4.2表达与性状的关系 课件-2025-2026学年下学期人教版必修2高中生物

该高中生物学课件聚焦“基因的表达与性状的关系”，涵盖基因表达产物与性状的关系、基因选择性表达与细胞分化、表观遗传三大核心内容。课堂导入通过水毛茛叶形差异的问题探讨，衔接基因、蛋白质与性状的关系，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以皱粒豌豆、囊性纤维化等实例和鸡细胞DNA与mRNA检测实验为依托，通过思考讨论、归纳总结等活动设计，培养学生科学思维与探究实践能力。课堂小结系统梳理知识网络，练习题结合教材与高考题，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

第4章 基因的表达 第2节 基因表达与性状的关系 目录 二 基因的选择性表达与细胞分化 一 基因表达产物与性状的关系 三 表观遗传 考点一 细胞的多样性和统一性 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态。 1.这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？ 【问题探讨】 一样，都由受精卵通过有丝分裂和细胞分化而成 可能是由叶片所处的环境因素引起的 为什么相同的生物在不同的环境中会出现性状差异？ 基因、蛋白质、性状三者间究竟存在怎样的联系？ 基因 蛋白质 体现 性状 如何控制？ （相同） （不同） 表达 2.这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？ 考点一 细胞的多样性和统一性 【新课导入】 一、基因表达产物与性状的关系 【活动1】阅读课本p71-72 ， 思考完成下列任务: (1)请尝试从基因角度分析圆粒豌豆、皱粒豌豆的形成机制，为什么圆粒豌豆变成了皱粒豌豆？根本原因是什么？直接原因是什么？用流程图表述基因、基因表达产物与性状之间的关系。 (2)基于皱粒豌豆的形成机制，说明基因是如何控制生物体的性状？ (3)除皱粒豌豆外，还有哪些相同的实例？ (4)请尝试从基因角度分析囊性纤维化的形成机制,用流程图表述基因、基因表达产物与性状之间的关系。 (5)基于囊性纤维化的形成机制，说明基因是如何控制生物体的性状？ (6)除囊性纤维化外，还有哪些相同的实例？ 考点一 细胞的多样性和统一性 5 基因 酶的合成 控制 生物性状 控制 编码淀粉分支酶基因 合成淀粉分支酶 合成淀粉 淀粉含量升高，保留水分 编码支链淀粉酶的基因被插入的DNA序列打乱 淀粉酶异常，活性降低 淀粉合成受阻，含量降低 淀粉含量低的豌豆，失水皱缩 控制 代谢过程 控制 催化 导致 外来DNA 插入 1.皱粒豌豆的形成机制 考点一 细胞的多样性和统一性 2.白化病形成的机制 酪氨酸酶基因 酪氨酸酶 酪氨酸 黑色素 正常 酪氨酸酶基因异常 酪氨酸酶 酪氨酸 黑色素 （无） 基因　 酶的合成 生物体的性状 代谢过程 控制 控制 考点一 细胞的多样性和统一性 以上两个实例说明基因是如何控制性状的？ 编码淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶 蔗糖 淀粉 锁水强 酪氨酸酶 酪氨酸 黑色素 正常 代谢过程 合成 代谢过程 合成 生物性状 生物性状 酪氨酸酶基因 基因　 酶的合成 生物体的性状 代谢过程 控制 控制 控制 基因通过控制酶的合成，来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 间接控制 考点一 细胞的多样性和统一性 3.囊性纤维化形成的机制 编码CFTR蛋白的基因_____________ CFTR蛋白在508位缺少________ CFTR蛋白转运_______的功能异常 支气管黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量繁殖，肺功能严重受损 基因 蛋白质结构 性状表现 CFTR蛋白________ 发生变化 缺失3个碱基 苯丙氨酸 空间结构 氯离子 基因还能通过控制______________来_____控制生物体的性状 蛋白质的结构 直接 考点一 细胞的多样性和统一性 【归纳总结】 基因表达产物与性状的关系 比如：囊性纤维化、镰刀型细胞贫血症 途径二： 基因 控制 生物性状 直接控制 （直接途径） 蛋白质的结构 比如：豌豆种子圆粒和皱粒的形成、白化病 途径一： 基因 控制 生物性状 控制 间接控制 （间接途径） 酶的合成 代谢 考点一 细胞的多样性和统一性 1.(教材P71图4-9，改编)豌豆的圆粒和皱粒是由R、r基因控制的一对相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如下图所示。下列分析错误的是 A.R基因插入一段800个碱基对的DNA片段导致R基因被破坏 B.图示说明基因可通过控制酶的合成间接控制生物体的性状 C.过程①需RNA聚合酶参与，能发生A—U、C—G、T—A配对 D.参与过程②的mRNA上每三个相邻碱基都能决定一个氨基酸 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 2.如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析，下列相关叙述不正确的是 A.基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中 B.图中过程①需要RNA聚合酶的催化，过程②不需要tRNA的协助 C.过程④⑤的结果存在差异的直接原因是血红蛋白结构的不同 D.过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 趁热打铁 胰岛细胞 血细胞 输卵管细胞 同一个人的这些细胞遗传物质相不相同？ 形态和功能为什么不同？ 相同 基因的选择性表达 版权为学生物真有范所有 二、基因的选择性表达与细胞分化 考点一 细胞的多样性和统一性 【思考.讨论】分析不同类型细胞中DNA 和mRNA 的检测结果 检测的三种细胞 卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因 卵清蛋白 mRNA 珠蛋白 mRNA 胰岛素 mRNA 输卵管细胞 +++ + - - 红细胞 +++ - + - 胰岛细胞 +++ - - + 科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞(有细胞核)和胰岛细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。 说明：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。 (1)这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？ 3种基因转录的mRNA分别出现在3种细胞中，表明每种细胞只合成3种蛋白质中的一种，因此这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同。 考点一 细胞的多样性和统一性 【思考.讨论】分析不同类型细胞中DNA 和mRNA 的检测结果 检测的三种细胞 卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因 卵清蛋白 mRNA 珠蛋白 mRNA 胰岛素 mRNA 输卵管细胞 +++ + - - 红细胞 +++ - + - 胰岛细胞 +++ - - + 科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞(有细胞核)和胰岛细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。 说明：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。 (2)3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因， 但只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ 在细胞中，并不是所有的基因都表达，基因的表达存在选择性。 考点一 细胞的多样性和统一性 细胞中表达的基因 管家基因 奢侈基因 在所有细胞中都表达的基因指导合成的蛋白质是维持细胞基本生命活动所必须的； RNA聚合酶基因，核糖体蛋白基因等； 只在某类细胞中特异性表达的基因，这类基因表达会使细胞在形态、结构和功能上产生稳定的差异； 胰岛素基因，卵清蛋白基因等； 细胞分化的本质：基因的选择性表达 考点一 细胞的多样性和统一性 细胞分化的“不变”与“变” DNA、tRNA、rRNA 细胞的数目 ①不变 mRNA、蛋白质的种类 细胞的形态、结构和功能 ② 变 细胞分化是基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类细胞中遗传信息的表达情况不同。 DNA、mRNA、tRNA、rRNA、 蛋白质的种类、细胞的种类、细胞的数目 考点一 细胞的多样性和统一性 3.(教材P72“思考･讨论”，改编)如表是人体内的红细胞(未成熟)、胰岛B细胞、浆细胞内所含有的部分核基因及这些基因表达的情况(“＋”表示该基因表达，“－”表示该基因未表达)。下列有关说法正确的是 A.①②均表示“＋” B.此表说明细胞分化导致基因的选择性表达 C.三种细胞中mRNA和蛋白质种类完全不同 D.三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同   考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 4.(教材P72，改编)管家基因是指所有细胞中均要表达的一类基因，其产物是对维持细胞基本生命活动所必需的，而奢侈基因是指不同类型细胞中特异性表达的基因，其产物赋予各种类型细胞特异的形态结构特征与功能。如图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态。下列有关叙述不正确的是 A.基因a属于管家基因 B.细胞B为胰岛细胞 C.与细胞A相比，细胞B中 含有较多的高尔基体 D.三种细胞成熟后均含有 基因a、b、c 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 性状 基因表达调控 基因什么时候表达 在哪种细胞中表达 表达水平的高低 直接影响 表观遗传就是一种非常重要的基因表达调控手段，什么是表观遗传？它调控基因表达的机理是什么呢？ 1.基因是如何控制性状的？ 基因通过指导蛋白质的合成（基因表达）来控制生物性状 2.细胞分化的本质？ 基因的选择性表达 基因的选择性表达与基因表达的调控有关。 考点一 细胞的多样性和统一性 (1)资料1中，植株A和植株B花的形态结构不同是基因不同导致的？还是基因的表达不同导致的？ (2)导致植株B中Lcyc基因不表达的原因是什么？ (3)分析资料1，F1的花为什么与植株A的相似？ (4)Lcyc基因的高度甲基化修饰能够遗传吗？并说明理由 (5)资料2中，F1小鼠的基因型都是Avya，小鼠毛色为什么不是黄色而是表现出介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型？ 三、表观遗传 【活动1】结合教材P73“思考·讨论：柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传”提供的资料，回答下列问题： 考点一 细胞的多样性和统一性 --ATGCATGCAT…… CGATCGTAGCCA …… TCCCTAAGGATAG CCATCCCAGATG …… CATGCATCCATGC--- --TACGTACGTA ……GCTAGCATCGGT…… AGGGATTCCTATC GGTAGGGTCTAC …… GTACGTAGGTACG--- 基因（Lcyc基因） 启动子 终止子 --ATGCATGCAT…… CGATCGTAGCCA …… TCCCTAAGGATAG CCATCCCAGATG …… CATGCATCCATGC--- --TACGTACGTA ……GCTAGCATCGGT…… AGGGATTCCTATC GGTAGGGTCTAC …… GTACGTAGGTACG--- 启动子 终止子 CH3 CH3 植株A 植株B (1)这两种基因的碱基序列有没有改变？ 没有 (2)这两种基因都表达了吗？ 甲基化的基因未表达 (3)DNA甲基化可以遗传吗？ 可以，柳穿鱼花的实验可以证明 考点一 细胞的多样性和统一性 分析资料1，F1的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B的相似？ （自交） F2 说明：DNA的甲基化修饰导致的表型的变化可以遗传 考点一 细胞的多样性和统一性 F1 表现出不同毛色的Avya小鼠 P AvyAvy (黄色)×aa(黑色) Avya Avy基因 没有甲基化 正常表达 黄色 甲基化 表达受到抑制 颜色变深 Avy基因 CH3 甲基化程度越高 表达受到抑制越明显 Avy基因 CH3 CH3 CH3 颜色越深 资料2 某种实验小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a的控制，Avy为显性基因，表现为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。 考点一 细胞的多样性和统一性 碱基序列没有发生变化 部分碱基发生了甲基化修饰 基因的表达 表现型 可遗传，并影响后代表现 抑制 影响 碱基序列保持不变，性状发生改变，这表明基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系 资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你认识基因和性状的关系有什么启示？ 考点一 细胞的多样性和统一性 1.表观遗传 (1)概念 生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。 (2)特点 ②可遗传性 ③普遍性 ④可逆性 (可以去甲基化) 在表观遗传中，对于基因修饰之后所表现出来的性状一般不符合孟德尔遗传规律。 ①基因的碱基序列不变 考点一 细胞的多样性和统一性 (3)常见的调控机制 ①DNA甲基化修饰； 主要抑制转录； ③组蛋白甲基化、乙酰化等； ②非编码RNA干扰（例如miRNA）； 主要抑制翻译； 主要抑制转录 染色体 染色质 DNA 蛋白质 （组蛋白） 主要促进转录 考点一 细胞的多样性和统一性 (4)发生时期 普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。 (5)实例 基因组成相同的同卵双胞胎所具有的微小差异就与甲基化有关 蜂群 同由受精卵发育而来的蜂王和工蜂在形态、结构、生理和行为等方面截然不同 考点一 细胞的多样性和统一性 【与社会的联系】 有研究表明，吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。不仅如此，还有研究发现，男性吸烟者的精子活力下降，精子中DNA的甲基化水平明显升高。 怀孕期间女性吸烟：早产、学习和行为障碍、哮喘等疾病风险增加。 考点一 细胞的多样性和统一性 2.基因与性状间的对应关系 一个基因一定只控制一种性状吗？请举例说明。 携带Ghd7基因与不携带Ghd7基因对比图（图中较短、较小、较少者为不携带）。 a单株成熟期； b主茎高度； c剑叶长度； d穗大小； e单株产量谷物（粒） 水稻Ghd7基因编码的蛋白质对水稻的生长、发育和产量都有重要的作用。 考点一 细胞的多样性和统一性 生物体的性状完全由基因控制吗？请举例说明。 正常培养温度25℃下刚孵化的残翅果蝇幼虫 31℃培养 翅长接近正常的果蝇 残翅果蝇 25℃下培养 它们产生的后代 果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因控制下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。 考点一 细胞的多样性和统一性 ①一个基因决定一个性状 如红绿色盲、白化病等单基因遗传病。 ②一个基因可以影响多个性状 如研究发现水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要的作用。 ③一个性状受到多个基因的影响 基因 如人的身高是由多个基因决定的，其中每个基因对身高都有一定的作用。 环境 通过改变遗传物质(如基因突变，染色体变异等)，使性状发生改变。可遗传。 通过影响基因的表达，导致产生性状差异。可遗传。（表观遗传） (内因) (外因) 生物的性状不完全是由基因决定的，环境对性状也有的重要的影响 仅由环境变化引起的性状变化，不可遗传。（表型模拟） 考点一 细胞的多样性和统一性 生物体性状 精确调控 基因 基因 表达产物 环境 错综复杂的网络 基因与基因、基因与基因表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的的性状。 考点一 细胞的多样性和统一性 5.(教材P73“思考･讨论”，改编)柳穿鱼和小鼠中都存在表观遗传现象，该现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命过程中。下列有关叙述不正确的是 A.表观遗传可遗传，且其遗传不遵循基因的分离定律 B.柳穿鱼花出现不同的形态结构是表观遗传导致基因选择性表达的结果 C.控制小鼠毛色的Avy基因甲基化程度越高，小鼠体毛的颜色越深 D.DNA甲基化可能导致DNA聚合酶不能结合到DNA双链上，抑制基因表达 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 6.(2024·无锡高一期中)研究表明，糖尿病患者体内瘦素基因启动部位甲基化水平显著降低，导致瘦素含量明显升高。母体瘦素基因的甲基化水平降低能遗传给胎儿，使胎儿患糖尿病的概率增大。下列叙述正确的是 A.DNA甲基化不会影响细胞分化 B.DNA甲基化直接影响DNA复制时的碱基互补配对 C.瘦素基因启动部位甲基化水平下降会促进该基因的转录 D.若基因的碱基序列不改变，个体表型的变化就无法遗传给后代 考点一 细胞的多样性和统一性 曾经这样考 【学以致用】 7.(教材P74，改编)蜂群中，蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来的，以蜂王浆为食的幼虫将发育成蜂王，而以花粉、花蜜为食的幼虫将发育成工蜂，幼虫发育成蜂王的机理如图所示。下列相关叙述错误的是 A.DNA甲基化水平是发育成蜂王的关键要素 B.花粉可通过抑制Dnmt3基因的表达而影响DNA甲基化 C.DNA甲基化水平没有使Dnmt3基因的碱基序列发生改变 D.该实例中的由食物引起的表型改变是可以遗传给后代的 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 8.(2024･贵州卷)大鼠脑垂体瘤细胞可分化成细胞Ⅰ和细胞Ⅱ两种类型，仅细胞Ⅰ能合成催乳素。细胞Ⅰ和细胞Ⅱ中催乳素合成基因的碱基序列相同，但细胞Ⅱ中该基因多个碱基被甲基化。细胞Ⅱ经氮胞苷处理后，再培养可合成催乳素。下列叙述错误的是 A.甲基化可以抑制催乳素合成基因的转录 B.氮胞苷可去除催乳素合成基因的甲基化 C.处理后细胞Ⅱ的子代细胞能合成催乳素 D.该基因甲基化不能用于细胞类型的区分 考点一 细胞的多样性和统一性 　 提前感知 【高考真题】 9.(2023·江苏天一中学高一期中)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是 A.人的身高由多个基因决定，其中每个基因对身高都有一定的作用 B.两株玉米植株的株高不同，二者的基因型也不同 C.同一株水毛茛气生叶与水生叶中所含基因相同 D.表观遗传现象普遍存在，可能会改变生物体的性状 考点一 细胞的多样性和统一性 曾经这样考 【学以致用】 10.(教材P75“思维训练”，改编)遗传学家做过这样的实验：果蝇幼虫正常的培养温度是25 ℃，将刚孵化的残翅果蝇幼虫放在31 ℃的环境中培养，得到了一些翅长接近正常的果蝇成虫，这些翅长接近正常的果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是残翅果蝇。分析以上实验内容，下列说法错误的是 A.将刚孵化的残翅果蝇幼虫放在25 ℃的环境中培养，成虫仍将是残翅 B.上述果蝇翅型变化的现象属于表观遗传 C.这种实验现象可能是温度影响了酶的活性造成的 D.果蝇的翅型是基因和环境共同作用的结果 考点一 细胞的多样性和统一性 【学以致用】 课本知识改编 基因控制性状的途径 基因表达与性状的关系 细胞分化的本质 表观遗传 控制 酶的合成 基因的选择性表达 代谢 代谢 蛋白质的结构 间接 直接 基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象 【课堂小结】 考点一 细胞的多样性和统一性 1.个体的性状和细胞的分化都取决于基因的表达及其调控。判断下列相关表述是否正确。 (1)基因与性状之间是一一对应的关系。 (2)细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不同类型的细胞内基因的表达存在差异。 × √ 教材课后习题·概念检测 2. 我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，由该受精卵发育而成的羊，分泌的乳汁中含有人的凝血因子，可治疗血友病。下列叙述错误的是（ ） A.该项研究说明人和羊共用一套遗传密码子 B.该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因 C.该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子基因 D.该羊的后代也可能含有人的凝血因子基因 C 考点一 细胞的多样性和统一性 40 1. 有人说，“基因是导演，蛋白质是演员，性状是演员的表演作品。”你认为这种说法有道理吗？为什么？请你整理总结基因、蛋白质和性状三者之间的关系。 有道理；基因通常是有遗传效应的DNA片段，蕴含着遗传信息，可类比成组织者（导演），负责整部作品的呈现；蛋白质是生命活动的主要承担者，具体参与细胞的各项生命活动，可类比成执行者（演员）；而性状则是生物体表现出来的形态结构、生理和行为等特征的总和，主要是由蛋白质参与完成的，可类比成呈现方式（作品）。当然，打比方总会有比得不合理之处，因此，只能说有一定的道理。三者之间的关系是：基因通过控制蛋白质的合成控制生物体的性状。 教材课后习题·拓展应用 考点一 细胞的多样性和统一性 41 ③某些植物进行无性生殖，性状传递也不遵循孟德尔遗传规律； ④个别性状可能是细胞质基因控制或与母本提供的细胞质成分有关。 2. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律，然而，与他同时代的一些生物学家利用某些植物做一些性状的杂交实验时，并没有得出3 : 1和 9 ：3 ：3 ：1的数量比；孟德尔用山柳菊也未得到与豌豆杂交实验相同的结果。请回答下列问题。 (1)为什么利用这些植物进行某些性状的杂交实验时，难以得出3 ：1和 9 ：3 ：3 ：1的数量比？请运用所学知识对可能的原因作出推测。 ①基因与性状的关系并不是简单的一 一对应的关系，存在多对基因控制一对性状和一对基因控制多对性状的情形； ②核基因在染色体上呈线性排列，因此这些基因有可能位于同源染色体上，导致这些基因控制的性状不遵循自由组合定律； 教材课后习题·拓展应用 考点一 细胞的多样性和统一性 42 (2)你怎样看待科学实验的可重复性？ 科学实验必须是可重复的，只有这样才能说明实验的现象和结果是一种必然规律，而不是偶然发生的。 科学实验的可重复性包括两方面： ①实验样本量足够大，在相同实验条件下要有足够的重复观察次数； ②任何实验结果的可靠性应经得起独立重复实验的考验，重复实验是检查实验结果可靠性的唯一方法。 由于生物多样性的存在，不同生物的背景条件隐蔽且不一致（如山柳菊以无性生殖为主），导致生命世界的很多现象具有独特性，不能用统一的定律解释。因此，生命科学实验的可重复性是有一定前提和条件限制的。 教材课后习题·拓展应用 考点一 细胞的多样性和统一性 43 3. 某种猫的雄性个体有两种毛色：黄色和黑色；而雌性个体有三种毛色：黄色、黑色、黑黄相间。分析这种猫的基因，发现控制毛色的基因是位于X染色体上的一对等位基因：XO（黄色）和XB（黑色），雄猫只有一条X染色体，因此，毛色不是黄色就是黑色。而雌猫却出现了黑黄相间的类型，这是为什么呢？是不是雌猫的有些细胞内X0表达，而另一些细胞内XB表达呢？请查找资料，寻找答案。 哺乳动物雌雄个体的体细胞中虽然X染色体数量不同，但X染色体上的基因所表达的蛋白质的量是平衡的，这个过程称为剂量补偿。雌猫比雄猫多出1条X染色体，由于剂量补偿效应，在胚胎初期，细胞中的1条X染色体就会随机发生固缩失活，形成巴氏小体，而且发生染色体失活的细胞通过有丝分裂产生的子细胞也保留相同的染色体失活状态。 教材课后习题·拓展应用 考点一 细胞的多样性和统一性 早期胚胎有多个细胞，有的细胞是第一条X染色体固缩，有的是第二条固缩。 44 3. 某种猫的雄性个体有两种毛色：黄色和黑色；而雌性个体有三种毛色：黄色、黑色、黑黄相间。分析这种猫的基因，发现控制毛色的基因是位于X染色体上的一对等位基因：XO（黄色）和XB（黑色），雄猫只有一条X染色体，因此，毛色不是黄色就是黑色。而雌猫却出现了黑黄相间的类型，这是为什么呢？ 对于基因型为XBX0的雌猫，如果体细胞中携带黑毛基因B的X染色体失活，XB就不能表达，而另一条X染色体上的XO表达，那么由该细胞增殖而来的皮肤上会长出黄色体毛； 同理，如果体细胞中携带黄毛基因O的X染色体失活，则X0不表达，XB表达，由该细胞增殖而来的皮肤上就会长出黑色体毛。因此，基因型为XBX0的雌猫会呈现黑黄相间的毛色。 教材课后习题·拓展应用 考点一 细胞的多样性和统一性 45 $