精品解析：四川泸州市江阳区先锋小学校等校2025-2026学年统编版2016下学期5月定时作业六年级语文

2025-2026六年级下语文学科期中测试 亲爱的同学，经过六年的学习，相信你一定收获多多！下面的活动会让你对自己六年的语文学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答卷，满分100分，90分钟完卷。以出色的表现完成此次检测！ 第一部分 基础·运用（45分） 活动一：勤学篇——勤奋的你轻松“拿下”基础！。 （一）基础训练营，阅读下面两段话，完成练习题。（14分） 1. 看拼音写词语。 人有许多“朋友”：时光是朋友，它màn cháng（ ）而又短暂，你如果能jué chá（ ）它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí（ ）是朋友，它厚重而又温暖，可以提升你jiàn wēi zhī zhù（ ）的能力；困境是朋友，它告诉你，不到wàn bù dé yǐ（ ），绝不轻言放弃！让朋友伴你，qiè ér bù shě（ ），迈向自信的未来吧！ 【答案】 ①. 漫长 ②. 觉察 ③. 书籍 ④. 见微知著 ⑤. 万不得已 ⑥. 锲而不舍 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“察”“籍”“锲”的正确写法。 2. 用“严”字组成合适的词语填入句中的横线上。（不能重复） 李老师对同学们的要求非常________。期末复习时，他________地对我们说：“这次期末测试是对大家的一次________的考验，希望大家能慎重对待。同时，我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出________的批评！” 【答案】 ①. 严格 ②. 严肃 ③. 严峻 ④. 严厉 【解析】 【详解】严格：这个词用来形容在要求上遵守制度、标准时不放松，正好对应“对同学们的要求”这个语境，符合老师对学生的要求标准高、不松懈的意思。 严肃：这个词可以用来形容人的神情、态度庄重，适合描述老师在期末复习时对学生说话的认真状态。 严峻：这个词用来形容形势、考验等严重、不容乐观，用来修饰“考验”，体现出这次期末测试的重要性和难度。 严厉：这个词用来形容态度严肃且厉害，多用于批评、惩罚等场景，对应“对不努力学习的同学提出批评”的语境。 （二）训练营难度升级，快来迎接挑战吧！（3分） 根据要求完成下题。 ①否则上了中国空间站， 看不懂操作界面与作业手册， 不见得能跟中国宇航员沟通。 ②文章提到，全世界所有的天文与太空科学爱好者，对于各种太空科学影片中使用英文与俄文已相当习惯。 ③这些有关全球航天员学中文的现象，让无数中华儿女不禁感到自豪与骄傲。 ④2024年5月3日，台媒刊登了一篇标题为“天宫启动新兴太空语言，外国航天员加紧学中文”的文章。 ⑤不过自从中国启用了空间站之后，有关太空科学的国际媒体与网络论坛七嘴八舌，许多国家的航天员除使用原先的英文与俄文之外，立刻开始学习中文。 3. 上面句子正确的排列顺序为：_____________________。（填序号） 4. 在句①中填入恰当的关联词语。 5. 句④中的标点符号使用有误，应把_______改为_______。 【答案】3. ④②⑤①③ 4. 不仅 还 5. ①. “” ②. 《》 【解析】 【3题详解】 排序题先找首句，一般是引出事件、交代时间出处的句子；再按引出背景→原有习惯→出现变化→举例说明→总结感受的逻辑顺下来。 逐句梳理逻辑 ④先交代时间、媒体文章标题，引出话题，做首句。 ②承接文章内容，先讲以往太空领域大家习惯英文、俄文，铺垫原有现状。 ⑤“不过”转折，写中国空间站启用后，各国航天员开始学中文，出现新变化。 ①“否则”反面假设，解释为什么外国航天员要学中文，承接⑤的内容举例。 ③最后总结这种现象让国人感到自豪，收尾。 正确顺序：④②⑤①③。 【4题详解】 句①：否则上了中国空间站，______看不懂操作界面与作业手册，______不见得能跟中国宇航员沟通。 前后两个分句，先是看不懂资料，再递进一层到无法和宇航员沟通，语意逐层加深，属于递进关系。用“不仅……还……”贴合语境。 【5题详解】 句④里“天宫启动新兴太空语言，外国航天员加紧学中文”是文章标题，文章标题规范要用书名号，不能用双引号。 修改为：2024年5月3日，台媒刊登了一篇标题为《天宫启动新兴太空语言，外国航天员加紧学中文》的文章。 活动二：好学篇——小小梳理与探究难不倒聪明的你！ （一）请为下列各题选择最恰当的答案（20分）。 6. 下面加点字的意思完全相同的一组是（ ） A. 为是其智弗若与——孰为汝多知乎 B. 汤汤乎若流水——及其日中如探汤 C. 孔指以示儿——我以日初出远 D. 孰为汝多知乎——不知为不知，是知也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了多义字。 A．为：指因为/指认为。 B．汤：指水势浩大的样子/指热水。 C．以：指来，表示目的关系/指认为。 D．知：两个意思都是指智慧。 故选D。 7. 下面关于加点字解释不正确的一句是（　　） A. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（同“现”） B. 送鲍浩然之浙东（到，去） C. 游园不值（值得） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子意思：游园却没有遇到（园主），没能进园游览。 “值”在这里的意思是遇到、碰到，不是“值得”。 8. 下列各组词语中没有错别字的一组是（　　） A. 机杼 王候 绊倒 万象更新 B. 御医 惊惶 书籍 独出心裁 C. 唠叨 耽搁 绞刑 司空见贯 D. 僻静 顷覆 建树 精兵简政 【答案】B 【解析】 【详解】A．王侯； C．司空见惯； D．倾覆。 9. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 《桃花源记》虚构了一个与世隔绝的理想社会。 B. 出了问题一味地抱怨是无济于事的，要想办法解决。 C. 奶奶收到我送给她的礼物沾沾自喜，高兴得看了又看。 D. “这个问题怎样处理，请大家各抒已见，不怕独出心裁，就怕沉默不言。”村主任语重心长地说。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“沾沾自喜”是贬义词，形容人自以为了不起、得意洋洋的样子，带有骄傲自满的感情色彩。句子中是奶奶收到礼物的开心，属于感情色彩误用，用法错误。 10. 一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹。请你用一组更贴切的词语替换“漂亮”一词，最合适的一项是（　　） 中国的诗词很（漂亮）____：语言（漂亮）____内容（漂亮）____，读完的感觉也很（漂亮）____。 A. 精美 含蓄 丰富 回味无穷 B. 精致 含蓄 丰富 余音绕梁 C. 精美 多彩 优美 津津有味 D. 精彩 多彩 优雅 无穷无尽 【答案】A 【解析】 【详解】形容 “中国的诗词” 整体特点：“精美” 指精致美好，适合形容诗词的整体艺术质感；“精致” 多形容物品做工细致，不适合形容诗词整体；“精彩” 侧重出色，不如 “精美” 贴合。 形容诗词的 “语言”：“含蓄” 指表达委婉、耐人寻味，是古典诗词语言的典型特点；“多彩” 多形容颜色或形式丰富，不能用来形容语言风格。 形容诗词的 “内容”：“丰富” 指内容种类多、内涵广，符合古典诗词题材多样、情感深厚的特点；“优美”“优雅” 多形容语言或姿态，不适合直接描述内容。 形容 “读完的感觉”：“回味无穷” 指事后回忆起来仍有意味，完美契合读诗词后的感受；“余音绕梁” 多形容歌声、音乐好听；“津津有味” 形容阅读过程本身有兴趣；“无穷无尽” 指没有尽头，不符合语境。 11. 下列诗词中与其他三句表达的情感不一样的一项是 （　　） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 但愿人长久，千里共婵娟。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【答案】C 【解析】 【详解】A．诗句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达了对朋友的劝慰与豁达，传递的是积极乐观的情感； B．诗句出自苏轼《水调歌头》，表达了对亲人的美好祝愿，传递的是温暖与旷达的积极情感； C．诗句出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过景物描写，含蓄表达了送别友人后的惆怅、不舍，传递的是低落、忧伤的情感； D．诗句出自高适《别董大》，以豪迈的语气劝慰友人，充满了鼓励与自信，传递的是积极向上的情感。 12. 下列名句与“见微知著”意思不相似的一项是（　　） A. 见一叶而知深秋，窥一斑而见全豹。 B. 一花一世界，一叶一菩提。 C. 月晕而风，础润而雨。 D. 绳锯木断，水滴石穿。 【答案】D 【解析】 【详解】见微知著：指从微小的细节、迹象，就能推知事物整体的发展趋势和本质。 A．从一片树叶的变化，就能知道深秋来临；从局部斑纹，就能推知整体样貌。是由细微推整体，和见微知著意思相近。 B．从一朵小花、一片树叶这样微小的事物里，能领悟世间大道理，以小见大，契合见微知著。 C．月亮周围出现光环就会起风，基石变湿润就会下雨，从细微征兆预判天气变化，属于见微知著。 D．比喻坚持不懈、持之以恒就能成功，和从细微处看本质的见微知著无关。 13. 最适合用来表达对老师和母校的感激之情的一副对联是（ ） A. 树下芳草无穷绿，坛前鲜花别样红 B. 不舍青青校园草，难忘款款恩师情。 C. 楼道直通逐梦路，课堂常聚报国心。 D. 术业宜从勤学起，韶华不为少年留。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对对联的理解。 A.这副对联描写了春天花坛的景象，表达了对春天的喜爱之情。 B.结合对联中的“不舍”“难忘”“恩师情”可知，这副对联表达了对老师与母校的感激之情。 C.这副对联表达了学子对理想的追逐与爱国的赤子之心。 D.这副对联用于劝诫人努力学习。 故选B。 14. 下列名句中，与劝人珍惜时间无关的一项是（ ） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 B. 及时当勉励，岁月不待人。 C. 向来枉费推移力，此日中流自在行 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 【答案】C 【解析】 【详解】向来枉费推移力，此日中流自在行：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。一方面可用来比喻悟道时豁然贯通的自在快乐，一方面也用来比喻行事在时势未到时的盲动无益，和时机成熟时的畅通无阻。 15. 同学们在阅读活动中写了读后感，请选择书名填到横线上。正确的一项是（　　） ①《童年》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《尼尔斯骑鹅旅行记》 ④《汤姆·索亚历险记》 （1） 祸福相依，冷静面对——读 有感。 （2）不同视角下的瑞典百科全书——读 有感。 （3）成长中少不了冒险精神——读 有感。 （4）我和高尔基比一比——读 有感。 A. ③②④① B. ①③②④ C. ②④③① D. ②③④① 【答案】D 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，面对绝境（祸）却能冷静求生、创造生存条件（福），完美契合“祸福相依，冷静面对”，对应②。 （2）《尼尔斯骑鹅旅行记》以尼尔斯骑鹅旅行的视角，展现了瑞典的自然风光、民俗文化，被称为“瑞典的百科全书”，对应③。 （3）《汤姆·索亚历险记》的主角汤姆·索亚热爱冒险，在一次次冒险中成长，对应④。 （4）《童年》是高尔基的自传体小说，讲述了他的童年成长经历，对应①。 （二）按要求完成句子（4分） 16. 我们不会忘记启蒙老师的谆谆教诲。（改成反问句） _________________ 【答案】难道我们会忘记启蒙老师的谆谆教诲吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 本题将“不会”改为“会”，加上反问词“难道”或者“怎”，句末加上语气词“吗”或者“呢”，句号改为问号。 可改为：我们怎会忘记启蒙老师的谆谆教诲呢？ 17. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _______________ 【答案】我看到了脸。 【解析】 【详解】本题考查句子缩写。 缩句是指把句子中修饰性的短句和词语去掉，一般是去掉主语，谓语，宾语前的描述性形容词和副词。 观察句子，“那乱蓬蓬的”，“长”都是修饰“头发”的，“下面的”是方位状语，“平静而慈祥的”，“他的”是修饰“脸”的，因此都需要去掉，只留下主语（我）+谓语（看到了）+宾语（脸）即可。 故缩句为：我看到了脸。 18. 为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） __________________________________________________________________________ 【答案】为了不滑下来，他只能用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 【解析】 【详解】原句是双重否定句，“不得不”表双重否定，改写为肯定句时，把“不得不”替换为表示肯定语气的词语即可。 示例：为了不滑下来，他只好用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 19. 我们全班通过并讨论了这次毕业活动计划。（修改病句） __________________________________________________________________________ 【答案】我们全班讨论并通过了这次毕业活动计划。 【解析】 【详解】语病：语序不当，做事情要先展开讨论、再表决通过，原句把“通过”和“讨论”的先后顺序弄颠倒了，不符合做事逻辑，应将“通过”和“讨论”位置互换。 示例：我们全班讨论并通过了这次毕业活动计划。 （三）根据语文积累与生活情境完成填空。（8分） 20. 根据语文积累与生活情境完成填空。 （1）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌行》中的诗句劝他：_____________，_______________！ （2）借咏物表达自己的人生志向是很多诗人常用的手法，从诗句中，我们可以体会到人物的品质。于谦借写石灰，“______________，要留清白在人间。”道出了自己不与世俗同流合污的誓言；在郑燮眼中，“千磨万击还坚劲，________________。”的竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。 （3）古语说：“_________________，_________________。”尽管诚恳劝告的话让人听起来不舒服，但它有利于我们的成长和进步。 （4）直到奶奶去世，我才真正理解了“_________________，_________________。”这句话的深意。 （5）“___，_________，__________。你们一定要加倍努力，相信以后你们一定会比老师更加优秀。”老师常常这样鼓励我们。 （6）事物一旦发展到极限就要改变它，正如《周易》中所说：____，_______，______。 （7）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在2500年前，《淮南子》中就提出：_________ ，___________；_____________ ，_______________。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 良药苦口利于病 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 树欲静而风不止 ⑧. 子欲养而亲不待 ⑨. 青 ⑩. 取之于蓝 ⑪. 而青于蓝 ⑫. 穷则变 ⑬. 变则通 ⑭. 通则久 ⑮. 苟利于民 ⑯. 不必法古 ⑰. 苟周于事 ⑱. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）本答案出自汉乐府《长歌行》，这句诗以年少不努力、年老只能徒然悲伤的道理，劝诫沉迷游戏、虚度光阴的同学要珍惜时光、努力学习，符合题干要求。 （2）书写时注意“粉”“浑”“南”的正确写法。 （3）本答案出自《孔子家语·六本》，这句古语用良药虽苦却能治病、忠言虽逆耳却能修身的道理，说明诚恳的劝告虽让人不适，但利于成长进步，符合题干要求。 （4）本答案出自《孔子家语·致思》（韩婴《韩诗外传》也有收录），这句诗以树想静但风不停、子女想赡养父母但父母已离世的遗憾，表达对逝去亲人的悔恨与思念，符合题干中“奶奶去世后理解深意”的情境。 （5）本答案出自荀子《劝学》，这句诗以靛青从蓝草中提取却比蓝草更青的比喻，鼓励学生超越老师，符合题干中老师鼓励学生的语境。 （6）本答案出自《周易·系辞下》，这句话点明事物发展到极限就要改变，改变才能畅通、长久，符合题干中“事物到极限就要改变”的要求。 （7）本答案出自《淮南子·氾论训》，这句话强调只要对百姓有利、符合实际，就不必拘泥于古法旧制，体现了变革创新的思想，符合题干中“变革创新推动发展”的要求。 第二部分 阅读·感悟（25分） 活动三：博学篇——用你六年积累的方法与知识攻破古今“难题”吧！ （一）通古巧答题。阅读下面小古文，完成练习题。 阅读下面小古文，完成练习题。 舜耕历山 [汉]司马迁 舜耕历山，历山之人皆让畔①。渔雷泽，雷泽上人皆让居。陶河滨，河滨器皆不苦窳②。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜烯衣③，与琴，为筑仓廪④，予牛羊。 [注释]①畔：农田的边界。②苦窳（yǔ）：粗劣。③烯（chī）衣：细葛布制成的衣服。④仓廩（lǐn）：储藏米谷的仓库。 21. 下列加点字解释正确的是（　　） A. 历山之人皆让畔 让畔：谦让田界，体现舜的德行感化他人 B. 陶河滨 陶：买陶器． C. 尧乃赐舜绨衣 乃：所以 D. 为筑仓廪 为：因为 22. 想一想下面图中哪个是聚、哪个是邑、哪个是都？将答案写在括号里。 23. 结合注释，理解句子的意思。 尧乃赐舜烯衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。 ___________________________________ 24. 对本则文言文的理解，正确的一项是（　　） A. 文中写了舜做的五件事，体现出他关爱百姓的美好品质 B. 舜用三年的时间就建成了都城，可见他非常能干 C. 文中通过三件事，体现了舜以自己的贤德感化了众人，受到了尧的认可 D. 尧因为也想和舜一起生活，所以送他衣物、牛马，帮他建造粮仓 【答案】21. A 22. 都 聚 邑 23. 尧于是赐给舜一套细葛布衣服，给他一张琴，为他建造了储藏米谷的仓库，还赐给他牛和羊。 24. C 【解析】 【导语】本篇小古文语言简练质朴，以舜耕山、捕鱼、制陶三件小事，侧面烘托其德行高尚。以聚、邑、都渐进变化，凸显舜以德化人、感召百姓。文末尧的赏赐，印证贤德被君主赏识，叙事极简却意蕴深厚，短小篇幅中尽显上古圣贤修身济世的品格。 【21题详解】 B．陶：名词作动词，制作陶器； C．乃：于是、就； D．为：替、给。 【22题详解】 结合文中“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”按照规模从小到大的顺序来判断。 聚：最小的聚居点，是最初的小村落，对应图中房屋最少、最简陋的中间那幅图。 邑：规模中等的城镇，房屋数量和布局比聚更规整、更多，对应图中房屋数量较多、排列更整齐的右侧那幅图。 都：规模最大的都市，建筑高大密集、有标志性建筑，对应图中建筑最宏伟、规模最大的左侧那幅图。 【23题详解】 乃：于是；赐：赏赐；与：给予；为：替、给；仓廪：粮仓；予：赐予。 所以整句话的意思是：尧于是赏赐给舜细葛布衣服，送给他琴，替他修筑粮仓，还赐予他牛羊。 【24题详解】 A．文中不是讲了五件事，是三件事，理解错误； B．不是舜自己建都城，是百姓主动归附聚居，理解错误； C．第一件：历山耕种，人们让畔；第二件：雷泽捕鱼，人们让居；第三件：河边制陶，陶器做工精良。三件事都表现舜德行高尚，感化百姓，因此得到尧的赏识赏赐，理解正确； D．尧赏赐舜是欣赏他的贤德，不是想和他一起生活，理解错误。 【点睛】参考译文：大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。尧（得知这些情况很高兴），就赐予舜絺衣(细葛布衣)和琴，为他修筑了仓房，还赐给他牛羊。 （二）晓今践真知。非连续性文本和现代文阅读，完成练习题。 非连续性文本和现代文阅读，完成练习题。 小杰担任联欢会的主持人。他在写主持稿的时候，有的地方不确定用词，有些地方想修改句子的表达。请你帮帮他。 【材料一】 六月是一个激情燃烧的岁月，如同（①），在我们幼小的心灵燃烧。回望六年，因为我们认真学习，执着追求，所以收获了知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”既是一种非常可贵的精神，又是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。日历的页脚此刻停留在六月，愿我们以梦为马，不负韶华！ 【材料二】 【含糊】（含胡）hánhu①不明确：不清晰；～其词。②不认真，马虎；这是一点儿也不能～。③示弱；无能；差劲（常与“不”连用）。——摘自《现代汉语词典》 25. 根据语境给“①”处选择最恰当的词（　　） A. 火星 B. 火光 C. 星光 D. 火焰 26. 材料一中小杰不确定“含糊”是否用正确。请你结合材料二选择正确的意见（ ） A. 丁丁认为“含糊”在句中的意思是“不明确”，所以运用正确。 B. 乐乐认为“含糊”在句中有“不认真，马虎”的意思，所以是可以的。 C. 康康认为“含糊”在句中是“差劲”的意思，所以运用正确。 D. 庆庆认为根据词典上的义项，“含糊”一词运用是不恰当的，应该换成“迷糊”。 27. 小杰想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求（　　） A. 六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B. 六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C. 六年的时光眨眼间就溜走了。 D. 六年的时光怎么不是说走就走呢？ 【答案】25. D 26. B 27. C 【解析】 【导语】这份材料以毕业联欢会主持稿为载体，融合文学积累与语言运用，选材贴合小学生毕业生活。文稿语言优美，引用经典篇目与人物事例，意蕴丰富。设置词语辨析、修辞模仿等题型，兼顾字词理解、语境运用与修辞赏析，题型灵活实用，既能考查语文基础，又能提升语言表达与阅读理解能力。 【25题详解】 A．体量太小，和“激情燃烧、心灵燃烧”意境不匹配。 B．侧重光亮，缺少燃烧的气势。 C．清冷微弱，和“激情燃烧”氛围不符。 D．和前文“激情燃烧、心灵燃烧”语境呼应，意象一致，最恰当。 【26题详解】 原句：我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。 A．把“含糊”理解为“不明确”，代入句子不通顺，理解错误。 B．句中“不带一点儿含糊”指学习踏踏实实、一点儿也不马虎，对应释义②，用词恰当，说法正确。 C．理解为“差劲、示弱”，和学习成果的语境毫无关联，错误。 D．“含糊”在此处用法恰当，无需换成“迷糊”，判断错误。 【27题详解】 “危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张修辞，故意放大事物特点。 A．此项运用的修辞是比喻、拟人，无夸张，不符合。 B．此项平实叙述，只是陈述事实，没有夸张。 C．“眨眼间”刻意夸大时间流逝速度，夸张修辞，和古诗写法一致，符合要求。 D．此项运用的修辞只是反问句式，没有运用夸张手法。 阅读。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①在我的高中时代，有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。 ②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂“丑八怪！” ⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常的稚拙，但是能看出你非常的认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 ⑧那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 （选文有改动） 28. 文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概述。 _________________ _____________________ 29. 第⑥段的加点词语“一本一本”能不能删掉？为什么？ __________________________________________ 30. “我的语文老师”为什么说“才气，有时候是害人的？” _____________________________________ 31. 请赏析第⑦段画线句环境描写的妙处。 ____________________________________ 32. 曹文轩是著名的中国儿童文学作家，2016年作为第一位中国作家获“国际安徒生奖”，读完本文，你认为他的语文老师对他成功走上文学之路产生了哪些影响？ ___________________________________ 【答案】28. ①. 老师初上讲台为“我们”讲解什么是“语文”。 ②. 老师在第一次批评曹文轩作文写得不好并耐心教导曹文轩，使曹文轩进步。 29. 不能。“一本一本”运用反复的写法，强调了语文老师的细致与耐心，表现了老师对曹文轩的真切关爱。去掉以后，情感没有原句那么鲜明。 30. 有才气本是好事，但是如果不思进取，就会聪明反被聪明误，就变得有害了。文中曹文轩最初写的作文是非常认真、真诚、朴素的，受到每位老师的赞赏后，他们认为曹文轩有“才气”。然而，当曹文轩受到夸奖后却变得越来越目中无人，开始卖弄这种所谓的“才气”，导致作文写得张扬、浮躁。 31. 这句话将月光比作清澈的水流，营造出明澈柔美的气氛，衬托“我”心情的舒展释然，感觉受到了深刻的教育，表达了对老师的感激之情。 32. 在曹文轩变得浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导，使曹文轩明确了方向，并成长为在文学上有成就的人。假如没有这个语文老师的关心和教育，也就没有曹文轩今天的成就。 【解析】 【导语】本文以质朴笔触回忆语文老师，选材典型，两件小事勾勒出老师博学通透、严慈并济的形象。文字平实温润，借景物描写烘托心境，情景相融。既流露对老师的崇敬与感恩，又道出成长路上良师点拨的珍贵，意蕴绵长，极具感染力。 【28题详解】 用一句话概括事件，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：语文老师、我们、我，语文老师的事件主要有：为我们阐释什么是“语文”； 教“我”写作文，引领“我”成长。从文章③④段概括第一件事，⑤⑥⑦段概括第二件事，语言简洁，不啰嗦，抓住核心情节即可。 示例：语文老师空手上课，不用教材备课，给同学们讲解什么是语文，并引导大家用心感受不同时节、不同时段、落在不同地方的雨。 作文课上直言曹文轩作文退步、写得不好，事后耐心拿出他六本作文本，细致指出他字迹浮躁、作文堆砌辞藻、浮夸不朴实的问题，用心开导他。 【29题详解】 第⑥段“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”中“一本一本”不能删。“一本一本” 写出老师翻看作文本时认真、细致、有耐心，体现老师对曹文轩格外重视、用心教诲；如果删掉，就体现不出老师的细心和对学生的真诚关爱，表达不够生动传神。 【30题详解】 结合第⑦段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”可知，曹文轩本来有写作天赋，一直被老师夸赞有才气，慢慢变得骄傲浮躁；写作文不再朴实真诚，刻意堆砌形容词，内容臃肿夸张，丢失了写作初心。有才气如果恃才傲物、不再踏实沉淀，反而会阻碍进步，所以老师说才气有时是害人的。 【31题详解】 第⑦段“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”这句话描写了夜晚月光皎洁、校园宁静清幽的景色；渲染了安静柔和的氛围；烘托出“我”接受老师教导后，内心平静释然、豁然醒悟的心情；也侧面突出老师的教诲令人铭记于心。 【32题详解】 从文学素养、写作态度、人生成长三个角度提炼老师带来的影响，结合文章内容归纳总结即可。 示例：引导他留心观察自然、感悟生活，培养了细腻的观察力和文学感悟力；及时指出他骄傲浮躁、作文浮夸的问题，教会他写作要朴实真诚、脚踏实地；严厉又温柔的教诲让他学会谦逊自省，端正写作态度和人生态度，为他日后文学创作奠定了重要基础。 第三部分 表达·交流（30分） 活动四：乐学篇——让真情在你的笔尖尽情流露吧！ 33. 习作。 题目：那一次，我 小学六年，匆匆而过，渐近尾声；凝神回眸，点点滴滴，似仍在眼前。六年里，有你感激的人，有你难忘的事，有你不舍的情，请以“那一次，我 ”为题，记录成长中的难忘。 要求：1.在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。 2.记叙要内容具体，中心明确，重点突出，适当加入一些环境描写表达自己的情感，文中不出现真实姓名，字数450字左右。 【答案】例文： 那一次，我学会了勇敢 蝉鸣渐渐消隐的九月，风里已经带着凉意。六年级的那次国旗下演讲，至今仍是我记忆里最清晰的片段，也是我第一次真正学会勇敢。 当时班主任把演讲任务交给我时，我只觉得脑子一片空白。我从小就怕在众人面前说话，连课堂发言都要鼓起半天勇气，更别说站在全校师生面前了。可看着老师信任的眼神，我咬咬牙答应了。 接下来的一周，我把稿子背了一遍又一遍，对着镜子练习表情和站姿，可一想到台下几百双眼睛，手心还是会冒冷汗。演讲那天，我站在后台，看着前面的同学从容地走下台，心像揣了只兔子，跳得快要冲出胸膛。终于轮到我了，我深吸一口气，一步步走上台，目光扫过台下，脸一下子热了起来，声音也有些发颤。就在我快要慌神时，我看见了班主任站在班级队伍前，冲我轻轻点了点头，眼神里满是鼓励。 那一瞬间，我忽然平静下来。我深吸一口气，重新开口，声音渐渐变得清晰、坚定。风轻轻吹过操场的梧桐树，叶子沙沙作响，像是为我伴奏。我忘记了紧张，只专注地讲着稿子上的内容，把准备了无数次的情感都融入了话语里。 演讲结束时，台下响起了热烈的掌声，我鞠躬走下台，手心全是汗，心里却像卸下了一块大石头。那一刻我明白，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也依然愿意向前走。那一次经历，不仅让我完成了一次演讲，更让我学会了直面恐惧，也为我的小学时光，添上了一笔闪亮的成长印记。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，题目为《那一次，我______》，属于成长叙事类习作。写作背景是小学六年的校园生活，核心要求是选取一段难忘的经历，记录成长中的感悟。写作时需先补充题目，内容要具体，突出中心，适当加入环境描写来烘托情感， 二、立意。 立意需紧扣“成长与难忘”，通过一次具体的事件，展现自己在经历中获得的感悟、变化或情感体验，传递出积极向上的价值导向，体现小学阶段的成长印记与情感共鸣。 三、写作思路。 开头：开篇直接点题，补充完整题目，结合小学六年的时光背景，引出要叙述的事件，用简洁的语言点明事件的核心特质，快速切入主题，奠定全文的情感基调。 中间：作为文章的主体部分，需按照事情发展的顺序，详细叙述事件的经过：交代清楚事件的起因、时间、地点与相关人物；重点刻画事件过程中的关键细节、自身的动作与心理活动，同时穿插环境描写来烘托氛围，突出事件的“难忘”之处，体现自身的情感变化与成长过程。 结尾：总结全文，呼应开头的主题，点明这次经历带来的收获、感悟或对自己的影响，升华主题，让文章的情感与立意得到深化，结构完整且余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026六年级下语文学科期中测试 亲爱的同学，经过六年的学习，相信你一定收获多多！下面的活动会让你对自己六年的语文学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答卷，满分100分，90分钟完卷。以出色的表现完成此次检测！ 第一部分 基础·运用（45分） 活动一：勤学篇——勤奋的你轻松“拿下”基础！。 （一）基础训练营，阅读下面两段话，完成练习题。（14分） 1. 看拼音写词语。 人有许多“朋友”：时光是朋友，它màn cháng（ ）而又短暂，你如果能jué chá（ ）它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí（ ）是朋友，它厚重而又温暖，可以提升你jiàn wēi zhī zhù（ ）的能力；困境是朋友，它告诉你，不到wàn bù dé yǐ（ ），绝不轻言放弃！让朋友伴你，qiè ér bù shě（ ），迈向自信的未来吧！ 2. 用“严”字组成合适的词语填入句中的横线上。（不能重复） 李老师对同学们的要求非常________。期末复习时，他________地对我们说：“这次期末测试是对大家的一次________的考验，希望大家能慎重对待。同时，我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出________的批评！” （二）训练营难度升级，快来迎接挑战吧！（3分） 根据要求完成下题。 ①否则上了中国空间站， 看不懂操作界面与作业手册， 不见得能跟中国宇航员沟通。 ②文章提到，全世界所有的天文与太空科学爱好者，对于各种太空科学影片中使用英文与俄文已相当习惯。 ③这些有关全球航天员学中文的现象，让无数中华儿女不禁感到自豪与骄傲。 ④2024年5月3日，台媒刊登了一篇标题为“天宫启动新兴太空语言，外国航天员加紧学中文”的文章。 ⑤不过自从中国启用了空间站之后，有关太空科学的国际媒体与网络论坛七嘴八舌，许多国家的航天员除使用原先的英文与俄文之外，立刻开始学习中文。 3. 上面句子正确的排列顺序为：_____________________。（填序号） 4. 在句①中填入恰当的关联词语。 5. 句④中的标点符号使用有误，应把_______改为_______。 活动二：好学篇——小小梳理与探究难不倒聪明的你！ （一）请为下列各题选择最恰当的答案（20分）。 6. 下面加点字的意思完全相同的一组是（ ） A. 为是其智弗若与——孰为汝多知乎 B. 汤汤乎若流水——及其日中如探汤 C. 孔指以示儿——我以日初出远 D. 孰为汝多知乎——不知为不知，是知也 7. 下面关于加点字解释不正确的一句是（　　） A. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（同“现”） B. 送鲍浩然之浙东（到，去） C. 游园不值（值得） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 8. 下列各组词语中没有错别字的一组是（　　） A. 机杼 王候 绊倒 万象更新 B. 御医 惊惶 书籍 独出心裁 C. 唠叨 耽搁 绞刑 司空见贯 D. 僻静 顷覆 建树 精兵简政 9. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 《桃花源记》虚构了一个与世隔绝的理想社会。 B. 出了问题一味地抱怨是无济于事的，要想办法解决。 C. 奶奶收到我送给她的礼物沾沾自喜，高兴得看了又看。 D. “这个问题怎样处理，请大家各抒已见，不怕独出心裁，就怕沉默不言。”村主任语重心长地说。 10. 一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹。请你用一组更贴切的词语替换“漂亮”一词，最合适的一项是（　　） 中国的诗词很（漂亮）____：语言（漂亮）____内容（漂亮）____，读完的感觉也很（漂亮）____。 A. 精美 含蓄 丰富 回味无穷 B. 精致 含蓄 丰富 余音绕梁 C. 精美 多彩 优美 津津有味 D. 精彩 多彩 优雅 无穷无尽 11. 下列诗词中与其他三句表达的情感不一样的一项是 （　　） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 但愿人长久，千里共婵娟。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 12. 下列名句与“见微知著”意思不相似的一项是（　　） A. 见一叶而知深秋，窥一斑而见全豹。 B. 一花一世界，一叶一菩提。 C. 月晕而风，础润而雨。 D. 绳锯木断，水滴石穿。 13. 最适合用来表达对老师和母校的感激之情的一副对联是（ ） A. 树下芳草无穷绿，坛前鲜花别样红 B. 不舍青青校园草，难忘款款恩师情。 C. 楼道直通逐梦路，课堂常聚报国心。 D. 术业宜从勤学起，韶华不为少年留。 14. 下列名句中，与劝人珍惜时间无关的一项是（ ） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 B. 及时当勉励，岁月不待人。 C. 向来枉费推移力，此日中流自在行 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 15. 同学们在阅读活动中写了读后感，请选择书名填到横线上。正确的一项是（　　） ①《童年》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《尼尔斯骑鹅旅行记》 ④《汤姆·索亚历险记》 （1） 祸福相依，冷静面对——读 有感。 （2）不同视角下的瑞典百科全书——读 有感。 （3）成长中少不了冒险精神——读 有感。 （4）我和高尔基比一比——读 有感。 A. ③②④① B. ①③②④ C. ②④③① D. ②③④① （二）按要求完成句子（4分） 16. 我们不会忘记启蒙老师的谆谆教诲。（改成反问句） _________________ 17. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _______________ 18. 为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） __________________________________________________________________________ 19. 我们全班通过并讨论了这次毕业活动计划。（修改病句） __________________________________________________________________________ （三）根据语文积累与生活情境完成填空。（8分） 20. 根据语文积累与生活情境完成填空。 （1）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌行》中的诗句劝他：_____________，_______________！ （2）借咏物表达自己的人生志向是很多诗人常用的手法，从诗句中，我们可以体会到人物的品质。于谦借写石灰，“______________，要留清白在人间。”道出了自己不与世俗同流合污的誓言；在郑燮眼中，“千磨万击还坚劲，________________。”的竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。 （3）古语说：“_________________，_________________。”尽管诚恳劝告的话让人听起来不舒服，但它有利于我们的成长和进步。 （4）直到奶奶去世，我才真正理解了“_________________，_________________。”这句话的深意。 （5）“___，_________，__________。你们一定要加倍努力，相信以后你们一定会比老师更加优秀。”老师常常这样鼓励我们。 （6）事物一旦发展到极限就要改变它，正如《周易》中所说：____，_______，______。 （7）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在2500年前，《淮南子》中就提出：_________ ，___________；_____________ ，_______________。 第二部分 阅读·感悟（25分） 活动三：博学篇——用你六年积累的方法与知识攻破古今“难题”吧！ （一）通古巧答题。阅读下面小古文，完成练习题。 阅读下面小古文，完成练习题。 舜耕历山 [汉]司马迁 舜耕历山，历山之人皆让畔①。渔雷泽，雷泽上人皆让居。陶河滨，河滨器皆不苦窳②。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜烯衣③，与琴，为筑仓廪④，予牛羊。 [注释]①畔：农田的边界。②苦窳（yǔ）：粗劣。③烯（chī）衣：细葛布制成的衣服。④仓廩（lǐn）：储藏米谷的仓库。 21. 下列加点字解释正确的是（　　） A. 历山之人皆让畔 让畔：谦让田界，体现舜的德行感化他人 B. 陶河滨 陶：买陶器． C. 尧乃赐舜绨衣 乃：所以 D. 为筑仓廪 为：因为 22. 想一想下面图中哪个是聚、哪个是邑、哪个是都？将答案写在括号里。 23. 结合注释，理解句子的意思。 尧乃赐舜烯衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。 ___________________________________ 24. 对本则文言文的理解，正确的一项是（　　） A. 文中写了舜做的五件事，体现出他关爱百姓的美好品质 B. 舜用三年的时间就建成了都城，可见他非常能干 C. 文中通过三件事，体现了舜以自己的贤德感化了众人，受到了尧的认可 D. 尧因为也想和舜一起生活，所以送他衣物、牛马，帮他建造粮仓 （二）晓今践真知。非连续性文本和现代文阅读，完成练习题。 非连续性文本和现代文阅读，完成练习题。 小杰担任联欢会的主持人。他在写主持稿的时候，有的地方不确定用词，有些地方想修改句子的表达。请你帮帮他。 【材料一】 六月是一个激情燃烧的岁月，如同（①），在我们幼小的心灵燃烧。回望六年，因为我们认真学习，执着追求，所以收获了知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”既是一种非常可贵的精神，又是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。日历的页脚此刻停留在六月，愿我们以梦为马，不负韶华！ 【材料二】 【含糊】（含胡）hánhu①不明确：不清晰；～其词。②不认真，马虎；这是一点儿也不能～。③示弱；无能；差劲（常与“不”连用）。——摘自《现代汉语词典》 25. 根据语境给“①”处选择最恰当的词（　　） A. 火星 B. 火光 C. 星光 D. 火焰 26. 材料一中小杰不确定“含糊”是否用正确。请你结合材料二选择正确的意见（ ） A. 丁丁认为“含糊”在句中的意思是“不明确”，所以运用正确。 B. 乐乐认为“含糊”在句中有“不认真，马虎”的意思，所以是可以的。 C. 康康认为“含糊”在句中是“差劲”的意思，所以运用正确。 D. 庆庆认为根据词典上的义项，“含糊”一词运用是不恰当的，应该换成“迷糊”。 27. 小杰想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求（　　） A. 六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B. 六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C. 六年的时光眨眼间就溜走了。 D. 六年的时光怎么不是说走就走呢？ 阅读。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①在我的高中时代，有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。 ②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂“丑八怪！” ⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常的稚拙，但是能看出你非常的认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 ⑧那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 （选文有改动） 28. 文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概述。 _________________ _____________________ 29. 第⑥段的加点词语“一本一本”能不能删掉？为什么？ __________________________________________ 30. “我的语文老师”为什么说“才气，有时候是害人的？” _____________________________________ 31. 请赏析第⑦段画线句环境描写的妙处。 ____________________________________ 32. 曹文轩是著名的中国儿童文学作家，2016年作为第一位中国作家获“国际安徒生奖”，读完本文，你认为他的语文老师对他成功走上文学之路产生了哪些影响？ ___________________________________ 第三部分 表达·交流（30分） 活动四：乐学篇——让真情在你的笔尖尽情流露吧！ 33. 习作。 题目：那一次，我 小学六年，匆匆而过，渐近尾声；凝神回眸，点点滴滴，似仍在眼前。六年里，有你感激的人，有你难忘的事，有你不舍的情，请以“那一次，我 ”为题，记录成长中的难忘。 要求：1.在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。 2.记叙要内容具体，中心明确，重点突出，适当加入一些环境描写表达自己的情感，文中不出现真实姓名，字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $