第19练 对保教工作的责任与信念 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练的第19练，内容涵盖项目五 保教人员职业道德规范 模块三 对保教工作的责任与信念 《保教政策法规与职业道德》（教科版）第19练 项目五 保教人员职业道德规范 模块三 对保教工作的责任与信念 一、选择题（共5道） 1.保教结合的核心要求是（ ） A. 保育和教育完全分离，各司其职 B. 教中有保，保中有教，保教相互渗透 C. 只重视教育，忽视保育环节 D. 只重视保育，放弃教育引导 【答案】B 【解析】保教结合是托幼工作的核心原则，要求保育中渗透教育内容（如培养生活习惯），教育中融合保育目标（如关注幼儿身体状态），二者不可分割。 2.婴幼儿认知规律的核心特点是（ ） A. 偏好被动接受间接知识 B. 好奇心强、活泼好动，以直接经验学习为主 C. 不需要动手操作，仅靠听讲即可掌握 D. 学习动力来自外部强制要求 【答案】B 【解析】婴幼儿缺乏知识经验，对周围事物充满好奇，注意力集中时间短，主要通过“做中学”“实际操作”获得直接经验，这是其认知的核心规律。 3.托幼机构环境的核心属性是（ ） A. 仅作为装饰，无教育意义 B. 隐性课程，影响婴幼儿的全面发展 C. 只需满足安全需求，无需考虑教育性 D. 由教师单独设计，不需要幼儿参与 【答案】B 【解析】环境是隐性课程，既包括物质环境（如活动区材料），也包括心理环境（如师幼关系），会潜移默化影响婴幼儿的认知、社会性等方面发展。 4.《幼儿园工作规程》明确要求托幼机构应（ ） A. 以课堂教学为基本活动 B. 以游戏为基本活动 C. 以作业练习为基本活动 D. 以考试测评为基本活动 【答案】B 【解析】游戏是婴幼儿最喜爱的活动，也是其自发学习的重要方式，《幼儿园工作规程》规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。 5.家园共育的本质是（ ） A. 托幼机构单方面要求家长配合，家长是被动执行者 B. 托幼机构和家庭同为教育主体，携手促进婴幼儿发展 C. 家长负责生活照料，托幼机构负责教育 D. 双方互不干涉，各自完成自己的任务 【答案】B 【解析】家园共育要求托幼机构和家庭都作为促进婴幼儿发展的主体，积极主动配合，通过双向互动实现教育方向一致，而非单方要求。 二、判断题（共4道） 6.保教结合要求保育和教育完全分开，保育员只管生活，教师只管教学。（ ） 【答案】错误 【解析】保教结合是渗透式融合，保育员需在生活中渗透教育（如引导幼儿自己穿衣），教师需在教学中关注幼儿身体状态，二者不可分割。 7.婴幼儿主要通过间接经验（如听讲、看书）学习，不需要动手操作。（ ） 【答案】错误 【解析】婴幼儿以直接经验学习为主，通过动手操作、亲身体验获得认知，间接经验需建立在直接经验基础上才有效。 8.游戏只是婴幼儿的娱乐活动，没有实质教育价值。（ ） 【答案】错误 【解析】游戏是婴幼儿的基本活动，能促进其认知、社会性、情绪、运动等多方面发展，是重要的教育载体。 9.家园共育中，家长只需配合托幼机构的要求，不需要参与教育决策。（ ） 【答案】错误 【解析】家长是平等的教育主体，有权参与托幼机构的教育管理（如提出建议、参与活动设计），而非被动执行者。 三、简答题（共1道） 10.简述保教结合的重要性 【答案】 ① 由保教工作特殊性和婴幼儿身心特点决定：婴幼儿生活自理能力弱，需要保教人员同时兼顾保育（如照顾饮食、睡眠）和教育（如引导习惯、发展能力）； ② 保障婴幼儿全面发展：保育为教育提供身体基础，教育为保育赋予发展意义，二者融合才能实现“德智体美劳”全面培养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练的第19练，内容涵盖项目五 保教人员职业道德规范 模块三 对保教工作的责任与信念 《保教政策法规与职业道德》（教科版）第19练 项目五 保教人员职业道德规范 模块三 对保教工作的责任与信念 一、选择题（共5道） 1.保教结合的核心要求是（ ） A. 保育和教育完全分离，各司其职 B. 教中有保，保中有教，保教相互渗透 C. 只重视教育，忽视保育环节 D. 只重视保育，放弃教育引导 2.婴幼儿认知规律的核心特点是（ ） A. 偏好被动接受间接知识 B. 好奇心强、活泼好动，以直接经验学习为主 C. 不需要动手操作，仅靠听讲即可掌握 D. 学习动力来自外部强制要求 3.托幼机构环境的核心属性是（ ） A. 仅作为装饰，无教育意义 B. 隐性课程，影响婴幼儿的全面发展 C. 只需满足安全需求，无需考虑教育性 D. 由教师单独设计，不需要幼儿参与 4.《幼儿园工作规程》明确要求托幼机构应（ ） A. 以课堂教学为基本活动 B. 以游戏为基本活动 C. 以作业练习为基本活动 D. 以考试测评为基本活动 5.家园共育的本质是（ ） A. 托幼机构单方面要求家长配合，家长是被动执行者 B. 托幼机构和家庭同为教育主体，携手促进婴幼儿发展 C. 家长负责生活照料，托幼机构负责教育 D. 双方互不干涉，各自完成自己的任务 二、判断题（共4道） 6.保教结合要求保育和教育完全分开，保育员只管生活，教师只管教学。（ ） 7.婴幼儿主要通过间接经验（如听讲、看书）学习，不需要动手操作。（ ） 8.游戏只是婴幼儿的娱乐活动，没有实质教育价值。（ ） 9.家园共育中，家长只需配合托幼机构的要求，不需要参与教育决策。（ ） 三、简答题（共1道） 10.简述保教结合的重要性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $