7.猴王出世 课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《猴王出世》展开，涵盖石猴出世与成王的核心情节，通过“古典名著游园会”情境导入，结合“破译天书”“讲述奇闻”等任务，以生字词表、信息卡、思维导图为学习支架，帮助学生梳理古典名著的语言与情节脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过信息卡填写出世信息，思维导图梳理成王步骤，分析石猴机智勇敢等品质，深化对古典文学的理解。“我是最佳NPC”评价表促进语言运用与审美创造，学生能锻炼表达与想象，教师可借助结构化工具高效开展名著教学。

7 ※ 《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是吴承恩。全书共一百回，讲述了唐僧师徒历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。《猴王出世》节选自《西游记》第一回。 吴承恩 (1500—1582) 字汝忠，号射阳山人，明代小说家，山阳县（今江苏淮安）人。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。他在科举中屡遭挫折，晚年绝意仕进，闭门著书。其主要作品有《西游记》《禹鼎志》等。 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 1.读 2.思 任务一：破译“天书” 联系上下文 想象画面 借助插图 借助关键词 借助影视剧 借助资料 ...... 1.默读课文，遇到不理解的词句，做标记。试着猜出大致的意思，并继续往下读。 2.边读边思考：课文主要写了哪几件事？ zhī bènɡ jiàn yé qiè mínɡ qiào kǎi juān liè náo ɑ jié yuán zhāng 芝兰 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 去耶 瞑目 石窍 石碣 楷书 镌刻 顽劣 抓耳挠腮 拖男挈女 列位呵 多音字 呵 ɑ 他平时总是笑呵呵的。 hē 武松见了，叫声呵呀！”。 ā 列位呵，“人而无信，不知其可”。 在文中用作语气词，同“啊”，读轻声 拖男挈女 瞑目蹲身 伸头缩颈 抓耳挠腮 拱伏无违 序齿排班 喜不自胜 天真地秀 日精月华 四字词语 石猴出世 石猴成王 课文主要讲了一件什么事？ 任务二：讲述“奇闻” 默读第1自然段，完成学习单，填写猴王信息卡，并用自己的话说说石猴出世的经过。 出世地点： 出世环境： 出世过程： 生活情形： 海上的花果山，山顶的仙石里 四面无树木遮荫，左右有芝兰相衬 仙胞——石卵——石猴 迸裂 见风 饮食、交友、起居 整齐句式 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 借助信息卡，用自己的话说说石猴出世经过。 出世地点： 出世环境： 出世过程： 生活情形： 海上的花果山，山顶的仙石里 四面无树木遮荫，左右有芝兰相衬 仙胞——石卵——石猴 迸裂 见风 饮食、交友、起居 默读课文2-4自然段,完成思维导图，说一说石猴是怎么成王的？ ①顺涧爬山，发现瀑布 ② ③ ④按照约定，拜石猴为王 跳入瀑布，发现水帘洞 跳出瀑布，率众猴进洞 按照约定，石猴成王 顺涧爬山，发现瀑布 跳入瀑布，发现水帘洞 跳出瀑布，率众猴进洞 为什么只有石猴能成为猴王？ 他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。他住 了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。 机智 敏捷 勇敢无畏 真个是我们安身之处，里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，省得受老天之气。 懂得分享 “人而无信，不知其可。”你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻得这一洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ 有条理 有担当 有猴王风范 c 借助思维导图，用自己的话说说石猴成王经过。 任务三：讲述“传奇” 不遗漏关键情节，保证故事情节合理、连贯 声音要洪亮，态度要自然大方 评价表 加入表情、动作、语言等，能展现猴王风范 我是最佳NPC 美猴王 石猴 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 1.把《猴王出世》的故事讲给家长听； 2.为“古典名著游园会”准备其他经典角色的故事，争做优秀NPC； 3.阅读《西游记》选择其中一个最喜欢的故事，用手中的画笔记录下来。 布置作业 Lavf58.29.100 $