吉林省吉林市船营区吉林市实验中学2025-2026学年高二下学期5月期中生物试题

吉林市实验中学高二年级期中测试 生物学试题 一、选择题（1-10为单选，11-15为不定项） 1．关于基因表达与性状的关系，下列叙述正确的是（　　） A．某人的红细胞与神经元形态、结构和功能的差异是遗传物质改变的结果 B．同卵双胞胎具有的微小差异是由于配子的多样性造成的 C．人的身高由单个基因决定，也与后天的营养和体育锻炼有关 D．囊性纤维化体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的途径 2．豌豆是理想的遗传学实验材料，孟德尔的豌豆杂交实验流程为去雄→套袋→人工传粉→套袋。下列叙述正确的是（　　） A．去雄应在豌豆的花瓣完全开放后进行 B．第一次套袋的目的是防止外来花粉干扰 C．须在豌豆的花开放后再进行人工传粉 D．第二次套袋的目的是防止其自花传粉 3．下列关于科学家与他的成绩对应正确的是（    ） A．摩尔根——果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律 B．格里菲思——肺炎链球菌离体转化实验证明了DNA是遗传物质 C．赫尔希、蔡斯——证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质 D．梅塞尔森、斯塔尔——运用同位素标记法证明DNA半保留复制方式 4．抗维生素D佝偻病是一种由显性致病基因控制的人类遗传病。下列有关该遗传病的叙述，错误的是（　　） A．该病不同基因型的女性患者发病程度一般相同 B．该致病基因是具有遗传效应的DNA片段 C．该病男性患者的母亲和女儿通常都患病 D．该致病基因仅位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因 5．已知烟草花叶病毒TMV的遗传物质为RNA，蛋白质外壳不携带遗传信息。甲株TMV侵染烟草形成甲病斑，乙株TMV侵染烟草形成乙病斑。科研人员设计四组侵染实验，实验过程如下表。下列叙述错误的是（　　） 组别 实验过程 ① 用甲株TMV的RNA感染烟草 ② 用乙株TMV的蛋白质外壳感染烟草 ③ 用甲株TMV的RNA+RNA酶处理后感染烟草 ④ 用重组病毒（乙株RNA+甲株蛋白质外壳）感染烟草 A．仅第①组烟草出现甲型病斑 B．②③两组烟草均不会出现甲或乙病毒病斑 C．第④组侵染后，子代组装出的全新病毒外壳为乙株型蛋白质 D．T2噬菌体与TMV相比，二者含有的核酸种类完全相同 6．下列关于“骨架”与“支架”的描述正确的是（    ） A．多糖、蛋白质、脂肪等生物大分子的基本骨架为碳链 B．细胞骨架支撑着许多细胞器，是由纤维素组成的网架结构 C．DNA分子的基本骨架是磷酸与脱氧核糖交替排列，碱基排列在内侧 D．磷脂双分子层构成膜的基本支架，允许水溶性分子自由通过 7．生物模型构建是理解复杂生物结构的有效手段。某学习小组利用四种特定形状的卡片（甲、乙、丙、丁）及其连接物，开展“DNA结构模型”的构建活动。下列说法正确的是（　　） A．构建双链DNA片段时，乙和丙位于外侧，甲和丁位于内侧 B．无论构建的是双链DNA还是单链DNA，甲与丁的数量一定相等 C．若搭建10个碱基对的DNA结构模型，乙和丙之间的连接物最多需要20个 D．制作DNA双螺旋结构模型时，每个脱氧核糖上都连接一个磷酸和一个碱基 8．如图为某哺乳动物不同分裂时期的染色体及染色体上基因分布示意图。下列叙述正确的是（　　） A．甲图所示细胞有2个四分体，含有8个姐妹染色单体 B．乙图所示细胞正在发生同源染色体的分离 C．丙图所示细胞为初级卵母细胞，丁图所示细胞无同源染色体 D．甲图所示细胞经减数分裂可同时产生AB、Ab、aB、ab四种配子 9．烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能感染烟叶，但二者致病病斑不同，如图所示。下列说法错误的是（　　） A．a过程表示用TMV的蛋白质外壳单独感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有感染作用 B．b过程表示用HRV 的RNA单独感染烟叶，结果说明HRV的RNA具有感染作用 C．c、d两过程表示用TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA组合成的“杂种病毒”感染烟叶，结果说明该“杂种病毒”有感染作用，表现为烟叶感染HRV的症状，并能从中分离出HRV D．该实验证明只有HRV的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和TMV的RNA不是遗传物质 10．如图1表示的是人体相应生理过程中的核DNA变化曲线；图2是某家庭关于色盲的遗传系谱图，其中Ⅱ1的基因型是（不考虑交叉互换，且产生配子时三条染色体有两条随机移向一极，另一条移向另一极，产生的配子均为可育配子）。下列有关说法错误的是（　　） A．图2中Ⅱ1若与正常女性（）结婚，生出基因型为的孩子的可能性是 B．图2中Ⅱ1的出现可能由于母方在图1的EF段出现差错 C．图1中CD段染色体数目与KL段数目之比为1或者 D．图1中的DNA复制2次，细胞分裂3次 11．证明DNA半保留复制的实验中，用15N标记大肠杆菌DNA，之后转移至只含14N的培养液中培养，利用离心技术分析子代DNA在试管中的分布情况。下列叙述正确的是（　　） A．密度梯度离心后离心管不同位置的DNA放射性强度不同 B．利用离心技术分离子代DNA和细胞中的细胞器，二者原理相同 C．根据半保留复制假说预测离心后DNA条带位置，属于演绎推理 D．依据DNA密度差异绘制条带示意图，相当于建构物理模型 12．miRNA是一类由内源基因编码的长度约22个核苷酸的非编码单链RNA，主要作用机制是通过与特定靶mRNA结合，实现靶mRNA的降解或抑制其表达。下列叙述正确的是（    ） A．RNA聚合酶参与miRNA的形成，可催化氢键的断裂和磷酸二酯键的形成 B．mRNA的基本单位是核糖核苷酸，miRNA彻底水解后可得到6种小分子 C．miRNA通过碱基互补配对的方式与靶mRNA结合形成局部双链 D．可通过将目的基因反向插入受体细胞，表达出miRNA阻止目的基因转录，关闭某基因表达 13．下图为遗传信息的表达示意图，下列说法不正确的是（    ） A．合成①的过程需要解旋酶和RNA聚合酶 B．相对于①，图中核糖体的移动方向是“从左向右” C．不同种类的tRNA所携带的氨基酸种类可能相同 D．分析②所携带的氨基酸种类，应查阅的密码子是UUA 14．用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（    ） A．F2中白花植株都是纯合子 B．F2中红花植株的基因型有4种 C．红花与白花性状受一对遗传因子控制 D．F2中白花植株基因型种类比红花植株多 15．目前发现的双胞胎有同卵双胞胎、异卵双胞胎和“半同卵双胞胎”。1对“半同卵小姐弟双胞胎”形成过程如图所示，染色体全部来自父系的“合子”致死。下列相关叙述正确的是（　　） A．“半同卵双胞胎”的产生与透明带反应和卵细胞膜反应异常有关 B．排卵是卵子从卵泡中排出的过程，图中卵子发育到减数分裂Ⅱ的中期 C．细胞a的染色体组成为MP1，则细胞c的染色体组成为P1P1或MM D．这对小姐弟来源于母亲的染色体相同，来源于父亲的常染色体可能不同 二、非选择题 16．如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答下列问题： (1)T2噬菌体的化学成分是___________，用放射性32P标记的是T2噬菌体的__________。 (2)要获得32P标记的T2噬菌体，必须用含³²P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基直接培养，原因是___________。 (3)实验过程中搅拌的目的是____________,离心后放射性较高的是________（填“上清液”或“沉淀物”）。 (4)接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原是___________。 (5)赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请完善对照实验设计的思路：用________标记的T2噬菌体重复上述实验。预期的实验结果：________（填“上清液”或“沉淀物”）放射性很高，________（填“上清液”或“沉淀物”）放射性很低。 17．在探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重要作用。请回答下列问题。 （一）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。 ①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性 (1)上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：_______；第二处：_______。 (2)该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会_______。 （二）艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了控制自变量的原理。某生物活动小组借鉴该实验来探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线上）。 材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA酶，生理盐水等。 方法步骤： (3)取三支相同的试管a、b、c，分别加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管中加入_______。取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第1步处理过的a、b、c三支试管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三组的活鸡胚细胞中。 (4)把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：①_______；②_______；③若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 （三）肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热灭活的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。下图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。 (5)艾弗里等人在该实验中控制自变量采用的实验原理是_______。 (6)据图推测S基因的作用是_______，作为遗传物质必须具备的特点有_______（答出2点）。 18．玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。已知玉米籽粒的甜与非甜是一对相对性状。某研究小组做了以下杂交实验： 实验1：非甜玉米×甜玉米→F1非甜玉米（997）； 实验2：F1非甜玉米×F1非甜玉米→F2非甜玉米（1511）、甜玉米（508）。回答下列问题。 (1)若让非甜玉米为父本与甜玉米为母本进行杂交育种时，需要进行人工杂交实验，具体的做法是_____。 (2)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。小明同学以题干中实验为背景： 【提出问题】为什么F1全为非甜玉米，而F2中却出现了非甜玉米：甜玉米=3∶1的性状分离比？ 【提出假说】玉米的非甜籽粒与甜籽粒性状受一对遗传因子T和t控制；体细胞中遗传因子是成对存在的。在产生配子时，_____，于是配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的。 【演绎推理】演绎推理过程依据的最核心的内容是杂合子F1，形成配子时，产生了_____（从种类、数量方面回答）。请设计实验检验核心内容是否正确，用遗传图解表示（要求标出遗传因子组成、配子、符号、性状表现及比例）_____。 【实验验证】实验3：F₁非甜玉米×甜玉米→非甜玉米（497）、甜玉米（502）。 【得出结论】_____。 (3)纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上既结有甜玉米的籽粒也有非甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因：______。 19．探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重要作用。请回答下列问题。 (1)①格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，得出S型细菌中存在某种________，能将R型细菌转化成S型细菌。 ②下图表示艾弗里实验的某组实验，根据实验结果可知，加入的物质X为________。 (2)1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：a．噬菌体侵染大肠杆菌  b．35S和32P分别标记噬菌体  c．放射性检测  d．离心分离 ①该实验步骤的正确顺序是________。 A．abcd    B．dbac    C．badc    D．bacd ②若要大量制备含有35S标记的噬菌体，需先用含35S的培养基培养________，再用噬菌体去侵染________，收集噬菌体；若用3H标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，经离心后放射性存在于________。 ③噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体需要________。 A．细菌的DNA    B．噬菌体的DNA    C．噬菌体的原料    D．细菌的原料 (3)某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒M，为探究病毒M的遗传物质是DNA还是RNA，开展了相关实验，如表所示。回答下列问题： 组别 处理方式 实验结果 A 病毒M+活鸡胚培养基 分离得到大量的病毒M B 病毒M+DNA酶+活鸡胚培养基 C ①该实验运用了________（填“加法”或“减法”）原理。C组的处理方式是________。 ②若鉴定结果表明病毒M是DNA病毒，则B组和C组的实验结果分别是________。 试卷第6页，共7页 试卷第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 高二生物学期中测试答案 1．D 【详解】A、红细胞和神经元均由同一个受精卵分裂分化而来，遗传物质未发生改变，二者形态、结构和功能的差异是基因选择性表达的结果，A错误； B、同卵双胞胎由同一个受精卵发育而来，初始遗传物质完全一致，微小差异来自表观遗传、环境影响或体细胞突变，与配子多样性无关，配子多样性是不同受精卵遗传差异的成因，B错误； C、人的身高属于多基因性状，由多个基因共同决定，同时受后天营养、体育锻炼等环境因素影响，并非由单个基因决定，C错误； D、囊性纤维化的致病机理是编码CFTR蛋白的基因发生碱基缺失，导致CFTR蛋白结构异常、功能失调，直接体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状的途径，D正确。 2．B 【详解】A、豌豆为闭花受粉植物，花瓣完全开放时已经完成了自花传粉，去雄需在花蕾期（花未成熟、未完成自花传粉时）进行，A错误； B、第一次套袋是去雄后对雌蕊进行套袋处理，目的是防止外来花粉落到雌蕊柱头上干扰实验，B正确； C、人工传粉需在雌蕊成熟时进行，不需要等待花开放，若花开放后豌豆已经完成自花受粉，人工传粉无意义，C错误； D、第二次套袋是人工传粉后进行，此时雄蕊已经被完全去除，无法发生自花传粉，套袋的目的是防止外来花粉的干扰，D错误。 3．D 【详解】A、摩尔根通过果蝇伴性遗传实验证明了基因位于染色体上，A错误； B、格里菲思开展的是肺炎链球菌体内转化实验，证明加热杀死的S型肺炎链球菌中存在促使R型菌转化为S型菌的“转化因子”，B错误； C、赫尔希、蔡斯通过T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明的是DNA是T2噬菌体的遗传物质，C错误； D、梅塞尔森、斯塔尔以大肠杆菌为实验材料，运用15N同位素标记法结合密度梯度离心技术，证明了DNA的复制方式为半保留复制，D正确。 4．A 【详解】A、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，女性患者基因型分为XDXD（纯合）和XDXd（杂合）两类，杂合子患者的发病程度明显轻于纯合子患者，因此不同基因型的女性患者发病程度不同，A错误； B、基因的本质是具有遗传效应的DNA片段，致病基因属于基因的范畴，因此该致病基因是具有遗传效应的DNA片段，B正确； C、男性患者的基因型为XDY，其X染色体遗传自母亲，因此母亲必然携带致病基因，通常患病；男性的X染色体一定会传递给女儿，因此女儿也会携带致病基因，通常患病，C正确； D、抗维生素D佝偻病的致病基因仅位于X染色体的非同源区段，Y染色体上不存在对应的等位基因，D正确。 5．D 【详解】A、①组甲株TMV的RNA是其遗传物质，可在烟草细胞内指导合成子代甲病毒，出现甲型病斑；②组蛋白质无遗传效应、③组RNA被RNA酶水解失活、④组遗传物质为乙株RNA，均不会产生甲型病斑，因此仅第①组出现甲型病斑，A正确； B、②组乙株蛋白质外壳不携带遗传信息，无法在烟草细胞内增殖产生子代病毒，无病斑；③组甲株RNA被RNA酶水解，失去遗传功能，无法增殖产生子代病毒，无病斑，因此②③两组均无病斑，B正确； C、第④组重组病毒的遗传物质为乙株RNA，遗传物质控制蛋白质外壳的合成，因此子代组装出的病毒外壳为乙株型蛋白质，C正确； D、T2噬菌体是DNA病毒，仅含DNA一种核酸；TMV是RNA病毒，仅含RNA一种核酸，二者核酸种类完全不同，D错误。 6．C 【详解】A、多糖、蛋白质、核酸为生物大分子，脂肪不属于生物大分子，A错误； B、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，B错误； C、DNA分子的双螺旋结构中，磷酸与脱氧核糖交替排列在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧通过氢键配对，C正确； D、磷脂双分子层构成生物膜的基本支架，磷脂双分子层的内部是疏水的，不允许水溶性分子自由通过，D错误。 7．B 【详解】A、构建双链DNA片段时，磷酸（甲）和脱氧核糖（丁）位于外侧构成基本骨架，含氮碱基（乙、丙）位于内侧，A错误； B、每个核苷酸中都只有一个脱氧核糖和一个磷酸，因此整个DNA分子中，磷酸（甲）和脱氧核糖（丁）的数量是完全相等的，B正确； C、10个碱基对的DNA片段，总共有20个碱基。碱基对之间通过氢键连接，最多的情况是全部为G-C配对（G和C之间有3个氢键），10个碱基对最多有30个氢键，C错误； D、在DNA分子中，位于链中间的脱氧核糖连接着两个磷酸和一个碱基，只有每条链末端的脱氧核糖才连接一个磷酸和一个碱基，D错误。 8．C 【详解】A、甲染色体散乱分布在细胞中，为有丝分裂前期，无四分体，A错误； B、乙为有丝分裂后期，其特征是姐妹染色单体分离形成染色体，没有发生同源染色体分离，B错误； C、丙图细胞含有同源染色体，同源染色体分离，且细胞质不均等分裂，故是减数第一次分裂后期，细胞名称为初级卵母细胞，丁图是减数第二次分裂中期的细胞，故无同源染色体，C正确； D、甲图所示细胞中存在同源染色体，且散乱分布，处于有丝分裂前期，不能产生配子，即使进行减数分裂，不考虑突变和基因重组，也只产生两种配子，D错误。 9．D 【详解】A、a过程中烟叶没有出现病斑，表示用TMV蛋白质外壳感染烟叶，TMV的蛋白质外壳没有感染作用，A正确； B、b过程中烟叶出现病斑，表示用HRV的RNA单独感染烟叶，具有感染作用，B正确； C、c、d过程表示用TMV外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”感染烟叶出现病斑，并能从中分离出HRV，说明该“杂种病毒”有感染作用，同时可证明HRV的RNA是遗传物质，C正确； D、该实验证明只有HRV的RNA是遗传物质，不能证明蛋白质外壳和TMV的RNA不是遗传物质，D错误。 10．B 【详解】A、由于XBXbY产生配子时三条染色体有两条随机移向一极，另一条移向另一极，产生的配子均为可育配子，其中XbY的概率为1/6，所以图2中Ⅱ1若与正常女性结婚，生出基因型为XBXbY的孩子的可能性是1/6，A正确； B、母方的基因型为XBXb，图2中Ⅱ1的出现可能由于母方在图1的CD段出现差错，同源染色体没有分离，而图1的EF段表示减数第二次分裂，B错误； C、图1中CD段染色体数目与体细胞相等，而KL段染色体数目与体细胞相等，或是体细胞的2倍，CD段染色体数目与KL段数目之比为1或者1/2，C正确； D、图1中的曲线包括一次减数分裂和一次有丝分裂，所以DNA复制2次，细胞分裂3次，D正确。 11．CD 【详解】A、15N属于稳定同位素，不具有放射性，该实验运用的是稳定同位素标记法，通过密度差异区分不同标记的DNA，A错误； B、分离子代DNA利用的是密度梯度离心技术，原理是不同DNA的密度存在差异；分离细胞器利用的是差速离心技术，原理是不同细胞器的质量、大小存在差异，二者原理不同，B错误； C、假说-演绎法中，根据提出的半保留复制假说预测实验结果（离心后DNA条带的位置），属于演绎推理的环节，C正确； D、物理模型是以实物或图画形式直观展现认识对象的特征，依据DNA密度差异绘制的条带示意图属于建构物理模型，D正确。 12．ABC 【详解】A、miRNA是内源基因转录的产物，转录过程需要RNA聚合酶参与，RNA聚合酶兼具解旋（催化氢键断裂）和催化RNA合成（催化磷酸二酯键形成）的功能，A正确； B、mRNA属于RNA，基本组成单位是核糖核苷酸；miRNA为单链RNA，彻底水解后可得到核糖、磷酸、四种含氮碱基（A、U、C、G），共6种小分子，B正确； C、miRNA为单链RNA，与靶mRNA结合时遵循碱基互补配对原则，由于miRNA仅约22个核苷酸，长度远短于靶mRNA，因此只会结合形成局部双链，C正确； D、根据题干，miRNA的作用对象是已经转录完成的靶mRNA，作用是降解靶mRNA或抑制翻译过程，不能阻止目的基因的转录，D错误。 13．AD 【详解】A、合成①（mRNA）的过程是转录，RNA聚合酶既可以催化DNA解旋又催化RNA合成，A错误； B、根据多肽链的长短，长的翻译在前，由图可知核糖体乙合成的肽链较长，故相对于①，图中核糖体的移动方向是“从左向右”，B正确； C、一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来转运，所以②tRNA种类不同时，其携带的氨基酸种类可能相同，C正确； D、②表示tRNA，该物质上有反密码子，没有密码子，故分析②所携带的氨基酸种类，应查阅的密码子是与其反密码子相互补的AAU，D错误。 14．BD 【详解】A、用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株，即红花∶白花=9∶7，该比例为9∶3∶3∶1的变式，说明花色的遗传受两对等位基因控制，若用A/a、B/b表示相关基因，则红花个体的基因型可表示为A_B_，白花个体的基因型为aaB_、A_bb和aabb，即F2中白花植株不都是纯合子，有aaBb和Aabb两种杂合子，A错误； B、F2中红花植株的基因型有4种，分别为AABB、AaBB、AABb和AaBb，B正确； C、结合A项分析可知，红花与白花性状至少受两对遗传因子控制，C错误； D、F2中白花植株基因型种类有5种，比红花植株（4种）多，D正确。 15．ABD 【详解】A、“半同卵双胞胎”的产生是由于两个精子与一个卵细胞受精引起的，与透明带反应和卵细胞膜反应异常有关，A正确；   B、排卵是指卵子从卵泡中排出，此时的卵子通常是处于减数第二次分裂时期的次级卵母细胞。卵子发育到减数第二次分裂中期才具备受精的能力，故图中卵子发育到减数分裂I的中期，B正确；   C、来自母系的染色体为M，来自父系的染色体为P1、P₂，经过复制后，染色体进行组合，若细胞a的染色体组成为MP1，细胞c的染色体均来自父亲，其染色体组成为P1P2，C错误； D、这对小姐弟来源于母亲的染色体都是同一个卵细胞的M，因此完全相同； 来源于父亲的染色体分别来自两个不同的精子（P1、P2），所以常染色体可能不同，D正确。 16．(1) DNA和蛋白质 DNA (2)噬菌体无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖 (3) 使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离 沉淀物 (4)培养时间过长，细菌裂解，子代噬菌体释放到上清液中 (5) 35S 上清液 沉淀物 【详解】（1）T2噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成，其中有磷元素的是DNA，，用放射性32P标记的是T2噬菌体的DNA。 （2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须寄生在活细胞中，所以不能用含32P的培养基培养噬菌体，必 须用含32P的大肠杆菌培养。 （3）实验过程中，通过搅拌可以使细菌表面的T2噬菌体外壳与细菌分离。由于32P存在于噬菌体DNA中,噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌体内，所以沉淀物中放射性很高。 （4）培养时间过长，增殖形 成的子代噬菌体从细菌体内释放出来，所以上清液中放射性增强。 （5）赫尔希和蔡斯还设计用35S标记的T2噬菌体重复上述实验，由于S元素标记的蛋白质没有进入细菌， 所以上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。 17．(1) 步骤①中应该是在分别含有35S和32P的培养基培养大肠杆菌 步骤④中应该先搅拌再离心 (2)增高 (3)等量生理盐水 (4) 若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有，则说明该病毒遗传物质是RNA 若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有，则说明该病毒遗传物质是DNA (5)减法原理 (6) 控制荚膜形成 能自我复制、能控制生物性状、储存遗传信息、结构稳定 【详解】（1）同时含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，会使子代T2噬菌体中的DNA和蛋白质同时有标记，不能区分两种物质，因此步骤①中应该是在分别含有35S和32P的培养基培养大肠杆菌；离心前应该先搅拌，搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，因此步骤④中应该先搅拌再离心。 （2）32P标记的噬菌体侵染实验中，主要标记的是噬菌体的DNA，保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，会使上清液的放射性含量增高。 （3）分析题意，该实验的自变量为有无RNA，因变量为活鸡胚细胞中是否有病毒产生，由于a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶（DNA酶能分解DNA）、RNA酶（RNA酶能分解RNA），还需要一组对照组，故在c试管中加入等量生理盐水（维持活鸡胚细胞形态）。 （4）甲组中没有DNA，乙组中没有RNA，若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有病毒产生（乙组中的RNA被破坏了，则没有病毒产生），则说明该病毒遗传物质是RNA；若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有病毒产生（甲组中的DNA被破坏了，则没有病毒产生），则说明该病毒遗传物质是DNA。若甲、乙、丙三组均有病毒产生，破坏了DNA或RNA，都能有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 （5）艾弗里的实验中通过相关酶去除对应物质，属于减法原理。 （6）两种肺炎链球菌的区别在于有无荚膜，据图可知，S基因可使R型菌转化为S型菌，说明S基因的作用是控制荚膜形成；作为遗传物质必须具备的特点有能自我复制、指导蛋白质的合成、储存遗传信息、结构稳定。 18．(1)花未成熟时，对甜玉米套袋→采集非甜玉米成熟花粉，人工授粉→再次套袋 (2) 控制同一性状的成对的遗传因子（彼此）分离，分别进入不同的配子中 数量相等的含T、含t两种配子（或T：t=1：1） 遗传图解： 实验结果与实验预期相符，证明了上述假说正确（或玉米的非甜和甜这对相对性状的遗传遵循分离定律） (3)玉米的非甜是显性性状，甜是隐性性状，当甜玉米（aa）接受纯种非甜玉米（AA）的花粉则籽粒（Aa）表现为显性性状（非甜），当甜玉米（aa）接受甜玉米（aa）的花粉则籽粒（aa）表现为隐性性状（甜） 【详解】（1）玉米为单性花，杂交实验步骤为花未成熟时，对母本甜玉米套袋→花粉成熟时，采集父本非甜玉米成熟花粉，人工授粉→再次套袋。 （2）假说的内容为：在产生配子时，控制同一性状的成对的遗传因子（彼此）分离，分别进入不同的配子中，于是配子中只含有每对遗传因子中的一个； 演绎推理：是假设假说正确的基础上，设计测交实验进行演绎推理；演绎推理过程依据的最核心的内容是杂合子F1，形成配子时，产生了数量相等的含T、含t两种配子（或T：t=1：1）；演绎推理是利用杂合子与隐性纯合子杂交，遗传图解如下图所示： 实验结果为非甜玉米（497）：甜玉米（502）≈1：1，表明实验结果与实验预期相符，从而证明了上述假说正确（或玉米的非甜和甜这对相对性状的遗传遵循分离定律）。 （3）显性基因对隐性基因具有掩盖作用，在甜玉米的果穗上既结有甜玉米的籽粒也有非甜玉米的籽粒，表明非甜玉米对甜玉米为显性，又因为玉米是单性花且雌雄同体，纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，该过程存在杂交和自交，即当甜玉米（aa）接受纯种非甜玉米（AA）的花粉则籽粒（Aa）表现为显性性状（非甜），当甜玉米（aa）接受甜玉米（aa）的花粉则籽粒（aa）表现为隐性性状（甜）。 19．(1) 转化因子 DNA 酶 (2) C 大肠杆菌 被35S 标记的大肠杆菌 上清液和沉淀物中 BD (3) 减法 病毒 M + RNA 酶 + 活鸡胚培养基 B 组不能分离得到病毒 M，C 组能分离得到大量病毒 M 【详解】（1）①格里菲思体内转化实验，得出结论：S 型细菌中存在某种转化因子，能将 R 型细菌转化成 S 型细菌。 ②艾弗里的这组实验，培养基中只长 R 型细菌，说明转化因子被破坏，因此加入的物质 X 为DNA 酶（DNA 酶分解了 S 型细菌的 DNA，无法完成转化）。 （2）①实验步骤的正确顺序： 先标记噬菌体（b：用 35S 和 32P 分别标记） 再侵染大肠杆菌（a） 离心分离（d） 最后放射性检测（c） 即顺序为 b→a→d→c，故选C。 ② 制备 35  S 标记的噬菌体：需先用含35S 的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染被35S 标记的大肠杆菌，收集子代噬菌体。若用3H 标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，噬菌体的DNA和蛋白质都含H，因此离心后，上清液（未侵染的噬菌体蛋白质外壳）和沉淀物（被侵染的细菌，含噬菌体 DNA）中均有放射性。 ③ 合成新噬菌体时：模板是噬菌体的DNA，原料（氨基酸、核苷酸、能量、酶等）全部来自细菌，故选 BD。 （3）①该实验运用了减法原理（通过加入酶，去除特定物质，观察结果变化）。C 组的处理方式是：病毒 M + RNA 酶 + 活鸡胚培养基（与 B 组形成对照）。 ②若鉴定结果表明病毒M是DNA病毒，则B组加入了DNA 酶，DNA被分解，无法复制和增殖，因此不能分离得到病毒 M；C 组加入了RNA 酶，RNA 被分解但DNA不受影响，仍能正常增殖，因此能分离得到大量病毒 M。 答案第2页，共7页 答案第3页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $