《叶子大聚会》（教案）-2025-2026学年沪书画版（五四学制）美术一年级下册

2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册《叶子大聚会》教案 1、 学情分析 一年级学生经过《形态各异的叶子》《叶子大变身》两课学习，已具备叶子形态观察、单一叶子创意转化的基础能力，能熟练运用添画、拼贴技法进行简单创作，对叶子主题创作充满浓厚兴趣。此阶段学生想象力丰富，喜欢热闹、丰富的画面，乐于尝试多元素组合创作，但构图能力较弱，多片叶子组合时易出现杂乱无章、主次不分的问题；色彩搭配缺乏协调性，画面易花哨凌乱；细节刻画能力不足，叶子组合后的衔接与背景添画不够自然。同时，学生课堂参与积极性高，喜欢小组合作、趣味游戏，注意力集中时间较短，需通过情境创设、小组互动、趣味任务维持专注度，契合低年级学生“玩中学、乐中创”的认知特点。 2、 教材分析 《叶子大聚会》是2026年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册第五单元《美丽的叶子》的第三课时，也是单元收尾与综合创作课时，属于“造型·表现”学习领域。本课作为单元学习的总结与升华，承接前两课的观察认知与单一创意，核心任务是引导学生将多种不同形态、色彩的叶子组合起来，通过拼贴、添画、装饰等方式，创作“叶子聚会”主题画面，表现热闹、欢快的场景氛围。教材以“聚会”为情境主线，融合叶子形态搭配、色彩协调、构图布局、创意联想四大核心内容，既巩固前两课的技法基础，又提升学生的构图能力、色彩搭配能力与综合创意能力，实现从“单一创作”到“组合创作”的进阶，兼具综合性、趣味性与审美性。 3、 核心素养教学目标 1. 图像识读：能辨识多种叶子的形态、色彩差异，读懂叶子组合作品的构图布局、色彩搭配与场景创意，提升视觉观察、对比辨析与场景感知能力。 2. 美术表现：掌握多片叶子组合拼贴、构图布局、色彩协调的基本方法，能综合运用添画、拼贴、装饰等技法，创作“叶子大聚会”主题作品，表现热闹的场景氛围，提升综合造型与动手实践能力。 3. 审美判断：感受多种叶子组合后的造型美、色彩美与场景美，能表达对叶子聚会作品构图、色彩、创意的审美感受，初步形成组合创作的审美意识与判断能力。 4. 文化理解：感受大自然的多样与和谐，理解“团结、热闹、欢聚”的聚会内涵，通过叶子组合创作激发对自然的热爱、对集体欢聚的美好向往，培养乐于合作、勇于创造的品质。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 掌握多片叶子组合拼贴的方法，能合理搭配不同形态、色彩的叶子，进行简单的构图布局，表现“叶子聚会”的热闹场景。 （2） 教学难点 引导学生围绕“叶子大聚会”主题展开场景化创意联想，将叶子组合与聚会场景（跳舞、唱歌、做游戏）、角色（叶子精灵、小动物）巧妙融合，做到构图主次分明、色彩搭配协调、画面富有故事感。 5、 教学过程 （1） 情境导入：童话情境，激发兴趣 教师播放欢快的背景音乐，手持多种叶子制作的“叶子精灵”手偶，营造热闹的聚会氛围，开启课堂教学。 师：小朋友们，听！欢快的音乐响起来啦！今天，大自然里要举办一场特别的聚会——叶子大聚会！各种各样的叶子精灵都要来参加，扇形的银杏精灵、掌形的枫叶精灵、细长的柳叶精灵，它们都穿着漂亮的衣裳，高高兴兴地来欢聚啦！ 教师依次出示银杏叶、枫叶、柳叶制作的叶子精灵手偶，模仿精灵语气打招呼：“大家好！我是银杏精灵！”“我是枫叶精灵，我来啦！” 师：这么多叶子精灵聚在一起，会做什么呢？它们会跳舞、唱歌、做游戏，热闹极了！今天，我们就一起变身小小设计师，用美丽的叶子，设计一场热闹非凡的《叶子大聚会》，把叶子精灵欢聚的快乐场景画出来、贴出来——板书课题《叶子大聚会》。 设计意图：通过欢快音乐、童话手偶营造热闹的聚会情境，快速将学生带入主题；模仿精灵打招呼，契合一年级学生喜欢童话、角色扮演的特点，激发学生对“叶子聚会”场景的想象与创作兴趣，自然导入课题。 （2） 观察探究：叶子搭配，构图感知 1. 叶子形态与色彩搭配探究 教师出示装满各类叶子的篮子，拿出银杏叶、枫叶、柳叶、松针、梧桐叶等，引导学生观察不同叶子的形态、色彩，探究搭配技巧。 师：要举办热闹的叶子聚会，需要邀请不同的叶子精灵来参加。请小朋友们看一看，这些叶子精灵长得一样吗？它们的形状、颜色有什么不一样？ 生1：形状不一样，有扇形、掌形、细长形！ 生2：颜色不一样，有绿色、黄色、红色、橙色！ 师：观察得真仔细！叶子精灵们形态各异、色彩丰富，有大大的梧桐叶、小小的松针，红红的枫叶、黄黄的银杏叶、绿绿的柳叶。如果我们把它们组合在一起，怎么搭配才好看呢？ 教师出示两组叶子搭配示例：第一组（大小相近、颜色相近的叶子），第二组（大小不一、颜色不同的叶子），引导学生对比观察。 师：大家看这两组搭配，哪一组更漂亮、更热闹？为什么？ 生1：第二组更漂亮！有大有小，有红有黄，颜色多！ 生2：第一组都是小叶子、绿叶子，看起来单调！ 师：说得太对啦！叶子聚会要热闹好看，搭配时有两个小秘诀：大小搭配（大叶子当主角，小叶子当配角，有大有小）、色彩搭配（红、黄、绿不同颜色搭配，鲜艳丰富）。这样组合起来，画面才会丰富多彩、热闹非凡。 2. 构图布局感知 师：这么多叶子精灵聚在一起，怎么摆放才不会乱，看起来整整齐齐、热热闹闹呢？ 教师出示三种构图示例： 示例1：叶子都挤在中间，周围空空的； 示例2：叶子分散在四个角落，中间空空的； 示例3：叶子有疏有密，中间多、周围少，有大有小。 师：大家看这三种摆放方式，哪一种最适合叶子聚会，看起来最热闹？ 生：第三种！有疏有密，中间多，看起来热闹！ 师：太棒啦！叶子聚会构图小技巧：有疏有密（不要挤在一起，也不要太分散）、主次分明（中间放主要的叶子精灵，周围放小叶子精灵），这样画面整齐有序，又能表现热闹的聚会氛围。 设计意图：通过对比观察叶子搭配与构图示例，直观感知“大小搭配、色彩协调、有疏有密、主次分明”的组合与构图技巧，突破多片叶子组合杂乱的难点，为后续创作铺垫基础，契合低年级学生具象对比认知的特点。 （3） 创意联想：场景互动，拓展思路 教师播放叶子聚会动画片段（叶子精灵跳舞、唱歌、做游戏），展示“叶子大聚会”主题插画（叶子精灵舞会、森林音乐会、草地游戏会），引导学生展开场景化创意联想。 师：叶子精灵们欢聚在一起，会举办什么有趣的活动呢？它们在什么地方聚会？会做什么游戏、跳什么舞、唱什么歌呢？大家开动小脑筋，大胆想一想、说一说。 生1：叶子精灵在草地上聚会，它们手拉手跳舞！ 生2：它们在森林里开音乐会，有的唱歌，有的弹琴！ 生3：叶子精灵在花园里做游戏，捉迷藏、丢手绢！ 生4：枫叶精灵当主持人，银杏精灵跳舞，柳叶精灵唱歌，热闹极了！ 师：大家的想法太奇妙、太热闹啦！老师也想到一个场景：秋天的草地上，阳光暖暖的，红红的枫叶精灵、黄黄的银杏精灵、绿绿的柳叶精灵都来聚会，它们围成圆圈跳舞，有的提着小灯笼，有的戴着小花，旁边还有小蝴蝶、小蜜蜂来参加，大家一起唱歌、欢笑，开心极了！ 教师结合学生发言，板书创意元素：聚会地点（草地、森林、花园、河边）、聚会活动（跳舞、唱歌、做游戏、开音乐会）、角色（叶子精灵、小蝴蝶、小蜜蜂、小动物）、装饰（灯笼、小花、彩带），梳理创作思路。 师：我们创作时，可以画叶子精灵在草地跳舞，也可以画森林音乐会；可以只画叶子精灵，也可以邀请小蝴蝶、小动物来参加；还可以添加彩带、灯笼、小花当装饰，让聚会场景更热闹、更欢乐，画出独一无二的叶子大聚会故事。 设计意图：通过动画与主题插画，营造热闹的聚会氛围，打开学生场景化想象空间；结合学生发言梳理创意元素，为学生提供创作参考，避免画面元素杂乱、主题模糊，契合一年级学生想象力丰富但场景构图思路易混乱的特点。 （4） 技法示范：分步讲解，掌握方法 教师准备多种形态色彩的叶子、卡纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔、彩色亮片等工具，分步示范叶子组合拼贴、构图布局、场景添画与装饰技巧。 1. 构图布局示范 师：第一步，构思构图。我们先想好想画的聚会场景，比如草地舞会，然后在卡纸上轻轻确定位置：中间放主要的叶子精灵（大枫叶、大银杏叶），周围放小叶子精灵（小柳叶、小松针），左上角或右下角可以留一点空间画太阳、云朵，这样构图有疏有密、主次分明。 教师用铅笔在卡纸上轻轻勾勒位置，边画边强调：不用画太重，轻轻标记即可，避免弄脏画面。 2. 叶子组合拼贴示范 师：第二步，选叶拼贴。按照大小、色彩搭配，先选大枫叶、大银杏叶，涂胶后贴在卡纸中间，当作舞会的主角；再选几片小柳叶、小松针，涂胶后贴在大叶子周围，当作伴舞的小精灵；拼贴时叶子可以稍微倾斜，有高有低，看起来像在跳舞，更生动。 教师边说边贴，动作轻柔，强调胶水用量（少量多次）、按压技巧（贴好后轻轻按压几秒），拼贴出高低错落、色彩丰富的叶子组合。 3. 场景与细节添画示范 师：第三步，添画场景。用绿色水彩笔在叶子下面画草地，画短短的线条当小草；用蓝色水彩笔在空白处画云朵、太阳；用彩色笔在叶子精灵上添画眼睛、嘴巴、小手，让叶子精灵活起来，有的微笑、有的挥手、有的跳舞。 教师边说边画，添画草地、云朵、太阳，给叶子精灵添画表情与肢体，强调：眼睛要圆圆的，嘴巴可以弯弯的（微笑），小手可以画成张开的，像在跳舞。 4. 装饰点缀示范 师：第四步，装饰画面。用彩色亮片贴在叶子周围当小灯笼、小星星；用彩色笔在画面周围画彩带、小花，让聚会场景更热闹、更闪亮；还可以在空白处画小蝴蝶、小蜜蜂，来参加叶子聚会。 教师快速粘贴亮片、添画彩带与小昆虫，完成示范作品，展示给学生观察，强调：装饰不要太多，恰到好处即可，避免画面杂乱。 师：小朋友们可以选择自己喜欢的聚会场景，自由搭配叶子，大胆添画场景与装饰，让你的叶子大聚会热闹又欢乐！ 设计意图：分步示范构图、拼贴、添画、装饰四大核心环节，清晰讲解搭配技巧、构图要点与细节处理方法，突破组合杂乱、色彩单调等难点；示范过程简洁直观，兼顾实用性与创意性，符合一年级学生模仿能力强的特点，帮助学生快速掌握综合创作方法，增强创作信心。 （5） 自主创作：个性表达，教师指导 1. 布置创作要求 教师展示多幅学生优秀作品（拼贴+添画结合），明确创作要求： （1） 选择多种不同形态、色彩的叶子，合理搭配，创作“叶子大聚会”主题作品； （2） 构图有疏有密、主次分明，画面热闹有序，能表现跳舞、唱歌、做游戏等聚会场景； （3） 给叶子精灵添画表情、肢体，添加草地、云朵、太阳、小昆虫等背景，可适当用亮片、彩带装饰； （4） 大胆创作，色彩搭配协调，画面干净整洁，发挥想象力，画出和别人不一样的热闹聚会场景。 2. 学生自主创作 学生自主选择叶子、工具与聚会场景，进行自主创作，播放欢快的背景音乐，营造热闹的创作氛围。 教师巡回指导，关注全体学生，重点帮扶动手能力较弱、构图混乱、色彩单调的学生： 1. 对叶子搭配单调的学生：引导“选2-3种不同颜色、大小的叶子，红配黄、绿配红，更鲜艳”，协助挑选搭配叶子； 1. 对构图杂乱、叶子拥挤的学生：指导“中间放2-3片大叶子，周围放小叶子，分开一点，有疏有密”，协助调整叶子位置； 1. 对拼贴翘边、胶水过多的学生：指导“胶水涂薄薄一层，边缘多压一下，多余胶水用纸巾擦掉”，协助固定叶子； 1. 对叶子精灵无表情、不生动的学生：示范添画圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴、张开的小手，引导赋予精灵动态； 1. 对创作速度快、能力强的学生：鼓励丰富场景细节，如添加多个聚会活动、更多小动物、复杂装饰花纹等，提升画面热闹氛围与故事感。 创作过程中，教师适时表扬大胆创作、构图合理、色彩鲜艳的学生，如“你的叶子舞会构图真整齐，精灵们跳舞的样子真生动！”“你的聚会颜色搭配得真漂亮，红红绿绿真热闹！”，激发学生创作积极性。 设计意图：明确创作要求，为学生提供清晰的创作方向；自主创作环节尊重学生个性选择，契合低年级学生喜欢自由创作的特点；针对性巡回指导，兼顾不同层次学生需求，确保每位学生都能顺利完成创作，体验综合创作的成就感。 （6） 课堂小结：回顾收获，升华情感 1. 作品展示与分享 教师将学生作品一一展示在黑板上，组成“热闹的叶子派对”，组织学生集体欣赏，邀请3-4名学生上台分享自己的叶子聚会故事。 师：小朋友们都完成了自己的叶子大聚会作品，每一幅都热热闹闹、充满欢乐，太精彩啦！谁愿意上台说说你的作品？你的叶子精灵在什么地方聚会？它们在做什么？ 生1：我的叶子精灵在草地上开舞会，它们手拉手跳舞，还有小蝴蝶来参加，特别开心！ 生2：我画的是森林音乐会，枫叶精灵唱歌，银杏精灵弹琴，柳叶精灵伴舞，热闹极了！ 生3：我的叶子精灵在花园里做游戏，捉迷藏、丢手绢，大家都笑得很开心！ 师：你们的聚会故事讲得太生动、太欢乐啦！每一片普通的叶子，在你们的组合与创意下，变成了热闹的聚会场景，你们都是厉害的小小创意家！ 2. 课堂回顾与总结 师：今天这节课，我们一起学习了叶子搭配与构图的小技巧，学会了用多种叶子组合创作热闹的叶子大聚会作品，还创编了欢乐的聚会故事。谁能说说这节课你学到了什么？ 生1：我学会了大小搭配、颜色搭配叶子，这样画面更漂亮！ 生2：我学会了构图要中间多、周围少，有疏有密，不杂乱！ 生3：我学会了给叶子精灵添画表情和小手，让它们动起来！ 师：大家收获满满！大自然的叶子虽然平凡，但组合起来就能创造出无限精彩，就像我们小朋友，团结在一起、欢聚在一起，就能创造更多快乐与美好。希望小朋友们永远保持对大自然的热爱、对创意创作的热情，继续用画笔和自然材料，发现美、创造美，做爱自然、善合作、勇创造的小小艺术家。 最后，师生一起整理美术工具，将剩余叶子分类收纳，保持课堂整洁，培养爱护自然、整洁有序、团结合作的良好品质，结束本节课教学。 2 学科网（北京）股份有限公司 $