精品解析：山东烟台市莱山区2025-2026学年度统编版2016第二学期第一阶段检测练习题六年级语文

2025—2026学年度第二学期第一阶段检测练习题 六年级语文 积累与运用 1. 给下面加点汉字注音，根据拼音写出汉字。 迸射（ ） 追悼（ ） 徘徊（ ） 饶有趣味（ ） 严jùn（ ） 震 hàn（ ） 吞 shì（ ） 全神guàn注（ ） 【答案】 ①. bèng ②. dào ③. huái ④. ráo ⑤. 峻 ⑥. 撼 ⑦. 噬 ⑧. 贯 【解析】 【详解】注意区分多音字“迸”的读音，同时注意“悼”“徊”“饶”的读音易读错。 书写时注意“峻”“撼”“噬”的正确写法。 2. 下列各项说法正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文围绕着作者儿时想吃腊八粥展开故事情节，字里行间充满温情。 B. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。——这句话有语病。 C. 《马诗》（其五）的作者李贺，字长吉，唐代诗人，有“诗圣”之称。 D. 豆蔻年华的大学生们，意气风发，于金秋时节相聚在大学的殿堂。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《腊八粥》主要围绕八儿盼粥、等粥、喝粥展开情节，并非围绕作者儿时想吃腊八粥展开，表述错误； C．李贺有“诗鬼”之称，“诗圣”是杜甫，该项文学常识表述错误； D．豆蔻年华指女子十三四岁，不能用来形容大学生，词语使用不当，表述错误。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 她的动作优美灵动，不仅赢得了无数掌声，更被誉为现代舞的开山鼻祖。 B. 近年来，河南电视台的几个文化类节目都办得栩栩如生。 C. 罪犯在向人勒索钱款时猝死于犯案现场，他一生坏事做尽，真是死得其所。 D. 对于广告牌上的错别字现象，我们早已司空见惯。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“开山鼻祖”指某一事业、流派的创始人，句中只是称赞舞者跳舞好，并非说她开创了现代舞，成语使用对象错误。 B．“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样，不能用来形容“办节目”，使用对象错误。 C．“死得其所”是褒义词，指死得有价值、有意义，不能用来形容作恶多端的罪犯，褒贬误用。 D．“司空见惯”指经常见到、不觉得奇怪，用来形容常见的广告牌错别字现象，使用正确。 4. 根据提示，在横线上补充恰当的句子。 （1）春城无处不飞花，________________________。（韩翃《寒食》） （2）________________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （3）盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》） （4）______________________，燕山月似钩。[李贺《马诗》（其五）] （5）______________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （6）人固有一死，或重于泰山，______________________。（毛泽东《为人民服务》） （7）六年级一班才艺展示时，小语没有漂亮的装饰，但她凭借一首自创的歌曲赢得了大家的掌声。正如虞世南《蝉》中所说的那样：“_____________________，_____________________。”她的成功不是依靠外界的力量，而是凭借着自身的实力。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 脉脉不得语 ④. 大漠沙如雪 ⑤. 中庭地白树栖鸦 ⑥. 或轻于鸿毛 ⑦. 居高声自远 ⑧. 非是藉秋风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒”“御”的正确写法。 （2）书写时注意“磨”“劲”的正确写法。 （3）书写时注意“脉”的正确写法。 （4）书写时注意“漠”的正确写法。 （5）书写时注意“庭”“鸦”的正确写法。 （6）书写时注意“鸿”的正确写法。 （7）本答案出自虞世南的《蝉》，诗句意思是蝉的声音能传得很远，并不是依靠秋风的帮助，而是因为它自己站在高处。对应题干里小语不靠外在装饰，凭借自身实力获得成功的情境。书写时注意“声”“藉”的正确写法。 阅读下面材料，按要求答题。 传统民俗就在我们的生活中：春节守岁、元宵观灯、端午吃粽子……多姿多彩的传统民俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。 5. 请将表格里的内容补充完整。 传统节日 节日习俗 相关古诗 元宵节 吃汤圆、赏花灯 去年元夜时，__________________ 清明节 踏青、_________等 梨花风起正清明，游子寻春半出城 _________ 拜月、吃月饼等 但愿人长久，千里共婵娟 重阳节 赏菊、登高等 遥知兄弟登高处，______________ 6. 人们常常利用谐音表达美好祝福，请写出下列情境中的寓意。 例：春节倒贴“福”字，谐音“福到啦！” ①过年时，小孩子不小心打碎杯碗，大人会取其谐音“_____________”。 ②每年春节吃鱼，谐音“_________________”。 ③礼物中有柿子、如意，谐音“_________________”。 【答案】5. ①. 花市灯如昼 ②. 扫墓 ③. 中秋节 ④. 遍插茱萸少一人 6. ①. 岁岁平安 ②. 年年有余 ③. 事事如意 【解析】 【5题详解】 清明节除踏青外，扫墓、祭祖是最具代表性的传统习俗，符合节日民俗特点。 拜月、吃月饼是中秋节的典型习俗。 书写时注意“昼”“遍”“插”“萸”的正确写法。 【6题详解】 民间常借助汉字谐音寄托吉祥美好的心愿，打碎杯碗取“碎”的谐音，寓意岁岁平安，化解磕碰的小意外，祈求平安顺遂；春节吃鱼取“鱼”的谐音，寓意年年有余，期盼生活富足、衣食无忧；柿子配如意取“柿”的谐音，寓意事事如意，祝愿生活万事顺心、诸事圆满。 六年级开展“品读红色经典，传承革命精神”整本书阅读交流活动，请阅读下面的文段，回答问题。 《林海雪原》是红色经典的不朽丰碑。杨子荣 ，少剑波 ，白茹 ，小分队 ，小说突显了英雄们的高大形象和革命英雄主义气概。 7. 下列依次填入文段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 医者仁心 一身是胆 冷静果决 团结协作 B. 一身是胆 冷静果决 医者仁心 团结协作 C. 一身是胆 医者仁心 冷静果决 团结协作 D. 医者仁心 冷静果决 一身是胆 团结协作 8. 写出两个与文段中人物有关的故事情节：__________________、___________________。 【答案】7. B 8. ①. 杨子荣智斗座山雕 ②. 少剑波指挥小分队作战 【解析】 【导语】这段阅读素材紧扣六年级“品读红色经典，传承革命精神”的活动主题，选取红色经典《林海雪原》核心人物群像切入，以留白引导感知人物特质，既贴合整本书阅读的考查要求，又能引导学生把握红色经典的英雄内核，自然渗透革命精神传承教育，适配小学高学段的阅读培养目标。 【7题详解】 医者仁心：指医生心怀善良慈悲，救死扶伤、心怀大爱。 一身是胆：浑身都是胆量，形容人极其勇敢，无所畏惧。 冷静果决：遇事沉着镇定，不慌乱，做判断干脆利落、不犹豫。 团结协作：大家目标一致，互相配合、互帮互助，一起完成任务。 《林海雪原》中，杨子荣是孤身深入匪巢的孤胆英雄，对应“一身是胆”；少剑波是小分队的指挥员，沉稳有谋略，对应“冷静果决”；白茹是小分队的卫生员，负责医疗救护工作，对应“医者仁心”；小分队是集体作战，对应“团结协作”，因此选B。 【8题详解】 题目要求写出两个与文段中人物有关的故事情节。答案不唯一。 示例：杨子荣智识小炉匠、白茹雪地救伤员。 阅读 古诗阅读 白梅 [元]王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 9. 首句中“著”字的含义是________________。 10. 诗人在诗中借梅抒怀，表达自己__________________的品格和_____________________的理想。 【答案】9. 生长、扎根 10. ①. 高洁傲岸、不与世俗同流合污 ②. 希望自己的品格与才华能造福世间 【解析】 【导语】这是元代王冕的经典咏梅抒怀之作，以冰雪衬梅之风骨，以凡桃李作反衬，既托出白梅脱俗高洁的姿韵，更将个人志趣升华为“乾坤尽春”的开阔胸襟，托物言志浑然天成。 【9题详解】 冰雪林中著此身：意思是白梅独自立身生长在冰天雪地的树林里。“著”在这里就是生长、扎根的意思。 【10题详解】 前两句 “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，以白梅自喻，写它在严寒中傲然开放，不与凡花俗卉争艳，对应诗人不向世俗妥协、不与流俗为伍的高洁品格。 后两句 “忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，写梅花的清香传遍天地，化作人间春色，寄托了诗人希望用自己的才德造福苍生、带来生机的济世理想。 文言文阅读 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何也?”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。” （选自《列子·说符》） 【注】①鬻：卖。 ②攫：抢夺。 11. 解释下列句中加点的词语。 （1）昔齐人有欲金者_____________ （2）不见人，徒见金____________ 12. 下列各句中的“之”字与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：子攫人之金何也 A. 清旦衣冠而之市 B. 虽与之俱学 C. 适鬻金者之所 D. 退而习之 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非独射也，为国与身亦皆如之。 ___________ （2）取金之时，不见人，徒见金。 ___________ 14. 结合短文讲述的内容，说说这篇短文讽刺了怎样的人。 ___________ 【答案】11. ①. 想要 ②. 只、仅仅 12. C 13. ①. 不只学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都是这样。 ②. 我抢金子的时候，没有看见人，只看见金子了。 14. 讽刺了被利益冲昏头脑、利令智昏、只贪图钱财而不顾道义、无视他人与法纪的人。 【解析】 【导语】这篇《齐人攫金》是古代文言寓言的精品，篇幅极短却张力十足。寥寥数语就勾勒出被贪欲冲昏头脑的逐利者形象，一句“取金之时，不见人，徒见金”，用夸张精准的笔法道破利令智昏者的本质，讽刺辛辣犀利，叙事干净利落，短短几十字就留下了警醒世人的经典寓理，余味悠长。 【11题详解】 （1）昔齐人有欲金者：从前齐国有个想要金子的人。欲：想要。 （2）不见人，徒见金：没看见人，只看见了金子。徒：只，仅仅。 【12题详解】 子攫人之金何也：你为什么要抢夺别人的金子。之：结构助词，译为“的”。 A．清旦衣冠而之市：清早穿戴好衣帽，到集市去。之：动词，到、往、去； B．虽与之俱学：虽然和他一起学习。之：代词，代指前文提到的“专心致志的那个人”； C．适鬻金者之所：来到卖金子的地方。之：结构助词，译为“的”； D．退而习之：回家之后练习它。之：代词，代指前文提到的知识、技能。 【13题详解】 （1）“非独”意思是“不只是”，“为国”意思是“治理国家”，“身”意思是“自身修养”，“如之”意思是“像这样”，“之”代指前文提到的道理，整句意为“不只学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都是这样”。 （2）“取”意思是“拿、抢”，“之”在这里是结构助词，连接前后，可译为“的”，“时”意思是“……的时候”，“徒”意思是“只、仅仅”，整句意为“我抢金子的时候，没有看见人，只看见金子了”。 【14题详解】 文中的齐人因为一心只想着金子，完全忽略了集市上的其他人，最终被官吏抓住，被贪欲冲昏头脑、失去理智。这篇短文讽刺了利令智昏、见利忘义，只看眼前利益而不顾后果，被贪欲蒙蔽双眼的人。 【点睛】译文：从前，齐国有个想要金子的人。一天清早，他穿好衣服戴好帽子，来到集市上卖金子的地方，趁机抢了金子就跑。官吏把他抓住，问道：“这么多人都在这儿，你为什么要抢别人的金子呢？”齐人回答说：“我拿金子的时候，没看见人，只看见了金子。” 现代文阅读 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树都绕着走，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，很苦的，吃了肚子疼。狗蛋儿嘲笑我：“你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。” ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分疼我，除了柿子，要什么就给我什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说：“你就是胆小，你去摘个柿子吃吃看，如果你输了，就把树上的几个柿子全都摘下来给我；如果我输了，我的这把弹弓就送给你。” ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院儿，三奶奶不在家。我爬上柿子树摘下一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说：“肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。”我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，狠狠地打了我。我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的吗?你都知道了，还敢去摘?” ⑧那之后，我才知道三爷爷的名字叫刘风来。三爷爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来种在小院儿的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。从那以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国内。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国内的新闻，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了。三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟hè纵横的脸上流着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，柿子每年都给你留着呢，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （节选自《天池小小说》，有删改） 15. 给加点汉字注音，根据拼音写汉字。 遗骸__________ 沟hè纵横__________ 16. 小文在阅读这篇文章时，将本文按事件的起因、经过、结果的顺序列了一张图表，请帮她将缺失的部分补全。 小时候，“我”因听信大人告诫，对三奶奶家的柿子树避而远之 ①___________ 得知真相后，“我”了解到柿子树是三奶奶与三爷爷的爱情见证，以及三爷爷牺牲的往事 ②___________ 起因 经过 结果 17. 对于文章标题“等风来”的含义和作用，大家展开了讨论，请你补全下列对话。 小文：“等风来”是说柿子等到风来的时候就会被吹落。 小语：“风来”是________的名字，“等风来”其实是指___________，是三奶奶的期盼和寄托。 聪聪：听完你们的对话，我知道“等风来”这个标题的作用是__________________________________。 18. 老师将这篇感人的文章改成了课本剧，小文将扮演文中的“我”。请你结合三奶奶的嘱托，帮助小文为文中结尾处去迎接三爷爷遗骸的“我”，写一段向三爷爷“告白”的话。（不超过30字） ___________ 【答案】15. ①. hái ②. 壑 16. ①. “我”被怂恿偷摘柿子，被父亲责罚 ②. 三奶奶等到三爷爷遗骸归来，安详离世 17. ①. 三爷爷（刘风来） ②. 三奶奶等待三爷爷从战场归来 ③. 标题一语双关，既是等待三爷爷，也是文章线索，点明主旨，饱含思念与期盼 18. 三爷爷，我接您回家，柿子一直为您留着。 【解析】 【导语】《等风来》以柿子树为载体，借平凡乡土故事藏深沉温情。文章以孩童视角切入，层层揭开柿子树背后的往事，串联起爱情、家国与守候。标题一语双关，韵味悠长，柿子树成了三奶奶执念与思念的化身。文字质朴平淡，没有华丽辞藻，却以细腻情节刻画深情，把一生等待的绵长与家国情怀悄悄融进日常，质朴动人，意蕴深远。 【15题详解】 注意“骸”容易读错，书写时注意“壑”容易写错。 【16题详解】 结合第⑥段“我爬上柿子树摘下一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。”第⑦段“晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，狠狠地打了我。”可知，经过第一环是狗蛋儿怂恿我偷摘柿子，我尝后发现很甜，摘光树上柿子，被父亲严厉打骂。 结合第⑭段“一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国内。”第⑮段“这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。”第⑰段“第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。”可知，事件的结果是烈士遗骸分批归国，三爷爷在名单内，三奶奶心愿达成，安详离世。 【17题详解】 结合第⑧段“那之后，我才知道三爷爷的名字叫刘风来。”可知，“风来”是三爷爷（刘风来）的名字；结合第⑪段“等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。”可知，“等风来”是指三奶奶一辈子等待三爷爷归来，等待他的烈士遗骸归国。 结合全文内容可知，标题“等风来”既指等风吹柿子，又指三奶奶等刘风来归来；贯穿全文线索，全程紧扣标题；寄托了三奶奶一生的坚守、深情与漫长等待；平淡标题藏着厚重的家国情怀与人间深情。 【18题详解】 解答本题需贴合奶奶嘱托，还原原文情节，情感真挚，符合人物身份。 示例：三爷爷，三奶奶等您一辈子，这柿子和乡土，带您回家！ 阅读下文，完成问题。 落苏①的尊严 ①刚念小学时的那个假期前，母亲宣布了一项规定：“明天起，你们兄弟仨每割五斤兔草、喂一顿猪、打扫一次卫生、浇一次蔬菜各得一分，下稻田拔秧每米得两分，我记工分，假期结束宣布总分，予以奖赏。”兄弟仨，我是老二，哥长我四岁，弟小我两岁。割兔草，哥割满五斤时，弟有三四斤，我最多两斤；拔秧时，我向前一米多，弟已领先我一半，哥早已在五米开外……在干活方面，哥与弟 ，而我总比他们慢一拍。 ②假期结束的那天晚饭后，母亲就要宣布名次，全家人的脸上都挂着欣喜的笑。唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。坐在我对面的哥与弟，都幸灾乐祸地看着我。只有那盏电灯，温暖地抚慰着那个低着头的孩子，如母亲温存的目光。 ③母亲从灶头间里走出来，像揭谜底一样揭开饭篮的盖。从篮子里她拿出一个番茄递给我哥说：“老大发挥了带头作用，奖你一个番茄。”递我一个落苏说：“老二有进步，奖你一个落苏。”再把一根黄瓜给了我弟说：“从小勤快的老三，奖你一根黄瓜。” ④次日上学路上，三弟不满母亲没公布总分和名次。大哥却说：“公布了，番茄甜的，理应排第一。黄瓜是脆的，该排第二的。落苏不甜不脆，不能生吃，只能排最后了。”说完，他特意朝我看看。我加快脚步，不敢看他。 ⑤放学后，我见母亲在菜园里，正把一根稻柴绳扎在一只特别健壮的落苏上。便上前问她：“妈，落苏代表最后一名吗？”母亲说：“我不这么认为。你想不想当第一个学会种落苏的儿子？”听到“第一”这个词，我忙点头。 ⑥跟母亲学种落苏，从扎稻柴绳做记号、选种开始。交秋后，母亲把扎稻柴绳的那几个落苏剪下来，挂在屋檐下晾晒。月余，等落苏都晒干瘪了，便可放在簸笾里搓碎。在秋风中，扬弃所有的糟粕，包括瘦弱的种子和不开心的往事，留下来的，都是很好的种子。次年春节后，母亲教我用打钵机打了四十个土钵，上面陷下一个拇指粗细的孔，孔中投放三颗落苏的种子，支起半月形棚架，盖上透明、保暖的薄膜，静候发芽。两周后，出苗。再两周，等秧苗长到一虎口高，便可连苗带钵移种到钵洞之中。一垄园田，我与母亲一起，预先打好四排间距四十厘米的钵洞，正好放置四十棵带土钵的落苏秧苗。 ⑦春风暖脸时，四十棵落苏均长到齐腰高了，水灵灵的，生机盎然。陆陆续续，零零星星开出的小花，欢快地笑着，露出五瓣浅紫色的门牙，一看就是落苏的孩子。几天后，菜园一隅满是落苏花，远远近近，高高低低，仿佛夜空里的星星，春风一吹，晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨。 ⑧那年，落苏长势特别好，换来的经济收入远比往年多。母亲发明了一道新菜——落苏丁鸡蛋饼，全家人都说好吃。母亲说：“落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。”那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 【注释】①落苏：方言，茄子。 19. 根据上下文内容，下列最适合填入第①段画线处的一项是 　 　 A. 天赋异禀 B. 任劳任怨 C. 勤学苦练 D. 群策群力 20. 结合上下文内容，分别阐述“我”红着脸，低着头的原因。 第②段：唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。 第⑧段：那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 _____________________________ 21. 联系上下文，从修辞角度分析第⑦段画线句的表达效果。 _____________________________ 22. 联系全文，分析标题“落苏的尊严”的妙处。 _____________________________ 【答案】19. A 20. 第②段：“我”在干活挣工分的比拼中明显落后于哥和弟，知道自己会是最后一名，内心羞愧，所以“红着脸，低着头”。第⑧段：“我”因种落苏取得成功，为家里带来较多经济收入，得到家人的夸赞，成为焦点，此时是因为被大家夸奖而感到害羞、不好意思，所以“红着脸，低着头”。 21. 该句运用比喻与拟人的修辞，生动展现落苏花的生机与“我”的喜悦。两种修辞叠加，既呼应“我”精心培育落苏的付出，暗含“我”见作物长势喜人的欣喜，也为后文落苏丰收、“我”获认可铺垫情感。 22. 本文以“落苏”为线索，串联“我”学种落苏、获认可的情节，脉络清晰；借落苏“从被轻看到丰收”喻“我”的成长，将抽象“尊严”具象化；凸显“平凡努力赢尊重”的主题，引发读者共鸣，还能吸引阅读兴趣。 【解析】 【导语】短文以“落苏”为线索，讲述 “我”因干活落后自卑，在母亲引导下学种落苏，历经辛劳后收获丰收与家人认可的故事。文中用细腻笔触刻画“我”的心理变化，借落苏的成长喻指“我”的蜕变，以“落苏的尊严”点明“平凡努力亦能赢尊重”的主旨，语言质朴温暖，情感真挚动人，让读者在日常小事中感受成长与尊严的力量。 【19题详解】 本题考查选字填空。 天赋异禀：指天生就具备与众不同的特殊才能或资质，强调能力是先天赋予、超出常人的。 任劳任怨：指做事不辞辛劳，不怕别人埋怨，侧重对待工作或任务的态度勤恳、不抱怨。 勤学苦练：指勤奋学习、刻苦练习，强调通过后天努力提升能力，而非先天具备。 群策群力：指大家共同出主意、一起出力，侧重集体协作，而非个体能力或态度。 第①段核心对比兄弟仨的干活效率，“哥割满五斤兔草时，弟有三四斤，我最多两斤；拔秧时，我向前一米多，弟已领先一半，哥在五米开外”。此处的“快”不仅是“愿意干”，更可理解为“天生擅长”：哥弟无需刻意练习，就能轻松在劳动中领先，这种“无需后天努力的高效”，正契合“天赋异禀”中“先天具备特殊能力”的核心含义。 故选A。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第①段“刚念小学时的那个假期前……而我总比他们慢一拍”可知，母亲以“割兔草、拔秧、做家务”记工分定奖赏，而“我”在所有劳动中均落后于哥弟。第②段“假期结束的那天……都幸灾乐祸地看着我”可知，句中提到“全家人的脸上都挂着欣喜的笑”，哥弟还“幸灾乐祸地看着我”，唯有“我”闷闷不乐。家人的期待、哥弟的调侃，与“我”对自己“落后者”身份的认知形成强烈对比，让“我”因能力不足感到羞愧，因预感失势感到自卑，只能通过“红着脸，低着头”掩饰内心的难堪。故可概括原因为：“我”在干活挣工分的比拼中明显落后于哥和弟，知道自己会是最后一名，内心羞愧，所以“红着脸，低着头” 结合短文第⑥段“跟母亲学种落苏……便可连苗带钵移种到钵洞之中”可知，“我”跟着母亲学种落苏，历经“扎绳选种、晾晒搓籽、打钵育苗、移种田间”等完整过程；第⑧段“那年……付出了多次手掌起多个血泡的代价。’”可知，最终落苏丰收，收入远超往年，母亲还特意以“落苏丁鸡蛋饼”肯定“我”的付出。这是“我”第一次在家庭中凭借自己的坚持，从“干活慢”的劣势者，变成创造实际价值的“贡献者”。母亲公开强调“落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力”，全家人的目光都聚焦到“我 身上 ，这与第②段“哥弟幸灾乐祸的目光”完全不同，是带着肯定与赞赏的关注。“我”既因努力被看见而心生自豪，又因突然成为焦点、被当众夸赞而感到羞涩，这种复杂的情绪让“我”再次“红着脸，低着头”。故可概括原因为：“我”因种落苏取得成功，为家里带来较多经济收入，得到家人的夸赞，成为焦点，此时是因为被大家夸奖而感到害羞、不好意思，所以“红着脸，低着头”。 【21题详解】 本题考查句子在文中的作用。 定位到短文第⑦段“几天后，菜园一隅满是落苏花，远远近近，高高低低，仿佛夜空里的星星，春风一吹，晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨。” 第⑦段画线句运用比喻与拟人两种修辞，表达效果生动鲜明。先将“满是落苏花”比作“夜空里的星星”，贴合花朵零散分布、高低错落的形态，让读者直观感受到花的繁茂与细碎之美；再把花瓣或露珠拟作“晶莹的小眼睛”，赋予“眨啊眨”的人类动作，让静态的花有了灵动的生命感，仿佛在与春风互动。两种修辞叠加，既展现出落苏花绽放时的生机盎然，呼应“我”精心培育落苏的付出，也暗含“我”看到作物长势喜人的欣喜与期待，为后文落苏丰收、“我”获认可的情节铺垫情感。 【22题详解】 本题考查文章标题含义。 通读文章可知，短文首先以“落苏”这一具体事物为线索，串联起“我”从因干活落后自卑，到学种落苏、付出努力，最终收获丰收与认可的完整历程，让情节更有条理。其次运用以物喻人的手法，落苏从被视作“最后一名象征”到丰收增值，暗喻“我”从自我怀疑到实现自我价值的成长，将抽象的“尊严”具象化，便于读者理解。再者，标题凸显了文章核心主题，即平凡人通过坚持与付出，即便在小事上也能赢得尊重、获得尊严，打破了“尊严需惊天成就”的固有认知。同时，“落苏”作为常见作物，贴近生活，能让读者从“我”种落苏的经历中联想到自身，引发对“尊严”与“努力”关系的共鸣，兼具文学性与感染力。最后，标题还设置了一定悬念，让读者好奇“落苏 与“尊严”之间的关联，吸引其深入阅读。 综上所述，标题“落苏的尊严”的妙处：本文以“落苏”为线索，串联“我”学种落苏、获认可的情节，脉络清晰；借落苏“从被轻看到丰收”喻“我”的成长，将抽象“尊严”具象化；凸显“平凡努力赢尊重”的主题，引发读者共鸣，还能吸引阅读兴趣。 23. 写作 题目一：我家里的小变化 题目二：课堂上的小插曲 要求：①请选择其中一个题目，写一篇记叙文。②不得抄袭，不得套作。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 课堂上的小插曲 上课铃响过，语文老师捧着课本走进教室，喧闹的教室立刻安静下来。阳光透过窗户洒在课桌上，一切都像往常一样平静，谁也没想到，一节平常的语文课，会突然闯进一段有趣的小插曲。 老师正绘声绘色地讲着课文，我们听得入迷。忽然，一阵“嗡嗡”的声音从窗边传来，起初很轻，没人在意。可没过一会儿，那声音越来越响，一只马蜂径直飞进了教室！它在教室上空盘旋着，黑黄相间的身子晃来晃去，吓得前排的同学猛地往后缩，有的捂住了头，有的小声惊呼，原本整齐的课堂一下子乱了起来。 老师停下讲课，笑着摆摆手：“别慌，它只是迷路了，我们不惊扰它，它自己就会飞走。”可那马蜂像是故意捣乱，一会儿落在窗帘上，一会儿又飞到讲台边，就是不肯离开。有个胆小的同学紧紧闭着眼睛，手里攥着笔，连大气都不敢出；还有几个调皮的男生，悄悄抬起头，盯着马蜂的动向，眼里满是好奇。 就在这时，马蜂朝着教室后门飞去，停在了门框上。老师轻轻走到门边，慢慢打开窗户，温柔地说：“小客人，快回家吧，别耽误我们上课啦。”我们都屏住呼吸，看着那只马蜂。它在窗边停了停，扇了扇翅膀，终于顺着打开的窗户飞了出去，消失在蓝天里。 教室里瞬间恢复了安静，同学们都松了一口气，忍不住小声笑起来。老师重新拿起课本，笑着说：“看来，连小昆虫都想来听我们的语文课呢。”大家都笑了，刚才的紧张一扫而空，课堂又回到了正轨。 这小小的插曲，没有打乱我们的学习，反而让这节语文课变得格外有趣。它像一颗小石子，投进平静的课堂，漾起了快乐的涟漪。直到现在，想起那只误闯教室的马蜂，我还会忍不住笑起来——原来，平淡的课堂里，也藏着这样意外又温暖的小美好。 我家里的小变化 以前的周末，我们家的画风总是这样的：爸爸窝在沙发里抱着手机刷短视频，妈妈在厨房忙前忙后，而我趴在书桌前对着作业发呆，客厅里除了短视频的音效和锅碗瓢盆的碰撞声，连一句多余的对话都没有。可这个月，家里悄悄发生了一个小变化，让冷清的周末一下子热闹了起来。 变化的起因，是妈妈偶然在短视频里刷到的“家庭读书角”视频。她眼睛一亮，拉着我和爸爸商量：“咱们家的周末，能不能少看点手机，多看看书？”爸爸一开始还不情愿，皱着眉说：“我刷会儿视频放松一下怎么了？”妈妈却不放弃，软磨硬泡了好几天，还拉着我一起当“说客”，爸爸终于拗不过我们，点了头。 说干就干，我们立刻行动起来。爸爸搬来闲置的旧书架，擦得锃亮；我找出自己画的星空贴纸，仔仔细细贴在书架的边角；妈妈则挑了几盆绿萝和多肉摆在旁边，还铺上了一块软软的地毯。就这样，阳台那个落灰的角落，摇身一变成了一个温馨的读书角。 第一个周末的“读书时间”，爸爸还坐不住，总忍不住偷偷摸向口袋里的手机。妈妈见状，笑着把手机收进了抽屉：“读完这篇，我们一起分享，谁先分享就给谁加个鸡腿。”爸爸只好乖乖拿起书，可看着看着，他的眼睛就挪不开了。那天他读的是一本关于旅行的散文集，读到一半，他忽然抬头跟我们说：“原来云南的风景这么美，咱们明年也去看看吧！”我和妈妈都愣了愣，接着相视一笑。 从那以后，周末的读书角成了我们家最热闹的地方。爸爸不再抱着手机不放，他会给我们讲书里的趣事；妈妈会读一些美食散文，然后笑着说“下次我也给你们做这个”；我则会分享课本里学不到的知识，看着爸爸妈妈惊讶的表情，我心里别提多得意了。客厅里的短视频音效消失了，取而代之的是我们的讨论声、笑声，还有书页翻动的沙沙声。 这个小小的变化，就像一颗小石子，在我们家的生活里激起了温柔的涟漪。它让我们放下了手机，重新靠近彼此，也让我们知道，最温暖的陪伴，从来都不是隔着屏幕的虚拟世界，而是一家人坐在一起，分享一本书、一段时光的烟火气。 【解析】 【详解】题目一：《我家里的小变化》 审题：本题为记叙文写作，题目为《我家里的小变化》，需结合自身真实经历，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：内容具体，语句通顺，不得抄袭、套作；文中不能出现真实的人名、校名和地名。写作时要聚焦“小变化”，写出变化的过程、细节与背后的情感。 立意：先确定“小变化”的核心主题与情感落点，比如：家人相处方式的变化（从冷漠到温暖）、家庭氛围的变化（从压抑到轻松）、生活习惯的变化（从杂乱到有序）、亲情陪伴的变化（从忙碌疏离到亲密陪伴）等。这个“变化”就是立意的起点，写作时要通过具体的小事，展现变化前后的对比，突出变化带来的温暖、成长与感悟。要合理安排材料，重点部分详细写，其他部分略写；通过语言、动作、神态、心理活动描写刻画家人形象，用细节和真情实感打动读者。 思路： 开头：点明家里原来的常态氛围，交代背景，引出即将发生的“小变化”，快速建立读者对家庭初始状态的印象。 中间：具体写“小变化”发生的起因、经过，这是文章的主体部分，要重点详写。比如写“爸爸从爱玩手机到陪我读书”的变化，要写出变化的契机（如一次深夜谈心、一次意外的陪伴）、过程中的细节（爸爸放下手机的动作、和我一起看书的对话、互动的神态），通过前后对比，把变化写具体、写生动，突出重点场面。 结尾：升华主题，呼应开头，点明这个“小变化”对家庭、对自己的长远影响，表达对亲情、家庭的感悟，让文章余味悠长。 题目二：《课堂上的小插曲》 审题：本题为记叙文写作，题目为《课堂上的小插曲》，需结合自身真实经历，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：内容具体，语句通顺，不得抄袭、套作；文中不能出现真实的人名、校名和地名。写作时要聚焦“小插曲”，写出事件的过程、细节与课堂上的氛围变化。 立意：先确定“小插曲”的核心主题与情感落点，比如：师生间的温暖理解、课堂上的意外趣味、同学间的善意互动、面对突发状况的从容成长等。这个“插曲”就是立意的起点，写作时要通过课堂上的一件小事，展现师生情谊、集体温暖或成长感悟。要合理安排材料，重点部分详细写，其他部分略写；通过语言、动作、神态、心理活动描写刻画师生形象，用细节和真情实感打动读者。 思路： 开头：用场景描写引入，点明课堂原本的状态，交代时间、地点、课堂氛围，引出下文的“小插曲”，快速建立读者对课堂初始状态的印象。 中间：具体写“小插曲”发生的起因、经过，这是文章的主体部分，要重点详写。比如写马蜂闯入课堂的插曲，要写出事件发生时同学们的反应、老师的应对方式、课堂氛围的变化，通过对话、动作、神态、心理描写，把紧张、慌乱、温暖的过程写具体、写生动，突出重点场面。 结尾：升华主题，呼应开头，点明这个“小插曲”带来的长远影响与感悟，表达对老师、同学或课堂的新认识，让文章余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期第一阶段检测练习题 六年级语文 积累与运用 1. 给下面加点汉字注音，根据拼音写出汉字。 迸射（ ） 追悼（ ） 徘徊（ ） 饶有趣味（ ） 严jùn（ ） 震 hàn（ ） 吞 shì（ ） 全神guàn注（ ） 2. 下列各项说法正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文围绕着作者儿时想吃腊八粥展开故事情节，字里行间充满温情。 B. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。——这句话有语病。 C. 《马诗》（其五）的作者李贺，字长吉，唐代诗人，有“诗圣”之称。 D. 豆蔻年华的大学生们，意气风发，于金秋时节相聚在大学的殿堂。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 她的动作优美灵动，不仅赢得了无数掌声，更被誉为现代舞的开山鼻祖。 B. 近年来，河南电视台的几个文化类节目都办得栩栩如生。 C. 罪犯在向人勒索钱款时猝死于犯案现场，他一生坏事做尽，真是死得其所。 D. 对于广告牌上的错别字现象，我们早已司空见惯。 4. 根据提示，在横线上补充恰当的句子。 （1）春城无处不飞花，________________________。（韩翃《寒食》） （2）________________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （3）盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》） （4）______________________，燕山月似钩。[李贺《马诗》（其五）] （5）______________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （6）人固有一死，或重于泰山，______________________。（毛泽东《为人民服务》） （7）六年级一班才艺展示时，小语没有漂亮的装饰，但她凭借一首自创的歌曲赢得了大家的掌声。正如虞世南《蝉》中所说的那样：“_____________________，_____________________。”她的成功不是依靠外界的力量，而是凭借着自身的实力。 阅读下面材料，按要求答题。 传统民俗就在我们的生活中：春节守岁、元宵观灯、端午吃粽子……多姿多彩的传统民俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。 5. 请将表格里的内容补充完整。 传统节日 节日习俗 相关古诗 元宵节 吃汤圆、赏花灯 去年元夜时，__________________ 清明节 踏青、_________等 梨花风起正清明，游子寻春半出城 _________ 拜月、吃月饼等 但愿人长久，千里共婵娟 重阳节 赏菊、登高等 遥知兄弟登高处，______________ 6. 人们常常利用谐音表达美好祝福，请写出下列情境中的寓意。 例：春节倒贴“福”字，谐音“福到啦！” ①过年时，小孩子不小心打碎杯碗，大人会取其谐音“_____________”。 ②每年春节吃鱼，谐音“_________________”。 ③礼物中有柿子、如意，谐音“_________________”。 六年级开展“品读红色经典，传承革命精神”整本书阅读交流活动，请阅读下面的文段，回答问题。 《林海雪原》是红色经典的不朽丰碑。杨子荣 ，少剑波 ，白茹 ，小分队 ，小说突显了英雄们的高大形象和革命英雄主义气概。 7. 下列依次填入文段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 医者仁心 一身是胆 冷静果决 团结协作 B. 一身是胆 冷静果决 医者仁心 团结协作 C. 一身是胆 医者仁心 冷静果决 团结协作 D. 医者仁心 冷静果决 一身是胆 团结协作 8. 写出两个与文段中人物有关的故事情节：__________________、___________________。 阅读 古诗阅读 白梅 [元]王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 9. 首句中“著”字的含义是________________。 10. 诗人在诗中借梅抒怀，表达自己__________________的品格和_____________________的理想。 文言文阅读 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何也?”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。” （选自《列子·说符》） 【注】①鬻：卖。 ②攫：抢夺。 11. 解释下列句中加点的词语。 （1）昔齐人有欲金者_____________ （2）不见人，徒见金____________ 12. 下列各句中的“之”字与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：子攫人之金何也 A. 清旦衣冠而之市 B. 虽与之俱学 C. 适鬻金者之所 D. 退而习之 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非独射也，为国与身亦皆如之。 ___________ （2）取金之时，不见人，徒见金。 ___________ 14. 结合短文讲述的内容，说说这篇短文讽刺了怎样的人。 ___________ 现代文阅读 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树都绕着走，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，很苦的，吃了肚子疼。狗蛋儿嘲笑我：“你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。” ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分疼我，除了柿子，要什么就给我什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说：“你就是胆小，你去摘个柿子吃吃看，如果你输了，就把树上的几个柿子全都摘下来给我；如果我输了，我的这把弹弓就送给你。” ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院儿，三奶奶不在家。我爬上柿子树摘下一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说：“肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。”我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，狠狠地打了我。我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的吗?你都知道了，还敢去摘?” ⑧那之后，我才知道三爷爷的名字叫刘风来。三爷爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来种在小院儿的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。从那以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国内。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国内的新闻，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了。三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟hè纵横的脸上流着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，柿子每年都给你留着呢，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （节选自《天池小小说》，有删改） 15. 给加点汉字注音，根据拼音写汉字。 遗骸__________ 沟hè纵横__________ 16. 小文在阅读这篇文章时，将本文按事件的起因、经过、结果的顺序列了一张图表，请帮她将缺失的部分补全。 小时候，“我”因听信大人告诫，对三奶奶家的柿子树避而远之 ①___________ 得知真相后，“我”了解到柿子树是三奶奶与三爷爷的爱情见证，以及三爷爷牺牲的往事 ②___________ 起因 经过 结果 17. 对于文章标题“等风来”的含义和作用，大家展开了讨论，请你补全下列对话。 小文：“等风来”是说柿子等到风来的时候就会被吹落。 小语：“风来”是________的名字，“等风来”其实是指___________，是三奶奶的期盼和寄托。 聪聪：听完你们的对话，我知道“等风来”这个标题的作用是__________________________________。 18. 老师将这篇感人的文章改成了课本剧，小文将扮演文中的“我”。请你结合三奶奶的嘱托，帮助小文为文中结尾处去迎接三爷爷遗骸的“我”，写一段向三爷爷“告白”的话。（不超过30字） ___________ 阅读下文，完成问题。 落苏①的尊严 ①刚念小学时的那个假期前，母亲宣布了一项规定：“明天起，你们兄弟仨每割五斤兔草、喂一顿猪、打扫一次卫生、浇一次蔬菜各得一分，下稻田拔秧每米得两分，我记工分，假期结束宣布总分，予以奖赏。”兄弟仨，我是老二，哥长我四岁，弟小我两岁。割兔草，哥割满五斤时，弟有三四斤，我最多两斤；拔秧时，我向前一米多，弟已领先我一半，哥早已在五米开外……在干活方面，哥与弟 ，而我总比他们慢一拍。 ②假期结束的那天晚饭后，母亲就要宣布名次，全家人的脸上都挂着欣喜的笑。唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。坐在我对面的哥与弟，都幸灾乐祸地看着我。只有那盏电灯，温暖地抚慰着那个低着头的孩子，如母亲温存的目光。 ③母亲从灶头间里走出来，像揭谜底一样揭开饭篮的盖。从篮子里她拿出一个番茄递给我哥说：“老大发挥了带头作用，奖你一个番茄。”递我一个落苏说：“老二有进步，奖你一个落苏。”再把一根黄瓜给了我弟说：“从小勤快的老三，奖你一根黄瓜。” ④次日上学路上，三弟不满母亲没公布总分和名次。大哥却说：“公布了，番茄甜的，理应排第一。黄瓜是脆的，该排第二的。落苏不甜不脆，不能生吃，只能排最后了。”说完，他特意朝我看看。我加快脚步，不敢看他。 ⑤放学后，我见母亲在菜园里，正把一根稻柴绳扎在一只特别健壮的落苏上。便上前问她：“妈，落苏代表最后一名吗？”母亲说：“我不这么认为。你想不想当第一个学会种落苏的儿子？”听到“第一”这个词，我忙点头。 ⑥跟母亲学种落苏，从扎稻柴绳做记号、选种开始。交秋后，母亲把扎稻柴绳的那几个落苏剪下来，挂在屋檐下晾晒。月余，等落苏都晒干瘪了，便可放在簸笾里搓碎。在秋风中，扬弃所有的糟粕，包括瘦弱的种子和不开心的往事，留下来的，都是很好的种子。次年春节后，母亲教我用打钵机打了四十个土钵，上面陷下一个拇指粗细的孔，孔中投放三颗落苏的种子，支起半月形棚架，盖上透明、保暖的薄膜，静候发芽。两周后，出苗。再两周，等秧苗长到一虎口高，便可连苗带钵移种到钵洞之中。一垄园田，我与母亲一起，预先打好四排间距四十厘米的钵洞，正好放置四十棵带土钵的落苏秧苗。 ⑦春风暖脸时，四十棵落苏均长到齐腰高了，水灵灵的，生机盎然。陆陆续续，零零星星开出的小花，欢快地笑着，露出五瓣浅紫色的门牙，一看就是落苏的孩子。几天后，菜园一隅满是落苏花，远远近近，高高低低，仿佛夜空里的星星，春风一吹，晶莹的小眼睛还一个劲儿地眨啊眨。 ⑧那年，落苏长势特别好，换来的经济收入远比往年多。母亲发明了一道新菜——落苏丁鸡蛋饼，全家人都说好吃。母亲说：“落苏丰收，老二付出了大半年的坚持和努力，付出了多次手掌起多个血泡的代价。”那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 【注释】①落苏：方言，茄子。 19. 根据上下文内容，下列最适合填入第①段画线处的一项是 　 　 A. 天赋异禀 B. 任劳任怨 C. 勤学苦练 D. 群策群力 20. 结合上下文内容，分别阐述“我”红着脸，低着头的原因。 第②段：唯独我闷闷不乐，洗完全家的碗，红着脸，低着头，坐着。 第⑧段：那一刻，我终于成为全家人目光的焦点，红着脸，低着头。 _____________________________ 21. 联系上下文，从修辞角度分析第⑦段画线句的表达效果。 _____________________________ 22. 联系全文，分析标题“落苏的尊严”的妙处。 _____________________________ 23. 写作 题目一：我家里的小变化 题目二：课堂上的小插曲 要求：①请选择其中一个题目，写一篇记叙文。②不得抄袭，不得套作。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $