职教高考语文临考模拟卷(十五)-2026年云南省职教高考语文临考模拟卷

职教高考语文临考模拟卷（十五） 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳 选项) 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是 A.创伤(chuang) 莘莘学子(xin) 面面相觑(qù) 瞠目结舌(tdng) B.贮藏(chǔ) 病人膏肓(huang) 相形见拙(chù) 风雨如晦(méi) C.角色(jué) 不落窠白(kē) 一丘之貉(hé) 草营人命(jian) D.星宿(xiù) 墨守陈规(chén) 鞠躬尽悴(cui) 同仇敌忾(kài) 2.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 A.年年如此，家家如此，一只要买得起福礼和爆竹之类的，一今年自然也如此。 B.有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ C.这种制品从明朝景泰年间开始流行(15世纪中叶)，因而总名叫景泰蓝。 D.笛卡儿说“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说“各 种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 3.下列句子中加点的词语，使用恰当的一句是 () A.某在线教育平台推出的A虹智能答疑系统，能根据学生的问题对答如流，严然是一位“数宇助教”。 B.某中职学校的汽车维修实训基地因设备陈旧导致教学与企业需求脱节，这种纸上谈兵的教 学模式亟待改进。 C.新课改强调素养导向的教学，教师需在课堂中潜移默化地培养学生的思维能力，而非单纯 灌输知识。 D.教育局要求各校在数字化教学中务必因地制宜，不能为追求潮流而目不暇接地上马各类智 慧教育设备。 4.下列有关端午节的表述，正确的一项是 A端午节，又叫端阳节、重午节、寒食节，时间是每年的农历五月初五。 B.相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶营救，后来演变出赛龙舟的习俗。 C.为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。 D.端午节人们通常要玩龙灯、吃粽子，到了晋代，粽子成了端午节的必备食品。 5.下列句子中，语言表达得体的一项是 A.张老师，这是学生的拙作，恳请您斧正，如有不妥，请您不吝赐教。 B.日前本人不慎在操场遗失钱包，内有现金若干，恳请拾到者速与我联系，必有重谢！ ·113· C,学生会经过调查研究，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.张老师，听闻您已荣休，学生特奉上鲜花一束，恭祝恩师教泽绵长，敬谢不敏！ 6.下列各句中，对修辞手法的使用判断正确的一项是 ( A.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感） B.单是周围的短短的泥墙根-一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问） D.那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开。（比喻） 7.阅读下面的文字，其中表述有误的一项是 () 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思雏留下一条细细 的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的 发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别人的喉咙嘟囔过的； 我们发表的意见，无论多么周全，都是别人的手指圈画过的。 A.“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路。”这句话运用了比喻的修辞手法。 B.选段中，“驰骋”是动词，“嘹亮”是形容词，“小小的储藏盒”是偏正短语。 C.“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱”一句中，“集装箱”是补语。 D.“无论声音多么嘹亮，都是别人的喉咙嘟囔过的。”这一句属于条件复句。 8.冯铭收到一张给父亲的请柬，如果他要将其中的内容以打电话的方式转告给出差的父亲，下 列说法最恰当的是 ( 请柬 尊敬的冯熙远先生： 欣逢家慈八十大寿，定于甲辰年四月初二（公历5月9日星期四）十二时，在嘉园饭店 为家慈贺寿。 谨备寿宴，恭候光临。 王轩诚邀 二○二四年三月二十八日 A.爸，四月初二到嘉园饭店吃饭，十二点呀，你可别忘了。 B.爸，王轩伯伯让你于公历5月9日十二时到嘉园饭店为家慈贺寿。 C.爸，王轩邀请你四月初二十二点到嘉园饭店参加他妈妈八十岁生日宴会。 D.爸，王轩伯伯请你这个星期四十二点到嘉园饭店参加王奶奶的八十岁寿宴。 9.下列句子顺序排列最恰当的一项是 ①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A.③⑤④①②⑥ B.④⑤③①②⑥ C.⑥⑤③④②① D.⑥⑤③④①② ·114· 10.下列有关文化常识的说法，不正确的一项是 () A.“河内凶”中的“河内”指黄河以内的地方，“凶”指谷物收成不好，荒年。 B.“谨庠序之教”中的“庠序”指古代的乡学，后泛称学校或教育事业。商代叫“序”，周代叫“庠”。 C.“山东豪俊遂并起而亡秦”中的“山东”在战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区，战国时除 秦外，六国都在崤山函谷关以东，故称六国之地。 D.“外无期功强近之亲”中的“期功”是古代丧服的名称。服丧一年称“期”，服丧九月称“大 功”，五月称“小功”。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》) (2)文学作品的体裁包括诗歌、小说、 、戏剧。 (3)在《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ”。 (4)《归园田居（其一）》中“ ”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格， 为全诗定下基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进人官场却最终辞官归田的根本原因。 (5)杜甫在《登高》中用“ 一，”从时空角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时抒写自 己韶光易逝、壮志难酬的感伤。 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分】 12.你在图书馆看书，旁边有人不停地大声喧哗，影响了其他人阅读。你将如何礼貌地劝阻他？ 13.班长准备在纪念册的扉页“青春寄语”部分留言，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要 求：语意连贯，句式、修辞与画线句一致。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一幅画，她描绘着我们美好的生活； ；青春是一支笔，她勾画着我们的人生蓝图。青 春孕育着希望，让我们以奋斗的姿态激扬青春，不负时代，不负韶华！ 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨，点。袁隆 平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看 着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席 亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使 我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提 出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。 ·115· ⑤20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南 一所偏僻山村农校一湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力 用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经 典事例。 14.选文出自沈英甲采访首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平所写的一篇 。主标题 “喜看稻菽千重浪”引自 写的《七律·回韶山》中的诗句，形象地表达了对水稻种植研 究取得重大突破的赞叹，副标题点明报道的人物。 15.第①段中的画线句子采用了哪种描写方法？有怎样的表达效果？ 16.第②段写作者跟在袁隆平后面有种“瞬间的错觉”，为什么会有这种错觉？这样写对表现人 物起到怎样的作用？ 17.下列对引号作用的判断，正确的一项是 A.这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（表示讽刺） B.挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。（表示强调） C.“民以食为天”的说法自古流传。（表示着重指出） D.他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。（表示简称） (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分）】 阅读下面的文字，完成18~23题。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什 么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎 接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里 浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为 “福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍 然是放爆竹。年年如此，家家如此，一只要买得起福礼和爆竹之类的，一一今年自然也如此。 天色愈阴暗了，下午竞下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将 鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出 壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上， 边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个 朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这 回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白， 全不像四十上下的人：脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的； 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事一”她那没有精采的 ·116- 眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是一”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竞有没有 魂灵的？” …对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期 的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，一或者不如说希望：希望其有，又希望 其无…。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，一我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” “阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？一-论理，就该也有。—一然而也未必，… 谁来管这等事…。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？…”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计 画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，…实在，我说不 清…。其实，究竞有没有魂灵，我也说不清。” 18.下列对加点字词的解释，不正确的一项是 () A.寒暄（太阳的温暖） 不更事（经历） 无聊赖（生活上感情上都没有寄托） B.朱拓（开辟，扩充） 间或一轮（偶尔） 歆享（喜爱、羡慕） C.沸反盈天（满） 窈陷（幽远） 钝响（沉闷的响声） D.支梧（同“吾”） 折罪（抵作） 新正（农历新年正月） 19.小说以《祝福》为题的深刻寓意是 A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。 B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。 D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小 说的主题。 20.《祝福》中多次写祥林嫂的眼睛，对其作用的分析，不正确的一项是 A.写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分耐劳的特点。 B.写祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神 了”，则是她人生路上遭受重大打击、内心痛苦而难以表达的外在表现。 C.写“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”， 表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。及至她向“我”发问时，“那没有精采的眼睛 忽然发光了”，这“发光”是她所产生的对灵魂的怀疑给她带来希望的结果。 D.关于眼睛的多次描写，详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，有力地揭示了旧中国 劳动妇女悲惨命运的社会根源。 21.小说中共有四处描写“雪”景，对此分析不正确的一项是 () A.开头与结尾的雪景形成闭环，以“祝福”中的雪起，以“祝福”中的雪终，凸显悲剧的循环性 与社会的顽固性。 ·117 B.雪的“冷”“寂”“萧瑟”贯穿全文，强化悲剧基调，暗示封建礼教笼罩下的社会冷酷。 C.雪的洁白反衬人性的冷漠，雪的厚重象征礼教的压迫，雪的无声暗示底层人民的沉默与苦难。 D.突出雪下得很大，是对当时自然环境的描写。 22.对于魂灵的有无，作者为什么认为祥林嫂“希望其有，又希望其无”？ 23.从“我”对祥林嫂问题的回答，可以看出我是一个什么样的人？ (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成24~29题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾 视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以 当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸 歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑 驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往 往而是。东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始为篱已为墙凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母 立于滋。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为 应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余日：“吾儿，久不见若影，何竟 日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷 之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人 长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚， 殆有神护者。 24.《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇 散文。文中“ ”一句既写出项 脊轩环境的美好，又暗喻作者自身的品格高洁、志趣高雅。 25.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.东犬西吠客/逾庖而宴/鸡栖于厅庭中/始为篱/己为墙/凡再变矣 B.东犬西吠客/逾庖而宴/鸡栖于厅/庭中始为篱/已为墙/凡再变矣 C.东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅庭中/始为篱/已为墙/凡再变矣 D.东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅/庭中始为篱/已为墙/凡再变矣 26.下列选项中，加点词的活用类型与例句相同的一项是 例句：妪，先大母婢也，乳二世 A.内外多置小门墙 B.亦遂增胜 C.垣墙周庭 D.庭中通南北为一 27.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是 () A.“三五之夜”指农历每月十五的夜晚。“十五”又称“望”，如“七月既望”，这是古人根据天上 的月亮的圆缺来记时的方法，晦指每月的第一天，朔则是每月的最后一天。 ·118- B.古人的年龄名称许多都与头发有关。如文中“余自束发读书轩中”的“束发”，类似的还有 总角、垂髫、及笄、黄发等。 C.笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成，以为 指画及记事之用。象笏，即象牙制的手板，可见作者先祖官阶不低。 D.“吾妻来归”中“归”指古代女子出嫁，古代把丈夫家看作是女子的归宿，故称“归”。如《桃 天》“之子于归，宜其室家。” 28.下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是 () A.“志”是古代记事抒情的一种文体。《项脊轩志》着重叙述与项脊轩有关的人与事，承载着 作者的复杂情感。 B.作者善于选取细节来表现深情，如写母亲的语言“大类女郎”，“儿之成，则可待乎”，动作 “比去，以手阖门”，“顷之，持一象笏至”等来表现对儿子深切的爱。 C.文章多用叠词增加了形象性和音乐美，如用“寂寂”来烘托环境之清静，用“往往”来渲染门 墙之杂乱，用“珊珊”写月下桂树随风摇曳，用“默默”来状写作者攻读之刻苦。 D,本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕 琢，而自有风味”。 29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面的诗，完成30一32题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈蒸，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 30.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 () A.“何以解忧？唯有杜康”两句，诗人借酒道出悲观厌世的消极情绪。 B.“青青子衿，悠悠我心”两句，引用《诗经》中的句子写自己对贤才的思慕之意。 C.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”四句的言外之意是人才要善于择木而栖。 D.“周公吐哺，天下归心”两句，借用典故表达自己求贤若渴的心情。 31.下列对这首诗诗句的理解与赏析，不正确的一项是 () A.“譬如朝露，去日苦多”两句，运用起兴手法，主要起协调韵律的作用。 B.“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”两句，化用《诗经》中《鹿鸣》的诗句，描写出主宾欢宴的情景。 C.“山不厌高，海不厌深”两句，比喻用人要唯才是举、多多益善。 D.曹诗质朴刚健，气韵雄浑，体现出“建安风骨”的风格。 32.请从《短歌行》中找出一个能够统摄全篇的关键字，并解释理由。 ·119· 三、表达与交流(48分)】 写作一(8分) 33.为进一步提高广大市民的低碳环保意识，努力营造“文明交通，绿色出行”的氛围，共同维护 良好的交通秩序，2024年2月21日，昆明公安交警向广大市民发出“文明交通，绿色出行”的 倡议，倡导大家“争做绿色出行的引领者，树立‘能走不骑、能骑不坐、能坐不开’的绿色出行 理念，积极倡导‘135’出行方式，即1公里内步行、3公里内骑自行车、5公里内坐公交车”。 请你拟写一封倡议书，号名大家绿色出行。要求：语言简明，具有收引力。150字左右。 写作二(40分) 34.阅读下面材料，按要求写作。 在青春的旅途中，每个人都是自己故事的主角，而成长则是一场既美丽又充满挑战的旅 程。动画电影《哪吒之魔童闹海》，延续了第一部中哪吒“我命由我不由天”的抗争精神，但这 一次，它更多地聚焦于哪吃在成长过程中所面临的责任与选择。 影片通过哪吒的经历，向我们展示了青春成长的复杂性与多面性。青春不仅仅是追求 个人梦想和自由的时期，更是一个学会理解、包容与牺牲的过程。哪吒在与伙伴们的并肩作 战中，学会了信任与合作，明白了团结的力量；在面对家族、师长的期望时，他开始反思自我 价值与社会责任的关系，逐渐意识到个人的成长不应仅仅局限于自我实现，更应包含对周围 世界的贡献与担当。这种成长，让哪吒从一个叛逆的少年成长为一位有担当的英雄，也让我 们看到了青春成长中责任担当的重要性。 请以“青春成长与责任担当”为话题，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不少于600字；②书写工 整，忌抄袭；③文中不得出现真实校名、班级和人名。 ·120白白地。B项，引：掉转/延请。D项，顾：只是，不过/ 回头。 28.D【解析】“极力铺张、渲染、烘托”有误。 29.你们看廉将军与秦王比哪一个厉害呢？（翻译重 点：视，认为；孰，谁、哪一个。) (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 30.C【解析】“愤慨”表述有误，本词表达了苏轼的 洒脱、旷达。 31.C【解析】“两句都运用了比喻手法”错误，“卷 起千堆雪”运用借喻的修辞手法，把激起的浪花比作 千万堆白雪。“樯橹灰飞烟灭”运用借代的修辞手法， “樯”指挂帆的桅杆，“橹”是一种摇船的桨，“樯橹”以 部分代整体，代指曹操的战船。 32.主要运用了侧面烘托和夸张的手法。用“小乔初 嫁”衬托周瑜的雄姿英发，用“羽扇纶巾”衬托其风流 儒雅，用“谈笑间”衬托其指挥若定，用“樯橹灰飞烟 灭”衬托其战功卓著。 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.示例： 给学校门卫的一封信 亲爱的门卫叔叔： 每天我们走进校园，首先看到的是身着整洁制 服、精神饱满的你们。你们是守卫安全的勇士，无论 是炎热的夏季，还是寒风刺骨的冬季，你们都坚守在 校园的一偶，严密监控着每个细节，确保校内的安全。 你们毫不松懈，始终保持高度的警惕性。 职教高考语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.C【解析】A项，“创”应读chuang,“莘”应读 shn,“膛”应读chng。B项，“贮”应读zhù，“相形见 拙”应为“相形见绌”，“晦”应读hui。D项，“墨守陈 规”应为“墨守成规”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”。 2.C【解析】C项，应该是“明朝景泰年间(15世纪 中叶)”，括号用于解释说明时，若注释内容是对前文 词语的补充，应紧跟被注释词语之后。A项，两个破 你们不仅敬业，还和蔼可亲。每当我们进入校 园，你们都会向我们问好；我们离校时，你们会微笑着 送我们离开学校。平凡的岗位上，你们是这样默默无 闻。正因为有你们的守护，才有了不平凡的爱心在校 园里流淌。你们日夜守护着我们的安全，让我们能够 在这个温馨的大家庭里安心地学习成长。感谢你们， 亲爱的门卫叔叔！ 在中秋来临之际，我向你们献上最诚挚的祝福和 关怀。愿你们身体健康，万事如意。感谢你们辛勤地 付出和努力。 此致 敬礼！ XXX ×X×X年××月××日 写作二(40分) 34.【写作指导】 这是一道材料作文题。材料给出了张富清、黄文 秀、陈祥榕三位时代楷模的事迹，让学生了解这些楷 模的精神：爱国奉献、坚守信念、不怕牺性、不求回报 等，作文构思时要善于大处着眼、小处落笔，选取一个 最有价值的突破口进行写作。 【参考立意】 (1)从时代楷模的人生选择看青春的价值坐标。 (2)用生命诠释人生价值，向时代楷模致敬。 (3)生命是短暂的，但精神可以长青。 (4)平凡如尘，伟大如光。 临考模拟卷（十五） 折号构成插人语，解释“家家如此”的条件，用法符合 破折号表示补充说明的规则。B项，冒号引出怀疑的 内容，问号与感叹号连用加强疑问和惊讶的语气，符 合标点符号的特殊用法。D项，直接引用名言时，引 号使用正确；分号分隔两个并列分句，逻辑清晰，标点 使用规范。 3.A【解析】A项，“对答如流”指回答问话像流水 一样流畅，形容反应快，口才好。符合语境。B项， “纸上谈兵”指在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际 情况，空发议论。此处属于对象误用。C项，“潜移默 173 化”指人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响 (4)少无适俗韵性本爱丘山 而发生变化。此处属于望文生义。D项，“目不暇接” (5)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 指东西太多，眼睛看不过来。此处用词不当，应改为 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分)】 “不假思索”。 12.示例：您好，这里是图书馆，大家都在安静地阅读 4.B【解析】A项，端午节不是寒食节，寒食节在夏 呢。您的声音可能有些大，方便稍微降低一点音量 历冬至后的105日，禁烟火，只吃冷食。C项，“将桃 吗？这样大家都能更专注地看书啦，感谢您的理解！ 符挂在门上”是春节的习俗。D项，玩龙灯是元宵节 13.示例一：青春是一首诗她浸润着我们干涸的 的习俗。 心灵 5.A【解析】A项，“拙作”是谦辞，用于称自己的作 示例二：青春是一面旗她指引着我们未来的征程 品，符合学生向老师请教的语境。“斧正”（请人修改 【解析】本题考查语言表达中的仿写句子。仿句要求 文章)和“不吝赐教”（请人指点）均为敬辞，使用恰当， 有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构 语气谦逊。B项，不得体，“速与我联系”带有催促感， 要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手 寻物启事应更委婉，如“若有拾到者，请与我联系，不 法相同。本句的例句由两个分句构成，注意它们之间 胜感激”。C项，不得体，“责成”意为“指定某人或某 的意义关联，内容都要围绕“青春”，运用比喻的修辞 机构负责办好某事”，通常用于上级对下级，学生会对 手法，采用“青春是一…，她…我们…”的句式 学校领导使用“责成”，属于身份与语气不当，应改为 仿写即可。 “建议”或“恳请”。D项，不得体，“敬谢不敏”意为“因 二、阅读与欣赏(38分) 能力不足而推辞”，用于自谦，此处应改为“深表 (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 敬意”。 14.人物通讯毛泽东 6.A【解析】B项，运用的是拟人的修辞。C项，运 15.动作描写。通过“眯起、打量、跨过、走进、蹲下、翻 用的是设问的修辞，不是“反问”。D项，没有本体和 看”等一系列动作，传神地刻画了科学家袁隆平院士 喻体，不是比喻。 的形象，表现了他一丝不苟严谨细心的工作态度。 7.C【解析】C项，“我们把自己的头脑变成搜罗最 16.这是作者采访过程中的一个直观感受。作为获得 新信息和网络八面来风的集装箱”一句中，“我们”是 国家最高科学技术奖的科学家，袁隆平竟然如此平 主语，“把自己的头脑”是状语，“变成”是谓语，“搜罗 凡、质朴，看上去更像一个普通的农民。科学家和农 最新信息和网络八面来风的”是定语，“集装箱”是 民形象的反差出乎作者的意料。通过这个细节描写， 宾语。 进一步刻画出袁隆平扎根田间地头、勤于实践的人物 8.D【解析】A项，没有交代清楚事件，只说去吃饭 特点。 而没有说明原因和请客的人。B项，用错称谓。“家 17.B【解析】A项，“泥腿子专家”“泥腿子院士”没 慈”是在别人面前对自己母亲的谦称，这里应该用敬 有讽刺意味，是当地农民对袁隆平的一种亲切的称 称。C项，称呼“王轩”不得体，应该是“王轩伯伯”；再 谓。C项，表示引用。D项，表示突出强调，不是 者，称呼“他妈妈”不合适，也应用敬称。 简称。 9.D【解析】仔细阅读材料不难发现，“留白”是中 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 心话题。故⑥句是首句，⑤句解释了⑥句中的“留 12分)】 白”。③句承接⑤句中的“意境”，④句提出生活中的 18.B【解析】朱拓：用银朱等红色颜料从碑刻上拓 “留白”，①句解释生活留白的原因，②句解释“生活留 印文字或图形。拓，动词，拓印。歆享：旧指神灵享用 白”后的状态。故排序为⑥⑤③④①②。 供品。 10.A【解析】A项，河内：古代以中原地区为中心， 19.D【解析】A、C两项，强调的是线索与结构作 所以黄河以北称河外，黄河以南称河内。 用。“祝福”确实贯穿全文，从开头鲁镇筹备祝福的热 (二)填空题(8分，每空1分】 闹场景，到祥林嫂在祝福之夜寂然死去，形成首尾呼 11.(1)则知明而行无过矣 应的结构。这种安排既强化了悲剧氛围，也通过祥林 (2)散文 嫂的死亡与祝福的喜庆形成鲜明对比，突出了主题。 (3)闻道有先后术业有专攻 但这更多是结构层面的作用，而非“深刻寓意”的核 ·174· 心。B项，典型环境的塑造。祝福作为鲁镇的封建习 俗，为祥林嫂的悲剧提供了社会背景。D项，贫富对 照与主题深化。鲁迅通过“祝福”的喜庆与祥林嫂的 悲惨遭遇形成强烈反差：富人们在祝福中祈求来年的 福运，而祥林嫂却在祝福声中冻死街头。这种对比不 仅暴露了旧社会的阶级矛盾，更深刻地批判了封建礼 教“吃人”的本质一它将底层人民的苦难视为理所 当然，甚至通过“祝福”仪式进一步强化了这种压迫。 D项通过贫富对比和主题深化，最直接地揭示了鲁迅 对封建礼教的批判，因此是“祝福”这一标题的深刻寓 意所在。 20.D【解析】关于眼睛的多次描写详明地表现了人 物的遭遇和内心世界的变化，表现人物命运的悲惨，但 不能说揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。 21.D【解析】“突出雪下得很大”不正确，雪景的核 心作用并非单纯描写自然景象，而是服务于主题与人 物命运的深层隐喻。 22.祥林嫂希望死后能见到死去的儿子阿毛，所以希 望有魂灵，但是她嫁过两个丈夫，害怕死后被分为两 半，所以又希望没有魂灵。 23.具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，有 反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，也反 映了“我”的软弱无能和逃避现实的心理。 (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分) 24.回忆性记事杂植兰桂竹木于庭 25.D【解析】本题考查学生文言文断句能力。句 意：东家的狗对着西家叫，客人得越过邻居厨房去吃 饭，鸡在厅堂内栖宿。庭院中开始是篱笆隔开，然后 又砌成了墙，一共变了两次。“客”作“逾庖而宴”的主 语，意思是“客人得越过邻居厨房去吃饭”，中间不能 断开，排除A、B两项。“庭中”作“始为篱”的主语，意 思是“庭院中开始是篱笆隔开”，中间不能断开，排除 C项。故选D。 26.C【解析】例句，乳：名词作动词，喂奶、哺育。 A项，内外：名词作状语，在内外。B项，胜：形容词作 名词，美好的景致。C项，垣墙：名词作动词，砌上垣 墙。D项，一：数词作名词，一个整体。 27.A【解析】“晦指每月的第一天，朔则是每月的 最后一天”错误，“朔”指每月的第一天，“晦”则是每月 的最后一天。 28.B【解析】B项，“写母亲的语言…来表现对儿 子深切的爱”错误，原文为“大母过余日”，不是母亲而 ·1 是祖母，表达的是祖母对孙子的爱。 29.项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，可能是 有神灵保护着它吧。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分 6分) 30.A【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析 能力。A项，“悲观厌世的消极情绪”错，诗人并没有 悲观厌世，他抒发人生苦短的慨叹以表达渴求贤才、 渴望建功立业的急切。 31.A【解析】本题考查学生对具体词句的理解与 赏析能力。A项，“主要起协调韵律的作用”错，“譬如 朝露，去日苦多”两句，主要是在感慨人生就像“朝露” 那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该尽快求得贤 才，建功立业，实现抱负。 32.忧。“忧”作为全诗的感情基调贯穿始终。诗人之 忧，一为感叹时光易逝、人生短暂；二为渴慕贤才，希 望得到他们的帮助，实现统一天下的雄心。 【解析】本题考查学生分析诗眼的能力。《短歌行》全 诗能够统摄全篇的关键字是“忧”，那么诗人的忧是什 么？由“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康” 可知，“忧”抒写诗人对人生苦短的忧叹，即使宴会上 歌声慷慨激昂，诗人内心的忧愁还是难以消除。用什 么来消除胸中的忧愁呢？只有借酒浇愁。我们如何 理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目 睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，因 而发出人生苦短的忧叹。由“明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝”可知，由于求才不得，诗人内心 不禁产生忧愁，这种忧愁无法排解，诗人把寻求贤才 生动地比作“欲上青天揽明月”，借以表明求贤不得的 苦闷和忧思。 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.示例： “文明交通，绿色出行”倡议书 亲爱的市民朋友们： 大家好！ 为了让我们的出行更加顺畅，昆明公安交警向广 大市民发出“文明交通，绿色出行”的倡议！ 希望广大市民争做绿色出行的引领者，践行 “135”出行方式，1公里内请选择步行，3公里内请选 择骑自行车，5公里内请选择坐公交车。这样不仅能 节省出行成本，还能为缓解交通压力出一份力。 让我们积极行动起来，争做绿色出行的引领者！ 昆明公安交警 2024年2月21日 75· 【解析】本题考查拟写倡议书。 青年，这涉及内心的成熟和外部的挑战。材料中还指 倡议书一般由以下几个部分组成：(1)标题。通 出青春不仅是追求个人自由，更是学会理解、包容和 常在第一行正中用较大的字体写“倡议书”或“××× 牺牲，以及在团队合作中成长，反思自我价值与社会 倡议书”。(2)称呼。一般顶格写在第二行开头，后加 责任的关系。话题是“青春成长与责任担当”，所以需 冒号。可依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“亲 要将两者结合起来，紧扣关键词，提炼核心观点： 爱的朋友们”“广大青少年朋友们”等。(3)正文。背 成长与责任的关系：成长是不断突破自我的过 景和目的：简要说明发出倡议的原因、背景和目的，让 程，而责任担当是成长的催化剂。可提炼观点如“在 读者了解倡议的重要性和紧迫性。具体内容：这是倡 承担责任中淬炼青春，在践行使命中实现成长”。 议书的重点部分，要详细写明倡议的具体内容和要 责任的多元内涵：个人对自己、家庭、集体、社会 求，包括倡议的事项、做法、希望达到的目标等。意义 的责任。可聚焦“青春的责任不仅是成就自我，更是 和价值：阐述响应倡议的意义和好处，以激发读者的 照亮他人、回馈社会”。 积极性和主动性。(4)结尾。结尾要表示倡议者的决 辩证思考：避免片面强调责任而忽视个人成长， 心和希望，或者提出某种呼吁和号召。(5)落款。在 可写“平衡自我发展与社会责任，让青春在双向奔赴 右下角署名并注明发出倡议的日期。需要注意的是， 中绽放光彩”可以从哪吒的转变为切入点，分析他的 倡议书的语言应具有感染力和号召力，同时要简洁明 成长过程，从叛逆到担当，如何体现责任的重要性。 了、易于理解。 同时，可以联系现实生活中的例子，比如青少年在家 开头部分可引出“文明交通，绿色出行”的倡议主 庭、学校或社会中的责任，或者历史人物的担当事例 题，说明发出倡议的背景和目的。主体部分详细阐述 说明责任担当的重要性，来增强文章的说服力。选取 绿色出行的具体方式和好处，如减少交通拥堵、降低 当代青年在抗疫、科技创新生态保护，基层治理中的 碳排放、有益健康等。结尾部分再次呼吁大家积极响 躬身实践的担当表现，体现文章的时代性。 应倡议，共同为营造良好交通秩序和环境努力，并表 题目要求自选角度，自拟标题，所以需要确定一 达感谢和期待。语言表达要有感染力和号召力，使用 个明确的论点。例如，可以探讨责任是青春成长的必 生动、亲切的语言，激发市民的参与热情。 修课，或者责任如何塑造个人的价值观。标题需要简 写作二(40分) 洁有力，比如“在担当中绽放青春”或者“责任：青春成 34.【写作指导】 长的催化剂”。 围绕“青春成长与责任担当”话题写作，关键在于 另外，文体不限，但诗歌除外。分析材料可知，本 挖掘二者内在关联。材料中提到《哪吒之魔童闹海》 文写作议论文比较适合。结构上可以采用总一分一 延续了第一部的抗争精神，但更强调成长中的责任与 总的方式，开头引入主题，中间分论点展开，结尾总结 选择。哪吒从反抗命运的小英雄转变为承担责任的 升华。 2025年云南省高等职业技术教育招生考试试题 语 文 一、积累与运用(34分) 号不合适。B项，省略号在这里表示野生菌的种类还 (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 有很多，没有全部列举完，符合语境，使用恰当。 1.C【解析】A项，“掂念”应为“惦念”，“绔”应读 C项，破折号主要用于解释说明、话题转换等，此处并 kù。B项，“舸”应读g总，“鱼目换珠”应为“鱼目混 非这些用法，所以不合适。D项，顿号表示语段中并 珠”。D项，“寒宣”应为“寒暄”，“莠”应读yǒu。 列词语之间或某些序次语之后的停顿，此处并非这些 用法。 2.B【解析】A项，逗号主要用于句子内部主语与 谓语之间需停顿的部分，此处列举了多种野生菌后， 3.A【解析】A项，“依依不舍”形容舍不得离开。 表示野生菌的种类还有很多，没有全部列举完，用逗 文中红嘴鸥在昆明栖居觅食后离开，用“依依不舍”能 ·176.