精品解析：江西省吉安市白鹭洲中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试卷

绝密★启用前 2025-2026学年高一下学期期中考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 坚持系统观念推进城乡融合，需要以整体性规划引领协同性行动，以结构性优化支撑关联性发展，以阶段性调整应对动态性演进，并始终将增进人民福祉作为根本价值导向。 强化顶层设计的整体性，构建城乡融合发展新格局。农业、农村和农民的发展深刻嵌入国家发展整体格局之中，这要求在顶层设计上必须坚持全国一盘棋，将城乡融合置于中国式现代化全局中统筹谋划。在发展规划上，推动城乡空间、产业发展、基础设施建设、生态环境保护等方面的协同，形成目标统一、功能互补、衔接有序的规划体系。在政策制定上，加强财政、金融、土地、人才、科技等政策的协同配套，增强政策的系统性、整体性、协同性，切实提升涉农政策的整体效能。特别是要立足不同区域的发展阶段和资源禀赋，因地制宜、分类施策，明确各阶段各区域城乡融合的重点任务。 突出关键子系统的协同性，激发城乡融合发展新动能。“人、地、钱、技”等要素是城乡融合发展的关键子系统，要推动各子系统改革联动、协同增效，促进城乡融合向更高质量迈进。在“人”的方面，深化户籍制度改革，健全农业转移人口市民化配套政策体系，注重培育本土人才，促进城乡人才合理流动；在“地”的方面，深化农村土地制度改革，有序推进农村集体经营性建设用地入市，建立健全城乡统一的建设用地市场，切实维护农民土地权益；在“钱”的方面，健全财政投入稳定增长机制，引导金融资本和社会资本更多投向农业农村；在“技”的方面，加快科技成果在城乡间转化应用，以数字化赋能城乡治理和产业升级。通过产业发展与就业增收、基础设施建设与公共服务供给、生态治理与人居环境改善的协同推进，形成互促共进的良性发展格局。 把握发展进程的阶段性，谋求城乡融合新的突破。城乡融合不可能一蹴而就，必须在动态演进中不断调整优化各项举措。要充分认识城乡融合的长期性、复杂性，树立正确的政绩观，保持历史耐心和战略定力，始终聚焦主要矛盾与突出问题精准发力、久久为功。当前，应着力破解城乡要素流动不畅、公共资源配置不均衡等问题，持续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；在确保粮食安全和重要农产品供给的前提下，拓展农业多元功能，挖掘乡村多元价值。同时，鼓励基层结合实际探索差异化融合路径，及时总结可复制、可推广的经验做法，在允许试错、动态调整中推动城乡融合发展跃升到更高水平。 坚持以人民为中心的治理理念，筑牢城乡融合根基。推进城乡融合，必须坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识到融合发展的最终目标在于促进人的全面发展和实现全体人民共同富裕。稳步推进基本公共服务均等化，推动教育、医疗、养老、文化等公共资源向农村覆盖、向基层延伸；尤其要尊重农民主体地位和首创精神，完善参与机制和利益表达渠道，让广大农民在城乡融合进程中共享发展成果，真正成为融合发展的参与者、建设者和受益者。 （选自陈家炜《坚持系统观念走好城乡融合发展之路》） 材料二 城与乡，是人类生产生活的两大空间形态，意味着无论城镇化如何发展，乡村都不会消亡。我国目前有90%国土面积属于农村，近5亿人生活在农村，因此，要不断推动农村在城乡融合中迸发出新活力。 一是因地制宜发展农业新质生产力。要加大对技能带头人的培养资助力度，并鼓励高校毕业生、专业人才和技能劳动力投身农业领域。从农业劳动资料来看，目前我国的农业产业科技含量和机械化水平较低，下一步不仅要夯实数字农业发展基础、加快数字云平台建设、增强数据汇集和治理能力，还要建设农业智能化生产基地。从农业劳动对象来看，一方面要高质量推进高标准农田建设，确保粮食和重要农产品稳产保供，另一方面要继续提升现代种业发展能力，扎实推进种业关键共性技术研究、优势特色种质创新及品种选育联合攻关，构建产学研用深度融合的育种体系。 二是激发农业农村发展的动力活力。新形势下深化农村改革，主线仍是处理好农民和土地的关系，明确“三块地”的改革方向，处理好农民和土地关系。一要“有序推进第二轮土地承包到期后再延长三十年试点”，坚持“大稳定、小调整”，巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革。二要“探索闲置农房通过出租、入股、合作等方式盘活利用的有效实现形式”，推动闲置资源变资产、农民变股东、资金变股金。三要按照“守底线、划区域、定范围、有计划”要求，有序推进农村集体经营性建设用地入市改革，激活农村土地要素，提高资源配置效率。 三是完善强农惠农富农支持制度。一方面要分类施策构建农民增收机制。既要推动农业提质增效、增加经营收入，又要激活农村存量资源、增加财产收入，还要促进农民就业创业、增加工资收入。另一方面要持续巩固拓展脱贫攻坚成果。如何在面上实现全面覆盖、在线上强调分类施策、在点上推动精准帮扶，提升防止返贫致贫监测帮扶效能，统筹建立农村防止返贫致贫机制和低收入人口、欠发达地区分层分类帮扶制度，是健全乡村全面振兴长效机制的重要举措。 （选自张锦华龚钰涵《如何打开城乡融合发展新空间》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展在政策制定方面，包括财政、金融、土地、人才等领域；统筹施策能有效提升涉农政策整体效能。 B. 农村土地改革以变革土地所有权制度为核心，依托盘活闲置农房、建设用地入市等手段，激活乡村土地资源。 C. 我国农村国土占比高、人口数量庞大，城镇化推进不会造成乡村消亡，激发乡村活力是城乡融合的重要一环。 D. 健全强农惠农富农制度，需要多途径拓宽农民收入来源，持续巩固脱贫成果，完善帮扶机制，建立防返贫机制。 2. 下列对材料内容的理解和推断，说法不正确的一项是（ ） A. 推进城乡融合，要关注空间、产业、设施、生态等领域的整体协同，也要动态把握不同阶段的发展任务。 B. 深化户籍制度改革，推动城乡人才双向流动，属于城乡融合发展中“人”这一关键子系统的改革内容。 C. 尊重农民的主体地位，畅通利益表达渠道，共享发展成果，是以人民为中心、稳固城乡融合的重要举措。 D. 发展农业新质生产力，从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系。 3. 下列事例中，哪一项不符合材料中关于城乡融合发展的核心观点？（ ） A. 某省依托数字化技术搭建农业云平台，并选派高校毕业生担任基地技术指导员。 B. 某县在土地承包试点中，鼓励其将土地经营权入股到村集体合作社，增加分红收入。 C. 某市为提升城镇化率，将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区。 D. 某乡通过大数据筛查对易返贫人口实施分类帮扶，开发乡村民宿与生态旅游项目。 4. 两则材料都围绕城乡融合发展展开论述，请简要概括其论证思路的不同之处。 5. “城乡融合”既要整体谋划，也要聚焦关键。请结合两则材料，阐述应如何通过“系统性”与“精准性”的结合推动城乡融合发展。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①材料一以系统观念为核心统领全文，采用总分式结构。先总写城乡融合的四个原则，再从顶层设计、要素协同、阶段推进、民生导向四个维度展开。侧重宏观的说理。 ②材料二立足于城乡融合的乡村现实问题，采用总分结构。先写乡村须“迸发出新活力”，再从农业生产力、农村改革、惠农制度三个角度，阐述具体措施。侧重具体实践路径。 5. ①系统性体现：以系统观念为指导，统筹规划城乡融合发展的问题，确保城乡融合在多维度协同推进。 ②精准性体现：针对农村实际，在农业科技、土地改革、农民增收等关键领域精准发力。 ③二者结合：在整体目标制定时考虑具体情况，因地制宜；在解决具体问题时不忘整体目标，要回扣整体目标；实现整体规划与重点攻坚相统一。 【解析】 【导语】这两则材料聚焦城乡融合发展议题，各有侧重又互为补充。材料一从顶层设计切入，以系统观念为核心，搭建城乡融合发展的整体方法论框架，站位宏观逻辑清晰。材料二则落脚乡村具体实践，分层阐述激活乡村活力的实操路径，务实具体，二者结合兼具理论指导性与实践参考价值。 【1题详解】 锁定选项土地改革核心表述，比对原文农村土地制度改革内容，看是否涉及土地所有权变革。 B.“农村土地改革以变革土地所有权制度为核心”错误。材料一第三段“在‘地’的方面，深化农村土地制度改革”，材料二第三段“巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革”，都体现出“深化”土地制度，不是“变革”。其次，“土地所有权制度”不等于“土地制度”。属于曲解文义。 故选B。 【2题详解】 区分农业劳动资料、劳动对象对应的举措，核对育种体系所属类别，判断选项归属混淆问题。 D.“从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系”错误。材料二第二段，育种体系属于农业劳动对象，不属于劳动资料，概念混杂。 故选D。 【3题详解】 紧扣保护耕地、粮食安全、乡村发展理念，逐一比对事例，违背耕地保护与农业发展即为不符。 C.“将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区”错误。不加区分地征收耕地用于住宅开发，材料一强调“确保粮食安全和重要农产品供给”，忽视了农民的土地权益与“粮食安全”底线，违背了城乡融合中尊重农民主体、保障权益的原则。 故选C。 【4题详解】 比较两则材料的结构层次与论述侧重的差异。 ①材料一以“系统观念”为核心，先总述城乡融合应遵循的四个原则，后分四个维度展开：顶层设计的整体性（规划、政策协同）、关键子系统的协同性（人、地、钱、技）、发展进程的阶段性（动态调整、久久为功）、以人民为中心的治理理念（公共服务均等化、尊重农民主体地位）。整体侧重宏观理论层面的说理。 ②材料二立足于“乡村不会消亡，须迸发新活力”这一现实问题，采用总分结构：先点明农村国土面积大、人口多，需激发活力；后从三个具体实践角度阐述——因地制宜发展农业新质生产力（劳动资料、劳动对象）、激发农业农村发展动力活力（土地改革、三块地）、完善强农惠农富农支持制度（增收机制、防返贫机制）。侧重具体可操作的实践路径。 【5题详解】 明确“系统性”指整体统筹协同，“精准性”指聚焦关键领域，结合两则材料分点阐述。 ①系统性：材料一强调顶层设计全国一盘棋，推动空间、产业、设施、生态协同；强化财政、金融等政策配套；推进“人、地、钱、技”子系统改革联动；把握阶段动态调整。 ②精准性：材料二聚焦乡村实际——发展农业新质生产力（技能带头人、数字农业、育种体系）；土地改革“三块地”（承包期延长、闲置农房盘活、经营性建设用地入市）；完善增收机制及防返贫帮扶。 ③二者结合：材料一“立足不同区域因地制宜”，材料二各项措施服务于城乡融合整体目标。实现整体规划时考虑具体情况，解决问题时回扣整体目标，统筹重点攻坚。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一个都不许死 杨铁心 1944年7月27日凌晨，坚守待命的116师36团2营1连接到紧急命令，要求这个连尽快抓紧时间吃饭，饭后投入最后的生死决战。随着命令送来的，还有一批慰劳食品：猪肉、粉条、蘑菇、竹笋、高粱面……这个连队的官兵清一色都是东北人，这些东北风味的食品，无疑勾起了浓浓的思乡之情。 这下炊事班可忙开了。当第一甑高粱窝窝头刚出笼，一个小个子兵抢先抓起一个窝窝头，放在鼻尖前闻个不停，深情地吮吸来自黑土地的气息……突然，“啪——”一记响亮的耳光打得小个子兵摔倒在地。这重重的一记耳光，只有连长才打得这么脆，这么狠，这么无情！顿时，围在甑子边上的士兵不敢动了。 连长姓刘，嘴巴特别大，弟兄们都叫他刘大嘴。眼看刘大嘴还想动脚，伙夫头老崔赶紧站出来说情：“连长，他还是个孩子……”刘大嘴还是狠狠踢了小个子兵一脚，骂道：“吃吃吃，就知道吃！” 一个大个子兵忍无可忍，挺身而出，像是挑衅，又抓起一个窝窝头：“弟兄们，马上就要去送命了！死定了！好几年没闻到高粱面的香味了，先吃饱再说，死了也不当饿死鬼！”这大个子兵的话说得在理，士兵们一听，纷纷动手，争抢窝窝头。 “放回去！”刘大嘴一声怒吼，拔出了手枪，朝天放了三枪，大喝一声：“全体——集合！” 集合完毕，大伙儿都为小个子兵捏着一把汗，明摆着，刘大嘴要处置他，不料刘大嘴没动手，却提出了一个让人意外的问题：“弟兄们，我想问问，你们谁想死？”大伙儿面面相觑，不知道连长葫芦里究竟卖的什么药。没人回答，刘大嘴只好自问自答：“我知道，你们谁也不想死！老子也不想死！我老刘家，一家十几口人，全让小日本给杀了，就剩下老子一个！” 临战之前怎么说这些话？这不是动摇军心吗？大伙儿正摸不着头脑，却又见刘大嘴掏出一张菜单，大嘴一张，朗朗念了起来。菜单上全是地地道道的东北菜：凉拌拉皮、蘑菇炒肉、小葱拌豆腐、猪肉炖粉条、京酱肉段……士兵们并不饿，但仍一个个竖直耳朵，听得口水直流。念完之后，刘大嘴扫了一眼黑压压的人头，狡黠地一笑，声如洪钟：“弟兄们，你们都给我记着，一个都不许死，一定要活着回来，回来喝庆功酒！现在，点名！” 点完名，刘大嘴高举着花名册，脸上露出了悲壮的神色，一字一顿地说：“除了炊事班，全连141个弟兄，都给老子听清楚了——你们家里还有老爹老娘，谁要是死了，就是不孝之子！老子就是跑到阎王殿，也要把你抓回来！” 接着，刘大嘴大手一挥，嘴巴里蹦出了两个字：“出发！” 连队一走，炊事班立刻忙开了。没过多久，一顿丰盛的美餐做好了，他们一个个望穿双眼，等啊等，从中午一直等到傍晚，前线终于传来捷报：松山全线攻克，歼灭全部日军。老崔激动得大喊一声：“还等什么？走啊！”说完，带领伙夫们挑着饭菜，送往前线。 夕阳下的松山弥漫在浓浓的硝烟之中，血流成河，尸堆成山，惨不忍睹……炊事班一路高喊着弟兄们的名字，转了好几个山头，也没碰见一个弟兄。 突然，一个伙夫失声惊叫：“老崔，快来看，弟兄们都在这儿哪！”老崔急忙走过去，脚步一顿，泪水簌簌流了下来：只见弟兄们东倒西歪，一个个血肉模糊，和弟兄们躺在一起的，是成倍的日军死尸，僵死的脸上还凝固着恐惧的表情。再仔细一数，全连141名官兵，全部壮烈牺牲…… 炊事班一个个哭成了泪人，老崔一抹泪水，叫道：“不能让弟兄们当饿死鬼，就是喂，也得喂饱了送弟兄们上路！”说着，他带头扶起一个士兵，擦干净嘴边的血迹，小心翼翼，一勺一勺往嘴里喂食物。炊事班的那些兵，全照着老崔的样子，扶起一个个牺牲的士兵，一边往他们嘴里喂送食物，一边高声报出菜名：“凉拌拉皮！蘑菇炒肉！小葱拌豆腐！猪肉炖粉条！京酱肉段……”那些炊事兵们抹着泪水，看着眼前一幕幕感天动地的悲壮场景：那个小个子兵，嘴巴紧紧咬住一个鬼子的腮帮，炊事兵费了九牛二虎之力，才把他的嘴扳开；大个子兵被一刀砍断了脖子，尸首分家，脑袋滚在一旁，双眼仍怒目圆睁；更惨的是刘大嘴，他被一枚手榴弹炸得血肉模糊，连嘴巴也找不到…… 老崔捶打着地，声泪俱下：“连长啊，你说话不算数！你说过，一个都不许死，少一个，跑到阎王殿也要抓回来！你怎么自己先跑到阎王殿去了？” 这一顿富有东北口味的美餐，除了喂给弟兄们之外，其余的全部泼洒在阵地上…… 第二天，下葬的时候，141名官兵面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头，握得铁紧铁紧…… （有删改） 材料二： 《一个都不许死》创作手记 三年前，我看到一篇滇西抗战史料，其中有“一连上去，无一生还”八个字，说的是收复腾冲的来凤山战役。这八个字，激起了我的创作冲动…… 坐在电脑前，我像火山一样喷发了，写得畅快淋漓、止不住泪流满面，因为松山战役比较有名，我就把故事地点移到了松山。作品写好，最初名叫《战地美餐》，责编老师改成《一个都不许死》。 （选自吴天《翡翠王》） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 首段东北风味的慰劳食品，与后文连长念东北菜名、炊事班用家乡饭菜祭奠烈士的情节照应，使结构圆融。 B. 小说通过动作、语言、神态、心理描写及欲扬先抑等手法，细致刻画了一位外严内慈、爱兵如子的连长形象。 C. 大个子兵带头争抢窝头的言行，表现出他对战争的绝望与消极厌战情绪，也侧面反映出战斗的残酷与九死一生。 D. 划线句子描绘了惨烈的战场环境，不仅造成了炊事班找人困难，也为发现遗体、喂饭祭奠等情节埋下了伏笔。 7. 下列对小说相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文与《百合花》都摒弃了华丽的辞藻，用质朴的、生活化的表达贴近现实场景，用细节描写塑造人物，烘托感情。 B. 伙夫老崔全程见证了连队从集结出征到全员牺牲的过程，既是故事的参与者，也具有串联情节、烘托情感的作用。 C. 小说细致描写小个子兵、大个子兵、刘连长牺牲时的惨烈姿态，意在控诉日军的残暴，强化了战士们的英雄气概。 D. 炊事班含泪为牺牲战士喂饭、报菜名的场景，将悲壮的战争氛围与深沉的战友情融为一体，具有极强的感染力。 8. 材料二中编辑老师将本文的题目做出了更改，改得好不好？说说你的理由。 9. 小说结尾写141名牺牲官兵“面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头”，这一细节极具感染力。请结合全文，分析这一细节的多重作用。 【答案】6. A 7. B 8. 好，①标题设置悬念，直白又极具张力，引起读者阅读兴趣。 ②标题紧扣连长的战前誓言，凸显其粗中有细、重情重义的英雄形象。 ③《一个都不许死》既饱含连长对战友的守护与生的期盼，又与悲壮结局形成强烈反差，凸显将士舍生取义的爱国精神。 ④《战地美餐》侧重场景，《一个都不许死》饱含铁血柔情，极具情感冲击力，更能引发读者共情。 9. ①情节上前后照应：既呼应了开篇东北风味的慰劳食品、战前士兵争抢窝窝头、刘连长许诺庆功酒等情节，使小说结构严谨。 ②凸显人物特点：“面朝北方”呼应士兵们的东北籍贯，凸显他们对家乡的眷恋；“紧握窝窝头”既是炊事班对刘连长“活着回来吃庆功饭”誓言的坚守，也体现出他们至死不渝的军人信念，让烈士形象更具血肉感。 ③深化主题：窝窝头是“家国情怀”的象征，既承载着战士们对故土的思念，也凝聚着他们抗击日寇、保家卫国的民族气节，将“思乡情”与“报国志”融为一体，深化了小说主题。 ④效果上震撼人心：用“紧握窝窝头”“面朝北方”的细节，反衬出战场肉搏的惨烈，以极简的画面定格烈士的忠魂，引发读者强烈的情感共鸣，留下悠长的回味。 【解析】 【导语】这篇抗战小说以小见大，极具艺术张力。以“一个都不许死”的温情期许，对照141壮士全员殉国的悲壮结局，强烈反差直击人心。作者借高粱窝窝头、东北家乡菜这些细节，把战士的乡愁、战友温情嵌进残酷战场，没有空洞口号，却把民族血性写得动人心魄。 【6题详解】 B.“小说通过……心理描写”错误。连长形象的塑造方法不包括心理描写。 C.“消极厌战情绪”错误。大个子兵并非消极厌战，而是直面生死的豪迈与无奈，是战士们真实心境的体现。 D.“伏笔”错误，这里应该是铺垫。 故选A。 【7题详解】 B.“伙夫老崔全程见证了连队从集结出征到全员牺牲的过程”错误。老崔在连队出发后，留在后方做饭，只是战后才发现战士们牺牲，并未见证战斗与牺牲的全过程。 故选B。 【8题详解】 答题核心是对比原标题与新标题，从悬念、人物、情感、主题四个维度分析新标题的优势，结合文本内容，不脱离原文情节（连长誓言、结局等），语言简洁贴合参考答案逻辑。 第一步，明确观点：先直接表态“改得好”，开门见山。 第二步，分析悬念与吸引力：新标题直白有张力，设置悬念，比侧重场景的原标题更能勾起读者阅读兴趣。 第三步，关联人物与情节：紧扣连长战前“一个都不许死”的誓言，凸显其重情重义的形象。 第四步，结合情感与主题：新标题饱含对战友的期盼，与官兵全部牺牲的结局形成反差，凸显爱国精神，情感冲击力更强，引发共情。 【9题详解】 答题核心是结合全文情节、人物、主题，分析细节的多重作用，需紧扣“面朝北方”“紧握窝窝头”两个关键元素，对应参考答案的四个维度，结合文本关联内容，条理清晰、简洁规范作答。 第一步，明确答题方向：聚焦细节与全文的关联，从情节、人物、主题、表达效果四个角度分析。 第二步，逐点对应分析：情节上，呼应开篇慰劳食品、战前争抢窝窝头等内容，使结构严谨；人物上，“面朝北方”体现对家乡的眷恋，“紧握窝窝头”彰显军人信念与炊事班的坚守；主题上，窝窝头象征家国情怀，融合思乡与报国之志；效果上，以极简画面反衬战场惨烈，引发情感共鸣。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 春，河水徙，从顿丘东南流。夏，五月，丙子，复决濮阳瓠子，注钜野，通淮、泗，泛郡十六。天子使汲黯、郑当时发卒十万塞之，辄复坏。是时，田蚡奉邑食鄃；鄃居河北，河决而南，则鄃无水灾，邑收多。蚡言于上曰：“江、河之决皆天事，未易以人力强塞，塞之未必应天。”而望气用数者亦以为然。于是天子久之不复事塞也。 初，孝景时，魏其侯窦婴为大将军，武安侯田蚡乃为诸郎侍酒跪起如子侄已而蚡日益贵幸为丞相。魏其失势，宾客益衰，独故燕相颍阴灌夫不去。婴乃厚遇夫，相为引重，其游如父子然。夫为人刚直，使酒，诸有势在己之右者必陵之；数因酒忤丞相。丞相乃奏案：“灌夫家属横颍川，民苦之。”收系夫及支属，皆得弃市罪。魏其上书论救灌夫，上令与武安东朝廷辨之。魏其、武安因互相诋讦。上问朝臣：“两人孰是？”唯汲黯是魏其，韩安国两以为是，郑当时是魏其，后不敢坚。上怒当时曰：“吾并斩若属矣！”即罢。起，入，上食太后，太后怒不食曰：“今我在也，而人皆藉吾弟；令我百岁后，皆鱼肉之乎！”上不得已，遂族灌夫；使有司案治魏其，得弃市罪。 （节选自《资治通鉴•汉纪十》） 材料二： 国之所以治者，君明也；其所以乱者，君暗也。君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。是故人君兼听，则圣日广矣；偏信，则愚日甚矣。夫尧、舜之治，辟四门，明四目，达四聪，是以天下辐凑而圣无不昭。 夫朝臣，所以统理，而多比周，则法乱；贤人，所以奉己，而隐遁伏野，则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君务下言以昭外，敬纳卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。且凡骄臣之好隐贤也，既患其正义以绳已矣，又耻居上位而明不及下。是以郄宛得众，而子常杀之；屈原得君，而椒、兰构谗；耿寿建常平，而严延妒其谋；陈汤杀郅支，而匡衡救其功。由此观之，处位卑贱而欲效善于君，则必先与宠人为仇矣。恃旧宠，沮之于内；接贱，欲自信于外。此思善之君、愿忠之士所以虽并生一世、忧心相皦而终不得遇者也。 （节选自王符《潜夫论•明暗》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 武安侯田蚡A乃为诸郎B侍酒C跪起D如子侄E已而蚡F日益贵G幸H为丞相。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未易以人力强塞”与“伐根以求木茂”（《谏太宗十思疏》）的“以”用法不同。 B. 材料一中“数因酒忤丞相”与“武安因互相诋讦”两句中的“因”意义相同。 C. “而人皆藉吾弟”与“相与枕藉乎舟中”（《赤壁赋》）的“藉”读音和意义都不同。 D. 善，好的计策，形容词用作名词，与“择善而从之”的“善”活用类型相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄河两次决口泛滥，朝廷派兵堵塞没有成功，此时田蚡因封地未受水灾，产粮丰富，便以天意劝阻继续治河。 B. 灌夫性情刚强直爽，醉酒后冒犯权贵，被田蚡以其家人在颍川肆意横行、残暴不仁为由上奏治罪，最终遭重罚。 C. 王符认为君主兼听广纳，是担心拒绝无用的意见，会错失有用的意见；轻视不贤的人，会断绝贤才归附的希望。 D. 骄横的臣子喜欢隐瞒自己的才能，因为担心贤才用正义会约束自己，又耻于身居高位却才干见识不如下属。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）婴乃厚遇夫，相为引重，其游如父子然。 （2）是故明君务下言以昭外，敬纳卑贱以诱贤也。 14. 请结合材料二中的观点，分析其对应材料一中的哪些事情，并简要阐释。 【答案】10. BEH 11. B 12. D 13. （1）窦婴于是优厚地对待灌夫，互相援引、倚重，往来亲密如同父子。 （2）所以圣明的君主致力于听取下层的言论来了解宫外的情况，恭敬地接纳卑贱之人来招引贤才。 14. ①君主偏信近臣便会昏昧失察。对应田蚡以“河决天事”进言，汉武帝偏信其说停止堵塞河决，放任水患泛滥。 ②宠臣嫉贤妒能，构陷忠良。对应灌夫刚直不阿，田蚡怀恨在心，罗织罪名弹劾灌夫，将其宗族处以极刑。 ③朝臣大多畏惧权臣势力，不敢秉持公心。对应武帝问询朝臣窦婴、田蚡对错，只有汲黯秉公直言，郑当时畏惧权势中途退缩，群臣不敢明辨是非。 ④忠直有才华的人因权臣的阻碍，不能得到君主赏识。对应窦婴失势仍善待忠直的灌夫，二人正直守义，却遭权臣打压，最终获罪惨死。 【解析】 【导语】这两篇材料采用“史事+政论”的组合方式，设计精巧，意蕴深厚。材料一实录西汉前期黄河决口、窦婴田蚡相攻两件政事，清晰地展现出汉武帝偏信私亲、因私害公的政治失当；材料二阐发“兼听则明，偏信则暗”的为君之道，恰好能为材料一的史事做理论注脚。二者互证，传递了中国传统的为政智慧。 【10题详解】 句意：武安侯田蚡只是个郎官，侍奉窦婴饮酒时，跪起如同子侄一般恭敬；后来田蚡渐渐显贵受宠，做了丞相。 “武安侯田蚡”是主语，“为”是谓语，“诸郎”是宾语，所以B处断开； “侍酒”“跪起”是连续动作，不断开，“如子侄”是补语，“已而”是时间状语，是后一句开头，所以E处断开； “蚡”主语为，“日益”是状语，“贵幸”是谓语，所以H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 A.正确，用法不同。介词，凭借、用/连词，表目的，来。句意：很难用人力强行堵塞。/砍伐树木的根却要求树木茂盛。 B.错误，意义不同。因为/于是。句意：多次因酒后冒犯丞相。/窦婴、田蚡于是互相攻击、揭发对方的过失。 C.正确，读音和意义都不同。音jí，欺凌、践踏/音jiè，垫着。句意：别人就都欺凌我的弟弟。/在舟中相互枕着垫着。 D.正确，都是形容词活用为名词，好的计策/好的建议。句意：地位卑贱却想向君主进献良策的人。/选择好的意见而听从它。 故选B。 【12题详解】 D.“喜欢隐瞒自己的才能”错误，材料二中“骄臣之好隐贤也”，意思是那些骄横的臣子喜欢埋没贤才，而不是“喜欢隐瞒自己的才能”。 故选D。 【13题详解】 （1）“遇”；对待；“相为”，互相；“游”，交往，来往。 （2）“务”，致力于；“纳”，接纳；“诱贤”，招来贤才。 【14题详解】 先提炼材料二的观点，再定位材料一中的史实，阐释二者的印证关系。 ①材料二“其所以暗者，偏信也”，即君主偏信会昏昧失察。材料一中汉武帝偏信田蚡“河决天事”的说辞，任由水患泛滥，印证了偏信则暗的观点。 ②材料二“骄臣……不及下”，即宠臣嫉贤而构陷忠良。材料一中田蚡对灌夫怀恨在心，罗织罪名，最终“收系夫及支属，皆得弃市罪”，是典型的权臣嫉贤构陷。 ③材料二“朝臣……则法乱”，即朝臣畏惧权臣而不敢秉持公心。材料一中武帝询问窦、田“两人孰是”，“韩安国两以为是，郑当时是魏其，后不敢坚”，正是权臣当道，群臣畏祸不直言的体现。 ④材料二“处位卑贱……不得遇者也”，即忠直之士因权臣阻碍，最终蒙冤被害。材料一中，灌夫被“族”，窦婴“得弃市罪”，正是权臣构陷、君主偏信导致。 【参考译文】 材料一： 春季，黄河水泛滥改道，从顿丘向东南流去。夏季，五月丙子日，黄河又在濮阳瓠子决口，洪水注入钜野泽，连通淮河、泗水，淹没十六个郡。汉武帝派汲黯、郑当时征发十万士兵堵塞决口，可是刚堵好就又被冲坏。这时，田蚡的封邑在鄃县；鄃县位于黄河以北，黄河决口向南泛滥，鄃县就没有水灾，他的封邑收成很好。田蚡对汉武帝说：“长江、黄河的决口都是天意，很难用人力强行堵塞，堵塞它们未必符合天意。”而那些观测云气、占卜术数的人也认为他说得对。于是汉武帝很长时间不再致力于堵塞黄河决口。 当初，汉景帝时期，魏其侯窦婴担任大将军，武安侯田蚡只是个郎官，侍奉窦婴饮酒时，跪起如同子侄一般恭敬；后来田蚡渐渐显贵受宠，做了丞相。窦婴失势后，门客越来越少，只有原来的燕相、颍阴人灌夫没有离去。窦婴于是厚待灌夫，互相援引、倚重，往来亲密如同父子。灌夫为人刚直，爱借酒使气，对地位在自己之上的权贵，必定要凌辱他；多次因酒后冒犯丞相。丞相于是上奏查办：“灌夫的家属在颍川横行霸道，百姓深受其苦。”将灌夫及其亲属逮捕，他们都被判了死刑。窦婴上书营救灌夫，汉武帝命令他与武安侯田蚡在东朝廷上辩论。窦婴、田蚡于是互相攻击、揭发对方的过失。汉武帝问朝中大臣：“两人谁对？”只有汲黯认为窦婴对，韩安国认为两人都有道理；郑当时起初认为窦婴对，后来不敢坚持。汉武帝对郑当时发怒说：“我把你们这些人一起杀了！”随即罢朝。汉武帝起身入宫，陪太后吃饭，太后生气不肯进食，说：“现在我还活着，别人就都欺凌我的弟弟；假如我死了，他们岂不是要把他当作鱼肉任意宰割吗！”汉武帝无可奈何，于是诛杀灌夫全族；又派官吏查办窦婴，给他定了死罪。 材料二： 国家之所以安定太平，是因为君主圣明；国家之所以混乱衰败，是因为君主昏庸。君主之所以圣明，是因为能广泛听取不同意见；君主之所以昏庸，是因为偏听偏信。所以君主能够博采众议，那么圣明的品德就会日益增进；君主偏听偏信，那么愚昧的程度就会日益加深。尧、舜治理天下时，敞开四方的宫门，让天下的耳目都能与君主相通，使四方的信息都能传达到君主那里，因此天下的人才像车辐集中于车毂一样归附，君主的圣明无所不照。 朝廷的臣子，是用来治理国家的，如果他们结党营私，法令就会混乱；贤能的人，是用来辅佐君主的，如果他们隐居山野，君主就会孤立无援。法令混乱、君主孤立，而国家还能存在的情况，是从来没有过的。所以圣明的君主致力于听取下层的言论以了解宫外的情况，恭敬地接纳卑贱之人来招引贤才。君主不拒绝进言，不一定是因为进言的人都说得有用，而是担心拒绝了无用的意见，就会错失有用的意见；君主不轻视卑贱的人，不一定是因为这些人都贤能，而是担心轻视了不贤的人，就会断绝贤才归附的希望。况且那些骄横的臣子喜欢埋没贤才，既害怕贤才用正义来指责自己，又以自己身居高位却不能洞察下情为耻。因此郄宛深得人心，却被子常杀害；屈原受到君主赏识，却被椒、兰等人编造谗言陷害；耿寿昌建议设立常平仓，却遭到严延年嫉妒他的谋略；陈汤斩杀郅支单于，却被匡衡诋毁他的功劳。由此看来，地位卑贱却想向君主进献良策的人，必定会先与君主宠信的人结仇。君主宠信的旧臣在朝中阻挠，卑贱的贤才在宫外想要施展抱负，这就是想要向善的君主、愿意尽忠的贤士，即使生在同一个时代，彼此忧心相知，却始终不能相遇相知的原因啊。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这两首诗词，完成小题。 午日处州禁竞渡 汤显祖 独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。 情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。 浣溪沙·端午 苏轼 轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 汤诗以“独写菖蒲”体现独处异乡的寂寥，苏词以“流香”“彩线”铺陈端午的繁华和温情。 B. 汤诗语言简淡，蕴含深沉思考；苏词设色秾丽，展现生活情趣，体现二人不同的艺术风格。 C. 苏词首句描写女子肌肤微汗、衣衫轻透之态，既写出节日欢愉，又暗含青春易逝的感伤。 D. 汤诗、苏词和《登高》都是先描绘眼前之景，后抒发内心之感，由景入情，情感层层递进。 16. 汤显祖与苏轼的“端午”诗歌呈现了哪两种不同的节日态度，你认为当代青年应如何平衡这两种态度，更好地传承传统节日？请简要回答。 【答案】15. C 16. ①汤诗表达的是对民俗形式化、劳民伤财行为的否定与反思。 ②苏词则充满温情、浪漫与祝福，寄托的是对美好情感的期许。 ③当代传承，既享受“温情”又要“理性”审视。既要像苏轼那样，享受其带来的情感慰藉与文化归属；也需保有汤显祖般的理性视角，审视节日活动是否真正服务于人，让传统节日兼具文化内涵与当代温度。 【解析】 【导语】汤诗冷峻峭拔，以“不向瓯江死”质疑竞渡虚文，显士人孤怀与理性锋芒；苏词秾丽温润，借浴兰、彩线织就人间欢愉与永恒祝愿。一抑一扬，一思一乐，共拓端午诗境之深阔。 【15题详解】 C.“又暗含青春易逝的感伤”错误。“轻汗微微透碧纨”是描写女子端午沐浴后、微汗浸透薄衣的情景，突出的是青春活力、生活雅致、节日氛围。“佳人相见一千年”更显喜悦与祝福之情，整体情感基调是明快、温馨、浪漫，而非感伤。 故选C。 【16题详解】 审题：从文本出发，分别提炼两首诗词的核心立场，再给出辩证的传承建议。 定位：找出有关节日态度的关键字句。“情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来”“浴芳兰”“彩线缠玉臂”“小符挂云鬟”“佳人相见一千年”。 分析： ①汤诗，反对形式化的竞渡，认为若祭祀对象与地域无关，则徒劳无益。且客观上，此类活动往往伴随人力物力的消耗。体现对传统习俗的反思与质疑，强调节日的内在精神而非盲目跟风； ②苏词，沉浸于浴兰、缠彩线、挂小符等习俗，享受节日的热闹与温情，并借“佳人相见一千年”表达对美好情感的永恒追求，展现对传统节日的热爱与主动传承； ③二者融合，融入情感归属+理性审视习俗，实现传统与创新的统一。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《明湖居听书》中写白妞说书结束时“正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂”，以戛然而止收束全场。白居易《琵琶行》中，用相似笔法写琵琶女演奏戛然而止、声止意未尽的两句是：“________，________。” （2）李明泛舟湖上，湖面平静又广阔，风轻轻吹来，他感觉自己好像要凌空乘风飞去，不知道会在哪里停下来，于是想到了《赤壁赋》中的两句：“________，________。” （3）在古典文学中，“山”和“水”总是相依相伴，如“________，________”。 【答案】 ①. 曲终收拨当心画 ②. 四弦一声如裂帛 ③. 浩浩乎如凭虚御风 ④. 而不知其所止 ⑤. 客路青山外 ⑥. 行舟绿水前（千里澄江似练，翠峰如簇/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最伤肠胃的情绪莫过于焦虑、愤怒以及各种各样的压力，而压力就是其中最主要的原因之一。人长时间处于紧张的状态中，比如加班加点工作、经常考试前连轴复习等，体内不断释放名为“皮质醇”的压力荷尔蒙来应对压力。这不仅影响胃黏膜的修复功能，（ A ），刺激胃壁，让人产生灼烧感，这就是很多人说的“烧心”。同时，它还会打乱肠道蠕动的节奏，有时加速运转将未消化完全的食物快速排出体外造成腹泻；有时减缓运动使排便时间延长，从而引起便秘。 ①愤怒更是比较强烈的一种情绪体验。②人们处于极度愤怒的状态下的时候，③机体也会出现剧烈的变化。④此时，人体立即进入“战备”状态，⑤血管收缩使血压升高；血流加速，血液迅速集中到大脑和四肢等重要器官中去，而胃肠、皮肤及肾脏中的血液却大大减少。这时侯肠胃就像突然断了电的机器，消化功能急据下降，吃进去的食物不能被好好消化，堆积在肠胃里，引发腹涨和疼痛。 反过来，胃肠不适也会影响心情。原因就在于肠道功能紊乱后，一些神经递质的释放会随之改变，并通过血液到达脑部，从而造成情绪变化。正如古语云“胃不和则卧不安”。 不同人群的脑肠轴反应存在显著差异，（ B ）。儿童的神经系统与胃肠系统尚未发育成熟，脑肠轴的调节机制更敏感脆弱。当遭遇环境变化或亲子冲突时，更容易出现食欲不振、早饱、上腹疼痛等。老年人由于器官功能衰退，脑肠轴的信息传递效率下降，情绪与消化的相互影响呈现叠加效应。孤独感和对健康的焦虑会使老年人群的肠动力减弱，进而加剧情绪低落。 18. 文中划横线的句子中有三处错别字，请找出并改正。 19. 与文中画波浪线处句子中的引号作用不同的一项是（ ） A. 我国的“奋斗者”号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟。 B. 古人说的“勤能补拙”很有道理，这里的“勤”是核心。 C. 很多人追求“躺平”的生活状态，其实未必是真的不想努力。 D. “五一”国际劳动节，是全世界劳动者的节日。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处填写恰当的语句，使文段语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 假如你是某社区工作人员，请以“呵护肠胃，平和心态”为主题，在社区微信群里写一段话。要求运用至少两种修辞手法，不超过60字。 【答案】18. “侯”改为“候” “据”改为“剧” “涨”改为“胀” 19. B 20. ①改为：愤怒更是一种比较强烈的情绪体验。 ②改为：当人们处于极度愤怒的状态下。（或：当人们极度愤怒的时候） 21. A.还可能促使胃酸分泌增多 B.尤其是儿童和老年人 22. 示例一：别让坏情绪啃噬你的肠胃，心宽一寸，病退一丈，平和心态才是最好的养胃方。 示例二：心情是肠胃的阳光，焦虑是阴雨。少一分暴躁，多一分从容，肠胃才会温柔以待。 【解析】 【18题详解】 “时侯”的“侯”改为“候”，“侯”多用于指爵位或姓氏；表示时间段的正确写法是“候”。 “急据”的“据”改为“剧”，“据”指依据、占据；此处指消化功能下降猛烈，正确的是“剧”。 “腹涨”的“涨”改为“胀”，“涨”多形容水位升高、物体吸水变大；腹部的膨胀不适感属于身体症状，正确的是“胀”。 【19题详解】 “烧心”的引号表示特定称谓。 A.表示特定称谓。 B.分别表示引用和强调。 C.表示特定称谓。 D.表示特定称谓。 故选B。 【20题详解】 第①句，语序不当，定语“比较强烈的一种”顺序不当，表示数量的“一种”应放到“比较”的前面。 第②句，一是成分残缺，此句作第③的状语，“人们”前缺少必要的介词，可添加介词“当”；二是“处于……下”与“……的时候”句式杂糅，保留一种句式即可。最终改为：当人们处于极度愤怒的状态下。（或：当人们极度愤怒的时候） 【21题详解】 A处，形式上，可以用“还……”和前面的“不仅……”衔接，形成递进关系；此处承接皮质醇的影响，引出后文刺激胃壁、烧心的结果，而“烧心”正是胃酸分泌过多的典型症状，故可填：还可能促使胃酸分泌增多。 B处，前文说不同人群存在差异，后文具体阐释了儿童、老年人两类人群的不同特点，此处需总括性地指出主要是这两类人群，故填：尤其是儿童和老年人。 【22题详解】 首先紧扣主题“呵护肠胃，平和心态”，内容以提醒人们保护肠胃，保持平和心态为主。 其次明确修辞要求，最少两种修辞，可使用对仗“心宽一寸，病退一丈”、比喻“心情是肠胃的阳光”、拟人“别让坏情绪啃噬你的肠胃”、排比“少一分暴躁，多一分从容，多一分健康”等修辞，增强感染力与传播力。 还要注意受众，社区微信群人员复杂，文化水平不一，语言尽量通俗浅易。 最后组织语言，注意字数限制。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 门槛的独白 是你们把悬崖和岭 左一片右一片地 种在我的边缘 …… 你们跨过的 从来不是我 而是自己体内 正在重新组装的 海拔差 上面的小诗引发了你怎样的联想和思考？请根据你对诗意的理解与自身经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破槛而行，重塑自我海拔 “你们跨过的，从来不是我，而是自己体内正在重新组装的海拔差。”小诗《门槛的独白》，道尽了成长的本质——所谓门槛，从不是外界设置的壁垒，而是我们为自己堆砌的悬崖与山岭，真正的跨越，是与内心的怯懦、局限和解，在自我重塑中抵达新的高度。 门槛的本质，不是外界的刁难，而是自我认知与理想状态的落差，是我们在成长中为自己种下的“悬崖”。在这个机遇与挑战并存的时代，我们每个人都在与内心的“悬崖”“岭”对峙，这道门槛更多体现为我们内心的怯懦、迷茫与自我设限：有人困于“学历焦虑”，有人囿于“舒适区”，有人惧于“试错成本”，这些无形的“岭”，终成阻碍我们前行的枷锁。 跨过门槛的关键，是重构内在的自我海拔，是打破自我设限后完成的自我重组与升华。那些被铭记的时代榜样，都用行动诠释了这一点。“中国飞人”苏炳添，曾因年龄、身体条件以及固有的技术模式，被认为“不可能突破9秒90大关”。这道外界与内心共同设下的“门槛”，曾让他多次陷入瓶颈。但他未被困住，而是大胆调整起跑技术、重构全程节奏，并科学突破生理极限，最终在32岁时以9秒83的成绩跨越门槛，重塑了自己的人生海拔。 曾几何时，我也被自己设置的“门槛”困住。初入高中，我总因自卑不敢参与演讲比赛，总觉得自己口才平庸、气场不足，将“我不行”的念头种在门槛边缘，任其长成难以逾越的岭。后来，在老师的鼓励下，我开始强迫自己练习表达，从课堂发言到班级分享，每一次开口都是对内心门槛的冲击。当我最终站在演讲台上，声音不再颤抖，我才明白，那些看似不可逾越的阻碍，从来都是自己为自己划定的边界，跨越它，便是自我海拔的提升。 身为时代青年，我们正处在成长的关键节点，前行路上的悬崖与山岭不可避免。但我们不必畏惧，更不要沉沦。与其抱怨外界，不如向内求索，正视内心的海拔差，一点点克服怯懦，一步步摆脱迷茫，在自我调整与重塑中不断成长。正如小诗所言，门槛的边缘，从来都是我们自己种下的悬崖与岭，而跨越门槛的力量，也始终藏在我们自己体内。 “鸡蛋，从外向内打破是食物，而从内向外打破则是生命。”人生的门槛，不是为了阻挡我们，而是为了让我们在跨越的过程中，重新组装自我，提升内在海拔——那些看似难以逾越的“悬崖”与“岭”，终会成为我们成长的垫脚石。 【解析】 【详解】【审题】 小诗以“门槛的独白”为视角，核心是解读“门槛”的真正含义——它不是外在的阻碍，而是人内心的隔阂与成长的考验。 诗中“悬崖和岭”并非真实的山川，而是人们自己给门槛附加的恐惧、胆怯与自我设限，把原本普通的门槛，变成了难以跨越的障碍。我们总觉得是门槛太高、阻碍太大，却忽略了，真正难以跨越的，是自己内心的“海拔差——也就是自身的怯懦、犹豫，或是过往的不足与对未来的畏惧。 所谓“跨过门槛”，本质上不是跨越外在的实物，而是突破自我、完成内心的成长与蜕变。当我们克服内心的胆怯、弥补自身的不足，重新“组装”自己，那些曾经觉得难以逾越的“门槛”，便会自然被跨越。这份感悟贴合每个人的生活，比如学习中的困难、成长中的挑战，本质都是内心的 “海拔差”，跨越它们，就是超越自己。 【立意】 1.战胜自我，才是真正的跨越。 2.破内心壁垒，无惧外界悬崖。 3.放下内心畏惧，不惧前路山川阻隔 。 【行文思路】 写作时，开头可由小诗门槛的独白引入，点明中心论点：世间的门槛常常是自我设限，跨越门槛实则是突破内心的怯懦。中间先分析诗歌内涵，再结合自身学习、成长中遇困难畏缩不前，后调整心态打磨自我的经历，阐释人都是在重塑自我、战胜畏惧中跨过难关。结尾强调看淡外在阻碍，学会向内成长，才能实现自我蜕变，跨过人生一道道门槛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年高一下学期期中考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 坚持系统观念推进城乡融合，需要以整体性规划引领协同性行动，以结构性优化支撑关联性发展，以阶段性调整应对动态性演进，并始终将增进人民福祉作为根本价值导向。 强化顶层设计的整体性，构建城乡融合发展新格局。农业、农村和农民的发展深刻嵌入国家发展整体格局之中，这要求在顶层设计上必须坚持全国一盘棋，将城乡融合置于中国式现代化全局中统筹谋划。在发展规划上，推动城乡空间、产业发展、基础设施建设、生态环境保护等方面的协同，形成目标统一、功能互补、衔接有序的规划体系。在政策制定上，加强财政、金融、土地、人才、科技等政策的协同配套，增强政策的系统性、整体性、协同性，切实提升涉农政策的整体效能。特别是要立足不同区域的发展阶段和资源禀赋，因地制宜、分类施策，明确各阶段各区域城乡融合的重点任务。 突出关键子系统的协同性，激发城乡融合发展新动能。“人、地、钱、技”等要素是城乡融合发展的关键子系统，要推动各子系统改革联动、协同增效，促进城乡融合向更高质量迈进。在“人”的方面，深化户籍制度改革，健全农业转移人口市民化配套政策体系，注重培育本土人才，促进城乡人才合理流动；在“地”的方面，深化农村土地制度改革，有序推进农村集体经营性建设用地入市，建立健全城乡统一的建设用地市场，切实维护农民土地权益；在“钱”的方面，健全财政投入稳定增长机制，引导金融资本和社会资本更多投向农业农村；在“技”的方面，加快科技成果在城乡间转化应用，以数字化赋能城乡治理和产业升级。通过产业发展与就业增收、基础设施建设与公共服务供给、生态治理与人居环境改善的协同推进，形成互促共进的良性发展格局。 把握发展进程的阶段性，谋求城乡融合新的突破。城乡融合不可能一蹴而就，必须在动态演进中不断调整优化各项举措。要充分认识城乡融合的长期性、复杂性，树立正确的政绩观，保持历史耐心和战略定力，始终聚焦主要矛盾与突出问题精准发力、久久为功。当前，应着力破解城乡要素流动不畅、公共资源配置不均衡等问题，持续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；在确保粮食安全和重要农产品供给的前提下，拓展农业多元功能，挖掘乡村多元价值。同时，鼓励基层结合实际探索差异化融合路径，及时总结可复制、可推广的经验做法，在允许试错、动态调整中推动城乡融合发展跃升到更高水平。 坚持以人民为中心的治理理念，筑牢城乡融合根基。推进城乡融合，必须坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识到融合发展的最终目标在于促进人的全面发展和实现全体人民共同富裕。稳步推进基本公共服务均等化，推动教育、医疗、养老、文化等公共资源向农村覆盖、向基层延伸；尤其要尊重农民主体地位和首创精神，完善参与机制和利益表达渠道，让广大农民在城乡融合进程中共享发展成果，真正成为融合发展的参与者、建设者和受益者。 （选自陈家炜《坚持系统观念走好城乡融合发展之路》） 材料二 城与乡，是人类生产生活的两大空间形态，意味着无论城镇化如何发展，乡村都不会消亡。我国目前有90%国土面积属于农村，近5亿人生活在农村，因此，要不断推动农村在城乡融合中迸发出新活力。 一是因地制宜发展农业新质生产力。要加大对技能带头人的培养资助力度，并鼓励高校毕业生、专业人才和技能劳动力投身农业领域。从农业劳动资料来看，目前我国的农业产业科技含量和机械化水平较低，下一步不仅要夯实数字农业发展基础、加快数字云平台建设、增强数据汇集和治理能力，还要建设农业智能化生产基地。从农业劳动对象来看，一方面要高质量推进高标准农田建设，确保粮食和重要农产品稳产保供，另一方面要继续提升现代种业发展能力，扎实推进种业关键共性技术研究、优势特色种质创新及品种选育联合攻关，构建产学研用深度融合的育种体系。 二是激发农业农村发展的动力活力。新形势下深化农村改革，主线仍是处理好农民和土地的关系，明确“三块地”的改革方向，处理好农民和土地关系。一要“有序推进第二轮土地承包到期后再延长三十年试点”，坚持“大稳定、小调整”，巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革。二要“探索闲置农房通过出租、入股、合作等方式盘活利用的有效实现形式”，推动闲置资源变资产、农民变股东、资金变股金。三要按照“守底线、划区域、定范围、有计划”要求，有序推进农村集体经营性建设用地入市改革，激活农村土地要素，提高资源配置效率。 三是完善强农惠农富农支持制度。一方面要分类施策构建农民增收机制。既要推动农业提质增效、增加经营收入，又要激活农村存量资源、增加财产收入，还要促进农民就业创业、增加工资收入。另一方面要持续巩固拓展脱贫攻坚成果。如何在面上实现全面覆盖、在线上强调分类施策、在点上推动精准帮扶，提升防止返贫致贫监测帮扶效能，统筹建立农村防止返贫致贫机制和低收入人口、欠发达地区分层分类帮扶制度，是健全乡村全面振兴长效机制的重要举措。 （选自张锦华龚钰涵《如何打开城乡融合发展新空间》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展在政策制定方面，包括财政、金融、土地、人才等领域；统筹施策能有效提升涉农政策整体效能。 B. 农村土地改革以变革土地所有权制度为核心，依托盘活闲置农房、建设用地入市等手段，激活乡村土地资源。 C. 我国农村国土占比高、人口数量庞大，城镇化推进不会造成乡村消亡，激发乡村活力是城乡融合的重要一环。 D. 健全强农惠农富农制度，需要多途径拓宽农民收入来源，持续巩固脱贫成果，完善帮扶机制，建立防返贫机制。 2. 下列对材料内容的理解和推断，说法不正确的一项是（ ） A. 推进城乡融合，要关注空间、产业、设施、生态等领域的整体协同，也要动态把握不同阶段的发展任务。 B. 深化户籍制度改革，推动城乡人才双向流动，属于城乡融合发展中“人”这一关键子系统的改革内容。 C. 尊重农民的主体地位，畅通利益表达渠道，共享发展成果，是以人民为中心、稳固城乡融合的重要举措。 D. 发展农业新质生产力，从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系。 3. 下列事例中，哪一项不符合材料中关于城乡融合发展的核心观点？（ ） A. 某省依托数字化技术搭建农业云平台，并选派高校毕业生担任基地技术指导员。 B. 某县在土地承包试点中，鼓励其将土地经营权入股到村集体合作社，增加分红收入。 C. 某市为提升城镇化率，将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区。 D. 某乡通过大数据筛查对易返贫人口实施分类帮扶，开发乡村民宿与生态旅游项目。 4. 两则材料都围绕城乡融合发展展开论述，请简要概括其论证思路的不同之处。 5. “城乡融合”既要整体谋划，也要聚焦关键。请结合两则材料，阐述应如何通过“系统性”与“精准性”的结合推动城乡融合发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一个都不许死 杨铁心 1944年7月27日凌晨，坚守待命的116师36团2营1连接到紧急命令，要求这个连尽快抓紧时间吃饭，饭后投入最后的生死决战。随着命令送来的，还有一批慰劳食品：猪肉、粉条、蘑菇、竹笋、高粱面……这个连队的官兵清一色都是东北人，这些东北风味的食品，无疑勾起了浓浓的思乡之情。 这下炊事班可忙开了。当第一甑高粱窝窝头刚出笼，一个小个子兵抢先抓起一个窝窝头，放在鼻尖前闻个不停，深情地吮吸来自黑土地的气息……突然，“啪——”一记响亮的耳光打得小个子兵摔倒在地。这重重的一记耳光，只有连长才打得这么脆，这么狠，这么无情！顿时，围在甑子边上的士兵不敢动了。 连长姓刘，嘴巴特别大，弟兄们都叫他刘大嘴。眼看刘大嘴还想动脚，伙夫头老崔赶紧站出来说情：“连长，他还是个孩子……”刘大嘴还是狠狠踢了小个子兵一脚，骂道：“吃吃吃，就知道吃！” 一个大个子兵忍无可忍，挺身而出，像是挑衅，又抓起一个窝窝头：“弟兄们，马上就要去送命了！死定了！好几年没闻到高粱面的香味了，先吃饱再说，死了也不当饿死鬼！”这大个子兵的话说得在理，士兵们一听，纷纷动手，争抢窝窝头。 “放回去！”刘大嘴一声怒吼，拔出了手枪，朝天放了三枪，大喝一声：“全体——集合！” 集合完毕，大伙儿都为小个子兵捏着一把汗，明摆着，刘大嘴要处置他，不料刘大嘴没动手，却提出了一个让人意外的问题：“弟兄们，我想问问，你们谁想死？”大伙儿面面相觑，不知道连长葫芦里究竟卖的什么药。没人回答，刘大嘴只好自问自答：“我知道，你们谁也不想死！老子也不想死！我老刘家，一家十几口人，全让小日本给杀了，就剩下老子一个！” 临战之前怎么说这些话？这不是动摇军心吗？大伙儿正摸不着头脑，却又见刘大嘴掏出一张菜单，大嘴一张，朗朗念了起来。菜单上全是地地道道的东北菜：凉拌拉皮、蘑菇炒肉、小葱拌豆腐、猪肉炖粉条、京酱肉段……士兵们并不饿，但仍一个个竖直耳朵，听得口水直流。念完之后，刘大嘴扫了一眼黑压压的人头，狡黠地一笑，声如洪钟：“弟兄们，你们都给我记着，一个都不许死，一定要活着回来，回来喝庆功酒！现在，点名！” 点完名，刘大嘴高举着花名册，脸上露出了悲壮的神色，一字一顿地说：“除了炊事班，全连141个弟兄，都给老子听清楚了——你们家里还有老爹老娘，谁要是死了，就是不孝之子！老子就是跑到阎王殿，也要把你抓回来！” 接着，刘大嘴大手一挥，嘴巴里蹦出了两个字：“出发！” 连队一走，炊事班立刻忙开了。没过多久，一顿丰盛的美餐做好了，他们一个个望穿双眼，等啊等，从中午一直等到傍晚，前线终于传来捷报：松山全线攻克，歼灭全部日军。老崔激动得大喊一声：“还等什么？走啊！”说完，带领伙夫们挑着饭菜，送往前线。 夕阳下的松山弥漫在浓浓的硝烟之中，血流成河，尸堆成山，惨不忍睹……炊事班一路高喊着弟兄们的名字，转了好几个山头，也没碰见一个弟兄。 突然，一个伙夫失声惊叫：“老崔，快来看，弟兄们都在这儿哪！”老崔急忙走过去，脚步一顿，泪水簌簌流了下来：只见弟兄们东倒西歪，一个个血肉模糊，和弟兄们躺在一起的，是成倍的日军死尸，僵死的脸上还凝固着恐惧的表情。再仔细一数，全连141名官兵，全部壮烈牺牲…… 炊事班一个个哭成了泪人，老崔一抹泪水，叫道：“不能让弟兄们当饿死鬼，就是喂，也得喂饱了送弟兄们上路！”说着，他带头扶起一个士兵，擦干净嘴边的血迹，小心翼翼，一勺一勺往嘴里喂食物。炊事班的那些兵，全照着老崔的样子，扶起一个个牺牲的士兵，一边往他们嘴里喂送食物，一边高声报出菜名：“凉拌拉皮！蘑菇炒肉！小葱拌豆腐！猪肉炖粉条！京酱肉段……”那些炊事兵们抹着泪水，看着眼前一幕幕感天动地的悲壮场景：那个小个子兵，嘴巴紧紧咬住一个鬼子的腮帮，炊事兵费了九牛二虎之力，才把他的嘴扳开；大个子兵被一刀砍断了脖子，尸首分家，脑袋滚在一旁，双眼仍怒目圆睁；更惨的是刘大嘴，他被一枚手榴弹炸得血肉模糊，连嘴巴也找不到…… 老崔捶打着地，声泪俱下：“连长啊，你说话不算数！你说过，一个都不许死，少一个，跑到阎王殿也要抓回来！你怎么自己先跑到阎王殿去了？” 这一顿富有东北口味的美餐，除了喂给弟兄们之外，其余的全部泼洒在阵地上…… 第二天，下葬的时候，141名官兵面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头，握得铁紧铁紧…… （有删改） 材料二： 《一个都不许死》创作手记 三年前，我看到一篇滇西抗战史料，其中有“一连上去，无一生还”八个字，说的是收复腾冲的来凤山战役。这八个字，激起了我的创作冲动…… 坐在电脑前，我像火山一样喷发了，写得畅快淋漓、止不住泪流满面，因为松山战役比较有名，我就把故事地点移到了松山。作品写好，最初名叫《战地美餐》，责编老师改成《一个都不许死》。 （选自吴天《翡翠王》） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 首段东北风味的慰劳食品，与后文连长念东北菜名、炊事班用家乡饭菜祭奠烈士的情节照应，使结构圆融。 B. 小说通过动作、语言、神态、心理描写及欲扬先抑等手法，细致刻画了一位外严内慈、爱兵如子的连长形象。 C. 大个子兵带头争抢窝头的言行，表现出他对战争的绝望与消极厌战情绪，也侧面反映出战斗的残酷与九死一生。 D. 划线句子描绘了惨烈的战场环境，不仅造成了炊事班找人困难，也为发现遗体、喂饭祭奠等情节埋下了伏笔。 7. 下列对小说相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文与《百合花》都摒弃了华丽的辞藻，用质朴的、生活化的表达贴近现实场景，用细节描写塑造人物，烘托感情。 B. 伙夫老崔全程见证了连队从集结出征到全员牺牲的过程，既是故事的参与者，也具有串联情节、烘托情感的作用。 C. 小说细致描写小个子兵、大个子兵、刘连长牺牲时的惨烈姿态，意在控诉日军的残暴，强化了战士们的英雄气概。 D. 炊事班含泪为牺牲战士喂饭、报菜名的场景，将悲壮的战争氛围与深沉的战友情融为一体，具有极强的感染力。 8. 材料二中编辑老师将本文的题目做出了更改，改得好不好？说说你的理由。 9. 小说结尾写141名牺牲官兵“面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头”，这一细节极具感染力。请结合全文，分析这一细节的多重作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 春，河水徙，从顿丘东南流。夏，五月，丙子，复决濮阳瓠子，注钜野，通淮、泗，泛郡十六。天子使汲黯、郑当时发卒十万塞之，辄复坏。是时，田蚡奉邑食鄃；鄃居河北，河决而南，则鄃无水灾，邑收多。蚡言于上曰：“江、河之决皆天事，未易以人力强塞，塞之未必应天。”而望气用数者亦以为然。于是天子久之不复事塞也。 初，孝景时，魏其侯窦婴为大将军，武安侯田蚡乃为诸郎侍酒跪起如子侄已而蚡日益贵幸为丞相。魏其失势，宾客益衰，独故燕相颍阴灌夫不去。婴乃厚遇夫，相为引重，其游如父子然。夫为人刚直，使酒，诸有势在己之右者必陵之；数因酒忤丞相。丞相乃奏案：“灌夫家属横颍川，民苦之。”收系夫及支属，皆得弃市罪。魏其上书论救灌夫，上令与武安东朝廷辨之。魏其、武安因互相诋讦。上问朝臣：“两人孰是？”唯汲黯是魏其，韩安国两以为是，郑当时是魏其，后不敢坚。上怒当时曰：“吾并斩若属矣！”即罢。起，入，上食太后，太后怒不食曰：“今我在也，而人皆藉吾弟；令我百岁后，皆鱼肉之乎！”上不得已，遂族灌夫；使有司案治魏其，得弃市罪。 （节选自《资治通鉴•汉纪十》） 材料二： 国之所以治者，君明也；其所以乱者，君暗也。君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。是故人君兼听，则圣日广矣；偏信，则愚日甚矣。夫尧、舜之治，辟四门，明四目，达四聪，是以天下辐凑而圣无不昭。 夫朝臣，所以统理，而多比周，则法乱；贤人，所以奉己，而隐遁伏野，则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君务下言以昭外，敬纳卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。且凡骄臣之好隐贤也，既患其正义以绳已矣，又耻居上位而明不及下。是以郄宛得众，而子常杀之；屈原得君，而椒、兰构谗；耿寿建常平，而严延妒其谋；陈汤杀郅支，而匡衡救其功。由此观之，处位卑贱而欲效善于君，则必先与宠人为仇矣。恃旧宠，沮之于内；接贱，欲自信于外。此思善之君、愿忠之士所以虽并生一世、忧心相皦而终不得遇者也。 （节选自王符《潜夫论•明暗》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 武安侯田蚡A乃为诸郎B侍酒C跪起D如子侄E已而蚡F日益贵G幸H为丞相。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未易以人力强塞”与“伐根以求木茂”（《谏太宗十思疏》）的“以”用法不同。 B. 材料一中“数因酒忤丞相”与“武安因互相诋讦”两句中的“因”意义相同。 C. “而人皆藉吾弟”与“相与枕藉乎舟中”（《赤壁赋》）的“藉”读音和意义都不同。 D. 善，好的计策，形容词用作名词，与“择善而从之”的“善”活用类型相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄河两次决口泛滥，朝廷派兵堵塞没有成功，此时田蚡因封地未受水灾，产粮丰富，便以天意劝阻继续治河。 B. 灌夫性情刚强直爽，醉酒后冒犯权贵，被田蚡以其家人在颍川肆意横行、残暴不仁为由上奏治罪，最终遭重罚。 C. 王符认为君主兼听广纳，是担心拒绝无用的意见，会错失有用的意见；轻视不贤的人，会断绝贤才归附的希望。 D. 骄横的臣子喜欢隐瞒自己的才能，因为担心贤才用正义会约束自己，又耻于身居高位却才干见识不如下属。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）婴乃厚遇夫，相为引重，其游如父子然。 （2）是故明君务下言以昭外，敬纳卑贱以诱贤也。 14. 请结合材料二中的观点，分析其对应材料一中的哪些事情，并简要阐释。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这两首诗词，完成小题。 午日处州禁竞渡 汤显祖 独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。 情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。 浣溪沙·端午 苏轼 轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 汤诗以“独写菖蒲”体现独处异乡的寂寥，苏词以“流香”“彩线”铺陈端午的繁华和温情。 B. 汤诗语言简淡，蕴含深沉思考；苏词设色秾丽，展现生活情趣，体现二人不同的艺术风格。 C. 苏词首句描写女子肌肤微汗、衣衫轻透之态，既写出节日欢愉，又暗含青春易逝的感伤。 D. 汤诗、苏词和《登高》都是先描绘眼前之景，后抒发内心之感，由景入情，情感层层递进。 16. 汤显祖与苏轼的“端午”诗歌呈现了哪两种不同的节日态度，你认为当代青年应如何平衡这两种态度，更好地传承传统节日？请简要回答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《明湖居听书》中写白妞说书结束时“正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂”，以戛然而止收束全场。白居易《琵琶行》中，用相似笔法写琵琶女演奏戛然而止、声止意未尽的两句是：“________，________。” （2）李明泛舟湖上，湖面平静又广阔，风轻轻吹来，他感觉自己好像要凌空乘风飞去，不知道会在哪里停下来，于是想到了《赤壁赋》中的两句：“________，________。” （3）在古典文学中，“山”和“水”总是相依相伴，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最伤肠胃的情绪莫过于焦虑、愤怒以及各种各样的压力，而压力就是其中最主要的原因之一。人长时间处于紧张的状态中，比如加班加点工作、经常考试前连轴复习等，体内不断释放名为“皮质醇”的压力荷尔蒙来应对压力。这不仅影响胃黏膜的修复功能，（ A ），刺激胃壁，让人产生灼烧感，这就是很多人说的“烧心”。同时，它还会打乱肠道蠕动的节奏，有时加速运转将未消化完全的食物快速排出体外造成腹泻；有时减缓运动使排便时间延长，从而引起便秘。 ①愤怒更是比较强烈的一种情绪体验。②人们处于极度愤怒的状态下的时候，③机体也会出现剧烈的变化。④此时，人体立即进入“战备”状态，⑤血管收缩使血压升高；血流加速，血液迅速集中到大脑和四肢等重要器官中去，而胃肠、皮肤及肾脏中的血液却大大减少。这时侯肠胃就像突然断了电的机器，消化功能急据下降，吃进去的食物不能被好好消化，堆积在肠胃里，引发腹涨和疼痛。 反过来，胃肠不适也会影响心情。原因就在于肠道功能紊乱后，一些神经递质的释放会随之改变，并通过血液到达脑部，从而造成情绪变化。正如古语云“胃不和则卧不安”。 不同人群的脑肠轴反应存在显著差异，（ B ）。儿童的神经系统与胃肠系统尚未发育成熟，脑肠轴的调节机制更敏感脆弱。当遭遇环境变化或亲子冲突时，更容易出现食欲不振、早饱、上腹疼痛等。老年人由于器官功能衰退，脑肠轴的信息传递效率下降，情绪与消化的相互影响呈现叠加效应。孤独感和对健康的焦虑会使老年人群的肠动力减弱，进而加剧情绪低落。 18. 文中划横线的句子中有三处错别字，请找出并改正。 19. 与文中画波浪线处句子中的引号作用不同的一项是（ ） A. 我国的“奋斗者”号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟。 B. 古人说的“勤能补拙”很有道理，这里的“勤”是核心。 C. 很多人追求“躺平”的生活状态，其实未必是真的不想努力。 D. “五一”国际劳动节，是全世界劳动者的节日。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处填写恰当的语句，使文段语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 假如你是某社区工作人员，请以“呵护肠胃，平和心态”为主题，在社区微信群里写一段话。要求运用至少两种修辞手法，不超过60字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 门槛的独白 是你们把悬崖和岭 左一片右一片地 种在我的边缘 …… 你们跨过的 从来不是我 而是自己体内 正在重新组装的 海拔差 上面的小诗引发了你怎样的联想和思考？请根据你对诗意的理解与自身经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $