1.4幼儿教育心理学的研究方法（同步练习）-《幼儿教育心理》（北师大版第2版）同步精品课堂

1.4：幼儿教育心理学的研究方法 1、 单项选择题 1. 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题，古德等人提出的解决途径是 A. 完全偏向理论实验 B. 完全偏向教学实践 C. 把理论概念整合到适应特定儿童群体学习需要的教学策略中 D. 放弃实证研究，只做思辨研究 2. 斯滕伯格提出的三元智力理论不包括以下哪一项？ A. 成分理论 B. 经验理论 C. 情境理论 D. 动机理论 3. 提出“教学是一门艺术，科学永远不可能直接从自身中产生艺术”观点的是 A. 冯特 B. 詹姆斯 C. 桑代克 D. 杜威 4. 以下哪项属于以解释性定义为中心的研究方法的特点？ A. 试图以相关法建立因果关系 B. 强调儿童学习是简单的信息积累 C. 强调自我引导学习的重要性 D. 教学是提供指导的方法 二、多选题 5. （【多选】2025年）教育心理学的研究方法包括 A. 观察法 B. 调查法 C. 文献法 D. 测验法 E. 实验法 6. 以解释性定义为中心的研究方法的特点有 A. 强调动机在学习中起关键作用 B. 强调教师引导学习的重要性 C. 强调将教师作为反思性实践者的观念 D. 强调自我引导学习的重要性 E. 强调迁移在学习中起关键作用 7. 教育心理学研究中，早期注重个体学习过程，后期注重文化背景的重要性。这个演变过程涉及以下哪些心理学家的观点？ A. 詹姆斯、杜威强调相互影响 B. 斯金纳强调环境决定论 C. 认知心理学家关心学习的内部反应 D. 维果茨基强调社会文化对学习的影响 E. 冯特强调实验内省法 8. 新皮亚杰学派中，凯斯提出的重要观点包括 A. 心理加工空间包括储存空间和操作空间 B. 认知发展意味着储存空间缩小，操作空间扩大 C. 强调认知发展的可能性 D. 认知发展有四个阶段：感觉运动、表象性操作、逻辑转换和形式转换 E. 儿童使用固定策略学习 三、判断题 9. （【判断】2019年）幼儿教育心理学的研究方法可分为两类，其中描述法包括观察法、调查法、文献法和测验法等。 10. 幼儿教育心理学研究教师教和幼儿学，涉及个人、环境、相互作用等诸多因素。 11. 教育心理研究多年来一直强调科学化和客观主义倾向，忽略内省的方法。 12. 试图以相关法来寻求建立因果关系，是过程-产品法的特点。 13. 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题。 14. 研究技术与方法的新发展，将为幼儿学习与教学的研究带来根本性的革命。 15. 埃里克森提出社会性发展理论，强调心理发展与文化冲突的关系。 16. 罗杰斯倡导人本主义教学理论，强调课堂气氛，尊重儿童，无条件关注。 17. 过程-产品法属于以解释性定义为中心的研究方法。 18. 根据冯特的预言，教育心理学应被看作自然科学的代表。 四、填空题 19. （【填空】2022年）幼儿教育心理学的研究方法大致分为两类，分别是___________和描述法。 20. 从时间来看，早期研究注重___________，后期注重___________。 21. 幼儿教育心理学的研究方法大致分为两类：一是描述法，包括观察法、调查法、文献法、___________等；二是实验法，包括自然实验法和___________等。 22. 斯金纳强调___________决定论；维果茨基强调___________对学习的影响。 23. 巴班斯基提出了___________教学理论，主张以系统论、控制论和管理科学的方法处理教学问题，教学应满足效果、质量和时间精力的双重标准。 五、名词解释 24. 过程-产品法： 25. 以解释性定义为中心的研究方法： 26. 教学最优化： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.4：幼儿教育心理学的研究方法 1、 单项选择题 1. 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题，古德等人提出的解决途径是 A. 完全偏向理论实验 B. 完全偏向教学实践 C. 把理论概念整合到适应特定儿童群体学习需要的教学策略中 D. 放弃实证研究，只做思辨研究 【答案】 C 【解析】 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题:一方面偏理论实验,脱离了教学实践;另一方面偏教学实践,没有理论和实验的支持。具体表现在以下方面：①缺乏理论与实践的统一。②教育心理学研究迷失了方向。解决以上两难问题的途径是什么?古德等人提出了一种现实主义的方法,认为成功的教学研究的关键是把理论概念整合到适应特定的儿童群体学习需要的教学策略中。这是解决教育心理学研究中的问题的很好途径。古德等人提出现实主义的方法，认为成功的教学研究的关键是把理论概念整合到适应特定的儿童群体学习需要的教学策略中。 2. 斯滕伯格提出的三元智力理论不包括以下哪一项？ A. 成分理论 B. 经验理论 C. 情境理论 D. 动机理论 【答案】 D 【解析】幼儿教育心理学的研究趋势-新皮亚杰学派对认知发展的研究：斯腾伯格提出了三元智力理论,即情境理论、经验理论和成分理论。 3. 提出“教学是一门艺术，科学永远不可能直接从自身中产生艺术”观点的是 A. 冯特 B. 詹姆斯 C. 桑代克 D. 杜威 【答案】 B 【解析】 詹姆斯在《与教员学生谈话》中提出了一个观点,他说:“如果你认为,心理学作为研究心理规律的科学可以被演绎和确定,于是可以立即用作课堂教学的程序、模式或方法,那你就大错特错了。心理学是一门科学,教学是一门艺术,科学永远不可能直接从自身中产生艺术。”总之,幼儿教育心理学的研究必须走向理论、实验与实践的统一。 4. 以下哪项属于以解释性定义为中心的研究方法的特点？ A. 试图以相关法建立因果关系 B. 强调儿童学习是简单的信息积累 C. 强调自我引导学习的重要性 D. 教学是提供指导的方法 【答案】 C 【解析】 以解释性定义为中心的研究方法强调动机的关键作用、自我引导学习的重要性以及教师作为反思性实践者。A是过程-产品法的特点。 二、多选题 5. （【多选】2025年）教育心理学的研究方法包括 A. 观察法 B. 调查法 C. 文献法 D. 测验法 E. 实验法 【答案】 ABCDE 【解析】 描述法包括观察法、调查法、文献法、测验法等，实验法包括自然实验法和实验室实验法。因此全部选项均属于教育心理学的研究方法。 6. 以解释性定义为中心的研究方法的特点有 A. 强调动机在学习中起关键作用 B. 强调教师引导学习的重要性 C. 强调将教师作为反思性实践者的观念 D. 强调自我引导学习的重要性 E. 强调迁移在学习中起关键作用 【答案】 ACD 【解析】 以解释性定义为中心的研究方法一是强调动机的关键作用，二是强调自我引导学习的重要性，三是强调将教师作为反思性实践者的观念。B和E不属于其特点。 7. 教育心理学研究中，早期注重个体学习过程，后期注重文化背景的重要性。这个演变过程涉及以下哪些心理学家的观点？ A. 詹姆斯、杜威强调相互影响 B. 斯金纳强调环境决定论 C. 认知心理学家关心学习的内部反应 D. 维果茨基强调社会文化对学习的影响 E. 冯特强调实验内省法 【答案】 ABCD 【解析】对研究方法的思考-研究的基本问题与回顾-研究重点的演变：早期研究注重个体的学习过程,后期研究注重文化背景的重要性。这个演变过程涉及以下几个方面：①詹姆斯、杜威强调以相互影响来概括学习。②斯金纳强调环境决定论。③认知心理学家关心学习的内部反应。④维果茨基又回到相互作用论,强调社会文化对学习的影响。 8. 新皮亚杰学派中，凯斯提出的重要观点包括 A. 心理加工空间包括储存空间和操作空间 B. 认知发展意味着储存空间缩小，操作空间扩大 C. 强调认知发展的可能性 D. 认知发展有四个阶段：感觉运动、表象性操作、逻辑转换和形式转换 E. 儿童使用固定策略学习 【答案】 ACD 【解析】 幼儿教育心理学的研究趋势-新皮亚杰学派对认知发展的研究：凯斯提出了重要的观点:一是心理加工空间包括储存空间和操作空间,个体的认知发展意味着储存空间扩大,而操作空间缩小；二是强调认知发展的可能性；三是认知发展有四个阶段,即感觉运动、表象性操作、逻辑转换和形式转换。凯斯认为储存空间扩大、操作空间缩小（B错误）；儿童交替使用多种策略而非固定策略（E错误）。A、C、D正确。 三、判断题 9. （【判断】2019年）幼儿教育心理学的研究方法可分为两类，其中描述法包括观察法、调查法、文献法和测验法等。 【答案】 √ 【解析】 幼儿教育心理学的研究方法大致分为描述法和实验法，描述法包括观察法、调查法、文献法、测验法等，实验法包括自然实验法和实验室实验法。 10. 幼儿教育心理学研究教师教和幼儿学，涉及个人、环境、相互作用等诸多因素。 【答案】 √ 【解析】 幼儿教育心理学研究教师的教和幼儿的学，涉及个人、环境、相互作用等诸多因素。 11. 教育心理研究多年来一直强调科学化和客观主义倾向，忽略内省的方法。 【答案】 √ 【解析】 在介绍过程-产品法与以解释性定义为中心的研究方法之前明确指出：教育心理研究多年来一直强调科学化和客观主义倾向,忽略内省的方法。 12. 试图以相关法来寻求建立因果关系，是过程-产品法的特点。 【答案】 √ 【解析】 过程-产品法是一种寻求教师行为与儿童成绩之间关系的研究方法。这种方法的明显特点就是试图以相关法来建立因果关系。 13. 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题。 【答案】 √ 【解析】 教育心理学研究存在理论与实践难以兼顾的两难问题：一方面偏理论实验，脱离了教学实践;另一方面偏教学实践，没有理论和实验的支持。具体表现在以下方面：①缺乏理论与实践的统一。②教育心理学研究迷失了方向。 14. 研究技术与方法的新发展，将为幼儿学习与教学的研究带来根本性的革命。 【答案】 √ 【解析】 研究技术与方法的新发展，如利用正电子发射计算机断层显像、功能性磁共振成像可直接观察到人大脑内部的学习过程，为研究早期经验对学习的影响提供了证据，这必将为幼儿学习与教学的研究带来根本性的革命。 15. 埃里克森提出社会性发展理论，强调心理发展与文化冲突的关系。 【答案】 √ 【解析】 埃里克森提出了社会性发展理论，强调心理发展与文化冲突的关系。 16. 罗杰斯倡导人本主义教学理论，强调课堂气氛，尊重儿童，无条件关注。 【答案】 √ 【解析】罗杰斯倡导人本主义教学理论，强调课堂气氛，尊重儿童，无条件关注。 17. 过程-产品法属于以解释性定义为中心的研究方法。 【答案】 × 【解析】 过程-产品法与以解释性定义为中心的研究方法是两种不同的方法，前者强调相关法建立因果关系，后者强调理解、质的转化和自我引导学习。 18. 根据冯特的预言，教育心理学应被看作自然科学的代表。 【答案】 × 【解析】 冯特预言：心理学应被看作人文科学的代表，而不是自然科学的代表。 四、填空题 19. （【填空】2022年）幼儿教育心理学的研究方法大致分为两类，分别是___________和描述法。 【答案】 实验法 20. 从时间来看，早期研究注重___________，后期注重___________。 【答案】 个体的学习过程 文化背景的重要性 21. 幼儿教育心理学的研究方法大致分为两类：一是描述法，包括观察法、调查法、文献法、___________等；二是实验法，包括自然实验法和___________等。 【答案】 测验法 实验室实验法 22. 斯金纳强调___________决定论；维果茨基强调___________对学习的影响。 【答案】 环境 社会文化 23. 巴班斯基提出了___________教学理论，主张以系统论、控制论和管理科学的方法处理教学问题，教学应满足效果、质量和时间精力的双重标准。 【答案】 最优化 五、名词解释 24. 过程-产品法： 【答案】 过程-产品法是一种寻求教师行为与儿童成绩之间关系的研究方法，其明显特点就是试图以相关法来建立因果关系。 25. 以解释性定义为中心的研究方法： 【答案】 以解释性定义为中心的研究方法被称为后实证主义的方法，强调儿童学习是一种理解的、质的转化过程，而不是简单的信息积累。 26. 教学最优化： 【答案】 教学最优化是巴班斯基提出的理论，主张以系统论、控制论和管理科学的方法处理教育教学问题，教学应满足效果、质量和时间精力的双重标准。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $