职教高考语文临考模拟卷(二)-2026年云南省职教高考语文临考模拟卷

职教高考 语文临考模拟卷（二） 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳 选项) 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是 A.摒弃(bin) 濒临(bin) 孱头(càn) 并行不悖(bi) B.一椽(chun) 倒置(dào) 单调(diào) 刚愎自用(b) C.平仄(zè) 饿殍(pido) 谄媚(chan) 相形见绌(chù) D.菲薄(fi) 绸密(chu) 包庇(b) 大动千戈(g) 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是 () 科学家在追求真理的过程中锲而不舍、孜孜以求。常人往往认为是苦，其实他们虽然辛 苦却乐在其中。科学家在顿悟和突破后往往获得极大的快感 享受前人从未见过的瑰 丽美景。 A.… B., C. D.、 3.根据文段内容，填人下文横线处最恰当的成语是 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是 A.巧夺天工 B.鬼斧神工 C.美轮美奂 D.无与伦比 4.张华的新汽修厂开业，下列宾客用语最得体的一项是 ( A.张老板，开业大吉！希望你这儿天天都是坏车，来的车越多、坏得越狠，你赚得就越多！ B.恭喜新店开张！祝你技术越来越牛，修过的车都跑得稳稳的，车主们都乐意来，生意红火！ C,虽然修车挺辛苦，但祝你赶紧赚够钱，早点转行干别的，别遭这份罪了！ D.开业快乐啊！不过我觉得修车没前途，祝你早日换个更赚钱的行业！ 5.下列诗句中，梅的意象与其他三项不同的是 ( A.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） B.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》） C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） 6.下列句子中，没有语病的-一项是 A.通过这次学校组织的捐款活动，使我深切地认识到：源于十四多亿中国人的绵绵不绝的爱 能战胜一切困难。 ·9 B.对群众的意见，各级领导应给予足够的重视，千万不可置之不理。 C.天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 D.经过四个多小时与洪水惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流中，保住 了大坝。 7.填人下面文段横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 () 有些哲学著作， 。这是由于中国哲学家惯于用名 言隽语和比喻论证来表达自己的思想。 ①还是有系统地推理和论证的 ②它们还是不够明晰 ③像孟子的和荀子的 ④但是与西方哲学著作相比 A.①③④② B.①④③② C.③②④① D.③①④② 8.下列诗句中，没有使用比喻修辞手法的一项是 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9.成语“完璧归赵”出自 A.《诗经》 B.《论语》 C.《荀子》 D.《史记》 10.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.“初唐四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维 B.普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基人。 C.茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林家铺子》。 D.蒲松龄，清代小说家，其代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居（其一）》中，通过“ ”两句交代了诗人清 高孤傲、与世俗不合的性格，为全诗定下一个基调。 (2)李白《将进酒》中，“ ”两句表明诗人的旷达豪 迈、自信乐观。 (3)江山如画， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (4) ,师之所存也。（韩愈《师说》） (5)被称为“乐府双璧”的是 和 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.学校举行主题为“非遗进校园”综合实践活动，团委拟开展“我身边的非物质文化遗产”项目 评选活动，请你推荐一项你家乡的或者你了解的非物质文化遗产，并拟写一条推荐理由。 我推荐的非物质文化遗产名称： 。10 推荐的理由： 13.阅读下面的文字，按要求答题。 小刚要参加全区朗诵比赛，每天晚上都练习到很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚， 你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还 需要继续努力！” (1)张伯伯的言外之意是： (2)小刚理解张伯伯话的意思是： 二、阅读与欣赏(38分)】 (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 读书人是幸福人（节选）》 谢冕 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那 一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草 木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人 们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学 得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入 世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的 人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸 运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人 说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍 中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是指以其优良品质 得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的 亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的 同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或杭争，大 抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是 和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿 佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。 14.本文的中心论点是： 15.第三自然段画线句子运用的论证方法是： ·11 16.第二自然段有四个句子，第二句与第三句是 A.分一总关系 B.总一分关系 C.因果关系 D.递进关系 17.下列对“读书人是幸福人”的理解，不正确的-一项是 A.一个人一旦爱上读书，就注定了能够做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 B.人们通过阅读，能够进人不同时空的诸多他人的世界。 C.读书让人们增广知识，精神得到感化与陶治。 D.读书人是世间幸福人，因为他拥有两个丰富的世界。 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成18~23题。 项链（节选）】 莫泊桑 她首先看见的是几只手镯，再便是一串珍珠项链，一个威尼斯制的镶嵌珠宝的金十字架，做 工极其精细。她戴了这些首饰对着镜子里左试右试，犹豫不定，舍不得摘下来还主人。她嘴里 还老是问： “你再没有别的了？” “有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么！” 忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链；一种过分强烈的欲望使她的心都 跳了。她拿它的时候手也直哆嗦。她把它戴在颈子上，衣服的外面，对着镜中的自己看得出了神。 然后她心里十分焦急，犹豫不决地问道： “你可以把这个借给我吗？我只借这一样。” “当然可以啊。” 她一把搂住了她朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了。 晚会的日子到了。罗瓦赛尔太太非常成功。她比所有的女人都美丽，又漂亮又妩媚，面上 总带着微笑，快活得几乎发狂。所有的男子都盯着她，打听她的姓名，求人给介绍。部长办公室 的人员全都要跟她合舞。部长也注意了她。 她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她 的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂诞欲滴，妇人心中认为最甜美 的胜利已完完全全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。 她在早晨四，点钟才离开。她的丈夫从十二，点起就在一间没有人的小客厅里睡着了。客厅 里还躺着另外三位先生，他们的太太也正在尽情欢乐。 他怕她出门受寒，把带来的衣服披在她的肩上，那是平日穿的家常衣服，那一种寒碜气和漂 亮的舞装是非常不相称的。她马上感觉到这一点，为了不叫旁边的那些裹在豪华皮衣里的太太 们注意，她就急着想要跑出大门。 。12- 18.下列表述，不正确的一项是 () A.小说的三要素是人物、情节、环境。 B.莫泊桑是十九世纪法国著名的批判现实主义作家，他因短篇小说《羊脂球》一举成名。其 他短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》。 C.《项链》以“项链”为标题，明确了小说的线索。小说的情节围绕“项链”展开，可以概括为 “借项链”“失项链”“赔项链”“识项链”四个部分。 D.《项链》这篇作品让我们看到在金钱至上的社会中，追求人格尊严要付出巨大代价。女主 人公面对金钱是无奈的，对人格的追求也是无奈、失败的。作品向我们揭示了“小人物”的 生活状况和精神境界。 19.结合倒数第二段，下列说法不正确的一项是 () A.“她的美丽战胜了一切”表现了玛蒂尔德自觉颇有姿色，就有跳出普通家庭，爬入上流社会 的资本和信心。 B.玛蒂尔德的“胜利”指的是人们对她的赞美和嫉妒。 C.运用了排比、衬托的手法，表现了玛蒂尔德的虚荣心。 D.此时的“陶醉”与后来的心酸相照应，讽刺了她的虚荣心。 20.选段对路瓦栽夫人主要运用了 描写和 描写。 21.文中画波浪线的“这一点”具体指代什么？ 22.选文中写了玛蒂尔德和朋友对待项链的不同态度，有何作用？ 23.小说中“项链”有何象征意义？请结合文本分析。 (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成24~29题。 陈情表 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴 ·13· 命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具 以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏 奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，几在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎 署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余 年。母、孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情， 愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚， 听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 24.下列选项中加点词的解释，不正确的一项是 ( A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至 B.则刘病日笃 笃：病重 C.以刘日薄西山 薄：迫近 D.除臣洗马 除：革除 25.下列选项中，没有通假字的一项是 A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.臣少多疾病 C.零丁孤苦，至于成立 D.臣密今年四十有四 26.下列选项中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 A.臣少多疾病，九岁不行 B.零丁孤苦，至于成立 C.欲苟顺私情，则告诉不许 D.本图宦达，不矜名节 27.下列选项中，加点字的活用类型与其他三项不同的一项是 A.非臣陨首所能上报 B.顺流而东行，至于北海 C.东犬西吠 D.非能水也，而绝江河 28.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.选文叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。 B.第二段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就 职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。 C,第二段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而逐步 紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈的心理层次。 D.第三段，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力 地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。 14· 29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首诗，完成30~32题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 30.下列选项中，加点词的解释不正确的一项是 ( A.烹羊宰牛且为乐 且：暂且 B.与君歌一曲 歌：唱歌 C.径须沽取对君酌 取：拿取 D.与尔同销万古愁 销：消除 31.下列对诗歌内容的解说，不正确的一项是 () A.置酒会友的并不是李白，“将进酒”是诗人酒酣耳热之际，兴致淋漓之时，将宾作主的狂放 之作。 B.“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活。钟鼓：鸣钟击鼓作乐。馔玉：珍美如玉的佳肴。馔：吃 喝。玉：像玉一般美好。 C.“将进酒”是“请您喝酒”的意思，是李白根据诗歌的内容所命的诗题。 D.“岑夫子”姓岑，“夫子”是对人的尊称，是“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是对年轻人 的称呼。 ·15· 32.“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”两句抒发了诗人什么情感？ 三、表达与交流(48分】 写作一(8分) 33.阅读下面的材料，按要求写作。 你班计划在5月2日举办“迎五四”联欢会，你是组织者之一。根据下面情境拟写条据， 必要内容可以虚拟。 情境：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请 拟写一张留言条。 写作二(40分)】 34.阅读下面的材料，按要求写作。 古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自 己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以 求、执着探索、攻克难关，以已之力引众人前行…责任不分大小，生活中，我们每个人都在 以不同的身份、不同的角色承担着责任。 结合上述材料，以“责任”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右；②书写工整，忌抄袭；③文中不得出 现真实校名、班级和人名。 ·16文采，感情真挚，表达有创意，字迹清楚，符合文体要求。 二类(32一35分)：中心明确，结构完整，内容较充实， 语言流畅，感情真实，字迹清楚，符合文体要求。 三类(28一31分)：中心基本明确，结构基本完整，内 容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求。 职教高考 语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.B【解析】A项，“摒”应读bing。C项，“殍”应读 piǎo。D项，“菲”应读fěi,“绸密”应为“稠密”。 2.C【解析】“享受前人从未见过的瑰丽美景”是对 “科学家在顿悟和突破后往往获得极大的快感”的解 释说明。破折号具有解释说明的作用。 3.B【解析】A项，“巧夺天工”指精巧的人工胜过 天然，形容技巧极其精巧，“苍山”“洱海”并非人工所 造，成语使用不合此语境。B项，“鬼斧神工”像是鬼 神制作出来的，形容艺术技巧高超，不像是人力所能 达到的，使用正确。C项，“美轮美奂”多形容建筑物 雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮， 通常不用来形容景色。D项，“无与伦比”事物非常完 美，没有能跟它相比的，通常不用来形容景色。 4.B【解析】A项，“坏得越狠”隐含希望车辆出故 障的负面心理，违背祝福的善意，易引起客人不适。 B项得体，结合汽修核心“技术”“修车效果”，提到“车 主乐意来”，贴合场景且传递真诚祝福，语气恰当。 C、D两项不当，“转行”“没前途”等表述否定当前业 务，与开业祝贺的语境冲突，暗含不认可，不得体。 5.D【解析】A、B、C三项均借梅的“香”“耐寒”等特 质，象征高洁不屈、不媚世俗的品格，核心是托物言志， 赋予梅人格化的精神内涵。D项，通过梅与雪的对比， 客观描写两者各有优劣（梅不及雪白，雪不及梅香），侧 重展现梅的自然属性（香气），未赋予深层品格象征。 6.B【解析】A项，成分残缺，应删除“通过”或 “使”。C项，搭配不当，“乌云”不会“从空中倾泻下 来”，应该删除“墨似的乌云和”。D项，语序不当，应 该是先跳进激流中，再与洪水搏斗，应将“经过四个多 小时与洪水惊心动魄的搏斗”与“同志们奋不顾身地 跳进汹涌澎湃的激流中”交换位置。 7.D【解析】该段文字阐述了中国哲学著作和西方 哲学著作的对比，其中①②③句是说中国哲学著作， ·1 四类(24一27分)：中心不明确，语言不够通顺，但有 一个相对完整的内容。 五类(0一23分)：没有中心，没有内容，没有结构，语 言不通，看不清楚字迹。 【注】以下各套试卷作文均参照此标准，不再列出。 临考模拟卷（二） ④句是说西方哲学著作；根据“还是”可知，③①句排 在一起，④②句排在一起，故选D。 8.A【解析】A项，使用了夸张的修辞手法，“潭水 深千尺”极言潭水的深。B项，使用了比喻的修辞手 法，将“西湖”比作“西子”。C项，使用了比喻的修辞 手法，将“露”比作“真珠”，“月”比作“弓”。D项，使用 了比喻的修辞手法，将“飞流”比作“银河”，还使用了 夸张的修辞手法，“三千尺”极言瀑布的高。 9.D【解析】成语“完璧归赵”出自《史记·廉颇蔺 相如列传》。 10.A【解析】“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、 骆宾王，没有杜牧和王维。 (二)填空题(8分，每空1分)】 11.(1)少无适俗韵性本爱丘山 (2)天生我材必有用千金散尽还复来 (3)一时多少豪杰 (4)道之所存 (5)《木兰诗》《孔雀东南飞》 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.示例一：彝族火把节火把节是彝族最重要的传 统节日之一，每年农历六月二十四日举行。节日期 间，人们点燃火把游行，祈求风调雨顺、五谷丰登。此 外，还有摔跤、斗牛等丰富多彩的活动，展示了彝族文 化的独特魅力。 示例二：普洱茶制作技艺普洱茶是中国著名的茶叶 品种之一，其制作技艺包括采摘、杀青、揉捻、晒干等 多个环节。普洱茶因其独特的风味和保健功效而受 到人们广泛喜爱，成为云南的一张亮丽名片。（意思 对且写明推荐理由即可) 13.(1)小刚影响了大家晚上休息。 (2)张伯伯表扬自己学习刻苦。 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 14.读书人是幸福人 15.引用论证 16.B【解析】第二句提到往哲先贤和当代才俊的 著述，第三句则围绕著述展开，列举了不同的著述，因 此是“总一分关系”。 17.A【解析】原文是“一个人一旦与书本结缘，极大 的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系 的人”，选项将“极大的可能”改为“注定”，理解不恰当。 (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分) 18.D【解析】“对人格的追求也是无奈、失败的”不 符合原文的意思。 19.C【解析】没有使用衬托手法。 20.动作心理【解析】三个“看”字，连续性很强的 动作描写，把未见过上流社会场面的小妇人在突然见 到这么多贵重首饰时眼花缭乱的神态和兴奋不已的 心情表现得淋漓尽致。“只”“一”强调自已借得少，表 现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。发现 项链时高兴、开口借时的担心、借到后的狂喜等都属 于心理描写。 21.“这一点”指代的是“这件衣服的寒伧味儿跟舞会 上的衣服的豪华气派很不相称”。 22.玛蒂尔德见到项链的惊喜、借项链时的忐忑及借 到项链后的狂喜与朋友的慷慨大方、平静做了对比， 在情节发展中起到了暗示和铺垫的作用。 23.①虚荣的象征：项链代表玛蒂尔德对奢华生活的 幻想，是引诱她堕入苦难的“诱饵”。 ②阶级的符号：真项链与假项链的对比，暗示贵族与 平民之间难以跨越的鸿沟。 ③命运的锁链：项链如同枷锁，将她捆绑在还债的十 年困顿中，讽刺人类被物质欲望异化的悲剧。 (三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分) 24.D【解析】除：授官。 25.B【解析】A项，“闵”同“悯”，忧患的事。B项， 无通假字。C项，“零丁”同“伶仃”，孤独的样子。 D项，“有”同“又”，用于整数与零数的连接。 26.D【解析】A项，不行：古义，不会走路；今义，不 可以或者能力不够。B项，成立：古义，成人自立； 今义，（组织、机构等）正式建立。C项，告诉：古义，报 告申诉；今义，说给人听，使人知道。D项，名节：古今 义都是“名誉与节操”。 27.D【解析】A项，上：名词作状语，向上。B项， 东：名词作状语，向东。C项，西：名词作状语，向西。 D项，水：名词作动词，游泳。 28.D【解析】“以使皇帝心甘情愿地批准他的请 求”无中生有。 29.臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走，始终孤 苦无依，直到长大成人。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 30.C【解析】取：语气助词，表示动作的进行。 31.C【解析】“是李白根据诗歌的内容所命的诗 题”错误。“将进酒”原是汉乐府短箫绕歌的曲调，故 选C。 32.借陈王曹植当年设宴平乐观的典故，借以抒发自 己怀才不遇的愤激之情。 三、表达与交流(48分) 写作一(8分) 33.示例： 留言条 小红同学： 我现在外出购物，作为咱们班的文艺委员，请不 要忘记提前邀请任课老师到班参加我们5月2日的 “迎五四”联欢会。谢谢！ 班长XX ××××年××月××日 【解析】便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书 信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办 理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续 上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种条据。 便条的格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、 正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相 同，日常应用中格式可灵活变通。但是，不管如何变 通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署 名、日期四个基本要素。 写作二(40分) 34.【写作指导】 这是一道话题作文。题目引导学生考量对自己、 对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。据此，学 生可以联想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许 多仁人志士常“以天下为己任”。范仲淹“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎 武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”…当今 社会，担当是道德建设的基本元素。敢于担当的人， 才能使自己的潜在能力得到充分发挥，才能创造人生 的精彩，做出应有的贡献，赢得人们的尊敬。 写作时可从“担当责任”的角度入手，担当责任需 要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力…勇于担当 48 责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸 襟。不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧 流言蜚语，不害怕艰难困苦…勇于为自己、为他人、 为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是 顶天立地的人。 职教高考语文 一、积累与运用(34分) (一)选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1.D【解析】A项，“忸妮”应为“忸怩”。B项，“扎” 应读zā，“劲”应读jing。C项，“拙”应读zhuo,“骄 嗔”应为“娇嗔”。 2.D【解析】语句选自《祝福》，本题考查学生对课 文内标点符号的熟悉程度与使用。 3.B【解析】根据对联上下联意思相关、词性相对 可知，上联“香十里”对应下联“乐万家”，故选B。 4.C 5.A【解析】A项，“淡泊寡欲”（不慕名利）与后文 “争权夺利”形成强烈反差，“口是心非”（指言行不一） 直接点明矛盾。B项，“趋之若鹜”（追逐名利）与语境 矛盾。C项，“耿耿于怀”（心怀怨恨）与句意不符。 D项，“锱铢必较”（计较琐事）与“名利”无关。 6.D【解析】A项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通 过”或“使”。B项，否定不当，“避免”和“不再”重复否 定，应去掉“不”。C项，两面对一面，应改为“他对自 己取得好成绩充满了信心”。 7.D【解析】该成语出自《史记·廉颇蔺相如 列传》。 8.C【解析】辩论要求论据确凿，故选C。 9.C【解析】这是《荷塘月色》里的段落：“沿着荷 塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白 天也少人走，夜晚更加寂宽。荷塘四面，长着许多树， 蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名 字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕 人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”这段话从 小煤屑路写到荷塘四面，再到月光，有一定的顺序。 故选C。 10.A【解析】A项，“阅读小说要抓背景，紧扣时代 背景展开阅读”是最符合这段文字核心意思的。B、 C、D三项虽然都是阅读小说的建议，但并未直接涉 1 【参考立意】 (1)勇踏征途，敢于担当。 (2)责任，国富民强的保障。 (3)莫忘匹夫之责。 临考模拟卷（三） 及这段文字的核心内容。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.(1)首身离兮心不惩 (2)向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌 (3)史记本纪 (4)正文落款 (5)气吞万里如虎 (三)综合应用题(6分，第12题2分，第13题4分) 12.示例一：乡村振兴，既要金山银山，也要绿水青山。 示例二：社会发展，既要固本，也要强基。 示例三：社会进步，既要用“改革犁”深耕制度沃土，也 要凭“开放窗”引人发展新风。（句式、意思相对即可） 13.示例：(1)人家雷锋挤的是时间，钻的是技术，请你 把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人 利己。 (2)公共文明靠大家建设，请自觉遵守。（反驳合情合 理，有理有据即可满分。) 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 14.叶圣陶稻草人 15.B【解析】本题考查学生对课文内容的熟悉程 度，B项完全符合文意。 16.C【解析】C项句子运用的说明方法是做比较， 把掐丝与刺绣、刻丝、象牙雕刻进行对比，体现掐丝工 序的细密特点。 17.①因为这两道工序最复杂、最精细，能详尽地体现 景泰蓝制作的精细、操作的复杂和手工制作的特点； ②这两道工序最重要，是决定景泰蓝质量的关键工 序；③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人 所熟知的。（答出两点即可得分） (二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分 12分) 18.欧·亨利 9