阅读复习 第五单元（期末专项训练）五年级语文下学期（统编版）

五年级下册第五单元阅读复习 人文主题： 统编版五年级下册第五单元以“人物描写”为核心，通过不同体裁的课文展现鲜活人物形象，引导学生学习刻画人物的基本方法。 单元速递： 本单元围绕“人物描写”展开：《人物描写一组》中，《摔跤》写小嘎子与胖摔跤手比赛，总想使巧招却被摔倒，体现机灵争强；《他像一棵挺脱的树》描写祥子的外貌与身体，突出其健壮；《两茎灯草》写严监生临死前因两茎灯草不肯断气，凸显吝啬。《刷子李》讲刷墙技艺高超的刷子李，让曹小三从怀疑到佩服。《习作例文》中，《我的朋友容容》写容容帮“我”取报纸的天真可爱；《小守门员和他的观众们》写守门员与观众的紧张比赛场景，展现童真童趣。 复习方法： 1.人物特点梳理表：结合《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》，列表格记录“人物—关键事件—特点”（如小嘎子“蹦来蹦去使巧招”体现机灵，祥子“铁扇面似的胸”体现健壮，严监生“伸两个指头”体现吝啬，刷子李“黑衣无白点”体现技艺高超），强化人物形象记忆。 2.描写方法分析：聚焦每篇课文的核心描写方法——《摔跤》的动作描写（“推拉拽顶”）、《他像一棵挺脱的树》的外貌描写（“直硬的背”“出号的大脚”）、《两茎灯草》的细节描写（“伸着两个指头”）、《刷子李》的细节描写（“黑衣无白点”），分析这些描写如何突出人物特点。 3.生活联系法：将课文人物与生活结合——如《我的朋友容容》联系自己的朋友，用“动作描写”写朋友的特点；《小守门员和他的观众们》联系自己参加比赛的经历，体会“紧张”的心情，深化对人物情感的理解。 4.重点段落背诵：背诵《他像一棵挺脱的树》中描写祥子外貌的段落、《刷子李》中刷墙过程的段落，通过背诵加深对人物形象的感知。 典型例题与答题技巧： 1. 概括人物形象题 例子1：《摔跤》中的小嘎子是个怎样的孩子？ 答题技巧：从“关键事件+描写方法”入手，提取人物特点。 模板：通过小嘎子在摔跤比赛中“蹦来蹦去”“推拉拽顶”的动作描写，表现了他机灵、争强好胜的特点。 例子2：《刷子李》中的刷子李是个怎样的人？ 答题技巧：从“细节描写+他人反应”入手，提炼人物品质。 模板：通过刷子李刷墙时“黑衣无白点”的细节，以及曹小三从“怀疑”到“佩服”的反应，表现了他技艺高超、自信的特点。 2. 分析描写方法及其作用题 例子1：《他像一棵挺脱的树》中，“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了……傻子似的他自己笑了”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题技巧：识别“外貌描写”，联系“祥子的车夫身份”，分析对人物形象的塑造作用。 模板：这句话运用了外貌描写，通过“铁扇面似的胸”“直硬的背”“出号的大脚”等细节，生动形象地写出了祥子的健壮，突出了他作为车夫的优势，表现了他对未来的信心。 例子2：《两茎灯草》中，“严监生喉咙里痰响得一进一出……还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题技巧：识别“动作描写+细节描写”，联系“严监生临死前的状态”，分析对性格的凸显作用。 模板：这句话运用了动作描写和细节描写，通过“伸着两个指头”的细节，生动形象地写出了严监生临死前因两茎灯草不肯断气的吝啬，突出了他爱财如命的性格特点。 3. 理解句子含义题 例子1：《刷子李》中，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活”是什么意思？ 答题技巧：联系“刷子李的技艺”，理解“神仙一般快活”是对其技艺的赞美。 模板：这句话的意思是，刷子李刷墙的技艺非常高超，刷好的屋子像新的一样，让人看了非常舒服，就像神仙一样快活，表达了对刷子李技艺的高度赞美。 例子2：《我的朋友容容》中，“容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：‘任叔叔，报纸来啦！’”表达了什么？ 答题技巧：联系“容容的行为”，理解其“天真可爱+热心”的特点。 模板：这句话通过“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”“取报纸”“奔来交给我”等动作描写，表达了容容的天真可爱和热心，表现了她对朋友的关心。 习题演练 一、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下题。 长衫老者 冯骥才 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！ ③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ ⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。 ⑦胡同自此大变样了。 ⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了…… 1．文章题目是《长衫老者》，前三个自然段却对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．文中画“_____”的句子用了哪种描写人物的方法？体会这种方法的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．文中说“胡同自此大变样了”，胡同前后发生了怎样的“大变样”？完成下面的表格。 以前 热闹、喧嚣 拥塞、土尘蓬蓬 乱乱哄哄、人生气 现在 _______ _______ _______ 4．你认为文中的“长衫老者”是个什么样的形象？作者对他的态度是怎样的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．不离题。写胡同的特点，是为了交代长衫老者出现的场所;描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨。 2．运用了动作描写，运用“站”“蹲”“打开”“取”“展”“写”等动词，生动传神地写出了长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 3． 静谧、安逸 通畅、干净 老人、小孩怡然自乐 4．文中的长衫老者是个宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的人。在时光的流逝中，作者越来越敬重那位长衫老者。 【知识点】小说 【导语】这是冯骥才一篇短小隽永的市井随笔，以小见大，借一条死胡同的前后变化，用众人怨天尤人、安于混乱的常态，反衬长衫老者肯思索、肯动手的可贵，于平凡小事中寄寓深刻处世道理，行文有巧思，文字干净清淡，很适合考查文本解读与鉴赏能力。 1．从第①段的“我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。”可知，这胡同的特点是幽深莫测；“直走到头……都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！”可知，这段写了走进胡同行人恨这堵墙，又气又恨。 从第②段的“那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！”可知，这段写了走进胡同行人出来一般是满脸丧气的。 从第③段的“走进这死胡同的……人们气急时就叫：‘把胡同顶头那家房子扒了！’”可知，胡同里也有商贩进去，经常会发生事故，人们会气急败坏。这三段描写胡同的特点和走进胡同行人、小商小贩的表现，交代了长衫老者出现的场所。 从第⑤段的“他走出来时……看了两眼便飘然而去。”可知，长衫老者的做法与走进胡同行人、小商小贩的表现截然不同，两者形成对比，从而突出长衫老者与常人不同，表现文章主旨。所以不离题。 2．写长衫老者，作者抓住“站”“蹲”“打开”“取”“展”“写”动词，对人物进行动作描写，形象生动地写出了长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 3．从第⑧段的“有人打扫……开始享受起幽居的静谧和安宁来了。”可知，这条胡同大变样了，“开始享受起幽居的静谧和安宁来了”说明现在的胡同是静谧、安宁的；“有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站”看出现在的胡同是干净的，通畅的，有鸟雀也敢在地面上站一站。“有孩童玩耍”，“渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝”看出老人、小孩怡然自乐。 4．由第⑤段的“他走出来时，面无懊丧……看了两眼便飘然而去。”可知，长衫老者的做法与走进胡同行人、小商小贩的表现截然不同，两者形成对比，从而突出长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 从第⑨段的“于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……”可知，即使过了很多年，作者依然想起那位长衫老者，并且越来越敬重他。 延伸阅读 口中剿匪记 ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 ②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。 ③怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。讵（jù）料它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我残害，使我奇痒，使我大痛，使我不能吸烟，使我不得喝酒，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言。在这班贪官污吏的苛政之下，我茹苦含辛，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！ ④我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。现在回想，我那时真有文王之至德，宁可让商纣方命虐民，而不肯加以诛戮（lù）。直到最近，我受了易昭雪牙医师的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。武王伐纣要“血流漂杵（chǔ）”，而我的口中剿匪，不见血光，不觉苦痛，比武王高明得多呢。 ——选自丰子恺《口中剿匪记》，有改动 5．与“讵料它们居心不良，渐渐变坏”中加点词意思最接近的一项是（ ） A．意料 B．料想 C．怎料 6．在阅读选文时，哪些词句让你感受到了作者语言的幽默风趣？请用横线画出一处，并将体会写在批注栏里。 批注：______________________ 7．对于作者笔下的“匪”你有怎样的认识呢？请阅读选文后完成表格。 表面指 ①_____ 二者共同之处 ③_____ 实际指 ②_____ 我想对这类人说 ④_____ 8．风趣的文章，往往从题目开始。《口中剿匪记》就趣味十足。丰子恺这几幅漫画的题目是不是让你会心一笑？请模仿作者的风格，试着为另外两幅漫画起个“有趣”的名字。 ③______________ ④___________ 【答案】5．C 6．现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。 作者把拔坏牙比作剿除匪患，把平常的小事说得十分生动，既幽默又清楚地点出了坏牙齿对人的危害，很有趣味。 7． 十七颗坏掉的牙齿 不认真履职，玩忽职守，残害人民 贪官污吏 危害国家，为非作歹，迟早会得到相应的惩罚。趁早改邪归正，回头是岸。 8． 娃娃亲 两只手很忙 【知识点】散文 【导语】这是丰子恺一篇别具巧思的讽刺随笔，以拔牙小事入笔，将作恶的坏牙巧喻为祸民的贪官污吏，以小见大寄寓针砭。语言浅白诙谐，在轻松戏谑的调侃里藏着锐利锋芒，举重若轻针砭时弊，兼具生活化趣味与醒世力量，尽显丰子恺随笔幽默通透的独特风格。 5．句子中的“讵料”意思是哪里料到、怎料、没想到，表达事情的发展与预期相反，带有意外、转折 的语气。 A．意料：预先想到、料想，侧重对事情发展的提前预判，和“讵料”意思不符。 B．料想：猜测、预料，和“意料”意思相近，都表示事前的推测，和“讵料”意思不符。 C．怎料：怎么会料到，和“讵料”一样，都强调出乎意料、事情发展超出预期，和“讵料”意思最接近。 6．任意画出一处幽默句，批注合理即可。 示例：我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候 我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。这处运用了排比的修辞手法，写出了“我”对牙齿 的爱护，读来生动有趣，让人忍俊不禁。 7．根据第①段中“因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。”可知，作者笔下的“匪”表面指病牙，实际指官匪，即贪官污吏。 根据第③段中“官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民”和“我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。”以及“起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力。”可知，二者共同之处在不尽责任、作恶为非，危害国家和人民。 根据第④段中“直到最近，我受了易昭雪牙医师的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。”可知，我想对这类人说面对贪官污吏我们要敢于斗争，除掉这些贪官污吏，利国利民。 8．③号漫画画中的小女孩头上蒙着红盖头，是传统婚礼里新娘的装扮，小男孩则像小新郎一样陪伴在旁。两人从小就以“新郎新娘”的模样相伴，充满童趣，所以用“娃娃亲”“小小新郎与新娘”等为题，既幽默又贴合画面内容，写出了孩子们天真可爱、模仿大人婚礼的有趣场景。 ④号漫画中妈妈怀里抱着一个孩子，手里牵着另一个孩子，所以可以用“两只手很忙”、“被拴住的生活”等为题，用“拴”字一语双关，表面是牵着孩子，实际讽刺被家庭、孩子牢牢困住、失去自由的无奈，和《口中剿匪记》的讽刺风格一致。 阅读短文，完成练习。 《外婆家，奶奶家》 黄蓓佳 ①外公烧菜的技术极好，他的保留项目“清炖狮子头”“糖醋排骨”“八宝鸭”“笋干炖肉”，都是金铃百吃不厌的好菜。外婆会做各种各样带馅和不带馅的面饼，金铃同样吃得打嘴不肯放。 ②每次赵卉紫一进娘家门，首先申明：“今天少做两个菜，金铃要减肥。” ③外婆便接话说：“是该减肥了。今天一定不多弄菜。” ④可是一转眼的工夫，事先准备好的色香味俱全的大菜便端上了桌子。外婆一个劲儿地问金铃：“今天的菜好吃吗？你喜欢吃吗？” ⑤金铃吃得满嘴流油，心情非常愉悦地连连点头：“好吃，好吃，好吃。” ⑥外婆最受不了别人赞美，一听金铃说好吃，跟着就更殷勤地往她碗中夹菜，恨不得让她把碗都吃下去。 ⑦卉紫抗议道：“妈！” ⑧外婆说：“算了算了，小孩子减什么肥？难得吃这一次。” ⑨卉紫怕妈妈不高兴，自然不再开口，眼睁睁看着金铃两个“狮子头”下肚。 ⑩奶奶家的情况大同小异。不同之处在于奶奶家吃饭的人多，姑姑叔叔表弟表妹坐满了一桌，这种情况下卉紫更不便开口干涉，金铃吃多吃少吃只能装作看不见。 ⑪奶奶还有一手绝活：常常把一桌子菜肴中的精华部分预留起来，待金铃吃完回家时，变戏法一样从冰箱中拿出一个满满的饭盒交到金铃手中，让卉紫哭也不是笑也不是。饭盒中往往是两只最肥的鸡腿，一大块四四方方的叉烧肉，或是煎好的四指宽的带鱼、发过的海参和皮肚。 ⑫金铃是奶奶的心肝宝贝，奶奶疼她的唯一方式就是给她吃好东西。卉紫一家不吃饭的日子里，奶奶会时不时拎个菜篮把烧好的熟菜送上门来。 （节选自《我要做好孩子》） 9．联系上下文，我们知道，第1自然段中“打嘴不肯放”形容的是__________，这里指金铃吃得__________。 10．外公烧菜的保留项目是( )；在吃的方面，外婆的本领是( ) A．糖醋排骨   B．八宝鸭   C．红烧肉   D．带馅的面饼   E．不带馅的面饼   F．笋干炖肉 11．[语文要素]下列对文章写法分析正确的有（   ） ①通过对话写出了卉紫的抗议，说明双方老人都非常溺爱孩子。 ②通过双方老人的动作和语言写出了他们对孩子的关爱和呵护有加。 ③通过夸张的手法写出双方老人教育的不当，具有讽刺性。 ④通过比较的手法写出双方老人关爱孩子的方法不同。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 12．画线句子是人物的__________描写，这样写表现出_________。 13．（语文要素）分析下面人物形象的特点，并举例说明。 人物 特点 举例分析 赵卉紫 ______ ______ 金铃 ______ ______ 【答案】9． 吃东西的状态 根本停不下来 10． ABF DE 11．B 12． 语言 外婆对金铃的关爱很深厚 13． 严格要求、敬爱长辈 为了让孩子减肥，让妈妈少做菜 贪吃、可爱 特别喜欢吃，吃起来不受节制 【知识点】小说 【导语】这是《我要做好孩子》的生活化节选，以“吃”为切口，精准勾勒出中国式隔代亲的动人模样。作者用平实质朴的语言，抓住外婆端菜夹菜、奶奶偷偷塞饭盒这些日常细节，把老人疼孩子的宠溺劲儿写得鲜活自然，无刻意煽情，满是烟火气，寻常家庭的温情跃然纸上。 9．词语出自第①段“外婆会做各种各样带馅和不带馅的面饼，金铃同样吃得打嘴不肯放”，可知“打嘴不肯放”是用来形容吃东西的状态，它的意思是嘴巴停不下来，这里用来形容金铃吃外婆做的面饼时，吃得非常香、停不下来，舍不得停下嘴的样子。 10．从第①段“外公烧菜的技术极好……金铃同样吃得打嘴不肯放”中，我们能直接找到外公烧菜的保留项目对应选项里的糖醋排骨、八宝鸭、笋干炖肉，外婆在吃的方面的本领对应带馅的面饼、不带馅的面饼。 11．首先看①，文章第⑦段写了卉紫在外婆给金铃夹菜时抗议，第⑩段也提到奶奶家吃饭人多，卉紫不便干涉，能看出外婆、奶奶都顺着孩子、给孩子吃很多，是溺爱孩子的表现； 再看②，比如第⑥段外婆不停给金铃夹菜、第⑧段外婆的话，第⑪段奶奶给金铃塞饭盒，都体现了老人对金铃的呵护关爱； 接着看③，文章只是真实描写了老人疼爱孩子的日常，没有用夸张手法，也没有讽刺教育不当的意思，这个说法错误； 最后看④，文章①-⑨写外婆家的情况，⑩-⑫写奶奶家的情况，用对比写出外婆是当面给金铃夹菜，奶奶是偷偷给金铃留菜，关爱方法不同。 12．画线句子是外婆说的话，属于语言描写；再结合②-⑦段，卉紫要求给金铃减肥、少做菜，可外婆还是做了满桌好菜，还一个劲儿给金铃夹菜，面对卉紫的抗议，外婆用这句话回应，能看出外婆对金铃满满的疼爱，舍不得让金铃少吃，是隔代亲的体现，表现出外婆对金铃的溺爱与呵护。 13．从文章第②段“每次赵卉紫一进娘家门，首先申明：‘今天少做两个菜，金铃要减肥。’”、第⑦段“卉紫抗议道：‘妈！’”能看出，赵卉紫关心女儿的身材健康，坚持让金铃减肥，有自己的原则；但从第⑨段“卉紫怕妈妈不高兴，自然不再开口，眼睁睁看着金铃两个‘狮子头’下肚”、第⑩段“这种情况下卉紫更不便开口干涉，金铃吃多吃少只能装作看不见”能看出，她面对长辈的溺爱，不好意思强硬反对，只能无奈妥协。 从文章第①段“都是金铃百吃不厌的好菜”“金铃同样吃得打嘴不肯放”，第⑤段“金铃吃得……好吃，好吃。’”能看出，金铃特别爱吃，面对美食毫无抵抗力，性格活泼可爱；也正是因为她的可爱，才得到了外婆、奶奶毫无保留的疼爱，是长辈眼里的宝贝。 《俗世奇人》中有很多描写人物的文章，快来读一读吧。 泥人张（节选） 冯骥才 ①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ③只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团泥往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 ⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： ⑧“贱卖海张五” ⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 （有改动） 14．（语文要素·脉络梳理）梳理文章情节，完成情节图。 15．选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号里。 瞅    端    抠    捏弄 16．画横线的句子是对“泥人张”的___________描写，从中可以看出“泥人张”__________（填四字词语）的特点。 17．第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？抄写在横线上。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．《泥人张》体现了民间艺人“技高胆大”的生存智慧。在现实生活中，这种“以智取胜”的方式给你带来什么启示？请结合实例谈谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14．①淡然应对   ②洒脱离去   ③被贱卖 15．抠    端    瞅    捏弄 16． 动作 技艺高超 17．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 18．遇到无理挑衅或困难时，不要冲动硬碰硬，要像泥人张一样，靠自己的本领和智慧巧妙应对，既维护尊严，又解决问题。比如有人嘲笑我们时，我们不必生气争吵，可以用实力和智慧证明自己，以理服人、以技服人。 【知识点】小说 【导语】本文通过泥人张智斗海张五的故事，刻画了一位技艺高超、沉稳机智的民间艺人形象。作者以细节描写突出泥人张捏泥绝技，用对比凸显人物性格，情节一波三折，语言通俗生动。既展现了市井百态，又赞扬了民间艺人的智慧与风骨，故事幽默有味，寓意深刻，流传至今仍具感染力。 14．结合文章第③段“只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（     ）下一块泥巴。右手依然（     ）杯饮酒，眼睛也只（     ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（     ），比变戏法的刘秃子还灵巧”。从“听似没听”这一描述可以直接看出泥人张面对海张五等人的取笑时，表面上装作没听到的状态，同时后面详细描写了他一边看似不在意，一边用左手快速捏泥巴的动作，所以①处写“听似没听”。 结合第⑥段“泥人张头都没回，撑伞走了”。在前文海张五朝着正走出门的泥人张的背影叫道“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”之后，泥人张做出了“头都没回，撑伞走了”的反应，这一行为紧随海张五的讽刺之后，清晰地体现了泥人张面对海张五挑衅时不屑回应的态度，所以②处写“头都没回，撑伞走了”。 结合第⑦-⑩段，第⑦段提到“第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：‘贱卖海张五’”；第⑩段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可‘贱卖海张五’这事却传了一百多年，直到今儿个”。泥人张制作了大量“贱卖海张五”的泥像并摆出贱卖，海张五为了挽回颜面花大价钱买走泥人和泥模子，整个“贱卖海张五”事件围绕泥人张的泥像展开，所以③处写“被贱卖”（这里从海张五针对泥人张泥像的行为角度，体现泥人张的泥像处于被贱卖的情境及相关事件发展）。 15．结合第③段的整体语境来分析，“左手伸到桌子下边”，要从鞋底取下一块泥巴，“抠”这个动作能准确体现从鞋底费力取下泥巴的状态，所以第一个空应填“抠”；“右手”和“杯饮酒”搭配，“端杯饮酒”是常见的表达，描述手拿着杯子喝酒的动作，第二个空填“端”；“眼睛”和“桌上的酒菜”之间，“瞅”有看的意思，能表现出泥人张看似在关注酒菜，实则可能心不在焉的状态，第三个空填“瞅”；“几个手指”和后面的动作描述，“捏弄”能体现出手指对泥巴进行揉捏、摆弄的动作，且与“比变戏法的刘秃子还灵巧”相呼应，说明手指动作的灵活，第四个空填“捏弄”。 16．结合画横线句子可知，该句详细描述了泥人张一系列的动作，如“伸”“抠”“端”“瞅”“摆弄”“捏弄”等，所以是对“泥人张”的动作描写。 从这些动作中可以看出，泥人张在面对海张五等人的挑衅时，一边看似若无其事地饮酒，一边又能快速且灵巧地用左手捏弄泥巴，充分展现出他艺高胆大、沉稳冷静的特点，“技艺高超”四字词语能很好地概括。 17．结合第⑤段“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。’”可知，海张五嘲笑泥人张的手艺，认为其贱卖都没人要。而第⑧段的“贱卖海张五”，是泥人张针对海张五的嘲笑做出的回应，用成批生产海张五的泥像并贴上“贱卖海张五”的纸条来反击，所以这两处相照应。 18．首先，明确“技高胆大”“以智取胜”的内涵，就是在自身具备高超技艺的基础上，敢于运用智慧去应对各种情况。然后，回想现实生活中符合这一特点的实例，比如商业竞争、学习生活等方面，分析其中是如何体现“技高”和“用智”的，最后总结从中获得的启示。 示例：在现实生活中，“以智取胜”启示我们：面对困难与挑衅，要凭借过硬本领，用智慧巧妙化解。比如同学间发生误会、被嘲笑时，不必争吵，可像泥人张那样冷静沉着，用自己的长处和智慧回应，既不伤和气，又能赢得尊重。这说明，拥有真本事、善用智慧，才能从容解决问题。 五（3）班开展了“走近传奇人物”读书交流会，请你阅读下面的素材，回答问题。 ______ ——余老五 ①余大房何以生意最好？因为有一个余老五。余老五是这行的状元。余老五何以是状元？他炕出来的鸡跟别家的摆在一起，来买的人一定买余老五炕出的鸡。他的鸡特别大。刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，上戥（děng）子称，分量差不多，但是看上去，他的小鸡要大一圈！那就好看多了，当然有人买。怎么能大一圈呢？他让小鸡的绒毛都出足了。鸡蛋下了炕，几十个时辰。可以出炕了，别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了，还是稳一点。想等，没那个胆量。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近乎疯狂。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。木床、棉絮，一切都准备好了。小徒弟不放心，轻轻来问一句：“起了吧？”摇摇头。——“起了吧？”还是摇摇头，只管抽他的烟。这一会正是小鸡放绒毛的时候，这是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。余老五自掌炕以来，从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服。道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。 ②余老五炕小鸭亦类此出色。 ——节选自《汪曾祺全集卷——鸡鸭名家》 【注】炕鸡：孵小鸡。 19．联系上下文，你认为“戥子”的意思是：_________。 20．从人物的言行可以体会到人物的内心，请你认真研读选文，完成下列表格。 小徒弟言行 余老五言行 小徒弟心理变化 轻轻地问：“起了吧？” 摇摇头 ①_______ 又问：“起了吧？” ②_______ 心急如焚 ③__________ 作然而起：“起！” ④__________ 21．选文用大量笔墨描写小徒弟的言行，你觉得这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．下列对选段相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．余老五炕鸡的关键时刻“倒不走近火炕一步”，说明他很有信心。 B．余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，写出余老五仗艺欺人。 C．选文写余老五炕鸡时虽然笔墨不多，但情节故事性强，突出他手艺的高超精准。 D．选文通过对余老五炕鸡时的神态和动作的刻画，表现他工作时的专注、谨慎、沉稳。 23．智慧之人总有着常人不可及的地方。请你结合选文内容，说说你对“道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来”这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．生活中像“炕鸡状元”余老五这样有才分且兢兢业业的平凡人还有很多。请你联系生活实际，运用典型事例，介绍一位同样具有“工匠精神”的人。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．请把文章的题目补充完整，并在下面的横线上写出理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19．小型杆秤 20． 焦急 摇摇头，继续抽烟 赶紧一窝蜂似的取出 如释重负 21．运用侧面描写，以小徒弟焦急急切的心情变化衬托余老五在最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定不移的信心和高超技术，也说明了其炕鸡状元名副其实。 22．B 23．很多时候，道理听起来很简单，但是很多人事情没做好，是因为他们缺乏最后一个限度的耐心等待，缺乏坚定不移的信心。从选文可知，余老五能把炕出小鸡“神圣的一刻”掌握得精确至极，不仅需要技术，更需要耐心和谨慎。 24．我们学校门口的早餐店老板就很有工匠精神。他做包子十几年，每天凌晨就起床准备，面粉要揉到最劲道，馅料要新鲜入味。别人只求快，他却坚持每个包子手工捏褶，大小均匀、口感扎实。他做事认真、精益求精，把平凡的小事做到最好，和余老五一样，用专注与坚持诠释了工匠精神。 25．补全题目为“炕鸡状元——余老五”。理由：选文主要讲余老五炕鸡技艺超群，原文明确说余老五是炕鸡这行的状元，这个题目直接点出了写作对象和人物的核心特点，概括了选文的主要内容。 【知识点】小说 【导语】这是汪曾祺《鸡鸭名家》的节选，聚焦市井手艺人余老五炕鸡的场景，颇具散文韵味。作者用细节白描，借关键节点的神态、言行刻画，辅以小徒弟的反应侧面烘托，举重若轻地写出平凡匠人超凡的专业底气与工匠精神，尽显汪曾祺写市井高人淡而有味的笔风，于日常中见不凡。 19．结合第①段“上戥（děng）子称，分量差不多，但是看上去，他的小鸡要大一圈”联系文中的“上戥子称”可以猜测，“戥”是称东西用的秤。因为所称的东西是刚破壳而出的小鸡，所以可以猜测这是一种小秤。 20．结合第①段“小徒弟不放心，轻轻来问一句：‘起了吧？’”可知小徒弟此时是紧张、着急的。 结合第①段“还是摇摇头，只管抽他的烟。”可知余老五此时的言行是：摇摇头，继续抽烟。 结合第①段“徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来”可知小徒弟言行的是赶紧一窝蜂似的取出，心情是转忧为喜、如释重负。 21．短文的主角是余老五，配角是徒弟。短文主要情节集中在“出炕”的关键时刻。由徒弟的言行可以体会到徒弟担心“出炕”过了火候而急于“出炕”，由余老五的言行可以感受到他的不慌不忙，胸有成竹。在徒弟们的反衬中，余老五的人物形象就更突出了，这就是侧面描写的效果，据此可知答案：运用侧面描写，以小徒弟焦急急切的心情变化衬托余老五在最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定不移的信心和高超技术，也说明了其炕鸡状元名副其实。 22．B．“仗艺欺人”的评价不正确，余老五一时的坏脾气和专断也是他在关键时刻避免别人干扰，插手的表现，这反映了他的手艺高超和绝对自信。 23．从短文第①段中可知，余老五能把小鸡放绒毛的“神圣的一刻”掌握得精确至极，不仅需要技术，更需要耐心和谨慎。短文重点讲述了余老五“出炕”的过程，写出了余老五的沉着、自信，从而突出了他的手艺高超。反过来讲，手艺高超是余老五自信的前提。学生作答时可抓住“信心、才分、学问”等关键词展开理解，答案不唯一。 示例：这句话的意思是，大家都知道“多等一个半个时辰，让小鸡出足绒毛”的道理，但是没人敢像余老五那样冒着风险坚持到最后，这份坚定不移的信心和精准的判断力，来自余老五多年炕鸡积累出的经验和过人的定力，是旁人勉强不来的。 24．学生联系生活实际运用典型事例，介绍一位同样具有“工匠精神”的人即可，答案不唯一。 示例：彭祥华：2015年，彭祥华参建川藏铁路拉林段，他所在的标段是其中最难的一段，路段地质非常复杂，生态脆弱，施工要求非常高。有一次地质勘探，需要技工沿绳索从五六十米高的悬崖上顺势而下，脚下就是波涛汹涌的雅鲁藏布江。不少工友都不愿去接这份“苦差事”，但彭祥华却挺身而出，独自一人“飞舞”于悬崖峭壁之上，并顺利地勘探出了所需的资料，为以后的成功爆破打下了坚实的基础。 25．结合选文内容，抓住原文“余老五是这行的状元”“炕鸡状元”这个核心概括点补题，说清理由即可。 示例：补全题目：炕鸡状元——余老五。理由：①文中明确写：“余老五是这行的状元”，他最拿手、最出名的本事就是炕鸡（孵小鸡），“炕鸡状元”直接对应人物身份。②全文重点写他炕鸡的绝活——能多等时辰让小鸡绒毛出足，看起来更大，手艺独一无二。③“状元”一词直接点明他是同行里最厉害的人，突出他手艺精湛、胆大心细、技术过硬的特点。 轻松阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的语气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ③“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ④ ②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿竟然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 26．画线句①是对“我”的________描写，画线句②是对“我”的________描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从________到________。 27．结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（　　） A．第一自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B．文中没有提到“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、意外的样子。 28．在描写快手刘变戏法时，为什么要花大量的笔墨描写“我”的反应呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】26． 语言 心理 激动、高兴 疑惑 27．C 28．通过描写“我”观察快手刘变戏法时，从看出“破绽”，大声提出，到发现没有破绽，内心怀疑的心理变化的过程，从侧面表现出快手刘的技艺神乎其神、令人赞叹。 【知识点】记叙文 【导语】这篇选文通过生动的细节描写和对话，刻画了民间艺人“快手刘”的精湛技艺。作者运用“小碗扣球”的戏法场景，以第一人称视角展现表演的奇妙，通过“我”从自信到困惑的心理变化，侧面烘托表演者的高超技巧。文中对快手刘动作的精准描写（如“手指飞快地一动”）和道具的简朴形成反差，突显其技艺之神奇。结尾处球儿神秘重现的描写，更增添了表演的魔幻色彩，体现了民间艺术的魅力。 26．本题考查人物描写方法的辨析及人物心理变化分析 。 结合文章第②自然段“①我禁不住大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’”可知，这是“我”直接说出的话语，属于语言描写。“我”喊出这句话时，是因为自以为清楚看到了红球所在位置，此时心情激动且带着点发现秘密的小高兴，所以体现出激动、高兴的情绪。 结合文章第④自然段“②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？”可知，这是“我”内心的想法和疑问，属于心理描写。此时“我”看到右边碗底没有球，心中充满了疑惑。 开始“我”目睹快手刘的动作，自信自己确定了球的位置，这种掌握情况的感觉带来激动和高兴。然而，实际情况与“我”所想不符，球不在预期位置，巨大的落差让“我”陷入迷茫，进而产生疑惑，不明白球为何消失不见，也就实现了从激动、高兴到疑惑的心理转变。 27．本题考查对短文内容的理解和描写手法的判断。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话主要是对快手刘神态的描写，通过眼睛的“一闪”来表现他听到“我”的话后的惊讶、意外，而不是单纯的外貌描写，该选项说法错误。 故选C。 28．本题考查对文章写作手法及其作用的理解。 仔细阅读文章，在描写快手刘变戏法时，着重刻画“我”的反应，“我”最初自信找出了快手刘变戏法的“破绽”，还大声说出来，可紧接着就发现自己判断失误，内心满是怀疑。这一系列心理变化，都是快手刘精彩表演带来的直接反应。通过细腻展现“我”的这种心理波动，能让读者深切体会到，快手刘的技艺实在是超乎想象的高超。读者就好像跟着“我”一起在现场，亲眼目睹快手刘的表演，“我”的反应就如同放大镜，把快手刘神乎其神的技艺，更加清晰地呈现在读者面前，让人忍不住拍案叫绝。 阅读 “凤辣子”初见林黛玉 ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 ②这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚①。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿②，南省俗谓作‘辣子’，你只叫她‘凤辣子’就是了。” ④这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女！怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、玩的只管告诉我。丫头婆子们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。” 【注释】①体格风骚：体态俊俏美好（含褒义）。②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。 29．短文主要从正面对王熙凤的_______和_________进行了描写。 30．文中写了王熙凤在哪两个方面的与众不同？具体有什么表现？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 31．从贾母说王熙凤是“有名的一个泼皮破落户儿”可以知道，王熙凤是一个__________的人。 32．从文中画“——”的部分可以看出，王熙凤非常________。 33．王熙凤对林黛玉说的一番话充分体现了她八面玲珑的性格特点。下列理解不正确的一项是（   ） A．表面夸奖林黛玉“天下真有这样标致的人物”，实际是在奉承贾母。 B．“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”也夸赞了贾母的嫡亲孙女们。 C．发自内心地表达了对林黛玉的喜爱和对林黛玉母亲去世的悲痛。 D．既表达了对林黛玉的关心，也显示了自己在贾府中的地位。 【答案】29． 外貌 语言 30．①打扮不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。②行为不同：屋里的人个个敛声屏气、恭肃严整，王熙凤却放诞无礼。 31．性格泼辣 32．机敏 33．C 【知识点】红楼梦 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，生动地展现了王熙凤的性格特点。文章从正面描写了她的外貌和言行，突出了她的“彩绣辉煌”和“体格风骚”，并通过她与林黛玉的对话，展现了她的八面玲珑和机智。王熙凤的言辞既表达了对林黛玉的关心，又巧妙地奉承了贾母，体现了她在贾府中的地位和影响力。同时，她的情感转换迅速，从悲伤到喜悦，显示了她善于掌控情绪的能力。整体上，文章通过细节描写和对话，成功塑造了一个复杂而立体的王熙凤形象。 29．本题考查学生对人物描写的掌握。 由第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同……笑先闻。”可知，作者刻画了王熙凤的打扮、容貌，属于外貌描写。从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”这是王熙凤还没有出场时就说的话，属于语言描写；第④段“因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了……怎么姑妈偏就去世了！’”“这熙凤听了忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！’……你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。’”可知，这也是王熙凤初见黛玉说的话，属于语言描写。故填：外貌  语言 30．本题考查学生对文章内容的理解。 从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！’”可知，王熙凤的出场方式与众不同，其“放诞无礼”与他人“敛声屏气，恭肃严整”形成鲜明对比；故可概括为：行为举止与众不同：屋里人敛声屏气，恭肃严整，王熙凤放诞无礼。 细读第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”可知，王熙凤的打扮与其他人不同，她“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，以及“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。这些描写突出了她的美貌与独特气质。故可概括为：外貌打扮与众不同：王熙凤彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 31．本题考查人物形象分析。 细读选文第③段“贾母笑道：‘你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子”，你只叫她“凤辣子”就是了。’”可知，其行为狂放，性格泼辣直率，联系“【注释】……②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。”可知，王熙凤是一个性格泼辣直率的人。 32．本题考查学生对句子的理解。 细读第④段“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”画线句子可知，王熙凤擦泪后马上转悲为喜，说明她迅速根据贾母的态度调整情绪，她善于察言观色，反应快，机灵，善于讨好。 33．本题考查学生对文章内容的理解。 C．不正确，从第④段句子“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”可知，王熙凤迅速转变情绪，显示了她善于察言观色、八面玲珑的性格，情感不真诚，所以她的悲痛并非发自内心，而是为了迎合贾母的情绪。与题干表述不一致。 故选C。 阅读短文，回答问题。 剃头周的平庸人生（节选） ①剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，旮旯里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵瓤子来，但踩着脚踏板调整高度时，咯吱咯吱照样灵活得很。三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌。 ②剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的附和，主客皆欢。 ③谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家。小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚。剃完，扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。最后这道程序最令人愉快，小孩常在这时露出极度紧张之后的笑来。 ④人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼叽叽地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。 ⑤就像那张木头椅子一样，陈旧、朴素，甚至不是十分坚固了，但是明显能用，不需要花钱花心思换新的。这一种知足，是剃头周基本的生活态度。不论世事如何变幻，潮流如何更替，饭，总是要吃的，头，也总是要剃的。 ⑥你不能因其平庸，就怀疑它的意义。 （有删改） 34．第1自然段的“暖调子”指的是（    ） A．阳光照射在人们身上使人觉得暖和。 B．有暖气。 C．店里气氛温馨。 35．对文中画线句子理解正确的一项是（    ） A．这句话是对剃头周外貌的描写，为了告诉读者，小店工作轻松，老板收入不错。 B．这句话是对剃头周外貌的描写，我们能体会到，这位老板长相和善，敦厚朴实，平时注意保持良好的形象。 36．小孩子愿意来店里理发的原因是_____。“扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话主要用了_______描写，写出了______。 37．对短文主要内容的表述正确的有（多选）（    ） A．介绍剃头小店虽破旧，但很整洁。 B．剃头周长相和善，手艺不错。 C．剃头周服务认真周到，体贴顾客。 D．剃头周工作不认真，总是边聊天边干活，所以生意不好。 E．剃头周平庸，思想陈旧，跟不上潮流。 F．剃头周工作生活的态度——知足、不抱怨，作者很欣赏他。 【答案】34．C 35．B 36． 剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚 动作 剃头周为孩子服务细致周到 37．ABCF 【知识点】记叙文 【导语】这篇节选以小见大，从市井手艺人剃头周的日常切入，用细腻的细节勾勒人物：老旧却整洁的铺面、细致体贴的理发服务，鲜活刻画出一位乐观知足的底层手艺人形象。文字平实温暖，于市井烟火里发掘平凡人生的质感，末尾点出“平庸也有意义”的感悟，冲淡动人，耐人回味。 34．本题考查理解字词在文中的意思。 “暖调子”本义指给人以温暖感觉的色调。结合第①自然段句子“三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌”可知在文中指店里气氛温馨。 故选C。 35．本题考查理解句子。 从“圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐”可知是外貌描写，说明了老板的长相和身材，让读者感受到老板爱干净、长相朴实。 故选B。 36．本题考查对短文内容的掌握及描写方法。 从第③段的句子“小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚”可知小孩子愿意来店里理发的原因。 “扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话从“扑”“掸”可知是动作描写，从“喷香的痱子粉”“海绵细细地把发茬”可知写出了剃头周的细心周到。 37．本题考查对短文内容的掌握。 D．不正确。从第③段的句子“谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家”可知剃头周工作认真，生意不错。 E．不正确。从第⑥段的句子“你不能因其平庸，就怀疑它的意义。”可知作者并没有表达剃头周思想陈旧，跟不上潮流，相反作者很欣赏他的生活态度。 故选ABCF。 课外阅读。 ①只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。 ②十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。” ——选自《俗世奇人·神医王十二》 38．[语文要素]第2自然段中作者通过“___________”“___________”“___________”等一系列细微的动作描写，正面写出了王十二面对突发事件时______________________的特点；作者还通过“___________”“______________________”等描写，刻画了大汉的神态与外貌，侧面突显出神医王十二的___________。这种“正面和侧面相结合”的方法值得我们学习。 39．“救活”大汉后，你猜众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法，写一写。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40．神医王十二给了我们哪些方面的启示？请结合文本简要探究。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】38． 搂 捂 松 沉着冷静、处变不惊 红头涨脸 胸膛就鼓起来 医术高明 39．“救活”大汉后，边上众人纷纷鼓起掌来，连声称赞：“真神了，这王十二的确是个能耐人，这事儿搁别人那儿指定不成事儿。” 40．（1）对工作精益求精。王十二被称为“神医”是因为他的医术高明，能够急中生智想出治疗急病的方法，而这种方法也不是凭空产生的，是对医术精益求精的结果。（2）善于具体问题具体解决。对于不同的病人、不同的病情，神医王十二都能够具体问题具体分析、具体解决：对肋骨插入墙缝的醉酒者，他用热毛巾捂其口鼻，让其通过自己的力量把肋骨拔出来。 【知识点】小说 【解析】38．本题考查品词析句的能力。 从题目要求中可知，要从短文中找到王十二应对突发事件时的动作。仔细阅读短文后我们能够在第②段中找到“搂大汉的腰、往大汉脸上一捂、手一松”等词句，题目要求填的是动词，因此还要加以提取，所以在这里填入“搂、捂、松”三个动词。从这一系列行云流水的动作中，我们能感受到王十二应对突发事件时的沉着冷静、处变不惊。大汉在王十二医治之时，神态和外貌发生了巨大变化，其中，“憋得红头涨脸”属于神态描写，“胸膛就鼓起来”属于外貌描写，这从侧面突出了王十二的医术高明。 39．本题考查语言表达能力。 描写边上众人的反应，首先要确定运用什么描写人物的方法。作答时可以借助人物的语言、动作描写等加以刻画。 根据文章标题《俗世奇人·神医王十二》以及文章中王十二救大汉的过程，可以知道王十二救了大汉是一件非常厉害的事情，王十二是一个神医。“救活”大汉后，众人应该会称赞王十二。 例：听到大汉的声音，周围立刻响起一阵掌声，众人齐声喝彩：“不亏是王十二，真是神医啊！” 40．本题考查文章的启示。 由第①段“见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞”可知，王十二乐于助人。面对需要救治的伤者，他都是主动上前提供帮助，而且不求任何回报。这告诉我们在生活中要乐于助人。 第②段写了王十二用热毛巾捂住醉酒者的口鼻，让其发挥自身力量，将钉在墙缝里的肋叉子拔了出来，由此可知，神医王十二医术高超，因为有把握才会想出常人不知道的方法。这告诉我们在生活中要认真对待自己的工作，要具体问题具体分析，才能在关键时候发挥自己的长处，为需要帮助的人提供帮助。 阅读课外短文，完成练习。 别坐在角落里 ①那一年，我到省城建筑工地当小工。初来城市，与繁华相对，在黄土满天的工地上，我的心卑微到了极点，觉得自己就是这个城市中的一粒尘埃，被所有人看不上，甚至鄙视。 ②一天中午干完活，师傅带着我去吃饭。刚到饭店门口，师傅发现他手机忘在工地上了，便叫我先进去占个地方，他去取手机。 ③这个饭店在我看来装修豪华，档次高，我穿着脏兮兮的衣服与这里并不相称（chèn chèng），再看看衣着整齐的别人，我竟无所适从…… ④可师傅说了，让我先进来占地方，他平时很严厉，说一不二，我只好找了一个最角落的位置坐下来。师傅来后找了一圈（quān juàn）才找到我，见了我便对我瞪眼睛，问我说：“怎么找这样一个憋屈旮旯座位。”我脸红地说：“就在这里吧，师傅，我们身上挺脏的。”“我们来这里吃饭，又不是要饭，换个地方。”师傅带着我换到靠近窗户的地方坐下来。他大方地叫来服务员，点了两个菜，然后说了声谢谢。 ⑤我们正吃着饭，突然前面靠窗户的地方水管爆了，水瞬间喷（pèn pēn）了出来。吃饭的客人都放下了碗筷，快速躲开。就在这时，A．师傅快速起身冲（chōng chòng）了过去，看了一下情况，果断跑到厨房关了总阀。水不再喷了。师傅原来干过水暖，他仔细地看了一下，说问题不大，让服务员先去买材料，然后继续和我吃饭。 ⑥服务员回来后，师傅没用半个小时就把水管修好了。饭店老板非常感谢他，提出我们这顿饭免单，那一刻我心里别提多高兴了。可没想到，师傅却坚持付了饭钱，说是举手之劳，就连最后老板提出给五十元劳务费，他也拒绝了……老板一直把我们送出了门，走了很远，我还看见他站在饭店门口向我们挥手，那一刻，我的心里无限感慨。 ⑦坐在公交车上，我有许多敬佩的话想要对师傅说，当我们目光相碰的时候，师傅先开口了，对我说：“B．小程，师傅也是从大山里走出来的，但我为自己骄傲，因为，我靠自己的力气吃饭，没偷没抢，不比任何人低声下气。今天吃饭，我看得出来，你专挑角落坐，完全是你自己看不起自己，我在这里干了十年了，经验告诉我，这个城市不排斥任何一个人，关键是你要有自信，并努力开创一片天地。” ⑧师傅的一席话，说得我热泪盈眶。那一刻，我感受到了身体里涌动着的一股力量，推动着我相信自己，并融入这个城市。 41．用“√”给文中加点字选择正确的读音。 42．文中画“________”的两个句子分别是_____________和_____________描写。 43．读了短文，我们知道，师傅是一个_______________________________________的人。 44．结合全文，对题目“别坐在角落里”理解不正确的一项是（    ） A．要坐在自己想坐的地方 B．做人不要自己看不起自己，应该自尊自强 C．虽身处困境但仍要自信乐观，只有这样才能开创自己的未来 【答案】41．chèn quān  pēn   chōng 42． 动作 语言 43．自信自强、乐于助人、踏实肯干 44．A 【知识点】记叙文 【解析】41．本题考查多音字。 “称”是多音字，当动词用时读“chēng”，如：称东西；做“适合”的意思时读音是“chèn”，如：对称，相称； 在“并不相称”一词中读“chèn”意思是不合适；不相当。 “圈”是多音字，当名词用时读音是“juàn”，如：猪圈、羊圈，当量词用时读“quān”，如：转圈； 在“一圈”这个词中读“quān”，意思是形容一系列相关的事件或活动。 “喷”是多音字，当“很，非常”意思时读音是“pèn”,如：喷香；当动词用时读音是“pēn”，如：喷泉； 在“水瞬间喷了出来”一句中读“pēn”，意思是水瞬间吐了出来。 “冲”是多音字，当解释为引进动作行为的方向或对象，相当于“对”“朝”的意思时读“chòng”如：冲着墙根；当动词解释为朝特定的目标或方向快速猛闯时读音是“chōng”，如冲毁、冲动。 在句子“师傅快速起身冲了过来”中读音是“chōng”，意思是师傅快速起身朝特定的目标或方向快速猛闯。 42．本题考查描写方法。 文中句子A“师傅快速起身冲了过去，看了一下情况，果断跑到厨房关了总阀。”，从“冲”“看”“跑”“关”这些词语可知是动作描写。文中句子B“小程，师傅也是从大山里走出来的，但我为自己骄傲，因为，我靠自己的力气吃饭，没偷没抢，不比任何人低声下气。”是师傅对我说的话，所以是语言描写。 43．本题考查对人物的分析。 这篇短文写了作者从大山里出来到建筑工地做小工，觉得自己很自卑，和师傅去饭店的时候选了最角落的位，置，但师傅带我去了好的位置，并在饭店水管破裂的时候帮忙修好了水管，结果饭店的主人对此万分感谢，并送我们到门口，师傅从这件事开导作者说:“这个城市不排斥任何一个人，关键是你要有自信，并努力开创一片天地。”师傅的话使我深受感动，从而更好更快的融入生活。通过师傅的语言，以及他的所作所为，我们知道，师傅是一个自信、踏实的人。 44．本题考查对标题的理解。 题目是文章的灵魂，“别坐在角落里”表达的主旨就是做人不要自己看不起自己，应该自尊自强，虽身处困境但仍要自信乐观，只有这样才能开创自己的未来，而不是指想坐在哪里就坐在哪里，选项A理解错误。 故选A。 阅读《生死攸关的烛光》，完成练习。 ①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。 ②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。 ③一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 ④可是那个中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将来到了。他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。 ⑤突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 45．故事发生的时间是______，地点在______，人物有_________ 46．这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“_____”为线索，讲述了__________________________ 47．第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 48．把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 49．根据情节发展，按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。 如：伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 50．文中画波浪线的句子是什么描写？你从这个描写中感受到了一个怎样的杰奎琳？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】45． 第二次世界大战期间 法国 伯诺德夫人、 杰克 、杰奎琳、三个德国军官 46． 半截蜡烛 伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事。 47．①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束； ②一家三口的生命将告结束。 48．你不用蜡烛也行。 原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。 49．大儿子杰克借口抱柴，拿起烛台往外走； 小女儿杰奎琳推说睡觉，端走烛台。 50．语言描写。  我感受到一个机智勇敢的杰奎琳。 【知识点】小说 【导语】《生死攸关的烛光》是以二战法国抗德为背景的短篇故事，以小见大，将生死家国的宏大命题，浓缩在一间小屋、一截藏情报的蜡烛中。 文章线索清晰，全程紧绷悬念，随烛光明灭递进危机，把紧张感拉满，于短小篇幅塑造出伯诺德母子勇敢镇定、机智抗争的形象，小人物的家国勇气格外动人。 45．本题主要考查对故事要素的掌握。 从“第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。”可知，故事发生的时间是第二次大战期间，地点在英国，人物有：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官。 46．本题主要考查对概括主要内容。 从“把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。”可知，描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。 47．本题是考查词语的含义。 从“他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。”可知，“他知道，厄运即将到来了”，根据句意“厄运”指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报就遭破坏。  他们一家三口的生命将告结束。 48．本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“就不行”改为“行”，去掉“吗”，问号改为句号，即：你不用蜡烛也行。 “你不用蜡烛就不行吗？”反问句效果会更好，用反问的语气，能够表达作者强烈的感情。 49．本题考查内容的概括。 先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。从“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。”“急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。”“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”可知，那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台；伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛；小女儿杰奎琳推说睡觉，拿走蜡烛。 50．本题主要考查对描写方法以及人物形象的分析。 从“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”可知，这是人物的语言描写，小女儿杰奎琳想到了拿蜡烛回房间睡觉，因为她的要求相对于伯诺德夫人、杰克想的方法更合理而且德国少校也有一个这样大、这样可爱的女儿，让德国少校感到亲切，减少了戒心。可见杰奎琳是一位聪明伶俐的孩子。 阅读   枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完批把的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师博的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子的火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗批把，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃批把，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 51．阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是（     ） A．一种方言土话 B．形容老汉很冷 C．指老汉冷得快要睡着了            D．牙齿直打颤 52．围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图（请用四字概括） 53．第⑤自然段出现了两次狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。 第一次是凌师傅妻子瞪凌师傅，凌师傅心里想：_______________________ 第二次是凌师傅瞪他妻子，凌师傅妻子心里想：_______________________ 54．本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个______________的凌师傅；文中还有很多内容对凌师傅妻子的描写，这是为了( ) A． 点面结合      B．  首尾呼应      C．  动静结合    D．侧面描写 55．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（    ） A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 【答案】51．C 52．爽快借伞  主动借衣 低声埋怨  一顿数落 53． 一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋坏身体就不好了！ 做什么好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了？ 54． 心地善良 乐于助人 为他人着想 D 55．B 【知识点】记叙文 【解析】51．本题考查对文中重点词句的理解情况。 结合文章第⑥自然段“老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”分析可知，“牙齿打瞌睡”是一种方言土话，指牙齿直打颤。形容老汉很冷，并不是指老汉冷得快要睡着了，故C选项表述错误。      52．本题考查对短文内容的掌握情况。 短文主要写了一个下雨天，一位卖枇杷的老人在一家修电视的门店前避雨，修理店的凌师傅借给老人一把伞，并把自己的衣服借给老人穿,卖枇杷的老人在送还雨伞和衣服时，带来自家产的枇杷给凌师傅吃的事情。 对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度各不相同。当老汉开口借伞时，凌师傅爽快地答应借伞,而妻子则低声埋怨着，当凌师傅主动把衣服借给老汉时，遭到了妻子的一顿数落。当老汉来送还雨伞和衣服并带来—袋枇杷时,凌帅傅夸枇杷甜，妻子则说枇杷酸。可概括为： 凌师傅：爽快借伞、主动借衣、夸枇杷甜；妻子：低声埋怨 、一顿数落、说枇杷酸。 53． 本题考查对短文句子的理解。 根据文章人物性格分析来作答，注意语句通顺、言之有理即可。 ①本文出现了两次“狠狠地瞪”，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，凌师傅心里可能想的是：“人有困难，就应该帮一下，要信任别人。” 第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，结合文章内容“妻子窝了一肚子火不好发作”可知凌师傅妻子可能想的是：“你傻呀？人家会为这把伞特意特意送回来？绝对不可能！” 54．本题考查分析人物形象及描写手法。 结合文章内容“‘没问题。’凌师傅爽快答道”“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可以看出凌师傅是一个乐于助人，心地善良的人。 侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然后可以对主体起到烘托作用。 本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。 55．本题考查文章内容理解。 结合文章可知，面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”，同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。并不是妻子生病，没有胃口，不想吃。故B选项表述错误。 阅读 口罩 材料一：口罩的自白 自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，扒光了，掏空了，里里外外也就三层。所有材料组装后，我还需要7—14天的解析消毒。市面上的“三无”产品，千万不要相信，说不定就没有消毒呢！ 终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！ 外出一趟，我的外衣布满了病毒细菌。 你可千万不要用手去碰啊！ 如果主人没带我去过人群密集的地方，我也是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！如果，我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到我该去的地方。毕竟我是充满仪式感的口罩君，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤操作——如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定要用开水将我浸泡30分钟或者用酒精喷我，最后一定要密封好再将我丢弃。 深藏功与名，我去了…… 材料二：口罩二问 如何节省使用口罩？ 如果你是独处，没有与外人密切接触，可以不戴口罩；一家人健健康康宅在家里，在自己的私家车上，可以不戴口罩。如果你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。回家后，将口罩置于洁净干燥的通风环境下自然晾干，还可以重复使用。而对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。此时可以根据实际情况延长口罩的使用时长，降低更换频率，但如果口罩出现损坏、密封性变差或呼吸阻力增大时，则必须更换。 低风险区域还需要戴口罩出门吗？ 低风险区域不等于没有风险，平时还是要做好个人防护。对于个人来讲，保持良好的卫生习惯，比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽礼仪，每日通风清洁，少去人群聚集场所，复工复产后与同事保持一定距离，分散就餐等，能有效降低感染风险。 （以上材料均来自国家药品监督管理局官网） 56．医用外科口罩能阻隔带病毒飞沫的是（    ） A．鼻夹 B．中层 C．外层 D．内层 57．以下哪种做法不能发挥口罩的防护作用（    ） A．佩戴时鼻夹朝上 B．放置在通风环境下 C．用滚烫的水浸泡 D．不触碰口罩外衣 58．如果需要重复使用口罩，下列做法不对的是（    ） A．避免人群聚集 B．检查是否损坏 C．不用酒精喷 D．洗净自然晾干 59．佩戴或不佩戴口罩，以及佩戴什么样的口罩，应根据什么来确定（    ） A．疫情流行特征 B．区域风险程度 C．自身所处环境 D．个人卫生习惯 60．关于佩戴口罩的类型选择，以下做法不正确的是（    ） A．商场里的保安佩戴普通医用口罩 B．到超市去购物佩戴普通医用口罩 C．乘坐公共交通佩戴普通医用口罩 D．疫情相关的行政管理者佩戴医用外科口罩 61．下面是处理不能使用的口罩的步骤，请你根据对文本的理解在方框里填写相关信息。 62．上面两个材料分别用自白和提问的形式对口罩的相关问题进行了介绍，你更喜欢哪种形式？结合文本说明理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】56．B 57．C 58．D 59．C 60．A 61．投放到“其他垃圾”桶内   开水浸泡30分钟   酒精喷   密封好丢弃 62．我更喜欢提问的形式，因为这样让我们更加清楚地知道了口罩在疫情期间的使用方法。 【知识点】非连续性文本阅读 【解析】56．考查信息提取。 结合图片，可知中层具有过滤作用，可以阻隔90%以上的带病毒飞沫。 57．考查内容理解。 结合材料一“千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！”可知用滚烫的水浸泡不能发挥口罩的防护作用。 58．考查内容理解。 结合材料一“千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！” 结合材料二“如果你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。回家后，将口罩置于洁净干燥的通风环境下自然晾干，还可以重复使用。”以及“比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽礼仪，每日通风清洁，少去人群聚集场所，复工复产后与同事保持一定距离，分散就餐等，能有效降低感染风险。”可知“洗净自然晾干”对于重复使用口罩不利。 59．考查内容理解。 结合材料二的两个问题以及答案，可知口罩的使用是与个人所处的环境息息相关的。在家里或者车里，不与外人接触可以不佩戴；出入人员密集的公共场所要佩戴；人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者要佩戴；低风险区域也需要佩戴。 60．考查内容理解与判断。 A.对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。故选项说法错误。 B.你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。“超市”是公共场所，说法正确。 C.你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。“乘坐公共交通”是出入公共场所。 D.而对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。说法正确。 61．考查图文转换能力。 结合材料一“如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定要用开水将我浸泡30分钟或者用酒精喷我，最后一定要密封好再将我丢弃。”可知无感染就直接投放到“其他垃圾”桶内。有感染需要开水浸泡30分钟或者酒精喷最后密封好丢弃。 62．考查文章形式及其作用。 材料一是自白的形式，读来生动有趣，对口罩有较为全面的了解； 材料二是提问的方式，语言准确简明，对问题的解答清晰、全面。 课外阅读。 泥活 ①兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A．冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 ②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！” ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！“冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥B．冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” ⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑨C．马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。 63．第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（     ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（     ） A．一本正经       B．全神贯注    C．粗中有细   D．精益求精 64．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 65．文中的三个句子分别写出了人物什么样的心理？ A．__________________________________________________________ B．__________________________________________________________ C．__________________________________________________________ 66．除技艺高超外，你认为冯兰端老人还有怎样的性格特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】63．眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。     B     D 64．感受到了冯兰瑞老人技艺高超 65． 写出了冯兰瑞老人对自己作品的满意和完成作品后轻松、兴奋的心情 写出了冯大刚看见泥人后的惊奇，兴奋，激动的心情。 写出了冯兰瑞老人对孙子冯大刚的失望之情。 66．秉性刚直，不贪图钱财。 【知识点】记叙文 【解析】63．本题考查修辞手法。 文中第①段中的这句话“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活”是第一个比喻句，句中把“眼神”比作“锥子”，这句话写出了冯兰瑞老人的专注、有力和聚精会神的状态。表现了老人的"全神贯注”，故选 B 。 文中的这句话“只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”是第二个比喻句，句中把“瞳仁”比作“香火头”，这句话写出了冯兰瑞老人的神态，表明老人的专注。表现了老人的“精益求精”，故选D。 64．本题考查结合句子理解词语。 对于“三剔两刮”这个词语，我们可以结合课文和前后句来理解它的含义，还可以从对词语中的每一个字分析理解。三和二数目极少，说明冯兰瑞的动作简单，“剔和刮”形容他做事麻利。故三剔两刮就是指他动作简单，做事麻利。从这个词语中我们就可以感受到冯兰瑞的技艺高超了。 65．本题考查了对重点句子的理解。 文中画直线句子A.“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来”写出了冯兰瑞老人对自己作品“满意”的心理。 B.“冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来了”写出了冯大刚见到爷爷的新作品非常欢喜的心理。 C.“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了"写出了冯兰瑞老人愤怒、失望的心理。 66．本题考查人物形象分析。 通过阅读全文段可以知道，冯兰瑞老人除了技艺高超外，从文章的第一自然段中的“这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。”可以看出他性格认真、仔细。从最后一段“马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。”可以看出他耿直、刚正不阿、不贪图钱财的性格特点。 课外拓展阅读。 凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。” 调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。” 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌①不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 【注】①掌：用同“撑”，支撑，忍耐。 67．选文写的是（　　）的场面。 A．元妃省亲 B．刘姥姥逗笑 C．林黛玉进大观园 68．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．选文主要通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。 B．捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼色与鸳鸯”“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”等语句中可以看出。 C．凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大家笑，进而取悦贾母。 D．刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己受到了贾家的热情款待。 69．选文中画线的句子所表述的内容是凤姐等人捉弄刘姥姥的部分，它与下文哪句话相照应？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 70．众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 71．请你用“﹏﹏﹏”画出选文中具体描写众人笑的句子。读完句子，你想到了哪些四字词语？（最少写四个） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】67．B 68．D 69．凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 70．刘姥姥的那些表现来得突然，让众人感到惊讶；刘姥姥的动作以及乡野粗俗又略带押韵的话等实在让人忍俊不禁，于是上上下下都哈哈大笑起来。 71．湘云掌不住……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 捧腹大笑　前仰后合   忍俊不禁　哄堂大笑 【知识点】小说 【解析】67．考查文章内容理解。 文段主要写王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟，深知贾母爱热闹的牌性，于是她们俩在餐前商量“撮弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母刚一说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。因此选文写的是刘姥姥逗笑的场面。 68．考查文章内容理解。 D.错误，刘姥姥在这场饭局中是个笑料，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，从“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知她是知道贾家人要捉弄自己。 69．考查寻找关键句子。 通过阅读短文我们知道，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”体现了贾家人是如何捉弄刘姥姥的，与后文“凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。”形成照应关系。 70．考查文章内容理解。 结合“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知是刘姥姥做了一首“诗”，先是发怔，是因为众人都不理解为什么刘姥姥会说这些话，一时之间没明白刘姥姥做的“诗”，后来上上下下都一齐哈哈大笑起来是因为后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动贴近形象，再加上“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的动作和神态，所以大笑。 71．考查寻找关键句子。 结合“湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。”可知这是描写众人大笑的句子。 形容忍不住大笑的词语有抚掌大笑、捧腹大笑、开怀大笑、忍俊不禁等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $