专题07 全命题作文（期末真题汇编及押题预测，上海专用）六年级语文下学期

专题07全命题作文 1．（24-25六年级下·上海静安·期末）请以“照进心底的那束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭和套作；（2）不得出现真实人名、校名和地名等信息。 2．（24-25六年级下·上海闵行·期末）请以“那眼神，让我温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字。（2）文中不出现真实的姓名或校名。（3）不得抄袭。 3．（24-25六年级下·上海宝山·期末）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 4．（24-25六年级下·上海崇明·期末）题目：心中的一盏灯 要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 5．（24-25六年级下·上海普陀·期末）写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 6．（24-25六年级下·上海松江·期末）“六一”已过，相信你一定收到师长、同学和朋友们馈赠的礼物了吧？ 礼物传递着情感，寄托着期许，创造着美好。它是有形的，又是无形的；是有价的，又是无价的；是依托于此情此境的，也是能打破时空阻隔的…… 请以《礼物》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 7．（23-24六年级下·上海杨浦·期末）题目： 陪伴 要求：（1）写一篇600字左右的文章： （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 8．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：成长中的那束光 要求：写一篇600字左右的记叙文，文中避免出现个人相关信息。 9．（25-26六年级下·上海·期末押题）夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体，不少于600字。 （2）不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）书写3分，请认真书写。 10．（25-26六年级下·上海·期末押题）阅读下面材料，根据要求写作。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放…… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 11．（25-26六年级下·上海·期末押题）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 12．（25-26六年级下·上海·期末押题）任务： 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07全命题作文 1．（24-25六年级下·上海静安·期末）请以“照进心底的那束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭和套作；（2）不得出现真实人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 照进心底的那束光 暮色漫过老旧的弄堂，青石板路上的雨洼还盛着黄昏的光。我攥着不及格的数学试卷，脚步沉重得像坠了铅，害怕回家面对妈妈期待的眼神，不知不觉，又走到了那间熟悉的杂货店旁。 店老板是个五十多岁的大叔，总穿着洗得发白的蓝布衫，笑起来眼角堆着深深的纹路。从前每天放学，我都爱绕到这儿，看他把玻璃罐里的糖果分给放学的孩子，今天却没了往日的心思，低头想匆匆走过。 “丫头，咋耷拉着脑袋？”熟悉的声音拽住我的脚步。我抬起头，大叔正把最后一颗水果糖塞进小女孩手心，转身朝我招手。昏暗的灯光映着他的脸，暖黄的光晕里，他眼角的纹路更深了，却透着说不出的亲切。 我嗫嚅着掏出试卷，声音小得像蚊子叫：“数学又没及格……”原以为会迎来数落，却见他转身从货架最上层取下个铁皮盒，“哗啦”一声，倒出一堆旧试卷——泛黄的纸页上，红叉与红勾交错，最上面那张，赫然写着“62分”。 “我年轻那会儿，数学考过全班倒数。”他粗糙的手指摩挲着试卷，眼角的纹路漾成笑，“后来我天天蹲在仓库里算进货账，错了就撕了重来，慢慢竟摸出了门道。你看，现在不也把小店经营得好好的？” 昏黄的灯光裹着他的声音，轻轻落在我心上。我盯着那些旧试卷，红叉像燃烧的火苗，却不再灼人。大叔又往我手里塞了颗水果糖，糖纸在掌心跳动着微光，“丫头，别让一次失败困住自己，就像这灯光，再暗也能照亮巴掌大的地方，你心里亮堂了，难题也就不难啦。” 那晚的风裹着糖霜的甜，我攥着糖往家走，身后杂货店的灯光，透过斑驳的墙缝漏出来，细细碎碎地跟着我。此后每回数学题难住我，眼前总会晃过那些旧试卷、暖黄的灯光，还有大叔眼角的纹路——那束光，就这样从弄堂深处出发，照进我心底，成了往后无数个深夜，我啃难题时，心底最温柔的力量。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“照进”强调一种动态的进入过程，不是静态的存在。意味着这束光有一个从外界进入内心的契机，可能是一个瞬间的场景、一个人的话语、一次经历，带有一定的突发性和感染力，能打破内心原本的状态，产生深刻影响。“心底”限定了光的作用范围是内心深处，区别于表面的触动。这束光要能触及情感、思想、精神层面，引发心灵的共鸣、启迪或改变，体现出深度和持久性。“那束光”运用比喻的手法，光的内涵丰富，可实可虚。实的方面，比如自然界的阳光、灯光等；虚的方面，像他人的帮助、鼓励、榜样的力量，或者是某种精神、信念、理想等，需要将抽象的情感或精神具象化为“光”的形象。本题要求记叙文文体，要以叙事为主，有清晰的事件发展脉络，包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。通过具体的故事来展现“那束光”是如何照进心底的，以及带来的影响。不仅要叙述事件，还要抒发真挚的情感，体现出对“那束光”的独特感悟，让读者感受到这束光对作者内心的重要意义，升华主题。 立意挫折与希望，讲述在成长过程中遭遇挫折，某个人、事、物如光一般给予希望和力量，帮助自己走出困境，重新振作，领悟到成长的真谛。比如在长期生病卧床，对生活失去信心时，窗外小花在恶劣环境中顽强生长，像光一样照进心底，让自己重拾勇气面对疾病。在突破自我局限（如胆小、自卑、懒惰等）的过程中，外界的光（如老师的鼓励、朋友的陪伴、榜样的事迹）照亮内心，促使自己勇敢改变，实现自我成长。例如原本胆小怕演讲，在老师的耐心引导和同学的鼓励下，鼓起勇气站上讲台，这次经历如光般照进心底，改变了自己胆小的性格。或在与朋友的相处中，朋友的理解、支持、帮助如光般照进心底。如在转学后孤独无助，新同学主动友好交流，帮助自己融入集体，这份友情成为心底的光，诠释友谊的美好。还可以写接触到传统文化、英雄事迹、榜样精神等，这些如光般照进心底，激发自己对文化的热爱、对精神的崇尚。比如参观红色纪念馆，先辈们的奉献精神像光照进心底，激励自己传承爱国精神。 三、选材构思。 校园生活：可选择老师在自己学习迷茫时的一次谈心，如数学学习遇到瓶颈，老师没有批评，而是耐心讲解解题思路和学习方法，还分享自己的学习经历鼓励自己，老师的话语和关怀如光照进心底，让自己重新爱上数学；或者同学在自己遭遇校园矛盾时的公正劝解，化解矛盾，这份同学情成为心底的光。 家庭生活：父母在自己成长中的默默付出与引导，如父亲总是在自己遇到困难想要放弃时，用看似平淡却充满力量的话语鼓励，像“爸爸相信你能行”，在无数个想要退缩的时刻，这些话如光照进心底；母亲为了支持自己的兴趣爱好，默默辛苦工作赚钱报名培训，母亲的爱如光温暖心底。 社会生活：在街头遇到的温暖瞬间，如下雨天，一位环卫工人将自己的雨衣给流浪狗遮雨，这一充满爱心的举动如光照进心底，让自己看到人性的善良；在公交车上，年轻人主动给多位老人让座，这种尊老行为如光，传递正能量，照进心底引发对道德的思考。 2．（24-25六年级下·上海闵行·期末）请以“那眼神，让我温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字。（2）文中不出现真实的姓名或校名。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 那眼神，让我温暖 记忆如繁星，在岁月的夜空闪烁，而有一双眼睛，始终散发着柔和的光，给予我无尽的温暖。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我不幸染上流感，高烧不退。妈妈心急如焚，连夜带我去医院。候诊区里，白炽灯发出惨白的光，我蜷缩在长椅上，浑身发冷，意识也有些模糊。妈妈紧紧地抱着我，不停地用手抚摸我的后背，轻声安慰着。我微微抬起头，望向妈妈。她的眼神里满是担忧与心疼，那目光像轻柔的羽毛，轻轻拂过我的心间；又似温暖的炉火，驱散了我身上的寒意。在那一瞬间，我感受到了妈妈深深的爱，也有了战胜病痛的勇气。 还有一次，我在月考中发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我的心沉入了谷底，整个人也变得消沉起来。班主任李老师似乎察觉到了我的异样，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，生怕迎来一顿严厉的批评。然而，当我缓缓抬起头时，却看到李老师那充满鼓励与信任的眼神。她的眼神明亮而坚定，仿佛在对我说：“别灰心，一次失败并不代表什么，老师相信你有能力重新站起来。”那一刻，那眼神如同一束阳光，穿透了我心中的阴霾，让我原本冰冷的心重新温暖起来，也让我重拾了学习的信心。 生活中，那温暖的眼神无处不在。它可以是朋友在我遇到困难时给予的鼓励，也可以是陌生人在我迷茫时投来的善意。这些眼神，汇聚成一股强大的力量，温暖着我的心灵，陪伴我在人生的道路上勇敢前行。每当我遇到挫折想要放弃时，那些温暖的眼神就会浮现在我的脑海中，给予我坚持下去的动力。 那眼神，是黑暗中的明灯，是寒冬里的暖阳，是我成长路上最珍贵的财富，永远温暖着我，照亮我前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“那眼神，让我温暖”，关键词有“眼神”“温暖”。“眼神”是核心，它是情感传递的载体，可能包含着鼓励、关爱、信任、支持等多种情感。“温暖”则是这种眼神所带来的感受和影响，强调这种眼神给予的力量和慰藉。从立意上看，既可以从亲情角度出发，比如父母饱含关切的眼神，让我们在成长过程中感受到无尽的温暖和安心；也可以从友情方面立意，朋友信任鼓励的眼神，能在我们遇到困难时给予勇气和力量；还能从师生情入手，老师赞许肯定的眼神，激励我们不断进步。此外，也可以是陌生人一个善意的眼神，让我们体会到社会的温暖与美好，从而引发对人性善良的思考。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。（1）若写亲情，可以回忆在自己生病时，母亲守在床边，那充满心疼与关爱的眼神，让自己在病痛中感受到温暖；详细描写母亲眼神的状态，如眼睛里布满血丝却依然专注地看着自己，眼神中满是担忧和心疼，通过对母亲动作、语言的描写，进一步烘托出那种温暖的氛围，结尾表达对亲情的珍惜和感恩。（2）若写友情，可讲述自己参加比赛失败后心情低落，朋友走过来，用坚定信任的眼神看着自己，给自己鼓励；具体描述朋友眼神的明亮和坚定，以及当时自己内心的感受，如原本沮丧的心情因为这眼神渐渐有了力量，最后通过这件事体现出友情的珍贵和力量。（3）若写师生情，能写自己在课堂上回答问题紧张时，老师用鼓励赞许的眼神给予自己支持；细致刻画老师眼神中传递出的肯定和期待，以及自己在老师眼神鼓励下的变化，最后表达对老师的感激和对这种师生情谊的难忘。（4）若写陌生人的眼神，可以写在自己迷路时，一位路人用友善关切的眼神看着自己并给予帮助，让自己感受到社会的温暖；生动描绘路人眼神的和蔼与真诚，以及自己当时内心从迷茫到温暖的转变，结尾升华主题，表达对社会中美好善意的赞美和对传递温暖的呼吁。 3．（24-25六年级下·上海宝山·期末）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我终于明白”，分解题目，有两个关键词：“终于”“明白”。“终于”表明此番成熟、成长已经是完成时，而非进行时，决定了要选择过去的经历来表情达意；“明白”的内涵应指向于知识的丰富、能力的提升、思想认识的成熟等。立意可以是通过一件具体的事情，让自己明白了亲情的珍贵、友情的重要、坚持的意义、诚信的价值等等。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。可以选择一次与父母的冲突，比如看到父母默默流泪的那一刻，终于明白了他们的良苦用心和深沉的爱。比如，自己一直觉得父母对自己要求过于严格，总是限制自己的娱乐时间，因此和父母大吵一架后夺门而出。当自己在外面又冷又饿，无奈回家时，看到父母焦急等待的身影和眼中的泪花，那一刻终于明白了父母的爱其实是为了让自己变得更好。或者讲述自己在参加某项比赛的过程中，遭遇重重困难想要放弃，在比赛即将结束时，看到队友们坚定的眼神和不放弃的努力，终于明白了团队合作和坚持的力量。比如参加长跑比赛，自己体力不支想要中途退出，就在临近终点时，听到队友们声嘶力竭的加油声，看到他们充满期待的目光，那一刻明白了团队荣誉的重要性。还可以是在帮助他人的过程中，起初只是为了完成任务，但是在看到被帮助者感激的笑容的那一刻，终于明白了帮助他人带来的快乐和满足。比如参加社区义工活动，帮忙打扫卫生时觉得又脏又累，当看到社区居民们满意的神情时，明白了付出的意义。应通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者也能感受到“我”明白的过程和深刻的感悟。 4．（24-25六年级下·上海崇明·期末）题目：心中的一盏灯 要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 心中的一盏灯 记忆深处，总有一束昏黄的光，透过时光的缝隙，温暖着我的心房。那是外婆的缝纫机，在无数个夜晚，用细密的针脚编织出我童年的梦，也成为我心中永不熄灭的一盏灯。 那台老式缝纫机，斑驳的机身泛着岁月的光泽，黑色的铸铁底座沉稳厚重，每当外婆踩动踏板，“嗒嗒嗒”的声响便在家中流淌。记得我刚上小学时，看着同学们穿着色彩鲜艳的新衣裳，我总忍不住投去羡慕的目光。外婆似乎看穿了我的心思，摸摸我的头说：“乖囡别急，外婆给你做。” 从那以后，每个傍晚，我放学回家总能看到外婆坐在缝纫机前的身影。昏黄的台灯下，她戴着老花镜，专注地裁剪布料，时而用粉饼在布上画出流畅的线条，时而将布料平整地铺在缝纫机上。她的手指布满老茧，却灵巧地穿梭在针线之间，将一块块普通的布料变成漂亮的裙子、可爱的书包。当我穿上外婆亲手缝制的衣服，听着同学们的夸赞，心里满是骄傲，那“嗒嗒嗒”的声音仿佛也变成了欢快的乐章。 后来，我渐渐长大，学业变得繁忙，与外婆相处的时间少了。有一次考试失利，我心情低落，一个人躲在房间里哭泣。不知何时，外婆轻轻推开房门，坐在我身边，温柔地说：“囡囡，跟外婆来。”我跟着她来到缝纫机旁，她像从前一样踩动踏板，熟悉的声音再次响起。外婆一边缝补着衣服，一边说：“做人就像这缝纫，有起有落，只要耐心坚持，总能把破洞变成美丽的花纹。”那一刻，我仿佛在黑暗中看到了一丝光亮，心中的阴霾渐渐散去。 如今，外婆已经离开我多年，那台缝纫机也被搁置在角落里，不再发出声响。但每当我遇到困难，脑海中总会浮现出外婆坐在缝纫机前的画面，耳边回响起“嗒嗒嗒”的声音。这声音，这画面，就像我心中的一盏灯，给予我温暖与力量，照亮我前行的道路。 在人生的漫漫长夜里，外婆和她的缝纫机，永远是我心中最明亮、最温暖的那盏灯，指引我勇敢地走向未来。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中“灯”指照明工具，比喻指引人朝光明方向前进的人或事物，可见这里的“灯”是比喻义，需将具象的“灯”转化为抽象的精神符号。即让人温暖、为人指明人生道路的人和事。写作时，应着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱呵护等。“心中”强调主观感受与内在影响，需体现“灯”对个人精神世界的深刻作用，而非客观存在的灯。立意：可以写情感之灯，如父爱、友情等，可以写人物之灯，如牛顿、孙中山等，可以写品质之灯，如坚强、诚信、善良等，可以写事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲等，可以写心理之灯，如梦想、希望、信仰等，核心是展现这一“灯”对自己的影响。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常的生活和学习中选材。比如写老师，老师在学习或成长困境中，像灯一样给予知识指引、人生启发；写家人，如爷爷用他的故事、品质，照亮自己成长路。比如写一本旧书，书中的道理、故事如灯，引导我如何做人；如写陌生人的善意，一次公交上的让座、雨天的一把伞，让自己感受到温暖，成为心中的灯；也可以是自己坚守的信念，如自己坚持绘画，绘画的梦想如灯一样照亮前行之路等等。开头设置情境引出“灯”，中间按时间顺序或事件发展，详细写与“灯”相关的故事，结尾升华主题，把“灯”的意义拓展。 5．（24-25六年级下·上海普陀·期末）写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 我，不一样了 曾经的我，是人群中最不起眼的影子，蜷缩在教室角落，像株无人问津的含羞草，一触即退。直到那次手工课，彻底改变了我。 那是初中的第一节手工课，老师要求两人一组，用废旧材料制作创意摆件。我攥着桌角，手心沁出冷汗，眼睁睁看着同学们两两结伴，喧闹声像潮水般漫过我的课桌。“要和我一组吗？”头顶突然落下清亮的声音，抬头撞见同桌小鹿般明亮的眼睛。她不由分说拉过我的手，将易拉罐和彩纸塞进我怀里：“我们做个星空灯吧！” 切割易拉罐时，锋利的金属边划破了我的指尖，血珠渗出来的瞬间，我慌忙要扔掉工具。“别怕，我教你。”她握住我的手，调整角度，带着我慢慢打磨边缘。温热的触感透过掌心传来，我第一次发现，原来和人合作不是那么可怕。当我们把镂空的易拉罐套在小灯上，细碎的光斑在墙面投下银河般的图案时，她兴奋地摇晃我的肩膀：“你看！你切的花纹比我好看多了！” 那次之后，我开始主动加入小组活动。生物课的标本制作，我负责绘制叶脉图；语文课的戏剧表演，我尝试编写旁白。最难忘的是元旦晚会，我和小组同学自编自导的小品，在排练时，我从最初的结结巴巴，到能自然地与伙伴们即兴互动。当台下响起掌声的刹那，我忽然明白，自己早已不是那个躲在阴影里的小孩。 现在的我，会在课间和同学讨论难题，会在运动会上为选手大声呐喊，会在课堂上自信地举起手。就像那盏星空灯，曾经封闭的外壳被打破，光从裂缝中流淌出来，照亮了自己，也温暖了他人。原来成长就是这样悄无声息，当我鼓起勇气迈出第一步，世界便向我展开了崭新的画卷。我知道，未来还会有无数个挑战，但此刻的我，已经不一样了。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“我，不一样了”这个题目限定了写作主体为“我”，要求以第一人称视角展开叙事，重点落在“不一样”上，需要展现出“我”从过去到现在的转变过程。题目中“进入初中这一年”给出了时间范围，暗示文章内容应围绕初中生活的经历展开。结合题目提示，我们可以从多个维度寻找立意方向：从性格成长角度，可写自己如何在一次次挑战中克服怯懦，收获勇气；从兴趣发展角度，能描述因接触新事物而发现乐趣，从而改变生活态度；从情感认知角度，则可以通过家庭中的某个事件，展现自己从懵懂到理解家人期待，学会担当的过程。立意时要避免流于表面，应深挖事件背后的意义，例如将勇气的获得升华为对自我的重新认知，把学会担当诠释为责任意识的觉醒，让文章富有深度与内涵。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，要选择真实且具有代表性的初中生活事例，以增强文章的感染力。比如，可以选取参加学校演讲比赛的经历，从最初因害怕上台发言而退缩，到在老师和同学的鼓励下，经过反复练习最终完成精彩演讲，展现自己从自卑到自信的蜕变；也可以围绕学习小组合作的故事展开，原本习惯独来独往的“我”，在小组任务中学会倾听与协作，收获了友谊和团队精神。在构思上，可采用“总——分——总”结构，开篇以富有感染力的语言点明“我”的变化，吸引读者兴趣；中间主体部分按照事件发展顺序，运用动作、语言、心理等细节描写，生动呈现变化的过程，通过对比突出“不一样”；结尾处不仅要呼应开头，总结“我”的成长感悟，还可适当延伸，表达对未来的期许。此外，也可运用插叙、倒叙等手法增加文章的层次感。 6．（24-25六年级下·上海松江·期末）“六一”已过，相信你一定收到师长、同学和朋友们馈赠的礼物了吧？ 礼物传递着情感，寄托着期许，创造着美好。它是有形的，又是无形的；是有价的，又是无价的；是依托于此情此境的，也是能打破时空阻隔的…… 请以《礼物》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 礼物 蝉鸣声撕开盛夏的午后，我攥着揉皱的成绩单，在教室后门徘徊。班主任李老师的声音从虚掩的门缝里飘出来：“这次考试退步，她压力肯定很大……”我心里一紧，转身想逃，却撞上了抱着作业本的林小棠。 作业本哗啦散落，她蹲下身一本本拾起，突然把最上面的牛皮本塞给我：“给你的！别看！回家再打开！”不等我反应，她红着脸跑远了，马尾辫上的蓝色蝴蝶结在阳光下晃成模糊的光斑。 回到家，我小心翼翼翻开本子。第一页贴着张便签，画着歪歪扭扭的向日葵，旁边写着：“给总是考第一的你——偶尔做第二名也超酷的！”再往后翻，每页都夹着彩色卡纸剪成的小星星，有的写着数学公式，有的画着搞怪漫画，最后一页贴着我们春游时的合照，她在空白处写：“你笑起来比满分试卷还好看！” 眼泪突然砸在纸页上。原来有人记得我总在课间刷题的模样，记得我盯着排名榜发呆的瞬间。想起上周体育课，我跑步摔破膝盖，是她蹲在我身边，用冰凉的矿泉水瓶给我冷敷；想起她总在我解题卡壳时，悄悄把写满思路的纸条推过来…… 第二天清晨，我在校门口等她。远远看见那个蓝色蝴蝶结在人群里跳动，我举起本子晃了晃。她跑过来，眼睛亮晶晶的：“喜欢吗？我折星星折到半夜！”我笑着点头，把一颗自己叠的星星塞进她手心：“这是回礼，谢谢你教会我，友谊比分数更珍贵。” 此刻，那本牛皮本还躺在我的书包里。每当我被难题困住，或因失败沮丧，总会翻开它。那些彩色的星星、温暖的话语，就是最好的礼物——它让我明白，青春路上最幸运的事，不是永远站在顶峰，而是总有一颗心，愿意在你跌落时，递来最柔软的星光。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“礼物”需紧扣“情感传递”与“价值承载”，可选取具象物品（如笔记本、旧书）或抽象事物（如一句话、一次陪伴）作为载体。立意应从初中生生活出发，挖掘礼物背后的情感内涵：如外婆缝补的书包，初看是旧物，实则是时光里的牵挂；同学递来的半块橡皮，体现困境中的情谊。需避免停留在“礼物本身”的描述，而要通过具体事件展现“无形价值”，如失败时老师送的书签上“再试一次”的字迹，成为支撑成长的力量。立意可升华至“最好的礼物是被理解的瞬间”，符合初中生对亲情、友情的细腻感知。 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材围绕“日常场景中的特殊礼物”，以“物品细节+情感转折”为核心，选取具有画面感的生活片段。如奶奶的针线盒，比如初收到奶奶旧针线盒时嫌弃其破旧，结合盒盖上剥落的漆皮；直到发现盒底藏着母亲幼时的婴儿袜，袜底绣着褪色的名字，才懂这是三代人的情感联结。用“生锈的顶针硌到手心时，忽然想起奶奶缝补我校服时的背影”的细节，展现礼物从“旧物”到“传承”的意义转变。或同桌的错题本，如毕业前同桌送的泛黄错题本，初看是普通笔记；后来发现每道错题旁都画着小太阳，空白页写着“这道题你讲过三次哦”，才明白这是两年间默默的陪伴。穿插“他用荧光笔标记我常错的题型，墨迹在纸页间晕成温柔的黄”的描写，强化礼物中的情谊。或者父亲的修理工具箱，如生日时父亲送的旧工具箱，初不懂其用意；直到某天独自修台灯时，发现箱底压着张纸条：“零件会生锈，但动手的能力不会”，回忆起幼时他握着我的手拧螺丝的场景。以“机油味混着木屑香的工具箱，突然变成了会说话的时光胶囊”收尾，体现礼物中暗含的成长期许。写作时可采用“悬念引入+多感官描写”结构：开篇用环境描写（如“梅雨季的潮湿让工具箱的铁扣生了绿锈”）设置氛围，中间穿插触觉（针线盒的木质纹理）、嗅觉（错题本的墨水香）、视觉（工具箱的斑驳漆色）等细节，结尾用“原来最好的礼物，是把时光熬成了能触摸的温度”升华，使文章兼具生活质感与情感深度。 7．（23-24六年级下·上海杨浦·期末）题目： 陪伴 要求：（1）写一篇600字左右的文章： （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】 例文： 陪伴 在人生的长河中，有一种无形的力量，它不张扬，不喧嚣，却能在最需要的时候给予我们温暖和支持，那就是陪伴。陪伴如同春日的暖阳，无声无息地融化心头的冰雪；如同夜空中的星辰，虽不耀眼，却始终在那里，为我们指引方向。 记得小时候，每当我跌倒在地，哭泣着寻求安慰时，总是父亲那宽厚的手掌轻轻地将我扶起，他的眼神里充满了鼓励和爱怜。那一刻，我感受到了陪伴的力量，它让我明白，无论遇到多大的困难，都有人愿意与我同行。父亲的陪伴，如同一座坚实的灯塔，照亮了我成长的航道。 青春期的迷茫与挣扎，是朋友们的陪伴让我找到了前进的方向。那些深夜的长谈，那些共同面对挑战的日子，都是我宝贵的记忆。朋友的陪伴，如同细雨般滋润着我干涸的心田，让我在困惑中找到希望，在挫折中学会坚强。 然而，最让人感动的陪伴，往往是不经意间的关怀。那些陌生人的善举，那些无私的帮助，都在提醒我们，陪伴并不局限于亲人、朋友或是爱人。在这个世界上，总有人愿意伸出援手，给予我们力量。这种陪伴，如同沙漠中的绿洲，给予我们在困境中前行的勇气。 陪伴，是一种无声的承诺，是一份深情的付出。它不需要华丽的言辞，不需要刻意的安排，它就在我们的日常生活中，默默地守护着每一个人。无论是亲情的陪伴、友情的陪伴，还是来自社会的陪伴，它们都是我们人生旅途中最宝贵的财富。 在这个快节奏的时代，让我们珍惜身边的每一次陪伴，因为正是这些平凡而又真挚的陪伴，构成了我们生命中最美丽的风景。让我们用心去感受，用行动去回馈，因为陪伴，是世间最美的礼物。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“陪伴”为题进行创作。“陪伴”意思是：随同做伴。这个题目首先让我们想到的是人与人之间的情感联系，以及在不同生活阶段中的相互支持和依赖。可以写亲情陪伴、友情陪伴、师长陪伴等；其次，陪伴不一定来自具体的人或物，而是来自书籍、艺术作品、信仰等精神层面的慰藉和支持。另外，习作还可以探讨社会组织或志愿者对弱势群体的关怀与帮助，展现社会温暖和人文关怀。习作可以围绕“人间真情、社会关爱、精神支持”等角度立意。 第二，文体及选材。本习作可以写成一篇记叙文。可以写亲情陪伴，比如，一个孩子成长过程中父母无私的爱与支持，或者兄弟姐妹在困难时刻的相互扶持。也可以写友情陪伴，讲述朋友之间的深厚情谊，如何在彼此的生活中起到鼓励和支撑的作用。可以是一个长期的朋友关系，也可以是在特定事件中结下的深厚友谊。习作可以选择一些特殊情境下的陪伴，如疾病、挫折、离别等，这些情境下的陪伴往往更加考验人的情感和意志，也更能体现陪伴的价值和意义。文章可以写成议论文，可以探讨陪伴的意义，可以通过对比没有得到陪伴的人的经历，来凸显陪伴的重要性。例如，一个人独自面对困难与有人陪伴共同克服困难的不同结果。结尾处可以总结并升华主题，鼓励人们重视陪伴的意义，鼓励社会陪伴，展现社会温暖。文章应保持语言的简洁明了，同时注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。此外，要注意段落的划分，使文章层次分明，条理清晰。 8．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：成长中的那束光 要求：写一篇600字左右的记叙文，文中避免出现个人相关信息。 【答案】例文： 成长中的那束光 在我的成长岁月里，有那么一束光，始终照亮着我前行的道路，给予我温暖与力量。 那是一个寒冬的夜晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的影子拉得很长很长。手中攥着那张满是红叉的试卷，我的心情沉重到了极点。这次考试的失利，让我对自己产生了深深的怀疑，我不知道该如何面对父母期待的目光，也不知道未来的方向在哪里。 正当我陷入迷茫与沮丧之中时，一个卖红薯的小摊出现在了我的眼前。摊主是一位老爷爷，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温和与慈祥。他穿着一件厚厚的棉袄，在寒风中不停地搓着手。 “孩子，这么晚了，怎么一个人在外面？”老爷爷关切地问道。 我沉默不语，只是把手中的试卷攥得更紧了。老爷爷似乎看出了我的心思，微笑着说：“孩子，人生就像这烤红薯，有时候外表看起来不那么完美，但只要内心是热的，就有价值。一次考试的失利算不了什么，重要的是别失去信心。” 老爷爷的话如同一束温暖的光，穿透了我心中的阴霾。我抬起头，看着他那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股莫名的感动。 我买了一个红薯，捧在手心，感受着它的温暖。离开的时候，我回头看了一眼老爷爷，他在寒风中忙碌的身影，成为了我心中永远的定格。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起那个寒风中的夜晚，想起那位老爷爷的话。他就像一束光，照亮了我成长的道路，让我有勇气去面对生活中的挫折与挑战。 如今，我已经不再是那个迷茫的少年，但那份温暖与鼓励，却始终伴随着我。我会将这束光传递下去，让更多在黑暗中徘徊的人找到方向。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目中的“那束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光文化之光等。“成长中的那束光”意味着思想之光、人格之光等对“我”的生命带来积极的影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。题目中的“那束光”比喻一个具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像那束光一样出现在成长路上，照亮“我”的生命，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。 第二，立意。可以通过写生活中的小事，如父母的关爱，让我的生命充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的生命朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。还可以通过记叙如挫折、失败、独立等一些青春中的不快乐的经历，来表达生命里的那束光能磨砺人的意志，使人成长得更快；还可以通过读书的经历或学习特长，展示特长过程中体验青春的快乐。 第三，选材。写作的关键是确定能“成长中”的“那束光”是什么。“那束光”可以是人物：老师、母亲、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是我生命里的那束光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生命里的那束光，写作读书给自己带来的快乐；还可以写自强不息是我生命里的那束光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文，在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 9．（25-26六年级下·上海·期末押题）夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体，不少于600字。 （2）不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）书写3分，请认真书写。 【答案】我心雀跃 稻穗翻滚，金浪滔滔，丝丝的藕香齿颊留芳，淡淡的喜悦涌上心头。我的心开始雀跃，因为温暖美好的回忆里一直有您相伴。 秋高气爽，红枫似火，漫山遍野灼灼燃烧，荷花凋谢了，藕也成熟了。每当此时，奶奶总会带着些许溺爱问我:“囡囡，吃素心饼吗?”那是藕夹，我童年的最爱，奶奶管它叫素心饼。 记忆中的奶奶，满头青丝，笑意盈盈，动作麻利，身姿轻盈。 奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段洁白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉绽放在台面上，仿佛精致的工艺品，藕的清香萦绕在鼻翼。奶奶在两片藕之间夹上鲜肉，按平，肉调皮地钻到藕洞里去了，然后把藕片在面糊里一滚就下油锅。锅里的素油滋滋作响，藕片下过便泛起阵阵油花，烟雾缭绕，蒸汽氤氲，袅袅上升。小小的灶房内热气腾腾，香气扑鼻，我垂涎欲滴，满心期待。 素心饼出锅了!一片片金黄色的美味，闪烁着点点油花，散发着诱人香气，那是庄稼成熟的颜色，农民丰收的喜悦，更是奶奶慈爱的味道!我不管不顾，就抓了一片，奶奶赶紧提醒我:“烫!”我感觉手上像火烧一样，赶紧扔下来，奶奶一边笑着嗔怪我，以便递给我一双筷子。我迫不及待地用筷子夹起来，放在嘴边马虎地吹两下，就一口咬下去。嗨!真香啊!尽管我被烫得直伸舌头。奶奶笑得合不拢嘴，用手轻轻地摸了摸我得头。 吃完了素心饼，奶奶领我来到老屋前，给我讲老屋的故事。晚霞明艳，金风飒飒，空气清新，池塘泛起涟漪，稻香扑面而来，奶奶为我轻声哼唱起质朴得歌谣，我得视线追逐着黯淡天色中偶尔飞过得萤火虫，偎依在奶奶得怀里闭上了眼睛。 现在我在喧闹的城市里奋斗，奶奶生活在乡下。每当我想起农村的老家，我的脑海里就浮现出枫树、萤火虫、晚霞和奶奶的素心饼。宁静美丽的乡村、美味可口得藕夹，质朴慈祥的奶奶，是我心里最珍贵的收藏，每次想起，倍觉温馨，满心雀跃。 【详解】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“我心雀跃”为题，“雀跃”的意思是“用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴”，所以应该写一件令自己高兴的事，注意运用心理描写，增强文章的感染力。结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 10．（25-26六年级下·上海·期末押题）阅读下面材料，根据要求写作。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放…… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 相信自己的力量 站在学校运动会800米赛道的起点，我攥紧拳头的手心全是冷汗。作为班级里出了名的“运动小白”，此前每次跑步测试都稳居倒数，这次被同学推选参赛，不过是大家半开玩笑的鼓励。发令枪响的瞬间，我跟着人群冲出起点，风在耳边呼啸，脚下的跑道仿佛变成了漫长的征途，才跑了半圈，急促的呼吸就让我头晕目眩，放弃的念头在心底疯狂滋长。 就在我放慢脚步、几乎要退出赛道时，操场边突然响起了熟悉的呐喊声。是我的同桌小雨，她挥舞着自制的加油牌，跳着喊道：“你可以的！上次你坚持跑完1000米，这次一定也能行！”这句话像一束光，照亮了我濒临崩溃的内心。我想起两个月前，体育老师要求大家跑完1000米，我跑到一半就蹲在地上大哭，是小雨陪着我，一步一步走完了全程。她当时说：“真正的坚持，不是从不疲惫，而是即使疲惫，也愿意再往前迈一步。” 那一刻，我突然意识到，自己并非毫无力量。我开始调整呼吸，跟着心跳的节奏迈开步子，把注意力从“我不行”转移到“再坚持一下”。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，双腿像灌了铅一样沉重，但每当想放弃时，小雨的呐喊、同学们的加油声就会在耳边回响。我想起自己为了这次比赛，每天放学后偷偷在操场练习，从一开始跑300米就气喘吁吁，到后来能轻松跑完500米，每一点进步都藏着不为人知的努力。 最后100米，我看到终点线前的老师和同学们都在为我加油，他们的眼神里充满了期待与信任。我咬紧牙关，爆发出全身的力量，奋力向前冲去。越过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，但周围响起了热烈的掌声。老师走过来扶起我，笑着说：“你战胜了自己，这就是最棒的成绩！” 这次经历让我深深明白，每个人都蕴藏着无限的力量，只是很多时候，我们被恐惧和自卑蒙蔽了双眼。相信自己的力量，不是盲目自大，而是在认清自身不足后，依然愿意为了目标拼尽全力。就像种子相信自己的力量，才能冲破土壤的束缚；雏鹰相信自己的力量，才能翱翔蓝天。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，800米赛道上的坚持就会提醒我：不要低估自己的潜力。相信自己的力量，勇敢去尝试、去坚持，终会在人生的道路上，遇见更好的自己，也可能在不经意间，给他人带去希望与勇气。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“相信自己的力量”是核心主题，强调对自身潜能、坚持与善意的认可。材料中“善良”“执着”“温热”提示立意方向：既可以写自身凭借这份力量突破困境，也可写自己的力量无意间照亮他人。“结合自己的生活体验”限定了写作需扎根真实经历，避免空泛议论。立意上，可聚焦成长中的具体事件，体现“相信”如何转化为行动的动力，或展现个人力量对他人的积极影响，突出“相信”的双重价值——成就自我、温暖他人。 第二、选材构思。选材需围绕“生活体验”，优先选择初中阶段的真实经历：如学业上的难题、技能上的突破、人际交往中的困惑等。比如，可写自己曾因胆怯不敢参加演讲比赛，却在老师的鼓励下相信自己的表达能力，最终勇敢登台；也可写坚持帮助学习困难的同学，在这个过程中不仅让对方进步，也让自己更坚信善意的力量。写作安排上，开头可通过场景描写或内心独白引出主题，如站在挑战面前的忐忑与对自我力量的怀疑；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画——如克服困难时的动作、心理变化，或与他人互动中的对话、神态，突出“从怀疑到相信”的转变过程；结尾需升华主题，联系材料中“照亮他人”的内涵，点明相信自己的力量不仅能成就自我，更能传递美好，引发读者共鸣。 11．（25-26六年级下·上海·期末押题）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 继续走，迈向远方 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。 小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。 起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。 我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。 梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。 于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。 在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。 如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。 人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自己肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。 选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自己在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自己从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。 12．（25-26六年级下·上海·期末押题）任务： 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 背包侧袋里的《假如给我三天光明》被汗水浸得发软，封面上海伦・凯勒的剪影在戈壁落日里泛着金边。当我第三次在沙丘间迷路时，指腹蹭过书中那句“世界上最可悲的不是看不见，而是那些没有勇气看见的人”。 正午的太阳把沙粒烤成碎玻璃，我躲在骆驼刺下翻书，读到海伦在触觉课堂上摸盲文的段落，忽然注意到脚边蜥蜴爬行的痕迹——那些细爪刨出的弧线，多像书中描写的盲文点符。我掏出笔记本，用石子在沙地上复刻“勇气”的盲文写法，蜥蜴竟停在笔画末端，尾巴轻轻扫过我画的点，像给这堂自然课盖了个印章。 傍晚遇见片风蚀雅丹，岩壁褶皱里嵌着贝壳化石。我坐在石台上读海伦想象的“第一天看人性的善良”，突然发现对面岩壁上天然形成的石孔里，卡着个磨圆的矿泉水瓶，瓶中塞着张字条：“2023年5月，我们在此埋下对自然的敬畏。”想起书中海伦对每片树叶的珍视，我把字条小心收好，又在瓶里添了块刻着“看见”的鹅卵石。 最险的夜路在黑风口，狂风把帐篷吹得像要起飞。我缩在睡袋里打手电看书，当读到海伦在暴雨中感受森林气息时，帐篷外突然传来“簌簌”声——掀开拉链，竟有三只沙狐围着火堆嗅来嗅去，眼睛在夜色里亮成绿宝石。我想起书中写的“黑暗中听觉会变得敏锐”，便屏住呼吸听它们的爪尖划过沙土，那声音轻得像海伦指尖划过盲文书页。 此刻书脊上的沙粒已凝成盐霜，最后一页夹着的贝壳化石正贴着我的掌心。这趟戈壁徒步里，海伦陪我在蜥蜴足迹中读自然的盲文，在雅丹岩壁下拾人类的善意，在沙狐眼瞳里看见黑暗中的光。原来孤独的旅程从不是荒野独步，而是当你翻开书页时，那些穿越时空的勇气会化作沙地上的脚印，让每颗星辰都成为并肩前行的伙伴。 【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。题目“有你陪伴的旅程不孤独”核心在于“书”与“旅程”的情感联结，需以一本书为载体，展现其在孤独情境中给予的精神支撑。“孤独旅程”可指物理上的独自远行（如荒岛求生、徒步探险），也可象征人生阶段的迷茫时刻；“陪伴”需通过书中内容与现实经历的互动体现，如借文字获得勇气、感悟哲理。立意可聚焦“书籍作为精神伴侣的永恒价值”，或借“人与书的对话”探讨孤独中的自我成长。例如选择《鲁滨孙漂流记》，在虚构的荒岛旅程中，以鲁滨孙的生存智慧对应现实困境，展现书籍如何将孤独转化为自我超越的契机，贴合初中生对“成长”“勇气”等主题的思考。 2.选材构思。写作可采用“虚实交织”思路，以书中情节映射现实旅程，凸显书籍的陪伴意义。比如以《小王子》为线索，设定独自乘船穿越海峡的旅程。开篇描写海浪拍打船舱的孤独感，翻开书时偶遇与小王子相似的迷路海鸥；途中借“玫瑰与驯养”的故事，对应现实中与海鸥的相处，领悟孤独中情感联结的珍贵；结尾以海鸥离去时留下的羽毛夹在书中，点明“离别亦是成长的陪伴”。或选择《昆虫记》，构建徒步雨林的场景。白天观察书中描写的甲虫迁徙，夜晚在帐篷里对照文字记录现实见闻，将法布尔对自然的敬畏转化为独自面对雨林时的勇气；设计“暴雨中用书中知识搭建避雨所”的情节，体现书籍从精神陪伴到实用指导的价值，展现“知识消解孤独”的主题。或以《西游记》为伴，设定戈壁徒步的旅程。将书中“八十一难”与现实中缺水、迷路的困境对照，用孙悟空的“金箍棒”联想为手中的登山杖；在日落时分读“三打白骨精”情节，借唐僧师徒的坚持激励自己前行，最终以“翻过沙丘如翻过灵山”的隐喻，表达书籍赋予孤独旅程的象征意义。写作技巧上，可运用“场景蒙太奇”手法，交替描写现实旅程的艰辛与书中情节的呼应，通过细节描写（如书页的折痕、文字在不同光线下的阴影）增强真实感，并用比喻（如“文字是沙漠里的绿洲”）升华书籍的陪伴意义，使文章兼具叙事性与哲理性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07全命题作文 1． 【答案】例文： 照进心底的那束光 暮色漫过老旧的弄堂，青石板路上的雨洼还盛着黄昏的光。我攥着不及格的数学试卷，脚步沉重得像坠了铅，害怕回家面对妈妈期待的眼神，不知不觉，又走到了那间熟悉的杂货店旁。 店老板是个五十多岁的大叔，总穿着洗得发白的蓝布衫，笑起来眼角堆着深深的纹路。从前每天放学，我都爱绕到这儿，看他把玻璃罐里的糖果分给放学的孩子，今天却没了往日的心思，低头想匆匆走过。 “丫头，咋耷拉着脑袋？”熟悉的声音拽住我的脚步。我抬起头，大叔正把最后一颗水果糖塞进小女孩手心，转身朝我招手。昏暗的灯光映着他的脸，暖黄的光晕里，他眼角的纹路更深了，却透着说不出的亲切。 我嗫嚅着掏出试卷，声音小得像蚊子叫：“数学又没及格……”原以为会迎来数落，却见他转身从货架最上层取下个铁皮盒，“哗啦”一声，倒出一堆旧试卷——泛黄的纸页上，红叉与红勾交错，最上面那张，赫然写着“62分”。 “我年轻那会儿，数学考过全班倒数。”他粗糙的手指摩挲着试卷，眼角的纹路漾成笑，“后来我天天蹲在仓库里算进货账，错了就撕了重来，慢慢竟摸出了门道。你看，现在不也把小店经营得好好的？” 昏黄的灯光裹着他的声音，轻轻落在我心上。我盯着那些旧试卷，红叉像燃烧的火苗，却不再灼人。大叔又往我手里塞了颗水果糖，糖纸在掌心跳动着微光，“丫头，别让一次失败困住自己，就像这灯光，再暗也能照亮巴掌大的地方，你心里亮堂了，难题也就不难啦。” 那晚的风裹着糖霜的甜，我攥着糖往家走，身后杂货店的灯光，透过斑驳的墙缝漏出来，细细碎碎地跟着我。此后每回数学题难住我，眼前总会晃过那些旧试卷、暖黄的灯光，还有大叔眼角的纹路——那束光，就这样从弄堂深处出发，照进我心底，成了往后无数个深夜，我啃难题时，心底最温柔的力量。 2． 【答案】例文： 那眼神，让我温暖 记忆如繁星，在岁月的夜空闪烁，而有一双眼睛，始终散发着柔和的光，给予我无尽的温暖。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我不幸染上流感，高烧不退。妈妈心急如焚，连夜带我去医院。候诊区里，白炽灯发出惨白的光，我蜷缩在长椅上，浑身发冷，意识也有些模糊。妈妈紧紧地抱着我，不停地用手抚摸我的后背，轻声安慰着。我微微抬起头，望向妈妈。她的眼神里满是担忧与心疼，那目光像轻柔的羽毛，轻轻拂过我的心间；又似温暖的炉火，驱散了我身上的寒意。在那一瞬间，我感受到了妈妈深深的爱，也有了战胜病痛的勇气。 还有一次，我在月考中发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我的心沉入了谷底，整个人也变得消沉起来。班主任李老师似乎察觉到了我的异样，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，生怕迎来一顿严厉的批评。然而，当我缓缓抬起头时，却看到李老师那充满鼓励与信任的眼神。她的眼神明亮而坚定，仿佛在对我说：“别灰心，一次失败并不代表什么，老师相信你有能力重新站起来。”那一刻，那眼神如同一束阳光，穿透了我心中的阴霾，让我原本冰冷的心重新温暖起来，也让我重拾了学习的信心。 生活中，那温暖的眼神无处不在。它可以是朋友在我遇到困难时给予的鼓励，也可以是陌生人在我迷茫时投来的善意。这些眼神，汇聚成一股强大的力量，温暖着我的心灵，陪伴我在人生的道路上勇敢前行。每当我遇到挫折想要放弃时，那些温暖的眼神就会浮现在我的脑海中，给予我坚持下去的动力。 那眼神，是黑暗中的明灯，是寒冬里的暖阳，是我成长路上最珍贵的财富，永远温暖着我，照亮我前行的方向。 3． 【答案】 例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 4． 【答案】例文： 心中的一盏灯 记忆深处，总有一束昏黄的光，透过时光的缝隙，温暖着我的心房。那是外婆的缝纫机，在无数个夜晚，用细密的针脚编织出我童年的梦，也成为我心中永不熄灭的一盏灯。 那台老式缝纫机，斑驳的机身泛着岁月的光泽，黑色的铸铁底座沉稳厚重，每当外婆踩动踏板，“嗒嗒嗒”的声响便在家中流淌。记得我刚上小学时，看着同学们穿着色彩鲜艳的新衣裳，我总忍不住投去羡慕的目光。外婆似乎看穿了我的心思，摸摸我的头说：“乖囡别急，外婆给你做。” 从那以后，每个傍晚，我放学回家总能看到外婆坐在缝纫机前的身影。昏黄的台灯下，她戴着老花镜，专注地裁剪布料，时而用粉饼在布上画出流畅的线条，时而将布料平整地铺在缝纫机上。她的手指布满老茧，却灵巧地穿梭在针线之间，将一块块普通的布料变成漂亮的裙子、可爱的书包。当我穿上外婆亲手缝制的衣服，听着同学们的夸赞，心里满是骄傲，那“嗒嗒嗒”的声音仿佛也变成了欢快的乐章。 后来，我渐渐长大，学业变得繁忙，与外婆相处的时间少了。有一次考试失利，我心情低落，一个人躲在房间里哭泣。不知何时，外婆轻轻推开房门，坐在我身边，温柔地说：“囡囡，跟外婆来。”我跟着她来到缝纫机旁，她像从前一样踩动踏板，熟悉的声音再次响起。外婆一边缝补着衣服，一边说：“做人就像这缝纫，有起有落，只要耐心坚持，总能把破洞变成美丽的花纹。”那一刻，我仿佛在黑暗中看到了一丝光亮，心中的阴霾渐渐散去。 如今，外婆已经离开我多年，那台缝纫机也被搁置在角落里，不再发出声响。但每当我遇到困难，脑海中总会浮现出外婆坐在缝纫机前的画面，耳边回响起“嗒嗒嗒”的声音。这声音，这画面，就像我心中的一盏灯，给予我温暖与力量，照亮我前行的道路。 在人生的漫漫长夜里，外婆和她的缝纫机，永远是我心中最明亮、最温暖的那盏灯，指引我勇敢地走向未来。 5． 【答案】例文： 我，不一样了 曾经的我，是人群中最不起眼的影子，蜷缩在教室角落，像株无人问津的含羞草，一触即退。直到那次手工课，彻底改变了我。 那是初中的第一节手工课，老师要求两人一组，用废旧材料制作创意摆件。我攥着桌角，手心沁出冷汗，眼睁睁看着同学们两两结伴，喧闹声像潮水般漫过我的课桌。“要和我一组吗？”头顶突然落下清亮的声音，抬头撞见同桌小鹿般明亮的眼睛。她不由分说拉过我的手，将易拉罐和彩纸塞进我怀里：“我们做个星空灯吧！” 切割易拉罐时，锋利的金属边划破了我的指尖，血珠渗出来的瞬间，我慌忙要扔掉工具。“别怕，我教你。”她握住我的手，调整角度，带着我慢慢打磨边缘。温热的触感透过掌心传来，我第一次发现，原来和人合作不是那么可怕。当我们把镂空的易拉罐套在小灯上，细碎的光斑在墙面投下银河般的图案时，她兴奋地摇晃我的肩膀：“你看！你切的花纹比我好看多了！” 那次之后，我开始主动加入小组活动。生物课的标本制作，我负责绘制叶脉图；语文课的戏剧表演，我尝试编写旁白。最难忘的是元旦晚会，我和小组同学自编自导的小品，在排练时，我从最初的结结巴巴，到能自然地与伙伴们即兴互动。当台下响起掌声的刹那，我忽然明白，自己早已不是那个躲在阴影里的小孩。 现在的我，会在课间和同学讨论难题，会在运动会上为选手大声呐喊，会在课堂上自信地举起手。就像那盏星空灯，曾经封闭的外壳被打破，光从裂缝中流淌出来，照亮了自己，也温暖了他人。原来成长就是这样悄无声息，当我鼓起勇气迈出第一步，世界便向我展开了崭新的画卷。我知道，未来还会有无数个挑战，但此刻的我，已经不一样了。 6． 【答案】例文： 礼物 蝉鸣声撕开盛夏的午后，我攥着揉皱的成绩单，在教室后门徘徊。班主任李老师的声音从虚掩的门缝里飘出来：“这次考试退步，她压力肯定很大……”我心里一紧，转身想逃，却撞上了抱着作业本的林小棠。 作业本哗啦散落，她蹲下身一本本拾起，突然把最上面的牛皮本塞给我：“给你的！别看！回家再打开！”不等我反应，她红着脸跑远了，马尾辫上的蓝色蝴蝶结在阳光下晃成模糊的光斑。 回到家，我小心翼翼翻开本子。第一页贴着张便签，画着歪歪扭扭的向日葵，旁边写着：“给总是考第一的你——偶尔做第二名也超酷的！”再往后翻，每页都夹着彩色卡纸剪成的小星星，有的写着数学公式，有的画着搞怪漫画，最后一页贴着我们春游时的合照，她在空白处写：“你笑起来比满分试卷还好看！” 眼泪突然砸在纸页上。原来有人记得我总在课间刷题的模样，记得我盯着排名榜发呆的瞬间。想起上周体育课，我跑步摔破膝盖，是她蹲在我身边，用冰凉的矿泉水瓶给我冷敷；想起她总在我解题卡壳时，悄悄把写满思路的纸条推过来…… 第二天清晨，我在校门口等她。远远看见那个蓝色蝴蝶结在人群里跳动，我举起本子晃了晃。她跑过来，眼睛亮晶晶的：“喜欢吗？我折星星折到半夜！”我笑着点头，把一颗自己叠的星星塞进她手心：“这是回礼，谢谢你教会我，友谊比分数更珍贵。” 此刻，那本牛皮本还躺在我的书包里。每当我被难题困住，或因失败沮丧，总会翻开它。那些彩色的星星、温暖的话语，就是最好的礼物——它让我明白，青春路上最幸运的事，不是永远站在顶峰，而是总有一颗心，愿意在你跌落时，递来最柔软的星光。 7． 【答案】 例文： 陪伴 在人生的长河中，有一种无形的力量，它不张扬，不喧嚣，却能在最需要的时候给予我们温暖和支持，那就是陪伴。陪伴如同春日的暖阳，无声无息地融化心头的冰雪；如同夜空中的星辰，虽不耀眼，却始终在那里，为我们指引方向。 记得小时候，每当我跌倒在地，哭泣着寻求安慰时，总是父亲那宽厚的手掌轻轻地将我扶起，他的眼神里充满了鼓励和爱怜。那一刻，我感受到了陪伴的力量，它让我明白，无论遇到多大的困难，都有人愿意与我同行。父亲的陪伴，如同一座坚实的灯塔，照亮了我成长的航道。 青春期的迷茫与挣扎，是朋友们的陪伴让我找到了前进的方向。那些深夜的长谈，那些共同面对挑战的日子，都是我宝贵的记忆。朋友的陪伴，如同细雨般滋润着我干涸的心田，让我在困惑中找到希望，在挫折中学会坚强。 然而，最让人感动的陪伴，往往是不经意间的关怀。那些陌生人的善举，那些无私的帮助，都在提醒我们，陪伴并不局限于亲人、朋友或是爱人。在这个世界上，总有人愿意伸出援手，给予我们力量。这种陪伴，如同沙漠中的绿洲，给予我们在困境中前行的勇气。 陪伴，是一种无声的承诺，是一份深情的付出。它不需要华丽的言辞，不需要刻意的安排，它就在我们的日常生活中，默默地守护着每一个人。无论是亲情的陪伴、友情的陪伴，还是来自社会的陪伴，它们都是我们人生旅途中最宝贵的财富。 在这个快节奏的时代，让我们珍惜身边的每一次陪伴，因为正是这些平凡而又真挚的陪伴，构成了我们生命中最美丽的风景。让我们用心去感受，用行动去回馈，因为陪伴，是世间最美的礼物。 8． 【答案】例文： 成长中的那束光 在我的成长岁月里，有那么一束光，始终照亮着我前行的道路，给予我温暖与力量。 那是一个寒冬的夜晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的影子拉得很长很长。手中攥着那张满是红叉的试卷，我的心情沉重到了极点。这次考试的失利，让我对自己产生了深深的怀疑，我不知道该如何面对父母期待的目光，也不知道未来的方向在哪里。 正当我陷入迷茫与沮丧之中时，一个卖红薯的小摊出现在了我的眼前。摊主是一位老爷爷，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温和与慈祥。他穿着一件厚厚的棉袄，在寒风中不停地搓着手。 “孩子，这么晚了，怎么一个人在外面？”老爷爷关切地问道。 我沉默不语，只是把手中的试卷攥得更紧了。老爷爷似乎看出了我的心思，微笑着说：“孩子，人生就像这烤红薯，有时候外表看起来不那么完美，但只要内心是热的，就有价值。一次考试的失利算不了什么，重要的是别失去信心。” 老爷爷的话如同一束温暖的光，穿透了我心中的阴霾。我抬起头，看着他那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股莫名的感动。 我买了一个红薯，捧在手心，感受着它的温暖。离开的时候，我回头看了一眼老爷爷，他在寒风中忙碌的身影，成为了我心中永远的定格。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起那个寒风中的夜晚，想起那位老爷爷的话。他就像一束光，照亮了我成长的道路，让我有勇气去面对生活中的挫折与挑战。 如今，我已经不再是那个迷茫的少年，但那份温暖与鼓励，却始终伴随着我。我会将这束光传递下去，让更多在黑暗中徘徊的人找到方向。 9． 【答案】我心雀跃 稻穗翻滚，金浪滔滔，丝丝的藕香齿颊留芳，淡淡的喜悦涌上心头。我的心开始雀跃，因为温暖美好的回忆里一直有您相伴。 秋高气爽，红枫似火，漫山遍野灼灼燃烧，荷花凋谢了，藕也成熟了。每当此时，奶奶总会带着些许溺爱问我:“囡囡，吃素心饼吗?”那是藕夹，我童年的最爱，奶奶管它叫素心饼。 记忆中的奶奶，满头青丝，笑意盈盈，动作麻利，身姿轻盈。 奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段洁白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉绽放在台面上，仿佛精致的工艺品，藕的清香萦绕在鼻翼。奶奶在两片藕之间夹上鲜肉，按平，肉调皮地钻到藕洞里去了，然后把藕片在面糊里一滚就下油锅。锅里的素油滋滋作响，藕片下过便泛起阵阵油花，烟雾缭绕，蒸汽氤氲，袅袅上升。小小的灶房内热气腾腾，香气扑鼻，我垂涎欲滴，满心期待。 素心饼出锅了!一片片金黄色的美味，闪烁着点点油花，散发着诱人香气，那是庄稼成熟的颜色，农民丰收的喜悦，更是奶奶慈爱的味道!我不管不顾，就抓了一片，奶奶赶紧提醒我:“烫!”我感觉手上像火烧一样，赶紧扔下来，奶奶一边笑着嗔怪我，以便递给我一双筷子。我迫不及待地用筷子夹起来，放在嘴边马虎地吹两下，就一口咬下去。嗨!真香啊!尽管我被烫得直伸舌头。奶奶笑得合不拢嘴，用手轻轻地摸了摸我得头。 吃完了素心饼，奶奶领我来到老屋前，给我讲老屋的故事。晚霞明艳，金风飒飒，空气清新，池塘泛起涟漪，稻香扑面而来，奶奶为我轻声哼唱起质朴得歌谣，我得视线追逐着黯淡天色中偶尔飞过得萤火虫，偎依在奶奶得怀里闭上了眼睛。 现在我在喧闹的城市里奋斗，奶奶生活在乡下。每当我想起农村的老家，我的脑海里就浮现出枫树、萤火虫、晚霞和奶奶的素心饼。宁静美丽的乡村、美味可口得藕夹，质朴慈祥的奶奶，是我心里最珍贵的收藏，每次想起，倍觉温馨，满心雀跃。 10． 【答案】例文： 相信自己的力量 站在学校运动会800米赛道的起点，我攥紧拳头的手心全是冷汗。作为班级里出了名的“运动小白”，此前每次跑步测试都稳居倒数，这次被同学推选参赛，不过是大家半开玩笑的鼓励。发令枪响的瞬间，我跟着人群冲出起点，风在耳边呼啸，脚下的跑道仿佛变成了漫长的征途，才跑了半圈，急促的呼吸就让我头晕目眩，放弃的念头在心底疯狂滋长。 就在我放慢脚步、几乎要退出赛道时，操场边突然响起了熟悉的呐喊声。是我的同桌小雨，她挥舞着自制的加油牌，跳着喊道：“你可以的！上次你坚持跑完1000米，这次一定也能行！”这句话像一束光，照亮了我濒临崩溃的内心。我想起两个月前，体育老师要求大家跑完1000米，我跑到一半就蹲在地上大哭，是小雨陪着我，一步一步走完了全程。她当时说：“真正的坚持，不是从不疲惫，而是即使疲惫，也愿意再往前迈一步。” 那一刻，我突然意识到，自己并非毫无力量。我开始调整呼吸，跟着心跳的节奏迈开步子，把注意力从“我不行”转移到“再坚持一下”。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，双腿像灌了铅一样沉重，但每当想放弃时，小雨的呐喊、同学们的加油声就会在耳边回响。我想起自己为了这次比赛，每天放学后偷偷在操场练习，从一开始跑300米就气喘吁吁，到后来能轻松跑完500米，每一点进步都藏着不为人知的努力。 最后100米，我看到终点线前的老师和同学们都在为我加油，他们的眼神里充满了期待与信任。我咬紧牙关，爆发出全身的力量，奋力向前冲去。越过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，但周围响起了热烈的掌声。老师走过来扶起我，笑着说：“你战胜了自己，这就是最棒的成绩！” 这次经历让我深深明白，每个人都蕴藏着无限的力量，只是很多时候，我们被恐惧和自卑蒙蔽了双眼。相信自己的力量，不是盲目自大，而是在认清自身不足后，依然愿意为了目标拼尽全力。就像种子相信自己的力量，才能冲破土壤的束缚；雏鹰相信自己的力量，才能翱翔蓝天。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，800米赛道上的坚持就会提醒我：不要低估自己的潜力。相信自己的力量，勇敢去尝试、去坚持，终会在人生的道路上，遇见更好的自己，也可能在不经意间，给他人带去希望与勇气。 11． 【答案】例文： 继续走，迈向远方 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。 小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。 起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。 我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。 梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。 于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。 在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。 如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。 人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！ 12． 【答案】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 背包侧袋里的《假如给我三天光明》被汗水浸得发软，封面上海伦・凯勒的剪影在戈壁落日里泛着金边。当我第三次在沙丘间迷路时，指腹蹭过书中那句“世界上最可悲的不是看不见，而是那些没有勇气看见的人”。 正午的太阳把沙粒烤成碎玻璃，我躲在骆驼刺下翻书，读到海伦在触觉课堂上摸盲文的段落，忽然注意到脚边蜥蜴爬行的痕迹——那些细爪刨出的弧线，多像书中描写的盲文点符。我掏出笔记本，用石子在沙地上复刻“勇气”的盲文写法，蜥蜴竟停在笔画末端，尾巴轻轻扫过我画的点，像给这堂自然课盖了个印章。 傍晚遇见片风蚀雅丹，岩壁褶皱里嵌着贝壳化石。我坐在石台上读海伦想象的“第一天看人性的善良”，突然发现对面岩壁上天然形成的石孔里，卡着个磨圆的矿泉水瓶，瓶中塞着张字条：“2023年5月，我们在此埋下对自然的敬畏。”想起书中海伦对每片树叶的珍视，我把字条小心收好，又在瓶里添了块刻着“看见”的鹅卵石。 最险的夜路在黑风口，狂风把帐篷吹得像要起飞。我缩在睡袋里打手电看书，当读到海伦在暴雨中感受森林气息时，帐篷外突然传来“簌簌”声——掀开拉链，竟有三只沙狐围着火堆嗅来嗅去，眼睛在夜色里亮成绿宝石。我想起书中写的“黑暗中听觉会变得敏锐”，便屏住呼吸听它们的爪尖划过沙土，那声音轻得像海伦指尖划过盲文书页。 此刻书脊上的沙粒已凝成盐霜，最后一页夹着的贝壳化石正贴着我的掌心。这趟戈壁徒步里，海伦陪我在蜥蜴足迹中读自然的盲文，在雅丹岩壁下拾人类的善意，在沙狐眼瞳里看见黑暗中的光。原来孤独的旅程从不是荒野独步，而是当你翻开书页时，那些穿越时空的勇气会化作沙地上的脚印，让每颗星辰都成为并肩前行的伙伴。 / 学科网（北京）股份有限公司 $