广西部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编：语言文字运用

广西部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 广西梧州高级中学2025-2026学年度下学期高二期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 革命文物，以实物形式记录历史，以精神力量启迪现实。从嘉兴南湖的红船到井冈山的八角楼，从延安窑洞的煤油灯到西柏坡的电报机……革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史。 南昌起义的“红十字马灯”、长征途中的“半条被子”、方志敏《可爱的中国》手稿、赵一曼写给儿子的诀别信……这一件件文物背后，是一段段（ ）的故事。革命文物让牺牲与忠诚有了形象，理想与信念有了温度，人们“见物”“见精神”，革命文物成为最能触动人心的教育素材。 当下，对革命文物育人功能的挖掘仍要深化，运用革命文物引领社会文化风尚的方法仍需拓展，数字赋能革命文物的形态有待创新。只有让这些凝结信仰与奋斗的物证真正“亮起来、活起来、传下去”，才能真正发挥出革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用。 ①讲什么、怎么讲是善用革命文物需解答的首要问题。②通过“静态展示”向“动态表达”的转变，③让革命文物在数字媒介中焕发新生。④贵州长征文化数字艺术馆借助VR技术再现爬雪山、过草地等革命历史场景；⑤江西推出首个全国全时态红色元宇宙空间——“八角楼·十二时辰”。_________。通过数字技术的赋能，文物不再是玻璃柜里沉默的展品，而成为了能与人“对话”的亲密伙伴。 18. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 可圈可点 B. 可歌可泣 C. 跌宕起伏 D. 缠绵悱恻 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中画横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这种转变不仅打破了时空的限制，更让观众从“旁观者”变成了“亲历者” B. 观众不仅打破了时空的限制，更从“旁观者”变成了“亲历者” C. 这种转变不仅让观众从“旁观者”变成了“亲历者”，更打破了时空的限制 D. 观众不仅从“旁观者”变成了“亲历者”，更打破了时空的限制 21. 文中画波浪线处的引号不能去掉，请说明理由。 22. 为了让革命文物“亮起来、活起来、传下去”，革命纪念馆拟举办“革命文物·青春对话”中学生爱国主义教育专场展览，重点推介馆藏国家一级文物《中国工农红军军用号谱》请你结合下面的图文信息拟写一段推介词。要求：语言连贯、得体，使用对偶或排比的修辞手法，字数不超过80字。 全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱，用五线谱记载了340首军用号曲，涵盖办公、生活、训练、番号、职务、作战六类内容，为研究红军军事制度及战争史提供了实物依据。 广西柳州市柳江区柳州地区民族高级中学2025-2026学年春季学期期中考试高二语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 国家卫生健康委员会相关负责人表示，我国将持续推进“体重管理年”三年行动。当前危害中国老百姓健康的主要因素来自慢性非传染性疾病，而慢性非传染性疾病中的很多致病因素跟个人的生活方式、饮食和体育运动密切相关，比如体重异常等问题。 体重管理是慢性病防控的关键环节。①我国超过一半的成年人存在超重或肥胖问题，②肥胖人群总数高达1.8亿左右，③这使得我国成为全球肥胖人数最多的国家。④肥胖不是个人的健康问题，⑤更是需要全社会共同关注的公共卫生挑战。⑥然而，仅有不到一半的肥胖者意识到自己的健康问题，⑦而主动就医并将肥胖视为疾病的人群比例更是低至4.8%。这一现象凸显出公众健康管理意识的薄弱。全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准， A ，全民健康水平的高低和全民体重管理有着密切的联系。 B ，它涉及饮食调整、适量运动、规律作息等多个方面。同时，体重管理还需注意建立良好的心态，循序渐进，避免急于求成，特别是不应采用极端节食、滥用减肥药物等不当减肥方法，以免对身体造成损害。体重管理是一项因人成事的工作，不能盲目跟风，必须根据个人情况，制定科学的方案。 “体重管理年”实施的首期三年体重管理行动，目的是在全社会形成重视体重、管好体重、健康饮食、积极参与运动锻练等良好生活方式和习贯的新风尚。此前，国家卫生健康委员会下发了《成人肥胖食养指南（2024年版）》，“手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。无论是“体重管理年”行动还是“食养指南”，政策文件的发部只是第一步，如何将其真正落实到日常生活中，需要我们每个人的自律和坚持。 18. 下列和文中“体重管理年”中的引号，作用相同的一项是（ ） A. 在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。 B. 全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准。 C. “手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。 D. “自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。 19. 文中第三段加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 涉及 B. 急于求成 C. 以免 D. 因人成事 20. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第四段画横线的词语，没有错别字的一项是（ ） A. 锻练 B. 习贯 C. 发部 D. 自律 广西崇左市凭祥市高级中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。 处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情绪警报器”，它在青春期已经发育得接近成年人的水平，使我们具备了完整的情绪感知能力，对周围环境的变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时， 。 我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感。我们常会因自我意识过强而产生“聚光灯效应”，高估他人对自己的关注程度。例如，很多人走进教室时会感觉别人都在打量自己，他人的微笑或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。 ①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（ ）的时刻，终将成为突破自我的契机。 18. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（ ） A. 让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 B. 让我们不能理性思考及稳定情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 C. 我们还不能理性思考并稳定情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 D. 我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 20. 填入文中最后段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 战战兢兢 B. 手足无措 C. 噤若寒蝉 D. 如坐针毡 21. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出四个问句作为本文提纲。 22. 张红同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，以朋友的身份给他写一段安慰的话。要求：理由陈述贴切，语言连贯通顺。120字左右。 广西南宁市第三中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 假日经济正以井喷之势袭卷神州，景区门票一售而空，酒店客房供不应求，特色商品销量翻蕃，这场消费狂欢婉如强劲引擎，带动着国民经济持续向好。人们用真金白银为生活品质投票，假日消费的镜象里，映射出中国经济的澎湃活力。 每逢假期，旅游市场便呈现如火如荼之势。黄山云海间迎风飘扬的五星红旗，敦煌月牙泉畔此起彼伏的快门声，丽江古城的石板路上川流不息的人群，共同勾勒出一幅盛世出游图。这些流动的消费群体就像春日的蒲公英，将经济活力播撒至偏远村寨，让非遗工坊重获关注。乡村旅游的（ ），正是假日经济普惠价值的生动注脚。 ①在消费升级的浪潮中，②文化基因正破茧成蝶。③推出的故宫博物院文创雪糕引发抢购热潮，④三星堆考古盲盒让历史触手可及，⑤敦煌“数字供养人项目”吸收百万网友参与。⑥这些创新实践如同精巧的榫卯，⑦传统文化与现代审美完美融合，⑧让文化遗产在消费场景中焕发新生。文化消费不再是曲高和寡的阳春白雪，_______________飞入寻常百姓家的“旧时王谢堂前燕”。 在假日经济这片沃土上，我们要收获真金白银的经济果实，_______________培育文明消费的精神之花。游客在莫高窟前自觉保持安静，家长带着孩子在博物馆轻声细语，登山客将垃圾装袋带下山巅，这些细微处的文明之光，恰似春风化雨，让假日经济这棵大树既结出丰硕果实，又绽放出人文馨香。假日经济这面多棱镜，终将在物质与精神的双重维度上，映照出更完整的发展图景。 18. 文本第一段有多处错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。 19. 下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（ ） A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》） B. 桑之未落，其叶沃若。（《诗经·卫风·氓》） C. 废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》） D. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。（柳永《望海潮》） 20. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 方兴未艾 B. 热火朝天 C. 如日中天 D. 瞬息万变 21. 文本第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请依据文本内容，在文中画横线处填写恰当的关联词。 广西玉林九校2025-2026学年下学期高二期中质量监测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 叠字，是把同一个字或词接连叠用的修辞格。叠字，如果用得（ ），能增强言语的音乐美，加强言语表达的形象性。如宋代女词人李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，词一开头连用十四个叠字，层层铺叙，表现了寂寞、悲凉、凄怆的心境。又如宋代诗人陆游和其前妻的《钗头凤》，分别将“错！错！错！”和“莫！莫！莫！”作为上下阕的结句来表达情感，也采用了叠字的方法。这里的“字”，古代指单个的字， 甲 ，如现代汉语中的“一个一个蹲在院子里”“我先到区上打听打听”等都是典型的叠词运用，为了照顾传统的“字”的说法，我们把它们统称为“叠字”。 乙 。动词重叠：“虽然她的手臂挨过一下拳头，但只消扯点草药来揉揉就可以好了的。”“揉揉”就是揉一揉，重叠后，语气比单独一字出现缓呵些。副词重叠：“你这儒巾明明是个读书幌子，如何不会作诗？”“明明”就是明显的意思，重叠后加重了语气。形容词重叠：“老通宝恨得牙痒痒的，没有办法。”“痒痒”重叠后使得愤恨的程度更深了。叠字状声词：运用叠字来描摸各种声音，如“那荷叶初枯，擦得船嗤嗤价响。那水鸟被人惊起，格格价飞”。状色词：借对于视觉的色感用叠字来表现当时的气氛，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。状形词：运用叠字描绘人和景物的各种形状，如“那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。状态词：运用叠字描绘人物的情感或神态，如“又见秦钟缅腆温柔，未语面先红，怯怯羞羞，有女儿之风”。 ①叠字在诗、词、曲、文中被广泛运用，②是因为叠字这种语言形式有多方面的表达优势所致。③首先，它可以描绘出自然万物的各种状态，④模拟任何一种自然之声，⑤哪怕是差别的极细致都可以表达出来；当它形容某一事物的特点时，又可以起到一种加强、突出的作用。其次，某一单言独字一旦被叠用，词义往往被极大地拓宽，往往可变单调为复杂，变质直为朦胧含蓄，大大丰富了汉语词汇。 18. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 恰如其分 B. 适得其所 C. 游刃有余 D. 精妙绝伦 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合文本第二段，赏析下面文段中叠字的表达效果。 清晨的小院格外静谧，瓦檐上的水珠滴滴答答滚落，砸在青石板上。墙角的牵牛花粉粉嫩嫩的花瓣，娇艳地迎着微光。奶奶坐在竹椅上，慢悠悠地摇着蒲扇，嘴里低唱着我儿时常听的歌谣…… 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 广西梧州高级中学2025-2026学年度下学期高二期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 革命文物，以实物形式记录历史，以精神力量启迪现实。从嘉兴南湖的红船到井冈山的八角楼，从延安窑洞的煤油灯到西柏坡的电报机……革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史。 南昌起义的“红十字马灯”、长征途中的“半条被子”、方志敏《可爱的中国》手稿、赵一曼写给儿子的诀别信……这一件件文物背后，是一段段（ ）的故事。革命文物让牺牲与忠诚有了形象，理想与信念有了温度，人们“见物”“见精神”，革命文物成为最能触动人心的教育素材。 当下，对革命文物育人功能的挖掘仍要深化，运用革命文物引领社会文化风尚的方法仍需拓展，数字赋能革命文物的形态有待创新。只有让这些凝结信仰与奋斗的物证真正“亮起来、活起来、传下去”，才能真正发挥出革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用。 ①讲什么、怎么讲是善用革命文物需解答的首要问题。②通过“静态展示”向“动态表达”的转变，③让革命文物在数字媒介中焕发新生。④贵州长征文化数字艺术馆借助VR技术再现爬雪山、过草地等革命历史场景；⑤江西推出首个全国全时态红色元宇宙空间——“八角楼·十二时辰”。_________。通过数字技术的赋能，文物不再是玻璃柜里沉默的展品，而成为了能与人“对话”的亲密伙伴。 18. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 可圈可点 B. 可歌可泣 C. 跌宕起伏 D. 缠绵悱恻 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中画横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这种转变不仅打破了时空的限制，更让观众从“旁观者”变成了“亲历者” B. 观众不仅打破了时空的限制，更从“旁观者”变成了“亲历者” C. 这种转变不仅让观众从“旁观者”变成了“亲历者”，更打破了时空的限制 D. 观众不仅从“旁观者”变成了“亲历者”，更打破了时空的限制 21. 文中画波浪线处的引号不能去掉，请说明理由。 22. 为了让革命文物“亮起来、活起来、传下去”，革命纪念馆拟举办“革命文物·青春对话”中学生爱国主义教育专场展览，重点推介馆藏国家一级文物《中国工农红军军用号谱》请你结合下面的图文信息拟写一段推介词。要求：语言连贯、得体，使用对偶或排比的修辞手法，字数不超过80字。 全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱，用五线谱记载了340首军用号曲，涵盖办公、生活、训练、番号、职务、作战六类内容，为研究红军军事制度及战争史提供了实物依据。 【答案】18. B 19. 第一处：语句②；修改为：“‘静态展示’向‘动态表达’的转变”/语句③；修改为：“革命文物在数字媒介中焕发新生”。 第二处：语句⑤；修改为：“江西推出全国首个全时态红色元宇宙空间——‘八角楼·十二时辰’” 20. A 21. ①引号标示“对话”这一需要着重强调的内容，具有特殊含义，突出数字技术赋予文物的互动属性。②去掉后，强调作用消失，无法体现数字技术赋予文物的互动属性。②去掉后，强调作用消失，无法体现 人与文物之间拟人化、沉浸式的交流体验。 22. 示例一：号谱长铭峥嵘史，青春再续壮丽篇。同学们，这是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它是将士们听党指挥、闻令而动、对革命事业绝对忠诚的见证。 示例二：展现在同学们面前的是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它凝聚着革命力量，彰显着先辈品格，见证着烽火岁月，是革命文化珍贵文物。 【解析】 【18题详解】 此处需要一个修饰革命“故事”的成语，可体现故事的悲壮感人。 A.可圈可点：原指文章写得精彩值得圈点，现多形容表现出色值得称赞。无法体现革命故事的悲壮感人特质，不符合语境。 B.可歌可泣：指值得歌颂赞美、使人感动落泪，多用来形容英勇悲壮的感人事迹。完美契合革命先辈奋斗牺牲的革命故事的属性，符合语境。 C.跌宕起伏：仅能形容情节多变起伏，无法突出革命故事的精神感染力，不符合需求。 D.缠绵悱恻：多用来形容个人哀怨缠绵的情绪，或是文艺作品的凄婉情调，不适合描述革命历史故事，排除。 故选B。 【19题详解】 第一处：语句②③“通过……让……”，介词开头导致句子主语残缺，可将②中的“通过”删除，或者将③中的“让”删除。 第二处：语句⑤“首个全国”语序不当，表领属性的“全国”应该放到表数字的“首个”前面。 【20题详解】 横线前文核心内容是革命文物展示完成了从“静态展示”向“动态表达”的转变，随后举了数字技术应用的例子，横线处承接上文，陈述主体应为上文提到的这种展示方式的转变，而非“观众”，排除BD两项。剩余AC选项的区别是递进语序：“打破时空的限制”是转变带来的基础改变，“让观众从‘旁观者’变成‘亲历者’”是打破时空限制后进一步得到的体验结果，递进逻辑应当由浅入深，先基础改变后深度效果，C选项语序颠倒。 故选A。 【21题详解】 题干要求说明画波浪线处引号不能去掉的理由，核心是分析引号的作用，需抓住关键词“对话”，结合语境辨析引号的表达效果，对比去掉后的语义差异。 “对话”引号表特殊含义，将文物人格化，生动体现数字技术赋能后，文物从静态展品变为可互动、传递精神的载体。 去掉引号的影响：会使“对话”回归本义，消解人格化修辞，无法体现文物的特殊互动属性；消除强调作用，削弱拟人效果，无法传达沉浸式交流体验的生动性与感染力。 【22题详解】 题干要求为《中国工农红军军用号谱》写推介词，需抓住核心信息（全国唯一完整、340首号曲、研究红军史的实物依据），使用对偶/排比，字数不超过80字，贴合中学生爱国主义教育场景。 推介词关键词：唯一完整、军用号谱、红军历史、精神见证。 使用修辞：“对偶”修辞，围绕“号谱承载历史”和“青春传承精神”两个核心，对仗创作，如：军号声里存忠骨，青春路上续荣光。 “排比”修辞，围绕“号谱的价值”，用3个及以上结构一致的分句：它是红军征程的见证，是军事制度的缩影，是红色信仰的载体。 广西柳州市柳江区柳州地区民族高级中学2025-2026学年春季学期期中考试高二语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 国家卫生健康委员会相关负责人表示，我国将持续推进“体重管理年”三年行动。当前危害中国老百姓健康的主要因素来自慢性非传染性疾病，而慢性非传染性疾病中的很多致病因素跟个人的生活方式、饮食和体育运动密切相关，比如体重异常等问题。 体重管理是慢性病防控的关键环节。①我国超过一半的成年人存在超重或肥胖问题，②肥胖人群总数高达1.8亿左右，③这使得我国成为全球肥胖人数最多的国家。④肥胖不是个人的健康问题，⑤更是需要全社会共同关注的公共卫生挑战。⑥然而，仅有不到一半的肥胖者意识到自己的健康问题，⑦而主动就医并将肥胖视为疾病的人群比例更是低至4.8%。这一现象凸显出公众健康管理意识的薄弱。全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准， A ，全民健康水平的高低和全民体重管理有着密切的联系。 B ，它涉及饮食调整、适量运动、规律作息等多个方面。同时，体重管理还需注意建立良好的心态，循序渐进，避免急于求成，特别是不应采用极端节食、滥用减肥药物等不当减肥方法，以免对身体造成损害。体重管理是一项因人成事的工作，不能盲目跟风，必须根据个人情况，制定科学的方案。 “体重管理年”实施的首期三年体重管理行动，目的是在全社会形成重视体重、管好体重、健康饮食、积极参与运动锻练等良好生活方式和习贯的新风尚。此前，国家卫生健康委员会下发了《成人肥胖食养指南（2024年版）》，“手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。无论是“体重管理年”行动还是“食养指南”，政策文件的发部只是第一步，如何将其真正落实到日常生活中，需要我们每个人的自律和坚持。 18. 下列和文中“体重管理年”中的引号，作用相同的一项是（ ） A. 在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。 B. 全民体重管理并非为了追求“以瘦为美”的审美标准。 C. “手把手”教大家如何控制体重，保持健康生活。 D. “自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。 19. 文中第三段加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 涉及 B. 急于求成 C. 以免 D. 因人成事 20. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第四段画横线的词语，没有错别字的一项是（ ） A. 锻练 B. 习贯 C. 发部 D. 自律 【答案】18. A 19. D 20. ②将“左右”删除 ④将“不是”改为“不仅是” ⑦将“主动就医并将肥胖视为疾病”改为“将肥胖视为疾病并主动就医” 21. A：而是为了提升全民健康水平 B：科学的体重管理是一个综合过程 22. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“体重管理年”的引号作用是特定称谓。 A.引号表特定称谓。 B.引号表强调。 C.引号表特殊含义。 D.引号表引用。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并正确使用近义词语的能力。 A.恰当。“涉及”，指关联到，用于“饮食调整、适量运动”等多方面，使用恰当。 B.恰当。“急于求成”，指急于达到目的，与前文“循序渐进”呼应，符合“避免盲目追求快速减肥”的语境。 C.恰当。“以免”，表目的是避免某种结果，用于“避免对身体造成损害”，逻辑合理。 D.错误。“因人成事”，指依靠别人的力量办成事情，与语境中“根据个人情况制定方案”的积极含义不符，应改为“因人而异”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“高达1.8亿左右”成分赘余导致逻辑不当，“高达”与“左右”矛盾，可删除“左右”，改为“肥胖人群总数高达1.8亿”。 ④“肥胖不是……”与⑤“更是……”因关联词搭配不当导致逻辑不清，⑤句中“更是……”构成递进关系，可知④需用“不仅是”呼应，可改为“肥胖不仅是个人的健康问题”。 ⑦“主动就医并将肥胖视为疾病”语序不当，应该先“视为疾病”再“主动就医”，可改为“将肥胖视为疾病并主动就医”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：前文“并非为了……”，以否定句突出体重管理的核心目的是健康，横线后提到“全民健康水平的高低是为了……”可知所填处应强调“全民健康水平”，综合前后文此处可填写“而是为了提升全民健康水平”。 B：所填句子位于段首，起总领全段的作用，后文“涉及……等多个方面”强调体重管理的综合性，后文还提及了一些不当的减肥方法，强调要“制定科学的方案”，综合后文内容此处可填“科学的体重管理是一个综合过程”。 【22题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.错，“锻练”的“练”应为“炼”。 B.错，“习贯”的“贯”应为“惯”。 C.错，“发部”的“部”应为“布”。 故选D。 广西崇左市凭祥市高级中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。 处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情绪警报器”，它在青春期已经发育得接近成年人的水平，使我们具备了完整的情绪感知能力，对周围环境的变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时， 。 我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感。我们常会因自我意识过强而产生“聚光灯效应”，高估他人对自己的关注程度。例如，很多人走进教室时会感觉别人都在打量自己，他人的微笑或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。 ①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（ ）的时刻，终将成为突破自我的契机。 18. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（ ） A. 让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 B. 让我们不能理性思考及稳定情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 C. 我们还不能理性思考并稳定情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 D. 我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 20. 填入文中最后段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 战战兢兢 B. 手足无措 C. 噤若寒蝉 D. 如坐针毡 21. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出四个问句作为本文提纲。 22. 张红同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，以朋友的身份给他写一段安慰的话。要求：理由陈述贴切，语言连贯通顺。120字左右。 【答案】18. ②修改为：易紧张体质也可以被有效改善； ⑦修改为：紧张不是需要被彻底消灭的敌人。 19. D 20. C 21. ①人为什么会有紧张反应？ ②为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？ ③为什么青春期更易感“负面评价”？ ④紧张体质能得到改善吗？ 22. 别担心，你现在紧张很正常。青春期大脑的理性控制中心还没完全成熟，容易放大焦虑。你感觉“出错就失败”，其实是“聚光灯效应”在作怪——其实大家并没有你想得那么关注细节啦！就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡哦。放松去讲台上展现你的风采吧！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句搭配不当；“体质”与“缓解”搭配不当，应将“缓解”改为“改善”。 ⑦句不合逻辑，语序不当；“紧张不是彻底需要消灭的敌人”语序不当，“彻底”修饰“消灭”，应将“需要”放在“不是”的后面；“紧张”和“彻底消灭”是被动关系，应在“彻底消灭”前加“被”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 前文“这造成了在情绪汹涌而来时”的主语是“这”（即杏仁核与前额叶的发育差异），“造成了”是谓语，横线处需接宾语从句，“让我们”开头，与前文“这造成了”结构混乱，衔接不当，故排除AB； 根据前文“前额叶作为大脑理性的调控中枢”，可知其功能是“控制情绪”而非“稳定情绪”（“稳定”侧重状态维持，“控制”侧重主动调控），同时，青春期易“过度紧张”，故对潜在威胁的反应应是“过度反应”而非普通“做出反应”，故排除C。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 结合语境可知，括号处需填入形容人因紧张而焦虑、慌乱的词语。 A.形容因害怕而谨慎小心，符合紧张时的心理状态。 B.指手脚不知如何安放，形容慌张无主意，适用于紧张场景。 C.指因恐惧而不敢作声，侧重“不敢说话”，与文中紧张导致的生理反应语境不符。 D.像坐在针毡上一样不安，形容焦虑难耐，符合紧张情境下的反应。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 第一个问句：根据原文第一段“紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的‘战或逃’的应对机制”，可知此段主要解释紧张反应的来源，可概括出问题“人为什么会有紧张反应？” 第二个问句：依据原文第二段“处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？”以及后文对青春期大脑发育特点的阐述，可知该段围绕青春期更易过度紧张的原因展开，可得出问题“为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？” 第三个问句：从原文第三段“我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价”可知，此段重点说明青春期容易感知“负面评价”的原因，可概括为“为什么青春期更易感‘负面评价’？” 第四个问句：根据原文第四段“只要调整得当，易紧张体质也可以被有效缓解”以及“紧张不是需要被彻底消灭的敌人，而是提醒我们重视当下的信号”等内容，可知该段强调紧张体质可以改善，可得出问题“紧张体质能得到改善吗？” 【22题详解】 本题考查学生语言表达之拟写劝说词的能力。 题目要求结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，所以先定位原文依据：原文第二段提到“杏仁核是大脑中的‘情绪警报器’……却通常到我们25岁时才发育成熟”，这导致青春期容易情绪失控。原文第三段指出“高估他人对自己的关注程度……有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度”，“聚光灯效应”会让人误以为他人的微笑是嘲笑。 陈述要贴切学生特点，将学术知识转化为通俗语言：避免使用“杏仁核”“前额叶”等术语，改用“大脑的理性控制中心还没完全成熟”“容易放大紧张情绪”等表述。用“大家并没有你想的那么关注细节”“别人的反应可能只是巧合”等例子解释聚光灯效应。 再结合要求以朋友的身份给他写一段安慰的话，最后设计总体场景：开头用“别担心”“很正常”等语言避免说教感。先点明“青春期大脑发育未成熟”的生理基础，再说明“聚光灯效应”的心理误区，用“就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡”等消解焦虑，用“放松去讲台上展现你的风采”等积极引导，将紧张转化为动力。符合“安慰+鼓励”的劝说思路。用朋友间的口语化表达，使用“啦”“哦”等语气词，体现关怀。表述要连贯，注意字数要求。 广西南宁市第三中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 假日经济正以井喷之势袭卷神州，景区门票一售而空，酒店客房供不应求，特色商品销量翻蕃，这场消费狂欢婉如强劲引擎，带动着国民经济持续向好。人们用真金白银为生活品质投票，假日消费的镜象里，映射出中国经济的澎湃活力。 每逢假期，旅游市场便呈现如火如荼之势。黄山云海间迎风飘扬的五星红旗，敦煌月牙泉畔此起彼伏的快门声，丽江古城的石板路上川流不息的人群，共同勾勒出一幅盛世出游图。这些流动的消费群体就像春日的蒲公英，将经济活力播撒至偏远村寨，让非遗工坊重获关注。乡村旅游的（ ），正是假日经济普惠价值的生动注脚。 ①在消费升级的浪潮中，②文化基因正破茧成蝶。③推出的故宫博物院文创雪糕引发抢购热潮，④三星堆考古盲盒让历史触手可及，⑤敦煌“数字供养人项目”吸收百万网友参与。⑥这些创新实践如同精巧的榫卯，⑦传统文化与现代审美完美融合，⑧让文化遗产在消费场景中焕发新生。文化消费不再是曲高和寡的阳春白雪，_______________飞入寻常百姓家的“旧时王谢堂前燕”。 在假日经济这片沃土上，我们要收获真金白银的经济果实，_______________培育文明消费的精神之花。游客在莫高窟前自觉保持安静，家长带着孩子在博物馆轻声细语，登山客将垃圾装袋带下山巅，这些细微处的文明之光，恰似春风化雨，让假日经济这棵大树既结出丰硕果实，又绽放出人文馨香。假日经济这面多棱镜，终将在物质与精神的双重维度上，映照出更完整的发展图景。 18. 文本第一段有多处错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。 19. 下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（ ） A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》） B. 桑之未落，其叶沃若。（《诗经·卫风·氓》） C. 废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》） D. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。（柳永《望海潮》） 20. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 方兴未艾 B. 热火朝天 C. 如日中天 D. 瞬息万变 21. 文本第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请依据文本内容，在文中画横线处填写恰当的关联词。 【答案】18. （1）袭卷—席卷 （2）翻蕃—翻番 （3）婉如—宛如 （4）镜象—镜像 19. D 20. A 21. ③改为：故宫博物院推出的文创雪糕引发抢购热潮。 ⑤改为：敦煌“数字供养人项目”吸引百万网友参与。 ⑦改为：将传统文化与现代审美完美融合。 22. 而是；更要/还要/也要 【解析】 【18题详解】 通读第一段，重点留意形近字和音近字。 （1）“袭卷”应为“席卷”，因为“席”有铺开、大面积的意思； （2）“翻蕃”应为“翻番”，“翻番”表示数量加倍； （3）“婉如”应为“宛如”，“宛如”表示好像； （4）“镜象”应为“镜像”，“镜像”指镜子中的影像。 【19题详解】 画波浪线句子“这些流动的消费群体就像春日的蒲公英”运用了比喻的修辞手法。 A.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”运用夸张、拟人； B.“桑之未落，其叶沃若”是比兴； C.“废池乔木，犹厌言兵”运用拟人； D.“怒涛卷霜雪”将白色浪花比作霜雪，是比喻。 故选D。 【20题详解】 根据语境，需要填入形容乡村旅游发展势头良好的成语。 A.“方兴未艾”指事物正在发展，尚未达到止境，符合语境； B.“热火朝天”形容场面热烈，但侧重氛围； C.“如日中天”比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，程度偏重； D.“瞬息万变”形容变化快，不合文意。 故选A。 【21题详解】 ③句“推出的故宫博物院文创雪糕”语序不当，应改为“故宫博物院推出的文创雪糕”。 ⑤句“吸收百万网友参与”中“吸收”与“网友参与”搭配不当，把“吸收”改为“吸引”。 ⑦句成分残缺（结构混乱），上句是“这些创新实践如同精巧的榫卯”，没有谓语部分，本句主语变为“传统文化与现代审美”，造成中途易辙，应改为“将传统文化与现代审美完美融合”。 【22题详解】 第一处：前文“不再是”，后文应填“而是”，构成“不是……而是……”的并列关系。 第二处：前文“要收获……”，后文需要递进关系，填“更要”“还要”“也要”均可。 广西玉林九校2025-2026学年下学期高二期中质量监测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 叠字，是把同一个字或词接连叠用的修辞格。叠字，如果用得（ ），能增强言语的音乐美，加强言语表达的形象性。如宋代女词人李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，词一开头连用十四个叠字，层层铺叙，表现了寂寞、悲凉、凄怆的心境。又如宋代诗人陆游和其前妻的《钗头凤》，分别将“错！错！错！”和“莫！莫！莫！”作为上下阕的结句来表达情感，也采用了叠字的方法。这里的“字”，古代指单个的字， 甲 ，如现代汉语中的“一个一个蹲在院子里”“我先到区上打听打听”等都是典型的叠词运用，为了照顾传统的“字”的说法，我们把它们统称为“叠字”。 乙 。动词重叠：“虽然她的手臂挨过一下拳头，但只消扯点草药来揉揉就可以好了的。”“揉揉”就是揉一揉，重叠后，语气比单独一字出现缓呵些。副词重叠：“你这儒巾明明是个读书幌子，如何不会作诗？”“明明”就是明显的意思，重叠后加重了语气。形容词重叠：“老通宝恨得牙痒痒的，没有办法。”“痒痒”重叠后使得愤恨的程度更深了。叠字状声词：运用叠字来描摸各种声音，如“那荷叶初枯，擦得船嗤嗤价响。那水鸟被人惊起，格格价飞”。状色词：借对于视觉的色感用叠字来表现当时的气氛，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。状形词：运用叠字描绘人和景物的各种形状，如“那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。状态词：运用叠字描绘人物的情感或神态，如“又见秦钟缅腆温柔，未语面先红，怯怯羞羞，有女儿之风”。 ①叠字在诗、词、曲、文中被广泛运用，②是因为叠字这种语言形式有多方面的表达优势所致。③首先，它可以描绘出自然万物的各种状态，④模拟任何一种自然之声，⑤哪怕是差别的极细致都可以表达出来；当它形容某一事物的特点时，又可以起到一种加强、突出的作用。其次，某一单言独字一旦被叠用，词义往往被极大地拓宽，往往可变单调为复杂，变质直为朦胧含蓄，大大丰富了汉语词汇。 18. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 恰如其分 B. 适得其所 C. 游刃有余 D. 精妙绝伦 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合文本第二段，赏析下面文段中叠字的表达效果。 清晨的小院格外静谧，瓦檐上的水珠滴滴答答滚落，砸在青石板上。墙角的牵牛花粉粉嫩嫩的花瓣，娇艳地迎着微光。奶奶坐在竹椅上，慢悠悠地摇着蒲扇，嘴里低唱着我儿时常听的歌谣…… 【答案】18. A 19. 甲：今天（现在/当下）也可以指词 乙：各种性质的词都能重叠/叠字的类型有很多/叠字有很多种 20. “缓呵”改为“缓和”； “描摸”改为“描摹”； “缅腆”改为“腼腆”。 21. 第一处：语句②；修改为“是因为叠字这种语言形式有多方面的表达优势”，或“是由叠字这种语言形式有多方面的表达优势所致”。 第二处：语句⑤；修改为“哪怕是极细致的差别都可以表达出来”。 22. ①“滴滴答答”是状声词叠用，状声词叠字可描摹各种声音，此处“滴滴答答”精准还原了水珠滚落青石板的清脆声响，以有声衬无声，强化了清晨小院“静谧”的氛围，让场景更具画面感。 ②“粉粉嫩嫩”是形容词叠用，形容词重叠会加深描述程度，此处“粉粉嫩嫩”比单用“粉嫩”更能细腻地突出牵牛花瓣娇嫩柔美的质感与色彩，凸显出景物的鲜活灵动。（答“粉粉嫩嫩”是状色词亦可） ③“慢悠悠”是状态词叠用，状态词重叠可以增强画面感，此处“悠悠”传神地刻画了奶奶摇蒲扇时从容闲适的状态，传递出温馨平和的生活气息，让人物形象更鲜活。（答“慢悠悠”是形容词亦可） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 A.恰如其分：指办事或说话十分恰当合适，分寸拿捏精准。原文强调叠字用法得当就能发挥增强音乐美、突出形象性的作用，“恰如其分”直接对应“用法得当”的语境，符合要求。 B.适得其所：指人或事物处在最恰当的位置。该成语侧重“位置合适”，而非“用法合适”，与“叠字的使用”搭配不当。 C.游刃有余：比喻技术熟练，解决问题毫不费力。该成语形容人做事的熟练度，不能用来形容“叠字的用法”，对象不符。 D.精妙绝伦：指精巧美妙到了极点，没有能比得上的。成语程度过重，原文只是说叠字用法合适就能发挥作用，并非强调用法“精妙到极致”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文语境是“这里的‘字’，古代指单个的字”，后文举例“现代汉语中的‘一个一个’‘打听打听’等都是典型的叠词运用”，由此可知甲处需体现“现在的‘字’可指词”的变化，故填“今天（现在/当下）也可以指词”。 乙处：后文内容分“动词重叠”“副词重叠”“形容词重叠”等多个类别展开，由此可知乙处需总领下文，点明“叠字有多种类型”或“各类词语都可重叠”，故可填“各种性质的词都能重叠”“叠字的类型有很多”等内容。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “缓呵”的“呵”应写作“和”；“缓和”意思是（语气、局势等）变得平和、不激烈。文段中想表达动词重叠后语气比单用一字更平和，“呵” 是误用，属于字形混淆。 “描摸”的“摸”应写作“摹”；“描摹”指照着样子写或画，也可指用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。文段中是说用叠字状声词来刻画、表现各种声音，“摸”为手部动作，不符合“用语言刻画”的语义，属于形近字误用，“摹”有临摹、描绘的含义，符合语境要求。 “缅腆”的“缅”应写作“腼”；“腼腆”形容人害羞、不自然的样子。“缅”的本义是遥远，如“缅怀”，和“害羞”的语义无关；“腼”从“面”，与面部神情相关，此处属于形近字误用。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②：句式杂糅。同时使用了“是因为……”和“由……所致”两种表原因的句式，造成结构混乱。可删去“因为”或“所致”。 语句⑤：语序不当。“哪怕是差别的极细致都可以表达出来”中，定语“极细致”应修饰中心语“差别”，修改为“哪怕是极细致的差别都可以表达出来”。 【22题详解】 本题考查学生赏析叠字表达效果的能力。 ①“滴滴答答”：依据原文“叠字状声词：运用叠字来描摹各种声音”，可知“滴滴答答”是状声词叠用。原文指出状声词的作用是“描摹各种声音”，文段中“滴滴答答”精准描摹出瓦檐水珠滚落青石板的清脆声响，以有声衬无声，强化了“清晨小院格外静谧”的氛围，让场景更具画面感和真实感。 ②“粉粉嫩嫩”：依据原文“形容词重叠：‘老通宝恨得牙痒痒的’，重叠后使得愤恨的程度更深了”或“状色词：借对于视觉的色感用叠字来表现当时的气氛”，可知“粉粉嫩嫩”是形容词叠用（或状色词叠用）。原文指出形容词重叠的作用是“加深描述程度”，文段中“粉粉嫩嫩”相比单用“粉嫩”，更细腻地突出了牵牛花瓣娇嫩柔美的色彩与质感，凸显出景物的鲜活灵动，传递出清晨小院的清新美感。 “慢悠悠”：依据原文“状态词：运用叠字描绘人物的情感或神态”，可知“慢悠悠”是状态词叠用（或形容词叠用）。原文指出状态词的作用是“描绘人物的情感或神态”，文段中“慢悠悠”传神地刻画了奶奶摇蒲扇时从容闲适的状态，传递出温馨平和的生活气息，让人物形象更鲜活立体。 学科网（北京）股份有限公司 $