职教高考语文临考模拟卷(六)-2026年云南省职教高考语文临考模拟卷

职教高考语文 一、积累与运用(34分)】 (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）】 1.B【解析】A项，“讷”应读nè。C项，“匣”应读 x6,“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”。D项，“当”应读 dàng,“刨制”应为“炮制”。 2.B【解析】前后两个句子是递进关系，应该使用 逗号。 3.B【解析】A项，“一应俱全”偏重于东西齐备、不 缺。B项，“应有尽有”偏重于该有的都有。C项，“包 罗万象”形容内容丰富，包含了一切，强调包含了广泛 的内容或种类。D项，“无所不有”侧重于内容的齐全 完备。文段介绍了“大洋一号”的各种科学实验室，用 “应有尽有”比较合适。故选B。 4.C【解析】A项，动宾搭配不当，“播出”应改为 “展出”。B项，搭配不当，“任务”和“紧张”不搭配。 D项，动宾搭配不当，“改进”与“速度”不搭配，可改为 “加快”。 5.D【解析】A项，不得体，“光临”是敬辞，不能说 “我一定会按时光临”。B项，不得体，“惠顾”是谦辞， 不能用于自己。C项，不得体，“恭候”是谦辞，不能说 “你在家恭候”。D项，得体。故选D。 6.A【解析】B、C、D三项描绘荷的生机与自然之 趣，A项，借荷叶的生枯写爱恨离愁，情感沉重，故 选A。 7.C【解析】本题考查学生对我国传统节日的认识 以及对诗文的理解。完成此题，必须对重阳节有一定 的了解，并且要熟知选项中的诗歌。重阳节是我国的 传统佳节，在每年的农历九月九日，排除D项。B项， 虽在写重阳，但作者是王维，不符合题意，也排除。 A、C两项均是杜甫的诗，其中“登高”是重阳节的习 俗，故选C。 8.A【解析】B、C两项侧重读书学习与交友，D项 讲艺术创作的取舍创新，A项中“风味”“鲜香”直接对 应烹任成果，“心造”“手出”体现店主的用心与技艺， 贴合饭店场景。 9.D【解析】A项，“锲而不舍，金石可镂”出自《劝 学》，大部分为荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子 言论和思想观点。B项，“芳草无情，更在斜阳外”出 自《苏幕遮》，作者是范仲淹。C项，“同是天涯沦落 ·15 临考模拟卷（六） 人，相逢何必曾相识”出自《琵琶行（并序）》，作者是白 居易。 10.D【解析】②句是一个事件的开端，适合作为首 句。⑤句明确了发布会上的核心内容，应紧跟在②之 后，说明发布会的主要事项。④句是对电子信息制造 业整体情况的概括，属于负责人介绍的具体内容之 一，承接⑤句。之后，①句用具体数据对④句中“稳增 长”等特点进行佐证，是对④句的进一步说明。最后 ③句的“其中”表明是对电子信息制造业相关领域的 补充说明，放在最后合理。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.(1)池鱼思故渊 (2)海不厌深 (3)天生我材必有用 (4)三国周郎赤壁 (5)会意形声转注假借 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.示例一：一盏明灯双眼即使在漆黑的夜晚也能 寻到目标方向 示例二：一把雨伞理想之火即使遇到无情的大雨依 然熊熊燃烧 13.(1)谁还没有交作业？ (2)我还没有交作业，明天交可以吗？ 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分】 14.A【解析】“鸦片”有毒，这毋庸置疑，但“鸦片” 也可治病，“看见鸦片…只送到药房里去，以供治病 之用”，故“‘鸦片’喻文化遗产中的糟粕”错误，“鸦片” 比喻文化遗产中精华和糟粕并存的东西。 15.C【解析】从文中“只有烟枪和烟灯，虽然形式 和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种 国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除 了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了” 来看，作者否定这样的做法。 16.内容上：以简要的语言明确了如何对待外来文化 和本国文化遗产，即要通过独立思考，鉴别精华和糟 粕，完全自主地进行选择，这是全文的基本观点。 结构上：起承上启下（过渡）。 17.例如对待洋节，如情人节、感恩节等，应取其精华， 6 不拒绝，也不盲目崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探 究洋节对于振兴传统节日的可借鉴之处，接纳而不代 替传统节日。 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分)】 18.巴金《春》 19.比喻【解析】选文画线句子使用了比喻的修辞 手法，把“黑暗的大地”比作“沉睡的大海”，“灰白色的 马路”比作“浪花”，形象生动地写出天刚微明时，灰白 色的马路在深暗的大地上逐步呈现出来的情态。 20.D【解析】本题考查对文章主旨的把握。题目 是文章的灵魂，标题中的“灯”“象征作者对新生活的 信念和对理想的追求”，而A、B、C三项都指的是字面 意义的灯，理解不够准确，故选D。 21.B【解析】应是“由眼前的灯光引出多年前的灯 光往事”。 22.我们不单靠吃饭活着，更靠着对新生活的信念和 对理想的追求而活着。 23.“窒闷”一词的含义很深，暗指当时的政治空气很 沉闷，失败主义情绪给人们造成的精神上的重负。点 出了时代背景，为全文以象征手法行文奠定了基础。 (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分) 24.C【解析】撰：讲述，一说才能。 25.D【解析】A项，“希”同“稀”，指音乐渐渐低缓。 B项，“莫”同“暮”。C项，“与”同“欤”，吗。 26.B【解析】A项，摄：古义，夹；今义，拍摄。B项， 饥馑：古今同义，饥荒。C项，会同：古义，诸侯朝见天 子的通称；今义，会合、连同。D项，撰：古义，讲述， 说才能；今义，写作。 27.A【解析】A项，宾语前置句，正常语序为“不知 吾也”。B项，状语后置句，正常语序为“大国之间乎 摄”。C项，状语后置句，正常语序为“三子者之撰异 乎”。D项，状语后置句，正常语序为“以师旅加之，以 饥懂因之”。 28.B【解析】“孔子都是宽容接纳，全面肯定”分析 错误，依据原文“夫子晒之”“为国以礼，其言不让，是 故晒之”可知，孔子对子路的回答是肯定当中略有批 评。故选B。 29.我和他们三人说的（才能）不一样。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分 6分) 30.C【解析】“竹喧”“莲动”两句是说竹林喧响知 是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。竹 喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙 声响。浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物. 31.D【解析】反用典故，王孙：原指贵族子弟，后来 也泛指隐居的人，此处指诗人。此时的诗人，对官场 感到厌倦，而山居的美好让诗人对宁静平和的闲适生 活产生向往。诗人借此表达自己对归隐生活的追求。 没有“厌世消极”一说。 32.和谐。“明月松间照，清泉石上流”用动静结合的 手法描写山中的清新景色，体现环境清幽；融情于景， 以物芳而明志洁，随意洒脱。“竹喧归浣女，莲动下渔 舟”采用了以动衬静的表现手法，如同“蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽”一样。“清泉”“浣女”“渔舟”的热闹，正 是为了烘托出山居环境的寂静、清幽。诗中明确写有 “浣女”“渔舟”，诗人却下笔说是“空山”。这是因为山 中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不 见人，但闻人语响”，“空山”两字点出此处有如世外桃 源。诗中先写“竹喧”再写“莲动”，先闻声而见形，富 有诗意。 三、表达与交流(48分)】 写作一(8分)】 33.示例： 请假条 王老师： 因父亲突发重病，我需要回去探望，特请假三天 (6月11日一6月13日)。望老师批准。 此致 敬礼！ 请假人：李明 ××××年6月10日 写作二(40分) 34.【写作指导】 本次作文材料聚焦于“智能十”时代背景下，关于 人工智能(AI)与人类关系的探讨。材料提出了一个 核心议题：“人不如‘机’”“‘机’定胜人”的争论，这实 际上触及了人工智能伦理、技术进步对人类社会的影 响，以及未来人机关系的走向等多个深层次问题。 技术进步的双刃剑：要求考生从正反两方面分析 技术进步的影响。 人机关系的再定义：材料中的“人不如‘机”和 “‘机'定胜人”两种观点，实际上是对人机关系未来走 向的两种极端预测。前者可能过分夸大了AI的能 力，忽视了人类的独特价值；后者则可能过于悲观，担 56· 心人类被技术边缘化。考生需要在此基础上，探讨人 机应如何和谐共存，发挥各自优势，实现互补。 伦理与法律的考量：随着AI技术的广泛应用， 如何确保其符合伦理规范、如何保护个人隐私、如何 避免算法偏见等问题日益凸显。考生需要思考如何 建立有效的监管机制，保障技术发展的同时，不损害 人类的根本利益。 未来展望：考生还需结合当前科技发展趋势，对 未来人机协作、人机共生的可能模式进行展望，提出 建设性意见或设想。 通过全面分析材料，考生可以围绕技术进步的双 刃剑效应、人机关系的再定义、伦理法律的考量以及 未来展望等多个维度展开论述，展现自己的见解和 思考。 职教高考语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.C【解析】A项，“召”应读zhào,“濡动”应为“蠕 动”。B项，“夜”应读bian,“忌恶如仇”应为“嫉恶如 仇”或“疾恶如仇”。D项，“溃”应读hui,“揠旗息鼓” 应为“偃旗息鼓”。 2.C【解析】结合语义，第一条横线后的内容是对 前文的解释说明，所以用冒号；第二、三条横线是解释 说明中的两个方面，第一层写头发，第二层写脸色、神 色，属并列关系，应用分号。 3.B 4.A【解析】“志远天高”与“心平浪静”存在一定的 逻辑联系，全句平仄相对，意境相合，属最工整的 对句。 5.D【解析】“身临其境”指亲身面临那种境地；也 作身历其境。根据文段语境来看，应选D。 6.C【解析】A项，谓语和宾语搭配不当，“塑造”的 应是“形象”，不能搭配“事迹”，可把“的事迹”改为“形 象”。B项，否定不当，“防止”和“不再”表意重复，应 删去“不再”。D项，主宾位置颠倒，结合语义来看，应 改为“家国情怀是中华民族的基因和底色”。 7.B 8.C 1 【参考立意】 在选择立意时，考生应结合自己对“智能十”时代 的理解和关注，以及个人兴趣和专业知识背景，选择 最适合自己的角度进行论述。同时，注意保持立意的 深度和广度，既要深入探讨具体问题，又要能够跳出 局部视野，从宏观角度审视。 (1)智能时代：人机协作的新篇章。 (2)AI与人类：平衡发展的未来之路。 (3)科技向善：构建人工智能伦理新秩序。 (4)迎接“智能十”时代：教育与人才的转型之路。 (5)监管与创新：人工智能发展的双刃剑。 (6)智慧融合：人工智能与人类共创未来。 (7)人工智能崛起：挑战与机遇并存。 (8)反思与前瞻：探索人工智能的未来走向。 临考模拟卷（七） 9.A【解析】本题考查语言的连贯和衔接。根据前 文语境“如果”可知，所填句子是假设复句，首句应用 “那么”呼应，即选③句作为首句，排除C、D两项；再 看⑤句和②句是连续的两个问题，应放在一起，④句 “然而这些关系是极其重要的”与⑥句的“因为”关系 紧密，故④⑥两句放在一起，排除B。最后的排序是 ③①⑤②④⑥。故选A。 10.C【解析】本题考查概括新闻内容A、B、D三项 理解以偏概全，概括不完整，结合两个自然段的内容 来看C项概括准确完整。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.(1)旌蔽日兮敌若云矢交坠兮士争先 (2)匪女之为美美人之贻 (3)纪传体通史 (4)钟鼓馔玉不足贵 (5)左丘明编年体 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.示例一：中国梦是洋溢在年轻人脸上的远大的 理想 示例二：中国梦是照耀在老年人身上的和煦的阳光 13.(1)告诉大家自己家的皮鞋货真价实，用的是真牛 皮制作的。 (2)行人觉得广告写得有趣，理解为店家说质量可靠 是吹牛。 7职教高考语文临考模拟卷（六） 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(34分)】 (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳 选项) 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是 A.封禅(shàn) 口讷(nà) 招徕(1ai) 引吭高歌(hdng) B.拓片(tà) 酗酒(Xù) 行当(hdng) 力能扛鼎(gang) C.黄麂() 璞玉(pú) 匣子(ji6) 鸠占雀巢(què) D.赧颜(nǎn) 数落(shǔ) 刨制(páo) 安步当车(dang) 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是 ) 这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高 度水平 也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。 A.; B., C. D.。 3.根据文段内容，填人下文横线处最恰当的成语是 ) 对不熟悉的人而言，走进“大洋一号”犹如进入了一座迷宫。在这里，重力和ADCP实验 室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基 线实验室等各种实验室 ,分布在第三、四层船舱。 A.一应俱全 B.应有尽有 C.包罗万千 D.无所不有 4.下列句子中，没有语病的一项是 ( A.他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。 B.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分紧张。 C.人类是由空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。 D.我们一边剥花生，一边改进剥花生的速度。 5.下列选项中，表达得体的一项是 A.请你明天在家里等我，我一定会按时光临的。 B.你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。 C.星期天我登门拜访你，你在家恭候吧。 D.我们一定提供优质服务，欢迎各位光临。 ·41. 6.下列诗句中，荷的意象与其他三项不同的是 A.荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。（李商隐《暮秋独游曲江》） B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） C.风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香。（李重元《忆王孙》） D.圆荷浮小叶，细麦落轻花。（杜甫《为农》） 7.重阳节是我国的传统佳节，唐代文人写重阳节习俗的诗篇很多。下列哪一项是杜甫所作的关 于重阳相关习俗的七言律诗 ) A.《望岳》 B.《九月九日忆山东兄弟》 C.《登高》 D.《春晓》 8.王平烹饪专业毕业后自主创业开了一家饭店，要在门口悬挂一副对联，下列选项中最恰当的 一项是 A,风味由心造，鲜香自手出。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.得好友来如对月，有奇书读胜观花。 D.删繁就简三秋树，领异标新二月花。 9.下列名句与作者对应正确的一项是 ( A.锲而不舍，金石可镂。一一孔子 B.芳草无情，更在斜阳外。一陶渊明 C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！一陆游 D.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。一辛弃疾 10.下列句子排列顺序正确的一项是 () ①统计显示，2025年1一6月，规模以上计算机、通信和其他电子设备制造业增加值同比增长 11.1%,高于同期工业增加值增速4.7个百分点。 ②国务院新闻办公室7月18日举行新闻发布会。 ③其中，软件和信息技术服务业高质量发展扎实推进。 ④2025年上半年，我国电子信息制造业展现出较强韧性，呈现出稳增长、稳出口、增利润的特点。 ⑤工业和信息化部相关负责人介绍2025年上半年工业和信息化发展情况。 A.②①③⑤④ B.(④②⑤①③ C.④①③②⑤ D.②⑤④①③ (二)填空题(8分，每空1分)】 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居（其一）》中，“羁鸟恋旧林， ”以比喻手法写出了诗人对官 场的厌倦。 (2)曹操《短歌行》中，“山不厌高， ”表达了诗人希望多纳贤才。 (3)李白《将进酒》中，“ ,千金散尽还复来”表达了诗人积极乐观的心态。 (4)人道是， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (5)汉字“六书”指的是象形、指事 ·42 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.仿照例句的形式，在横线上填写相应的内容。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉， 让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。母爱是 ,让你的 13.仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答问题。 老师催促学生交作业，他扬了杨手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？” 有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” (1)老师想表达的意思是： (2)学生想表达的意思是： 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分）】 阅读下面的文字，完成14~17题。 拿来主义（节选） 鲁迅 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想， 首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊 不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是 美慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废 物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝 卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送 到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式 和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们 各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为 新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿 来的，文艺不能自成为新文艺。 14.下列对选文中所用的比喻，分析不正确的一项是 A.“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕。 B.“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。 C.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华 D.“姨太太”比喻文化遗产中腐败的东西。 ·43· 15.下列行为不符合“拿来主义”方法的一项是 ( A.和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉鱼翅。 B.把鸦片送到药房里去，以供治病之用。 C.背着烟枪和烟灯周游世界。 D.请姨太太们各自走散。 16.“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句话，在内容和结构上各起什么作用？ 17.本文所蕴含的思想在现代仍有意义，请从当今社会的传统文化或外来文化中举出一个类似 例子，结合文章的观点主张加以评析。 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成18~23题。 灯（节选）】 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到室闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色 的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会 灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默 默地在散布一点，点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在 黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过 了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙 赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。 我自己也有过这样的经验。只有一，点微弱的灯光，就是那一，点仿佛随时都会被黑暗扑灭的 灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的 土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽 头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的 灯光，都可以给行人一甚至像我这样的一个异乡人—一指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的 灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安 静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安 慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也 ·44· 畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。 18.《灯》的作者是 ,他的“激流三部曲”是《家》 《秋》。 19.选文画线句子使用了 的修辞手法。 20.阅读选文并思考，下列对标题“灯”的理解最准确的一项是 A.指平房里深夜还点着的灯。 B.指雪地里照着“我”回家的别人家的灯。 C.指记忆中的灯。 D.象征作者对新生活的信念和对理想的追求。 21.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是 () A.开篇“噩梦”“漆黑”等词语写出了作者失望、苦闷的心境，但灯光“扫淡了黑暗的颜色”，表 明作者并未消沉，为全文奠定了感情基调。 B.作者善用联想，由多年前的灯光往事引出眼前的灯光，指出灯光给自己和他人带来心灵的 安慰、鼓舞，表达了对灯光的感激和赞美。 C.文中说“他们点灯不是为我”意在强调“我”从陌生人的灯光那里获得益处和恩泽，得到温 暖和勇气。 D.本文结构严整而灵活，灯是着力表现的中心，为贯穿全篇的线索，对灯的叙写虚实结合，丰 富多样，极具象征意味，语言简约平实，含蓄隽永。 22.结合全文，你是如何理解文中“我们不是单靠吃米活着”这句话的意思的？ 23.第一自然段中“我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷”，“窒闷”一词真是指居室空气不足吗？ (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分）》 阅读下面的文字，完成24~29题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 子路、曾皙、冉有、公西华待坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三 年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” ·45 “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 日：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 日：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故晒之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 24.下列选项中加点词的解释，有误的一项是 A.子路率尔而对曰 率：轻率 B.且知方也 方：行为准则 C.异乎三子者之撰 撰：撰写 D.吾与点也 与：赞成 25.下列选项中，没有通假字的一项是 A.鼓瑟希，铿尔 B.莫春者，春服既成 C.唯求则非邦也与 D.赤也为之小，孰能为之大 26.下列选项中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 A.摄乎大国之间 B.因之以饥馑 C.如会同，端章甫 D.异乎三子者之撰 27.下列选项中，句式与其他三项不同的一项是 A.不吾知也 B.摄乎大国之间 C.加之以师旅，因之以饥馑 D.异乎三子者之撰 28.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子循循善诱，因材施教。本文记述孔子与四位学生朋友式的对话，让学生畅所欲言，可 谓“因材施教”的典型。 B.孔子兼容并蓄，鼓励个性。子路、冉有、公西华等人的想法并不完全吻合孔子的理想，孔子 都是宽容接纳，全面肯定。 ·46· C,孔子赏识学生，鼓励学生交流，孔子自已不多说话，引导学生谈理想，谈志趣，让学生在相 互交流中学习进步。 D.孔子主张“为国以礼”，以礼治理国家。文中“夫子哂之”就是孔子对子路说话口气很大，一 点都没有谦让的一种批评态度。 29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 异乎三子者之撰。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首诗，完成30~32题。 山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 30.下列对这首诗中诗句的解说，不正确的一项是 () A.题目中的“山居”二字点明居住环境，“暝”是傍晚的意思。 B.首句中的“空山”写出了山中树木繁茂，掩盖了人类活动的痕迹，此处有如世外桃源。 C.“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳多姿。 D.“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯，如此秋景，“王孙”亦可留。 31.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 () A.这首诗描绘了山中秋日傍晚的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。 B.首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋暝”，创设出明净爽洁的环境。 C.中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲等景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画， 寄寓了诗人高洁的情操。 D.尾联化用典故，《楚辞·招隐士》有“王孙兮归来，山中兮不可久留”之句，诗人反用其意，以 王孙自比，流露出厌世消极的情绪。 32.领联和颈联写得十分热闹，这与诗人要创造一个寂静、清幽的环境是否和谐？请简要分析。 ·47· 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.阅读下面的材料，按要求写作。 李明的父亲突发重病，妈妈让他向学校请假三天(6月11日一6月13日)回去探望。请 你代李明向班主任王老师写一张请假条。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。100字以内。 写作二(40分) 34.阅读下面的材料，按要求写作。 随着技术的飞速发展，“智能十”成为推动社会进步的重要引擎，但与此同时，“人不如 “机’”“‘机’定胜人”的争论也悄然兴起，引发了大众对人工智能伦理及未来走向的深刻探讨。 这引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右；②书写工整，忌抄袭；③文中不得出 现真实校名、班级和人名。 ·48·