河南科技大学附属高级中学2025-2026学年高二下学期第1次语文周测（总第5次）

**基本信息** 聚焦《陈情表》默写与阅读经历思辨作文，强化经典传承与思维提升，适配高二周测巩固与能力训练需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|1/60|材料作文审题立意、议论文写作|结合阅读与经历的思辨情境，引导辩证思维与审美创造| |名句名篇默写|5/10|《陈情表》重点句默写|聚焦经典文本关键语句，强化语言积累与文化自信|

河南科技大学附属高级中学2025-2026学年高二下学期第1次语文周测 2026.05.10 一、作文(本大题共1小题,共60分) 1.[60分]阅读下面的材料,根据要求写作。 有人说,脚步丈量不到的地方,文字可以;无法经历的人生,书籍带你相遇。 有人说,最美的风景在路上,每一次经历都是成长,都是财富。 对于以上材料,你有怎样的认识和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 二、名句名篇默写(本大题共5小题,共10分) 2.[2分]《陈情表》中,李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ , ”。 3.[2分]在《陈情表》中,李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情:想奉旨赴任,“ ”;如果抗旨不去,“ ”。 4.[2分]《陈情表》中为了打消晋武帝可能有的猜忌,李密在文中表明自己很想官职显达:“ , 。” 5.[2分] 《陈情表》中,李密以乌鸦反哺为喻,表现孝道的句子是“_,_”。 6.[2分]《陈情表》中,李密用“ , ”两句恳请晋武帝怜悯他的苦衷并准许他的请求。 参考答案 1.【答案】例文: 经历,一部成长的书 经历是一部成长的书,它包含了阅读书籍的间接体验和亲身实践的直接体验。在这两种经历中,我们收获了成长路上“最美的风景”,邂逅了自己“无法经历的人生”。 阅读让心灵跨越千山万水,增长智慧,增加精神的高度。读《春江花月夜》,我体会了中国诗词之美,感悟到了人生相通之理;读《夏洛的网》,我懂得了什么叫做“爱和感恩”,明白了“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天”和“风雨无情人有情”这两句话的真正含义;读《三国演义》,我看到了特定时期的风云变化和各色英雄豪杰;读《赤壁赋》,我了解了苏轼的经历,懂得了“宠辱不惊”的道理;读《昆虫记》,我知晓了文学有时并不可靠,科学才会告诉你世界真相道理……书籍是灯,阅读照亮了前面的路;书籍是桥,阅读接通了彼此的岸;书籍是帆,阅读推动了人生的船。 亲身经历是成长的关键。知名导演李安有言:“你无法在温室中长出高大的树木,经历才是它们成长的关键。”让经历的年轮,成为参天大树的成长,而不是像老鼠只跑圈圈。正是苏轼被贬黄州惠州儋州的人生经历,才成就他“一词二赋”文学高峰,成长了“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的泰然心胸,成功了“万里归来颜愈少……此心安处是吾乡”的旷达哲学,才让苏轼“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。“谪仙”李白“行路难,行路难,多歧路”遇合无常的经历,成长了其“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的不肯与权贵同流合污的一身傲骨,才实现了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”坚定的自信。 阅读和亲身经历,如同我们成长道路上的双翼,缺一不可。阅读,是心灵的粮食,它让我们在文字间遨游,拓宽了视野,增长了知识,更让我们在书海中感受到人性的光辉与美好。那些经典的故事、深刻的哲理,如同星辰般照亮我们的心灵,引导我们走向更加成熟与睿智的人生。而亲身经历,则是我们成长的试金石。每一次的尝试与挑战,无论是成功还是失败,都让我们更加了解自己,学会了坚持与放弃、勇敢与谨慎。这些经历,如同磨砺刀石的砂砾,让我们的意志更加坚定,性格更加坚韧。 “读万卷书,行万里路。”让我们在阅读中去感悟无法经历的人生,在亲身经历中发现人生最美的风景! 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料由两段组成:第一段“脚步丈量不到的地方”“无法经历的人生”可以通过“文字书籍”获得,这句话揭示了书籍作为知识传播和情感交流的媒介,能够引领读者跨越时空的限制,体验不同的文化和人生。它强调了阅读在拓宽视野、丰富内心世界方面的巨大作用。第二段“最美的风景在路上”,这句话则强调了亲身经历对于个人成长的重要性。它告诉我们,人生的价值不仅仅在于最终的目的地,更在于沿途的风景和所经历的点点滴滴。每一次挑战、每一次失败、每一次成功,都是构成我们人生故事的宝贵财富。 这两段材料分别从阅读和经历两个维度探讨了人生的丰富性和成长的途径,既强调了书籍作为精神旅行工具的独特价值,也肯定了亲身经历对于个人成长的重要意义。因而人生中最好的成长就是将阅读这种间接经历和亲身的直接经历结合起来。 写作时学生先由材料引出观点,比如书海与人生路共绘人生画卷。第一部分阐述阅读如何拓宽我们的视野,让我们在文字的世界中体验不同的文化和人生。可以引用一些经典书籍或作者的观点,展示阅读对于个人精神世界的影响。第二部分讲述亲身经历对于个人成长的重要性。通过具体的事例或故事,展现人们在面对挑战、克服困难时所展现出的勇气和智慧,以及这些经历如何塑造了他们的性格和人生。第三部分将阅读和经历结合起来,探讨它们如何相互促进、相互补充。可以分析阅读如何为我们的经历提供理论指导,而经历又如何让我们的阅读更加深入和生动。同时,也可以探讨如何将阅读中的知识和智慧应用到实际生活中去。结尾总结全文,鼓励读者既要热爱阅读、丰富自己的精神世界,又要勇于实践、经历人生的风雨。只有这样,我们才能共同绘制出一幅斑斓多彩的人生画卷。 立意: 1.书海无涯,引领心灵之旅。 2.经历铸就人生,成长在路上。 3.阅读和经历都是成长的必须。 2.【答案】(而)刘夙婴疾病 常在床蓐 3.【答案】 则刘病日笃 则告诉不许 4.【答案】 本图宦达 不矜名节 5.【答案】乌鸟私情 愿乞终养 6.【答案】愿陛下矜愍愚诚 听臣微志 第 page number 页,共 number of pages 页 第 page number 页,共 number of pages 页 学科网(北京)股份有限公司 $