精品解析：陕西商洛市柞水县交通希望小学2025-2026学年统编版度第二学期六年级语文第二阶段创新作业

2025—2026学年度第二学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】生活处处有语文。在这半学期以来，你一定参加了各种各样的校园活动，让我们一起在这些活动中收获美好！ 第一部分 基础·积累 【举办演讲赛】 ◎在五四青年节来临之际，学校举办“青春之声”主题演讲比赛。下面是活动的开场白，请完成后面的题目。 在这míng mèi（ ）的春光里，“青春之声”演讲比赛开幕了。我们在这最美好的年纪，寻找着知识的宝藏，也逐渐感受到了青春背后的chén yù（ ）。有时，我们会遇到hán hu（ ）不清的表述，仿佛迷雾中的行者，不知所措，pái huái（ ）不前。但正是这些挑战，让我们学会了深入思考。奏响青春之声，就像读一本好书，心中充满了kuān wèi（ ）和满足。来吧！让我们用声音讲述青春，领悟深刻的人生yì yì（ ），走出人生kùn jìng（ ）。每个人的青春都jié rán（ ）不同，青春带给我们的不仅仅是回忆，更是一种精神的滋养和启迪。 1. 根据语境和拼音，在语段括号里写出相应的词语。 2. 参加活动的人特别多，请你用不同的四字词语表示人多，填在横线上。 学校里的人可真多呀，图书馆里人山人海，体育馆里____________，报告厅中__________…… 选择题。（填序号） 3. 下列句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 寒食东风御柳斜（春风） B. 终日不成章（文章） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 何当金络脑（什么时候） 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这是他最珍爱的传家宝，不到万不得已，是不肯轻易变卖的。 B. 我每次犯错误时，妈妈总是心平气和地给我讲道理，从不对我发脾气。 C. 哥哥的练习本丢了，他翻箱倒柜找了半天也没有找到。 D. 那些作恶多端的坏人，终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 5. 下列习俗及其寓意对应不正确的一项是（ ） A. 建筑物上雕刻蝙蝠——福气已至 B. 贴带有元宝的年画——年年发财 C. 端午节插艾草菖蒲——奋勇争先 D. 过年吃年糕——万事如意年年高 第二部分 应用·提升 【开展读书节】 6. 小夏平时爱积累诗词名句，请你帮她补充完成。 （1）诗中有真情：古诗《迢迢牵牛星》用“盈盈一水间，____________ ”表达了诗人的忧思之情；王建在《十五夜望月》中用“______________，______________”表达他的思念之情。 （2）诗中有志向：《马诗》中“何当金络脑，___________”表达了李贺想建功立业的远大抱负；《石灰吟》中“_____________，要留清白在人间”表达了于谦立志要做纯洁清白的人；《竹石》中“千磨万击还坚劲，_____________”表达了诗人郑燮坚贞不屈的志向与心性。 （3）句中有道理：“读书须用意，_____________”告诉我们读书时要下苦功夫；“_____________，事非经过不知难”警示我们只有平时勤奋好学，等到真正用到知识的时候才不会手忙脚乱。 7. 根据下面的情境，完成相关题目。 在第31个世界读书日到来之际，学校开展校园读书节活动，小夏在诗歌朗诵比赛中获得了第一名，为班级赢得了荣誉，她因此感到非常高兴。 （1）小夏获奖后，她想把这个好消息告诉家人。放学后，她兴奋地走在回家的路上，请你借助周围的景物来体现她的心情。 （2）小夏回家见到妈妈后，心情异常兴奋，请用夸张的修辞手法来表达她此刻的心情。 （3）晚上，小夏在自己的日记中记录下这美好的时刻，其中有一句话有语病，请你用修改符号修改。 通过这次诗歌朗诵比赛，使我不仅提升了口语表达能力，还锻炼了我的胆量。 综合性学习。 六（1）班正在筹备“奋斗的历程”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8. 小夏同学在活动中献歌一曲《春天的故事》。歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指下面哪一位伟人？（ ） A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 周恩来 D. 朱德 9. 活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集中的是（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 C. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 10. 快乐读书吧，走进世界名著花园。 班级开展读书分享会，下面是大屏幕上展示的经典书目封面，请完成相关任务。 A． B． C． （1）根据下面的读后感标题，选择对应的书名填在横线上。（填序号） ①在荒岛中重塑自我——读《__________》有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅——读《__________》有感 （2）以上三部名著中，你推荐大家读__________（填序号），理由是_________________。 第三部分 阅读·感悟 【阅读分享会】 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 11. 选文中画“ ”的句子是对父亲的___________和__________描写。大难当头，父亲还能如此沉着冷静，那是因为_____________________。 12. 下列关于选文对比手法的理解有误的一项是（ ） A. 选文中父亲的平静与敌人的嚣张进行对比，突出了父亲的浩然正气。 B. 法庭上母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着对比，突出了父亲的勇敢、坚强。 C. “我”的喊叫与法官的严肃形成对比，突出了法官的秉公执法。 13. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么呢？写一写。 _______________________________________ 14. 李大钊同志被害至今已近百年，在这百年时间里，中国发生了翻天覆地的变化。清明节，当你到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情瞻仰他的雕像，你会对他说些什么？ ______________________________________ 课外阅读。 阳光地带 ①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ③下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。 ⑩在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。 15. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）第⑤自然段中的“温暖”有两层意思：第一个“温暖”是指_____________，第二个“温暖”是指___________。 （2）第⑦自然段中的“清凉”有两层意思：第一个“清凉”是指_____________，第二个“清凉”是指______________。 16. 短文字里行间饱含了作者_______________之情。第①~④自然段通过__________（直接 间接）描写，将这种情感融入其中；第⑩自然段通过___________（直接 间接）描写，将这种情感直白地表达出来。 17. 下列对短文中画横线句子的理解正确的一项是（ ） A. 母亲把“我”的被子晒在阳光下是她有意去做的。 B. 母亲对“我”的关心是时时刻刻的，不是一时的。 C. 母亲对“我”的关心是偶然发生的事件。 18. 短文多次写到“阳光地带”，它有哪几层含义？在文中起到什么作用？ _______________________________________ 19. 结合短文所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑧自然段画波浪线部分的句式，把省略的内容再补写两个。 _______________________________________ 第四部分 习作·表达 20. 【作文大比拼】 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如喜悦、难过、感动、愧疚……选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我真 ”为题，写一篇作文，表达出自己的真情实感。注意先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后写下来。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，感情真实；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】生活处处有语文。在这半学期以来，你一定参加了各种各样的校园活动，让我们一起在这些活动中收获美好！ 第一部分 基础·积累 【举办演讲赛】 ◎在五四青年节来临之际，学校举办“青春之声”主题演讲比赛。下面是活动的开场白，请完成后面的题目。 在这míng mèi（ ）的春光里，“青春之声”演讲比赛开幕了。我们在这最美好的年纪，寻找着知识的宝藏，也逐渐感受到了青春背后的chén yù（ ）。有时，我们会遇到hán hu（ ）不清的表述，仿佛迷雾中的行者，不知所措，pái huái（ ）不前。但正是这些挑战，让我们学会了深入思考。奏响青春之声，就像读一本好书，心中充满了kuān wèi（ ）和满足。来吧！让我们用声音讲述青春，领悟深刻的人生yì yì（ ），走出人生kùn jìng（ ）。每个人的青春都jié rán（ ）不同，青春带给我们的不仅仅是回忆，更是一种精神的滋养和启迪。 1. 根据语境和拼音，在语段括号里写出相应的词语。 2. 参加活动的人特别多，请你用不同的四字词语表示人多，填在横线上。 学校里的人可真多呀，图书馆里人山人海，体育馆里____________，报告厅中__________…… 【答案】1. 明媚 沉郁 含糊 徘徊 宽慰 意义 困境 截然 2. ①. 座无虚席 ②. 人头攒动 【解析】 【1题详解】 书写时注意“媚”“糊”“徊”“慰”“截”的正确写法。 【2题详解】 题目要求用不同的词形容人多，不能重复题干给出的“人山人海”，写出近义词即可，如：座无虚席、人头攒动、济济一堂、水泄不通等，答案不唯一。 选择题。（填序号） 3. 下列句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 寒食东风御柳斜（春风） B. 终日不成章（文章） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 何当金络脑（什么时候） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“终日不成章”出自《迢迢牵牛星》，意思是：一整天都织不成完整的布帛。章：织物的经纬纹理，代指布帛。 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这是他最珍爱的传家宝，不到万不得已，是不肯轻易变卖的。 B. 我每次犯错误时，妈妈总是心平气和地给我讲道理，从不对我发脾气。 C. 哥哥的练习本丢了，他翻箱倒柜找了半天也没有找到。 D. 那些作恶多端的坏人，终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 【答案】D 【解析】 【详解】万不得已：万，极、很；表示到了实在没有办法的地步，不得不这样。 心平气和：心里平静，语气平和，形容不急躁、不生气。 翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来，形容彻底地翻找、搜寻。 死得其所：所，处所、地方；指死得有价值、有意义，是褒义词，用于形容值得尊敬的人。 D．因为“死得其所”是褒义词，用来赞美有价值的牺牲，不能用来形容“作恶多端的坏人”，属于褒贬误用，可以改为“罪有应得”。 5. 下列习俗及其寓意对应不正确的一项是（ ） A. 建筑物上雕刻蝙蝠——福气已至 B. 贴带有元宝的年画——年年发财 C. 端午节插艾草菖蒲——奋勇争先 D. 过年吃年糕——万事如意年年高 【答案】C 【解析】 【详解】C．端午节插艾草菖蒲，寓意是驱邪避灾、除菌消毒，而不是“奋勇争先”，对应错误。 第二部分 应用·提升 【开展读书节】 6. 小夏平时爱积累诗词名句，请你帮她补充完成。 （1）诗中有真情：古诗《迢迢牵牛星》用“盈盈一水间，____________ ”表达了诗人的忧思之情；王建在《十五夜望月》中用“______________，______________”表达他的思念之情。 （2）诗中有志向：《马诗》中“何当金络脑，___________”表达了李贺想建功立业的远大抱负；《石灰吟》中“_____________，要留清白在人间”表达了于谦立志要做纯洁清白的人；《竹石》中“千磨万击还坚劲，_____________”表达了诗人郑燮坚贞不屈的志向与心性。 （3）句中有道理：“读书须用意，_____________”告诉我们读书时要下苦功夫；“_____________，事非经过不知难”警示我们只有平时勤奋好学，等到真正用到知识的时候才不会手忙脚乱。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 今夜月明人尽望 ③. 不知秋思落谁家 ④. 快走踏清秋 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 一字值千金 ⑧. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）《十五夜望月》诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”写中秋望月之景，中秋月圆本就是团圆思乡之时，诗人看着明月，由月圆想到人难团圆，把自己的思乡怀人之情藏在月色里，借明月抒发了浓浓的思念之情，与题干中“表达他的思念之情”完全相符。 书写时注意“脉”“得”的正确写法。 （2）书写时注意“踏”“骨”“浑”的正确写法。 （3）书写时注意“值”“恨”的正确写法。 7. 根据下面的情境，完成相关题目。 在第31个世界读书日到来之际，学校开展校园读书节活动，小夏在诗歌朗诵比赛中获得了第一名，为班级赢得了荣誉，她因此感到非常高兴。 （1）小夏获奖后，她想把这个好消息告诉家人。放学后，她兴奋地走在回家的路上，请你借助周围的景物来体现她的心情。 （2）小夏回家见到妈妈后，心情异常兴奋，请用夸张的修辞手法来表达她此刻的心情。 （3）晚上，小夏在自己的日记中记录下这美好的时刻，其中有一句话有语病，请你用修改符号修改。 通过这次诗歌朗诵比赛，使我不仅提升了口语表达能力，还锻炼了我的胆量。 【答案】（1）路边的梧桐树哗啦啦晃着叶子，像在为我鼓掌；小鸟在枝头蹦跳，唱着欢快的歌；连路边的小野花都晃着脑袋笑，风拂过脸，都甜丝丝的。 （2）我高兴得快要蹦到天上去了，我的欢呼声差点把家里的房顶给掀掉！ （3） 【解析】 【详解】（1）要求用景物烘托开心的心情，只要选取充满生机的景物，赋予景物愉悦的情绪，符合情境即可。 示例：风轻轻挠着我的耳朵，路边的梧桐树晃着叶子，哗啦啦的声响像是在给我道喜，花坛里的月季开得热热闹闹，连平时蹲在路边打盹的流浪猫都抬着头冲我叫了两声，好像也知道我拿了第一名，我踩着轻快的步子往前走，今天回家的路好像都比往常短了一大截。 （2）夸张是故意放大或缩小事物特点，这里要放大“兴奋”的程度，比如用“蹦到天上去”“要飘起来”“笑声震破屋顶”等，突出获奖时的兴奋心情。 示例：我一推开门就兴奋得蹦了三尺高，换鞋的动静都弄出了震天响，嘴巴笑得都快咧到耳根子了，大老远就喊出我的好消息，那开心劲儿啊，恐怕全小区都能听见我的声音！ （3）原句同时用“通过”“使”两个介词，导致句子缺少主语，删掉其中一个即可。 示例：通过这次诗歌朗诵比赛，我不仅提升了口语表达能力，还锻炼了我的胆量。或者：这次诗歌朗诵比赛，使我不仅提升了口语表达能力，还锻炼了我的胆量。 综合性学习。 六（1）班正在筹备“奋斗的历程”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8. 小夏同学在活动中献歌一曲《春天的故事》。歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指下面哪一位伟人？（ ） A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 周恩来 D. 朱德 9. 活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集中的是（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 C. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】8. B 9. D 【解析】 【8题详解】 《春天的故事》歌颂改革开放，“老人”特指邓小平，他是中国改革开放的总设计师。1979年，他推动设立深圳经济特区，开启了中国改革开放的伟大历程。 【9题详解】 本次活动主题是奋斗的历程红色诗集，收录革命爱国、红色主题诗词。 A．“砍头不要紧，只要主义真”夏明翰革命绝命诗，红色诗词； B．“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”毛泽东解放战争题材诗词； C．“不到长城非好汉，屈指行程二万”毛泽东长征题材诗词； D．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”南宋陆游古诗，属于古代爱国诗，不属于近现代红色革命诗词。 10. 快乐读书吧，走进世界名著花园。 班级开展读书分享会，下面是大屏幕上展示的经典书目封面，请完成相关任务。 A． B． C． （1）根据下面的读后感标题，选择对应的书名填在横线上。（填序号） ①在荒岛中重塑自我——读《__________》有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅——读《__________》有感 （2）以上三部名著中，你推荐大家读__________（填序号），理由是_________________。 【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. 这本书充满了童真与冒险精神，汤姆的勇敢、机智和乐观深深打动了我，他和伙伴们的探险故事既惊险又有趣，能让我们感受到童年的美好与勇气的力量，也教会我们面对困难要敢于挑战、保持乐观。 【解析】 【详解】（1） ①《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上独自生存，通过劳动与智慧重建生活，完成了自我成长与重塑。 ②《尼尔斯骑鹅旅行记》中，调皮的尼尔斯骑鹅旅行，经历了种种奇遇，最终成长为懂事、勇敢的孩子，是典型的成长蜕变故事。 （2）先确定你推荐的书籍，然后点出书籍的亮点，并写一写你的心得体会即可。 示例： 以上三部名著中，你推荐大家读A，理由是尼尔斯的奇幻旅行充满北欧风情，他从调皮捣蛋到学会责任与善良的转变，能让我们明白成长的意义。 以上三部名著中，你推荐大家读B，理由是：汤姆是个勇敢又机灵的小男孩，他和伙伴们去山洞探险、当“海盗”，故事惊险又刺激。他的乐观和敢于冒险的精神深深吸引了我，也让我明白：童年就应该勇敢探索，面对困难也要保持乐观和机智。 以上三部名著中，你推荐大家读C，理由是鲁滨逊在荒岛上的生存智慧与坚韧精神，能教会我们面对困境时要保持希望、学会自立自强。 第三部分 阅读·感悟 【阅读分享会】 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 11. 选文中画“ ”的句子是对父亲的___________和__________描写。大难当头，父亲还能如此沉着冷静，那是因为_____________________。 12. 下列关于选文对比手法的理解有误的一项是（ ） A. 选文中父亲的平静与敌人的嚣张进行对比，突出了父亲的浩然正气。 B. 法庭上母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着对比，突出了父亲的勇敢、坚强。 C. “我”的喊叫与法官的严肃形成对比，突出了法官的秉公执法。 13. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么呢？写一写。 _______________________________________ 14. 李大钊同志被害至今已近百年，在这百年时间里，中国发生了翻天覆地的变化。清明节，当你到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情瞻仰他的雕像，你会对他说些什么？ ______________________________________ 【答案】11. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 他内心有着对革命事业无比坚定的信心 12. C 13. 孩子们别难过，不要为我伤心。革命总会有牺牲，我无怨无悔。你们要学会坚强，好好生活，长大后报效祖国。 14. 李大钊先烈，您坚守信仰、舍身为国，令人敬佩。如今国泰民安，盛世如您所愿。我们定会铭记先烈遗志，努力读书，长大后报效祖国，不负先辈牺牲。 【解析】 【导语】选文以法庭相见为场景，抓住李大钊的外貌、神态刻画人物。用家人悲痛哭泣、法官蛮横呵斥与父亲的安定沉静形成多重对比，以细节见精神。文字朴实克制，于平静叙述中，尽显李大钊坚守革命信仰、大义凛然、从容无畏的崇高气节，感染力深沉动人。 【11题详解】 结合第①段画线句子中“穿着灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”可知，运用了外貌描写；由“平静而慈祥”可知，运用了神态描写。“平静”说明父亲在极端危险和困难的情况下，依然保持着沉着冷静。尽管面临着被审判的严峻局面，但他内心坚定，对革命事业充满信心，不为敌人的淫威所吓倒。 【12题详解】 C．法官呵斥拍惊堂木，是凶狠蛮横、压制革命者，并非秉公执法，理解错误。 【13题详解】 从文章中可以知道父亲对革命事业有着坚定的信念和无比的忠诚，他深知自己所从事的事业的伟大意义。在这种情况下，他面对亲人，内心可能有对家人的不舍和愧疚，但更多的是对革命事业的坚定以及对孩子们未来的期望和信心，他希望孩子们能够勇敢地面对，传承革命的精神。故此时父亲的心理可能在想：孩子们，不要悲伤，不要害怕，为了革命事业，这一切都是值得的。我相信你们以后会理解我的选择，会懂得革命的意义，相信未来我们所追求的光明一定会到来。 【14题详解】 结合文章内容和积累，写一写你会对李大钊同志说些什么并表达对他的崇敬之情。答案不唯一，合理即可。 示例：李大钊爷爷，您为革命理想舍生取义，大义凛然。如今祖国繁荣昌盛，山河无恙。我们会铭记您的初心，好好学习，珍惜当下，传承您的爱国精神。 课外阅读。 阳光地带 ①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ③下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。 ⑩在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。 15. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）第⑤自然段中的“温暖”有两层意思：第一个“温暖”是指_____________，第二个“温暖”是指___________。 （2）第⑦自然段中的“清凉”有两层意思：第一个“清凉”是指_____________，第二个“清凉”是指______________。 16. 短文字里行间饱含了作者_______________之情。第①~④自然段通过__________（直接 间接）描写，将这种情感融入其中；第⑩自然段通过___________（直接 间接）描写，将这种情感直白地表达出来。 17. 下列对短文中画横线句子的理解正确的一项是（ ） A. 母亲把“我”的被子晒在阳光下是她有意去做的。 B. 母亲对“我”的关心是时时刻刻的，不是一时的。 C. 母亲对“我”的关心是偶然发生的事件。 18. 短文多次写到“阳光地带”，它有哪几层含义？在文中起到什么作用？ _______________________________________ 19. 结合短文所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑧自然段画波浪线部分的句式，把省略的内容再补写两个。 _______________________________________ 【答案】15. ①. 被子被阳光晒得暖和 ②. 母亲对子女无私的关爱、温情 ③. 母亲的被子没晒到太阳，摸起来冰凉 ④. 母亲默默承受辛苦、甘愿自己受委屈 16. ①. 对母亲的感恩、敬爱与愧疚 ②. 间接 ③. 直接 17. B 18. 含义：①指院子里阳光最充足的地方；②指母亲给子女带来的温暖、关爱与呵护。作用：贯穿全文，是文章线索，点明母爱温暖无私的主题。 19. 家里最柔软的那个抱枕，书桌前光线最好的那个座位。 【解析】 【导语】《阳光地带》以晒被子的生活小事切入，巧用被子冷暖对比，以小见大。借“阳光地带”为线索，将日常琐碎物象串联，语言质朴温情。于平凡细节中描摹母爱，以手心手背、冷暖反差喻母亲的奉献与守护，情感含蓄深沉，读来暖心又令人心生感动。 【15题详解】 （1）结合第⑤段“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。”可知，这里“温暖”表层义是被子被阳光晒得热乎乎的；深层义是母亲对“我”无微不至的关爱、温柔的爱意。 （2）结合第⑦段“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。”可知，这里“清凉”表层义是母亲的被子处在阴影里，摸起来冰凉；深层义是母亲默默牺牲自己、把美好和温暖都留给孩子，自己承受清冷与辛苦。 【16题详解】 结合全文的感情基调来理解句子表达的感情。短文记述了母亲为了温暖“我”，将“我”的被子晒在了阳光最好的地带，而自己的则在阴凉处，表达了“我”对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大和无私。 文中第①~④段：写晒被子的场景、对比被子冷暖，不直接抒情，是间接描写；第⑩段：直接赞美母亲、抒发感悟，直白表达情感，是直接描写。 【17题详解】 结合第⑨段“我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。”可知，文中把最好的床单、最好的房间、最美的饭菜、阳光最好的位置都留给“我”，这些暖心的事并不是碰巧、偶尔发生的。这一切都是母亲发自内心、习惯性的疼爱，是她时时刻刻惦记子女，主动把最好的一切都留给孩子，体现了母爱无私、长久又平凡深沉。 【18题详解】 重点词句一般包括表面含义和深层含义，文中“阳光地带”表层含义是指阳光充足的地方，深层含义指母爱的温暖。“阳光地带”在文中的作用：不仅是文章主题的象征，也是全文的线索。串联起晒被子的事件；点明中心，升华母爱温暖无私的主题。 【19题详解】 选文例句运用排比句式，都是写母亲总把家里最好的东西留给我，体现母爱。仿写时注意。 示例：家里最舒适的那把椅子，窗台边视野最好的那个角落。 第四部分 习作·表达 20. 【作文大比拼】 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如喜悦、难过、感动、愧疚……选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我真 ”为题，写一篇作文，表达出自己的真情实感。注意先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后写下来。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，感情真实；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④不少于450字。 【答案】例文： 那一次，我真感动 生活里的许多瞬间会随着时间淡去，但有一次经历，却像一颗暖亮的星，一直悬在我记忆的天空，每次想起，都满是感动。 那是一个初冬的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——我早上出门太急，忘了带伞，爸爸妈妈又都在加班，根本没法来接我。雨帘越拉越密，风裹着寒意吹在脸上，我忍不住缩起了脖子，只能抱着书包，盼着雨能小一点。 就在我手足无措的时候，一把浅蓝色的雨伞轻轻举到了我的头顶。我抬头一看，是楼下的邻居奶奶。奶奶脸上带着温和的笑，眼角的皱纹挤在一起，说：“孩子，没带伞吧？跟奶奶一起走。”我愣了一下，刚要道谢，奶奶已经自然地把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却露在了雨里。 一路上，奶奶不停地把伞往我这边挪，还时不时问我冷不冷。到家楼下时，奶奶的肩膀已经湿透了，头发上还挂着水珠，可她却笑着摆摆手，说自己不碍事，还叮嘱我赶紧回家换干衣服。看着奶奶撑着伞走进雨幕的背影，我心里像被什么东西撞了一下，暖暖的，鼻子也酸酸的。 那一次，我真的很感动。感动于陌生人递来的一把伞，感动于寒风里无声的守护。这份温暖，让我明白善意从来都不是惊天动地的壮举，而是藏在这些细碎的日常里，在别人需要时伸出的一双手，在风雨中倾斜的一把伞。它也教会我，要把这份温暖传递下去，在别人需要的时候，也做那个撑伞的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，需要先把题目“那一次，我真______”补充完整。核心要求围绕生活中经历的一件事，写一种让自己印象最深的情感体验（如喜悦、难过、感动、愧疚等），要做到内容具体、感情真实。 二、立意。 立意要紧扣补充的情感关键词，围绕一件具体的生活小事，挖掘这件事背后的情感意义。 要选择自己亲身经历、感受深刻的情感，避免泛泛而谈，让文章的情感有落脚点，做到以情动人。 三、写作思路。 开头：开篇可以直接点题，引出自己要写的那次经历和对应的情感，也可以用简短的环境描写、情感铺垫，引出下文要叙述的事件，让读者快速进入情境，明确文章的情感基调。 中间：这是文章的主体部分，要完整叙述事件的经过：交代清楚事件的起因、经过、结果，同时在叙述中融入自己当时的心情变化，用细节描写（动作、语言、心理、神态等）来丰富内容，让情感自然流露，使文章内容具体、真实可感。 结尾：结尾要呼应开头，升华情感：再次点明那次经历带给自己的感受，总结这件事对自己的影响或成长意义，强化文章的中心，让情感表达更完整、更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $