职教高考语文临考模拟卷(八)-2026年云南省职教高考语文临考模拟卷

护、人际关系疏离等。 伦理道德角度：思考人工智能在伦理道德方面引 发的争议，如自动驾驶汽车在紧急情况下的决策困 境，以及人工智能是否会取代人类的某些道德判断。 人类与科技关系角度：强调人类在人工智能发展 中的主导作用，以及如何让人工智能更好地服务人 类，实现人与科技的和谐共生。还可以探讨人类在科 技浪潮中如何保持自身的独特性和价值。 职教高考语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.A【解析】B项，“邹议”应为“刍议”，“宏篇巨制” 应为“鸿篇巨制”。C项，“赘”应读zhui,“摈”应读 bin。D项，“溘”应读kè，“慰籍”应为“慰藉”，“嚼”应 读jido。 2.D【解析】A项，冒号应改为破折号，或者把“人 群”后的逗号改为句号。B项，省略号与“等”不能同 时使用，应删掉省略号或“等”。C项，该句是陈述语 气，句末问号应改为句号。 3.C【解析】结合横线后的内容可知，语段主要是 突出自然的美是充满活力的，人工的美是缺少生命力 的，自然的美胜过人工的美，故选C。 4.D【解析】根据横线处前文“古人农事和日常生 活安排的节律”可知，这是交代陈述的对象，后文应衔 接说明这个陈述对象怎么样。D项表意最完整、准 确，故选D。 5.A【解析】A项，“记叙”错误。此句是说明荔枝 的大小，是说明的表达方式。 6.C【解析】A项，“如履薄冰”指如同走在薄冰上 一般，形容非常谨慎、小心翼翼的样子。不合语境，可 改为“岌岌可危”或“暗藏隐患”。B项，“双刃剑”比喻 事物同时具有正反两面的影响（积极与消极并存）。 “盗版行为”对国内外演艺界均为负面影响（如版权损 失、投资减少)，不存在“积极作用”，用“双刃剑”来形 容，不合逻辑。C项，“不足为训”指不能当做典范或 法则。训，准则、典范。符合语境。D项，“大快人心” 指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。教育部出 台的改革举措是惠民好事，而“大快人心”通常用于形 容对负面事件的积极反应，此处感情色彩误用。可改 为“令人振奋”或“深得民心”。 1 (2)选材构思。可以思考热点现象：以“阿尔法 狗”战胜人类棋手、ChatGPT的广泛应用等现象切 人，展现人工智能快速发展的现状，提出核心问题：人 工智能在重塑世界的同时，如何平衡科技发展与人文 关怀；可以探讨人工智能的科技突破与影响，也可以 思考人工智能带来的挑战与隐忧；还能分析人类与人 工智能的共生之道。 临考模拟卷（八） 7.B【解析】结合诗句句意，“会当凌绝顶，一览众 山小”中的“凌绝顶”可以理解为“攀登到最高的山 顶”，而“一览众山小”则表示“从高处俯瞰，看到群山 环绕的景象”，这句话表达了诗人的豪情壮志，与第一 空横线后的“豪情”搭配得当，故第一空选①；“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”可以理解为“在天下人忧 愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”，把国家、 民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧忧愁， 从中可以看出伟大、高尚，故第二空选②；“谁言寸草 心，报得三春晖”可以理解为“寸草”也有一颗坚持报 答春晖的心，故第三空选③；“知君有意凌寒色，羞共 千花一样春”可以理解为“我知道梅花君有意凌寒盛 放，不屑于同春天的千百种花卉一样争奇斗艳”，这种 不畏严寒的行为，体现了坚韧的品质，故第四空选④。 8.D【解析】本题考查对联。对联要求上下联字数 相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。①空：“宏 图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带 着宏伟的目标。②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望 未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态， 与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用 在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”。 ③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着 伟大的志向。因此③空应填“壮志”。④空：“高歌”有 激昂地歌唱的意思，在这里可以象征怀着壮志豪情， 勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而 且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规 则，因此④空应填“高歌”。 9.A【解析】A项符合“勤俭节约，从我做起”的宣 传教育活动主题。 10.D【解析】“花中四君子”指梅、兰、竹、菊。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.(1)天生我材必有用 9· (2)空山新雨后天气晚来秋 16.从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特 (3)执手相看泪眼竟无语凝噎 点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形 (4)《论语》 成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大 (5)出师一表真名世千载谁堪伯仲间 精神。 (三)综合应用题(6分，第12题4分，第13题2分) 17.对生活品质的不讲究凸显他生活俭朴、任劳任怨、 12.示例： 无私奉献的品格，致力于采集种子体现出他为我国的 我是计算机专业毕业生，专注办公软件应用与计算机 科研事业发展勇于担当、勇敢执着，不畏艰辛、不懈努 维护。了解到贵司在中小企业信息化服务中，为客户 力、勇敢执着的精神。 提供系统部署与日常运维支持，这与我的专业规划高 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 度契合。我希望能在实践中不断地提升专业技能，用 12分】 专业知识助力公司发展。 18.D【解析】《雷雨》的时间跨度实际包含30年 【解析】本题考查学生是否清晰了解自身专业优势， (如周朴园与鲁侍萍的往事)，但剧情集中在一天内展 以及职业目标与公司需求的匹配度；检验对公司业 开；场景主要集中在周家客厅（第一、二、四幕）和鲁家 务、技术、文化的调研深度，体现求职诚意；通过专业 (第三幕)，选项中“两处”表述也不准确（还包括花园 与公司需求的结合，展现能否将知识转化为工作价 矿上等暗线场景)，但核心场景为两处，还有“时间跨 值，助力公司的发展；回答要条理清晰、重点突出，避 度”的混淆，正确表述应为“剧情集中在一天内，但涉 免泛泛而谈。 及多年前的往事”。 13.示例一： 19.C【解析】《雷雨》的核心主题是通过家庭悲剧 寻千年文脉古韵，赛百家智慧风华一 传统文化知识 揭露社会矛盾，既包括周朴园作为资本家和封建家长 竞赛邀你共赴古今之约！（对偶十借代，以“千年文 的虚伪（如保留侍萍旧物的“怀念”实为自我救赎），也 脉”“百家智慧”代指传统文化，营造竞赛的历史纵 展现鲁家（底层劳动者）的悲惨命运，阶级对立与人性 深感) 复杂是主线。A项“奢华生活”非重点，B项过度引 示例二： 申，偏离文本核心象征意义。D项“宿命论”是表面现 执诗词为剑，破历史迷雾，传统文化知识擂台等你来 象，本质是社会与家庭矛盾的交织。 战！（比喻十借代，以“剑”喻知识，“迷雾”喻未知，强 20.C【解析】“喘出一口气”，描写人物情态，写人 化竞赛的竞技感) 物的紧张心理得到暂时的缓解。 【解析】宣传标语要简洁明快，便于记忆和传播；要主 21.C【解析】《雷雨》的悲剧并非个人道德问题，而 题明确，突出知识的深度、文化的魅力以及竞赛的趣 是封建家长制、资产阶级剥削、人性压抑等多重社会 味性；要有一定的感染力和号召力，吸引学生参与，激 矛盾的必然结果，具有对时代和制度的批判。A项 发他们对传统文化的兴趣，并使用修辞手法增强感 “命运惩罚”是表象，未触及本质；B、D两项停留在个 染力。 人层面，忽略了社会根源。 二、阅读与欣赏(38分) 22.①她现在与你已经没有什么关系了。②明明就是 (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分 恋人的关系。③她们母子被人救起了，根本没有死。 8分) ④她现在就站在你面前。 14.B【解析】B项，《“探界者”钟扬》一文采用横向 23,交代故事发生的时间和舞台的气氛，烘托了人物 与纵向结合的结构展现钟扬的一生。从横向看，文章 烦躁、郁闷、不安的思想情绪，预示着一场雷雨的 将植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家多个身份 到来。 集于一身，每种身份都可以以一种完整的人生角色在 (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 他身上呈现；从纵向看，文章整体以时间顺序组织材 12分) 料，从“英雄”少年到生命延续，展现了钟扬奋斗的 24.B【解析】A项，“共”同“供”，供给。C项，“说” 人生。 同“悦”，高兴。D项，“知”同“智”，明智。 15.A【解析】A项，“种子达人”这一部分主要写了 25.A【解析】执事：办事的官员，不直称对方（秦穆 钟扬冒着生命的危险收集种子，本项表述过于拔高。 公)，表示恭敬。 ·160 26.C【解析】C项是宾语前置句，A、B、D三项均为 状语后置句。 27.D【解析】①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。 ③重在表现郑伯自责，⑥是烛之武的牢骚话。 28.B【解析】B项，“经过佚之狐的一番劝说”错误。 根据选文第二自然段可知，是郑文公劝说烛之武的。 29.晋国，有什么能够满足呢？把郑国作为它东面的 疆界之后，又想扩大它西边的疆界，如果不使秦国土 地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 【解析】翻译出“厌”“阙”得1分，能句意通顺，句式准 确再得1分。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 30.B【解析】B项，次第：依次。“次第”暗示着有重 要军政要事要禀报深宫中的皇帝。山顶千门依次打 开，可见守门者早就奉命等候，显出皇帝对送荔枝一事 的极端重视，表现唐玄宗的荒唐和杨贵妃的恃宠而骄。 “千门”，“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是 指很多扇门。千门：形容山顶宫殿壮丽，门户众多。 31.C【解析】“对比的写作手法”错误，此诗用了以 小见大的写作手法，从上贡荔枝这一看似小事的角度 出发，表达诗人对统治者荒淫骄奢生活的讽刺。 32.专使快马加鞭而来，身后扬起一片尘土，速度如此 之快，事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情 要向皇帝汇报，结果专使不过是为妃子送来了荔枝而 已，暗示了玄宗对贵妃宠溺之深。这样造成了强烈的 讽刺效果，反映了帝王贵妃们骄奢淫逸的生活。 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.示例： 留言条 尊敬的先生（女士）： 您好，我是XX中学的一名学生，在今天放学途 职教高考 语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.B【解析】A项，“滂坨”应为“滂沱”，“勾”应读 gòu。C项，“烟葛”应为“烟霭”，“奔”应读bn。 D项，“僻如”应为“譬如”，“谑”应读uè。 2.D【解析】这是一个并列关系复句，各并列分句 。16 中不慎刮擦了您的爱车，造成您的车辆左侧后视镜损 坏并在车身左侧留下一道划痕。我在车旁等了您约 半小时还未见您回来，天色已晚，未免家中父母担心， 我先回家了，无法当面致歉并赔偿，十分对不起！请 您看到留言后拨打我的电话：X×XXX×XXXX X,我愿意赔偿您的损失。 姓名：×× ×X××年××月×X日 【解析】本题考查留言条的写作。留言条由称呼、正 文、落款三部分组成。顶格写对收条者的称呼，不宜 直呼其名；正文另起一行，空两格，陈述所要说明的内 容，一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何 地，何人，何事)讲清楚，语言要流畅、简洁，态度要诚 恳；落款在右下角写上姓名和日期。写出标题、称呼、 落款，格式正确得3分，字迹清晰，表达准确，逻辑清 晰酌情给分。内容及表达5分。 写作二(40分)》 34.【写作指导】 这是一道引语式材料作文题。材料是习近平主 席2025年新年贺词中的句子。习近平主席的新年贺 词强调了行动的重要性，告诉我们即使梦想遥远，只 要追逐，最终就能到达；即使路途艰难，只要坚持，就 一定能圆梦。在中国式现代化的新征程上，我们每一 个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒 都熠熠生辉。我们要充满信心阔步前行，争做挺膺担 当的奋斗者。 【参考立意】 (1)面对困难，努力行动。 (2)注重行动，志存高远，迎向困难。 (3)坚持行动，勇于挑战，方能实现目标。 (4)脚踏实地奋进，力到自然功成。 临考模拟卷（九） 之间的停顿用分号。 3.A【解析】B项，两面对一面，应在“取得”前加 “能否”。C项，成分残缺，缺少主语，应删去“使”。 D项，否定不当，应把“不”字删除。 4.A【解析】B项，诗句描述的是元宵节的习俗。 C项，诗句描绘的是上已节的祓禊习俗。D项，是苏职教高考语文临考模拟卷（八） 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳 选项) 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是 A.斡旋(wò) 羸弱(1éi) 半响(shang) 风驰电掣(che) B.采撷(xié) 邹议(chd) 鞭答(chi) 宏篇巨制(hóng) C.犒赏(kào) 赘余(zui) 摈弃(bin) 良莠不齐(yu) D.溘然(hé) 慰籍(jie) 忏悔(chan) 味同嚼蜡(jué) 2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( A.传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本条件：传染源、传播途径和易感染的人 群，否则无法传播流行。 B.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药…等，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃 发着无限的生机与活力。 C.现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦， 乐不乐，关键在于爱不爱？ D.文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心（把心 放于外，只见事事物物，不见生命和性情)。 3.填入下面语段空缺处的语句，最恰当的一项是 () 美丽是可以营造的，」 。世间所有人为的一切都无法与自然缔造的相比，正如同鲜 花与假花，高飞的蝴蝶与玻璃框中的标本一样。同样的外形，也许后者看起来更完美些，但后 者却永远缺少生命的活力。 A.人工雕琢亦能锦上添花 B.就像很多艺术品，因为雕琢，巧夺天工 C.但真正的美丽不应该有丝毫人工的雕琢 D.但美丽无论自然的，还是雕琢的，都值得赞美 4.在文段首句画“ ”处填人语句，最恰当的一项是 赏月 古人农事和日常生活安排的节律， ,也称阴历。《宋史·太宗纪》记载，宋太宗“以 ·57. 八月十五日为中秋节”。自北宋开始，我们熟悉的八月十五赏月、祭月、吃月饼等中秋节的民 俗活动才逐渐形成。 A.依据的都是月亮盈亏变化而定的“月历” B.都是依月亮盈亏变化而定的“月历” C.根据的都是月亮盈亏变化而定的“月历” D.依据的都是依月亮盈亏变化而定的“月历” 5.对下列句子运用的表达方式的判断，不正确的一项是 A.荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（记叙） B.三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。（记叙） C.它们有着铁一样绣红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的 酷寒和缺氧微笑。（描写） D.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 (议论) 6.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是 A.他这样做自以为很稳妥，其实如履薄冰，稍不注意就会出现错误。 B.视听产品的盗版是把双刃剑，它既给国内演艺界造成了损失，也使外国投资者望而却步 C.用别别扭扭的形式、弯弯绕绕的文字将本来明明白白的道理“艰深化”，这种学风不足为训。 D,教育部出台一系列大快人心的改革新举措，规范中小学办学行为，减轻中小学生课业负担。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，顺序最恰当的一项是 () 拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“ ”的豪情，才会有“ ”的 高尚，才会有“ ”的孝心，才会有“ ”的坚韧。 ①会当凌绝顶，一览众山小 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④知君有意凌寒色，羞共千花一样春 A.①④②③ B.①②③④ C.②①④③ D.④②①③ 8.为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据 给出的内容，帮他选择最恰当的一项 () 上联：厚德载物，携①而② 下联：自强不息，怀③以④ A.①宏图②高歌③壮志④远望 B.①壮志②高歌③宏图④远望 C.①壮志②远望③宏图④高歌 D.①宏图②远望③壮志④高歌 9.为了提倡节约，杜绝浪费，学校准备在以下名言中选择一句作为食堂的宣传标语，最合适的一 句是 () A.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 B.由俭人奢易，由奢人俭难。 C.静以修身，俭以养德 D.一切节约，归根到底都是时间的节约。 ·58· 10.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 A.时节纪月法中用“孟”“仲”“季”分别表示一季中的三个月。 B.“文房四宝”指书房中常备的笔、墨、纸、砚四种用品。 C.京剧、国画、中医，并称为“中国三大国粹”。 D.“花中四君子”指的是梅、兰、竹、荷。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《将进酒》中的表达诗人高度自信的句子是 (2)王维的《山居秋暝》中点明时间、地点和天气的诗句是“ (3)柳永的《雨霖铃（寒蝉凄切）》中，与苏轼的《江城子》中“相顾无言，惟有泪千行”有异曲同 工之妙的词句是“ (4)记录孔子言行的语录体散文集是 (5)陆游的《书愤》中用典明志，表明自己的爱国热情至老不移的诗句是“ (三)综合应用题(6分，第12题4分，第13题2分) 12.你毕业去参加就业面试，主考官提问：“你为什么选择我们公司？”请结合你所学的专业回答。 13.学校即将举办一场传统文化知识竞赛，请你为这场竞赛设计一条宣传标语，要求至少使用一 种修辞手法。 二、阅读与欣赏(38分)】 (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。 他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的 足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中 组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西 藏高原等植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这 ·59 样介绍。 他札根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发 现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么 呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟杨却背着 他经典的黑色双肩包：穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿：在青藏高原 上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 14.下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是 () A.人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致可以分为三类：传记式、特写式、群像式。 B.人物通讯的结构通常可分为纵式、横式和纵横结合式三种。本文采用的是纵式结构。 C.通讯是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。它具有新闻性、评论性、形象性和 真实性的特点。 D.人物通讯要深人挖掘新闻事实以表现人物精神风貌，但在新闻客观性的基础上往往还具 有一定的倾向性，也符合报道者的身份与立场。 15.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 () A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指钟扬收集的种子和培养的学生，又是指 钟扬自己。 B.钟扬，是本文的中心人物；“探界者”是钟扬身上的核心品质，即不断地探索前行。 C.文章的小标题极其概括地揭示了钟扬在不同领域的高度和成就；同时，标题群恰当地解释 了题目的内涵—一探寻生命的边界。 D.钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天 下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。 16.“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？ 17.从节选部分来看，你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质？ (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成1823题。 雷雨（节选） 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园哦？你说说看。 鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 ·60· 周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天 的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园（苦痛）哦！ 鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两 个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱 在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园（抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍我姓鲁，老爷。 周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，待萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见 着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？ 鲁侍萍①老爷问这些闲事千什么？ 周朴园这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍②亲戚？ 周朴园嗯，一我们想把她的坟墓修一修。 鲁待萍哦，一 ③那用不着了。 周朴园怎么？ 鲁侍萍④这个人现在还活着。 周朴园（惊愕）什么？ 鲁侍萍她没有死。 18.下列对《雷雨》相关戏剧常识的表述，不正确的一项是 () A.《雷雨》是中国现代剧作家曹禺的成名作，发表于1934年，是一部四幕悲剧。 B.戏剧按照矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、正剧，《雷雨》属于悲剧。 C.曹禺的代表作还有《日出》《原野》《北京人》，均以家庭和社会矛盾为主题。 D,《雷雨》的故事发生在一天之内（从上午到午夜），场景集中在周家和鲁家两处。 19.下列对《雷雨》主题思想的理解，最恰当的一项是 A通过周鲁两家的恩怨纠葛，展现资产阶级家庭的奢华生活，批判封建礼教对人性的压抑。 B作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到 来。象征社会底层人民的苦难如雷雨般沉重，暗示阶级矛盾不可调和。 C.揭露资产阶级的虚伪自私（如周朴园对侍萍的怀念）和底层人民的苦难（如鲁家的贫困）， 反映阶级对立与人性悲剧。 D.强调命运的不可抗拒，表现周萍、四凤等年轻一代在宿命面前的无力挣扎。 ·61· 20.下列对舞台说明的理解，不正确的一项是 A.汗涔涔地：揭示人物的内心世界，突出人物心虚的一面。 B.拾起头来：借助行动描写刻画人物心理，揭示人物紧张的心态。 C.喘出一口气：描写人物情态，表现人物内心世界的平静。 D.惊愕：通过人物的神态，揭示人物疑虑不安的心态。 21.下列对《雷雨》结尾“悲剧结局”的理解，最准确的一项是 ( A.周萍开枪自杀，四凤、周冲触电身亡，繁漪发疯，侍萍痴呆，体现命运对所有人的惩罚。 B.悲剧的根源是周朴园的自私冷酷，若他早年不抛弃侍萍，所有悲剧都可避免。 C.悲剧不仅是个人恩怨，更是封建资产阶级家庭与社会矛盾的必然结果，具有时代批判性。 D.结局强调“善恶有报”，周朴园最终失去所有亲人，是对他早年恶行的报应。 22.体会选文中画线句子的含义，写出潜台词。 23.文中“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”是自然环境描写，这段 描写在《雷雨》全剧中有什么作用？ (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分）】 阅读下面的文字，完成24~29题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不 如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有 不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以 鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其 乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌 之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (节选自《烛之武退秦师》) 24.下列选项中，没有通假字的一项是 () A.共其乏困 B.君之所知也 C.秦伯说 D.失其所与，不知 25.下列选项中，加点的词语解释不正确的一项是 () A.敢以烦执事 执事：担任工作、职务 B.若舍郑以为东道主 东道主：东方道路上（招待过客）的主人 C.行李之往来，共其乏困 行李：外交使者。乏困：缺少的资粮 D.微夫人之力不及此 夫人：那个人，指秦穆公 。62· 26.下列选项中，句式与其他三项不同的一项是 ( A.以其无礼于晋B.且贰于楚也 C.夫晋，何厌之有 D.若亡郑而有益于君 27.下列句子分别编为四组，都能表现烛之武机智善辩的一组是 ( ①若使烛之武见秦君，师必退 ②秦、晋围郑，郑既知亡矣 ③今急而求子，是寡人之过也 ④共其乏困，君亦无所害 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥今老矣，无能为也已 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.①②④⑤ 28.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是 ) A.佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从 侧面表现了烛之武的才能。 B.大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终 答应去见秦君。 C.烛之武见到秦君后，先坦言知道郑国要灭亡，然后指出郑国灭亡只对晋国有利而对秦无 益，并挑拨秦晋关系，最终让秦君退兵。 D.文章通过语言描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。 29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首诗，完成30~32题。 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 30.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.“绣成堆”既指骊山上的东绣岭、西绣岭，又指山上佳木葱茏、花繁叶茂，无数层叠有致、富 丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣。这里用了双关的手法。 B.“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝，显出皇帝对送荔枝一事的极端重视； “千门”指有一千扇门，表现了骊山建筑繁多的特点。 C.“一骑红尘妃子笑”暗用“烽火戏诸侯”的典故，讽刺唐玄宗荒淫好色，为了一个妃子，不惜 牺牲民力物力。 D.“无人知”三字发人深思。其实“荔枝来”并非绝无人知，至少“妃子”知，“一骑”知，还有一 个诗中没有点出的皇帝更是知道的。 31.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.此诗借古讽今，巧妙地总结了历史，并深刻地讽喻现实。 B.诗的三、四句是主旨所在，特别是这一“笑”字，言简意明，讽刺深刻，更是全诗的关键。 ·63· C.诗人用了对比的写作手法，从送荔枝这一小事的角度出发，表达诗人对统治者荒淫骄奢生 活的讽刺。 D.本诗在题材上属于怀古咏史诗，通过唐朝统治者不惜劳民伤财让南方岁贡荔枝满足欲望 的历史事实，抨击了统治者的奢侈淫靡。 32.“无人知是荔枝来”一句有什么暗示含义？ 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.阅读下面材料，按要求写作。 放学后，一位同学在骑自行车回家途中，不慎撞到一辆停在路边的轿车，造成车子左侧 后视镜损坏并在车身左侧留下一道划痕。该同学在车旁等了约半个小时，车主仍未到后，该 学生给车主留下一张纸条表明歉意及赔偿意愿，希望车主看到留言后联系他，之后才骑车 离去。 请你帮该同学还原这张留言条，如涉及具体地址、电话用××××代替，不少于60字。 写作二(40分) 34.阅读下面材料，按要求写作。 习近平总书记在2025年的新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国 式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右；②书写工整，忌抄袭；③文中不得出 现真实校名、班级和人名。 64.