假期作业3 资本主义制度的确立-【快乐假期】2025-2026学年高一历史暑假作业

曼快乐假期 8.A[根据材料“在17世纪和18世纪，美洲生产的白 银大约有70%输入欧洲，其中40%又通过贸易方式转 运到中国”可知，新航路开辟后西欧国家纷纷进行殖 民扩张并掠夺大量的黄金白银，西欧国家用黄金白银 购买中国的丝绸、茶叶、瓷器等，导致大量白银通过贸 易形式转运至中国，说明中国的商品质量上桑，A项 正确：根据所学知识可知，17世纪荷兰成为“海上马车 夫”，垄断了东西方海上贸易，但材料内容没有体现荷 兰在当时的贸易地位，排除B项：材料内容强调的是 白银通过贸易形式大量传入中国，不代表中国是世界 白银流动的主导者，排除C项：根据所学知识可知，新 航路开辟及殖民扩张时期，欧洲处于世界贸易的中心 地位，并未丧失，排除D项。 9.解析：(1)观点和理由：根据所学知识可从新航路开辟 的历程和发现各大洲的时间进行分析，如，图中绘出 了葡萄牙人在1487年发现的好望角，说明是在1487 年之后：图中绘出了亚洲、非洲和欧洲，但并没有绘出 美洲，说明是在1492年哥伦布发现美洲之前。因此， 此观，点是合理的。 (2)首先看动因，根据材料“城乡间、地区间、国家间、 贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比 较频繁”得出，商品经济的发展。根据材料“但欧洲的 贵金属开采发展缓慢”得出，欧洲贵金属的匮乏。再 看条件，根据所学知识得出，造船技术的进步和地图 的改进 (3)根据材料“都是地理大发现时代与葫萄牙荣耀有 关的人物”得出，是对航海者的致敬，航海者的勇气和 探索精神激励世人不断前行，是一种精神象征。 答案：(1)该观点具有合理性。图中绘出了葡萄牙人 在1487年发现的好望角，说明是在1487年之后；图中 绘出了亚洲、非洲和欧洲，但并没有绘出美洲，说明是 在1492年哥伦布发现美洲之前。 (2)西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需 求以及开拓新市场的意愿日益迫切：通过向海外扩张 来传播基督教；地理知识不断丰富，航海与造船技术 的提高：西班牙和葡萄牙王室的支持 (3)葡萄牙最早开辟新航路，彰显航海荣耀：新航路的 开辟使各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开 始连成一个整体 10.D「根据材料和所学可知，新航路的开辟促进了东 西方贸易的发展，加大了东方与西方的交流，金银等 贵金属在全球范围内的流动加快，货币的作用日益 增强，促进欧洲资本主义的发展，D项正确：“地圆 说”在16世纪以前就已经形成，新航路的开辟证明 了“地圆说”的正确，排除A项；世界殖民体系的确立 是在19世纪末20世纪初，排除B项：新航路的开辟 并未导致陆路贸易基本停滞，排除C项。」 11.C [根据材料可知，西班牙国王绘制较为详细的美 洲地图，其最终目的是为了向世界明确其势力范围， 便于其殖民势力的壮大，C项正确：彰显西班牙拥有 高超绘图水平并非其最终目的，排除A项；材料未涉 及地图的刊行有利于赚取利润，排除B项；普及相关 地理知识并非西班牙国王的最终目的，排除D项。] 假期作业3 知能提升台 1.B[文艺复兴不会直接针对教会，但是宗教改革将矛 头直接对准了罗马教廷，B项正确；宗教改革不反对宗 教信仰，排除A项：文艺复兴倡导个性解放，排除C 项；启蒙运动构建理性王国，排除D项。] 2.C[根据材料可知，彼特拉克是人文主义之父，他以 人为中心，肯定人的价值和尊严，C项正确；启蒙运动 崇尚科学理性，排除A项；资产阶级倡导民主政治，排 除B项：天主教会主张禁欲主义，排除D项。] 3.B[根据材料“1521年，马丁·路德在进行了大量的 调查与意见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译 出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版 《圣经》”可知，马丁·路德翻译出了能够最大限度网 罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动共 同语言在德意志的传播，促进德国民族国家的形成，B 项正确；1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》标 志着德国宗教改革运动的开始，排除A项；马丁·路 ￥6 0M-= 德翻译各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推 动人文主义思想的传播，解放人们思想，同时，对德国 的教育事业也具有部分推动作用，排除C、D两项。] 4.C[根据材料“一切享有各种天然能力的人，显然是 平等的。…除了法律之外，不依赖任何别的东西， 这就是自由人”可得出，其强调的是人是自由平等的， C项正确；A、B两项是卢梭的主张，排除；D项是孟德 斯鸠的主张，排除。 5.C[根据材料信息可知，从美国1787年宪法的内容 来看，它将立法权授予国会（参议院和众议院），行政 权属于总统，司法权属于最高法院和下级法院，这种 将国家权力分为立法、行政、司法三种权力并且相互 制衡的制度，正是启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立思 想的体现，C项正确：美国没有君主，实行的是共和 制，排除A项；题干中的宪法条文没有直接体现保护 私有财产的内容，主要是关于权力的分配，排除B项； 题千干中的条文未体现法律面前人人平等这一思想，重 ,点在于权力的分配，排除D项。] 6. [根据材料“调动民众的革命力量”“又加强对地方 的控制”并结合所学可知，中央集权在法国革命时期 经历了从下放到重建的发展过程，这与各个阶段不同 的革命任务有关，革命初期权力下放，有助于推翻特 权等级社会，并有效限制王权，1792年以后，中央集权 得以重建，缘于战争与内乱，君主制的废除也清除了 组建加强政府和加强对地方控制的障碍，1799年拿破 仑建立军事独裁统治，成为解决革命阵营内部的分裂 而日益演化为巩固权力的统治工具，这都有助于巩固 革命成果，C项正确；材料是革命进步和巩固革命成 果的表现，排除A项：材料未体现浓厚的封建思想，排 除B项；由于国际社会的敌视和干涉、拿破仑政策上 的失误以及单纯依靠武力等因素，拿破仑帝国瓦解， 材料所述于帝国有益，排除D项。] 7.B [从版画中来看，美国总统在竭力维持南北方的平 衡，想照顾各方的利益，这是为了防止国家出现分裂 在维护国家的统一，B项正确：当时国内矛盾并未解 决，排除A项：美国是三权分立，行政权已控制立法权 说法错误，排除C项；当时南北战争还未爆发，排除 D项。 8.D[由材料“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历 史任务，又收服了德国的资产阶级，从而改变了他们 对美国式宪政的偏好和追求，甘心接受普鲁士式的宪 政安排”可以看出统一之后的政治形态决定了国家政 体的选择，故选D项；“普鲁士完成了德意志帝国重新 统一的历史任务”是顺应历史潮流的，排除A项；国家 统一只是作为因素之一来对待的，排除B项；“改变了 他们对美国式宪政的偏好和追求”可见美国式民主在 世界上有很大吸引力，而不是落后的东西，且与史实 不符，排除C项。] 9.解析：(1)第一小问，由材料一中的“未经议会同意不 能”“不经议会同意不能”等信息可以得出，其原则是议 会至上（或王在法下）：由材料一中的多个“自由”和“经议 会正式批准定为法律”等信息可以得出，自由、平等、法治 等也是其原则；第二小问，结合所学可知，在英国《权利法 案》是通过法律形式（或书面契约形式）限制了国王的权 力（或保障了议会的权力）。(2)由材料二中的“更侧重于 从侧面保护公民的权利”可得出，从侧面保护公民的权 利。由材料二中的“从如下几方面限制立法权”“不得立 法”“通过程序正义和公平去维护实质正义和公平”等信 息可以得出，“方式”是通过限制立法权来保护，明确规定 “不得立法”条款，确立“正当法律程序”原则。“约束机 制”可以从宪法规定美国国会实行两院制、总统具有行政 否决权、最高法院具有司法审查权及实行两党制等方面 分析。(3)结合上述材料可以从立法原则、立法的出发，点 和法律程序等角度思考作答。 答案：(1)原则：“议会至上”（或王在法下）；自由、平 等、法治等。依据：通过法律形式（或书面契约形式） 限制了国王的权力（或保障了议会的权力）。 (2)特点：从侧面保护公民的权利。 方式：通过限制立法权来保护，明确规定“不得立法” 条款，确立“正当法律程序”原则。 约束：国会两院制；行政否决；司法审查；两党制。 三-022 (3)影响：原则上立法活动以宪法为根据，并不得同宪 法相抵触；立足于保障公民权利；重视法律程序的正 义和公平等 10.C[根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德 里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之 一，他“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统 治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现 他深受启蒙恩想影响，主张理性、主权在民等。 “同 时，他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事 必须直接通报我？”，体现其专制思想，C项正确；平民 主义强调在政治上刻意迎和普通民众的意识形态， 反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现 历史的进步，材料没有体现，排除A项；科学精神和 神权主义在材料中均未涉及，排除B项；普鲁士国王 的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响，但又 受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D项。] 11.A「根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人， 才真正是个伟大的人物…·而那些该尊敬的，是以 真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把 人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲 宇宙的人”并结合所学可知，伏尔泰是法国启蒙思想 家，推崇理性思考，否定外在权威，A项正确：伏尔泰 批判反对专制主义和宗教愚昧，但材料未涉及相关 内容，排除B项：政治精英是西方政治学术语，指由 政治共同体全体成员中最优秀的少数人组成的上层 集团，伏尔泰主张开明君主制，排除C项；牛顿倡导 建立自然科学体系，排除D项。」 假期作业4 知能提升台 1.D[根据材料“在直到18世纪中叶的30多年时间 里，英国人口经历了长时间的缓慢增长，劳动力数量 并不充裕，英国工人的工资相较欧洲大陆国家更高” 可得出，英国人口增长缓慢，但其资本主义的发展又 需要大量的劳动力，因此只有通过提高生产效率才能 满足生产的需要，这使得研发先进的生产工具已势在 必行，D项正确：材料强调的是生产，而不是政治，排 除A项：材料强调生产效率的提高，而不是生产积极 性，排除B项；英国已经拥有广阔的市场，现在需要的 是劳动效率，排除C项。 2.C 「根据材料并结合所学知识可知，蒸汽机运用于纺 织业后，降低了体力要求，生产力得到提高，大量的妇 女和儿童进入劳工队伍，影响了劳动力结构，C项正 确；材料未涉及工业革命对妇女社会地位的影响，且 工业革命一定程度上促进了妇女社会地位的上升，排 除A项；材料主要体现劳动力结构的变动，而“英国社 会的发展进程”在材料中没有体现，排除B项：材料主 旨“工业革命对劳动力结构的影响”，而“英国妇女儿 童的生存环境十分恶劣”与材料主旨不符，排除 D项。 3.B[根据材料“德意志的机械制造厂从1848年131 家增加到1861年的300多家，19世纪60年代德意志 的煤炭生产、机械动力、铁路运输都超出法国”可知， 工业革命推动了德国的经济发展，据材料“德意志帝 国与其说建立在铁和血上，毋宁说是建立在煤和铁 上”可知，凯恩斯认为德意志经济的发展为德意志统 一奠定物质基础，综合起来，B项正确；材料强调工业 革命推动德意志统一，而不是资本主义生产方式得以 确立，排除A项：材料虽然涉及德意志工业革命，但是 材料信息未涉及工厂制，排除C项；D项表述符合史 实，但与材料无关，排除。 4.A[根据材料“从1833年起，英国政府开始为初等教 育拨款并逐年增加，1880年正式规定初等教育为免费 教育”“其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物 理、化学的经费和机会”“这类职业技术学院在1826 年只有100所，而到1840年，已超过了300所”等信息 并结合所学知识可知，这一时期英国教育的发展主要 是为了满足工业化阶段国家对人才的需求，A项正 确：“国家干预经济的能力渐趋增强”并不是材料反映 的主旨，排除B项：“有效保证了工业生产的效率和质 量”说法过于绝对，排除C项；“保障了社会化大生产 的持续高速发展”说法过于绝对，排除D项。」 富一史 5.A[结合所学内容可知，从1870年到1910年间，英 美制造业在全球的占比情况之所以发生变化，是因为 随着第二次工业革命的开展，美国在第二次工业革命 中获得了更加快速的发展，而英国固守第一次工业革 命的成果，对于新科技和新技术利用低于美国，所以 影响其变化的因素最有可能是科技创新及利用程度 不同，A项正确；经济危机不是影响变化的主要因素， 排除B项：影响英美制造业在全球的占比情况变化的 因素主要是工业革命，而不是民族独立运动和中间阶 层力量的发展，排除C、D两项。] 6.D[据材料“掀起了宪章运动，得到全国响应。此后， 英国工人数次向议会递交请愿书，几百万工人先后在 请愿书上签名”可知，伦敦工人协会成立后，提出代表 工人利益的请愿，在全国得到响应，有利于激发工人 的斗争热情，D项正确；共产国际成立于1919年，与材 料时间不符，排除A项：此时马克思主义尚未诞生，排 除B项：宪章运动并没有打碎旧的国家机器，排除 C项。] 7.B[根据材料《新莱茵报》“始终不渝地宣传《共产党 在德国的要求》：彻底推翻封建制度，建立统一的、不 可分割的、民主的德意志共和国”并结合所学可知，马 克思、恩格斯创办本报刊是为了顺应当时欧洲革命斗 争的需求，B项正确；据所学可知，1848年2月，《共产 党宣言》标志着马克思主义的诞生，排除A项；据所学 可知，1871年，巴黎公社运动失败的最主要一个原因 就是没有使用马克思主义，因此巴黎公社革命与马克 思、恩格斯没有必然关联，排除C项：据所学可知， 1917年，俄国十月革命的胜利标志着社会主义由理想 变为现实，排除D项。 8.C[据材料“促进劳动者的解放”“弱者的后盾，劳动 人民的保护者，全世界受压迫人民的希望”并结合所 学可知，巴黎公社是具有广泛代表的政治形式，坚持 国家权力保持在人民手中，这是无产阶级新型国家区 别于由资本垄断者掌握权力的资本主义国家的根本 特点，故材料中的主张体现了公社对新型民主的构 想，C项正确：第一国际的成立推动了国际工人运动 进入一个新阶段，而不是巴黎公社革命，排除A项；巴 黎公社不是社会主义性质的，排除B项；巴黎公社革 命未建立起工农联盟，排除D项。 9.解析：(1)根据材料“将工人挤入贫民窟里，降低了他 们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人 们的尊严”可知，这一观，点仅看到了工业革命的局限 性。根据材料“创造了许多充满机会的城市，给千百 万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程 度”等信息可知，这一观点仅看到了工业革命的积极 性。英国工业革命对工人阶级的影响可综合以上两 个观点，从工业革命的进步性、局限性两方面进行回 。(2)英国工业革命的历史意义可结合材料“推动 了产业革命”“引起了市民社会中的全面变革”和所学 知识从改变生产方式、加快城市化进程、英国成为世 界工厂、推动世界市场基本形成、玫变思想意识等方 面展开分析 答案：(1)观点一仅局限于工业革命的消极方面：观点 二仅局限于工业革命的积极方面。看法：要一分为 地看待工业革命的影响：①政治上：一方面使他们在 政治上有较大的自由和更大的作用：另一方面，也剥 夺了工人们的尊严。②经济上： 一方面，工作收入提 高了他们的生活水平和受教育程度，另一方面工人阶 级也面临着被资本家剥削的境地。 (2)伴随着工业革命中生产力的发展，生产方式发生改 变，城市化进程加快，英国从农业国变为工业国，并成为 世界工厂，世界市场基本形成。人们的思想意识也发生 改变，促进科学社会主义、自由主义的诞生。 10.A[材料中描述的织布工场中分工明确，各有不同 部门和工序，这种细致的分工体现了生产组织形式 的变化，这为生产方式的变革（从手工工场向机器大 生产转变)逐渐创造了成熟的条件，A项正确：17世 纪主要还是手工工场，并非机器大生产，排除B项； 现代工厂制度是在工业革命后才确立的，与题干时 间不符，排除C项；工业革命在18世纪中后期开始， 此时还未开始，排除D项。」三-0022 富一历安) 驽马十驾，功在不舍。 假期作业3资本主义制度的确立 完成日期： 月 《《思维整合室 时空坐标 文艺复兴 近代科学革命 启蒙运动 14世纪 15世纪 15世纪后期 16世纪1517年 17世纪 18世纪 18世纪后期 “文学三杰” “美术三杰” 扩展到 德国宗教 英国出现 法国成为 启蒙运动 欧洲各地 改革开始 拿期启蒙 启蒙运动 崽想 达到高潮 中心 并扩展 1775年1776年 1640年1688年1689年 1701年 4月 7月4日1787年1789年1791年 1815年1861年1868年1871年 英国 爆发 “ ) 美国 《独立 1787年法国 法国 拿破仑 俄国农 日本 德意志 独立 宪法大革命 明治 革命 发表 爆发 宪法 国维新 开始 核心速记 〈《知能提升台 1.14一18世纪，文艺复兴、宗教改革和启蒙 素养提升 运动高举人文主义的大旗，批判封建思 ◆[知识点一]欧洲的思想解放运动 想，起到了思想解放的作用。 1.文艺复兴对社会的批评大多限于具体的 2.欧洲发生文艺复兴运动，肯定人的价值 人和事，如某个主教或神父具体的恶劣 和尊严，解放了人们的思想。 行为，大多数人文主义者却不反对教会， 3.马丁·路德宗教改革主张信仰得救，建 也不反对教皇的统治，许多人文主义者 立独立的民族教会和廉俭教会，用民族 接受过教皇的资助。宗教改革则不同， 语言进行宗教活动。推动了欧洲民族国 它的目标 ( 家的形成和文化教育事业的发展。 A.反对宗教信仰 B.直指罗马教廷 4.欧洲近代科学的兴起，形成了重视经验 C.倡导个性解放 D.构建理性王国 和事实的理性化思维方式，确立了通过 2.彼特拉克热爱生活，宣称：“我不想变成 观察、实验、分析、归纳等基本途径发现 上帝，…属于人的那种光荣对于我就 自然规律的科学方法，促进了思想解放 够了，这是我所祈求的一切。我自己是 和社会进步。 凡人，我只求凡人的幸福。”这反映他 5.1689年通过的《权利法案》明确限制王 A.崇尚科学理性 B.倡导民主政治 权，标志英国君主立宪制的初步确立。 C.肯定人的价值 D.主张禁欲主义 6.1787年宪法规定美国是联邦制国家和确立 3.1521年，马丁·路德在进行了大量的调查 “三权分立”原则，是第一部比较完善的资产 与意见征求，经过不断地对比与考察，最终 阶级成文宪法。 翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众 7.日本明治维新保留了大量封建势力，成 通用的德语版《圣经》。马丁·路德的做法 为军国主义的社会基础。 () 8.17一19世纪，英、美等国通过不同程度的 A.引发了德国的宗教改革运动 革命或改革等方式，逐渐建立起代议制 B.有利于德国民族国家的形成 民主政治，确立了资产阶级的统治地位， C.阻碍了人文主义思想的传播 为资本主义的发展创造了前提条件。 D.束缚了德国教育事业的发展 飞壁快乐限期 4.伏尔泰认为，“一切享有各种天然能力的 人，显然是平等的。…除了法律之外， 不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 据此可知，伏尔泰主张 ( A.社会契约论 B.人民主权 C.自由平等 D.三权分立 ◆[知识点二] 资产阶级革命与资本主义 制度的确立 A.国内矛盾得到了解决 5.以下是美国1787年宪法的部分内容，其 B.总统努力维护国家的统一 所践行的启蒙思想家的政治主张是 C.行政权已控制立法权 D.南北战争中双方势均力敌 ◇本宪法授予的全部立法权，属于由参议院 8.有学者指出：“普鲁士完成了德意志帝国 和众议院组成的合众国国会 0 重新统一的历史任务，又收服了德国的 行政权属于美利坚合众国总统 ◇ 合众国的司法权属于最高法院和国会随 资产阶级，从而改变了他们对美国式宪 时规定和设立的下级法院 政的偏好和追求，甘心接受普鲁士式的 A.君主立宪 宪政安排。”对此解读合理的是() B.保护私有财产 A.德国政治变革背离世界潮流 C.三权分立 B.国家统一是政治转型的前提 D.法律面前人人平等 C.美国民主宪政模式日趋落后 6.法国大革命初期，为调动民众的革命力 D.现实国情决定德国政治形态 量，法国政府实行了权力下放，对地方行 9.阅读材料，完成下列要求。 政采取放任态度。1792年共和制确立 材料一威廉签署由议会提出的《权利 后，中央政府又加强对地方的控制。 宣言》。内容包括：国王未经议会同意不 1799年拿破仑上台后建立了军事独裁统 能停止任何法律的效力；不经议会同意 治。这些举措 不能征收赋税；向国王请愿是臣民的权 A.反映了法国革命倒退 利，侵犯即为非法；国会内演说、辩论及 B.体现了封建思想深厚 议事自由，不应在国会以外之任何地方 C.有利于巩固革命成果 受到弹劾或讯问；议员选举自由。此宣 D.导致拿破仑帝国瓦解 言经议会正式批准定为法律，即《权 7.如图为1850年绘制的版画《国会天平》， 利法案》。 画面中时任美国总统扎卡里·泰勒站在 摘编自袁传旭《英国光荣革命琐谈》 天平上，两手各拿一个砝码，左边的砝码 材料二《权利法案》作为美国的宪法修 写着“威尔莫特但书”（禁止在新获得领 正案，更侧重于从侧面保护公民的权利， 土上实行奴隶制)，右边的砝码写着“南 其从如下几方面限制立法权：首先，第一 方权利”，下面左右托盘上的国会议员在 条修正案明确规定不得立法的事项来保 纷纷彼此指责。该版画意在说明当时 护公民的宗教自由、言论自由和集会请 美国 愿权；其次，第三至八条修正案通过赋予 8 三-0022 公民宪法上的程序性权利来维护其实体 高考冲浪 权利。“不得立法”条款在立法权行使的 10.(2024·黑吉辽卷，14)普鲁士国王弗里 边界上建起了一道坚不可摧的防线。国 德里希二世(1740一1786年在位)自称 家的立法权始终不能逾越公民基本权利 “国家的第一公仆”，提倡理性主义的统 的藩篱，有利于立法者时刻反思自己的 治，在立法、司法、教育、经济等方面推 权力界限，并通过程序正义和公平去维 行改革。同时，他又对官员说：“你们绝 护实质正义和公平。 没有任何主动权，一切事必须直接通报 摘编自张凌飞《浅析（权利法案〉对 我”。这种统治风格体现了 () 美国立法权的限制》 A.平民主义与贵族传统的结合 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英 B.科学精神与神权主义的融合 国《权利宣言》的规定所体现的原则，并 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 归纳《权利法案》被视为英国君主立宪制 D.激进思想与保守主义的妥协 的奠基性文件的最主要依据 11.(2024·全国甲卷，34)伏尔泰在一次集 (2)根据材料二，概括美国《权利法案》保 会上说，“像牛顿这样一千年才出现一 护公民权利的特点及主要方式。并结合 个的人，才真正是个伟大的人物…而 所学知识，简述美国对立法机关的约束 那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人 机制。 们的精神的人，而不是用暴力把人们变 (3)综合上述材料，简析两部《权利法案》 成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不 对世界各国实践依法治国的影响。 是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰 A.崇尚理性精神力量 B.批判封建并且反对愚昧 C.主张实行精英政治 D.倡导建立自然科学体系 〈《视野拓展窗 英国人的保守习惯趣谈 现在当英国议会召开前夕，一队穿着 中世纪服装的皇家卫队，总要肩扛梭镖，巡 视议会的地下室和走廊。这一习惯从莎士 比亚时代一直保持到现在，象征对议员人 身安全和辩论自由的保证。在议会中，议 长戴着垂及两肩的灰色假发，身穿中世纪 的长袍，天鹅绒的裤子，长筒丝袜和有银扣 的鞋子。就连议长椅子上的坐垫，也按照 英国中世纪以来的传统，里面装着一口袋 羊毛，象征着羊毛贸易是议会中的重要 课题。 9