1.3幼儿教育心理学的学科性质（同步练习）-《幼儿教育心理》（北师大版第2版）同步精品课堂

1.3：幼儿教育心理学的学科性质 1、 单项选择题 1. 幼儿教学提倡哪种教学模式？ A. 过程模式 B. 目标模式 C. 结果模式 D. 关系模式 2. 以下哪项属于目标模式的特点？ A. 经验是教育过程的核心 B. 教学目标可随时根据幼儿兴趣改变 C. 学习成果是可以预期的 D. 教师是安排者、观察者、促进者 3. 幼儿教育心理学的核心研究内容是 A. 幼儿认知发展 B. 幼儿学习心理和幼儿教学心理 C. 幼儿游戏行为 D. 幼儿社会性发展 4. 以下哪项关于幼儿教育心理学与教育心理学关系的说法是正确的？ A. 二者产生时间相同 B. 二者成熟程度相同 C. 幼儿教育心理学是教育心理学的一个分支 D. 二者没有关联 5. 根据复演说，幼儿学习可类比于 A. 动物学习 B. 小学生学习 C. 原始人学习 D. 成人学习 6. 在过程模式中，教师的角色是 A. 知识传授者 B. 学习主导者 C. 安排者、观察者、促进者、研究者、学习者 D. 评价者 二、多项选择题 7. 以下说法哪些符合过程模式？ A. 教师是学习的主导者 B. 重视幼儿能学到什么 C. 强调知识是由经验获得，自己发现的 D. 经验是教育过程的核心 E. 课程是达成目标的手段 8. 幼儿教学使用的媒介主要包括 A. 游戏 B. 作业本 C. 操作物 D. 媒体（电视、计算机） E. 教科书 9. 关于幼儿教学方案的特殊性，以下说法正确的有 A. 活动要适合幼儿发展，太难会使幼儿害怕 B. 教师完全主导，不允许幼儿自我选择 C. 好的教学方案应有丰富内容，体现身体我、情绪我等 D. 每个幼儿应依据自己的进度学习 E. 活动应单调重复以巩固技能 10. 衡量一门学科是否独立，需要考虑的问题包括 A. 是否有独特的研究对象 B. 是否有广泛的应用价值 C. 是否有独立的研究方法 D. 是否有悠久的历史 三、判断题 11. （【判断】2018年）幼儿教育心理学属于幼儿心理学的学科范畴。 12. （【判断】2019年）幼儿教育对教学时间、课程、教材等都有严格的规定和要求。 13. （【判断】2019年）幼儿教育心理学的研究对象是幼儿学习与幼儿教学。 14. 幼儿教育心理学属于教育学。 15. 1903年桑代克《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学的产生。 16. 如复演说所讲，幼儿学习可类比于原始人类、古代人类的学习。 17. 幼儿学习不同于小学生的学习方式，幼儿学习表现出动作、工具、语言的外显型等特点。 18. 中小学教育多采用过程模式，而幼儿园则提倡目标模式。 19. 游戏是幼儿最喜欢的活动方式。 20. 温暖、同情心是促进幼儿适应学校的有效方法。 21. 幼儿教育心理学具有相对固定的、独特的研究对象。 四、填空题 22. 幼儿教育心理学研究的核心是__________和__________。 23. 幼儿教育心理学与教育心理学所涉及的基本体系、基本原理、基本内容是一致的，只是__________有所不同。 24. 教学模式可分为两类：__________和__________。 25. 幼儿教材主要包括__________、__________、__________、__________。 26. 衡量一门学科是否独立，一是看是否有独特的__________，二是看是否有独立的__________。 五、简答题 27. 简述幼儿教学特殊性的具体表现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3：幼儿教育心理学的学科性质 1、 单项选择题 1. 幼儿教学提倡哪种教学模式？ A. 过程模式 B. 目标模式 C. 结果模式 D. 关系模式 【答案】 A 【解析】 幼儿教学提倡过程模式，这种模式符合进步主义教育观，强调经验为核心、幼儿兴趣为起点。 2. 以下哪项属于目标模式的特点？ A. 经验是教育过程的核心 B. 教学目标可随时根据幼儿兴趣改变 C. 学习成果是可以预期的 D. 教师是安排者、观察者、促进者 【答案】 C 【解析】 目标模式认为学习是有系统的、可以预测的，学习成果可预期，教师是学习的主导者。A、B、D属于过程模式特点。 3. 幼儿教育心理学的核心研究内容是 A. 幼儿认知发展 B. 幼儿学习心理和幼儿教学心理 C. 幼儿游戏行为 D. 幼儿社会性发展 【答案】 B 【解析】幼儿教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿教学心理。 4. 以下哪项关于幼儿教育心理学与教育心理学关系的说法是正确的？ A. 二者产生时间相同 B. 二者成熟程度相同 C. 幼儿教育心理学是教育心理学的一个分支 D. 二者没有关联 【答案】 C 【解析】 幼儿教育心理学与教育心理学基本体系、原理、内容一致，只是侧重点不同，幼儿教育心理学是教育心理学的一个分支。 5. 根据复演说，幼儿学习可类比于 A. 动物学习 B. 小学生学习 C. 原始人学习 D. 成人学习 【答案】 C 【解析】幼儿学习不同于但可类比于原始人学习：复演说认为幼儿学习可类比于原始人学习，借用早期人类文明进化方式可帮助理解幼儿学习。 6. 在过程模式中，教师的角色是 A. 知识传授者 B. 学习主导者 C. 安排者、观察者、促进者、研究者、学习者 D. 评价者 【答案】 C 【解析】 过程模式中教师角色：教师应是安排者、观察者、促进者、研究者、学习者。 二、多项选择题 7. 以下说法哪些符合过程模式？ A. 教师是学习的主导者 B. 重视幼儿能学到什么 C. 强调知识是由经验获得，自己发现的 D. 经验是教育过程的核心 E. 课程是达成目标的手段 【答案】 CD 【解析】 A、B、E属于目标模式特点。过程模式强调知识由经验获得、自己发现（C），经验是核心（D），以幼儿兴趣为起点，评价不依赖量化测评。 8. 幼儿教学使用的媒介主要包括 A. 游戏 B. 作业本 C. 操作物 D. 媒体（电视、计算机） E. 教科书 【答案】 ABCD 【解析】幼儿教学媒介包括游戏、作业本、操作物、媒体。教科书不是幼儿教学的主要媒介。 9. 关于幼儿教学方案的特殊性，以下说法正确的有 A. 活动要适合幼儿发展，太难会使幼儿害怕 B. 教师完全主导，不允许幼儿自我选择 C. 好的教学方案应有丰富内容，体现身体我、情绪我等 D. 每个幼儿应依据自己的进度学习 E. 活动应单调重复以巩固技能 【答案】 ACD 【解析】活动适合发展（A），在自我选择与教师引导间寻求平衡（B错误），有丰富内容体现多方面自我（C），适合每个幼儿的进度（D），避免单调重复（E错误）。 10. 衡量一门学科是否独立，需要考虑的问题包括 A. 是否有独特的研究对象 B. 是否有广泛的应用价值 C. 是否有独立的研究方法 D. 是否有悠久的历史 【答案】 AC 【解析】衡量学科是否独立，必须考虑两个问题：是否有独特的研究对象，是否有独立的研究方法。 三、判断题 11. （【判断】2018年）幼儿教育心理学属于幼儿心理学的学科范畴。 【答案】 × 【解析】 幼儿教育心理学不等于幼儿心理学，也不等于幼儿教育学。幼儿心理学更关注发展，幼儿教育心理学更偏重学习的心理基础与发展促进。 12. （【判断】2019年）幼儿教育对教学时间、课程、教材等都有严格的规定和要求。 【答案】 × 【解析】 幼儿教育表现出非正规性，对教学时间、课程、教材等没有严格的规定和要求；学龄儿童教育才有严格规范。 13. （【判断】2019年）幼儿教育心理学的研究对象是幼儿学习与幼儿教学。 【答案】 √ 【解析】幼儿教育心理学的研究对象是幼儿学习与幼儿教学，这是其独特性的基础。 14. 幼儿教育心理学属于教育学。 【答案】 × 【解析】 可以把幼儿教育心理学纳入心理学的学科范畴，因为其研究核心是幼儿学习心理和教学心理。 15. 1903年桑代克《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学的产生。 【答案】 √ 【解析】 1903年桑代克《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学的产生。这是教育心理学历史的标志性事件。 16. 如复演说所讲，幼儿学习可类比于原始人类、古代人类的学习。 【答案】 √ 【解析】复演说认为,幼儿学习可类比于原始人学习。 17. 幼儿学习不同于小学生的学习方式，幼儿学习表现出动作、工具、语言的外显型等特点。 【答案】 √ 【解析】 幼儿学习表现出动作、工具、语言等方面的外显性特点，与小学生不同。 18. 中小学教育多采用过程模式，而幼儿园则提倡目标模式。 【答案】 × 【解析】幼儿园提倡过程模式，中小学教育多采用目标模式。 19. 游戏是幼儿最喜欢的活动方式。 【答案】 √ 【解析】 游戏是幼儿最喜欢的活动方式。 20. 温暖、同情心是促进幼儿适应学校的有效方法。 【答案】 √ 【解析】 温暖、同情心是促进幼儿适应学校的有效方法，也是幼儿教学的一项基本要求。 21. 幼儿教育心理学具有相对固定的、独特的研究对象。 【答案】 √ 【解析】 幼儿教育心理学具有相对固定的、独特的研究对象，这是这门学科能够独立的重要基础。 四、填空题 22. 幼儿教育心理学研究的核心是__________和__________。 【答案】 幼儿学习心理 幼儿教学心理 23. 幼儿教育心理学与教育心理学所涉及的基本体系、基本原理、基本内容是一致的，只是__________有所不同。 【答案】 侧重点 24. 教学模式可分为两类：__________和__________。 【答案】 目标模式 过程模式 25. 幼儿教材主要包括__________、__________、__________、__________。 【答案】 游戏 作业本 操作物 媒体 26. 衡量一门学科是否独立，一是看是否有独特的__________，二是看是否有独立的__________。 【答案】 研究对象 研究方法 五、简答题 27. 简述幼儿教学特殊性的具体表现。 【答案】 ① 幼儿教学提倡过程模式； ② 幼儿教学使用的媒介范围更广； ③ 幼儿学习即活动； ④ 建立良好的人际关系在幼儿教学中很重要； ⑤ 幼儿教学方案具有特殊性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $