安徽阜阳市临泉县靖波信息技术学校2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

**基本信息** 中职高一下学期期中语文试卷，立足基础与能力融合，通过《烛之武退秦师》文言文阅读、“慢生活”现代文分析及社会现象写作题，考查文化传承、语言运用与思维能力，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识与运用|10题/20分|字音、字形、文学常识、词语运用等|以选择题为主，强化语言运用基础，如成语辨析、病句修改| |文言文阅读|5题/16分|《左传》（编年体）、实词、翻译、内容概括|选取经典史传文，考查文化自信与文言阅读能力，如烛之武说服秦伯理由分析| |现代文阅读|8题/24分|说明文（慢生活）、议论文（善良·丰富·高贵），涉及理解、论证方法等|结合社会热点与人文思辨，提升思维能力，如“慢生活”经济现象概括| |写作|1题/40分|社会现象（游客垃圾与男孩捡瓶），关联公德意识|创设真实情境，引导审美创造与价值表达，体现新时代青年责任思考|

参考答案与解析 一、基础知识与运用 1. B（解析：A. 徊 huái；C. 吭 háng；D. 脊 jǐ。） 2. C（解析：A. 寒暄；B. 悬梁刺股、一筹莫展；D. 打蜡、谈笑风生。） 3. C（解析：《老人与海》是小说，不是诗歌。） 4. D（解析：①“搜集”比“收集”更强调主动寻找，符合警方查案语境；②“激动不已”与“平静”形成转折，教室从喧闹状态变为安静，用“平静”合适；③“径直”表示直接向某处前进，符合建筑矗立姿态。故选D。） 5. D（解析：A.“妙手偶得”用于写作或艺术创作，不用于解题；B.“叹为观止”是褒义词，不能用于诈骗；C.“忍俊不禁”已含“笑”义，与后文“笑了起来”重复。） 6. C（解析：A. 缺主语，去掉“通过”或“使”；B. 两面对一面，去掉“能否”；D. “注视”与“报告”搭配不当。） 7. D（解析：A. 约数之间不用顿号，“十七八岁”正确，加顿号错误；B. 倒装问句问号应在句末，改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”；C. 引号内句号应放在引号外，改为“天地有大美而不言”。D项正确，引用的句子作为句子成分，句号放在引号外。） 8. C（解析：“苇子的长城”是比喻，将芦苇垛比作长城，不是拟人。） 9. B（解析：“鼎力相助”中的“鼎”意为“大”，是对别人帮助的敬辞。） 10. C（解析：A春节、B重阳节、D中秋节。C描写初夏景色，与节日无关。） 二、文言文阅读 11. 左传；编年 12. 烛之武临危受命，智说秦伯退兵。（意思对即可） 13. C（解析：“肆”应解释为“扩张”“延伸”。） 14. （1）我没能早点重用您，如今情况危急才来求您，这是我的过错。 （2）晋国，哪里有满足的时候呢？（或：晋国，有什么能让他满足的呢？） 15. ①灭郑会使晋国实力增强，从而削弱秦国（“邻之厚，君之薄也”）； ②留下郑国可作为秦国的东道主，为秦国提供便利（“共其乏困”）； ③晋国曾背信弃义（“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”）； ④晋国贪得无厌，灭郑后必会向西扩张侵犯秦国（“阙秦以利晋”）。（答出3点即可，每点2分） 三、现代文阅读 （一） 16. C（解析：文中明确说“慢生活”并非懒惰和拖延，而是平衡的生活艺术。） 17. ①以“慢”为主题的咖啡馆、书店、手工作坊兴起； ②传统“打卡式”旅游向“深度游”转变。（答出一点2分，两点3分） 18. 运用了作诠释的说明方法。具体解释了“和谐的节奏”的含义，即帮助人们在快速发展与享受生活之间找到平衡点，使说明更清晰易懂。 19. 示例：我赞同“慢生活”的理念。在快节奏的学习生活中，适当放慢脚步，去读一本好书、欣赏自然风景、思考人生，反而能提高学习效率，体会到生活的美好。（言之成理即可） （二） 20. 我们应该追求并唤醒内心善良、丰富、高贵的品质。 21. “贫瘠”指精神世界的空虚、匮乏，缺乏深度思考和内在成长。 22. 运用了对比论证。将“看见有人仗义执言时感到温暖”与“看见有人冷漠旁观时感到寒心”进行对比，鲜明地论证了善良是人心天然的向度，是大众所渴望和认同的。 23. 示例：①要唤醒善良，就要在日常生活中多做善事，乐于助人； ②要唤醒丰富，就要多读书、多思考、培养兴趣爱好，不沉迷于浅薄娱乐； ③要唤醒高贵，就要坚守原则和底线，不看轻自己，也不谄媚他人。（言之成理即可） 四、写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $ 临泉县靖波信息技术学校2025-2026学年高一下学期期中考试 语文 （满分：100分 考试时间：120分钟） 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 一、语文基础知识与运用（每题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 熨帖（yù） 徘徊（huí） 愤世嫉俗（jí） B. 戕害（qiāng） 寒噤（jìn） 丢三落四（là） C. 埋怨（mán） 舔舐（shì） 引吭高歌（kàng） D. 蓓蕾（bèi） 脊梁（jí） 刚愎自用（bì） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 脉搏 寒喧 川流不息 声名狼藉 B. 毕竟 气概 悬梁刺骨 一愁莫展 C. 松弛 坐镇 旁征博引 金榜题名 D. 凋敝 打腊 再接再厉 谈笑风声 3. 下列作家、作品、体裁对应有误的一项是（ ） A. 朱自清——《荷塘月色》——散文 B. 曹禺——《雷雨》——话剧 C. 海明威——《老人与海》——诗歌 D. 舒婷——《致橡树》——诗歌 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 为了尽快侦破案件，警方决定广泛______线索，希望知情市民积极提供信息。 ② 老师一番语重心长的话，让刚才还激动不已的教室立刻______了下来。 ③ 这座古老的建筑，在经历了百年风雨后，依然______地矗立在那里，诉说着历史。 A. 收集 平静 径直 B. 搜集 安静 径自 C. 收集 安静 径直 D. 搜集 平静 径直 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对这道复杂的几何题，他绞尽脑汁，终于妙手偶得，找到了解题思路。 B. 诈骗团伙利用老年人的善良，设下圈套，其手段之高明，令人叹为观止。 C. 看到小明滑稽的表演，全班同学都忍俊不禁地笑了起来。 D. 我们在学习上要有持之以恒的精神，切不可见异思迁，三天打鱼两天晒网。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次研学旅行，使我们不仅开阔了眼界，还增长了实践能力。 B. 能否切实减轻学生课业负担，是提高教学质量的关键。 C. 随着城市化进程加快，该市的人口数量显著增加了。 D. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着这位航天英雄的报告。 7. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她看上去只有十七、八岁，一副瘦弱的样子。 B. “到底去不去呀？我的小祖宗。”妈妈急得直跺脚。 C. 自然之美是一切艺术美的源头，正如古人所云：“天地有大美而不言。” D. 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间；现在我才体会到“一寸光阴一寸金”这句话的真正含义。 8. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） B. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复、对比） C. 全淀的芦苇收割了，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。（拟人） D. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） 9. 下列选项中，关于“鼎”字的说法不正确的一项是（ ） A. “鼎”字共12画，第六笔是“竖折折”。 B. “鼎”字在“鼎力相助”一词中，意思是“正当，正在”。 C. “鼎”字有“显赫”“盛大”之意，如“大名鼎鼎”。 D. “人声鼎沸”中的“鼎”指古代煮东西用的器物。 10. 下列诗句中，与传统节日无关的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D. 但愿人长久，千里共婵娟。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成11-15题。 烛之武退秦师（节选） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 11. 本文选自《_____________》，它是我国第一部_____________体史书。（2分） 12. 请用简洁的语言概括选段的主要内容：____________________________。（2分） 13. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）（2分） A. 晋军函陵（名词作动词，驻军） B. 焉用亡郑以陪邻（哪里用得着） C. 又欲肆其西封（放肆，任意） D. 秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴） 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 译文：________________________________________________________ （2）夫晋，何厌之有？ 译文：________________________________________________________ 15. 选段中，烛之武用了哪些理由成功说服了秦伯退兵？请简要概括。（6分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面的文字，完成16-19题。（12分） “慢生活”流行 近期以来，一些长期困扰人们生活的“快”节奏带来的问题，让“慢生活”成为一种新的生活理念。生活节奏过快，让很多人感到身心俱疲。于是，放慢生活节奏，回归自然，成为都市人一种新的向往。 “慢生活”的概念并非新事物。早在1986年，意大利人卡尔洛·佩特里尼就发起了“慢食运动”，倡导人们放慢进食速度，享受食物的美味。此后，“慢设计”“慢写”“慢爱”“慢旅游”等一系列概念应运而生。“慢生活”支持者认为，我们应该慢下来，让生活有更多时间去品味、去思考、去欣赏。 这种生活方式的流行，也催生了一些新的经济现象。例如，以“慢”为主题的咖啡馆、书店、手工作坊在城市中悄然兴起。人们在这里看书、品茶、聊天，不是为了快速消费，而是为了体验一种闲适的氛围。在旅游方面，传统的“打卡式”旅游热度减退，取而代之的是“深度游”。人们不再满足于在景点前匆匆拍照留念，而是愿意花更多时间住下来，体验当地的风土人情。 心理学专家指出，“慢生活”的流行，反映了现代人在高压工作之后的一种心理调适需求。它并非懒惰和拖延，而是一种平衡的生活艺术。它帮助人们在快与慢之间找到一个和谐的节奏，从而提高生活质量和工作效率。 当然，“慢生活”不等于放弃效率。对于一座城市或一个国家而言，发展速度依然重要。但在追求发展的同时，如何让国民拥有更多休息和享受生活的时间，成为一个值得思考的社会命题。 16. 下列关于“慢生活”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分） A. “慢生活”是为了解决“快”节奏带来的身心俱疲问题。 B. “慢生活”理念最早起源于1986年的“慢食运动”。 C. “慢生活”就是做事拖拉，降低工作效率。 D. “慢生活”是一种平衡快与慢的生活艺术。 17. 文中列举了哪些“慢生活”催生的经济现象？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________ 18. 请分析文中划线句子“它帮助人们在快与慢之间找到一个和谐的节奏”所运用的说明方法及其作用。（3分） ____________________________________________________________________ 19. 联系实际，谈谈你对“慢生活”这一生活理念的看法。（3分） ____________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成20-23题。（12分） 善良·丰富·高贵（节选） 周国平 善良、丰富、高贵——令我怀念的品质，之所以怀念，是因为今天社会这些品质越发稀少。 善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则代替了道义原则，实力原则代替了公正原则，而善良则被看作软弱无能。但是，我坚信，人的本性是渴望善良的。我们看见有人仗义执言时，会感到温暖；看见有人冷漠旁观时，会感到寒心。这不正说明，善良乃是人心的天然向度吗？ 丰富，是人的精神能力的生长。一颗丰富的心灵，善于从平凡生活中发现诗意，从简单事物中领悟哲理。一个丰富的人，不会满足于物质生活的安逸，而会不断追求精神的成长。然而，看看今天的许多人，被忙碌的工作和娱乐填满，心灵却日渐贫瘠。他们可以知道天下发生的许多事，却唯独迷失了自己。 高贵，是人格的骄傲。高贵者看重自己的尊严，有所不为，有所不取。高贵不以财富、权力、名声来衡量，它是一种灵魂的品质。在今天的许多场合，我们看到的是粗俗的炫耀，是赤裸裸的交换，是毫无底线的谄媚。高贵，似乎成了最不合时宜的品质。 我怀念这些品质，但并不绝望。我愿自己是一个有这些品质的人，也相信在每一个人的内心深处，都沉睡着一个善良、丰富、高贵的自我。唤醒它，便是我们生命最重要的使命。 20. 本文的中心论点是什么？（2分） ____________________________________________________________________ 21. 解释文中画线词语“贫瘠”在语境中的含义。（2分） ____________________________________________________________________ 22. 文中为了论证“善良”是人心所向，运用了哪种论证方法？请结合内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________ 23. 结合文章，说说我们应该如何唤醒内心“善良、丰富、高贵”的自我？（4分） ____________________________________________________________________ 四、写作（40分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 课堂上，老师展示了两张照片：一张是某景点游客爆满，满地垃圾的画面；另一张是一个小男孩弯腰捡起地上空瓶扔进垃圾桶的瞬间。老师问大家，看到这两张照片，你有什么感受？ 这个现象背后，折射出的是个人习惯、公德意识、规则遵循等深层次问题。作为新时代的青年，我们该如何看待和行动？ 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。 要求： ① 自拟题目，自选角度，文体不限（诗歌除外）。 ② 内容具体，有真情实感。 ③ 不少于600字。 ④ 不得抄袭，不得套作。 学科网（北京）股份有限公司 $