2026届浙江精诚联盟高三下学期二模历史试题

高三历史学科练习 考生须知： 1.本试题卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题卷。 选择题部分 一、选择题1（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合 题目要求，不选、多选、错选均不得分) 1.孔子在论学、论政、论君子修养时多次提及“名分”，如主张各类事物应与其名字所蕴含的本 质相一致，各安其位，各尽其责：君子坚守仁德方可成就“声名”。孔子阐释“名分”的主要 意图是 A.大力实行仁政 B.限制君主权力 C.规范文字使用 D.重建社会秩序 2.《大清会典则例》载：“院属五司内柔远一司，原系承办西藏、喀尔喀、青海、厄鲁特及各喇 嘛、哈密、吐鲁番回子诸部事，后有军机以来，因事务益繁，一司不能承办，立有柔远后司。 查议喀尔喀、厄鲁特、西藏等事及事关军机者，皆隶后司办理”。材料中的“院”指的是 A.都察院 B.理藩院 C.枢密院 D.宣政院 3.随着辽沈战役结束和淮海战役的进行，解放区迅速扩大。为了解决各解放区货币不统一、流 通受阻的问题，1948年12月1日，华北人民政府发布金字第四号布告，宜告一家新的银行正 式成立，并开始发行统一的货币一一人民币。这家银行成立于下图中的 第3题图 A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 4.“他最大的战略目标就是恢复古代罗马帝国的版图。…消灭所有在罗马帝国旧址上建立起 来的蛮族国家。…于533年发动了进攻北非的战役。…翌年3月就占领了汪达尔王国， 国王盖利默投降，北非重新成为帝国的组成部分”。材料中叙述的“他”应是 A.凯撒 B.屋大维 C.查理大帝 D.查士丁尼 5.右图为苏联政府发布的时政宜传海报，下方文字用俄文和哈萨克文写着“胜利万岁”。据此推 断，该海报所示“胜利”发生在 A.1942年 B.1944年 C.1945年 D.1946年 第5题图 鬟田全任 。-。2-一 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个符 合题目要求，不选、多选、错选均不得分) 6.考古学家在距今8000年的河南裴李岗遗址发现了种类丰富的磨制石器，不仅有用于耕作的石 铲，还有专门用于脱壳和粉碎谷物的石磨盘、石磨棒。此外，遗址中还出土了猪、狗等家畜 的骨骼，且这些家畜骨骼在出土动物骨骼中占有相当比例。这说明 A.氏族内部的贫富分化显著 B.先民定居生活状态渐趋稳固 C.食物来源农耕与采集并重 D.手工业已从农业中分离出来 7.宋代福州的万岁寺，常在“佛生日”举行隆重的“法会”以祈福消灾，“诸僧至一万六千余 人”。此外，远近的商人以及农民，积极罗致各种各样的货物赶来参会，寺门之外货摊鳞次栉 比。由此可知，宋代 A.节日庆典推动佛教的中国化 B.社会阶层的流动性增强 C.宗教活动与世俗经济的互动 D.坊市制度已被全面突破 8.1920年，唯物史观不仅在“社会问题”的讨论上被持续应用，还扩展到对哲学史、思想史的 说明。同年，在立场较为持重、中立的《东方杂志》上也有人强调：“盖近世一切政治问题， 皆以经济问题社会问题为其质素，此有识者所共认也。”对此解读合理的是，当时 A.新文化运动目标发生转变 B.思想启蒙助推学术方法论发展 C.民主科学的内涵得到拓展 D.马克思主义中国化取得了突破 9.下面是某一时期鄂东北农村地区流行的《送郎歌》。该歌可佐证 早起开柴门，红日往上升，今天送郎投红军，小妹喜在心 进攻鄂豫皖，枪炮响连天，赤区群众真勇敢，赶出鄂豫边 ●●00●0 我们赤区人，个个都觉醒，参加红军杀敌人，革命要诚心 此去投红军，夫妇两离分，叫声我郎听分明，妹有话叮咛 A.土地革命的社会基础深厚 B.中央苏区反围剿的成就 C.革命统一战线的日益巩固 D.群众民族意识逐步觉醒 10.1955年4月，中共中央政治局通过的《参加亚非会议的方案》提出，“在和平共处和友好合 作问题上，‘我们的主张是：保障世界和平、维护民族独立并为此目的促进各国间的友好合 作。友好合作应该以和平共处的五项原则和反对侵略反对战争为基础。’”这一方案的提出有 助于推动“和平共处的五项原则”成为 A,不结盟运动的指导思想 B.“一边倒”外交的理论依据 C.处理国际关系的基本准则 D.全方位外交布局的根本原则 11.1983年，湖南各地供销社抓紧清理社员股金，落实股权和分发红利，湖南省总社广泛发动农 民入股，规定“社员股金永远为社员所有”，股金红利是入股社员的合法经济收入，任何单 位和个人都不得平调和挪用。上述改革 A.利于增强流通体制的活力 B.满足了城乡社会产销需求 C.提升了农村的集体化水平 D.优化了社会主义经济结构 餐巴扫描全能王 然病3觉人能直用的日睡中 -224-- 12.左图是出土于伊拉克境内的亚述帝国的壁画石雕，展现了一对翼牛分立于神树两侧的构图： 右图图像源于一枚出土于伊朗高原的波斯帝国滚筒印章，刻画了波斯君主双手擒获一对翼牛 的场景。上述史料可用以佐证古代西亚 A.农业精耕细作的特色 B.文化共同体的孕育 C.神权与王权二元并立 D.源于印欧人的迁徙 第12题图 13.加尔文宣称：“象牙与黄金以及各种豪富，均神恩所赐福，不但许可，而且显然是为人所用”， 他认为财富本身不该被指责，贬低财富的做法，乃是对神明的不敬。加尔文的上述思想 A.折射出理性主义的时代潮流 B.给人的心灵重新套上了封建枷锁 C.诠释了信仰自由的基本原则 D.适应了西欧资本原始积累的需求 14.1688年6月，七位英国伯爵致信荷兰执政威廉，称英格兰人民“对当前政府的宗教、自由和 财产政策普遍不满”，邀请威廉出兵拯救英格兰。同年10月，威廉发布《论武装出征英格兰 王国原因的宣言》，谴责詹姆斯二世对英国新教与自由的打击，宣称自己将协助“召集一个 自由且合法的议会”。这可说明英国光荣革命爆发的社会原因是 A.资本主义发展的环境被破坏 B.英荷两国的殖民争霸 C.英国人希望建立君主立宪制 D.英国议会权力的扩张 15.“19世纪的欧洲人把他们所处的时代看成是一个骚乱动荡的时代；但是在国际事务方面， 它却出奇地稳定，不但同20世纪的混乱相比是如此，就是同在它之前的若干世纪相比也是 如此”。这一时期“出奇地稳定”的主要原因是 A.全球贸易网的形成与拓展 B.维也纳体系的维系 C.威斯特伐利亚体系的建立 D.民族国家纷纷形成 紧田金任 2-224-- 第16题图 16.上图是美国社会科研总经费中获得海外融资的比例（单位：%)。图中现象的出现反映出美国 A.国家宏观调控总体强化 B.主导新科技革命的潮流 C.科技创新的全球化特征 D.经济走出“滞胀”困境 17.《隋书》卷六十九《王劭传》录其上表称：“昔周保定二年，岁在壬午，五月五日，青州黄 河变清，十里镜澈，齐氏以为己瑞，改元曰河清。是月，至尊以大兴公始作隋州刺史，历年 二十，隋果大兴。”论者或据此将杨坚任隋州刺史系于保定二年。其实，王劭贯采荒诞不经 的传说事迹，附会图谶，以献媚取宠。杨坚封大兴公早在五年前的北周明帝即位时，王劭有 意将之与“黄河清”、“大兴公”和“隋州刺史”等系于保定二年，是为了牵强附会“壬千 岁”、“五月五日”及“二十年”等历数，以证明隋属火德，乃膺天命而兴之说。对此解读最 合理的是 A.民间传说具备一定的史料实证价值 B.历史事件细节难以通过史料还原 C.史学研究需辨析史料的真伪与意图 D.自然异象是朝代更替的重要原因 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，第18小题16分，第19小题10分，第20小题16分，第21小 题12分，共54分) 18.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料一汉武帝拔擢贤良文学或上书言事的人为高级侍从。大儒孔安国曾为侍中，让他们参议朝 政。他还用宦官为中书，掌尚书，出纳章奏。尚书权渐大，为皇帝所不能制。为解决这一矛盾， 曹魏置中书省。中书监令并掌机密，自是中书多为枢机之任。及东晋皇帝，近臣侍中得到信任， 权力和中书相等。南北朝时期，中书门下掌管机要，相当于皇帝的私人秘书，尚书则在外朝管 事。隋朝建立三省，即内史省、门下省、尚书省。唐承隋制，唐代中央最高机关为三省，即中 书省、门下省、尚书省。唐代三省制，三省各尽所职，又相互制约，总于皇帝。政事堂会议制 度公开、规范，强调集体议政。 一一摘编自刘曼春《论唐代三省制》等 材料二明成祖时期，开始选拔翰林院官员入值文渊阁，称为“内阁大学士”。内阁大学士的主 要职责是替皇帝草拟处理意见，本质上是皇帝的高级秘书班子。内阁在《大明会典》上始终没 有被确立为正式的中央行政机构。内阁没有下属官员，不能直接统辖六部。虽然内阁没有宰相 之名，但随着明朝中后期皇帝的怠政，内阁大学士通过掌控“票拟权”，实际上掌握了议政权， 对六部有一定的影响力，呈现出“无宰相之名，有宰相之实”的特点。然而，内阁必须依赖司 礼监太监的“批红”才能生效，完全受制于皇权及其代理人。 鬻巴全目 一一摘编自田澍《明代内阁的政治功能及其转化》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述从汉武帝时期到隋朝中枢体制变革演化成“三省六部制” 的过程，并指出唐初“三省”在行政运行上的分工。（9分) (2)根据材料二，概括指出明代内阁的地位，根据材料一、二并结合所学知识，归纳中国从汉 朝到明朝中枢制度演变的趋势。(7分) 19.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料康有为说“泰西各国尤重乡学，其中等学校、小学校遍布各地”。中国“欲富强之自立， 教学之见效，不当仅及于士，而当下逮于民，不当仅立于国，而当遍立于乡”。他要求将现有之 省府州县乡邑之书院、义学、社学、学塾，“皆改为兼习中西之学校”，省会之大书院改为高等 学校，府州县之书院改为中等学校，义学、社学改为小学校。同时“旁采西例”，实行强迫性的 义务教有，“责令民人子弟年至六岁者皆必入学读书”，“其不入学者，罪其父母”。他说泰西各 国中学以上，“咸有天文、地舆、化、光、电，重公法、律例、农商工矿、各国语言文字”，中 国兴学伊始，“凡有诸学略备者为中学，粗知图标、舆象、语言、文字、政律者为小学”，并象 泰西那样，设农工商师范武备等专门之学。 -一1898年7月3日康有为《请改直省书院为中学堂乡邑淫祠为小学堂折》 结合材料和所学，简要评述康有为的学校教育思想。(10分) 20.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一19世纪晚期，面对农业萧条局面，代表土地贵族利益的公平贸易同盟认为，单方面的自 由贸易政策是英国农业萧条的重要原因，呼吁对外国谷物征收进口关税，对帝国农产品则免税 进口，强调依靠英帝国资源来缓解国内农业危机；代表工业资产阶级利益的科布登俱乐部即传 统自由贸易派，认为自由贸易政策和农业危机没有直接关联，英帝国在农业方面无法实现自给 自足，坚决反对征收谷物进口关税。他们认为征收关税后大众消费者的生活成本会因之显著提 高。而英国能够凭借大量廉价工业品在国际市场上稳定换取海外粮食，无需依赖关税保护。工 人阶级与广大消费者普遍支持自由贸易。公平贸易同盟未能建立起广泛的社会与政治联盟，到 1891年，同盟停止活动。 一一摘编自郑绍健《19世纪晚期谷物关税之争与英国贸易政策的转向》 材料二华盛顿会议召开前，中国外交部照会各大国，希望提高关税。英国就中国关税问题表态： “英国政府同意增加关税，条件是废除厘金。不幸的是，现在不是提出这个问题的良好时机”。 由于美、日都赞成增加中国关税，英国不便反对，遂提出先将当时实际实行的税率3.7%升至5%， 以后逐渐增加。2月6日，英美等九国签订《关于中国关税税则之条约》，规定“依据中国与各国 所订现行条约，使税率适合于切实按值百抽五”，同时由签字国代表组成特别会议，以便从速筹 备废除厘金，并履行征收附加税，其施行日期、用途及条件均由该特别委员会会议议决之。英 国反对中国关税自主，算是成功了。 圈田扫全任 2.2-22- 一一摘编自张北根《英国在华盛顿会议上对中国关税问题的态度》等 (1)根据材料一，概括说明19世纪晚期英国关于“谷物关税”争论的焦点，并结合所学知识， 分析自由贸易派获胜的原因。(8分) (2)根据材料二，指出华盛顿会议前后英国对华关税管控的手段，根据材料一、二并结合所学， 谈谈你对近代关税与国家关系的认识。(8分) 21.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料任何民族的文化，尤其是成熟的文化，总是一个有机体，在这种有机体中，各种文化要素 有机联系，相互耦合，相互匹配，构成特定的文化生态。文化的引进，也绝不是个别要素的简 单了解与介绍，因而必须考虑和这些文化要素、文化精神赖以运作的生态环境与条件，否则， 移植过来的外来的文化要素很难在异质的文化生态中存活，存活了也很难发挥原有的功效，甚 至会造成文化上的变态。由此可以逻辑地推出一个结论：文化的引进，只有当它与原有的文化 要素相藕合，并形成新的文化生态时，才能成为有效的文化因子，否则只能产生文化抗体。这 种相互藕合，形成新的文化生态的过程，就是民族化的过程。 一一樊浩《“文化理解”与文化引进》 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题， 立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 圈巴全年 ……2-2224-历史参考答案与解析 一、选择题I(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题 目要求，不选、多选、错选均不得分) 1.D【解析】依据材料，孔子针对春秋时期礼崩乐坏、名实相怨的社会乱象，提出“必也正名乎”的 主张，认为“名不正则言不顺”进而导致“民无所措手足”，强调通过“正名”来明确“君君、臣臣、 父父、子子”的等级名分与职责，旨在恢复周礼所规定的社会秩序，故D项正确；仁政是孟子在孔 子“仁”学基础上提出的具体治国方略，材料中孔子强调的是通过“正名”来确立秩序，而非直接 论述实行仁政，故排除A项；孔子要求君主按礼制行事，并非限制君主的权力，故排除B项：孔子 的“正名”是指匡正社会等级名分，使名实相符，而非规范文字的使用，故排除C项。 2.B【解析】依据材料，可得出该机构下设五司且设有柔远司，主要处理西藏、蒙古、西北边疆部族 以及少数民族宗教相关事务，清代针对边疆少数民族与藩部事务设有专门管理机构，分管边疆部族、 喇嘛、边疆军政相关事宜，后续事务繁杂还增设分司处理相关军机边疆事务，契合理藩院的职能范 畴，故B项正确：都察院核心执掌监察弹劾百官，不负责边疆部族管理事务，故排除A项：枢密院 为古代军事中枢机构，清代并未设立该机构，故排除C项：宣政院是元代管辖西藏与佛教事务的机 构，朝代设置与清代不符，故排除D项。 3.C【解析】结合教材“三大战役示意图”，依据材料“1948年12月1日，华北人民政府发布金字 第四号布告”可知，该银行由华北人民政府在石家庄成立，图中③处是石家庄，故C项正确，其他 各项不符合题意。①为新保安，②为北平，④为济南，排除ABD三项。 4.D【解析】依据材料，可得出人物以收复罗马故土、攻伐旧址蛮族国家为目标，且在533年进军北 非覆灭汪达尔王国，该时间属于公元6世纪拜占庭帝国时期，契合查士丁尼收复西部失地的对外征 伐活动，拜占庭帝国自诩为罗马帝国的继承者，故D项正确；凯撒生活于罗马共和国晚期，时间远 早于公元6世纪，不存在此次北非军事行动，故排除A项：屋大维为罗马帝国开创者，所处时代并 无西罗马灭亡后的蛮族王国割据局面，故排除B项：查理大帝为西欧法兰克君主，活动时间晚于材 料纪年，帝国疆域与北非收复战事无关，故排除C项。 5.C【解析】依据材料，海报中美国星条旗、苏联镰刀锤子红旗与英国米字旗并列飘扬，三位士兵形 象分别代表美、苏、英三国军人，下方“胜利万岁”的双语标语，结合二战末期反法西斯同盟共同 击败纳粹德国的史实，可得出该“胜利”指向1945年世界反法西斯战争最终胜利，故C项正确：1942 年斯大林格勒战役虽为转折点但战争尚未结束，同盟国全面胜利未实现，时间不符，故排除A项： 1944年盟军开辟第二战场但德国未投降，欧洲战事仍在持续，胜利节点未至，故排除B项；1946年 冷战格局初现，同盟关系已趋紧张，海报所体现的战时团结氛围与此时国际形势不符，故排除D项。 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题 目要求，不选、多选、错选均不得分) 6.B【解析】依据材料，可得出“专门用于脱壳和粉碎谷物的石磨盘、石磨棒”反映了农业生产链条 的完整，而“猪、狗等家畜的骨骼”且占有相当比例，说明家畜饲养的发展，家畜饲养需要固定的 场所和稳定的饲料来源，这与“用于耕作的石铲”共同指向了农业经济的依赖性，这种生产方式决 定了人们必须在一个地方长期居住，从而证明了先民定居发展状态渐趋稳固，故B项正确：贫富分 化通常伴随着墓葬规格、随葬品数量的巨大差异，而材料仅提及工具和骨骼，未涉及社会分配不均 的现象，故排除A项：采集经济通常对应打制石器或简单的挖掘工具，而材料强调的是精细的磨制 农具和粮食加工工具，说明农耕已占据主导地位而非简单的并重，故排除C项；手工业从农业中分 离出来通常发生在原始社会晚期，与距今8000年的时间背景不符，材料也无法体现这一点，故排除 高三历史答案第1页共7页 D项。 7.C【解析】依据材料，可得出宋代寺院举办佛教法会开展宗教祈福活动，同时吸引各地商人、农民 携带货物前来交易，寺院宗教集会带动民间商贸聚集，民间商贸活动又丰富宗教集会场景，二者相 互依存彼此影响，展现出宗教活动和世俗经济发展相互交融联动，故C项正确；佛教中国化侧重教 义习俗融合本土文化，材料无相关文化融合内容，故排除A项；阶层流动性侧重身份职业贵贱转化， 材料仅体现僧众、商人、农民共同参会，无阶层变动相关史实，故排除B项；坊市制度突破侧重城 市空间商业界限瓦解，材料仅为寺院周边集市，无法体现全城商业格局变化，故排除D项。 8.B【解析】依据材料，可得出唯物史观作为一种科学的历史观和方法论，从社会问题讨论扩展到哲 学史、思想史等学术领域，且《东方杂志》强调政治问题以经济社会问题为质素，这说明新文化运 动时期的思想启蒙运动推动了人们思维方式的转变，促使学术研究开始运用唯物史观这一新方法， 故B项正确；新文化运动的目标始终是反封建、宜传民主与科学，材料反映的是其影响的深化而非 目标的根本转变，故排除A项：材料强调的是唯物史观的应用范围扩大，并未涉及民主与科学具体 内涵的丰富或拓展，故排除C项；马克思主义中国化取得突破通常指毛泽东思想的形成或工农武装 割据理论的提出，1920年尚处于马克思主义传播初期，故排除D项。 9.A【解析】依据材料，可得出歌词中“今天送郎投红军，小妹喜在心”及“赤区群众真勇敢”等描 述，生动展现了鄂豫皖根据地普通民众将参加红军视为光荣之事，并积极主动支持革命战争的场景， 这种“送郎参军”的普遍社会现象深刻反映了当时土地革命在广大农村基层拥有坚实的群众基础和 深厚的社会动员力，故A项正确；歌词明确提及“进攻鄂豫皖”“赤区”，指向鄂豫皖革命根据地， 而中央苏区位于赣南闽西，二者地理位置不同，故排除B项：革命统一战线存在于1924至1927年 的国民革命时期，而材料中“投红军”“赤区”等信息表明此时为国共十年对峙的土地革命时期，时 间背景不符，故排除C项：材料中“参加红军杀敌人”的“敌人”在土地革命时期主要指国民党反 动派，属于国内阶级斗争范畴，而非抵御外侮的民族战争，故排除D项。 10.C【解析】材料中方案明确主张以“和平共处的五项原则”为基础促进各国友好合作，台在超越 意识形态差异团结亚非国家，这标志着该原则从双边关系准则上升为处理不同社会制度国家间关系 的普遍规范，故C项正确；不结盟运动兴起于20世纪60年代且由南斯拉夫等国发起，时间上与1955 年不符且主体不同，故排除A项；“一边倒”方针确立于新中国成立初期指向社会主义阵营，而亚非 会议旨在团结广大中间地带国家，两者外交方向截然不同，故排除B项：全方位外交布局是改革开 放后特别是新时期形成的外交战略，与1955年的历史阶段特征不符，故排除D项。 11.A【解析】依据材料，可得出供销社清理社员股金、明确股金权属并发动农民入股，旨在保障社 员合法经济权益，调动农民参与积极性，激活供销社经营机制，进而推动农村流通领域运转效率提 升，从体制内部增强流通环节的生机与动力，故A项正确：材料聚焦农村供销社的股金管理与农民 入股激励，并未涉及城乡社会整体的产销需求满足问题，该项超出材料核心范畴，故排除B项：农 村集体化水平提升侧重于生产资料公有化程度与集体经营管理的深化，而材料强调的是保障社员个 人股金权益的流通体制调整，二者内涵不同，故排除C项：社会主义经济结构优化涉及产业结构、 所有制结构等多维度的系统性调整，材料仅针对农村供销社这一具体流通主体的政策完善，未涉及 经济结构的整体优化，故排除D项。 12.B【解析】依据材料，可得出西亚不同地域的亚述、波斯两大帝国，艺术创作共用翼牛、神树同 类核心母题，造型符号与神话意象一脉相承，文明间存在文化借鉴、内核传承与审美共通性，长期 交流交融推动区域文化共同体孕育，故B项正确：材料仅呈现神话艺术图案，无耕作技术、生产模 式相关内容，无法对应农业精耕细作内涵，故排除A项；材料仅展现艺术图像意象，未体现神权体 系与世俗王权的权力划分、制衡并存的政治格局，故排除C项；印欧人迁徙属于文明起源源头问题， 高三历史答案第2页共7页 材料呈现两大帝国成熟阶段的艺术文化，无法推导文明起源相关结论，而且古代亚述人并非印欧人， 故排除D项。 13.D【解析】依据材料，可得出16世纪的加尔文将财富视作上天赐予的恩典，认可人们合理拥有并 使用财富，否定轻视财富的传统观念，鼓励人们追求世俗财富与物质积累，契合西欧16世纪发展工 商业、扩充资本的社会趋势，能够为资本积累提供思想支撑，故D项正确；理性主义是启蒙运动核 心思潮，出现时间晚于宗教改革，思想内涵也侧重独立理性思考，和材料财富观无关，故排除A项： 该思想打破禁欲轻视财富的旧观念，解放世俗生活思想，并非束缚民众思想，故排除B项：材料全 程围绕财富合理性展开论述，并未涉及信徒信仰选择、宗教自主信仰的相关内涵，无法体现信仰自 由，故排除C项。 14.A【解析】依据材料，可得出詹姆斯二世的统治损害民众宗教信仰、私有财产与自身自由权益， 原有社会发展秩序遭到冲击，使得国内民众生存与发展的整体环境恶化，各方势力因此寻求外力介 入改变现状，成为革命爆发根源，故A项正确；英荷殖民争霸侧重两国海外利益争夺，和英国内部 政府统治矛盾无关，故排除B项；材料仅提及召集合法议会，无法直接推导民众诉求为确立君主立 宪整体政体，属于过度引申结论，故排除C项：议会权力扩张是光荣革命之后确立政治体制带来的 结果，并非此次革命爆发的前期原因，故排除D项。 15.B【解析】依据材料，可得出材料强调19世纪国际层面整体局势长期平稳，内部社会矛盾多发但 国家间战争冲突较少，维也纳体系构建了欧洲大国均势格局，通过大国协调机制约束争霸战争、划 分势力范围，维系了欧洲整体国际秩序，实现较长时期国际局势安稳，契合材料国际事务稳定的核 心内涵，故B项正确：全球贸易网形成拓展侧重经济交往联系，无法直接维系国际政治局势稳定， 故排除A项：威斯特伐利亚体系形成于17世纪，时间早于材料所述19世纪，无法作为该时期稳定 原因，故排除C项：民族国家纷纷形成易加剧各国利益纷争与边界冲突，会推动国际局势动荡，无 法带来国际局势稳定，故排除D项。 16.C【解析】依据材料，可得出图表展示1983到2007年美国科研经费里海外融资占比整体持续走 高且波动上升，科研资金来源跨越国家边界，海外资本持续参与本国科研投入，体现美国科研活动 与全球资本流动深度联结，科技创新发展依托全球范围内的资金要素融通，故C项正确：美国80年 代后整体推行减少国家干预的经济政策，国家宏观调控整体呈放松趋势，故排除A项：材料仅呈现 科研资金的来源结构，无法体现美国在全球科技革命里的领先主导地位，故排除B项：美国经济走 出滞胀在80年代初期己完成，材料时间跨度后半段与该史实时间节点不匹配，且资金来源数据无法 佐证经济整体脱困的发展结果，故排除D项。 17.C【解析】依据材料，可得出王劭为献媚取宠，有意将“黄河清”“大兴公”等事件牵强附会于保 定二年，以论证隋朝“膺天命而兴”的合法性，这揭示了史料可能因作者的主观意图而被加工甚至 扭曲，因此史学研究必须对史料的真伪及其背后的创作意图进行严谨辨析，故C项正确：材料主旨 在于批判王劭对传说的利用，而非肯定传说本身的价值，且“荒诞不经”的传说若无辨析直接使用， 不具备实证价值，故排除A项：材料清晰地展示了如何通过辨析史料来接近历史真相，恰恰说明了 历史事件的细节是可以通过严谨的史料分析得以还原的，故排除B项：材料将自然异象描述为王劭 附会天命的工具，是服务于政治目的的宣传，而非导致朝代更替的客观原因，故排除D项。 三、非选择题（本大题共4小题，第18小题16分，第19小题10分，第20小题16分，第21小题 12分，共54分) 18.【答案】 (1)过程：汉武帝时期：重用侍从形成“中朝”，凌驾于以丞相为首的“外朝”之上。东汉时期： 刘秀将政务归于尚书台：魏晋南北朝时期：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。隋朝： 高三历史答案第3页共7页 正式确立三省六部制。(6分，任意答出3点即可)分工：中书省草拟诏令：门下省负责审核诏令： 尚书省负责执行诏令。(3分) (2)地位：辅佐皇帝处理政务的秘书机构：内阁始终不是法定的中央一级行政机构：实际上承担了 类似“宰相”的部分职能：完全受制于皇权。(4分，任意答出2点即可)演变的趋势：皇权不断加 强，相权不断削弱；中枢权力由外朝转向内廷（或答“中枢机构由正式的宰相制向皇帝秘书机构转 变”)：制度由分权制约走向独裁集权（中枢分工细化，但服务于皇权本质不变）：决策的封闭性与随 意性增加。（3分，每点1分) 【解析】(1)第一小问过程：依据材料一“汉武帝拔擢贤良文学或上书言事的人为高级侍从…大 儒孔安国曾为侍中，让他们参议朝政。他还用宦官为中书，掌尚书，出纳章奏”，并结合所学知识， 可得出汉武帝时期，重用侍从形成“中朝”，凌驾于以丞相为首的“外朝”之上；依据所学知识，可 得出东汉时期，刘秀将政务归于尚书台；依据材料一“曹魏置中书省。中书监令并掌机密，自是中 书多为枢机之任。及东晋皇帝，近臣侍中得到信任，权力和中书相等。南北朝时期，中书门下掌管 机要，相当于皇帝的私人秘书，尚书则在外朝管事”，可得出魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省， 与中书省和门下省形成三省：依据材料一“隋朝建立三省，即内史省、门下省、尚书省”，可得出隋 朝正式确立三省六部制。第二小问分工：依据所学知识，可得出中书省草拟诏令；依据所学知识， 可得出门下省负责审核诏令：依据所学知识，可得出尚书省负责执行诏令。 (2)第一小问地位：依据材料二“内阁大学士的主要职责是替皇帝草拟处理意见，本质上是皇帝的 高级秘书班子”，可得出内阁是辅佐皇帝处理政务的秘书机构：依据材料二“内阁在《大明会典》上 始终没有被确立为正式的中央行政机构”，可得出内阁始终不是法定的中央一级行政机构：依据材料 二“虽然内阁没有宰相之名，但随着明朝中后期皇帝的怠政，内阁大学士通过掌控‘票拟权’，实际 上掌握了议政权，对六部有一定的影响力，呈现出‘无宰相之名，有宰相之实’的特点”，可得出内 阁实际上承担了类似“宰相”的部分职能；依据材料二“内阁必须依赖司礼监太监的‘批红’才能 生效，完全受制于皇权及其代理人”，可得出内阁完全受制于皇权。第二小问演变的趋势：依据材料 一汉武帝时期重用中朝、曹魏置中书省、东晋侍中掌权、南北朝中书门下掌机要、隋朝设三省、唐 代三省相互制约，以及材料二明代内阁受制于皇权，结合所学知识，可得出皇权不断加强，相权不 断削弱：依据材料一汉武帝重用侍从、宦官，曹魏至南北朝近臣掌机要，材料二明代内阁为皇帝高 级秘书班子，可得出中枢权力由外朝转向内廷：依据材料一唐代三省各尽所职、相互制约，材料二 内阁完全受制于皇权，结合所学知识，可得出制度由分权制衡走向独裁集权（中枢分工细化，但服 务于皇权本质不变)：依据材料一唐代政事堂会议制度公开、规范，强调集体议政，材料二内阁为皇 帝私人秘书班子、依赖批红生效，可得出决策的封闭性与随意性增加。 19.【答案】 内容：①主张建立从小学到高等学校的完整学制，普及全民教育；②将传统书院等改为中西兼学的 新式学校：③效仿西方推行强制义务教育：④设置涵盖西学的课程与专门学堂。(4分，每点1分) 时代进步性：顺应了救亡图存的需要，顺应了近代教育发展潮流，有利于改革传统旧式教育，传播 西学，培养实用人才，推动教育平民化、近代化，直接推动了戊戌变法中的教育改革。(4分，任意 答出2点即可) 但其思想亦存明显局限。其盲目推崇西方模式，忽视了中国当时的经济水平与社会接受度：义务教 育强制措施过于严苛；仍寄希望于皇权敕令推行，未触及封建制度的根基；戊戌变法旋即失败，其 理想多沦为纸上谈兵，未能付诸实践。(2分，任意答出1点即可) 【解析】(1)评述分为思想内容、进步性和局限性三部分。关于思想内容：依据材料“泰西各国尤 重乡学，其中等学校、小学校遍布各地”“欲富强之自立，教学之见效，不当仅及于士，而当下逮于 高三历史答案第4页共7页 民，不当仅立于国，而当遍立于乡”，可得出康有为借鉴西方教育模式，主张普及乡学教育，扩大受 教育范围，打破士人专属教育；依据材料“将现有之省府州县乡邑之书院、义学、社学、学塾，‘皆 改为兼习中西之学校’，省会之大书院改为高等学校，府州县之书院改为中等学校，义学、社学改为 小学校”，可得出改造旧式书院，分级设立高、中、小学堂，兼修中西学问；依据材料“旁采西例， 实行强迫性的义务教育，‘责令民人子弟年至六岁者皆必入学读书’，‘其不入学者，罪其父母’”，可 得出提倡强制义务教育；依据材料“泰西各国中学以上，‘咸有天文、地舆、化、光、电，重公法、 律例、农商工矿、各国语言文字’，中国兴学伊始，‘凡有诸学略备者为中学，粗知图标、舆象、语 言、文字、政律者为小学’，并象泰西那样，设农工商师范武备等专门之学”，可得出增设农工商、 师范等专门学科。关于思想的进步性：依据材料中康有为借鉴西方教育、改革旧式教育、扩大受教 育范围等主张，结合所学知识，可得出其思想具有鲜明的时代进步性，顺应了救亡图存的需要，顺 应了近代教育发展潮流，有利于改革传统旧式教育，传播西学，培养实用人才，推动教育平民化、 近代化：结合所学知识，可得出其思想直接推动了戊戌变法中的教育改革。关于思想的局限性：依 据材料中康有为“旁采西例”实行强制义务教育、主张以皇权推行教育改革等内容，结合所学知识， 可得出其盲目推崇西方模式，忽视了中国当时的经济水平与社会接受度：依据材料“其不入学者， 罪其父母”，可得出义务教育强制措施过于严苛：依据材料中康有为提出的各项教育主张均需通过清 政府推行的表述，结合所学知识，可得出他仍寄希望于皇权敕令推行，未触及封建制度的根基：结 合所学知识，可得出加之戊戌变法旋即失败，其理想多沦为纸上谈兵，未能付诸实践。 20.【答案】 (1)争论焦点：自由贸易是否是导致英国农业萧条的根源；是否应该通过征收谷物关税来建立英帝 国贸易集团以保障粮食安全；(2分) 获胜原因：英国工业资本雄厚，自由贸易符合其全球扩张利益：亚当·斯密学说的深刻影响：议会 改革后选举权扩大，资产阶级民主制的发展；工人阶级和消费者担心关税导致物价上涨：英国拥有 世界工厂的地位，有能力通过廉价工业品换取海外粮食；公平贸易同盟缺乏广泛的政治联盟基础。 (6分) (2)管控手段：拖延；设置附加条件（增税条件）：推动国际共管（成立机构主导规则制定）。(4 分，任意答出2点即可)认识：关税是国家维护经济利益的重要工具；近代各国关税具有鲜明的阶 级性与国家立场：近代西方国家的关税政策具有双重标准（强国在强势时推行自由贸易，弱势时转 向保护主义；对己自由、对人管控)；在近代殖民体系下，关税成为列强侵略半殖民地国家的武器： 关税自主是国家主权的重要标志，失去关税自主权，国家经济安全与财政独立难以保障；关税政策 的选择取决于国家实力、国际环境与核心利益，是国家对外经济战略的直接体现。(4分，任意答出 2点即可) 【解析】(1)第一小问争论焦点：依据材料一“代表土地贵族利益的公平贸易同盟认为，单方面的 自由贸易政策是英国农业萧条的重要原因，呼吁对外国谷物征收进口关税，对帝国农产品则免税进 口，强调依靠英帝国资源来缓解国内农业危机：代表工业资产阶级利益的科布登俱乐部即传统自由 贸易派，认为自由贸易政策和农业危机没有直接关联，英帝国在农业方面无法实现自给自足，坚决 反对征收谷物进口关税”，可得出争论焦点是自由贸易是否是导致英国农业萧条的根源；是否应该通 过征收谷物关税来建立英帝国贸易集团以保障粮食安全。第二小问获胜原因：依据材料一“代表工 业资产阶级利益的科布登俱乐部即传统自由贸易派…英国能够凭借大量廉价工业品在国际市场上 稳定换取海外粮食”，联系所学知识，可得出英国工业资本雄厚，自由贸易符合其全球扩张利益；英 国拥有世界工厂的地位，有能力通过廉价工业品换取海外粮食；依据材料一“工人阶级与广大消费 者普遍支持自由贸易…他们认为征收关税后大众消费者的生活成本会因之显著提高”，可得出工人 高三历史答案第5页共7页 阶级和消费者担心关税导致物价上涨：依据材料一“公平贸易同盟未能建立起广泛的社会与政治联 盟”，可得出公平贸易同盟缺乏广泛的政治联盟基础；联系所学知识，可得出亚当·斯密学说的深刻 影响：议会改革后选举权扩大，资产阶级民主制的发展。 (2)第一小问管控手段：依据材料二“英国政府同意增加关税，条件是废除厘金。不幸的是，现在 不是提出这个问题的良好时机”“提出先将当时实际实行的税率3.7%升至5%，以后逐渐增加”“由签 字国代表组成特别会议，以便从速筹备废除厘金，并履行征收附加税，其施行日期、用途及条件均 由该特别委员会会议议决之”，可得出管控手段是拖延、设置附加条件（增税条件）、推动国际共管。 第二小问认识：依据材料一中英两国不同阶级围绕谷物关税的争论，材料二中英国对中国关税自主 的阻挠与管控，并结合所学知识，可得出关税是国家维护经济利益的重要工具；近代各国关税具有 鲜明的阶级性与国家立场：近代西方国家的关税政策具有双重标准（强国在强势时推行自由贸易， 弱势时转向保护主义：对己自由、对人管控)：在近代殖民体系下，关税成为列强侵略半殖民地国家 的武器：关税自主是国家主权的重要标志，失去关税自主权，国家经济安全与财政独立难以保障： 关税政策的选择取决于国家实力、国际环境与核心利益，是国家对外经济战略的直接体现。 21.【答案】 示例1文化引进需与本土文化生态相融合 文化作为一个有机体，其内部各要素相互联系、相互匹配，构成特定的文化生态。在历史的长 河中，文化的引进并非简单的个别要素了解与介绍，而是一个复杂的过程，必须考虑与本土文化生 态环境的契合。以佛教传入中国为例，两汉之际，佛教从古印度传入中国。魏晋南北朝时期，佛教 日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合。隋唐时期，佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的 禅宗成为主流，佛教完成本土化。到宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学 形成，佛教融合为中华文化的一部分。这一过程充分体现了外来文化要素与本土文化要素相耦合， 形成新的文化生态，成为有效的文化因子。再看古代西亚和北非地区，波斯帝国征服了从伊比利亚 半岛到印度北部的广大地区，阿拉伯人继承了西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍，结合阿拉伯 人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。阿拉伯数字就是印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲 的，这一过程也是文化引进与民族化的体现。在古代希腊和罗马，罗马法体系适应了当时社会发展 的需要，也对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响。罗马法中的一些原则和制度，被后世的法 律文化所吸收和借鉴，成为新的法律文化生态的一部分。然而，如果文化引进不符合本土文化生态 环境，就可能产生文化抗体。欧洲殖民者在美洲强制推行欧洲文化，引发文化对抗，造成本土文化 断裂与族群冲突。西方输出价值观以消解被殖民文化，激发本土文化觉醒与保护传统的强烈反抗。 总之，文化的引进只有与原有的文化要素相耦合，形成新的文化生态，才能成为有效的文化因 子，推动文化的交流与发展。 示例2文化引进与本土文化的融合成为众多国家探索发展道路的重要特征 十月革命以来，特别是五四运动促进了马克思主义在中国的传播。中国先进知识分子将马克思 主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。马克思主义作为外来文化，与中国本土的革命实 践、传统文化相融合，逐渐形成了毛泽东思想等中国化的马克思主义理论，成为中国革命和建设的 指导思想，这是文化引进与本土文化生态成功耦合的典范。在新兴民族国家，印度的统治精英接受 西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印 度走上了独特的发展道路。新加坡、韩国等东亚新兴工业国，在经济发展过程中，发扬儒家文化的 精华，同时吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识等，努力创造一种现代的东方文化。现代 埃及成立了共和国，进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。现代埃及文化是具有非洲特点的阿 高三历史答案第6页共7页 拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用， 古埃及留下的诸多名胜古迹对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 总之，近代以来的中外历史表明，文化引进只有与本土文化生态相融合，才能发挥积极作用， 推动社会的发展和进步。 【解析】 解析步骤 具体解题思路 第一步：提炼聚焦材料核心观点，抓住“文化引进”“与本土文化要素相耦合”“形成新的文化生 论文主题 态”“民族化”等关键信息，排除次要表述，提炼出核心主题，如示例中的“文化引进需 与本土文化生态相融合”，确保主题紧扣材料，不偏离核心。 第二步：提取先提取材料中“文化是有机体”“引进需契合本土生态，否则产生文化抗体”等核心信息 材料信息+结 作为立论基础：再结合所学中外历史，选取典型史实（如佛教中国化、马克思主义中国化 合所学展开 等)，既体现材料观点，又做到史论结合，正反案例结合（如殖民者强制推行文化的失败）， 逻辑严谨。 第三步：升华总结前文史实与材料观点，呼应主题，升华立意，从文化交流、社会发展角度提炼启示， 结论 如示例中总结“文化引进只有与本土文化耦合，才能发挥积极作用，推动文化交流与社会 进步”，实现观点的深化与延伸。 高三历史答案第7页共7页