第8练 《3—6岁儿童学习与发展指南》《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练的第8练，内容涵盖项目二 我国婴幼儿保育与教育相关政策和法规 模块六 《3—6岁儿童学习与发展指南》 《保教政策法规与职业道德》（教科版）第8练 项目二 我国婴幼儿保育与教育相关政策和法规 模块六 《3—6岁儿童学习与发展指南》 一、选择题（共5道） 1.《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展划分为（ ）个领域。 A. 三 B. 四 C. 五 D. 六 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》中每个领域的学习与发展目标按年龄段分为（ ）个阶段。 A. 两 B. 三 C. 四 D. 五 3.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿科学学习的核心是（ ）。 A. 掌握科学理论知识 B. 激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力 C. 熟练进行科学实验操作 D. 背诵科学常识 4.《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿的学习是以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 A. 直接经验 B. 教师讲授 C. 书本知识 D. 模仿学习 5.在艺术领域，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应支持幼儿（ ）地表达和创造，尊重幼儿的想法和感受。 A. 按照统一标准 B. 富有个性和创造性 C. 模仿教师范例 D. 追求技能熟练 二、判断题（共4道） 6.《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标是对幼儿的最高要求，幼儿必须达到目标才算合格。（ ） 7.幼儿园可以组织幼儿进行100以内的加减法运算训练，以帮助幼儿提前适应小学学习。（ ） 8.《3—6岁儿童学习与发展指南》强调要关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展。（ ） 9.幼儿艺术表现不需要关注技能技巧，只要幼儿开心即可。（ ） 三、简答题（共1道） 10.简述《3—6岁儿童学习与发展指南》提出的四个实施原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练的第8练，内容涵盖项目二 我国婴幼儿保育与教育相关政策和法规 模块六 《3—6岁儿童学习与发展指南》 《保教政策法规与职业道德》（教科版）第8练 项目二 我国婴幼儿保育与教育相关政策和法规 模块六 《3—6岁儿童学习与发展指南》 一、选择题（共5道） 1.《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展划分为（ ）个领域。 A. 三 B. 四 C. 五 D. 六 【答案】C 【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》中每个领域的学习与发展目标按年龄段分为（ ）个阶段。 A. 两 B. 三 C. 四 D. 五 【答案】B 【解析】每个领域按3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段划分学习与发展目标。 3.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿科学学习的核心是（ ）。 A. 掌握科学理论知识 B. 激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力 C. 熟练进行科学实验操作 D. 背诵科学常识 【答案】B 【解析】科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，而非单纯知识传授。 4.《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿的学习是以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 A. 直接经验 B. 教师讲授 C. 书本知识 D. 模仿学习 【答案】A 【解析】幼儿的学习以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。 5.在艺术领域，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应支持幼儿（ ）地表达和创造，尊重幼儿的想法和感受。 A. 按照统一标准 B. 富有个性和创造性 C. 模仿教师范例 D. 追求技能熟练 【答案】B 【解析】艺术领域强调支持幼儿富有个性和创造性的表达，尊重幼儿的独特感受和表现方式。 二、判断题（共4道） 6.《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标是对幼儿的最高要求，幼儿必须达到目标才算合格。（ ） 【答案】错误 【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标是幼儿通过学习与发展应达到的合理期望，而非“最高要求”或“合格标准”，需尊重个体差异。 7.幼儿园可以组织幼儿进行100以内的加减法运算训练，以帮助幼儿提前适应小学学习。（ ） 【答案】错误 【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》明确反对“小学化”倾向，5—6岁幼儿仅需通过实物操作理解10以内加减运算，无需进行100以内训练。 8.《3—6岁儿童学习与发展指南》强调要关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展。（ ） 【答案】正确 【解析】实施原则第一条即“关注幼儿学习与发展的整体性”，强调领域间相互渗透，促进全面发展。 9.幼儿艺术表现不需要关注技能技巧，只要幼儿开心即可。（ ） 【答案】错误 【解析】艺术领域需兼顾感受与表现，教师应在尊重幼儿创造性的基础上，适时提供技能技巧的支持，而非完全忽视。 三、简答题（共1道） 10.简述《3—6岁儿童学习与发展指南》提出的四个实施原则。 【答案】 （1）关注幼儿学习与发展的整体性：儿童发展是一个整体，需注重领域间、目标间的相互渗透和整合，促进身心全面协调发展，避免片面追求某一方面发展。 （2）尊重幼儿发展的个体差异：每个幼儿的发展速度和到达某一水平的时间不同，需理解并尊重个别差异，支持幼儿从原有水平向更高水平发展，不用“一把尺子”衡量所有幼儿。 （3）理解幼儿的学习方式和特点：幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，应珍视游戏和生活价值，创设丰富环境，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。 （4）重视幼儿的学习品质：幼儿的学习品质（如好奇心、主动性、坚持性、想象与创造等）是终身学习与发展必需的宝贵品质，需充分尊重和保护幼儿的好奇心与学习兴趣，培养积极主动、认真专注、不怕困难等良好学习品质，避免单纯追求知识技能学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $