学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境基础卷01（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“素养闯关”情境串联全卷，融合十二生肖、节气等文化元素与地图阅读、借阅公约等生活应用，通过基础积累、综合实践与读写结合，全面考查二年级学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/39分|拼音、字词、近义词、查字典、《弟子规》、课文回顾|情境化命题，如“生字迷宫”综合考查字音字形；思维导图梳理课文内容，培养逻辑思维| |综合性学习|4题/9分|礼貌沟通、地图阅读、诗句名言|跨学科融合，如路线规划结合空间认知；名言理解与启发表达，渗透文化自信| |现代文阅读|3篇/27分|课内《青蛙卖泥塘》、课外故事、非连续性文本|分层设题，提取信息与启示探究结合；思维导图分析情节，提升思维能力| |写作|1题/25分|看图叙事、时间顺序表达|图片观察与提示词引导，降低写作难度，培养审美创造与语言运用能力|

绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 小朋友们蹦(bēng bèng)跳着闯进了生字迷宫，然后认真地按(ān àn)照语音提示xún zhǎo隐蔽(pì bì)在bì lǜ的liǔ zhī里的小毛虫，小毛虫的颜色是绿色的，形态和叶子一样，全部找齐，顺利tōng guò第一关；第二关是模(mó mú)拟zhí shù,需要探讨其中的dào lǐ;第三关是利用科技技(zhì jì)术nóng jù挣(zhēng zhèng)脱陷阱，考验每个小朋友的机智yǒng gǎn;第四关是写对“shén zhōu、tuán yuán”等易错词语，就能获得开启第四道门的密码；第五关是踩着有规律(lǜ lù)的数字才能走出魔(mó mé)法通道。看着小朋友一个接一个地走出迷宫，裁判老师满意地笑了，打卡成功啦！ （1）【情境考查】给文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（2分） （2）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （3）【提取信息】从文中找出下列词语的近义词。(2分) 躲藏( ) 打开( ) 讨论( ) 机灵( ) （4）如果不认识“判”字，可以查字典，先查部首______, 再查______画，查到其读音为______。(1分) 2.小朋友们来到花园门口，发现输入密码才能进入。按照十二生肖的正确顺序填入序号就能得到密码啦，快来填一填，帮他们破译密码。（2分） 子鼠 ( ) 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 ( ) ( ) 申猴 酉鸡 ( ) 亥猪 3.现在正是夏季，下面属于夏天节气的有( )。(多选)（2分） A.小满、芒种 B.立夏、夏至 C.谷雨、白露 D.小暑、大暑 4.土地渐渐( )起来，花草树木渐渐( )起来，江河( );大地上重新现出了( )。(选词填空，填序号)（2分） A.繁茂 B.奔腾欢唱 C.勃勃生机 D.滋润 5.把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空(填序号)。（3分） 小美埋怨妈妈给她买的衣服不如同桌的漂亮，我们可以用“ "来劝说她;小强经常衣服不整洁，纽扣也不系，我们可以用“ ”来劝说他。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）照样子,写句子。(2分) 例:天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。 ①荷叶又大又圆的,好像 。 ②林中的小路 ,好像 。 （2）照样子，用上加点词语写句子。(2分) 例:我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _____________，有__________，有_________，还有___________。 （3）照样子，给句子换种说法，保持句子意思不变。(2分) 例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？→羊已经丢了，不用修羊圈了。 冬天来了，春天还会远吗？→________________________ （4）在“□”里填上恰当的标点符号，并选择恰当的语气(填序号)。(4分) A.疑问 B.温和 C.惊喜 D.难过 ①对不起□我不小心把杯子打碎了□( ) ②爸爸和颜悦色地说□□以后小心些□□( ) ③咦□这是你把同学们的作业本拿回来了吗□( ) ④快来看□这朵花开得真大啊□( ) 7.课文内容回顾。（10分） （1）《蜘蛛开店》中，三位顾客分别是_________、_________、_________，蜘蛛卖的商品分别是__________、____________、___________，读这篇课文我懂得了_________________________________________________________________。（2分） （2）《黄帝的传说》一文有___________和___________两个故事，由此我知道了黄帝是一个___________、__________的人。我还知道___________、___________也是这样的人。（2分） （3）唐朝李绅看到农民一年到头辛勤劳作，获得丰收，可仍然有饿死的，不禁感叹：“春种一粒粟，___________________。_________________，__________________。”宋代范仲淹也写过表现渔民劳作危险的诗：“__________________，__________________。”（2分） （4）【新趋势】梳理课文内容，用简要的话补充下面思维导图。（2分） 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了《村居》里的春日郊野、《_____________》的夏日荷塘、《________》中的雨后天地的不同景象；了解了__________的梦、_____树上的喜鹊窝、__________的小路、__________的秘密，都是藏在生活里的小美好；还认识了许多了不起的人：有__________的蜘蛛，有__________的雷锋叔叔，有__________的黄帝，还有__________、__________的小马。（2分） 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游花园一角・做快乐小使者 游园活动开启啦！为了顺利找到餐厅、解锁午餐，我们需要礼貌沟通、学会看地图、认真答题。请你结合游园过程，完成下面练习，展示自己的综合能力与文明素养。 1.游园中，文文想邀请同学一起规划去餐厅的路线，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我找路线，不然我就一个人走了！ ②你好，我想和你一起看看游览图、规划去餐厅的路线，你愿意和我一起吗？ ③别玩了，赶紧来帮我找路线！ 2.下面是花园一角的部分游览图，请你帮助他们找寻路线。（3分） （1）【跨学科】小朋友们从入口处进入后，如果去餐厅，该怎么走?用彩笔在图上画出路线。(1分) （2）老师想知道餐厅午餐的就餐时间，询问工作人员时怎么说合适?( )(2分) A.喂，餐厅午餐的就餐时间是几点? B.您好，请问餐厅午餐的就餐时间是几点? 3.到达餐厅后，做完下面答题卡，拿着到窗口领取午餐。（2分） （1）诵诗句。春天，看到茂盛的野草，我感受到了“野火烧不尽，______________"的生机;夏天看到美丽的荷花，我禁不住吟诵“______________，映日荷花别样红”。 （2）学名言。我会用“唯德学，___________，__________，当自砺”来勉励自己，提高自己的品德学问;诚信也很重要，《韩非子》中就曾说过:“______________。” 4.游园活动中，你一定收获了不少诗句和名言，请选一句你最喜欢的，写一段 100 字左右的话，说说它的意思和你从中得到的启发，语句通顺、内容清楚。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《青蛙卖泥塘》的趣味故事，懂得珍惜身边的美好，也能在《有趣的十二生肖》中明白脚踏实地、自我强大的道理，还能在《图书借阅公约》的阅读中看懂实用信息、养成文明借阅的好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中__________，听小鸟在树上__________。你可以在水里尽情__________，躺在草地上__________。这儿还有道路通到城里......"青蛙说到这里，突然愣住了，他想:这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。 1.选择恰当的词语填在选文中的“____"上。(填序号)。（2分） ①晒太阳 ②游泳 ③飞舞 ④唱歌 2.把选文中画“ "的句子换个说法，保持意思不变。（2分） 3.青蛙突然愣住了，是因为他明白了 。（2分） 4.从这个故事中，你受到了什么启发?（2分） 5.青蛙不再卖泥塘了，他生活在这里会怎样呢?发挥想象写一写。（2分） （二）课外阅读。（10分） 有趣的十二生肖 老鼠靠耍小聪明成了十二生肖之首。猫因被老鼠欺骗而落选了，从此和老鼠成了死敌。猫见到老鼠就咬，老鼠见到猫就逃。 一天，老鼠和老二丑牛一起散步，碰到了猫。猫瞪着老鼠，准备扑上去。丑牛大吼一声，原本凶狠的猫一下子和气不少。老鼠见猫没扑上来，也学着丑牛的样子，大声“吱吱”了两声，猫居然走开了。老鼠心想：“原来猫怕吼，以后我就用这招对付他！”老鼠为自己的小聪明而感到骄傲。 第二天，老鼠和老三寅虎去散步，他们又遇到了猫。寅虎冲着猫龇了龇牙，老鼠也龇了龇牙，猫转身就逃。这下老鼠可乐坏了：“原来猫怕龇牙、大吼，我以后再也不用躲着猫啦！”老鼠再次为自己的小聪明而感到骄傲。 过了不久，老鼠独自碰到了猫。这回老鼠可没想着逃，他冲猫龇着牙，刚想大声“吱吱”两声，猫就马上扑上去用爪子将老鼠狠狠地按在地上。老鼠惊叫道：“你…… 你怎么不怕我？”猫不屑地说：“我从来就没怕过你，现在更瞧不起你。借助他人的力量只能暂时吓退我，小聪明更救不了你！” 1.【提取信息】本文主要讲了（ ）之间发生的故事。（2分） A.猫和丑牛、寅虎 B.猫和老鼠 C.老鼠和十二生肖 2.从第二自然段找一对反义词：（ ）——（ ）。（2分） 3.【新题型・思维导图】猫和老鼠三次相遇，猫的反应不同。照样子，根据故事内容，将序号填写在“□”里。（2分） 4.猫前两次没有扑老鼠，是因为猫________________________，这让我想起了读过的寓言故事《________》。（2分） 5.【核心题】这个故事告诉我们（ ）。（2分） A.遇到难题时，耍小聪明就能够解决 B.依靠他人只能暂时吓退敌人，只有自己强大才能战胜敌人 （三）非连续性文本阅读。（7分） 读《图书借阅公约》,完成练习。 1.城堡校中队的《图书借阅公约》共有______条，第______条规定要按时归还图书。（2分） 2.在城堡校中队大会上讨论《图书借阅公约》时，我们应该怎么做？选择正确的做法，打“√”。（3分） （1）主动发表意见。（ ） （2）一个人说完，另一个人再说。（ ） （3）对别人说的不认可，就打断他的话。（ ） 3.读书时，我们应该怎样爱护图书？用“ ”在公约中画出。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：雨天趣事，温暖相伴 生活中总有一些温暖的瞬间，就像雨天里和好朋友一起撑伞的小事，藏着满满的爱与智慧。请你仔细观察图片，按时间顺序把这个有趣的故事写下来。 题目：《雨天里的小伞》 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：仔细观察四幅图，按时间顺序，用“早上、过了一会儿、后来、最后”这类词语串联起故事。写清楚：天气发生了什么变化？小男孩和小狗遇到了什么困难？他又是怎么解决的？用上 3 个以上下面的词语：早上、过了一会儿、蹦蹦跳跳、快活、好朋友、灵机一动、笑眯眯。句子要通顺，不少于150字，把故事写完整。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 小朋友们蹦(bēng bèng)跳着闯进了生字迷宫，然后认真地按(ān àn)照语音提示xún zhǎo隐蔽(pì bì)在bì lǜ的liǔ zhī里的小毛虫，小毛虫的颜色是绿色的，形态和叶子一样，全部找齐，顺利tōng guò第一关；第二关是模(mó mú)拟zhí shù,需要探讨其中的dào lǐ;第三关是利用科技技(zhì jì)术nóng jù挣(zhēng zhèng)脱陷阱，考验每个小朋友的机智yǒng gǎn;第四关是写对“shén zhōu、tuán yuán”等易错词语，就能获得开启第四道门的密码；第五关是踩着有规律(lǜ lù)的数字才能走出魔(mó mé)法通道。看着小朋友一个接一个地走出迷宫，裁判老师满意地笑了，打卡成功啦！ （1）【情境考查】给文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（2分） 答案：bèng√；àn√；bì√；mó√；jì√；zhèng√；lǜ√；mó√ 解析：本题考查多音字和易错字音，其中“挣、模、律”是本学期高频易错考点，需注意区分读音和用法。 （2）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：寻找、碧绿、柳枝、通过、植树、道理、农具、勇敢、神州、团圆 解析：重点考查易错字书写，“碧、柳、器、敢”等字结构复杂，书写时要注意笔顺和笔画，避免写错。 （3）【提取信息】从文中找出下列词语的近义词。(2分) 躲藏( ) 打开( ) 讨论( ) 机灵( ) 答案：躲藏—隐蔽；打开—开启；讨论—探讨；机灵—机智 解析：结合原文语境，找出与题干词语意思相近的词，注意区分近义词的细微差别，贴合上下文搭配。 （4）如果不认识“判”字，可以查字典，先查部首______, 再查______画，查到其读音为______。(1分) 答案：部首：刂；再查：5画；读音：pàn 解析：“判”字是左右结构，部首为立刀旁（刂），去掉部首后剩余部分共5画，读音为pàn，符合查字典的基本方法。 2.小朋友们来到花园门口，发现输入密码才能进入。按照十二生肖的正确顺序填入序号就能得到密码啦，快来填一填，帮他们破译密码。（2分） 子鼠 ( ) 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 ( ) ( ) 申猴 酉鸡 ( ) 亥猪 答案：子鼠→B丑牛→寅虎→卯兔→辰龙→巳蛇→C午马→D未羊→申猴→酉鸡→A戌狗→亥猪 解析：十二生肖的固定顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，结合题干给出的选项对应填写即可。 3.现在正是夏季，下面属于夏天节气的有( )。(多选)（2分） A.小满、芒种 B.立夏、夏至 C.谷雨、白露 D.小暑、大暑 答案：ABD 解析：夏季节气包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；谷雨是春季的节气，白露是秋季的节气，因此C选项不符合要求，予以排除。 4.土地渐渐( )起来，花草树木渐渐( )起来，江河( );大地上重新现出了( )。(选词填空，填序号)（2分） A.繁茂 B.奔腾欢唱 C.勃勃生机 D.滋润 答案：D滋润；A繁茂；B奔腾欢唱；C勃勃生机 解析：本题结合课文原文填空，搭配要贴合事物特点：土地需要“滋润”，花草树木会长得“繁茂”，江河会“奔腾欢唱”，最终大地上呈现“勃勃生机”。 5.把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空(填序号)。（3分） 小美埋怨妈妈给她买的衣服不如同桌的漂亮，我们可以用“ "来劝说她;小强经常衣服不整洁，纽扣也不系，我们可以用“ ”来劝说他。 答案：冠必正，纽必结；唯德学，唯才艺；若衣服，若饮食 劝说小美：若衣服，若饮食，不如人，勿生戚 劝说小强：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切 解析：本题考查《弟子规》的背诵与语境运用。小美因衣服不如别人而埋怨，对应“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，告知她不必因衣物不如人而自卑；小强穿戴不整洁，对应“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，提醒他要穿戴整齐。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）照样子,写句子。(2分) 例:天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。 ①荷叶又大又圆的,好像 。 ②林中的小路 ,好像 。 答案：① 荷叶又大又圆的，好像一把绿色的大伞。 ② 林中的小路弯弯曲曲的，好像一条细长的丝带。 解析：仿写要求用“好像”构成比喻句，需贴合事物的外形特点，语句通顺、比喻恰当即可，不局限于参考答案。 （2）照样子，用上加点词语写句子。(2分) 例:我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _____________，有__________，有_________，还有___________。 答案：公园里，有鲜艳的花，有嫩绿的草，还有可爱的小鸟。 解析：要求用给定句式并列列举事物，列举的事物需属于同一场景，语句通顺、符合二年级学生的表达习惯即可。 （3）照样子，给句子换种说法，保持句子意思不变。(2分) 例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？→羊已经丢了，不用修羊圈了。 冬天来了，春天还会远吗？→________________________ 答案：冬天来了，春天不会远了。 解析：反问句改陈述句的方法的是：去掉句中的疑问词，将问号改为句号，同时调整语气，保证句子意思不变。 （4）在“□”里填上恰当的标点符号，并选择恰当的语气(填序号)。(4分) A.疑问 B.温和 C.惊喜 D.难过 ①对不起□我不小心把杯子打碎了□( ) ②爸爸和颜悦色地说□□以后小心些□□( ) ③咦□这是你把同学们的作业本拿回来了吗□( ) ④快来看□这朵花开得真大啊□( ) 答案：① 对不起，我不小心把杯子打碎了。（D难过） ② 爸爸和颜悦色地说：“以后小心些。”（B温和） ③ 咦，这是你把同学们的作业本拿回来了吗？（A疑问） ④ 快来看，这朵花开得真大啊！（C惊喜） 解析：标点符号使用需遵循规则：提示语在前时，后面用冒号和引号；陈述句用句号，疑问句用问号，感叹句用感叹号。语气判断需结合句子内容，贴合语境。 7.课文内容回顾。（10分） （1）《蜘蛛开店》中，三位顾客分别是_________、_________、_________，蜘蛛卖的商品分别是__________、____________、___________，读这篇课文我懂得了_________________________________________________________________。（2分） 答案：顾客：河马、长颈鹿、蜈蚣；商品：口罩、围巾、袜子 道理：做事要有恒心，不能怕麻烦、半途而废，遇到困难要坚持到底。 解析：本题考查课文核心情节和主旨理解，牢记蜘蛛开店的顾客、商品，理解故事传递的“做事要坚持”的道理即可。 （2）《黄帝的传说》一文有___________和___________两个故事，由此我知道了黄帝是一个___________、__________的人。我还知道___________、___________也是这样的人。（2分） 答案：故事：造车、养蚕；人物：聪明能干、善于发明创造 举例：鲁班、仓颉 解析：课文主要讲述了黄帝造车、养蚕的故事，从中能看出他聪明能干、善于发明的品质；鲁班发明锯子、仓颉创造文字，与黄帝有相似的品质，可作为同类人物举例。 （3）唐朝李绅看到农民一年到头辛勤劳作，获得丰收，可仍然有饿死的，不禁感叹：“春种一粒粟，___________________。_________________，__________________。”宋代范仲淹也写过表现渔民劳作危险的诗：“__________________，__________________。”（2分） 答案：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 君看一叶舟，出没风波里。 解析：本题考查必背古诗默写，《悯农》（李绅）和《江上渔者》（范仲淹）是本学期重点古诗，需熟练背诵、正确书写，注意“粟、犹、渔”等易错字。 （4）【新趋势】梳理课文内容，用简要的话补充下面思维导图。（2分） 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 答案：亡羊补牢：起因（羊丢了）；经过（修补羊圈） 揠苗助长：起因（巴望禾苗快点长高）；结果（禾苗枯死） 黄帝：聪明能干、善于思考 解析：本题考查寓言故事的情节梳理，需明确“起因、经过、结果”的逻辑关系，结合课文内容简要填写，同时准确概括黄帝的品质。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了《村居》里的春日郊野、《_____________》的夏日荷塘、《________》中的雨后天地的不同景象；了解了__________的梦、_____树上的喜鹊窝、__________的小路、__________的秘密，都是藏在生活里的小美好；还认识了许多了不起的人：有__________的蜘蛛，有__________的雷锋叔叔，有__________的黄帝，还有__________、__________的小马。（2分） 答案：《晓出净慈寺送林子方》（夏日荷塘）；《雷雨》（雨后天地） 彩色的梦；枫树上的喜鹊窝；开满鲜花的小路；大自然的秘密 三心二意的蜘蛛；乐于助人的雷锋叔叔；聪明能干的黄帝；遇事爱动脑、愿意尝试的小马 解析：本题综合考查课文篇目、事物特点和人物品质，需结合本学期所学课文，准确填写对应的篇目、事物和人物特点，贴合课文内容即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游花园一角・做快乐小使者 游园活动开启啦！为了顺利找到餐厅、解锁午餐，我们需要礼貌沟通、学会看地图、认真答题。请你结合游园过程，完成下面练习，展示自己的综合能力与文明素养。 1.游园中，文文想邀请同学一起规划去餐厅的路线，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我找路线，不然我就一个人走了！ ②你好，我想和你一起看看游览图、规划去餐厅的路线，你愿意和我一起吗？ ③别玩了，赶紧来帮我找路线！ 答案：② 解析：礼貌沟通的核心是语气委婉、态度诚恳。①和③语气生硬、不礼貌，不符合交际要求；②使用“你好”“请问”“你愿意吗”等礼貌用语，语气委婉得体，因此选②。 2.下面是花园一角的部分游览图，请你帮助他们找寻路线。（3分） （1）【跨学科】小朋友们从入口处进入后，如果去餐厅，该怎么走?用彩笔在图上画出路线。(1分) 答案：从入口处进入后，朝北方走，经过中间道路，直达餐厅（画图提示：用彩笔从入口出发，沿直线或合理路线指向餐厅，路线清晰、方向正确即可）。 解析：结合游览图 “北” 的方向提示，入口到餐厅需沿合理路线行走，无需绕路，画出清晰可辨的路线即为正确。 （2）老师想知道餐厅午餐的就餐时间，询问工作人员时怎么说合适?( )(2分) A.喂，餐厅午餐的就餐时间是几点? B.您好，请问餐厅午餐的就餐时间是几点? 答案：B 解析：询问他人时，需使用礼貌用语，体现尊重。A选项“喂”语气生硬，不礼貌；B选项使用“您好、请问”，文明得体，符合交际礼仪，因此选B。 3.到达餐厅后，做完下面答题卡，拿着到窗口领取午餐。（2分） （1）诵诗句。春天，看到茂盛的野草，我感受到了“野火烧不尽，______________"的生机;夏天看到美丽的荷花，我禁不住吟诵“______________，映日荷花别样红”。 （2）学名言。我会用“唯德学，___________，__________，当自砺”来勉励自己，提高自己的品德学问;诚信也很重要，《韩非子》中就曾说过:“______________。” 答案：（1）春风吹又生；接天莲叶无穷碧 （2）唯才艺；不如人；小信成则大信立 解析：本题考查古诗和名言的必背默写，需熟练背诵、正确书写，注意“碧、信”等易错字。 4.游园活动中，你一定收获了不少诗句和名言，请选一句你最喜欢的，写一段 100 字左右的话，说说它的意思和你从中得到的启发，语句通顺、内容清楚。（2分） 答案：我最喜欢“野火烧不尽，春风吹又生”。这句话的意思是，野火不能把野草烧尽，等到春天一到，野草就会重新发芽生长。它让我明白，生命非常顽强，我们遇到困难时，不能轻易放弃，要像野草一样坚强勇敢，努力克服困难。 解析：要求先解释诗句意思，再结合自身谈启发，字数控制在100字左右，语句通顺、逻辑清晰即可，不局限于参考答案。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《青蛙卖泥塘》的趣味故事，懂得珍惜身边的美好，也能在《有趣的十二生肖》中明白脚踏实地、自我强大的道理，还能在《图书借阅公约》的阅读中看懂实用信息、养成文明借阅的好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中__________，听小鸟在树上__________。你可以在水里尽情__________，躺在草地上__________。这儿还有道路通到城里......"青蛙说到这里，突然愣住了，他想:这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。 1.选择恰当的词语填在选文中的“____"上。(填序号)。（2分） ①晒太阳 ②游泳 ③飞舞 ④唱歌 答案：③飞舞；④唱歌；②游泳；①晒太阳 解析：本题考查动词与事物的搭配，结合课文原文，蝴蝶在花丛中“飞舞”，小鸟在树上“唱歌”，人在水里“游泳”，在草地上“晒太阳”，搭配贴合语境，与原文一致。 2.把选文中画“ "的句子换个说法，保持意思不变。（2分） 答案：这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 解析：将原文的反问句改为陈述句，去掉“为什么”“呢”等疑问词，把问号改为句号，调整语气，保证句子意思不变。 3.青蛙突然愣住了，是因为他明白了 。（2分） 答案：自己的泥塘特别美好，很适合自己居住，没必要卖掉。 解析：结合上下文，青蛙在介绍泥塘的好处时，突然意识到泥塘的价值，明白这么好的地方自己住很合适，因此愣住了。 4.从这个故事中，你受到了什么启发?（2分） 答案：我们要善于发现身边的美好，珍惜自己所拥有的事物，不要盲目追求不属于自己的东西。 解析：本题考查故事的核心启发，结合青蛙从“想卖泥塘”到“不卖泥塘”的转变，提炼出“珍惜身边美好”的道理即可。 5.青蛙不再卖泥塘了，他生活在这里会怎样呢?发挥想象写一写。（2分） 答案：青蛙不再卖泥塘了，他每天在泥塘里快活地生活。白天，他和蝴蝶、小鸟一起玩耍，在水里尽情游泳；晚上，他躺在草地上晒太阳，听小鸟唱歌，日子过得幸福又快乐。 解析：结合故事结尾，展开合理想象，想象青蛙在泥塘里的生活，语句通顺、符合情境即可，不局限于参考答案。 （二）课外阅读。（10分） 有趣的十二生肖 老鼠靠耍小聪明成了十二生肖之首。猫因被老鼠欺骗而落选了，从此和老鼠成了死敌。猫见到老鼠就咬，老鼠见到猫就逃。 一天，老鼠和老二丑牛一起散步，碰到了猫。猫瞪着老鼠，准备扑上去。丑牛大吼一声，原本凶狠的猫一下子和气不少。老鼠见猫没扑上来，也学着丑牛的样子，大声“吱吱”了两声，猫居然走开了。老鼠心想：“原来猫怕吼，以后我就用这招对付他！”老鼠为自己的小聪明而感到骄傲。 第二天，老鼠和老三寅虎去散步，他们又遇到了猫。寅虎冲着猫龇了龇牙，老鼠也龇了龇牙，猫转身就逃。这下老鼠可乐坏了：“原来猫怕龇牙、大吼，我以后再也不用躲着猫啦！”老鼠再次为自己的小聪明而感到骄傲。 过了不久，老鼠独自碰到了猫。这回老鼠可没想着逃，他冲猫龇着牙，刚想大声“吱吱”两声，猫就马上扑上去用爪子将老鼠狠狠地按在地上。老鼠惊叫道：“你…… 你怎么不怕我？”猫不屑地说：“我从来就没怕过你，现在更瞧不起你。借助他人的力量只能暂时吓退我，小聪明更救不了你！” 1.【提取信息】本文主要讲了（ ）之间发生的故事。（2分） A.猫和丑牛、寅虎 B.猫和老鼠 C.老鼠和十二生肖 答案：B 解析：本文围绕老鼠和猫的矛盾展开，主要讲述了老鼠借助牛和虎的力量吓退猫，最终独自遇到猫时被抓住的故事，核心人物是猫和老鼠，因此选B。 2.从第二自然段找一对反义词：（ ）——（ ）。（2分） 答案：凶狠—和气 解析：在第二段中，“原本凶狠的猫一下子和气不少”这句话，直接出现了“凶狠”和“和气”这一对反义词，直接提取即可。 3.【新题型・思维导图】猫和老鼠三次相遇，猫的反应不同。照样子，根据故事内容，将序号填写在“□”里。（2分） 答案：第一次：②→④；第二次：①；第三次：③ 解析：结合原文情节，第一次相遇：猫瞪着老鼠，准备扑上去（②），被牛大吼后和气走开（④）；第二次相遇：猫冲着老虎龇牙后转身就逃（①）；第三次相遇：猫马上扑上去，狠狠地按住老鼠（③），对应填写即可。 4.猫前两次没有扑老鼠，是因为猫________________________，这让我想起了读过的寓言故事《________》。（2分） 答案：害怕丑牛和寅虎的力量；寓言：《狐假虎威》 解析：猫前两次没有扑老鼠，是因为老鼠身边有牛和老虎，猫害怕它们的力量；老鼠借助他人的威风吓退猫，与《狐假虎威》中狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的道理一致。 5.【核心题】这个故事告诉我们（ ）。（2分） A.遇到难题时，耍小聪明就能够解决 B.依靠他人只能暂时吓退敌人，只有自己强大才能战胜敌人 答案：B 解析：本文的核心道理的是“借助他人的力量只能暂时解决问题，小聪明没用，只有自己强大才能真正战胜困难”，A选项与道理不符，B选项符合主旨，因此选B。 （三）非连续性文本阅读。（7分） 读《图书借阅公约》,完成练习。 1.城堡校中队的《图书借阅公约》共有______条，第______条规定要按时归还图书。（2分） 答案：第4条；第3条 解析：直接数《图书借阅公约》的条文，共4条；其中第3条明确写着“按时归还要牢记，图书不出教室去”，因此是第3条规定了按时归还图书。 2.在城堡校中队大会上讨论《图书借阅公约》时，我们应该怎么做？选择正确的做法，打“√”。（3分） （1）主动发表意见。（ ） （2）一个人说完，另一个人再说。（ ） （3）对别人说的不认可，就打断他的话。（ ） 答案：（1）√；（2）√；（3）× 解析：讨论公约时，要遵守秩序：主动发表意见、轮流发言（一个人说完另一个人再说）是正确的做法；随意打断他人的话是不礼貌、不遵守秩序的行为，因此（3）错误。 3.读书时，我们应该怎样爱护图书？用“ ”在公约中画出。（2分） 答案：爱读书，爱护书，不对图书乱涂抹。 解析：公约中明确提到爱护图书的内容，直接在原文中勾画这句话即可，无需额外修改。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：雨天趣事，温暖相伴 生活中总有一些温暖的瞬间，就像雨天里和好朋友一起撑伞的小事，藏着满满的爱与智慧。请你仔细观察图片，按时间顺序把这个有趣的故事写下来。 题目：《雨天里的小伞》 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：仔细观察四幅图，按时间顺序，用“早上、过了一会儿、后来、最后”这类词语串联起故事。写清楚：天气发生了什么变化？小男孩和小狗遇到了什么困难？他又是怎么解决的？用上 3 个以上下面的词语：早上、过了一会儿、蹦蹦跳跳、快活、好朋友、灵机一动、笑眯眯。句子要通顺，不少于150字，把故事写完整。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 1.多角度观察 早上：小男孩和小狗出门散步，天气晴朗，他们笑眯眯的，快活极了。 过了一会儿：突然下起了大雨，小男孩撑开伞，可小狗被淋湿了。 后来：小男孩灵机一动，把伞倒过来，罩住了小狗。 最后：他们一起躲在伞下，开开心心地回家了。 解析：这是按时间顺序来梳理《雨天里的小伞》这个故事的：开头用 “早上” 交代了故事背景 —— 天气晴朗时，小男孩和小狗出门散步，心情快活又开心；接着用 “过了一会儿” 写出天气突变，下起大雨，伞只能遮住男孩，小狗被淋湿，出现了困难；再用 “后来” 写男孩灵机一动，把伞倒过来罩住小狗，解决了难题；最后用 “最后” 写他们一起躲在伞下，开开心心回家，故事圆满收尾。整个过程既理清了天气变化、遇到的困难和解决办法，也串联起了题目里的关键词，让故事的起因、经过、结果都清晰完整。 2.规范化写作 范文： 雨天里的小伞 早上，天气晴朗，阳光暖洋洋的，小男孩带着他的好朋友小狗出门散步。他们蹦蹦跳跳地踩过小路，追着蝴蝶跑，快活极了。 过了一会儿，天空突然暗了下来，乌云密布，豆大的雨点哗啦啦地落了下来。小男孩赶紧从包里拿出小伞撑开，可伞太小了，只能勉强遮住自己，小狗被雨淋得浑身湿透，缩着身子发抖，小男孩看着特别着急。 后来，小男孩灵机一动，想到了一个好办法。他把伞柄扛在肩上，让小狗紧紧趴在自己的怀里，一手抱着小狗，一手扶着伞，这样伞就既能遮住自己，也能稳稳护住小狗了。 最后，小男孩抱着小狗，撑着小伞，一步一步慢慢往家走。回到家时，他们虽然衣角有些淋湿，但小男孩还是笑眯眯的。他心里甜甜的，因为他保护了自己的好朋友，这把小小的伞，藏着他和小狗之间暖暖的情谊。 解析：本文按“早上→过了一会儿→后来→最后”的时间顺序串联故事，清晰写清了天气从晴朗到下雨的变化，点明了“伞小遮不住小狗”的困难和“把伞扛在肩上护着小狗”的解决办法，用上了“早上、蹦蹦跳跳、快活、好朋友、灵机一动、笑眯眯”6个关键词，语句通顺、故事完整，字数超过150字，符合题干所有要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）bèng；àn；bì；mó；jì；zhèng；lǜ；mó （2）寻找；碧绿；柳枝；通过；植树；道理；农具；勇敢；神州；团圆 （3）隐蔽；开启；探讨；机智 （4）刂；5；pàn 2.丑牛；午马；未羊；戌狗 3.ABD 4.D；A；B；C 5.冠必正，纽必结；唯德学，唯才艺；若衣服，若饮食 劝说小美：若衣服，若饮食，不如人，勿生戚 劝说小强：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切 6.（1）①一把大绿伞 ②弯弯曲曲的；一条小丝带 （2）公园里，有鲜花，有小草，还有欢快的小鸟 （3）冬天来了，春天不会远了 （4）①，。 D ②：“。” B ③，？ A ④，！ C 7.（1）河马、长颈鹿、蜈蚣；口罩、围巾、袜子；做事要坚持，不能怕麻烦，要有恒心 （2）造车；养蚕；聪明能干、善于发明；鲁班、仓颉 （3）秋收万颗子；四海无闲田；农夫犹饿死；君看一叶舟；出没风波里 （4）亡羊补牢：起因 —— 羊丢了；经过 —— 修补羊圈；揠苗助长：结果 —— 禾苗枯死 （5）晓出净慈寺送林子方；雷雨；彩色；枫；开满鲜花；大自然；做事三心二意；乐于助人；聪明能干；遇事多动脑筋、愿意尝试 二、综合性学习 1.② 2.（2）B 3.（1）春风吹又生；接天莲叶无穷碧 （2）唯才艺；不如人；小信成则大信立 4.示例：我最喜欢 “野火烧不尽，春风吹又生”。意思是野火无法烧尽野草，春天一到野草又会生长出来。它让我明白，生命十分顽强，遇到困难不能轻易放弃，要像小草一样坚强勇敢。 三、现代文阅读 （一）青蛙卖泥塘（节选） 1.③；④；②；① 2.这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 3.自己的泥塘十分美好，适合自己居住 4.要善于发现身边的美好，珍惜自己拥有的东西 5.示例：青蛙每天在泥塘边唱歌、游泳，和小动物们一起玩耍，生活得特别快乐。 （二）有趣的十二生肖 1.B 2.凶狠；和气 3.第一次：②；④ 第二次：① 第三次：③ 4.害怕牛和老虎；狐假虎威 5.B （三）《图书借阅公约》 1.4；3 2.（1）√ （2）√ （3）× 3.爱读书，爱护书，不对图书乱涂抹。 四、写作 1.多角度观察（思维导图补充） 早上：小男孩和小狗出门散步，天气晴朗，他们的心情怎么样？ 他们蹦蹦跳跳的，快活极了，是一对形影不离的好朋友。 过了一会儿：天空突然下起了大雨，小男孩撑着伞，却发现小狗被雨淋得直发抖，他皱起了眉头，很担心。 后来：小男孩灵机一动，把伞举得高高的，可伞太小，只能遮住自己，小狗还是被雨淋着。 最后：小男孩笑眯眯地把伞柄扛在肩上，让小狗趴在伞下躲雨，一人一狗一起快活地往家走。 2.规范化写作 雨天里的小伞 早上，天气晴朗，小男孩带着他的好朋友小狗出门散步，他们蹦蹦跳跳的，快活极了。 过了一会儿，天空乌云密布，下起了大雨。小男孩撑起伞，却发现伞太小，只能遮住自己，小狗被雨淋得直发抖。他皱起了眉头，很着急。 后来，小男孩灵机一动，把伞柄扛在肩上，让小狗趴在伞下躲雨。 最后，一人一狗手牵着手，在伞下快活地往家走。小男孩笑眯眯的，他觉得，这把小伞不仅能遮雨，更藏着他和小狗暖暖的友情。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 小朋友们蹦(bēng bèng)跳着闯进了生字迷宫，然后认真地按(ān àn)照语音提示xún zhǎo隐蔽(pì bì)在bì lǜ的liǔ zhī里的小毛虫，小毛虫的颜色是绿色的，形态和叶子一样，全部找齐，顺利tōng guò第一关；第二关是模(mó mú)拟zhí shù,需要探讨其中的dào lǐ;第三关是利用科技技(zhì jì)术nóng jù挣(zhēng zhèng)脱陷阱，考验每个小朋友的机智yǒng gǎn;第四关是写对“shén zhōu、tuán yuán”等易错词语，就能获得开启第四道门的密码；第五关是踩着有规律(lǜ lù)的数字才能走出魔(mó mé)法通道。看着小朋友一个接一个地走出迷宫，裁判老师满意地笑了，打卡成功啦！ （1）【情境考查】给文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（2分） （2）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （3）【提取信息】从文中找出下列词语的近义词。(2分) 躲藏( ) 打开( ) 讨论( ) 机灵( ) （4）如果不认识“判”字，可以查字典，先查部首______, 再查______画，查到其读音为______。(1分) 2.小朋友们来到花园门口，发现输入密码才能进入。按照十二生肖的正确顺序填入序号就能得到密码啦，快来填一填，帮他们破译密码。（2分） 子鼠 ( ) 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 ( ) ( ) 申猴 酉鸡 ( ) 亥猪 3.现在正是夏季，下面属于夏天节气的有( )。(多选)（2分） A.小满、芒种 B.立夏、夏至 C.谷雨、白露 D.小暑、大暑 4.土地渐渐( )起来，花草树木渐渐( )起来，江河( );大地上重新现出了( )。(选词填空，填序号)（2分） A.繁茂 B.奔腾欢唱 C.勃勃生机 D.滋润 5.把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空(填序号)。（3分） 小美埋怨妈妈给她买的衣服不如同桌的漂亮，我们可以用“ "来劝说她;小强经常衣服不整洁，纽扣也不系，我们可以用“ ”来劝说他。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）照样子,写句子。(2分) 例:天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。 ①荷叶又大又圆的,好像 。 ②林中的小路 ,好像 。 （2）照样子，用上加点词语写句子。(2分) 例:我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _____________，有__________，有_________，还有___________。 （3）照样子，给句子换种说法，保持句子意思不变。(2分) 例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？→羊已经丢了，不用修羊圈了。 冬天来了，春天还会远吗？→________________________ （4）在“□”里填上恰当的标点符号，并选择恰当的语气(填序号)。(4分) A.疑问 B.温和 C.惊喜 D.难过 ①对不起□我不小心把杯子打碎了□( ) ②爸爸和颜悦色地说□□以后小心些□□( ) ③咦□这是你把同学们的作业本拿回来了吗□( ) ④快来看□这朵花开得真大啊□( ) 7.课文内容回顾。（10分） （1）《蜘蛛开店》中，三位顾客分别是_________、_________、_________，蜘蛛卖的商品分别是__________、____________、___________，读这篇课文我懂得了_________________________________________________________________。（2分） （2）《黄帝的传说》一文有___________和___________两个故事，由此我知道了黄帝是一个___________、__________的人。我还知道___________、___________也是这样的人。（2分） （3）唐朝李绅看到农民一年到头辛勤劳作，获得丰收，可仍然有饿死的，不禁感叹：“春种一粒粟，___________________。_________________，__________________。”宋代范仲淹也写过表现渔民劳作危险的诗：“__________________，__________________。”（2分） （4）【新趋势】梳理课文内容，用简要的话补充下面思维导图。（2分） 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了《村居》里的春日郊野、《_____________》的夏日荷塘、《________》中的雨后天地的不同景象；了解了__________的梦、_____树上的喜鹊窝、__________的小路、__________的秘密，都是藏在生活里的小美好；还认识了许多了不起的人：有__________的蜘蛛，有__________的雷锋叔叔，有__________的黄帝，还有__________、__________的小马。（2分） 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游花园一角・做快乐小使者 游园活动开启啦！为了顺利找到餐厅、解锁午餐，我们需要礼貌沟通、学会看地图、认真答题。请你结合游园过程，完成下面练习，展示自己的综合能力与文明素养。 1.游园中，文文想邀请同学一起规划去餐厅的路线，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我找路线，不然我就一个人走了！ ②你好，我想和你一起看看游览图、规划去餐厅的路线，你愿意和我一起吗？ ③别玩了，赶紧来帮我找路线！ 2.下面是花园一角的部分游览图，请你帮助他们找寻路线。（3分） （1）【跨学科】小朋友们从入口处进入后，如果去餐厅，该怎么走?用彩笔在图上画出路线。(1分) （2）老师想知道餐厅午餐的就餐时间，询问工作人员时怎么说合适?( )(2分) A.喂，餐厅午餐的就餐时间是几点? B.您好，请问餐厅午餐的就餐时间是几点? 3.到达餐厅后，做完下面答题卡，拿着到窗口领取午餐。（2分） （1）诵诗句。春天，看到茂盛的野草，我感受到了“野火烧不尽，______________"的生机;夏天看到美丽的荷花，我禁不住吟诵“______________，映日荷花别样红”。 （2）学名言。我会用“唯德学，___________，__________，当自砺”来勉励自己，提高自己的品德学问;诚信也很重要，《韩非子》中就曾说过:“______________。” 4.游园活动中，你一定收获了不少诗句和名言，请选一句你最喜欢的，写一段 100 字左右的话，说说它的意思和你从中得到的启发，语句通顺、内容清楚。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《青蛙卖泥塘》的趣味故事，懂得珍惜身边的美好，也能在《有趣的十二生肖》中明白脚踏实地、自我强大的道理，还能在《图书借阅公约》的阅读中看懂实用信息、养成文明借阅的好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中__________，听小鸟在树上__________。你可以在水里尽情__________，躺在草地上__________。这儿还有道路通到城里......"青蛙说到这里，突然愣住了，他想:这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。 1.选择恰当的词语填在选文中的“____"上。(填序号)。（2分） ①晒太阳 ②游泳 ③飞舞 ④唱歌 2.把选文中画“ "的句子换个说法，保持意思不变。（2分） 3.青蛙突然愣住了，是因为他明白了 。（2分） 4.从这个故事中，你受到了什么启发?（2分） 5.青蛙不再卖泥塘了，他生活在这里会怎样呢?发挥想象写一写。（2分） （二）课外阅读。（10分） 有趣的十二生肖 老鼠靠耍小聪明成了十二生肖之首。猫因被老鼠欺骗而落选了，从此和老鼠成了死敌。猫见到老鼠就咬，老鼠见到猫就逃。 一天，老鼠和老二丑牛一起散步，碰到了猫。猫瞪着老鼠，准备扑上去。丑牛大吼一声，原本凶狠的猫一下子和气不少。老鼠见猫没扑上来，也学着丑牛的样子，大声“吱吱”了两声，猫居然走开了。老鼠心想：“原来猫怕吼，以后我就用这招对付他！”老鼠为自己的小聪明而感到骄傲。 第二天，老鼠和老三寅虎去散步，他们又遇到了猫。寅虎冲着猫龇了龇牙，老鼠也龇了龇牙，猫转身就逃。这下老鼠可乐坏了：“原来猫怕龇牙、大吼，我以后再也不用躲着猫啦！”老鼠再次为自己的小聪明而感到骄傲。 过了不久，老鼠独自碰到了猫。这回老鼠可没想着逃，他冲猫龇着牙，刚想大声“吱吱”两声，猫就马上扑上去用爪子将老鼠狠狠地按在地上。老鼠惊叫道：“你…… 你怎么不怕我？”猫不屑地说：“我从来就没怕过你，现在更瞧不起你。借助他人的力量只能暂时吓退我，小聪明更救不了你！” 1.【提取信息】本文主要讲了（ ）之间发生的故事。（2分） A.猫和丑牛、寅虎 B.猫和老鼠 C.老鼠和十二生肖 2.从第二自然段找一对反义词：（ ）——（ ）。（2分） 3.【新题型・思维导图】猫和老鼠三次相遇，猫的反应不同。照样子，根据故事内容，将序号填写在“□”里。（2分） 4.猫前两次没有扑老鼠，是因为猫________________________，这让我想起了读过的寓言故事《________》。（2分） 5.【核心题】这个故事告诉我们（ ）。（2分） A.遇到难题时，耍小聪明就能够解决 B.依靠他人只能暂时吓退敌人，只有自己强大才能战胜敌人 （三）非连续性文本阅读。（7分） 读《图书借阅公约》,完成练习。 1.城堡校中队的《图书借阅公约》共有______条，第______条规定要按时归还图书。（2分） 2.在城堡校中队大会上讨论《图书借阅公约》时，我们应该怎么做？选择正确的做法，打“√”。（3分） （1）主动发表意见。（ ） （2）一个人说完，另一个人再说。（ ） （3）对别人说的不认可，就打断他的话。（ ） 3.读书时，我们应该怎样爱护图书？用“ ”在公约中画出。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：雨天趣事，温暖相伴 生活中总有一些温暖的瞬间，就像雨天里和好朋友一起撑伞的小事，藏着满满的爱与智慧。请你仔细观察图片，按时间顺序把这个有趣的故事写下来。 题目：《雨天里的小伞》 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：仔细观察四幅图，按时间顺序，用“早上、过了一会儿、后来、最后”这类词语串联起故事。写清楚：天气发生了什么变化？小男孩和小狗遇到了什么困难？他又是怎么解决的？用上 3 个以上下面的词语：早上、过了一会儿、蹦蹦跳跳、快活、好朋友、灵机一动、笑眯眯。句子要通顺，不少于150字，把故事写完整。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $