四川眉山市彭山区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以鲁迅作品、传统美德素材及时代话题为载体，整合语言运用、思维提升与文化传承，全面考查初中语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题/20分|字音、字形、成语、病句、概括、应用文|以鲁迅作品为情境，综合考查语言基础与表达| |古代诗文阅读|3篇/28分|文言文断句、翻译、诗歌鉴赏、名句默写|选取陶母拒鲊等素材，弘扬修身立德传统| |现代文阅读|3篇/34分|论述类论证、实用类信息整合、文学类赏析|结合雷锋精神、江口沉银考古，联系时代责任| |整本书阅读|2题/8分|名著情节、人物对比分析|对比祥子与保尔，引导思考人生价值选择| |写作|2题/60分|观点论述、命题作文|结合“青春时尚”“人生阅读”，考查思辨与表达|

2026年中考适应性检测 语文试卷 注意事项： 1. 全卷满分150分。考试时间150分钟。 2. 答题前务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡上规定的相应位置，答在本试卷上无效。 3. 答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致； 答非选择题时必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以 外的地方答题无效。 一、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1-6题。 初中三年，我们在笔墨书香中追随鲁迅的足迹，品读跨越时代的精神华章。《从百草园到三味书屋》 中菜畦青翠、满溢童趣，尽显自然之美与云宵之阔，学堂里人声鼎沸，藏着鲁迅先生最纯粹的少年时 光；《阿长与〈山海经〉》中平凡保姆阿长的善意或许微不足道，却能温润岁月，尽显质朴温情；《藤野 先生》中鲁迅先生鄙夷油光可签的虚伪姿态，对麻木世相深恶痛疾，铭记师者满心诚挚；《社戏》里江 南水乡月色朦胧，伙伴们一同行舟看戏，满是乡间少年的纯真烂漫与自在欢愉；《故乡》中“迅哥”惆 然回望故园萧索，感慨世事变迁、物是人非，叹昔日情谊不再、人心隔阂；《中国人失掉自信力了吗》 里，鲁迅先生怒斥框骗言论，驳斥怀古伤今、自欺欺人的谬论，以笔为刃破除愚昧，挺起民族脊梁；《孔 乙己》中颓唐落魄的书生，身着长衫阔卓不再，他依旧鹤立鸡群，固守迂腐，道尽封建科举对人性的 摧残。通过品读这些镌刻风骨的经典，使我们摸索到文字背后滚烫的家国情怀，感受到鲁迅先生的赤 诚与锋芒。 1. 下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（3分） A. 菜畦（qí） B. 纯粹（chuì） C. 深恶痛疾（è） D. 镌刻（juàn） 2. 下列对语段中画横线部分错别字的修改，不正确的一项是（3分） A. “云宵”应改为“云霄” B. “油光可签”应改为“油光可鉴” C. “框骗”应改为“匡骗” D. “阔卓”应改为“阔绰” 3. 语段中加点的成语，使用不正确的一项是（3分） A. 人声鼎沸 B. 微不足道 C. 怀古伤今 D. 鹤立鸡群 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（3分） A. 通过品读这些镌刻风骨的经典，我们摸索到文字背后滚烫的家国情怀，感受到鲁迅先生的赤诚与 锋芒。 B. 通过品读这些镌刻风骨的经典，我们读懂了文字背后滚烫的家国情怀，感受到鲁迅先生的赤诚与 锋芒。 C. 通过品读这些镌刻风骨的经典，我们感受到鲁迅先生的赤诚与锋芒，读懂了文字背后滚烫的家国 情怀。 D. 通过品读这些镌刻风骨的经典，我们感受到鲁迅先生的赤诚与锋芒，摸索到文字背后滚烫的家国 情怀。 5. 这段文字梳理了鲁迅先生多篇课内经典篇目，请结合内容，补全对其作品特点的概括。（4分） 鲁迅先生的作品①_________，涵盖回忆性散文、小说与杂文等多种体裁；②_________，既书写了纯真的童年生活与温暖的人间真情，也深刻批判了黑暗的社会现实；③_________，既有温润的感念之情，又有犀利的批判锋芒，满含赤诚的家国情怀；④_________，有力抨击封建制度的弊病，以文字唤醒民族精神，挺起国人的精神脊梁。 6. 鲁迅先生以笔为刃、心系家国，用文字唤醒民族脊梁，诠释了知识分子的责任与担当。2026年，全国中小学正开展 “强国少年挺膺担当” 实践活动，请你以校学生会名义，写一份倡议书，号召同学们传承鲁迅精神，争做有担当的新时代少年。要求：主题鲜明，结合时事，格式规范，语言得体，100字左右。（4分） 二、古代诗文阅读（28分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面三则文言文，完成7-10题。 【甲】 陶公①少时作鱼梁吏，尝以一坩鲊饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封鲊付使反书，责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。” （节选自刘义庆《世说新语·贤媛》） 【乙】 顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？身岂能常存？一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎？呜呼！大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉！御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道②速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” （节选自司马光《司马文正文集·训俭示康》） 【丙】 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （节选自《二十五史·宋史》有删改） 【注】①陶公：陶侃，东晋名将。②枉道：不按正道行事。③宵旰：指昼夜烦忧。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 夫俭则寡A欲B君子C寡欲D则不役E于物F可以G直道而行 8. 下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（3分） A. 查字典知 “饷” 有 “送食物给人、赠送、军粮” 等义，“以官物见饷” 中应选 “赠送”。 B. 联系上下文推断，“不能顿俭，必致失所” 中 “所” 指居所，意为生活无着落。 C. 联系成语 “不速之客” 可以推断，“枉道速祸” 中 “速” 的意思为 “邀请”。 D. 联系课文 “吴广素爱人” 推断，“吴玠素服飞” 中 “素” 意思为向来、一向。 9. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 甲文陶母拒收官物并回信责子，不以私利为重，以清正家风教子；乙文阐发俭奢之理，警示后人持家立身；丙文叙岳飞孝亲律己，三篇皆蕴含修身立德之道。 B.甲文以简短叙事凸显人物品性，乙文兼具议论与说理，正反对比鲜明，丙文选取典型事例刻画人物，三篇文体有别，却都做到了言简义丰，意蕴深刻。 C.乙文作者认为节俭可使人寡欲守正、远离灾祸，奢侈则易招致败亡，其核心目的是告诫子孙，唯有终身清贫、摒弃俸禄，方能保全自身、兴旺家族。 D.丙文岳飞以“文臣不爱钱，武臣不惜死”作答，既彰显了他以天下为己任的胸襟，也点明了其心中天下太平的根本标准，语言铿锵，掷地有声。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 非惟不益，乃增吾忧也。 （2） 大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉！ （二） 古代诗歌阅读 （7分） 阅读下面一首诗，完成11-12题。 立春日①感怀 【明】 于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河②底事空留客？岁月无情不贷③人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛④。 【注】①明正统十四年（1449）六月，蒙古瓦剌大举入侵明朝，酿成“土木堡之变”。危急关头，于谦挺身而出，率领军民击退瓦剌军。此诗作于击退瓦剌入侵后第二年春天。②关河： 指边塞。③贷： 饶恕。④簇五辛： 攒聚五种辛味的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。 11.下列诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联以白描写岁月更迭、白发新生，诗人于戎马奔波中又逢新春，开篇即流露出时光匆匆、年华老去的沧桑之感。 B.颔联以反问抒发羁留边塞的无奈，慨叹岁月无情不饶人，将家国重任与个人漂泊的矛盾心绪写得沉郁动人。 C.颈联对仗工整，丹心报国与清泪思亲两两对举，直抒胸臆，道尽忠臣忠孝难两全的赤诚与悲怆，为全诗千古名句。 D.尾联写诗人借新春五辛盘消遣愁怀，以乐景衬哀情，用佳节的热闹喜庆反衬自身孤怀激烈、无人理解的悲凉。 12.“漫把金盘簇五辛”中“漫”字极具表现力，请赏析其表达效果。（4分） （三） 名篇名句默写 （6分） 13. 先贤修身以立德，悟道以立身，千古名句里藏着君子的处世追求与精神风骨。请根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 修身立德，在于静心明志、坚守道义，不为外物纷扰。孔子论君子立身准则，直言 “ ① ，于我如浮云”（《论语·述而》），尽显以义为先、不贪非分之利的坦荡襟怀；诸葛亮诫子有云： “ ② ，非宁静无以致远”（《诫子书》），道尽淡泊明志、静以修身的人生真谛。修身立德，在于笃守本心、不移其志，不因风霜摧折易节。刘桢以松为喻，以 “ ③ ， ④ ”（《赠从弟·其二》），写尽君子身处逆境仍坚贞自持、不改其节的品格。修身立德，在于心怀旷达、砺志奋进，不因境遇起落沉沦。李白仕途受挫仍高歌 “长风破浪会有时， ⑤ ”（《行路难·其一》），抒发逆境不屈、志在千里的凌云壮志。修身立德，在于以身许国、丹心不泯，不因生死危难易心。文天祥身陷危难仍呐喊 “人生自古谁无死， ⑥ ”（《过零丁洋》），彰显舍生取义、视死如归的千秋气节。 三、现代文阅读 （34分） （一）论述类作品阅读（9分） 阅读下面一篇文章，完成14-16小题。 什么是青春该有的时尚 徐本禹 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法……好像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国……从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 （选自《人民日报》2026年03月29日） 14. 下列选项中，可以作为全文中心论点的一项是（3分） A. 雷锋精神是一面永不褪色的镜子，能指引当代青年书写出属于自己的青春时尚。 B. 当代青年应跳出“小我”内耗，将个人奋斗融入时代洪流、献给祖国需要的事业。 C. 当代青年应常以雷锋为镜，追求经得住时间考验的青春时尚，定能书写无悔青春。 D. 青年真正的青春时尚，是心怀英雄向往、坚持终身学习、常怀向善之心的成长与坚守。 15. 下列选项中，不能作为本文论据的一项是（3分） A. 青年干部黄文秀放弃城市工作，返乡扎根百色扶贫一线，用生命践行报国为民的初心。 B.90后核雕艺人谢豪潜心钻研传统雕刻技艺，数十年专注打磨作品，成为非遗传承名家。 C.95后护士甘如意在疫情期间骑行数百公里返汉抗疫，以坚守诠释青年责任与担当。 D. 清华博士江梦南身残志坚勤学科研，立志用专业知识报效祖国，获评感动中国人物。 16.下列对文章内容理解与论证分析，不正确的一项是（3分） A. 文章开篇以社交平台上五花八门的青春潮流现象切入，通过设问引出论题，结尾援引他人评价收束全文，首尾呼应，结构完整，观点鲜明。 B. 第③段列举雷锋不同人生阶段的职业选择，运用举例论证有力论证了青春选择当奔赴祖国和人民需要的方向，为全文核心观点的阐释筑牢了事实根基。 C. 文章围绕核心论题，以雷锋精神为核心标杆，从报国选择、崇尚英雄、勤学笃行、心怀善意四个维度立论，四个分论点层层递进，逻辑严密且深入。 D. 全文综合运用举例论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法，以雷锋精神为标杆引导青年树立正确的青春价值观，极具感染力与说服力。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面一组材料，完成17-19题。 材料一 江口沉银的传说，源于明末清初的真实战乱。1646年，农民起义领袖张献忠率部沿岷江南下转移，行至彭山江口（岷江与锦江交汇处）时，遭遇明将杨展伏击，运载的大量金银沉入江底，形成了闻名于世的水下文化遗存。 明末清初学者费密在《荒书》中记载：“献忠尽括四川金银作鞘，注彭山县江口”，明确标注了沉银地点；《彭山县志》亦有渔人拾得刀鞘、官府打捞获银万两的记录。自乾隆时期起，清廷曾多次组织官方打捞，《彭山县志》《清文宗实录》等史料记载，乾隆、道光、咸丰三朝均开展过勘察与打捞工作，其中乾隆年间的打捞行动成果显著。 2017年，考古团队采用创新的围堰式发掘技术，让江口沉银的传说得到考古实证。截至2023年，遗址历经6次考古发掘，累计出水文物7.6万余件，涵盖金册、金印、银锭、兵器等类别，每一件都堪称历史的“活化石”。 这些文物承载着解读明末历史的重要信息。刻有“湘潭”“京山”等地名的银锭，与张献忠大西军行军路线高度契合，印证了其财富来源与活动范围；金册、民间首饰等文物，清晰还原了明末社会的阶层结构，为了解从王侯到平民的社会全貌提供了珍贵的实物证据。 （摘自公众号彭山发布，有删改） 材料二 江口沉银博物馆核心展区陈列7000余件珍贵文物，多件金银重器为镇馆国宝，其中蜀世子宝与荣世子朱厚勲册封金册最为珍贵，是解读江口沉银历史与明末社会的核心物证。 蜀世子宝含金量达95%，是明代蜀王世子的专属印玺，方形印台、龟形印钮彰显明代皇家礼制，是国内现存罕见的明代藩王世子金宝。它既是张献忠起义军收缴蜀藩珍宝的直接物证，也填补了明末蜀地王室谱系与藩王制度的考古空白，史料价值无可替代。 荣世子朱厚勲册封金册为纯金锻造，册面铭文工整清晰，详细记载了明代荣王世子的册封礼制与规制，是研究明代藩王册封制度的重要实物。该文物的出土，丰富了明末藩王体系的考古佐证，为探究明代王室礼制与权力架构提供了一手史料。 凤渚金印是明代高阶王室信物，印文篆刻规范严谨，是蜀地藩王权势的实物象征；金高足杯采用捶揲、焊接等传统工艺打造，代表明代顶尖金银制作技艺，是明代王室宴饮、祭祀的专用礼器；西王赏功金银币存世稀少，此次遗址集中出水200余枚，该钱币为张献忠犒赏军功所铸，见证了起义军发展历程与明末战乱格局。 此外，大量带铭文的金锭、银锭，是明末地方赋税制度的直接佐证，折射出当时白银为主流货币的经济制度，也印证了明末社会的动荡与权力格局的变化。单件文物可印证具体历史细节，整套文物就能看出整个明末的经济发展趋势。 （摘自公众号锦点，有删改） 材料三 江口沉银博物馆设置三大主题展厅，兼具考古科普、文物展示与文化体验功能。 第一展厅 “水落银出”，聚焦沉银考古发掘历程，通过1：1复刻石龙石虎景观、光影演绎等形式，还原沉银传说背景，并展示围堰考古的核心技术，让观众直观感受考古工作的科学性。 第二展厅 “沉银解谜”，集中展出馆藏国宝级文物，包括含金量95%、重达16斤的蜀世子宝金印，明代最大锭型的长沙府岁供金锭，记载册封礼制的纯金金册，以及4500余件明代金银首饰，全方位展现明代工艺与社会风貌。 第三展厅 “白银时代”，以货币发展为脉络，梳理三千年货币变迁历史，解读明代白银货币体系与中外贸易文化，设置明代市井实景展区，增强观众的参观体验感。 博物馆创新打造三大数字化体验项目：VR沉浸式体验 “江口寻银诀”，还原江口古战场场景；实景剧本游 “江口百景图”，以六大场景演绎明末历史；沉浸式解谜项目 “江口奇幻录”，引导观众探寻沉银历史奥秘。 馆内设置休闲观景区域，可俯瞰两江汇流的自然景观。同时，博物馆以馆藏文物的纹饰、造型为设计灵感，融合现代美学，开发出300余款文创产品，涵盖文具、饰品、生活用品等多个品类，让观众将沉银文化记忆带回家。 （摘自公众号江口沉银博物馆，有删改） 17. 下列对材料内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） A. 江口沉银事件有明清多部权威史料佐证，2017年围堰式考古发掘实证了沉银传说，遗址出水文物数量庞大、品类丰富。 B. 蜀世子宝、荣世子册封金册等国宝级文物，兼具极高工艺与史料价值，是研究明代藩王制度与王室礼制的核心实物证据。 C. 凤渚金印与金高足杯均为明代王室专属礼器，代表了明代顶尖金银制作技艺，是蜀地藩王权势的核心实物象征。 D. 江口沉银博物馆三大主题展厅分工明确，兼具文物展示与历史科普功能，兼顾了考古学术专业性与大众参观体验感。 18. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一侧重史实考证与考古发现，材料二聚焦核心文物的史料与艺术价值，材料三介绍博物馆展陈与文旅活化，三者各有侧重、互为补充。 B. 江口沉银出水的大量带地名银锭、藩王金册金宝等文物，既印证了张献忠大西军的活动轨迹，也为研究明代政治经济提供了实物支撑。 C. 蜀世子宝、荣世子朱厚勲册封金册等核心文物与镇馆重器单件价值有限，将这批文物整合看待，才能体现出其应有的历史与文物价值。 D. 博物馆推出的VR体验、剧本游、文创产品等，让数字化与创意手段让历史可感可玩，实现了历史文化从 “静态展示” 到 “活态传播” 的转变。 19. 你的好友小乐计划前往江口沉银博物馆打卡，他是一名历史爱好者，喜欢沉浸式数字互动体验和特色文创纪念品。请你结合材料三，为他定制一份简洁实用的专属打卡攻略。（4分） （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 春天的树桩 张鉴 ①春天的乡村宛如一幅流动的画卷。大片油菜花像画家肆意涂抹的金色颜料，路边的李树，身穿一袭雪白的裙子，一棵棵桃树在春雨洗涤后露出粉红的笑靥。 ②我奔跑在画卷里，顺着林家岩水库，过四美桥往左，一直朝着普新村跑去。那边有一片寂静的 山谷，我的脚步惊动了乡村的鸡鸣狗吠。小河边的水田里，一群鸭子嘎嘎嘎叫着，鸭子围着一个用锄 头翻地的老人。隔着路边的豌豆花，我拍了一张照片。点开，放大，看清老人的模样——精瘦，头发 花白，身穿一件迷彩装，身上围着一块蓝色的薄膜，挽着裤腿，站在水田里。鸭子们好像他的孩子， 他翻出新泥，鸭子们就争先恐后寻找蝌蚪、蚯蚓等吃食。窸窸窣窣的啜食声，伴着双蹼划动的水声， 在山谷的黄昏轻轻回荡。 ③老人的家在路边李树旁。这条路我跑过多次，对老人有几分熟悉。老人姓李，有两子一女，一 个儿子进城打工，一个当兵；女儿远嫁，极少回家。 ④很多年前，孩子们从林家岩水库回来，一到村口，就能看见房前屋后的李树。这些李树，留给 这个家，留给孩子们的记忆太多了。孩子们喜欢在树下踢毽子，抓石子儿，玩游戏，嘻嘻哈哈的笑声 在山谷回响。 ⑤老人屋后山坡是一块平坦的圆坝，正中有一棵树柱。这棵断头李树，突兀地站立在圆圈中央， 像一位老人历经时间摧残，弓着背，匍匐在地。它卑微的样子，在四周油菜花的衬托下，成为一个特 别而刺眼的存在。 ⑥但这棵树柱，珍藏着老人的记忆。天空渐渐暗淡下去，劳碌了一天的老人，坐在树桩上，点燃 一根烟，默默地抽了起来。微风中，烟头朦胧在夕阳里，若明若暗。 ⑦当年妻子还在时，他们常在树下干活。临近中午，妻子回家做好饭，站在房前李树下，大声喊 着他回家吃饭。下午，总会给他送来一壶茶水，放在坡顶李树下。干活劳累的他，坐在树下歇气，喝 几口凉茶，老两口有一搭没一搭说话。微风里，李花静静飘落，如雪如雾。 ⑧孩子们还没放学，夫妻俩习惯抬头张望他们回家的方向。没过一会，孩子们翻过林家岩，大老 远就看见了坡顶那棵李树，大声喊着爸爸妈妈。老李咧嘴笑，而妻子大声应答着，两人脸上都露出幸 福的笑容。 ⑨如今，孩子们长大了，极少回家。妻子走了好几年，整个山谷变得格外寂静。 ⑩暮色如宣纸上晕染的淡墨，渐渐洇透了整座山谷。半轮月亮斜倚在东天，边缘泛着朦胧的毛边， 像是被谁用指甲轻轻掐出的玉玦。吃过晚饭，老人独自爬上山坡，呆呆地坐在树桩上看着远方。树桩 有磨盘那么大，圆圆的，月色里泛着清冷的光。它虽然没有了树干和树枝，底部却长出一丛丛细嫩的 芽，因为太短，没打花苞。月色如水般皎洁，他能清晰看见树柱上抽出来的一圈儿细细柔柔的嫩枝， 仿佛心里的记忆长了出来，又像深埋于沧桑间的希望无意间冒了出来。他用粗糙的手，抚摸着嫩叶， 心里泛起一片柔情。 ⑪以前，这片山坡开满李花，一片鸟鸣啁啾。后来树被砍掉，劈成碎片，当作柴火投进灶里，随 着一阵火焰消失不见。想到那些被砍掉的树，他一阵心疼。想当年孩子们围坐树下，打猪草，割牛草， 玩游戏，留下欢声笑语，偶尔也曾躺在树下美美地睡觉，做个香甜的梦。小儿子最喜欢爬上这棵树， 春天看花，夏天躲在浓荫里偷偷摘李子吃。 ⑫后来，老人依旧在山坡四周干活，累了就坐在树柱下。树桩仿佛一口泉，一口生命之泉。从泥 土里浸出的泉水，滋润着大树四周的庄稼，泉水不断朝上喷溅，天空中便有了漫天云朵。云朵散发着 芬芳，藏着一双眺望的眼睛。它眺望着归家的孩子，也眺望着未来的岁月。 （选自《重庆日报》，有删改） 20. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（3分） A. 文章多处运用对比手法，将昔日夫妻相伴、儿女嬉闹的温馨场景，与如今妻子离世、子女远走的 孤寂山谷形成对照，凸显老人的孤独与对往昔温情的深切怀念。 B. 文章采用明暗双线结构，明线为“我”春日乡村奔跑的行踪见闻，暗线为树桩承载的记忆与守望， 串联起老人的人生悲欢，使叙事清晰、情感凝练。 C. 文章巧用虚实结合的写法，实写老人田间劳作、月下独坐树桩的现实场景，虚写夫妻相伴、子女 嬉闹的过往回忆，丰富内容的同时让人物形象更丰满立体。 D. 文中树桩象征老人孤苦悲凉的晚年生活，作者借这一核心意象，着重批判乡村空心化的现实，抒 发对老人悲惨境遇的无限感慨与惋惜。 21. 联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。（6分） （1）这棵断头李树，突兀地站立在圆圈中央，像一位老人历经时间摧残，弓着背，匍匐在地。（请从修辞的角度赏析句子）（3分） （2）微风里，李花静静飘落，如雪如雾。（此处景物描写有何作用）（3分） 22. 文章以《春天的树桩》为题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分） 四、整本书阅读（8分） 【甲】体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 请结合选段与原著内容，完成下列填空。（2分） （1）【甲】段中，祥子从“体面的、要强的、好梦想的”青年沦为“个人主义的末路鬼”，彻底击碎他人生最后希望、让他放弃所有人生坚守的标志性悲剧事件，是小福子在白房子上吊自杀。（1分） （2）【乙】段中，保尔在烈士公墓悼念革命战友时写下这段关于生命意义的经典独白，其中与他自幼相识、一同成长，最终在国内战争中为革命英勇牺牲的挚友是谢廖沙。（1分） 24. 同样身处动荡的时代，历经人生的重重磨难，祥子最终走向堕落与毁灭，保尔却淬炼出钢铁般的意志，成长为坚定的革命战士。请结合选段与原著内容，分析造成两人不同人生结局的原因，至少从两个角度展开分析。（6分） 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。（10分） 阅读《什么是青春该有的时尚》让我们明白了：真正经得住时间沉淀的青春时尚，从不是跟风网红潮品、打卡热门玩法的表层潮流，而是把个人奋斗融进时代洪流，以责任担当践行初心，以勤学向上锤炼本领，以向善微光温暖他人的人生选择。 请从下列《红星照耀中国》人物中任选一位，谈谈他们是否践行了“青春该有的时尚”。 A. 周恩来 B. 朱德 C. 彭德怀 D. 红小鬼 要求：观点鲜明，论据恰当，逻辑严谨，条理清晰，200字左右。 26. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 自与文字初遇，阅读便伴我们启程。从读一行字，到读一本书；从读一个道理，到读人生与世界的辽阔。阅读是一种旅程，而人生的旅程，又何尝不是一种阅读。有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。 请以《人生，亦是一种阅读》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②内容具体充实，情感真挚自然，严禁抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字数不少于600字。 试卷答案 1.C 2.D 3.D 4.B 5. ①体裁多样（1分）②内容丰富（1分）③情感复杂（1分）④思想深刻（1分） 6. 示例： 倡议书 亲爱的同学们： 鲁迅先生以笔为刃，心怀家国，用文字挺起民族脊梁。如今我们正开展“强国少年 挺膺担当”实践活动，在此倡议：我们要传承鲁迅精神，将个人成长与国家发展结 合，树立担当意识，勤奋学习，不惧困难，争做有理想、敢担当的新时代少年，为 强国建设贡献自己的力量。 校学生会 2026年×月×日 （主题鲜明1分，结合时事1分，格式规范1分，语言得体1分） 7.C F G 8.C 9.C 10. （1）不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。（3分，“非惟”“益”各1分，句 意通顺1分） （2）贤明的人深谋远虑，哪里是平庸的人能比得上的呢！（3分，“深谋远虑”“ 岂”各1分，句意通顺1分） 11.B 12. “漫”是随意、漫无目的的意思（1分），写出了诗人即使面对新春佳节的热闹 宴席，也毫无兴致，只是随意地摆设着五辛盘（1分），凸显出诗人内心因孤怀激烈 、报国与思亲的矛盾而无法排遣的愁闷（2分）。 13. ①不义而富且贵（1分）②非淡泊无以明志（1分）③岂不罹凝寒（1分）④松柏 有本性（1分）⑤直挂云帆济沧海（1分）⑥留取丹心照汗青（1分） 14.D 15.B 16.D 17.C 18.C 19. ①首先前往第一展厅“水落银出”，了解沉银考古发掘历程与相关技术，满足 对历史考古内容的兴趣；（1分） ②之后参观第二展厅“沉银解谜”，观赏馆藏国宝级文物，了解明代相关工艺与社 会风貌；（1分） ③接下来到第三展厅“白银时代”，学习货币变迁历史，之后体验VR沉浸式“江口 寻银决”、剧本游“江口百景图”等数字化项目，感受沉浸式互动的乐趣；（1分） ④最后到休闲观景区域，挑选融合沉银文化的文创产品，将文化记忆带回家。（1分 ） 20.D 21. （1）运用比喻和拟人的修辞手法，将断头李树比作历经沧桑的老人，“弓着背 ，匍匐在地”赋予树以人的情态（1分），生动形象地写出了李树被砍后残缺、卑微 的形态（1分），暗合老人饱经岁月磨难、晚年孤寂的处境，也承载着老人对过往的 记忆（1分）。 （2）描绘了微风里李花飘落的柔美场景，渲染了温馨静谧的氛围（1分），烘托出 夫妻俩相处时平和幸福的状态（1分），以乐景衬哀情，和后文妻子离世、老人孤坐 的凄凉场景形成对比，凸显老人对过往温情的怀念（1分）。 22. ①指春天里老人屋后山坡上，被砍掉的李树留下的树桩，它在春天长出了新芽；（2分） ②是老人过往记忆的载体，承载着他对妻子、对儿女曾经在家的温馨岁月的回忆，也见证了老人如今的孤寂；（2分） ③象征着在岁月的磨难里，老人心中从未熄灭的希望，暗含着他对儿女归家的期盼，对未来生活的守望，也折射出乡村留守老人的生存境遇，引发人们对乡村空心化问题的关注。（2分） 23. （1）小福子（1分）（2）谢廖沙（1分） 24. ①理想信念不同：祥子的理想是拥有属于自己的黄包车，是个人主义的奋斗理想，在旧社会的压榨下，理想一次次破灭后他就失去了精神支撑，最终走向堕落；而保尔的理想是为人类的解放事业奋斗，将个人命运与革命事业、国家人民利益绑定，有着坚定的信仰支撑，即使遭遇磨难也能凭借信念挺过去。（3分） ②所处环境与成长引导不同：祥子身处旧社会底层，身边的人都在苦难里挣扎，没有正向的精神引领，遭遇打击后只能被环境同化；保尔有朱赫来做精神导师，身边有着共同为革命奋斗的战友，在他遭遇挫折时，革命理想与同伴的鼓舞让他能不断克服困难，最终成长为钢铁战士。（3分） 25. 示例：我选择A.周恩来。周恩来践行了“青春该有的的时尚”。他年少时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，将个人青春奋斗融入民族解放、国家独立的时代洪流中。他领导学生运动、参与建党、带领红军长征、为革命事业鞠躬尽瘁，始终以责任担当践行救国初心，在艰苦的环境中坚持学习提升能力，将自己的一生都奉献给国家和人民，是当代青年的榜样，他的青春正是经得住时间沉淀的最酷的青春时尚。（观点明确2分，结合人物经历说明4分，逻辑清晰2分，语言通顺2分） 26. 作文评分标准： 一类卷（45—50分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容具体，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。 二类卷（38—44分）：符合题意，立意明确，中心突出；内容较具体，有真情实感；结构完整，条理清楚；语言通顺。 三类卷（30—37分）：基本符合题意，中心较明确；内容较具体，有一定真情实感；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，有少量语病。 四类卷（20—29分）：基本符合题意，中心不够明确；内容空泛，缺乏真情实感；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺，语病较多。 五类卷（0—19分）：偏离题意，立意不明确；内容空洞；结构混乱；语病严重；字数不足400字。 注：每少50字扣1分，每3个错别字扣1分，最多扣3分；抄袭、套作判定属实直接归入五类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $