2026年吉林省中考考前模拟试题及答案

**基本信息** 以“青春中国，智创未来”为主题，融合科技前沿（国家超算互联网平台等）与文化传承（范仲淹作品、查干湖非遗），通过多文本阅读与情境写作，考查语言运用、思维能力及文化自信，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/15分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写|结合2026年科技成就情境，考查基础语言能力| |阅读|16题/45分|文言词汇、文本分析、信息筛选、名著理解|多文本比较（如范仲淹三则材料）、本地生态案例（查干湖），培养思辨与文化认同| |综合性学习|3任务/10分|宣传语拟写、活动设计、口语交际|以“非遗进校园”为载体，融合实践与文化传承| |写作|2题选1/50分|情感表达、思辨写作|关联AI时代与成长感悟，鼓励真情实感与创新思考|

吉林省语文中考考前冲刺试题（一） （满分120分，时间120分钟） 学校开展以“青春中国，智创未来”为主题的展示活动，请你参与并完成下面任务。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1—4题。（8分） 2026年的春天，中国科技再次向世界展示了蓬勃的生命力！国家超算互联网平台正式上线，全国算力一张网加速构建；国产大模型在医疗、教育等多个领域落地生根；人工智能赋能传统制造业，智能化生产线在全国遍地开花……这一桩桩科技盛事，奏响了新时代的奋进。 科技的发展离不开青年一代的接续奋斗。他们以满腔热chén（1）投身科研事业，用青春书写着时代的华章。“未来属于青年，希望寄予青年。”我们期待，在科技强国的征途上，更多青春力量（甲）出璀璨光芒。这壮阔的时代画卷（乙）你我共同描绘，每一个中国青年，又怎能不为之而热血沸腾？ 1.根据语境，给语段（1）处填写汉字，给加点字注音。（2分） （1）热chén （2）璀 璨 2.依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 闪耀　等待 B. 绽放　等待 C. 闪耀　需要 D. 绽放　需要 3. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 文中画线句“国家超算互联网平台正式上线”中“平台”的词性是名词。 B. “遍地开花”“热血沸腾”两个短语类型相同。 C. “2026年的春天，中国科技再次向世界展示了蓬勃的生命力！”一句中主语是“中国”。 D. “每一个中国青年，又怎能不为之热血沸腾？”运用了反问的修辞手法。 4. 语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 原句：这一桩桩科技盛事，奏响了新时代的奋进。 修改： 5.在横线上填写古诗文名句。（7分，每空1分） 榜样赋能，笃定前行。（1）《行路难（其一）》中，李白以“ ， 。”表达了自己即使面对重重困难也终将实现远大理想的坚定信念。（2）《诫子书》中，诸葛亮以“ ， 。”强调了“淡泊”与“宁静”对于成就学业和事业的重要性。（3）《登飞来峰》中，王安石用“ ，自缘身在最高层。”揭示了“站得高才能望得远”的人生哲理，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 （4）《过零丁洋》中，文天祥以“ ？ 。”表达了舍生取义、以死明志的民族气节。 二、阅读（45分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面三则材料，完成6—11题。 【材料一】 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【材料二】 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。……公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗于世云。 （节选自钱公辅《义田记》，有删改） 【材料三】 渔家傲·秋思 ［宋］范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 6. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A. 吾谁与归　 /　平生好施与 B. 居庙堂之高则忧其民　/　不可久居 C. 咸施之　/　咸来问讯 D. 因以遗于世云　/　虽不能察，必以情 7. 将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 独高其义，因以遗于世云。 8. 请用“　/　”为下面的句子断句。（限断两处）（2分） 公之忠义满朝廷事业满边隅功名满天下 9. 材料一选自《岳阳楼记》。请结合《岳阳楼记》全文，说说作者写“迁客骚人”的“悲”与“喜”，其用意是什么？（3分） 10. 材料二和材料三分别从不同侧面体现了范仲淹“先忧后乐”的思想。请结合具体内容简要分析。（3分） 11. 有人认为，范仲淹的“忧乐观”在当今社会依然具有重要意义；也有人认为，这种以天下为己任的情怀过于理想化，普通人难以做到。请结合三则材料及你的生活体验，谈谈你的看法。（3分） （二）现代文阅读（15分） 阅读下面文章，完成12—15题。 回 望 王建平 ①从家到村小，要翻过一道山梁，过一条小溪，再穿过一片稻田。童年的每个清晨，我都要在这条路上走上四十分钟。 ②母亲总是在天亮前把我叫醒，往书包里塞两个红薯，匆匆往山梁上赶。山路窄而陡，两边是密密的杂木林，偶尔有早起的鸟儿扑棱棱飞起。走山梁最难的是冬天，雪没过脚踝，每一步都要费很大力气。我常常一边走一边抱怨，为什么学校要建在那么远的地方。 ③但父亲从不抱怨。他在更早的时候就出发了。等我翻过山梁，太阳刚刚露出山头，父亲已经到河对岸的田里开始干活了。 ④那道山梁，像是我少年时代横亘在面前的一个巨大难题。我曾无数次设想，如果学校建在村子里，我就不用每天天不亮就赶路，不用因为迟到被罚站，不用在雨天的泥泞里把鞋子沾满红土。可是直到许多年后我才明白，正是那道山梁，让我学会了在黑暗里辨认方向，在疲惫时咬牙坚持。 ⑤溪水很浅，夏天的时候可以蹚过去。但春天涨水时，溪水漫过石墩，父亲总会站在那里等我。他挽着裤腿，赤脚踩在冰冷的溪水里，一只手牵着我的手，另一只手举起我被浸湿的书包。溪水哗哗地响，父亲粗糙的掌心却很温暖。 ⑥“小心脚下，看准了再踩。”父亲每次都说这句话。他说了一整个童年，我才真正听懂了——不只是蹚水时要小心，人生的每一步，都需要看准了再踩。 ⑦村小早已废弃了。教室的木门歪斜着，黑板上还留着不知哪一届学生写的粉笔字。我在校园里站了很久，努力想从一片荒芜里辨认当年的模样。东边第二间是我的教室，我坐在第三排靠窗的位置。窗外有棵槐树，春天开出白色的花，甜丝丝的香气飘进教室。上课走神的时候，我就看窗外，看槐花落在窗台上。 ⑧那年中考，我没能考上县里的重点高中。父亲没有责备我，只说了一句：“路还长，别灰心。” ⑨我去了镇上的普通高中，每天骑自行车半小时上学。不再有山梁，不再有溪水，路平平整整。但我常常想起那条上学路，想起山梁上的晨曦、溪水里的倒影、田埂上的野花。那些年里积攒的韧劲，支撑我走过了更漫长的求学之路。 ⑩后来我考上大学，去了很远的地方。再后来，我成了城市里普通的一员，每天乘地铁穿梭在高楼大厦之间。路更平坦了，我却时常想起那条坑坑洼洼的土路。 ⑪去年回乡，我特意去走了一趟当年的上学路。山梁还在，只是矮了很多。溪水还在，只是浅了很多。村小的校舍拆了，建起了一座文化广场。当年的石板桥不见了，换成了一座钢筋混凝土桥，宽阔平整。 ⑫我在桥上站了很久，没有等到父亲的身影。他老了，走不动那么远的路了。 ⑬村小不在了，但那条路还在。我忽然明白，一个人的成长，不只是不断地向前走，也需要偶尔回头望一望。看一看出发的地方，想一想一路走来的不易，脚下才会更有力量。 ⑭山梁依然横亘在那里，只是在我心里，它不再是一道难题，而是一座丰碑。 （选自《散文》2026年第3期，有删改） 12. 文章围绕“上学路”写了“我”的哪些经历？请简要概括。（3分） 13. 文中父亲的话语“小心脚下，看准了再踩”出现了两次。请结合上下文，分析父亲是一个怎样的人。（4分） 14. 文章第⑬段说：“一个人的成长，不只是不断地向前走，也需要偶尔回头望一望。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 15. 文章以“回望”为题，有何含义？请结合全文简要分析。（4分） （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成16—19题。 【材料一】 查干湖，蒙古语为“查干淖尔”，意为“白色圣洁的湖”，位于吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县。2025年查干湖生态旅游共接待游客281.16万人次，同比增长7.64%；实现旅游综合收入24.73亿元，同比增长7.37%。 【数据来源：吉林省文化和旅游厅2025年度报告】 【材料二】 ①查干湖的渔业历史悠久，“查干湖冬捕”已被列入国家级非物质文化遗产名录。每年冬季，渔民沿用古老的“马拉绞盘、冰下走网”方式进行捕鱼，这一传统技艺已传承了千年。近年来，查干湖在保护生态的前提下适度发展渔业，实现了“鱼更肥、景更美、人更富”的良性循环。 ②在生态保护方面，查干湖实施了一系列举措：通过引松工程调节水量，保障湖面生态需水；严格控制捕捞强度，确保渔业资源可持续利用；在湖区周边退耕还湿，恢复湿地植被……经过多年努力，查干湖水质从劣V类提升至IV类，珍稀鸟类从239种增加到276种。 （摘编自《人民日报》2026年3月19日，有删改） 【材料三】 查干湖冬捕所使用的渔网，网眼尺寸有严格规定。传统的大拉网网眼为6寸，后来一度缩小至4寸，导致大量幼鱼被捕获。2008年起，当地政府强制要求恢复6寸网眼，并规定每年捕捞总量不超过湖鱼储量的5%。这一措施实施后，查干湖“大鱼多、小鱼更多”的景象逐渐重现。 （摘编自《中国国家地理》2025年第12期） 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） A. 查干湖通过引松工程调节水量、控制捕捞强度、退耕还湿等措施，实现了水质改善和生物多样性增加。 B. “查干湖冬捕”被列入国家级非物质文化遗产名录，渔民沿用“马拉绞盘、冰下走网”的传统方式捕鱼。 C. 2025年查干湖生态旅游接待游客281.16万人次，旅游综合收入24.73亿元，同比分别增长7.64%和7.37%。 D. 查干湖的生态保护实践说明，只有放弃渔业发展，才能实现“鱼更肥、景更美、人更富”的良性循环。 17.【材料二】第②段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 18.【材料一】中的数据和【材料二】中生态恢复的成果之间存在怎样的内在联系？请简要分析。（3分） 19. 结合材料二和材料三，概括查干湖为实现渔业可持续发展采取了哪些科学措施。（3分） （四）名著阅读（5分） 20. 下列对名著内容的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） A. 《朝花夕拾》 中，鲁迅回忆了在日本留学时的老师藤野先生，表达了对先生的感激与怀念。 B. 《水浒传》 中，武松在景阳冈打虎后，被阳谷县知县任命为步兵都头，从此走上反抗之路。 C. 《红星照耀中国》 中，斯诺采访了毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人，客观报道了他们的生活和革命经历。 D. 《简·爱》 中，简·爱在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，发现他有妻子后毅然离开，展现了她的自尊与独立。 21. 榜样，能给予人前行的力量。请从《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《西游记》中任选一部，结合其具体内容，谈谈书中的人物（或意象/精神）是如何给予你力量的。（3分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22.请你围绕“非遗文化进校园”这一话题，完成以下两个任务。 任务一：拟写宣传语 学校将举办“非遗进校园”活动周，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） 要求：主题鲜明，语言简洁，有感染力。 任务二：设计活动 请你为“非遗文化周”设计两项具体的活动形式（每项不超过15字）。（4分） 示例：非遗技艺体验 ① ② 任务三：口语交际 有同学认为：“非遗文化是过去的东西，现代人没必要花时间了解，应该多关注科技发展。”请你对此观点进行回应。（4分） 要求：观点明确，理由充分，语言得体，100字左右。 （二）作文（50分） 23.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。（50分） 作文1：当时只道是寻常 作文2：在科技飞速发展的今天，DeepSeek等AI工具可以快速生成文章、解答难题，机器人走进了我们的生活。有人说，这是最好的时代——知识获取从未如此便捷；也有人说，这是最具挑战的时代——人类独有的思考和情感正在被稀释。 面对这样的人工智能时代，我们青年一代应如何应对？请你结合自己的生活体验与思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于500字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。 吉林省语文中考考前冲刺试题（一）答案解析 1、 积累与运用（15分） 1. （2分） （1）忱 （2）cuǐ 2. （2分） D（“绽放”与“璀璨光芒”搭配更恰当，“需要”符合语境，强调共同描绘画卷。） 3. （2分） C（画线句的主语是“中国科技”，不是“中国”。A项正确，“平台”为名词；B项正确，“遍地开花”和“热血沸腾”均为主谓短语；D项正确，反问句。） 4. （2分） 修改示例：这一桩桩科技盛事，奏响了新时代的奋进乐章。（原句缺少宾语中心语，加上“乐章”即可。） 5. （7分，每空1分） （1）长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 （2）非淡泊无以明志　非宁静无以致远 （3）不畏浮云遮望眼 （4）人生自古谁无死　留取丹心照汗青 2、 阅读（45分） （1） 古诗文阅读（15分） 6. （2分） C（A项“与”分别为“和、同”“给予，赠送”；B项“居”分别为“处于”“停留”；D项“以”分别为“用来”“按照”；C项“咸”均为“全、都”） 7. （2分） 唯独推崇他的道义，因此把这件事留给后世。 8. （2分） 公之忠义满朝廷 / 事业满边隅 / 功名满天下 9. （3分） 写“迁客骚人”因外物和个人得失而或悲或喜，是为了与下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀形成鲜明对比，从而突出古仁人的高尚境界，为提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张作铺垫。 10. （3分） 材料二通过置义田赡养亲族的具体行动，体现了“先忧”——在族人遭遇困苦之前主动救济；材料三通过边塞将士“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的思乡之苦与报国之志的矛盾，以及“将军白发征夫泪”的悲凉，体现了因功业未成而“忧”国事的情怀。 11. （3分） 示例：我认为范仲淹的“忧乐观”在当今社会依然具有重要意义。虽然普通人未必能做出惊天伟业，但可以从身边小事做起：帮助同学、关爱集体是“忧人之忧”，将来敬业奉献也是为国分忧。这种精神并非遥不可及，而是可以融入日常。 （2） 现代文阅读《回望》（15分） 12. （3分） ①冬日冒着严寒翻越山梁上学；②春天涨水时父亲蹚水牵“我”过溪；③中考失利后父亲安慰并鼓励“我”。（答出三点即可） 13. （4分） 父亲是一个细心关爱孩子、富有生活智慧的人。第一次叮嘱体现了他对“我”安全的关心；第二次让“我”领悟到这句话不仅是过溪的技巧，更是人生的道理——每一步都要谨慎踏实。 14. （4分） 这句话有两层含义：表层，成长中需要回望来路，记住曾经的艰辛与温暖，才能珍惜当下、坚定前行；深层，回望是为了从过去的经历中汲取力量，让未来的路走得更稳、更有方向。 15. （4分） “回望”既指成年后重走上学路的具体行为，也比喻在成长中回顾初心、反思经历，从中获得继续前进的精神动力。它象征着对过往的感恩与对人生根基的确认。 （3） 非连续性文本阅读（10分） 16. （2分） D（材料中强调“适度发展渔业”，而非“放弃渔业发展”。） 17. （2分） 运用了列数字和作比较的说明方法。通过“劣V类提升至IV类”“从239种增加到276种”等具体数据，准确具体地说明了查干湖生态治理取得的显著成效。 18. （3分） 材料一的旅游数据增长（人次和收入双增）正是材料二生态恢复成果的直接体现。生态改善（水质提升、鸟类增加）吸引了更多游客，实现了“生态保护”与“旅游发展”的良性循环。 19. （3分） ①规定渔网网眼不小于6寸，保护幼鱼；②限制每年捕捞总量不超过湖鱼储量的5%；③通过引松工程调节水量、退耕还湿等改善生态环境。 （4） 名著阅读（5分） 20. （2分） B（武松在景阳冈打虎后被任命为步兵都头，当时并未“走上反抗之路”，他后来因兄长被害才杀人反抗。） 21. （3分） 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后仍坚持写作，他的顽强意志让我明白，无论遇到多大困难都不能放弃。 示例二：《昆虫记》中法布尔耗尽一生观察昆虫，他的专注与热爱让我懂得了坚持与好奇心的可贵。 （选择一部，结合具体内容，言之成理即可。） 3、 综合性学习与写作（60分） （1） 综合性学习（10分） 任务一（2分） 示例：传承非遗文化，点亮青春校园 任务二（4分） 示例：①非遗技艺体验坊　②传承人故事分享会（每项2分，符合要求即可） 任务三（4分） 示例：我不同意这个观点。非遗文化是民族智慧的结晶，了解非遗能增强文化自信，也能为科技创新提供灵感。现代科技与非遗传承并不矛盾，二者可以相互促进。我们既要拥抱科技，也要守护好文化根脉。（观点明确2分，理由充分2分） 写作：略 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