精品解析：2026届甘肃武威市天祝藏族自治县第一中学高三下学期考前冲刺(三)历史试卷

2026年甘肃省普通高等学校招生统一考试 历史冲刺卷（三） 本试卷共100分 考试时间75分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 河南省灵宝市底董遗址出土了大量仰韶时期的陶器，其陶质分为夹砂和泥质两大类：夹砂陶可分为夹细砂和夹粗砂两种，多用于制作罐、缸、鼎类器物；泥质陶中另有细泥陶，这种陶土经过淘洗处理，质地细腻，主要用以制作磨光陶器。这表明该遗址（ ） A. 陶器制作技术达到成熟阶段 B. 手工业生产已出现明确分工 C. 先民对本土资源有一定认知 D. 农业发展催生定居生活模式 2. 秦汉时期国家组织了多次移民，巴蜀地区的很多平民、地主豪强等迁到云南。云南现存最早的碑刻——《孟孝琚碑》记载，孟孝琚祖籍蜀郡严道，其父曾为武阳（今四川彭山）令，他十二岁习《韩诗》，兼通《孝经》二卷，博览群书。据此可知，秦汉的移民政策（ ） A. 进一步拓展了疆域面积 B. 助推汉文化在边地传播 C. 促进了云南地区的开发 D. 缓解了中原的人地矛盾 3. 公元584年，隋文帝命大将军贺娄子干在西北“勒民为堡”“营田积谷”。贺娄子干上书：“陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广佃”，“屯田疏远者，请皆废省”。隋文帝因此收回成命。据此可知，隋朝初期（ ） A. 地理环境制约了西北农业 B. 西北边防压力得到了缓解 C. 屯田制已经无法完整推行 D. 践行因地制宜的边防政策 4. 下表所示为北宋广南西路（今广西、海南及广东部分地区）转运使工作的相关史实。据此可得出的结论是北宋（ ） 时间 史实 999年 陈尧叟自广南使还，上言西路诸州旱，命国子博士彭文宝往权转运司事，量所损蠲其租赋，赈饥民 1003年 广南西路转运使冯琏言，交州民四百余户来投钦州，至海岸，即准诏慰谕，遣还本道 1078年 邕州的永平寨和廉州的太平寨相继失火，两寨皆属于边要地区，钱粮和兵器损失数十万，转运使上奏弹劾邕州官员失职 A. 转运使服务于统治稳定 B. 地方治理方式灵活多元 C. 中央加强对地方的控制 D. 转运使的政治地位提高 5. 清代，湖南的“会馆”“公所”等行会组织得到大力发展。湘乡杂货店条规规定“公办漕硃十六两八钱，比称八条，每总两条。逢朔日调归公所较准，以归划一。不准假名私钉，如有此弊，查出，公同议罚”。这反映了清代（ ） A. 政府商业管理的松弛 B. 市场秩序得到了保障 C. 民间资本的自律意识 D. 湖南商业环境较严苛 6. 下表反映了晚清时期鄂东南地区官办厂矿企业（部分）的相关情况。这折射出中国近代工业化的核心难题是（ ） 企业名称 开办时间 开办地点 创办人 演变 汉阳铁厂 1890年 汉阳 张之洞 1908年改为汉冶萍公司（商办） 大冶铁矿 1890年 大冶 属汉阳铁厂 1896年由于经费短缺曾改为官督商办，1908年随汉阳铁厂改为汉冶萍公司（商办） 湖北针钉厂 1909年 武昌 张之洞 1911年以后亏折，由侨商梁炳农承办 A. 外资挤压导致企业经营危机 B. 区域资源分布制约产业布局 C. 技术设备落后引发生产停滞 D. 官商资本结构的失衡与依赖 7. 五四运动以后，成都各个中等以上学校的校庆和纪念日，大都由学生排演的以当前时事为脚本的话剧庆贺。有些学生不只在学校演出，他们还通过悦来茶馆向广大民众公开表演。1921年前后，成都甚至出现过演话剧的职业团体。这体现了（ ） A. 戏剧发展具有群众基础 B. 新思想传播的大众化 C. 传统艺术焕发新生命力 D. 话剧演出趋于商业化 8. 1934年12月，中共中央在黔北地区的瓮安县猴场召开会议，经过激烈争论，博古、李德提出的在乌江南岸建立临时根据地的错误主张被否定，会议重申之前的黎平会议决议，决定立即抢渡乌江，李德的军事指挥权实际上也被取消。该会议的召开（ ） A. 纠正了“左”倾错误思想影响 B. 助力红军摆脱被动的作战局面 C. 确立了党中央新的领导核心 D. 意在探索适合国情的革命道路 9. 1941—1942年，文艺工作者严卢等人在江西分宜组织“诗歌与木刻研究小组”，并以此为基础成立“抗日学生宣传队”。通过创作《抓汉奸》《募寒衣》等作品，宣传队深入街头巷尾和边远农村开展抗日宣传活动。这一现象说明（ ） A. 基层文艺实践呼应战时救亡要求 B. 文化抗战成为敌后对日作战关键 C. 民间力量全面负责战时宣传活动 D. 敌后战场文艺创作形式丰富多样 10. “一五”计划时期，苏联援建我国百余项重点工程，其中24项在辽宁。为配套这些工程，辽宁在沈阳、大连等地安排了大量省市重点项目。由此可知，这一时期（ ） A. 辽宁工业结构得到了优化 B. 苏联援建主导我国工业化 C. 我国的工业体系初步建立 D. 我国工业布局呈集中态势 11. 2008年，河北兴隆县举办“京津冀检务合作签约仪式暨检察文化论坛”，京津冀8个县区的检察机关相互提供人力、物力支持，资源共享，密切合作；2009年，首届环渤海区域政府法制工作协作会议在北京召开，与会各方共同签署了《环渤海区域政府法制工作交流协作框架协议》。这反映了当代我国（ ） A. 地方立法权自主化趋势的增强 B. 跨行政区司法管辖体系确立 C. 区域治理协作机制探索与推进 D. 地方政府职能向服务型转变 12. 公元前8世纪至公元前6世纪，希腊“大殖民时代”的殖民活动推动了商业和航海贸易的发展，当时希腊人流行着“人者——钱也”的谚语，破产贵族则发出“假如我有钱……得人尊重，视我为友”的感叹。由此可知，古希腊（ ） A. 殖民活动导致社会道德沦丧 B. 商品经济冲击了传统观念 C. 贵族政治逐渐退出政治舞台 D. 海外贸易加剧了贫富分化 13. 16世纪，欧洲绘画中涌现出大量以农民为题材的作品。如图所示为丢勒的《农民夫妇跳舞》，描绘了农民夫妇欢庆的场景。在这幅画的一份草稿中写有：“钥匙代表着权力，钱袋代表着财富”。这一作品反映出当时（ ） A. 绘画成为表达社会批判的媒介 B. 人文主义精神渗入世俗生活 C. 市民阶层借农民题材表达诉求 D. 欧洲权力财富观念已经定型 14. 19世纪上半叶，英国一些工业城镇的医生掌握了部分关于职业病的专业知识，并进行了相关的研究（见下表）。据此解读合理的是，此时期的英国（ ） 医生 研究内容 萨克拉 纺织业工人、矿工和磨工所患的职业性呼吸系统疾病，以及陶工、油漆工的职业性中毒 詹姆斯·凯伊 棉纺织业工人所患的消化不良、慢性支气管炎和肺炎 阿诺德·奈特、乔治·霍兰德、约翰·霍尔 磨工所患的职业性呼吸系统疾病 A. 工人的生活条件急需改善 B. 城市公共卫生状况相当恶劣 C. 工业污染已危及社会稳定 D. 工业发展催生职业健康问题 15. 一战前后，东南亚地区的华侨教育得到快速发展，西方殖民国家对此深感担忧。1919年后，各殖民国家（如法国）相继出台压制华侨教育的政策，引发了华侨的抗议、交涉甚至流血斗争，最终东南亚华侨教育得以艰难存续。这些现象反映了（ ） A. 殖民统治下的民族权利抗争 B. 华侨教育发展冲击殖民体系 C. 东南亚地区民族意识的觉醒 D. 世界大战改变国际教育格局 16. 20世纪50年代，在美国的科研体制中，国防部居于主导地位，成为研发活动的主要出资者和购买方。在此期间，其提供的科研经费预算占联邦政府科研经费总预算的80%左右，即使是在占比最低的1958年也达到了77%。这可以说明（ ） A. 科技发展服务于美苏军备竞赛 B. 冷战期间美国国防力量膨胀 C. 冷战需求影响美国的科研方向 D. 美国科研体制存在一定缺陷 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，由于政治争霸的影响，各国都在试图打破过去固有的政治格局，于是盟誓开始在诸侯国之间盛行。鲁隐公八年（前715年）七月庚午，“宋公、齐侯、卫侯盟于瓦屋”。鲁桓公元年（前711年）四月丁未，“公及郑伯盟于越，结祊成也。盟曰：渝盟，无享国！”以国为誓，足见盟誓之坚定。鲁哀公十三年（前482年）七月辛丑，“盟，吴、晋争先。吴人曰：于周室，我为长。晋人曰：于姬姓，我为伯”。吴、晋争相抢占歃血的次序，其实就是抢占尊位，说明他们试图通过争夺最高政治话语权占据争霸优势。 ——摘编自崔明德、胡慧琳《盟誓制度与民族关系的调适》 材料二 宋朝时，西南地方官府频繁与周边的少数民族进行盟誓，服从于宋朝的治国理念和整体战略。盟誓缓和了宋朝与西南少数民族的矛盾，一定程度上加深了双方的了解和经济交往，在部分地区如广南西路宜州一带甚至使宋朝的统治向民族地区推进了一步。因此，盟誓促进了宋朝与西南少数民族和谐相处、双赢发展，这对西南的稳定、中国统一多民族国家的发展具有重要意义。 ——摘编自杨永福《互动与博弈：宋朝地方官府与西南少数民族的盟誓》 材料三 盟誓贯穿清入关前满洲与蒙古的政治外交生活，是双方政治、军事关系之主线。盟誓在蒙古归附、满洲入关这些重要历史事件中，发挥着重要的作用。 ——摘编自吴智嘉《清入关前满洲与蒙古之盟誓研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括春秋时期与宋朝盟誓的核心诉求与时代动因。 （2）有学者认为“盟誓是古代中国政治智慧的活态见证”。综合上述材料并结合所学知识，请你从制度演变与民族关系的角度，阐释这一“政治智慧”的历史价值。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 辛亥革命后，城市的中高等学校日渐增多，受西方文化熏陶的学生群体规模不断扩大，成为新文化启蒙运动的核心接受者与坚定拥护者。同时，文化精英与新闻媒体不遗余力地普及国家、民族与个体的关联，逐步唤醒了城市民众的政治意识，使他们以空前的热情投身于爱国运动，成为一股强大的新兴力量。1911年远距离无线通信电台、1919年前真空管式无线电接收机相继问世，筑牢了信息传播基础。巴黎和会消息经电报、报刊扩散，京津学生游行后多地市民响应，形成广泛抗议形势，凸显城市对爱国运动的推动作用。 ——摘编自夏舒洋《略论中国近代城市化对民众爱国运动的推动作用》 材料二 下面是新中国成立至改革开放前中国城市化特征及表现。 特征 表现 工业型城市化 城市功能偏集于工业，除了中心城市外，多为工矿或工业型城市 反城市化 “土改”与“合作化”时期，来自乡村的城市失业人口与短期就业人口被遣送返乡。1961—1965年，2000多万城市人口被遣送返乡。1966—1977年，3000多万城市人口被遣送下乡 城乡二元化 乡村之间缺乏有机的内在联系，城市与乡村缺乏源于自身互补相通的互动，在某种程度上，乡村与城市各自封闭 波动性城市化 1957—1960年，城市化率增加4.4个百分点。新增加城市33座，新增建制镇175个。“大跃进”失败，城市化进程中断，城市化出现巨大的倒退 ——摘编自何爱国《特点·趋向·对策：新中国成立以来城市化进程的检思》 （1）根据材料一并结合所学知识，探析辛亥革命后城市成为爱国运动重要载体的独特优势。 （2）除了材料二中的特征，你还可以提炼出新中国成立至改革开放前中国城市化的哪些特征（至少写出两点），并简要说明。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪伊始的科学——作为一种正在发生的自我纠正的研究事业——突出的是这样一种事业：它同时吸引了散居在全球各地的团体和个人的注意力并促使他们参与其中。在过去的几百年中，在任何具体领域，生活在不同社会（尽管主要是欧洲、欧洲海外和后来的美国）的个体都对各种科学的进步作出了创新性贡献。交通的便利促进了个人之间的交流，科学期刊与学会会议使一切研究者随时都可以得知新的成果，科学也就再度国际化了。在19世纪，虽然科学时不时地服务于战时政府，但是在多数情况下科学追求是独立于国际政治的，处于社会经济增长和工业化的核心地位。19世纪见证了一种跨越国家的知识共同体的形成。他们超越国家界限，克服了狭隘的立场，以追求真理为共同志业。 ——摘编自韩彩英《论19世纪西方现代科学文化及科技文明的形成》 材料二 德国在《国家人工智能战略2030》提出的“产教融合创新网络”建设方针指导下，构建了“中小学校—科技企业—研究型大学”人工智能三维协同机制，形成了独具特色的“教育数字化转型共同体”。该模式深度契合德国双元制教育传统与工业4.0战略需求的人才培养模式，实现了知识生产、技术转化与人才培养的闭环流动。该模式的主要特色体现在以下三个方面：一是开展校企联合实验室建设，二是实施高校知识转移计划，三是完成产业实践平台搭建。在《中小学数字化协定》《中小学数字化协议2019—2024》等文件的强力推动下，德国各州中小学数字教育基础设施和资源库建设取得长足发展，人工智能教学装备和教育平台普遍装配到中小学校。 ——摘编自余超《德国中小学人工智能教育的经验与启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪科学发展的特点，并结合所学知识分析其背景。 （2）根据材料二，分析德国“教育数字化转型共同体”形成的有利条件，并谈谈其对我国现代科技人才培养的启示。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 尽管人类文化五彩缤纷、千差万别，但这种差异绝不意味着彼此之间毫无联系。恰恰相反，各民族文化之间存在着深刻的统一性和共通之处。也只有承认这种统一性和共通之处，文化进步才成为必要和可能。或者换一种说法，既然各个民族的文化可以概括为某一文化模式，那么，人类文化的总体为什么就不能具备某种内在的联系呢？就此而言，把文化简单区分为中国文化、西方文化、印度文化等，显然忽略了差异中的统一，从而难以深入了解人类文化的本质。所以，哲学视野中的文化模式，不仅要具备宏观的理论高度，还要能够反映人类文化的内在统一。 ——摘编自孙卫卫、秦继茂《文化模式的历史变迁与当代中国的文化自觉》 结合所学中国与世界古代、近代相关知识，从国家治理、法律规范、经济政策、思想观念、技术革新等中任选一个角度，选取两个不同区域文明，论证人类文化的“内在统一”特质。（要求：角度明确，史论结合，叙述完整，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年甘肃省普通高等学校招生统一考试 历史冲刺卷（三） 本试卷共100分 考试时间75分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 河南省灵宝市底董遗址出土了大量仰韶时期的陶器，其陶质分为夹砂和泥质两大类：夹砂陶可分为夹细砂和夹粗砂两种，多用于制作罐、缸、鼎类器物；泥质陶中另有细泥陶，这种陶土经过淘洗处理，质地细腻，主要用以制作磨光陶器。这表明该遗址（ ） A. 陶器制作技术达到成熟阶段 B. 手工业生产已出现明确分工 C. 先民对本土资源有一定认知 D. 农业发展催生定居生活模式 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅依据陶质的分类使用，无法证明制陶技术整体达到成熟阶段，表述夸大，错误。 B.材料仅体现制陶业内部对原料的不同利用，并非手工业领域出现明确的社会分工，错误。 C.题干反映仰韶文化时期，先民已经可以根据不同陶土的特性制作不同用途的器物，说明先民对本土陶土资源已经有了一定的认知与合理利用，正确。 D.虽然仰韶时期确实存在农业发展和定居生活，但材料内容聚焦于陶器制作和陶土材质的选择，未提及农业发展与定居生活的关联，错误。 故选C项。 2. 秦汉时期国家组织了多次移民，巴蜀地区的很多平民、地主豪强等迁到云南。云南现存最早的碑刻——《孟孝琚碑》记载，孟孝琚祖籍蜀郡严道，其父曾为武阳（今四川彭山）令，他十二岁习《韩诗》，兼通《孝经》二卷，博览群书。据此可知，秦汉的移民政策（ ） A. 进一步拓展了疆域面积 B. 助推汉文化在边地传播 C. 促进了云南地区的开发 D. 缓解了中原的人地矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】A.移民是对已纳入版图疆域的巩固，材料未体现移民拓展疆域，错误。 B.秦汉移民迁入云南后，移民子弟孟孝琚系统学习儒家经典《韩诗》《孝经》，直接反映出移民推动中原汉文化传播到西南边地，正确。 C.材料仅涉及文化层面内容，没有体现云南地区的经济开发，不符合材料信息，错误。 D.题干明确指出是从“巴蜀地区”迁往“云南”，并非直接从中原地区迁移，且材料强调的是移民带来的文化影响，而非解决人地矛盾，错误。 故选B项。 3. 公元584年，隋文帝命大将军贺娄子干在西北“勒民为堡”“营田积谷”。贺娄子干上书：“陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广佃”，“屯田疏远者，请皆废省”。隋文帝因此收回成命。据此可知，隋朝初期（ ） A. 地理环境制约了西北农业 B. 西北边防压力得到了缓解 C. 屯田制已经无法完整推行 D. 践行因地制宜的边防政策 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料不仅涉及地理条件，还包含边防形势，且材料主旨不是地理制约农业发展，错误。 B.材料明确说明西北“边境未宁”，无法体现边防压力缓解，错误。 C.材料仅废弃西北偏远地区不合适的屯田，并非整个屯田制无法推行，错误。 D.材料中隋文帝根据西北的实际情况调整边防、屯田政策，体现了因地制宜的治理特点，正确。 故选D项。 4. 下表所示为北宋广南西路（今广西、海南及广东部分地区）转运使工作的相关史实。据此可得出的结论是北宋（ ） 时间 史实 999年 陈尧叟自广南使还，上言西路诸州旱，命国子博士彭文宝往权转运司事，量所损蠲其租赋，赈饥民 1003年 广南西路转运使冯琏言，交州民四百余户来投钦州，至海岸，即准诏慰谕，遣还本道 1078年 邕州的永平寨和廉州的太平寨相继失火，两寨皆属于边要地区，钱粮和兵器损失数十万，转运使上奏弹劾邕州官员失职 A. 转运使服务于统治稳定 B. 地方治理方式灵活多元 C. 中央加强对地方的控制 D. 转运使的政治地位提高 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中转运使上报灾情协助赈济灾民稳定民生、按诏处理边境流民稳定边境秩序、弹劾失职官员整肃地方吏治，都是为了稳定地方、巩固北宋统治，正确。 B.材料仅涉及了转运使的职能，未体现治理方式的多样化，也没有对比其他治理方式，错误。 C.转运使本身是宋代中央派往地方的官员，材料仅涉及执行常规职能，未体现对地方的控制比以往加强的变化，错误。 D.材料没有任何关于转运使职权扩大、品级提升、地位变化的信息，无法体现政治地位提高，错误。 故选A项。 5. 清代，湖南的“会馆”“公所”等行会组织得到大力发展。湘乡杂货店条规规定“公办漕硃十六两八钱，比称八条，每总两条。逢朔日调归公所较准，以归划一。不准假名私钉，如有此弊，查出，公同议罚”。这反映了清代（ ） A. 政府商业管理的松弛 B. 市场秩序得到了保障 C. 民间资本的自律意识 D. 湖南商业环境较严苛 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料内容为民间行会自行制定行规、规范行业经营标准，无法说明政府对商业管理是否松弛，错误。 B.仅凭地方行会内部规约，不足以说明整体市场秩序得到保障，错误。 C.清代湖南行会订立条规，统一度量衡标准，禁止私下违规操作，设立稽查与处罚规则，体现民间工商业资本形成自我约束、自我管理的自律意识，正确。 D.行会规约用于规范行业经营行为，目的是规整行业风气，不能说明湖南商业环境严苛，错误。 故选C项。 6. 下表反映了晚清时期鄂东南地区官办厂矿企业（部分）的相关情况。这折射出中国近代工业化的核心难题是（ ） 企业名称 开办时间 开办地点 创办人 演变 汉阳铁厂 1890年 汉阳 张之洞 1908年改为汉冶萍公司（商办） 大冶铁矿 1890年 大冶 属汉阳铁厂 1896年由于经费短缺曾改为官督商办，1908年随汉阳铁厂改为汉冶萍公司（商办） 湖北针钉厂 1909年 武昌 张之洞 1911年以后亏折，由侨商梁炳农承办 A. 外资挤压导致企业经营危机 B. 区域资源分布制约产业布局 C. 技术设备落后引发生产停滞 D. 官商资本结构的失衡与依赖 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料未涉及外资、洋货竞争、外国资本等内容，错误。 B.三个企业分布在汉阳、大冶、武昌，大冶是铁矿产地，汉阳铁厂选址汉阳（靠近长江，方便运输），从布局上看，并没有体现“资源分布制约”的问题，错误。 C.技术设备落后是洋务企业的通病，但材料中企业的演变原因是因经费短缺而非技术落后，错误。 D.三个官办企业，都因为自身经营和资金问题，不得不转向官督商办或商办，体现了官商资本结构的失衡和对民间资本的依赖，正确。 故选D项。 7. 五四运动以后，成都各个中等以上学校的校庆和纪念日，大都由学生排演的以当前时事为脚本的话剧庆贺。有些学生不只在学校演出，他们还通过悦来茶馆向广大民众公开表演。1921年前后，成都甚至出现过演话剧的职业团体。这体现了（ ） A. 戏剧发展具有群众基础 B. 新思想传播的大众化 C. 传统艺术焕发新生命力 D. 话剧演出趋于商业化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现的是学生主动向民众传播话剧，而不是民众自发喜欢、支持戏剧，故不能直接说明戏剧本身具备广泛的群众基础，错误。 B.五四运动后，成都学生以时事为剧本排演话剧，不只在学校演出，而且走进茶馆向广大民众表演并出现了职业的话剧团体，体现出原本在知识分子中传播的新思想，通过话剧这种通俗形式，从校园走向了大众，传播方式变得更加大众化，正确。 C.话剧是西方传入的新式戏剧，并非中国传统艺术，错误。 D.材料只提到出现了职业话剧团体，但未涉及话剧演出的商业化（售票、盈利、商业运作），错误。 故选B项。 8. 1934年12月，中共中央在黔北地区的瓮安县猴场召开会议，经过激烈争论，博古、李德提出的在乌江南岸建立临时根据地的错误主张被否定，会议重申之前的黎平会议决议，决定立即抢渡乌江，李德的军事指挥权实际上也被取消。该会议的召开（ ） A. 纠正了“左”倾错误思想影响 B. 助力红军摆脱被动的作战局面 C. 确立了党中央新的领导核心 D. 意在探索适合国情的革命道路 【答案】B 【解析】 【详解】A.1934年猴场会议只否定部分军事与行军部署的错误主张，没有从思想层面清算“左”倾错误，延安整风才系统纠正了“左”倾错误思想，错误。 B.猴场会议否定滞留乌江南岸的主张，重申黎平会议决议并决定抢渡乌江，限制李德军事指挥权，调整行军与军事部署，帮助红军摆脱军事被动局面，正确。 C.党中央新领导核心的确立以1935年遵义会议作为标志，猴场会议未起到这一作用，错误。 D.此次会议聚焦红军行军路线与临时军事决策，任务为突破敌军围追堵截，不是为了探索适合国情的革命道路，错误。 故选B项。 9. 1941—1942年，文艺工作者严卢等人在江西分宜组织“诗歌与木刻研究小组”，并以此为基础成立“抗日学生宣传队”。通过创作《抓汉奸》《募寒衣》等作品，宣传队深入街头巷尾和边远农村开展抗日宣传活动。这一现象说明（ ） A. 基层文艺实践呼应战时救亡要求 B. 文化抗战成为敌后对日作战关键 C. 民间力量全面负责战时宣传活动 D. 敌后战场文艺创作形式丰富多样 【答案】A 【解析】 【详解】A.文艺工作者创作《抓汉奸》《募寒衣》等作品、深入基层开展抗日宣传，本质上是用文艺的方式动员群众、支援抗战，直接呼应了全民族救亡图存的时代要求，正确。 B.敌后对日作战的关键是军事斗争，文化抗战是重要的辅助力量，并非敌后作战的关键，错误。 C.战时宣传是由中国共产党、抗日政府和各界力量共同推进的，并非仅由民间力量承担，错误。 D.题干仅提到了诗歌与木刻两种形式，无法体现文艺创作形式丰富多样，错误。 故选A项。 10. “一五”计划时期，苏联援建我国百余项重点工程，其中24项在辽宁。为配套这些工程，辽宁在沈阳、大连等地安排了大量省市重点项目。由此可知，这一时期（ ） A. 辽宁工业结构得到了优化 B. 苏联援建主导我国工业化 C. 我国的工业体系初步建立 D. 我国工业布局呈集中态势 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅说明辽宁承接了大量重点工程，没有提及辽宁工业结构（轻重工业比例等）的调整变化，无法体现工业结构得到优化，错误。 B.“一五计划”时期我国工业化以自力更生为基础，苏联援建只是外部助力，并非我国工业化的主导，错误。 C.“一五计划”的完成，标志着我国初步建立了独立的工业体系，但材料的重点项目集中在辽宁的分布特征，无法体现形成完整的工业体系，错误。 D.苏联援建的重点工程中24项集中在辽宁，辽宁还配套了大量地方项目，体现出这一时期我国工业项目集中布局，工业布局呈集中态势，正确。 故选D项。 11. 2008年，河北兴隆县举办“京津冀检务合作签约仪式暨检察文化论坛”，京津冀8个县区的检察机关相互提供人力、物力支持，资源共享，密切合作；2009年，首届环渤海区域政府法制工作协作会议在北京召开，与会各方共同签署了《环渤海区域政府法制工作交流协作框架协议》。这反映了当代我国（ ） A. 地方立法权自主化趋势的增强 B. 跨行政区司法管辖体系确立 C. 区域治理协作机制探索与推进 D. 地方政府职能向服务型转变 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料内容为区域检察、政府法制领域的协作交流，未涉及地方立法权自主化的相关内容，错误。 B.各地检察机关开展协作、法制部门签署交流协议，没有构建跨行政区司法管辖体系，也未改变原有司法管辖权限，错误。 C.京津冀县区检察机关开展资源共享与互助合作，环渤海区域政府法制部门签订协作框架协议，体现跨行政区域之间在治理层面开展联动配合，区域治理协作机制处于探索与推进阶段，正确。 D.题干侧重区域间政务与司法协作，未涉及地方政府职能向服务型转型的相关内容，错误。 故选C项。 12. 公元前8世纪至公元前6世纪，希腊“大殖民时代”的殖民活动推动了商业和航海贸易的发展，当时希腊人流行着“人者——钱也”的谚语，破产贵族则发出“假如我有钱……得人尊重，视我为友”的感叹。由此可知，古希腊（ ） A. 殖民活动导致社会道德沦丧 B. 商品经济冲击了传统观念 C. 贵族政治逐渐退出政治舞台 D. 海外贸易加剧了贫富分化 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅体现社会观念变化，并未提及社会道德沦丧，属于过度解读，错误。 B.题干说明古希腊大殖民推动商品贸易发展后，社会出现了看重财富的观念，传统依靠门第身份获取尊重的旧观念受到冲击，正确。 C.公元前8世纪-公元前6世纪古希腊仍处于贵族政治阶段，贵族政治并未退出政治舞台，且题干不涉及政治制度的变革，错误。 D.题干核心反映的是社会财富观念的变化，没有体现海外贸易加剧贫富分化，错误。 故选B项。 13. 16世纪，欧洲绘画中涌现出大量以农民为题材的作品。如图所示为丢勒的《农民夫妇跳舞》，描绘了农民夫妇欢庆的场景。在这幅画的一份草稿中写有：“钥匙代表着权力，钱袋代表着财富”。这一作品反映出当时（ ） A. 绘画成为表达社会批判的媒介 B. 人文主义精神渗入世俗生活 C. 市民阶层借农民题材表达诉求 D. 欧洲权力财富观念已经定型 【答案】B 【解析】 【详解】A.该作品描绘农民欢庆的世俗场景，未体现任何社会批判的内容，错误。 B.中世纪欧洲绘画基本以宗教神学为核心题材，16世纪大量出现普通农民的世俗生活题材，说明关注人、关注现世的人文主义精神已经渗透到世俗生活领域，正确。 C.作品本身是对世俗生活的描绘，未体现“市民阶层借农民题材表达自身诉求”，错误。 D.16世纪欧洲处于社会转型期，新旧观念更替，并未定型，错误。 故选B项。 14. 19世纪上半叶，英国一些工业城镇的医生掌握了部分关于职业病的专业知识，并进行了相关的研究（见下表）。据此解读合理的是，此时期的英国（ ） 医生 研究内容 萨克拉 纺织业工人、矿工和磨工所患的职业性呼吸系统疾病，以及陶工、油漆工的职业性中毒 詹姆斯·凯伊 棉纺织业工人所患的消化不良、慢性支气管炎和肺炎 阿诺德·奈特、乔治·霍兰德、约翰·霍尔 磨工所患的职业性呼吸系统疾病 A. 工人的生活条件急需改善 B. 城市公共卫生状况相当恶劣 C. 工业污染已危及社会稳定 D. 工业发展催生职业健康问题 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅聚焦职业病问题，没有涉及工人整体生活条件（如居住、饮食等）的全貌，错误。 B.材料核心是职业生产带来的工人健康问题，并非城市整体公共卫生环境恶化，错误。 C.材料只提到医生对职业病的研究，没有任何关于社会动荡、矛盾激化等危及社会稳定的信息，错误。 D.19世纪上半叶的英国正处于第一次工业革命时期，表格中医⽣研究的全都是不同工业行业工人的职业性疾病，说明工业发展催生了新的职业健康问题，正确。 故选D项。 15. 一战前后，东南亚地区的华侨教育得到快速发展，西方殖民国家对此深感担忧。1919年后，各殖民国家（如法国）相继出台压制华侨教育的政策，引发了华侨的抗议、交涉甚至流血斗争，最终东南亚华侨教育得以艰难存续。这些现象反映了（ ） A. 殖民统治下的民族权利抗争 B. 华侨教育发展冲击殖民体系 C. 东南亚地区民族意识的觉醒 D. 世界大战改变国际教育格局 【答案】A 【解析】 【详解】A.一战后西方殖民国家出台政策压制华侨教育，华侨以抗议、交涉乃至斗争的方式维护自身教育权益，行为围绕自身合法权益展开，属于殖民统治背景下的民族权利抗争，正确。 B.殖民国家担忧并压制华侨教育，出发点为管控华人思想与社会影响力，华侨教育并未形成冲击殖民体系的实力与规模，错误。 C.材料内容为东南亚华侨的维权行动，而非东南亚本土民族群体的意识觉醒，主体范畴存在区别，错误。 D.材料中华侨教育的发展与受压属于区域局部现象，和国际教育格局变动无关，错误。 故选A项。 16. 20世纪50年代，在美国的科研体制中，国防部居于主导地位，成为研发活动的主要出资者和购买方。在此期间，其提供的科研经费预算占联邦政府科研经费总预算的80%左右，即使是在占比最低的1958年也达到了77%。这可以说明（ ） A. 科技发展服务于美苏军备竞赛 B. 冷战期间美国国防力量膨胀 C. 冷战需求影响美国的科研方向 D. 美国科研体制存在一定缺陷 【答案】C 【解析】 【详解】A.表述绝对化，材料仅体现国防部占科研经费大头，无法得出所有科技发展都服务于美苏军备竞赛，错误。 B.材料核心是科研经费的分配结构，不是美国国防力量本身的膨胀，偏离主题，错误。 C.冷战对峙的国防需求，推动美国科研经费向国防相关领域倾斜，直接说明冷战需求影响了美国的科研方向，正确。 D.材料仅陈述史实，没有信息表明美国科研体制存在缺陷，无依据，错误。 故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，由于政治争霸的影响，各国都在试图打破过去固有的政治格局，于是盟誓开始在诸侯国之间盛行。鲁隐公八年（前715年）七月庚午，“宋公、齐侯、卫侯盟于瓦屋”。鲁桓公元年（前711年）四月丁未，“公及郑伯盟于越，结祊成也。盟曰：渝盟，无享国！”以国为誓，足见盟誓之坚定。鲁哀公十三年（前482年）七月辛丑，“盟，吴、晋争先。吴人曰：于周室，我为长。晋人曰：于姬姓，我为伯”。吴、晋争相抢占歃血的次序，其实就是抢占尊位，说明他们试图通过争夺最高政治话语权占据争霸优势。 ——摘编自崔明德、胡慧琳《盟誓制度与民族关系的调适》 材料二 宋朝时，西南地方官府频繁与周边的少数民族进行盟誓，服从于宋朝的治国理念和整体战略。盟誓缓和了宋朝与西南少数民族的矛盾，一定程度上加深了双方的了解和经济交往，在部分地区如广南西路宜州一带甚至使宋朝的统治向民族地区推进了一步。因此，盟誓促进了宋朝与西南少数民族和谐相处、双赢发展，这对西南的稳定、中国统一多民族国家的发展具有重要意义。 ——摘编自杨永福《互动与博弈：宋朝地方官府与西南少数民族的盟誓》 材料三 盟誓贯穿清入关前满洲与蒙古的政治外交生活，是双方政治、军事关系之主线。盟誓在蒙古归附、满洲入关这些重要历史事件中，发挥着重要的作用。 ——摘编自吴智嘉《清入关前满洲与蒙古之盟誓研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括春秋时期与宋朝盟誓的核心诉求与时代动因。 （2）有学者认为“盟誓是古代中国政治智慧的活态见证”。综合上述材料并结合所学知识，请你从制度演变与民族关系的角度，阐释这一“政治智慧”的历史价值。 【答案】（1）春秋时期：核心诉求是确立政治约定，争夺霸主地位与最高政治话语权，打破原有政治格局；时代动因是诸侯势力扩张，传统宗法分封秩序日益瓦解，各国需通过盟誓凝聚政治共识、争夺霸权。 宋朝：核心诉求是调适民族关系，缓和边疆矛盾，推进统治向民族地区延伸，实现西南稳定与民族双赢；时代动因是民族政权并立，宋朝“守内虚外”治国理念确立，整体治边战略内敛，需以柔性手段低成本治理西南少数民族地区。 （2）制度演变角度：盟誓是古代灵活调适的政治治理手段，适配不同时代的制度需求。春秋时期，盟誓成为诸侯争霸背景下补充原有政治秩序的重要形式，维系了诸侯国间的政治互动；宋、清时期，盟誓逐渐成为边疆治理与民族交往的辅助制度，与官方治理体系相辅相成，丰富了古代中国政治制度的实践形态，体现了“因时制宜、因地制宜”的制度创新思维。 民族关系角度：盟誓是调适民族关系、维护国家统一的重要纽带，推动了多民族国家的发展与巩固。宋朝与西南少数民族的盟誓，缓和了民族矛盾，促进了民族间的了解与经济交往，筑牢了边疆稳定的基础；清入关前满洲与蒙古的盟誓，助力蒙古归附，强化了双方政治军事联结，为清朝统一全国、稳定北方边疆提供了重要保障。 【解析】 【小问1详解】 春秋时期：本小问要求概括春秋时期盟誓的核心诉求与时代动因，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一，核心诉求可从确立政治约定、争夺霸主地位、抢占政治话语权、打破原有政治格局等角度进行概括； 时代动因可从周王室衰微、宗法分封制瓦解、诸侯争霸加剧、各国亟需凝聚政治共识以争夺霸权等角度进行概括。 宋朝：本小问要求概括宋朝盟誓的核心诉求与时代动因。需要根据材料二，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料二，核心诉求可从调适民族关系、缓和边疆矛盾、推进统治向民族地区延伸、实现西南稳定与民族双赢等角度进行概括；时代动因可从民族政权并立、宋朝“守内虚外”治国理念确立、整体治边战略内敛、需以柔性手段低成本治理西南少数民族地区等角度进行概括。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，要求分别从制度演变与民族关系的角度阐释“盟誓”这一“政治智慧”的历史价值，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：从制度演变角度阐释古代盟誓这一“政治智慧”的历史价值，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。 根据材料可从适配时代需求、补充政治秩序、辅助边疆治理、丰富制度实践等角度进行阐释，突出盟誓作为灵活的政治治理手段，因时制宜、因地制宜，与不同时代的制度需求相适配，体现了古代政治实践的创新思维。 第二步：从民族关系角度阐释古代盟誓这一“政治智慧”的历史价值，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。根据材料可从调适民族关系、促进经济文化交往、筑牢边疆稳定、推动多民族国家发展等角度进行阐释，突出盟誓作为维系民族关系的重要纽带，有效化解矛盾、增进互信，为统一多民族国家的巩固与发展提供了重要支撑。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 辛亥革命后，城市的中高等学校日渐增多，受西方文化熏陶的学生群体规模不断扩大，成为新文化启蒙运动的核心接受者与坚定拥护者。同时，文化精英与新闻媒体不遗余力地普及国家、民族与个体的关联，逐步唤醒了城市民众的政治意识，使他们以空前的热情投身于爱国运动，成为一股强大的新兴力量。1911年远距离无线通信电台、1919年前真空管式无线电接收机相继问世，筑牢了信息传播基础。巴黎和会消息经电报、报刊扩散，京津学生游行后多地市民响应，形成广泛抗议形势，凸显城市对爱国运动的推动作用。 ——摘编自夏舒洋《略论中国近代城市化对民众爱国运动的推动作用》 材料二 下面是新中国成立至改革开放前中国城市化特征及表现。 特征 表现 工业型城市化 城市功能偏集于工业，除了中心城市外，多为工矿或工业型城市 反城市化 “土改”与“合作化”时期，来自乡村的城市失业人口与短期就业人口被遣送返乡。1961—1965年，2000多万城市人口被遣送返乡。1966—1977年，3000多万城市人口被遣送下乡 城乡二元化 乡村之间缺乏有机的内在联系，城市与乡村缺乏源于自身互补相通的互动，在某种程度上，乡村与城市各自封闭 波动性城市化 1957—1960年，城市化率增加4.4个百分点。新增加城市33座，新增建制镇175个。“大跃进”失败，城市化进程中断，城市化出现巨大的倒退 ——摘编自何爱国《特点·趋向·对策：新中国成立以来城市化进程的检思》 （1）根据材料一并结合所学知识，探析辛亥革命后城市成为爱国运动重要载体的独特优势。 （2）除了材料二中的特征，你还可以提炼出新中国成立至改革开放前中国城市化的哪些特征（至少写出两点），并简要说明。 【答案】（1）独特优势：教育层面，中高等学校增多，培育了受西方文化熏陶、具有启蒙思想的学生群体，他们成为爱国运动的坚定拥护者；思想传播，文化精英与新闻媒体普及国家民族理念，唤醒民众政治意识，凝聚爱国力量；技术支撑，远距离无线通信电台、无线电接收机等问世，为信息快速传播奠定基础，保障运动范围扩大；人群集聚，城市化进程加快，城市成为人口密集地，具备快速动员民众的基础；时代氛围，民主共和观念传播，激发民众爱国情怀与政治参与热情。 （2）特征1：计划型城市化。 说明：这一时期的城市化并非由市场经济规律驱动、人口自发流动形成，而是由国家通过行政指令和计划安排主导，城市化的推进体现了国家的有意安排，是典型的计划经济体制下的城市化模式。 特征2：数量型城市化。 说明：这一时期的城市化发展侧重于数量的迅速增加和规模的短期扩张，而非质量和功能的配套提升；城市界定标准以人口数量与产业产值为基本指标，忽视了城市化与城市发展的其他更广泛的、甚至更重要的内涵。 【解析】 【小问1详解】 独特优势：本小题可从教育层面、思想传播、技术支撑、人群集聚、时代氛围等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 独特优势 城市的中高等学校……不断扩大 城市的中高等学校……不断扩大→中高等学校增多，培育了受西方文化熏陶、具有启蒙思想的学生群体，他们成为爱国运动的坚定拥护者 教育层面，中高等学校增多，培育了受西方文化熏陶、具有启蒙思想的学生群体，他们成为爱国运动的坚定拥护者 文化精英……新兴力量 文化精英……新兴力量→文化精英与新闻媒体普及国家民族理念，唤醒民众政治意识 文化精英与新闻媒体普及国家民族理念，唤醒民众政治意识 1911年……信息传播基础 1911年……信息传播基础→为信息快速传播奠定基础，保障运动范围扩大 技术支撑，远距离无线通信电台、无线电接收机等问世，为信息快速传播奠定基础，保障运动范围扩大 京津学生……推动作用 京津学生……推动作用→民主共和观念传播，激发民众爱国情怀与政治参与热情 时代氛围，民主共和观念传播，激发民众爱国情怀与政治参与热情 【小问2详解】 特征1及说明：本小问可从驱动主体、制度背景等角度进行说明。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特征及说明 “土改”与“合作化”时期……3000多万城市人口被遣送下乡 “土改”与“合作化”时期……3000多万城市人口被遣送下乡→计划型城市化 这一时期的城市化是由国家通过行政指令和计划安排主导，城市化的推进体现了国家的有意安排，是典型的计划经济体制下的城市化模式 特征2及说明：本小问可从发展重心、评价标准等角度进行说明。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特征及说明 乡村之间缺乏有机的内在联系……乡村与城市各自封闭 乡村之间缺乏有机的内在联系……乡村与城市各自封闭→数量型城市化 这一时期的城市化发展侧重于数量的迅速增加和规模的短期扩张；城市界定标准以人口数量与产业产值为基本指标，忽视了城市化与城市发展的其他更广泛的、甚至更重要的内涵 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪伊始的科学——作为一种正在发生的自我纠正的研究事业——突出的是这样一种事业：它同时吸引了散居在全球各地的团体和个人的注意力并促使他们参与其中。在过去的几百年中，在任何具体领域，生活在不同社会（尽管主要是欧洲、欧洲海外和后来的美国）的个体都对各种科学的进步作出了创新性贡献。交通的便利促进了个人之间的交流，科学期刊与学会会议使一切研究者随时都可以得知新的成果，科学也就再度国际化了。在19世纪，虽然科学时不时地服务于战时政府，但是在多数情况下科学追求是独立于国际政治的，处于社会经济增长和工业化的核心地位。19世纪见证了一种跨越国家的知识共同体的形成。他们超越国家界限，克服了狭隘的立场，以追求真理为共同志业。 ——摘编自韩彩英《论19世纪西方现代科学文化及科技文明的形成》 材料二 德国在《国家人工智能战略2030》提出的“产教融合创新网络”建设方针指导下，构建了“中小学校—科技企业—研究型大学”人工智能三维协同机制，形成了独具特色的“教育数字化转型共同体”。该模式深度契合德国双元制教育传统与工业4.0战略需求的人才培养模式，实现了知识生产、技术转化与人才培养的闭环流动。该模式的主要特色体现在以下三个方面：一是开展校企联合实验室建设，二是实施高校知识转移计划，三是完成产业实践平台搭建。在《中小学数字化协定》《中小学数字化协议2019—2024》等文件的强力推动下，德国各州中小学数字教育基础设施和资源库建设取得长足发展，人工智能教学装备和教育平台普遍装配到中小学校。 ——摘编自余超《德国中小学人工智能教育的经验与启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪科学发展的特点，并结合所学知识分析其背景。 （2）根据材料二，分析德国“教育数字化转型共同体”形成的有利条件，并谈谈其对我国现代科技人才培养的启示。 【答案】（1）特点：国际化合作增强；与工业化进程紧密结合；具有相对独立性。 背景：欧美资本主义制度的逐步确立；近代科学体系的逐步建立；工业革命推动技术革新需求；交通与通信进步促进信息传播；科学学会与期刊的发展搭建交流平台；启蒙运动倡导理性精神，激发探索热情。 （2）有利条件：国家战略引领与方针指导；双元制教育传统为产教融合提供基础；完善的政策作为保障；数字化资源普及。 启示：加强国家战略引领，制定符合本国国情的科技人才培养规划；推动产教深度融合，搭建校企合作、产学研结合的实践平台；重视基础教育阶段的科技素养培育，完善数字化教育基础设施；传承本国教育优势，兼顾人才培养与产业发展需求，实现良性循环。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从参与主体、社会关联、发展属性等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特点 科学再度国际化；跨越国家的知识共同体形成 科学突破地域限制，各国研究者参与其中→科学研究的跨国协作日益增强 国际化合作增强 处于社会经济增长和工业化的核心地位 科学成果直接服务于工业化进程，成为技术革新的基础→科学与工业发展形成深度联动 与工业化进程紧密结合 多数情况下科学追求是独立于国际政治的 科学研究以追求真理为目标，不受政治斗争的过度干扰→科学发展保持相对独立的价值取向 具有相对独立性 背景：本小问可从政治制度、思想文化、经济需求、科技基础、交流条件等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 背景 19世纪欧美资本主义制度普遍确立 资本主义制度为科学研究提供了稳定的社会环境和政策支持→科学发展获得制度保障 欧美资本主义制度的逐步确立 近代科学革命以来科学体系逐步完善 经典力学等科学体系建立，为后续研究提供理论基础→科学研究有了成熟的知识框架 近代科学体系的逐步建立 工业革命开展，技术革新需求旺盛 工业化进程中对新技术、新发明的需求激增→推动科学研究向实用化方向发展 工业革命推动技术革新需求 交通的便利促进了个人之间的交流 铁路、轮船等交通工具发展，缩短了地区间的时空距离→研究者间的交流更加便捷高效 交通与通信进步促进信息传播 科学期刊与学会会议使一切研究者随时都可以得知新的成果 科学期刊、学术学会的兴起，搭建了成果共享与交流的平台→科学研究的传播效率大幅提升 科学学会与期刊的发展搭建交流平台 启蒙运动倡导理性与科学精神 启蒙运动打破神学束缚，激发了人们探索自然、追求真理的热情→科学研究获得思想动力 启蒙运动倡导理性精神，激发探索热情 【小问2详解】 有利条件：本小问可从战略政策、教育传统、资源保障等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 有利条件 《国家人工智能战略 2030》提出“产教融合创新网络” 国家层面出台战略规划，为人工智能教育发展指明方向→提供顶层设计与政策指引 国家战略引领与方针指导 深度契合德国双元制教育传统 德国双元制教育注重实践与企业合作，为产教融合提供了成熟模式→校企协同培养有传统支撑 双元制教育传统为产教融合提供基础 《中小学数字化协定》《中小学数字化协议2019—2024》等文件推动 政府出台专项政策，保障数字化教育建设落地→形成完善的政策支持体系 完善的政策作为保障 人工智能教学装备和教育平台普遍装配到中小学校 数字教育基础设施和资源库建设取得长足发展→数字化教学资源实现广泛覆盖 数字化资源普及 启示：本小问可从战略规划、产教融合、基础教育、国情适配等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 德国以国家战略指导人工智能教育发展 国家战略规划能明确科技人才培养的方向与路径→应立足国情制定长期规划 加强国家战略引领，制定符合本国国情的科技人才培养规划 “中小学校—科技企业—研究型大学”三维协同机制 产教融合能打通知识生产、技术转化与人才培养的链条→需搭建校企合作、产学研结合的实践平台 推动产教深度融合，搭建校企合作、产学研结合的实践平台 中小学数字化教育基础设施和资源库建设 基础教育阶段的科技素养培育是人才成长的基础→应重视数字化教育资源的普及与完善 重视基础教育阶段的科技素养培育，完善数字化教育基础设施 德国模式契合双元制教育传统与工业4.0需求 人才培养需结合本国教育优势与产业发展方向→实现教育与产业的良性互动 传承本国教育优势，兼顾人才培养与产业发展需求，实现良性循环 20. 阅读材料，回答问题。 材料 尽管人类文化五彩缤纷、千差万别，但这种差异绝不意味着彼此之间毫无联系。恰恰相反，各民族文化之间存在着深刻的统一性和共通之处。也只有承认这种统一性和共通之处，文化进步才成为必要和可能。或者换一种说法，既然各个民族的文化可以概括为某一文化模式，那么，人类文化的总体为什么就不能具备某种内在的联系呢？就此而言，把文化简单区分为中国文化、西方文化、印度文化等，显然忽略了差异中的统一，从而难以深入了解人类文化的本质。所以，哲学视野中的文化模式，不仅要具备宏观的理论高度，还要能够反映人类文化的内在统一。 ——摘编自孙卫卫、秦继茂《文化模式的历史变迁与当代中国的文化自觉》 结合所学中国与世界古代、近代相关知识，从国家治理、法律规范、经济政策、思想观念、技术革新等中任选一个角度，选取两个不同区域文明，论证人类文化的“内在统一”特质。（要求：角度明确，史论结合，叙述完整，条理清晰。） 【答案】示例一： 角度：古代中国中央集权制度与古罗马帝国行省制度——疆域治理的制度智慧。 论证：秦朝统一后，为巩固大一统局面，全面推行郡县制，废除分封制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，地方行政、军事、财政权均收归中央，中央实现对地方的垂直管理；汉武帝时期通过“推恩令”“刺史制度”进一步强化中央集权。此后，郡县制成为古代中国地方行政制度的基础，历代王朝虽有调整，却始终坚守中央统辖地方的核心原则，维系了多民族国家的稳定。 古罗马共和国时期，为管控扩张后的疆域，设立了行省制度，规定总督由元老院或皇帝任命、对中央负责。行省制度下，中央政府掌握了行省的军事指挥权、税收征管权与司法终审权，且行省需向中央政府缴纳赋税、提供兵源。罗马帝国时期，行省制度进一步完善，皇帝对行省的管控力度加强。行省制度有效解决了罗马帝国疆域扩张后的管理难题，为帝国的经济运转与军事安全提供了保障。 二者都是为了应对大型帝国治理难题而出现的制度设计，以中央任命地方管理者构建层级体系，核心目标是强化中央管控、维护国家统一，虽形式有别，却印证了人类文明在制度实践领域的内在统一特质。 示例二： 角度：中国明清之际进步思想与近代欧洲启蒙思想——批判专制的时代共鸣。 论证：明清时期，君主专制空前强化，商品经济发展催生出新的社会思潮。黄宗羲严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害”，他还反对重农抑商观念，提出“工商皆本”；顾炎武、王夫之也批判封建专制，倡导经世致用。这些思想虽未突破封建制度框架，却折射出对专制制度的深刻反思。 17—18世纪，欧洲资本主义发展受到封建专制与教会神权的束缚。孟德斯鸠强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；卢梭主张主权在民。启蒙思想为欧美资产阶级革命提供了理论武器。 二者均植根于社会转型的时代背景，以批判君主专制为核心内容；都倡导重视民众的权利，主张通过制度变革推动社会进步；都回应了当时社会发展的现实需求，体现了人类政治思想向民主、平等方向演进的共同趋势。（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案） 【解析】 【详解】示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“哲学视野中的文化模式，不仅要具备宏观的理论高度，还要能够反映人类文化的内在统一。”可知，从国家治理等中，选取两个不同区域文明，论证人类文化的“内在统一”特质，因此可以拟定论点为古代中国中央集权制度与古罗马帝国行省制度——疆域治理的制度智慧。。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从秦汉以来郡县制成为古代中国地方行政制度的基础；古罗马共和国时期行省制度管控加强，有效解决了罗马帝国疆域扩张后的管理难题两个角度进行分析，突出应对大型帝国治理难题而出现的制度设计，以中央任命地方管理者构建层级体系。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，古今中外对于国家治理，虽形式有所变化印证了人类文明在制度实践领域的内在统一特质。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“哲学视野中的文化模式，不仅要具备宏观的理论高度，还要能够反映人类文化的内在统一。”可知，从思想观念中，选取两个不同区域文明，论证人类文化的“内在统一”特质，因此可以拟定论点为中国明清之际进步思想与近代欧洲启蒙思想——批判专制的时代共鸣。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从明末清初三大启蒙思想家，批判君主专制，对专制制度进行深刻反思；西方启蒙运动代表思想家等角度进行分析，突出二者均植根于社会转型的时代背景，以批判君主专制为核心内容。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，顺应当时社会发展的现实需求，以及向民主平等方向演进的共同趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $