假期作业5 资本主义制度的确立-【快乐假期】2025-2026学年高一历史暑假作业（全学年）

三0022 高一历史的) 驽马十驾，功在不舍。 假期作业9资本主义制度的确立 完成日期： 月 日 思维整合室 时空坐标 文艺复兴 近代科学革命 启蒙运动 14世纪 15世纪 15世纪后期 16世纪1517年 17世纪 18世纪 18世纪后期 “文学三杰” “美术三杰” 扩展到 德国宗教 英国出现 法国成为 启蒙运动 欧洲各地 改革并始 阜期启蒙 启蒙运动 到高潮 思想 中心 并扩展 1775年1776年 1640年1688年1689年 1701年 4月 7月4日1787年1789年1791年 1815年1861年1868年1871年 英国 “光荣 《权利 《王位 美国 《独立 1787年法国 法国 拿破仑俄国农日本德意志 革命 法案 继承法》 独立 宪法 单前 数制政明治 统 革命 战争 爆发 宪法 革，美国维新 开始 内战爆 核心速记 知能提升台 1.14一18世纪，文艺复兴、宗教改革和启蒙运 素养提升 动高举人文主义的大旗，批判封建思想，起 ◆「知识点一]欧洲的思想解放运动 到了思想解放的作用。 1.文艺复兴对社会的批评大多限于具体的人 2.欧洲发生文艺复兴运动，肯定人的价值和尊 和事，如某个主教或神父具体的恶劣行为， 严，解放了人们的思想。 大多数人文主义者却不反对教会，也不反对 3.马丁·路德宗教改革主张信仰得救，建立独 教皇的统治，许多人文主义者接受过教皇的 立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行 资助。宗教改革则不同，它的目标() 宗教活动。推动了欧洲民族国家的形成和 A.反对宗教信仰B.直指罗马教廷 文化教育事业的发展。 D.构建理性王国 4.欧洲近代科学的兴起，形成了重视经验和事 C.倡导个性解放 实的理性化思维方式，确立了通过观察、实 2.彼特拉克热爱生活，宣称：“我不想变成上 验、分析、归纳等基本途径发现自然规律的 帝，…属于人的那种光荣对于我就够了， 科学方法，促进了思想解放和社会进步。 这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只 5.1689年通过的《权利法案》明确限制王权， 求凡人的幸福。”这反映他 ( 标志英国君主立宪制的初步确立。 A.崇尚科学理性 B.倡导民主政治 6.1787年宪法规定美国是联邦制国家和确立“三 C.肯定人的价值 D.主张禁欲主义 权分立”原则，是第一部比较完善的资产阶级 3.1521年，马丁·路德在进行了大量的调查与意 成文宪法。 见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译出 7.日本明治维新保留了大量封建势力，成为军 了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德 国主义的社会基础。 语版《圣经》。马丁·路德的做法 8.17一19世纪，英、美等国通过不同程度的革 A.引发了德国的宗教改革运动 命或改革等方式，逐渐建立起代议制民主政 B.有利于德国民族国家的形成 治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主 C.阻碍了人文主义思想的传播 义的发展创造了前提条件。 D.束缚了德国教育事业的发展 25 飞曼快乐假明 0M-= 4.伏尔泰认为，“一切享有各种天然能力的人， A.国内矛盾得到了解决 显然是平等的。…除了法律之外，不依赖 B.总统努力维护国家的统一 任何别的东西，这就是自由人。”据此可知， C.行政权已控制立法权 伏尔泰主张 ) A.社会契约论 B.人民主权 D.南北战争中双方势均力敌 C.自由平等 D.三权分立 8.有学者指出：“普鲁土完成了德意志帝国重 ◆[知识点二] 资产阶级革命与资本主义制 新统一的历史任务，又收服了德国的资产阶 度的确立 级，从而改变了他们对美国式宪政的偏好和 5.以下是美国1787年宪法的部分内容，其所 追求，甘心接受普鲁士式的宪政安排。”对此 践行的启蒙思想家的政治主张是 解读合理的是 ( ◇本宪法授予的全部立法权，属于由参议院和众 议院组成的合众国国会 A.德国政治变革背离世界潮流 ◇ 行政权属于美利坚合众国总统 B.国家统一是政治转型的前提 ◇ 合众国的司法权属于最高法院和国会随时规 C.美国民主宪政模式日趋落后 定和设立的下级法院 D.现实国情决定德国政治形态 A.君主立宪 B.保护私有财产 9.阅读材料，完成下列要求。 C.三权分立 材料一威廉签署由议会提出的《权利宣 D.法律面前人人平等 言》。内容包括：国王未经议会同意不能停 6.法国大革命初期，为调动民众的革命力量， 止任何法律的效力；不经议会同意不能征收 法国政府实行了权力下放，对地方行政采取 赋税；向国王请愿是臣民的权利，侵犯即为 放任态度。1792年共和制确立后，中央政 府又加强对地方的控制。1799年拿破仑上 非法；国会内演说、辩论及议事自由，不应在 台后建立了军事独裁统治。这些举措 国会以外之任何地方受到弹劾或讯问；议员 选举自由。此宣言经议会正式批准定为法 A.反映了法国革命倒退 律，即《权利法案》。 B.体现了封建思想深厚 摘编自袁传旭《英国光荣革命琐谈》 C.有利于巩固革命成果 D.导致拿破仑帝国瓦解 材料二《权利法案》作为美国的宪法修正 7.如图为1850年绘制的版画《国会天平》，画 案，更侧重于从侧面保护公民的权利，其从 面中时任美国总统扎卡里·泰勒站在天平 如下几方面限制立法权：首先，第一条修正 上，两手各拿一个砝码，左边的砝码写着“威 案明确规定不得立法的事项来保护公民的 尔莫特但书”（禁止在新获得领土上实行奴 宗教自由、言论自由和集会请愿权；其次，第 隶制)，右边的砝码写着“南方权利”，下面左 右托盘上的国会议员在纷纷彼此指责。该 三至八条修正案通过赋予公民宪法上的程 版画意在说明当时美国 ( 序性权利来维护其实体权利。“不得立法” 条款在立法权行使的边界上建起了一道坚 不可摧的防线。国家的立法权始终不能逾 越公民基本权利的藩篱，有利于立法者时刻 反思自己的权力界限，并通过程序正义和公 平去维护实质正义和公平。 -摘编自张凌飞《浅析〈权利法案》对 美国立法权的限制》 26 三0022 一历史都) (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国 高考冲浪 《权利宣言》的规定所体现的原则，并归纳 10.(2024·黑吉辽卷，14)普鲁士国王弗里德 《权利法案》被视为英国君主立宪制的奠基 里希二世(1740一1786年在位)自称“国家 性文件的最主要依据。 的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立 (2)根据材料二，概括美国《权利法案》保护 法、司法、教育、经济等方面推行改革。同 公民权利的特点及主要方式。并结合所学 时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动 知识，简述美国对立法机关的约束机制。 权，一切事必须直接通报我”。这种统治风 (3)综合上述材料，简析两部《权利法案》对 格体现了 ( 世界各国实践依法治国的影响。 A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 11.(2024·全国甲卷，34)伏尔泰在一次集会 上说，“像牛顿这样一千年才出现一个的 人，才真正是个伟大的人物…而那些该 尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神 的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人， 是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的 人。”据此可知，伏尔泰 A.崇尚理性精神力量 B.批判封建并且反对愚昧 C.主张实行精英政治 D.倡导建立自然科学体系 【《视野拓展窗 英国人的保守习惯趣谈 现在当英国议会召开前夕，一队穿着中世 纪服装的皇家卫队，总要肩扛梭镖，巡视议会 的地下室和走廊。这一习惯从莎士比亚时代 一直保持到现在，象征对议员人身安全和辩论 自由的保证。在议会中，议长戴着垂及两肩的 灰色假发，身穿中世纪的长袍，天鹅绒的裤子， 长筒丝袜和有银扣的鞋子。就连议长椅子上 的坐垫，也按照英国中世纪以来的传统，里面 装着一口袋羊毛，象征着羊毛贸易是议会中的 重要课题。 27壁快乐假翮 (2)西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以 及开拓新市场的意愿日益迫切；通过向海外扩张来传播 基督教；地理知识不断丰富，航海与造船技术的提高；西 班牙和葡萄牙王室的支持。 (3)葡萄牙最早开辟新航路，彰显航海荣耀；新航路的开 辟使各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连 成一个整体。 10.D[「根据材料和所学可知，新航路的开辟促进了东西方 贺易的发展，加大了东方与西方的交流，金银等贵金属 在全球范围内的流动加快，货币的作用日益增强，促进 欧洲资本主义的发展，D项正确；“地圆说”在16世纪以 前就已经形成，新航路的开辟证明了“地圆说”的正确， 排除A项；世界殖民体系的确立是在19世纪末20世纪 初，排除B项；新航路的开辟并未导致陆路贸易基本停 滞，排除C项。] 11.C[根据材料可知，西班牙国王绘制较为详细的美洲地 图，其最终目的是为了向世界明确其势力范围，便于其 殖民势力的壮大，C项正确；彰显西班牙拥有高超绘图水 平并非其最终目的，排除A项；材料未涉及地图的刊行 有利于賺取利润，排除B项；普及相关地理知识并非西 班牙国王的最终目的，排除D项。] 假期作业9 知能提升台 1.B[文艺复兴不会直接针对教会，但是宗救改革将矛头 直接对准了罗马教廷，B项正确；宗教改革不反对宗教信 仰，排除A项；文艺复兴倡导个性解放，排除C项；启蒙运 动构建理性王国，排除D项。] 2.C[根据材料可知，彼特拉克是人文主义之父，他以人为 中心，肯定人的价值和尊严，C项正确；启蒙运动崇尚科 学理性，排除A项；资产阶级倡导民主政治，排除B项；天 主教会主张禁欲主义，排除D项。] 3.B[根据材料“1521年，马丁·路德在进行了大量的调查 与意见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译出了能够 最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》”可知， 马丁·路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通 用的德语版《圣经》，有利于推动共同语言在德意志的传 播，促进德国民族国家的形成，B项正确；1517年，马丁· 路德发表《九十五条论纲》标志着德国宗教改革运动的开 始，排除A项；马丁·路德翻译各个地区教众通用的德语 版《圣经》，有利于推动人文主义思想的传播，解放人们思 想，同时，对德国的教育事业也具有部分推动作用，排除 C、D两项。] 4.C[根据材料“一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。…除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自 由人”可得出，其强调的是人是自由平等的，C项正确；A、 B两项是卢梭的主张，排除；D项是孟德斯鸠的主张， 排除。] 5.C[根据材料信息可知，从美国1787年宪法的内容来 看，它将立法权授予国会（参议院和众议院），行政权属于 总统，司法权属于最高法院和下级法院，这种将国家权力 分为立法、行政、司法三种权力并且相互制衡的制度，正 是启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立思想的体现，C项正 确；美国没有君主，实行的是共和制，排除A项；题干中的 80 0M-= 宪法条文没有直接体现保护私有财产的内容，主要是关 于权力的分配，排除B项；题干中的条文未体现法律面前 人人平等这一思想，重，点在于权力的分配，排除D项。门 6.C「根据材料“调动民众的革命力量”“又加强对地方的 控制”并结合所学可知，中央集权在法国革命时期经历了 从下放到重建的发展过程，这与各个阶段不同的革命任 务有关，革命初期权力下放，有助于推翻特权等级社会， 并有效限制王权，1792年以后，中夹集权得以重建，缘于 战争与内乱，君主制的废除也清除了组建加强政府和加 强对地方控制的障碍，1799年拿破仑建立军事独裁统治， 成为解决革命阵营内部的分裂而日益演化为巩固权力的 统治工具，这都有助于巩固革命成果，C项正确；材料是 革命进步和巩固革命成果的表现，排除A项；材料未体现 浓厚的封建思想，排除B项；由于国际社会的敌视和千 涉、拿破仑政策上的失误以及单纯依靠武力等因素，拿破 仑帝国瓦解，材料所述于帝国有益，排除D项。] 7.B[从版画中来看，美国总统在竭力维持南北方的平衡， 想照顾各方的利益，这是为了防止国家出现分裂，在维护 国家的统一，B项正确；当时国内矛盾并未解决，排除A 项；美国是三权分立，行政权已控制立法权说法错误，排 除C项；当时南北战争还未爆发，排除D项。] 8.D[由材料“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史 任务，又收服了德国的资产阶级，从而改变了他们对美国 式宪政的偏好和追求，甘心接受普鲁士式的宪政安排”可 以看出统一之后的政治形态决定了国家政体的选择，故 选D项；“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史任 务”是顺应历史潮流的，排除A项；国家统一只是作为因 素之一来对待的，排除B项；“改变了他们对美国式宪政 的偏好和追求”可见美国式民主在世界上有很大吸引力， 而不是落后的东西，且与史实不符，排除C项。] 9.解析：(1)第一小问，由材料一中的“未经议会同意不能” “不经议会同意不能”等信息可以得出，其原则是议会至上 (或王在法下)：由材料一中的多个“自由”和“经议会正式批 准定为法律”等信息可以得出，自由、平等、法治等也是其原 则；第二小问，结合所学可知，在英国《权利法案》是通过法律 形式（或书面契约形式）限制了国王的权力（或保障了议会的 权力)。(2)由材料二中的“更侧重于从侧面保护公民的权 利”可得出，从侧面保护公民的权利。由材料二中的“从如下 几方面限制立法权”“不得立法”“通过程序正义和公平去维 护实质正义和公平”等信息可以得出，“方式”是通过限制立 法权来保护，明确规定“不得立法”条款，确立“正当法律程 序”原则。“约束机制”可以从宪法规定美国国会实行两院 制、总统具有行政否决权、最高法院具有司法审查权及实行 两党制等方面分析。(3)结合上述材料可以从立法原则、立 法的出发点和法律程序等角度思考作答。 答案：(1)原则：“议会至上”（或王在法下）；自由、平等、法 治等。依据：通过法律形式（或书面契约形式）限制了国 王的权力（或保障了议会的权力）。 (2)特点：从侧面保护公民的权利。 方式：通过限制立法权来保护，明确规定“不得立法”条 款，确立“正当法律程序”原则。 约束：国会两院制；行政否决；司法审查；两党制。 (3)影响：原则上立法活动以宪法为根据，并不得同宪法 相抵触；立足于保障公民权利；重视法律程序的正义和公 平等。 三0022. 10.C[根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德里希 二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之一，他 “自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立 法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现他深受启蒙 思想影响，主张理性、主权在民等。“同时，他又对官员 说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报 我’”，体现其专制思想，C项正确；平民主义强调在政治 上刻意迎和普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以栖 牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，材料没有体 现，排除A项；科学精神和神权主义在材料中均未涉及， 排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进而是受到启 蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂 糅，排除D项。 11.A[根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才 真正是个伟大的人物…而那些该尊敬的，是以真理的 力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴 隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”并结 合所学可知，伏尔泰是法国启蒙思想家，推崇理性思考， 否定外在权威，A项正确；伏尔泰批判反对专制主义和 宗教愚昧，但材料未涉及相关内容，排除B项；政治精英 是西方政治学术语，指由政治共同体全体成员中最优秀 的少数人组成的上层集团，伏尔泰主张开明君主制，排 除C项；牛顿倡导建立自然科学体系，排除D项。] 假期作业10 知能提升台 1.D[根据材料“在直到18世纪中叶的30多年时间里，英 国人口经历了长时间的缓慢增长，劳动力数量并不充裕， 英国工人的工资相较欧洲大陆国家更高”可得出，英国人 口增长缓慢，但其资本主义的发展又需要大量的劳动力， 因此只有通过提高生产效率才能满足生产的需要，这使 得研发先进的生产工具已势在必行，D项正确；材料强调 的是生产，而不是政治，排除A项；材料强调生产效率的 提高，而不是生产积极性，排除B项；英国已经拥有广阔 的市场，现在需要的是劳动效率，排除C项。] 2.C根据材料并结合所学知识可知，蒸汽机运用于纺织 业后，降低了体力要求，生产力得到提高，大量的妇女和 儿童进入劳工队伍，影响了劳动力结构，C项正确；材料 未涉及工业革命对妇女社会地位的影响，且工业革命一 定程度上促进了妇女社会地位的上升，排除A项；材料主 要体现劳动力结构的变动，而“英国社会的发展进程”在 材料中没有体现，排除B项；材料主旨“工业革命对劳动 力结构的影响”，而“英国妇女儿童的生存环境十分恶劣” 与材料主旨不符，排除D项。」 3.B[根据材料“德意志的机械制造厂从1848年131家增 加到1861年的300多家，19世纪60年代德意志的煤炭 生产、机械动力、铁路运输都超出法国”可知，工业革命推 动了德国的经济发展，据材料“德意志帝国与其说建立在 铁和血上，毋宁说是建立在煤和铁上”可知，凯恩斯认为 德意志经济的发展为德意志统一奠定物质基础，综合起 来，B项正确；材料强调工业革命推动德意志统一，而不是 资本主义生产方式得以确立，排除A项；材料虽然涉及德 意志工业革命，但是材料信息未涉及工厂制，排除C项；D 项表述符合史实，但与材料无关，排除。] 8) 意一序安) 4.A[根据材料“从1833年起，英国政府开始为初等教育 拨款并逐年增加，1880年正式规定初等教育为免费教育” “其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学 的经费和机会”“这类职业技术学院在1826年只有100 所，而到1840年，已超过了300所”等信息并结合所学知 识可知，这一时期英国教育的发展主要是为了满足工业 化阶段国家对人才的需求，A项正确：“国家干预经济的 能力渐趋增强”并不是材料反映的主旨，排除B项；“有效 保证了工业生产的效率和质量”说法过于绝对，排除C 项；“保障了社会化大生产的持续高速发展”说法过于绝 对，排除D项。] 5.A[结合所学内容可知，从1870年到1910年间，英美制 造业在全球的占比情况之所以发生变化，是因为随着第 二次工业革命的开展，美国在第二次工业革命中获得了 更加快速的发展，而英国固守第一次工业革命的成果，对 于新科技和新技术利用低于美国，所以影响其变化的因 素最有可能是科技创新及利用程度不同，A项正确；经济 危机不是影响变化的主要因素，排除B项；影响英美制造 业在全球的占比情况变化的因素主要是工业革命，而不 是民族独立运动和中间阶层力量的发展，排除C、D 两项。] 6.D[据材料“掀起了宪章运动，得到全国响应。此后，英 国工人数次向议会递交请愿书，几百万工人先后在请愿 书上签名”可知，伦敦工人协会成立后，提出代表工人利 益的请愿，在全国得到响应，有利于激发工人的斗争热 情，D项正确；共产国际成立于1919年，与材料时间不符， 排除A项；此时马克思主义尚未诞生，排除B项；宪章运 动并没有打碎旧的国家机器，排除C项。] 7.B[根据材料《新菜茵报》“始终不渝地宣传《共产党在德 国的要求》：彻底推翻封建制度，建立统一的、不可分割 的、民主的德意志共和国”并结合所学可知，马克思、恩格 斯创办本报刊是为了顺应当时欧洲革命斗争的需求，B项 正确；据所学可知，1848年2月，《共产党宣言》标志着马 克思主义的诞生，排除A项；据所学可知，1871年，巴黎 公社运动失败的最主要一个原因就是没有使用马克思主 义，因此巴黎公社革命与马克思、恩格斯没有必然关联， 排除C项；据所学可知，1917年，俄国十月革命的胜利标 志着社会主义由理想变为现实，排除D项。] 8.C[据材料“促进劳动者的解放”“弱者的后盾，劳动人民 的保护者，全世界受压迫人民的希望”并结合所学可知， 巴黎公社是具有广泛代表的政治形式，坚持国家权力保 持在人民手中，这是无产阶级新型国家区别于由资本垄 断者掌握权力的资本主义国家的根本特点，故材料中的 主张体现了公社对新型民主的构想，C项正确；第一国际 的成立推动了国际工人运动进入一个新阶段，而不是巴 黎公社革命，排除A项；巴黎公社不是社会主义性质的， 排除B项；巴黎公社革命未建立起工农联盟，排除D项。] 9.解析：(1)根据材料“将工人挤入贫民窟里，降低了他们的 生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊 严”可知，这一观，点仅看到了工业革命的局限性。根据材 料“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工 作，提高了他们的生活水平和教育程度”等信息可知，这 一观点仅看到了工业革命的积极性。英国工业革命对工