2026年中考物理九年级第二轮实验专题复习--焦耳定律

2026年中考物理九年级第二轮实验专题复习 焦耳定律 1．小明和小亮分别用图一和图二的装置完成了两个探究实验，其中图一是两个相同的透明容器中封闭着质量相等、温度也相同的空气。 (1)选择乙图装置进行实验，是为了探究“电流通过导体时产生的热量与______的关系”，两电阻产生热量的多少可以通过观察______来比较； (2)生活中我们经常看到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用图一中______（选填“甲”或“乙”）的实验结论来解释； (3)完成上述实验后，小明同学受到启发，对装置进行改造，准备探究“比较不同物质的吸热能力”的实验，装置如图二所示，Ra、Rb两根电阻丝的电阻大小______（选填“相同”或“不同”），两个烧瓶中分别加入初温相同、______相等的水和煤油，通电一段时间后，煤油的温度更高，说明______（选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。 2．在探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验中，小雨猜想：电流通过导体产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关，于是她利用图甲所示的装置进行实验探究，图乙三个装置的透明容器中密封着等量的空气，且各装有一段电阻丝，阻值分别为10Ω、5Ω、5Ω，实验中将A、B、C按一定的方式组合后，分别接入图甲中与MN两根导线相连的接线柱上。 (1)用笔画线代替导线，将图甲中的滑动变阻器接入电路。要求：①滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数变大；②导线不能交叉； (2)闭合开关后，发现电流表指针偏转角度较小，且滑片左右移动时，电流表的指针偏转几乎不变，电路中的故障可能是________； (3)排除故障后继续进行实验，实验中通过观察U形管中左右两侧液柱的高度差来比较相同时间内不同电流产生热量的多少。请列举一个与该物理研究方法相同的实验：________； (4)要探究电流产生热量的多少与电阻大小的关系，应选用________（选填“A与B”“A与C”或“B与C”）组合，并将它们________（选填“串联”或“并联”）接入电路进行实验； (5)调节滑动变阻器改变电流的大小，经过多次实验发现：电阻丝阻值和通电时间一定时，电流越大，通电导体产生的热量越________； (6)小雨进一步学习了解到：英国物理学家焦耳早在1841年就确定了，当电阻和通电时间一定时，电流产生的热量跟________成正比的关系。 3．“探究影响电流热效应的因素”实验。 (1)装置如图甲所示，在三个相同的容器中装有质量相等的煤油，容器中分别安装一段电阻丝R1、R2、R3，R1＝5Ω，R2＝R3＝10Ω，小明设计了如图乙所示电路。将R1、R3两个电阻丝分别填入虚线框中，虚框①中应放入电阻丝_______ 。 (2)闭合开关S、S1调节滑动变阻器R0的滑片使电流表示数为0.2A，2min后记录两电阻丝所在容器中的液体温度。根据____________ 现象，得出在电流、通电时间相同时，_______ 越大，导体产生的热量越多。此时虚框①中电阻丝产生的热量是_______ J。 (3)闭合开关S、S2，调节滑动变阻器R0的滑片使电流表示数为0.4A，加热煤油2min后。若在（2）中虚框①中电阻丝使煤油升高了5℃，则虚框②中电阻丝使煤油升高了_______ ℃（电流通过电阻丝产生的热量全部被煤油吸收）。 4．兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置探究电流产生的热量与哪些因素有关，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝R1是镍铬合金丝，电阻比较大，乙烧瓶中的金属丝R2是铜丝，电阻比较小，温度计显示煤油的温度。 (1)实验中，通过观察_______来判断电流产生热量的多少。图中两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与_______的关系。 (2)两烧瓶中所装煤油的质量应_______（选填“相同”或“不同”）。不用水代替煤油，原因主要有_______、_______。 (3)实验中，同学们发现甲烧瓶中温度计的示数升高得快，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越_______，产生的热量越多。 5．小蕾同学在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时，采用了如图所示的实验装置，其中四个相同的容器密闭着等量空气。 (1)实验中通过观察U形管中______来比较电流通过电阻丝产生热量的多少； (2)甲图所示的装置是用来研究电流通过导体产生热量的多少与______的关系； (3)甲图所示的装置将5Ω电阻丝与10Ω电阻丝串联的目的是______； (4)乙图所示的装置是用来研究电流通过导体产生的热量与______的关系，通电一段时间，______（选填“c”或“d”）容器中电阻产生的热量多； (5)乙图所示的装置将与并联的目的是______。 6．为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图1所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝。 (1)为了确保实验的准确性，水和煤油的________和初温必须相等。闭合开关后，经过一段时间发现________瓶中的温度计的示数升高快。物质的这种特性我们用物理量________来描述。 (2)实验时，小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热。小红猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电流不同。小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同。小组的其他同学立刻判断小红的猜想是错误的，原因是________。 7．探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验装置如图，两个相同的透明容器中密封着等量空气。 (1)实验中，通过观察_____来反映电阻产生热量的多少。 (2)探究电流产生的热量与电流的关系时，应选择_____（填“甲”或“乙”）图装置进行实验更加方便快捷。乙装置通电一段时间后，_____（填“左”或“右”）侧容器U形管液面较高，这表明_____。如果再增加一个秒表，小赵同学用甲装置闭合开关，让电路工作1分钟，记录液面高度。断开开关让液面回到初始位置，调节滑动变阻器，改变电流大小，继续闭合开关让电路工作1分钟，记录液面高度。对比前后两次实验液面高度，_____（填“能”或“不能”）探究电流产生的热量与电流的关系。 (3)本实验中，瓶内选择装_____（选填“煤油”或“水”），优点是_____。 8．如图甲、乙是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。 (1)实验中，用_____来比较电流通过导体产生热量的多少； (2)图甲中两电阻串联，可探究电流产生热量与_____的关系； (3)乙装置中的电阻的作用主要是_____，为了使现象更明显，可将的阻值换成更_____（选填“大”或“小”）；若通过的电流为，则通电，产生的热量为_____J； (4)生活中我们经常见到“电炉丝热的发红，与它相连的导线却不热”这一现象，可用图_____的实验现象来解释（选填“甲”或“乙”）。 9．如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着初温、质量相同的空气。 (1)实验中通过观察U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列实例采用研究方法与此相同的是（　　） A．探究电流与电压、电阻的关系 B．用铁屑显示磁体周围磁场分布 C．研究光的传播时，引入“光线” D．探究平面镜成像的特点 (2)在右侧装置外并联5Ω电阻丝的作用是使容器内两电热丝中的电流__________（选填“相同”或“不同”），此装置可探究电流产生的热量与__________的关系；为了使实验现象更明显，可以将R3的阻值换成__________（选填“更大的”或“更小的”），通电一段时间后，__________（选填“左”或“右”）侧容器产生的热量更多。 (3)若接通电路一段时间后，左侧U形管的液面高度差明显变大，而右侧U形管的液面高度差没有变化，则原因可能是__________（选填“R1”、“R2”或“R3”）断路。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题练习 参考答案 1．(1) 电流 U形管液面的高度差 (2)甲 (3) 相同 质量 水 2．(1) 将滑动变阻器下面两个接线柱接入了电路 (2)探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，用海绵凹陷程度来判断压力的作用效果 (3) A与B 串联 (4)多 (5)电流的平方 3．(1)R1 (2) 温度计示数变化 电阻 24 (3)40 4．(1) 温度计示数变化 电阻 (2) 相同 水的比热容大 温度变化不明显 (3)大 5．(1)液面高度差 (2)电阻 (3)控制通过两个电阻的电流和通电时间相同 (4) 电流 c (5)使通过和的电流不相同 6．(1) 质量 B 比热容 (2)导线和电阻丝串联，电流相等 7．(1)U形管两侧液面高度差 (2) 乙 左 电阻和通电时间相同时，电流越大，电流通过导体产生的热量越多 能 (3) 煤油 煤油的比热容小，相同质量的煤油和水吸收相同的热量，煤油温度升高得快，实验现象更明显 8．(1)U形管液面高度差 (2)电阻 (3) 分流 小 300 (4)甲 9．(1)B (2) 不同 电流 更小的 左 (3)R2 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $