精品解析：浙江杭州市临平区2024-2025学年下学期期中考试综合道德与法治

**基本信息** 以青春期心理、情绪调节、法治保护为核心，通过悦悦日记、黄令仪事迹等真实素材，考查学生健全人格养成与法治观念，适配初中期中阶段性检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|6题/约6分|情绪调节、自尊自信、情感与情绪区别|基础概念辨析，强化认知准确性| |选择题|10题/20分|青春期心理矛盾、情感表达、人格尊严、法治保护|情境化选项设计，如“人生自古谁无死”诗句匹配| |综合题|3题/24分|自我保护、自强担当、情绪管理|真实案例与核心素养融合，如悦悦日记分析青春期烦恼，黄令仪事迹渗透责任意识|

浙江省杭州市临平区2024—2025学年下学期期中考试 道德与法治 温馨提示： 1.这份作业分《道德与法治》《历史·地理》两部分，满分各50分。 2.《道德与法治》题号为1—19题，《历史·地理》题号为20—38题。 3.所有答案都必须写在答卷标定的位置上，务必注意题目序号和答题序号相对应。 第一部分：道德与法治 一、判断题（正确的填“正确”，错误的填“错误”） 1. 情绪可以通过注意转移、合理宣泄等方式进行调节。（ ）（判断对错） 2. 自尊的人为了维护面子，可以忽视自己的错误。（ ） 3. 自信的人从不听取他人建议，只相信自己的判断。（ ） 4. 在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。（ ）（判断对错） 5. 情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对持久的。（ ） 6. “感动中国”人物的事迹说明，高尚的情感能激发正能量。（ ）（判断对错） 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 7. 以下是小晨生活中的两个镜头，这说明青春期的小晨在心理上表现出（ ） A. 依赖与独立 B. 闭锁与开放 C. 失望与痛苦 D. 勇敢与怯懦 8. 从下列选项中选出与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的情感一致的诗句（ ） A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 但愿人长久，千里共婵娟 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 海纳百川，有容乃大 9. 历史上有“不为五斗米折腰”的陶渊明，有“不食周粟”的伯夷、叔齐，他们的故事都在告诉我们（ ） A. 维护人格尊严是个人的事，与他人无关 B. 生命不是最重要的，人格最重要 C. 面对他人的批评，我们要有豁达的态度 D. 我们要学会维护自己的人格尊严 10. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。下列行为能展示自信者风采的是（ ） A. 自我评价时，只看优点不看缺点 B. 他人进步时，心生嫉妒故意中伤 C. 上课时，即使有想法也不敢发言 D. 生活中富有激情，脸上常带微笑 11. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ） ①有助于学生了解青春期性心理知识 ②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化 ④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④ 12. 多彩的生活给我们带来了丰富的情绪体验。下列情境与其可能产生的情绪对应正确的有（ ） ①发现妈妈偷看自己的日记——生气 ②观看了一部非常励志的电影——恐惧 ③期末被评为“三好学生”——高兴 ④最好的朋友转去别的学校上学——难过 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条中明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，如果遇到性侵害事件，我们要（ ） ①保持沉默，选择隐忍 ②掌握有效的应对方法和策略 ③学会辨别，坚决抵制 ④学会用法律维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. “今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛，面对此重任，我很焦虑。但同时，这份焦虑也激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，争取取得好成绩。”从西西的日记中，我们可知（ ） ①情绪是单一不变的 ②在一定条件下，消极情绪也会有积极作用 ③情绪受自然环境的影响 ④情绪会影响人的观念和行动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 小李发现车棚里自行车倒成一片，本想无视，但思考之后，他意识到这样会给他人带来不便。于是，他将自行车逐一扶正。随着自行车不断被摆放整齐，小李的内心渐渐充满了成就感。小李的故事启示我们要（ ） ①在实践中提升情感境界 ②在长期积累中提升内在修养 ③关注人际交往，传递正能量 ④用心体悟生活，从小事做起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 下列选项适合在图示中空白处填写的是（ ） ①在合适场合大哭一场来宣泄情绪②周末和好朋友一起去爬山 ③不相信这个结果，彻底否定自我④跑到天台上大喊“我能行” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、综合题（本大题共3小题，共24分） 17. 阅读材料，回答问题。 悦悦的日记一： 也不知为何，我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、矫健的身姿……这一切都令我心动，也让我无法安心学习，我这是怎么了？我很害怕，也很紧张…… 悦悦的日记二： 妈妈越来越爱唠叨了，只要是男同学打来的电话，她就问个没完，还不许我和男生交往。 悦悦的日记三： 最近我的脸上长了一些痘痘，一看到人家的脸上那么光滑，我就很郁闷。 悦悦的日记四： 今天傍晚回家路上，遇到一个社会青年对我说流里流气的话，我一个人真有点害怕。 （1）怎样正确认识和对待悦悦在日记一中的心理？ （2）在悦悦的日记二中，妈妈的做法对吗？为什么？ （3）针对悦悦在日记三中的苦恼，你会怎么开导她？ （4）针对悦悦的日记四中的遭遇，你有哪些建议？ 18. 在学校组织的公开演讲比赛中，小明、小华、小峰三位同学就“勇气与底气”发表演讲。 回顾准备阶段，三位同学展现出不同的状态： 小明 他相信自己能够做好。在练习中，做得好的地方他为自己鼓劲喝彩，不足处他大胆应对并积极改进。 小华 他总担心自己的演讲不够精彩，害怕出错被大家嘲笑。内心的不安让他无法集中精力。 小峰 他认为自己有演讲才华，对别人的建议不屑一顾，认为自己已经足够完美，肯定能得第一。 （1）请结合材料，请运用“焕发青春活力”的相关知识分别评价这三位同学的状态。 （2）比赛结果出来小华没有获奖，他认为自己的不自信是这次比赛失利的最大原因，想做出改变。请你为小华出谋划策。 19. 某校七年级1班召开了“焕发青春活力”的主题分享会。请你参与其中。 第一组同学分享了以下情境： 小瑾来到图书馆准备学习，却被手机吸引而忘记了学习的任务。看到周围同学都在专注学习，小瑾意识到自己行为的不妥，一股羞耻感油然而生，她立刻放下机，投入到学习中。 （1）请你从“自尊”的角度评析小瑾的行为。 第二组同学向大家讲述了黄令仪及其团队的事迹： 微电子领域元老级专家黄令仪，倾其一生致力于集成电路事业的发展，80多岁仍奋战于科研一线。在黄令仪和团队的不懈努力下，国产高性能芯片应运而生彻底打破了西方的技术封锁，让我国摆脱了无芯可用的局面。 （2）从“自强”的角度说说黄令仪及其团队的事迹带给我们的启示。 在主题分享会的结尾，同学们感觉收获颇丰。每个人都撰写了以下宣言书： 宣言书 自尊、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的春光彩。我决定做到： 。 （3）请你将宣言书补充完整。（要结合自己的生活实际写出具体行动） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省杭州市临平区2024—2025学年下学期期中考试 道德与法治 温馨提示： 1.这份作业分《道德与法治》《历史·地理》两部分，满分各50分。 2.《道德与法治》题号为1—19题，《历史·地理》题号为20—38题。 3.所有答案都必须写在答卷标定的位置上，务必注意题目序号和答题序号相对应。 第一部分：道德与法治 一、判断题（正确的填“正确”，错误的填“错误”） 1. 情绪可以通过注意转移、合理宣泄等方式进行调节。（ ）（判断对错） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。依据所学知识，情绪调节的方法有注意转移法、合理宣泄、放松训练法、改变认知法。故正确。 2. 自尊的人为了维护面子，可以忽视自己的错误。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查自尊的内涵和重要性。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。做自尊的人，要正视的缺点，改正自己的缺点。故观点错误。 3. 自信的人从不听取他人建议，只相信自己的判断。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】自信的人要听取他人合理建议，不能只盲目相信自己的判断。 4. 在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。（ ）（判断对错） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。根据课本知识，青春的我们既要追求外在美，也要追求内在美，要学会在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。故观点正确。 5. 情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对持久的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对持久的。 6. “感动中国”人物的事迹说明，高尚的情感能激发正能量。（ ）（判断对错） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查提升情感境界。依据教材所学，用心体悟平凡生活，从小事做起，管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操，故题文说法正确。 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 7. 以下是小晨生活中的两个镜头，这说明青春期的小晨在心理上表现出（ ） A. 依赖与独立 B. 闭锁与开放 C. 失望与痛苦 D. 勇敢与怯懦 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理的主要表现。 A：青春期矛盾心理的主要表现为独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。漫画中的学生觉得自己长大，但又离不开父母的照顾，体现了青春期独立与依赖的矛盾心理，故A说法正确； BD：漫画没有体现闭锁与开放、勇敢与怯懦，故BD不符合题意； C：失望与痛苦不属于青春期的矛盾心理，故C说法错误； 故本题选A。 8. 从下列选项中选出与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的情感一致的诗句（ ） A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 但愿人长久，千里共婵娟 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 海纳百川，有容乃大 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 A：这句话表达了诗人以天下为己任，先忧后乐的高尚情操和爱国情怀，与题干中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所体现的为国家、民族不惜牺牲个人生命的爱国主义情感相一致。故A说法符合题意； B：这句话主要表达了对远方亲人的思念和祝愿，与题干中的爱国主义情感不符。故B说法不符合题意； C：这句话强调了只有通过艰苦努力和不懈奋斗才能取得成功的道理，同样与题干中的爱国主义情感不相关。故C说法不符合题意； D：这句话体现了宽广的胸怀和包容的精神，与题干中的爱国主义情感也不相符。故D说法不符合题意； 故本题选A。 9. 历史上有“不为五斗米折腰”的陶渊明，有“不食周粟”的伯夷、叔齐，他们的故事都在告诉我们（ ） A. 维护人格尊严是个人的事，与他人无关 B. 生命不是最重要的，人格最重要 C. 面对他人的批评，我们要有豁达的态度 D. 我们要学会维护自己的人格尊严 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查维护自己的人格尊严。 A：维护人格尊严不是个人的事，与他人有关，故A说法错误； B：生命是最重要的，故B说法错误； C：观点正确，但在题文中没有体现，故C不符合题意； D：我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。结合题干材料，他们的故事都在告诉我们要学会维护自己的人格尊严，故D符合题意； 故本题选D。 10. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。下列行为能展示自信者风采的是（ ） A. 自我评价时，只看优点不看缺点 B. 他人进步时，心生嫉妒故意中伤 C. 上课时，即使有想法也不敢发言 D. 生活中富有激情，脸上常带微笑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的表现。 D：依据教材知识可知，青春的探索需要自信，生活中，富有激情，脸上常带笑意是自信者的风采，故D符合题意； A：应是既看优点，又看缺点，故A说法错误； B：嫉妒比自己强的人是嫉妒心理的表现，故B做法错误； C：课堂上不敢举手发言是自卑的表现，故C说法错误； 故本题选D。 11. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ） ①有助于学生了解青春期性心理知识 ②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化 ④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学校组织听讲座和观看科普作品，有助于学生了解青春期性心理知识，故①符合题意； ②：开展活动能增强自我保护意识，但无法“杜绝”性骚扰和性侵害事件的发生，说法过于绝对，故②说法错误； ③：青春期生理心理讲座能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化，故③符合题意； ④：以“青春期的烦恼”为议题交流讨论，有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法，故④符合题意； 12. 多彩的生活给我们带来了丰富的情绪体验。下列情境与其可能产生的情绪对应正确的有（ ） ①发现妈妈偷看自己的日记——生气 ②观看了一部非常励志的电影——恐惧 ③期末被评为“三好学生”——高兴 ④最好的朋友转去别的学校上学——难过 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的类别。 ①③④：根据题文、结合所学可知，情绪是多种多样的。因此，发现妈妈偷看自己的日记，隐私被侵犯表现为生气情绪；期末被评为“三好学生”，获得荣誉表现高兴情绪；最好的朋友转去别的学校上学，感到难过，故①③④说法正确； ②：观看励志电影会产生感动、振奋等积极情绪，故②说法错误； 故本题选C。 13. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条中明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，如果遇到性侵害事件，我们要（ ） ①保持沉默，选择隐忍 ②掌握有效的应对方法和策略 ③学会辨别，坚决抵制 ④学会用法律维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查防范侵害、保护自己的相关知识。 ①：不能沉默和隐忍，要勇敢地说“不”，故①说法错误； ②③④：在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。作为未成年人，如果遇到性侵害事件，我们要掌握有效的应对方法和策略，学会辨别，坚决抵制，学会用法律维护自己的合法权益，故②③④说法正确； 故本题选D。 14. “今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛，面对此重任，我很焦虑。但同时，这份焦虑也激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，争取取得好成绩。”从西西的日记中，我们可知（ ） ①情绪是单一不变的 ②在一定条件下，消极情绪也会有积极作用 ③情绪受自然环境的影响 ④情绪会影响人的观念和行动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 ①：情绪是复杂多变的，题干中西西的焦虑转化为动力，说明情绪并非单一不变，故①说法错误； ②：西西的焦虑（消极情绪）激励她行动，体现消极情绪的积极作用，故②符合题意； ③：题干中情绪变化由生活事件（演讲比赛）引起，未涉及自然环境，故③不符合题意； ④：焦虑促使西西请教同学并努力准备，说明情绪影响行动，故④符合题意； 故本题选C。 15. 小李发现车棚里自行车倒成一片，本想无视，但思考之后，他意识到这样会给他人带来不便。于是，他将自行车逐一扶正。随着自行车不断被摆放整齐，小李的内心渐渐充满了成就感。小李的故事启示我们要（ ） ①在实践中提升情感境界 ②在长期积累中提升内在修养 ③关注人际交往，传递正能量 ④用心体悟生活，从小事做起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提升情感境界。 ①：小李通过扶车这一实践行动获得了成就感，体现了在实践中提升情感境界，故①符合题意； ②：题干未体现长期积累的过程，故②不符合题意； ③：小李的行为传递了正能量，但未涉及具体的人际交往，故③不符合题意； ④：小李从扶车的小事做起并体悟到意义，符合“从小事做起”的要求，故④符合题意； 故本题选B。 16. 下列选项适合在图示中空白处填写的是（ ） ①在合适场合大哭一场来宣泄情绪②周末和好朋友一起去爬山 ③不相信这个结果，彻底否定自我④跑到天台上大喊“我能行” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：在合适场合大哭属于合理宣泄情绪的方式，能够释放考试失利带来的负面压力，有助于情绪调节，故①说法符合题意； ②：周末和好朋友一起去爬山是通过转移注意力的方式放松身心，缓解负面情绪，故②说法符合题意； ③：彻底否定自我是消极的自我评价，会加剧负面情绪，不利于心情好转，故③说法错误； ④：跑到天台上大喊“我能行”属于积极的自我暗示，能够增强信心，帮助调节负面情绪，故④说法符合题意； 三、综合题（本大题共3小题，共24分） 17. 阅读材料，回答问题。 悦悦的日记一： 也不知为何，我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、矫健的身姿……这一切都令我心动，也让我无法安心学习，我这是怎么了？我很害怕，也很紧张…… 悦悦的日记二： 妈妈越来越爱唠叨了，只要是男同学打来的电话，她就问个没完，还不许我和男生交往。 悦悦的日记三： 最近我的脸上长了一些痘痘，一看到人家的脸上那么光滑，我就很郁闷。 悦悦的日记四： 今天傍晚回家路上，遇到一个社会青年对我说流里流气的话，我一个人真有点害怕。 （1）怎样正确认识和对待悦悦在日记一中的心理？ （2）在悦悦的日记二中，妈妈的做法对吗？为什么？ （3）针对悦悦在日记三中的苦恼，你会怎么开导她？ （4）针对悦悦的日记四中的遭遇，你有哪些建议？ 【答案】（1）青春期，我们由于对异性的欣赏和对未来的向往，可能会萌发对异性的朦胧情感，这是正常的现象。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。 （2）妈妈的做法不正确。原因：与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，优势互补、共同成长。 （3）在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，我们要正确对待生理变化，不能因为自己的生理变化而焦虑或自卑。长痘痘这一生理变化是青春期的正常现象。调整心情，合理饮食，有助于痘痘的消退。 （4）不予理睬，迅速离开，求助他人，结伴而行等。 【解析】 【分析】考点考查：正确看待异性情感、正确对待青春期生理的变化、异性交往的作用、自我保护的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确看待异性情感的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、矫健的身姿，这一切都令我心动，也让我无法安心学习→可链接萌发对异性的朦胧情感是正常的现象；慎重对待、理智处理； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用异性交往的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈越来越爱唠叨了，只要是男同学打来的电话，她就问个没完，还不许我和男生交往→可链接妈妈的做法不正确；增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；完善自身，优势互补、共同成长； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确对待青春期生理的变化的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最近我的脸上长了一些痘痘，一看到人家的脸上那么光滑，我就很郁闷→可链接正确对待生理变化、调整心情，合理饮食； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自我保护的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：今天傍晚回家路上，遇到一个社会青年对我说流里流气的话，我一个人真有点害怕→可链接自我保护的方法（不予理睬，迅速离开，求助他人，结伴而行等）； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 在学校组织的公开演讲比赛中，小明、小华、小峰三位同学就“勇气与底气”发表演讲。 回顾准备阶段，三位同学展现出不同的状态： 小明 他相信自己能够做好。在练习中，做得好的地方他为自己鼓劲喝彩，不足处他大胆应对并积极改进。 小华 他总担心自己的演讲不够精彩，害怕出错被大家嘲笑。内心的不安让他无法集中精力。 小峰 他认为自己有演讲才华，对别人的建议不屑一顾，认为自己已经足够完美，肯定能得第一。 （1）请结合材料，请运用“焕发青春活力”的相关知识分别评价这三位同学的状态。 （2）比赛结果出来小华没有获奖，他认为自己的不自信是这次比赛失利的最大原因，想做出改变。请你为小华出谋划策。 【答案】（1）①小明是自信的状态。他面对比赛时相信自己能够做得很好。②小华是自卑的状态。他总是担心自己做得不够好，低估自己的能力与价值，焦虑不安，这会影响小华的表现。③小峰是自负的状态。他自认为有演讲才华，不听从别人的建议，过高地估计自己，自以为是。 （2）①找准定位，扬长避短。相信“我能行”，坚持乐观自信的状态；②专注当下，积极行动。要积极行动，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩；③勇于探索，增强底气。要有直面挑战的勇气，大胆应对学习或生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 【解析】 【分析】考点考查：自信、自卑、自负、做自信的人的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自信、自卑、自负的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明相信自己能够做好，在练习中，做得好的地方他为自己鼓劲喝彩，不足处他大胆应对并积极改进→可链接自信、相信自己能够做得很好； 关键词②：小华总担心自己的演讲不够精彩，害怕出错被大家嘲笑，内心的不安让他无法集中精力→可链接自卑、低估自己的能力与价值、； 关键词③：小峰认为自己有演讲才华，对别人的建议不屑一顾，认为自己已经足够完美，肯定能得第一→可链接自负、过高地估计自己，自以为是； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华认为自己的不自信是这次比赛失利的最大原因→可链接找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校七年级1班召开了“焕发青春活力”的主题分享会。请你参与其中。 第一组同学分享了以下情境： 小瑾来到图书馆准备学习，却被手机吸引而忘记了学习的任务。看到周围同学都在专注学习，小瑾意识到自己行为的不妥，一股羞耻感油然而生，她立刻放下机，投入到学习中。 （1）请你从“自尊”的角度评析小瑾的行为。 第二组同学向大家讲述了黄令仪及其团队的事迹： 微电子领域元老级专家黄令仪，倾其一生致力于集成电路事业的发展，80多岁仍奋战于科研一线。在黄令仪和团队的不懈努力下，国产高性能芯片应运而生彻底打破了西方的技术封锁，让我国摆脱了无芯可用的局面。 （2）从“自强”的角度说说黄令仪及其团队的事迹带给我们的启示。 在主题分享会的结尾，同学们感觉收获颇丰。每个人都撰写了以下宣言书： 宣言书 自尊、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的春光彩。我决定做到： 。 （3）请你将宣言书补充完整。（要结合自己的生活实际写出具体行动） 【答案】（1）小瑾的行为是自尊的表现，她知廉耻、明是非。小瑾认识到自己在图书馆玩手机这种行为是错误的，为此感到羞愧立刻调整自己，自觉约束自己行为。 （2）①自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。②自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。③自强，使人奋发向上，不断挑战自我、超越自我。 （3）①维护自己的人格尊严，面对别人的侮辱或诋毁要冷静而坚定地表达不满，要求对方停止行为；②认真学习各门课程，积极向同学老师请教问题，做勤学好问的人等。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、自强的含义及作用、做自尊自强的人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：看到周围同学都在专注学习，小瑾意识到自己行为的不妥→是自尊的表现，她知廉耻、明是非。 关键词②：她立刻放下机，投入到学习中→她为此感到羞愧立刻调整自己，自觉约束自己行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自强的含义及作用有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：微电子领域元老级专家黄令仪，80多岁仍奋战于科研一线→自强的含义。 关键词②：在黄令仪和团队的不懈努力下，国产高性能芯片应运而生彻底打破了西方的技术封锁→自强的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何做自尊自强的人，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $