第19课 数据呈现可视化（课件）-2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

第19课 数据呈现可视化 数据可视化让数据说话 学习目标 1.了解数据可视化的作用, 熟悉常见的数据可视化方式。 2.在解决实际问题时,能够选择合适 适的方式可视化呈现数据。 让数据说话,让数据有价值 课程导入 古人如何来预测天气情况？ 燕子低飞蛇过道要下雨 蚂蚁搬家要下雨 立了秋，把扇丢 智慧 古代谚语语中的中国智慧 三月三，脱了棉袄换布衫 思考：古人是如何得出这个结论的？ 智慧 经验 数据 用现代科技来探究古代谚语 整理数据后，如何快速准确得出结论？ 学习活动一：初步感知 学习指南 打开问卷调查，完成学习活动一 思考：你选择的原因是什么？ 学习活动二：理解数据可视化 （词云）谚语天气出现的高频词 学习指南 选择一种感兴趣的案例，说说这种呈现方式的特点 1、（词云）谚语天气出现的高频词 2、（色块地图）全国某一年4月平均温度 3、（热力图）近30天全国最高温实况图 4、（动画）台风运动轨迹 数据可视化 折线图 柱状图 饼图 色块 热力图 词云 动画 散点图 雷达图 ........ 呈现方式 静态图表 动态图像 直观清晰 发掘数据隐藏的规律 作用 学习活动三：探究数据可视化 学习指南 ”八月热，九月温，十月还有小阳春？“ 可视化方式的选择 拓展尝试 1、登录国家数据平台 2、找出感兴趣的数据 3、用电子表格进行数据分析 课堂练习 1.下列关于“数据呈现可视化”的说法，正确的是（ ）A. 数据可视化就是将数据用文字详细描述，无需任何图形、图表B. 数据可视化是通过图形、图表等直观形式，将处理后的有效数据呈现出来的过程C. 数据可视化无需结合数据分析结果，可直接呈现原始数据D. 数据可视化只能用专业软件制作，八年级学生无法掌握基本方法 2.下列不属于数据可视化常见呈现形式的是（ ）A. 折线图：适合展示数据随时间的变化趋势 B. 柱状图：适合对比不同类别数据的差异C. 文字列表：将所有数据用文字逐一罗列，无任何图形辅助 D. 饼图：适合展示各类别数据在总体中的占比 4.在前序“校园智能温湿度监测系统”中，用折线图呈现一周内校园花坛的温度变化数据，这一操作属于（ ）A. 数据采集 B. 数据分析 C. 数据可视化呈现 D. 数据存储 B C C 课堂小结 数据可视化有 有哪些常见的数据 哪些作用? 可视化的方式? 如何实现数据可视化? 情感升华 数据可视化有 有哪些常见的数据 哪些作用? 可视化的方式? 如何实现数据可视化? 中国GDP动态增长图 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $