贵州毕节市金沙县2025-2026学年高一下学期期中素养测评历史试题

**基本信息** 高一历史期中素养测评以古代至近代世界史为核心，通过选择（16题48分）与非选择（4题52分）结合，注重唯物史观指导下的时空对比与史料实证，如工业革命影响分析、拉美文学演变等情境设计，适配期中阶段性测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|文明起源、亚历山大东征、中世纪城市治理、工业革命等|以地图、表格、文献为情境，考查时空观念与历史解释| |非选择题|4题/52分|英美国政治体制比较、两次工业革命、拉美文学演变、新航路开辟|材料分析结合开放性论述，如20题要求多元原因阐释，体现史料实证与家国情怀|

金沙县2026年春季学期期中素养测评 高一历史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．请保持答题卡平整，不能折叠，考试结束后，将答题卡交回（试卷不用收回）。 一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．一般而言，文明的产生往往伴随着阶级分化和公共权力的出现，并在较大范围内形成了有利于扩大再生产的社会秩序，城市或相对密集的居民点逐渐兴起。这些现象产生的共同前提是（　　） A．通用文字的形成 B．交通条件的改善 C．灌溉水源的丰沛 D．社会分工的发展 2.观察地图中亚历山大东征的进军与退兵路线，其军队跨越欧亚非三大洲，最远抵达印度河流域。这一军事行动客观上（　　） A．阻断波斯原有商路 B．促进东西文明交融 C．确立希腊永久统治 D．摧毁印度埃及文明 3.中世纪至近代早期，巴黎以市政街区为基层治理核心，兼具选举参政与军事自卫职能；17世纪后该体制逐步衰落，国家主导的专业化治理兴起。导致这一转型的主要原因是（　　） A．天主教会对城市基层控制不断强化 B．城市扩张、人口增长与专制王权强化 C．法国大革命摧毁了旧制度基层组织 D．英法百年战争造成城市人口大量流失 4.13世纪开始，英国伦敦周围的庄园逐渐改变各类作物均衡种植的习惯，形成各具特色的专门种植业区域，领主扩大自营地经营且产品大量进入市场。这种转变（　　） A．体现出农奴封建义务的强化 B．折射出中央集权的加强 C．源于圈地运动的大规模开展 D．适应了商品经济的发展 5.公元646年，日本诏令规定：“凡六岁以上公民授给‘口分田’，每隔六年调整，死后归公、不准买卖”；“凡受分田者，除向政府交纳田租外，每年到京城服徭役和交纳地方特产的手工业品。”该规定（　　） A．扩大赋税征收对象 B．削弱幕府割据势力 C．适应集权统治需要 D．促进社会阶层流动 6.高丽恭愍王十六年（1367年），李穑兼任成均馆大司成时，增置生员、择经术之士为教官，更定学式并亲自授业，“先是，馆生不过数十，穑更定学式，每日坐明伦堂，分经授业。讲毕，相与论难忘倦，于是学者坌集相与观感。程朱性理之学始兴”。这说明了（　 ） A．中华文化在朝鲜半岛的传播 B．幕府通过教育手段加强社会控制 C．理学成为高丽社会主流思潮 D．高丽热衷于学习唐朝的典章文化 7.14世纪至15世纪，阿兹特克人通过建立人工小岛来种植作物，主要种植玉米、豆类、辣椒、棉花等。他们还兴建大型堤防，灌溉梯田，实行农作物轮作制，并进行农作物育种。由此可见，当时阿兹特克人（　　） A．重视农业精耕细作 B．善于积累生产经验 C．以农业为经济支柱 D．形成完备灌溉体系 8.能够解释表1航海技术发展的主要因素是（　　） 表1 15—16世纪西欧航海事业发展简表 时间 航海技术发展概况 15世纪后期 葡萄牙人从观测北极星到观测太阳，奠定了天文导航的基础 1515年 德国人舍涅尔所作的地球仪上首次在新大陆南部标上“美洲”的名称 1598年 荷兰商船在世界地图、地球仪、星盘指引下打通了与日本间的贸易航道 A．启蒙思想的发展 B．殖民体系的扩展 C．科学革命的深入 D．人文主义的影响 9.以下为欧洲人绘制的两幅与马铃薯有关的图片。据此可知（　　） 图1  16世纪英国人绘制的马铃薯图 图2  梵高画作《吃马铃薯的人》（1885） A．欧洲殖民者完成了对美洲的征服 B．欧洲的粮食产量与绘图技术领先世界 C．大航海使欧洲成为全球贸易中心 D．物种交流丰富了欧洲人的生活与认知 10.16世纪中叶，一位西班牙商人在日记中写道：“昔日只需一枚银币便可买到的面包，如今需三枚银币；羊毛织物的价格翻了两番，连工人的日薪虽有所涨，却远追不上物价飞涨的速度。”这一现象源于 A．贸易中心的转移 B．粮食产量的下降 C．白银的大量流入 D．工业革命的推动 11.15世纪，一些欧洲学者摒弃基督教神学的灵肉分离与禁欲主义，提出“灵肉一致”说，认为身体状况的好坏决定了灵魂的品质，身心和谐发展的人应该通过身体锻炼来塑造人的品质。上述观点（　　） A．折射出宗教神学统治地位的瓦解 B．强调体育运动平民化的价值 C．是对人的价值与现世生活的肯定 D．表达了信仰即可得救的思想 12．16世纪欧洲宗教改革期间，路德派主张“人人皆可为祭司”，鼓励信徒直接阅读《圣经》；加尔文派提出“预定论”，并将世俗职业的成功视为上帝恩典的象征。这些新教思想（　　） A．颠覆了基督教的基本教义体系 B．淡化了宗教的社会教化功能 C．适应了新兴资产阶级精神需求 D．标志着欧洲民族国家的形成 13．国王就职时选用一句箴言表达执政理念是丹麦的传统。表2为17—18世纪丹麦国王加冕时选用箴言的统计表。其箴言的变化反映出（　　） 表2 国王及其在位时间 箴言 弗雷德里克三世（1648—1670年在位） 上帝乃吾天命 克里斯缇安五世（1670—1699年在位） 对上帝和公正诚惶诚恐 弗雷德里克四世（1699—1730年在位） 上帝为我的帮手 克里斯缇安六世（1730—1746年在位） 我为上帝和人民 弗雷德里克五世（1746—1766年在位） 关怀，坚持不懈 克里斯缇安七世（1766—1808年在位） 热爱祖国是我的光荣 A．专制王权的加强 B．启蒙运动的影响 C．宗教信仰的衰退 D．民族独立的愿望 14．工业革命前，熟练纺织工（如手摇纺纱工、织布工）多以家庭为单位进行生产，工作时间灵活，可兼顾农活、育儿等家庭事务。工业革命后，机械化纺织机（如珍妮纺纱机、水力织布机）和工厂制度兴起，使家庭失去经济生产功能，转为纯粹消费与生活的空间。这说明工业革命（　　） A．加重了工人生活负担 B．改善了工人基本生存条件 C．促使人口向城市转移 D．推动了生产组织形式变革 15．18世纪90年代，欧洲工人图书馆中开始订购政治性与时事类小册子。工人激进主义改革团体组织了很多小型图书馆，为工人提供借阅服务，激发了他们参与改革运动的热情。至1872年左右，女工也拥有此类图书馆会员资格。这一现象的出现主要得益于当时欧洲（　　） A．科学社会主义得到广泛传播 B．启蒙思想构建理想社会蓝图 C．工业文明推动社会观念进步 D．无产阶级革命运动蓬勃发展 16．马克思在《1844年经济学哲学手稿》里指出：“工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增值同人的世界的贬值成正比。”这一论述旨在（　　） A．为欧洲工人运动提供理论基础 B．强调工业革命创造的物质成就 C．揭示资本主义社会的剥削现实 D．阐明无产者联合斗争的必要性 二、非选择题：本大题共 4题，共 52 分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 《权利法案》颁布之后，国王仍可通过任免内阁成员掌握行政权。18世纪开始，内阁逐渐脱离国王而对议会负责。作为内阁首领的首相则由议会多数党领袖担任，国王虽然还能在形式上任命首相、解散下院，但实际上仅作为国家的象征而存在。 ——摘编自蒋业琼《从“议会主权”到“行政主权”试析英国议会制度的演变》 材料二 为寻找邦联走出困境的方案，美利坚邦联国会授意各邦代表到费城集会，修改《邦联条例》。1787年5月至9月，经过反复商讨和激烈争论，50多位与会代表达成妥协，起草了一部新宪法，宪法规定联邦政府与地方政府分享权力；联邦政府的行政、立法、司法权力由三个政府机关各司其职，且每个机关都有牵制其他两个机关的权力；总统和议员均由选举产生。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 （1）根据材料一、二和所学知识，分别指出英国与美国政治体制的特点。（8分） （2）结合所学知识，分析两国政治体制形成差异的原因。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 两次工业革命的重大成果（部分） 成果 时间 发明人 国家 珍妮纺纱机 1765 哈格里夫斯（织工） 英国 水力纺纱机 1769 阿克莱特（理发师） 英国 骡机 1779 克隆普顿（纺纱工） 英国 复式蒸汽机 1782 瓦特（工程师） 英国 蒸汽机轮船（汽船） 1807 富尔顿（工程师） 美国 蒸汽机车 1814 史蒂芬孙（矿工） 英国 发电机 1866 西门子（工程师） 德国 电动机 1870 格拉姆（发明家） 比利时 电话 1876 贝尔（发明家） 美国 柴油机 1887 狄塞尔（工程师） 德国 飞机 1903 莱特兄弟（科学家） 美国 材料二 1821年，利物浦和曼彻斯特之间修建的第一条铁路开始运行，铁路线的扩建使工业获得了新的动力。大批量生产的时代开始了，英国走上了世界第一工业国的道路。很多小农不得不把自己的土地卖掉，和奴仆、使女一样涌入城市。例如曼彻斯特，1760—1830年，居民从17000人增加到了180000人，变成第一个典型的工业城市，同时也带来了不少的问题。成排的大烟囱日夜不停地将滚滚浓烟吐向天空。很多人很难或根本无法适应这种情况，从而产生了失业和社会灾难。法国学者亚历克西托克维尔访问曼彻斯特后写道：“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成野兽。” ——摘编自（德）曼弗雷德马伊著《一口气读完世界历史》 （1）据材料一及所学知识，与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有怎样的特点？（4分） （2）20世纪初，英国举办一次博览会，展示18世纪60年代到20世纪初的重大发明。在博览会上，参观者要投票产生一个最具影响力的发明奖，你会把票投给谁？请说明理由。（4分） （3）据材料二，你如何理解工业革命使“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成野兽”？（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 表3 15世纪末至20世纪六七十年代拉美文学的演变 时间 概况 从1492年“发现”了“新大陆”到1810年拉美独立战争爆发 这一时期的文学主要是西班牙文学的延伸，作家多为西班牙征服者和传教士。尽管有些作品试图记录和描述印第安人的文化和习俗，但其行文风格和思考模式仍深受欧洲影响 19世纪初到20世纪初 拉美文学开始形成自己的特色，但仍受到欧洲文学的影响。这一时期的作品多反映独立战争和民族主义思想 20世纪初到20世纪中期 拉美文学开始探索新的表现形式和主题，现代主义文学兴起。这一时期的作品更加注重心理描写和象征主义，反传统和追求个性，反映了社会的变革和文化的冲突 20世纪60年代初到20世纪70年代初 拉美文学迎来了一个高潮，被称为“文学爆炸”。这一时期的代表作品包括加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、巴尔加斯·略萨的《城市与狗》等，这些作品不仅在拉美内部产生了巨大影响，也在国际上获得了广泛的认可 ——摘编自萧枫《世界文学发展史》等 材料二 共同的磨难孕育了拉美不同民族人民的反抗意识，让其团结在一起，并最终促成了拉美民族意识的形成。同样的反抗精神也出现在了拉美作家身上。由于印第安文明几近灭亡，拉美作家的创作是在对外来文化的借鉴中成长起来的，但他们从不满足于单纯的借鉴，也绝不满足于已取得的成就，而是在压迫之下追求拉美文学的独立与发展，不断与已有传统相决裂，不断开创新天地。这种不断决裂、不断创新的反传统主义精神是拉美文学发展的原动力，它推动了拉美文学的发展，使拉美文学从自立走向自强。 ——摘编自丁辉《拉美文学中的反传统主义》 （1）根据材料一，归纳15世纪末至20世纪六七十年代拉美文学演变的特点，并指出这些特点形成的主要因素。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析拉美文学的反传统主义精神对拉美社会变革的促进作用。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 法国历史学家马克·布洛赫在《历史学家的技艺》中说：“原因一元论对历史研究都是有害无益的，历史学就是要探索错综复杂的原因，它并不害怕发现原因的多元性，因为生活本身就是多元的。”英国历史学家爱德华认为，“一个真正的历史学家，面对着他自己拟定的这张罗列原因的单子，会感到一种出于本人职责方面的压力，一定得把它按次第排列，一定得建立起原因的等级制以确定它们彼此之间的关系……”。 ——摘编自【法】马克·布洛赫《历史学家的技艺》、【英】爱德华《历史是什么？》等 提取材料信息，结合世界史的知识，围绕“新航路的开辟”自拟论题并加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 历史试题 第 1 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $金沙县2026年春季学期期中素养测评 高一历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ■ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][G][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][BI[C][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 金沙县2026年春季学期期中素养测评 高一历史参考答案 注意事项： 1．本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。本试卷共 100 分，考试时量 75 分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、学校填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2．作答第 I 卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．作答第 II 卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束时，只交答题卡。 一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。 1．（2024·吉林名校联盟高一下期中·1）一般而言，文明的产生往往伴随着阶级分化和公共权力的出现，并在较大范围内形成了有利于扩大再生产的社会秩序，城市或相对密集的居民点逐渐兴起。这些现象产生的共同前提是（　　） A．通用文字的形成 B．交通条件的改善 C．灌溉水源的丰沛 D．社会分工的发展 【答案】D 【解析】根据材料可知，社会分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，也使一部分人将公共产品据为己有，这为阶级分化、公共权力的出现提供了前提，故选D项；通用文字的形成是文明发展的结果而非前提，排除A项；交通条件的改善只是一项有利条件，并不是前提，排除B项；虽然早期文明大多兴起于大河流域，但灌溉水源并不是所有文明产生的必备前提，排除C项。 2.（2026·云南昭通一中教研联盟高一下期中·2）观察地图中亚历山大东征的进军与退兵路线，其军队跨越欧亚非三大洲，最远抵达印度河流域。这一军事行动客观上（　　） A．阻断波斯原有商路 B．促进东西文明交融 C．确立希腊永久统治 D．摧毁印度埃及文明 【答案】B 【解析】地图展示了亚历山大东征的进军与退兵路线，其军队跨越欧、亚、非三大洲，最远抵达印度河流域。亚历山大东征将希腊文化带到了东方，同时也吸收了波斯、印度等东方文明的元素，客观上促进了东西方文明的交融，故选B项；亚历山大东征打通了欧亚非的交通，客观上促进了商路的发展与交流，而非阻断原有商路，排除A项；亚历山大帝国在他去世后迅速分裂，并未实现希腊的永久统治，排除C项；亚历山大东征带来了战争破坏，但并没有摧毁印度、埃及的本土文明，反而促进了不同文明之间的交流与融合，排除D项。   3.（2026·湖北襄阳二模·12）中世纪至近代早期，巴黎以市政街区为基层治理核心，兼具选举参政与军事自卫职能；17世纪后该体制逐步衰落，国家主导的专业化治理兴起。导致这一转型的主要原因是（　　） A．天主教会对城市基层控制不断强化 B．城市扩张、人口增长与专制王权强化 C．法国大革命摧毁了旧制度基层组织 D．英法百年战争造成城市人口大量流失 【答案】B 【解析】17世纪后巴黎城市扩张、人口激增，原市政街区治理模式难以应对复杂的城市管理需求，同时法国专制王权不断强化，王权希望打破地方自治，建立由国家主导的专业化治理体系以加强中央集权，适应了当时社会发展与权力集中的趋势，故选B项；中世纪后期天主教会权力逐渐衰落，无法对城市基层控制不断强化，排除A项；法国大革命发生于18世纪末，与题干中17世纪后转型的时间不符，排除C项；英法百年战争结束于15世纪中期，时间远早于题干中的转型时期，不会是该转型的主要原因，排除D项。 4.（2026·河南信阳高级中学、临颖一中高一下期中·5）13世纪开始，英国伦敦周围的庄园逐渐改变各类作物均衡种植的习惯，形成各具特色的专门种植业区域，领主扩大自营地经营且产品大量进入市场。这种转变（　　） A．体现出农奴封建义务的强化 B．折射出中央集权的加强 C．源于圈地运动的大规模开展 D．适应了商品经济的发展 【答案】D 【解析】13世纪英国伦敦周围庄园形成专门种植业区域，领主自营地产品大量入市，这种转变契合了当时商品经济发展的需求，专门化种植和市场化经营能更好地对接市场需求，提升生产效益与商品价值，故选D项；农奴封建义务强化会限制生产的自主性与市场参与，与材料中产品大量入市、种植专门化的发展方向相悖，排除A项；中央集权加强主要体现在政治管理权力的集中，与庄园种植模式的转变和农产品的市场化并无直接关联，排除B项；圈地运动大规模开展是在15世纪末之后，与题干时间不符，排除C项。 5.（2026·江西南昌二模·12）公元646年，日本诏令规定：“凡六岁以上公民授给‘口分田’，每隔六年调整，死后归公、不准买卖”；“凡受分田者，除向政府交纳田租外，每年到京城服徭役和交纳地方特产的手工业品。”该规定（　　） A．扩大赋税征收对象 B．削弱幕府割据势力 C．适应集权统治需要 D．促进社会阶层流动 【答案】C 【解析】公元646年正值日本大化改新时期，诏令模仿隋唐均田制，将土地收归国有后按口分给农民，并强制其承担租庸调，旨在将土地和农民直接置于中央控制之下，从而加强天皇权力、巩固中央集权体制，故选C项；该规定虽将更多人口纳入赋役体系，但主要目标并非扩大征收对象本身，而是服务于集权建设，排除A项；日本幕府势力直至12世纪末才形成，646年尚未出现，时间错位，排除B项；口分田禁止买卖且死后归公，农民被牢固束缚于土地上，缺乏身份流动渠道，反而不利于社会阶层流动，排除D项。 6.（2026·河南信阳高级中学、临颖一中高一下期中·6）高丽恭愍王十六年（1367年），李穑兼任成均馆大司成时，增置生员、择经术之士为教官，更定学式并亲自授业，“先是，馆生不过数十，穑更定学式，每日坐明伦堂，分经授业。讲毕，相与论难忘倦，于是学者坌集相与观感。程朱性理之学始兴”。这说明了（　　） A．中华文化在朝鲜半岛的传播 B．幕府通过教育手段加强社会控制 C．理学成为高丽社会主流思潮 D．高丽热衷于学习唐朝的典章文化 【答案】A 【解析】高丽恭愍王时期，李穑兼任成均馆大司成时，增置生员、选拔经术之士为教官，更定学式并亲自讲授程朱性理之学，使得学者聚集，推动程朱理学在高丽兴起，程朱理学属于中华文化的重要组成部分，这体现了中华文化在朝鲜半岛的传播，故选A项；高丽并非幕府体制，幕府体制属于日本，所以高丽不存在幕府通过教育加强社会控制的情况，排除B项；材料仅表明程朱性理之学开始兴起，无法说明其成为当时高丽社会的主流思潮，排除C项；材料中传播的是程朱理学，属于宋明时期的文化成果，并非唐朝的典章文化，排除D项。 7.（2026·江西赣州十八县二十四校期中·12）14世纪至15世纪，阿兹特克人通过建立人工小岛来种植作物，主要种植玉米、豆类、辣椒、棉花等。他们还兴建大型堤防，灌溉梯田，实行农作物轮作制，并进行农作物育种。由此可见，当时阿兹特克人（　　） A．重视农业精耕细作 B．善于积累生产经验 C．以农业为经济支柱 D．形成完备灌溉体系 【答案】A 【解析】阿兹特克人通过人工小岛、堤防、梯田、轮作和育种等多项技术，综合提升了土地利用率与作物产量，这体现了对农业各环节的精细管理，即精耕细作，故选A项；材料虽包含灌溉等经验，但核心是多种技术的系统性运用，而非单纯经验积累，排除B项；材料仅展示农业技术，未涉及经济结构比例，无法得出农业是支柱，排除C项；材料有堤防和梯田灌溉，但缺少水渠、储水等完整体系证据，排除D项。 8.（2026·江西南昌二模·13）能够解释表2航海技术发展的主要因素是（　　） 表2 15—16世纪西欧航海事业发展简表 时间 航海技术发展概况 15世纪后期 葡萄牙人从观测北极星到观测太阳，奠定了天文导航的基础 1515年 德国人舍涅尔所作的地球仪上首次在新大陆南部标上“美洲”的名称 1598年 荷兰商船在世界地图、地球仪、星盘指引下打通了与日本间的贸易航道 A．启蒙思想的发展 B．殖民体系的扩展 C．科学革命的深入 D．人文主义的影响 【答案】D 【解析】15—16世纪西欧航海技术发展如天文导航、地球仪标注新大陆等，根源于文艺复兴时期人文主义鼓励探索、重视实践与个体成就的精神，推动了航海技术的革新，故选D项；启蒙思想兴起于17—18世纪，时间晚于材料所述15—16世纪，无法解释这一时期航海技术的发展，排除A项；殖民体系的扩展是航海技术发展的结果而非原因，材料重在表明技术演进，并非说明殖民扩张如何推动技术，排除B项；科学革命的高潮在16—17世纪伽利略等人时期，而材料中15世纪后期天文导航等实践已出现，更多体现人文主义精神的实用探索，且科学革命本身也受到人文主义影响，故不能作为主要因素，排除C项。 9.（2026·湖北武汉5G联合体高一下期中·7）以下为欧洲人绘制的两幅与马铃薯有关的图片。据此可知（　　） 图1  16世纪英国人绘制的马铃薯图 图2  梵高画作《吃马铃薯的人》（1885） A．欧洲殖民者完成了对美洲的征服 B．欧洲的粮食产量与绘图技术领先世界 C．大航海使欧洲成为全球贸易中心 D．物种交流丰富了欧洲人的生活与认知 【答案】D 【解析】图1是16世纪英国人绘制的马铃薯图，说明当时马铃薯已经传播到了欧洲。图2是1885年梵高的《吃马铃薯的人》，反映此时马铃薯已成为欧洲底层民众的日常食物。马铃薯从美洲传入欧洲，从被绘制记录到成为民众的主食，体现了物种交流丰富了欧洲人的生活与认知，故选D项；两幅图片的核心主题马铃薯，排除B项；材料体现了马铃薯在欧洲的传播与食用，没有比较粮食产量和绘图技术，排除B项；两幅图反映马铃薯传播到欧洲并成为日常食物，没有比较欧洲的全球贸易地位，排除C项。 10．（2026·河南濮阳区域学校高一下期中·9）16世纪中叶，一位西班牙商人在日记中写道：“昔日只需一枚银币便可买到的面包，如今需三枚银币；羊毛织物的价格翻了两番，连工人的日薪虽有所涨，却远追不上物价飞涨的速度。”这一现象源于（　　） A．贸易中心的转移 B．粮食产量的下降 C．白银的大量流入 D．工业革命的推动 【答案】C 【解析】16世纪中叶，西班牙出现物价飞涨、工人工资涨幅远落后于物价的现象，这是由于新航路开辟后大量美洲白银流入欧洲，导致货币贬值、物价全面上涨，即价格革命，故选C项；贸易中心转移指的是从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，主要影响商业格局，不会直接导致物价普遍暴涨，排除A项；粮食产量下降可能造成局部粮价上涨，但材料中羊毛织物价格翻倍、工人日薪变化体现的是整体物价波动，且16世纪欧洲未出现持续大规模粮食减产，排除B项；工业革命始于18世纪60年代的英国，16世纪中叶尚未发生，时间上完全不符，排除D项。 11．（2026·河南信阳高级中学、临颖一中高一下期中·12）15世纪，一些欧洲学者摒弃基督教神学的灵肉分离与禁欲主义，提出“灵肉一致”说，认为身体状况的好坏决定了灵魂的品质，身心和谐发展的人应该通过身体锻炼来塑造人的品质。上述观点（　　） A．折射出宗教神学统治地位的瓦解 B．强调体育运动平民化的价值 C．是对人的价值与现世生活的肯定 D．表达了信仰即可得救的思想 【答案】C 【解析】15世纪欧洲学者摒弃基督教神学的灵肉分离与禁欲主义，提出灵肉一致，强调通过身体锻炼塑造人的品质，这一观点体现了对人的价值与现世生活的肯定，是文艺复兴人文主义思想的反映，故选C项；宗教神学的统治地位在15世纪尚未瓦解，仍占主导，排除A项；材料未涉及体育运动的平民化价值，排除B项；信仰即可得救是16世纪宗教改革的主张，与材料的时间和主旨均不符，排除D项。 12.（2025·河南百师联盟高二上联考·11）16世纪欧洲宗教改革期间，路德派主张“人人皆可为祭司”，鼓励信徒直接阅读《圣经》；加尔文派提出“预定论”，并将世俗职业的成功视为上帝恩典的象征。这些新教思想（　　） A．颠覆了基督教的基本教义体系 B．淡化了宗教的社会教化功能 C．适应了新兴资产阶级精神需求 D．标志着欧洲民族国家的形成 【答案】C 【解析】路德派主张的“人人皆可为祭司”打破了教会对《圣经》解读的垄断，加尔文派“世俗职业成功为上帝恩典的象征”鼓励追求财富，这些都契合了新兴资产阶级追求平等与资本积累的精神需求，故选C项；新教仍坚持基督教的核心教义，未颠覆其基本体系，排除A项；新教通过强调个人信仰与世俗责任，强化了宗教的社会教化功能，排除B项；宗教改革推动民族国家的形成，但并非其标志，民族国家的形成是长期的过程，排除D项。 13．（2026·山东济宁二模·13）国王就职时选用一句箴言表达执政理念是丹麦的传统。表3为17—18世纪丹麦国王加冕时选用箴言的统计表。其箴言的变化反映出（　　） 表3 国王及其在位时间 箴言 弗雷德里克三世（1648—1670年在位） 上帝乃吾天命 克里斯缇安五世（1670—1699年在位） 对上帝和公正诚惶诚恐 弗雷德里克四世（1699—1730年在位） 上帝为我的帮手 克里斯缇安六世（1730—1746年在位） 我为上帝和人民 弗雷德里克五世（1746—1766年在位） 关怀，坚持不懈 克里斯缇安七世（1766—1808年在位） 热爱祖国是我的光荣 A．专制王权的加强 B．启蒙运动的影响 C．宗教信仰的衰退 D．民族独立的愿望 【答案】B 【解析】17—18世纪启蒙运动在欧洲传播，强调理性、人民主权与家国情怀，丹麦国王的箴言从“上帝乃吾天命”逐渐转向“我为上帝和人民”“热爱祖国是我的光荣”，可见其执政理念从依托神权转向关注人民与国家，契合启蒙运动的思想主张，反映出受到启蒙运动的影响，故选B项；专制王权加强会强化君权神授理念，与箴言中重视人民、祖国的趋势相悖，排除A项；箴言中仍保留上帝的相关表述，说明宗教信仰并未衰退，排除C项；当时丹麦是独立王国，不存在民族独立的诉求，排除D项。 14．（2026·河南青桐鸣联考·14）工业革命前，熟练纺织工（如手摇纺纱工、织布工）多以家庭为单位进行生产，工作时间灵活，可兼顾农活、育儿等家庭事务。工业革命后，机械化纺织机（如珍妮纺纱机、水力织布机）和工厂制度兴起，使家庭失去经济生产功能，转为纯粹消费与生活的空间。这说明工业革命（　　） A．加重了工人生活负担 B．改善了工人基本生存条件 C．促使人口向城市转移 D．推动了生产组织形式变革 【答案】D 【解析】工业革命前，纺织生产以家庭为单位，工作时间灵活，工业革命后，机械化纺织机和工厂制度兴起，取代了家庭生产模式，生产组织从家庭作坊转变为集中化的工厂体系，这直接体现了生产组织形式的变革，故选D项；题干未提及工人经济压力增大或生活成本提升等内容，无法说明工人生活负担加重，排除A项；材料没有涉及工人衣食住行等生存条件的改善相关表述，无法得出该结论，排除B项；材料重点在于生产组织形式的变化，未涉及人口地域流动的相关信息，排除C项。 15．（2026·江西赣州十八县二十四校期中·13）18世纪90年代，欧洲工人图书馆中开始订购政治性与时事类小册子。工人激进主义改革团体组织了很多小型图书馆，为工人提供借阅服务，激发了他们参与改革运动的热情。至1872年左右，女工也拥有此类图书馆会员资格。这一现象的出现主要得益于当时欧洲（　　） A．科学社会主义得到广泛传播 B．启蒙思想构建理想社会蓝图 C．工业文明推动社会观念进步 D．无产阶级革命运动蓬勃发展 【答案】C 【解析】18世纪90年代到1872年正处于欧洲工业革命推进时期，工业文明发展推动工人阶层兴起，工人对知识与政治参与的需求提升，促使工人图书馆出现并逐渐接纳女工，这是社会观念随工业发展逐步进步的体现，故选C项；科学社会主义在1848年《共产党宣言》发表后才逐渐传播，且材料未体现其广泛传播，排除A项；启蒙运动主要发生在17—18世纪，时间上不能完整解释19世纪的变化，并非这一长期现象出现的主要原因，排除B项；当时无产阶级革命运动并未得到蓬勃发展，排除D项。 16．（2026·四川泸州监测·14）马克思在《1844年经济学哲学手稿》里指出：“工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增值同人的世界的贬值成正比。”这一论述旨在（　　） A．为欧洲工人运动提供理论基础 B．强调工业革命创造的物质成就 C．揭示资本主义社会的剥削现实 D．阐明无产者联合斗争的必要性 【答案】C 【解析】马克思在《1844年经济学哲学手稿》中的论述，通过“工人……廉价的商品”“物的……成正比”，深刻揭示出资本主义社会中，工人创造的财富不断增加，自身却被资本家压榨剥削，价值不断贬损的剥削现实，故选C项；为欧洲工人运动提供理论基础的是《共产党宣言》，该手稿此时尚未成为成熟的工人运动指导理论，排除A项；论述重点并非肯定工业革命的物质成就，而是聚焦工人在资本主义生产中的遭遇，排除B项；材料内容未涉及无产者联合斗争的相关内容，明确提出无产者联合斗争必要性的是《共产党宣言》，排除D项。 2、 非选择题（本题共 4题，共 52 分） 17．（2026·四川凉山西昌高一下期中·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 《权利法案》颁布之后，国王仍可通过任免内阁成员掌握行政权。18世纪开始，内阁逐渐脱离国王而对议会负责。作为内阁首领的首相则由议会多数党领袖担任，国王虽然还能在形式上任命首相、解散下院，但实际上仅作为国家的象征而存在。 ——摘编自蒋业琼《从“议会主权”到“行政主权”试析英国议会制度的演变》 材料二 为寻找邦联走出困境的方案，美利坚邦联国会授意各邦代表到费城集会，修改《邦联条例》。1787年5月至9月，经过反复商讨和激烈争论，50多位与会代表达成妥协，起草了一部新宪法，宪法规定联邦政府与地方政府分享权力；联邦政府的行政、立法、司法权力由三个政府机关各司其职，且每个机关都有牵制其他两个机关的权力；总统和议员均由选举产生。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 （1）根据材料一、二和所学知识，分别指出英国与美国政治体制的特点。（8分） （2）结合所学知识，分析两国政治体制形成差异的原因。（6分） 【答案】（14分） （1）特点：英国：国王统而不治，只是虚君；议会至上，是国家的权力中心；内阁掌握行政权，对议会负责。（4分，任答两点即可） 美国：权力的制约与平衡，三权分立，相互制约；实行民主共和体制；带有明显的妥协色彩。（4分，任答两点即可） （2）原因：英国：议会政治传统的影响，王权有限；议会与国王的长期斗争（或资产阶级革命的影响）；资本主义经济发展较快，资产阶级实力较为强大。（4分，任答两点即可） 美国：没有经历封建社会；受启蒙思想影响；通过独立战争摆脱英国殖民统治，建立民主共和制。（2分，任答两点即可） 【解析】 （1）第一小问英国，据材料一“国王虽然还能在形式上任命首相、解散下院，但实际上仅作为国家的象征而存在”得出国王统而不治，只是虚君；据材料一“内阁逐渐脱离国王而对议会负责”“首相则由议会多数党领袖担任”得出议会至上，是国家的权力中心；内阁掌握行政权，对议会负责。第二小问美国，据材料二“联邦政府的行政、立法、司法权力由三个政府机关各司其职，且每个机关都有牵制其他两个机关的权力”得出权力的制约与平衡，三权分立，相互制约；据材料二“总统和议员均由选举产生”得出实行民主共和体制；据材料二“经过反复商讨和激烈争论，50多位与会代表达成妥协”得出带有明显的妥协色彩。 （2）根据所学知识从英美两国的资本主义发展的状况、资产阶级的力量、民主的传统、国家的发展历史等方面进行比较即可。 18．（2026·江苏镇江实验中学等四校高一下期中·23）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 两次工业革命的重大成果（部分） 成果 时间 发明人 国家 珍妮纺纱机 1765 哈格里夫斯（织工） 英国 水力纺纱机 1769 阿克莱特（理发师） 英国 骡机 1779 克隆普顿（纺纱工） 英国 复式蒸汽机 1782 瓦特（工程师） 英国 蒸汽机轮船（汽船） 1807 富尔顿（工程师） 美国 蒸汽机车 1814 史蒂芬孙（矿工） 英国 发电机 1866 西门子（工程师） 德国 电动机 1870 格拉姆（发明家） 比利时 电话 1876 贝尔（发明家） 美国 柴油机 1887 狄塞尔（工程师） 德国 飞机 1903 莱特兄弟（科学家） 美国 材料二 1821年，利物浦和曼彻斯特之间修建的第一条铁路开始运行，铁路线的扩建使工业获得了新的动力。大批量生产的时代开始了，英国走上了世界第一工业国的道路。很多小农不得不把自己的土地卖掉，和奴仆、使女一样涌入城市。例如曼彻斯特，1760—1830年，居民从17000人增加到了180000人，变成第一个典型的工业城市，同时也带来了不少的问题。成排的大烟囱日夜不停地将滚滚浓烟吐向天空。很多人很难或根本无法适应这种情况，从而产生了失业和社会灾难。法国学者亚历克西托克维尔访问曼彻斯特后写道：“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成野兽。” ——摘编自（德）曼弗雷德马伊著《一口气读完世界历史》 （1）据材料一及所学知识，与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有怎样的特点？（4分） （2）20世纪初，英国举办一次博览会，展示18世纪60年代到20世纪初的重大发明。在博览会上，参观者要投票产生一个最具影响力的发明奖，你会把票投给谁？请说明理由。（4分） （3）据材料二，你如何理解工业革命使“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成野兽”？（6分） 【答案】 （1）特点：科技与生产紧密结合（2分）；多国同时开展（1分）；美德为中心（1分）。（若答出以重工业为主导，也可得1分） （2）答案①：投给瓦特。（1分） 理由：瓦特在前人研究的基础上，改良蒸汽机。这是第一次工业革命主要标志，解决了工业生产的动力问题，人类由此进入蒸汽时代。（3分） 答案②：投给西门子或格拉姆。（1分） 理由：第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”。（3分） （3）奇迹：工业革命推动了生产力迅速发展；推动了交通运输业的迅猛发展；加速了城市化进程；改变了人们的生活方式；密切了世界各地间的联系。（任答4点得4分） 野兽：工业革命带来人口膨胀、贫富分化加剧、环境污染等社会问题。（任答2点得2分，若答出工业革命推动欧美列强的殖民扩张，给亚非拉国家带来灾难，也可得分） 【解析】 （1）由表格中的“发明人”一栏可知，1765—1814年间的第一次工业革命的发明人主要是工人，而1866年以来的第二次工业革命的发明人主要是发明家、工程师或科学家，可见第二次工业革命做到了科技与生产紧密结合；由表格中的“国家”一栏可知，1765—1814年间的第一次工业革命主要发生在英国，而1866年以来的第二次工业革命则包含了德国、比利时、美国等多个国家，且美国和德国居多，可见第二次工业革命多国同时开展，且以美德为中心。 （2）这一题属于开放性试题，考查考生对两次工业革命期间重要发明及其作用的理解。考生可以选择两次工业革命期间的重要发明人，并说明其发明为工业生产所带来的巨大作用。如认为第一次工业革命期间的改良蒸汽机作用最大，则可以把票投给瓦特，理由是瓦特在前人研究的基础上，改良蒸汽机。这是第一次工业革命主要标志，解决了工业生产的动力问题，人类由此进入蒸汽时代。如果认为第二次工业革命期间电力的广泛应用更为重要，则可以把票投给西门子或格拉姆，理由是第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”。 （3）需要结合材料二分别说明工业革命给人类带来的巨大进步与便利，以及给人类带来的消极影响。具体来说，奇迹表现为：由材料二“大批量生产的时代开始了，英国走上了世界第一工业国的道路”可得，工业革命推动了生产力的迅速发展；由材料二“铁路线的扩建使工业获得了新的动力”可得，推动了交通运输业的迅猛发展；由材料二“很多小农不得不把自己的土地卖掉，和奴仆和使女一样涌入城市”、“1760—1830年，居民从17000人增加到了180000人，变成第一个典型的工业城市”可得，加速了城市化进程；由材料二“铁路线的扩建”、“涌入城市”可得，改变了人们的生活方式，密切了世界各地间的联系。 野兽表现为：由材料二“居民从17000人增加到了180000人”可得，工业革命带来人口膨胀；由材料二“很多小农不得不把自己的土地卖掉，和奴仆、使女一样涌入城市”、“产生了失业和社会灾难”可得，贫富分化加剧；由材料二“成排的大烟囱日夜不停地将滚滚浓烟吐向天空”可得，环境污染等社会问题。 19．（2026·江西赣州十八县二十四校期中·18）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 表3 15世纪末至20世纪六七十年代拉美文学的演变 时间 概况 从1492年“发现”了“新大陆”到1810年拉美独立战争爆发 这一时期的文学主要是西班牙文学的延伸，作家多为西班牙征服者和传教士。尽管有些作品试图记录和描述印第安人的文化和习俗，但其行文风格和思考模式仍深受欧洲影响 19世纪初到20世纪初 拉美文学开始形成自己的特色，但仍受到欧洲文学的影响。这一时期的作品多反映独立战争和民族主义思想 20世纪初到20世纪中期 拉美文学开始探索新的表现形式和主题，现代主义文学兴起。这一时期的作品更加注重心理描写和象征主义，反传统和追求个性，反映了社会的变革和文化的冲突 20世纪60年代初到20世纪70年代初 拉美文学迎来了一个高潮，被称为“文学爆炸”。这一时期的代表作品包括加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、巴尔加斯·略萨的《城市与狗》等，这些作品不仅在拉美内部产生了巨大影响，也在国际上获得了广泛的认可 ——摘编自萧枫《世界文学发展史》等 材料二 共同的磨难孕育了拉美不同民族人民的反抗意识，让其团结在一起，并最终促成了拉美民族意识的形成。同样的反抗精神也出现在了拉美作家身上。由于印第安文明几近灭亡，拉美作家的创作是在对外来文化的借鉴中成长起来的，但他们从不满足于单纯的借鉴，也绝不满足于已取得的成就，而是在压迫之下追求拉美文学的独立与发展，不断与已有传统相决裂，不断开创新天地。这种不断决裂、不断创新的反传统主义精神是拉美文学发展的原动力，它推动了拉美文学的发展，使拉美文学从自立走向自强。 ——摘编自丁辉《拉美文学中的反传统主义》 （1）根据材料一，归纳15世纪末至20世纪六七十年代拉美文学演变的特点，并指出这些特点形成的主要因素。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析拉美文学的反传统主义精神对拉美社会变革的促进作用。（4分） 【答案】 （1）特点：从依附欧洲到自主创新；从殖民叙事到多元表达；从传统模仿到创新突破；从区域传播到全球认可。（4分，答出两点即可） 因素：殖民统治；民族运动；社会变革；文学自身发展与交流；拉美作家的家国情怀。（4分，答出两点即可） （2）促进作用：建构本土文化认同，夯实民族独立根基；批判社会现实，唤醒变革意识；推动思想解放，助力社会现代化转型；提升国际话语权，凝聚民族力量。（4分，答出两点即可，其他结论：言之有理亦可） 【解析】 （1）第一小问特点，由材料一“西班牙文学的延伸，作家多为西班牙征服者和传教士”、“拉美文学开始形成自己的特色”、“拉美文学开始探索新的表现形式和主题，现代主义文学兴起”可得，从依附欧洲到自主创新；由材料一“有些作品试图记录和描述印第安人的文化和习俗”、“作品多反映独立战争和民族主义思想”、“作品更加注重心理描写和象征主义，反传统和追求个性”可得，从殖民叙事到多元表达；由材料一“行文风格和思考模式仍深受欧洲影响”、“仍受到欧洲文学的影响”、“探索新的表现形式和主题，现代主义文学兴起”可得，从传统模仿到创新突破；由材料一“不仅在拉美内部产生了巨大影响，也在国际上获得了广泛的认可”可得，从区域传播到全球认可。第二小问因素，由材料一“作家多为西班牙征服者和传教士”可推知，殖民统治；由材料一“拉美独立战争爆发”、“作品多反映独立战争和民族主义思想”可得，民族运动；由材料一“反映了社会的变革和文化的冲突”可得，社会变革；结合所学文学发展的相关知识可得，拉美文学自身发展与交流以及拉美作家的家国情怀。 （2）由材料二“共同的磨难孕育了拉美不同民族人民的反抗意识”、“最终促成了拉美民族意识的形成”、“印第安文明几近灭亡”、“同样的反抗精神也出现在了拉美作家身上”可得，建构本土文化认同，夯实民族独立根基；由材料二“不断与已有传统相决裂，不断开创新天地”可得，批判社会现实，唤醒变革意识；由材料二“绝不满足于已取得的成就”、“在压迫之下追求拉美文学的独立与发展”可得，推动思想解放，助力社会现代化转型；由材料二“推动了拉美文学的发展，使拉美文学从自立走向自强”可得，提升国际话语权，凝聚民族力量。 20．（2026·河南信阳高级中学、临颖一中高一下期中·18）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 法国历史学家马克·布洛赫在《历史学家的技艺》中说：“原因一元论对历史研究都是有害无益的，历史学就是要探索错综复杂的原因，它并不害怕发现原因的多元性，因为生活本身就是多元的。”英国历史学家爱德华认为，“一个真正的历史学家，面对着他自己拟定的这张罗列原因的单子，会感到一种出于本人职责方面的压力，一定得把它按次第排列，一定得建立起原因的等级制以确定它们彼此之间的关系……”。 ——摘编自【法】马克·布洛赫《历史学家的技艺》、【英】爱德华《历史是什么？》等 提取材料信息，结合世界史的知识，围绕“新航路的开辟”自拟论题并加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】 示例： 论题：新航路开辟是多重因素共同作用的历史必然。（2分） 阐述：新航路开辟并非单一因素导致，而是经济、思想、政治等多重因素相互交织、层层递进的结果，且各因素在其中占据不同权重，共同推动了这一历史变革。 经济因素是核心驱动力。14—15世纪地中海沿岸资本主义萌芽出现，西欧各国对金银财富需求迫切，而奥斯曼帝国垄断陆路贸易通道，促使欧洲人寻求海上新航路。同时，《马可·波罗行纪》对东方的描绘，激发了欧洲人的探险欲望，这是新航路开辟的直接经济动因。 思想与技术为其提供支撑。人文主义思潮鼓励冒险精神，打破了中世纪的思想禁锢；西欧人积累了丰富的航海经验，相信地圆说，造船技术的进步则为远航提供了物质条件，这是新航路开辟的必要前提。 政治因素起到助推作用。西班牙、葡萄牙王室为提升国力，积极支持海上探险，为航海活动提供资金与政治保障，成为新航路开辟的重要推动力。（8分） 结论：总之，经济需求是新航路开辟的根本原因，思想解放与技术进步是基础条件，政治支持是重要保障。多重因素的有机结合，使得新航路开辟成为历史必然，它打破了世界孤立状态，推动了全球联系的初步建立。（2分） 【解析】 据材料“历史学就是要探索错综复杂的原因”“一定得把它按次第排列，一定得建立起原因的等级制以确定它们彼此之间的关系”可得出论题，如：新航路开辟是多重因素共同作用的历史必然。据材料“一定得把它按次第排列，一定得建立起原因的等级制以确定它们彼此之间的关系”并结合所学展开阐述，如：新航路开辟并非单一因素导致，而是经济、思想、政治等多重因素相互交织、层层递进的结果，且各因素在其中占据不同权重，共同推动了这一历史变革。然后分层分主次论述，如：经济因素是核心驱动力。14—15世纪地中海沿岸资本主义萌芽出现，西欧各国对金银财富需求迫切，而奥斯曼帝国垄断陆路贸易通道，促使欧洲人寻求海上新航路。同时，《马可·波罗行纪》对东方的描绘，激发了欧洲人的探险欲望，这是新航路开辟的直接经济动因。思想与技术为其提供支撑。人文主义思潮鼓励冒险精神，打破了中世纪的思想禁锢；西欧人积累了丰富的航海经验，相信地圆说，造船技术的进步则为远航提供了物质条件，这是新航路开辟的必要前提。政治因素起到助推作用。西班牙、葡萄牙王室为提升国力，积极支持海上探险，为航海活动提供资金与政治保障，成为新航路开辟的重要推动力。最后梳理原因等级，归纳总结，如：经济需求是新航路开辟的根本原因，思想解放与技术进步是基础条件，政治支持是重要保障。多重因素的有机结合，使得新航路开辟成为历史必然，它打破了世界孤立状态，推动了全球联系的初步建立。 学科网（北京）股份有限公司 $