1.1 有关光的思考-2025-2026学年五年级科学上册分层探究活动手册（教科版）

小学科学分层探究活动手册 有关光的思考 有了光，我们才能看到周围的事物。关于光，你知道些什么？你还想知道些 什么呢？ ◆●●●探究活动◆●●◆ 关于光，你知道哪些知识？还想知道什么？ 关于光，我已经知道的知识 关于光，我还想知道的知识 ®日 观察发光的物体，光源有什么特点？ 1.将下列物体的编号填入相应的表格中。 2.在小组内说一说你分类的理由。 ①太阳②恒星③发光的霓虹灯④萤火虫⑤点燃的蜡烛 ⑥汽车后视镜⑦荧光灯8发光鱼⑨月球0人肉眼看到的物体 光源 非光源 通常我们将自己能发光且！ 正在发光的物体称为光源。 善于观察、思考、合作、倾听、表达 五手级： 海目 如果没有光，你还能看到红苹果吗？ 1.小组讨论：如果没有光，会发生什么？ 2.假如在漆黑不透光的房间里放了一个红苹果，你能看到这个红苹果吗？下面有三个 选项供参考，你也可以有其他的想法。 你认为最准确的一项是( ),与组员交流你选择的理由。 A.我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。 B.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。 C.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。 D. 我的理由 埃拓展延伸 用夜视仪看清“黑暗”中的物体 夜视仪将视野内物体发出的红外线会聚起来。红外线探测器元上的相控阵能够扫描 会聚的光线，探测器元能生成温度样式图，简称温谱图。探测器元生成的温谱图可转化为电 脉冲。这些脉冲被传送到信号处理单元，转换为显示器能够识别的数据。数据在显示器上 呈现出各种色彩，色彩强度取决于红外线的发射强度。将从探测器元传来的脉冲组合起来， 就生成了图像。 夜视仪 通过夜视仪看到的图像 学习评价 知道怎样的物体 表现 能积极参与有关 意识到光的重要性 是光源 光的探讨 自己评价 ☆囟☆ ☆图☆ ☆囟白 组长评价 ☆食☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 善于观察、思考、合作、倾听、表达 第一单元《光》 《1有关光的思考》 活动一 关于光，你知道哪些知识？还想知道哪些知识？ 关于光，我已经知道的知识 关于光，我还想知道的知识 1.太阳、电灯会发出光。 2.太阳光可以分为7种颜色的光。 3.太阳光照射在镜子上会反光。 4.植物的生长需要阳光。 5.隔着一层白纸能隐约看到光，隔着一堵墙看不到光。 …… （言之有理即可） 1.哪些物体会发光？哪些不会发光？ 2.光为什么会有7种颜色？怎样才能把太阳光分为7种颜色的光？ 3.光在空气中是怎么传播的？ 4.光遇到不同的障碍物，会有哪些不同？ ……（言之有理即可） 活动二 观察下列发光的物体，光源有什么特点？ 光源 非光源 1、2、3、4、5、8 6、7、9、10 活动三 如果没有光，你还能看到红苹果吗？ 1.小组讨论：如果没有光，无法看见物体，植物无法进行光合作用，我们会慢慢退化成盲人，只能用耳朵听见这个世界，影响生物的生存…… 2.你认为最准确的一项是_A_。与组员交流你选择的理由。 （学生的观察结果会因房间光线不同而造成影响，以实际观察为准） 我的理由：来自光源的光或者来自物体的反射光进入眼睛，我们才能看到该物体。没有光的时候，就不会有光线进入到外面的眼睛里，我们就无法看到苹果。 活动四 做实验验证猜测，如果没有光，我们还能看见物体吗？ 2.用厚实的大黑布把你的头部和盒子盖住，在没有光进入的情况下，你从观察孔里面看，不能（填“能”或者“不能”）看到红苹果。 3.继续观察一段时间，当眼睛适应了黑暗之后，你不能（填“能”或者“不能”）看到红苹果。 4.这个实验说明：如果没有光，我们不能（填“能”或者“不能”）看到物体。 学科网（北京）股份有限公司 $