第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试- 2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第三单元 和谐交往 快乐生活 单元训练 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 和谐交往的核心原则是（ ） A. 自私自利、以自我为中心 B. 真诚尊重、平等友善 C. 斤斤计较、不愿包容 D. 虚情假意、逢场作戏 2. 下列关于亲子交往的说法，正确的是（ ） A. 亲子之间有代沟，无需沟通 B. 孝敬父母就是完全顺从父母的意愿 C. 主动沟通、换位思考是化解亲子矛盾的关键 D. 亲子矛盾只能靠父母主动解决 3. 中职生与同学交往中，下列做法符合和谐交往要求的是（ ） A. 抱团排挤、孤立同学 B. 真诚相待、互帮互助 C. 搬弄是非、挑拨离间 D. 斤斤计较、不愿吃亏 4. 师生交往中，学生应遵循的首要原则是（ ） A. 尊重老师、礼貌相待 B. 无视老师、我行我素 C. 当面讨好、背后抱怨 D. 敷衍应付、不愿沟通 5. 网络交往与现实交往的最大区别是（ ） A. 真实性 B. 虚拟性 C. 直接性 D. 稳定性 6. 下列行为中，属于文明网络交往的是（ ） A. 造谣传谣、恶意攻击他人 B. 保护个人隐私、文明发言 C. 随意约见陌生网友 D. 泄露他人信息谋取利益 7. 化解同学之间矛盾的正确做法是（ ） A. 冷战对峙、互不相让 B. 主动沟通、换位思考、相互包容 C. 恶语相向、激化矛盾 D. 寻求报复、斤斤计较 8. 关于尊重他人，下列说法错误的是（ ） A. 尊重他人的人格和想法 B. 尊重他人的隐私和习惯 C. 尊重他人就是放弃自己的原则 D. 尊重他人是和谐交往的前提 9. 中职生在集体生活中，和谐交往的重要意义是（ ） A. 不利于个人发展，容易被他人影响 B. 能获得友谊、提升归属感，促进身心健康 C. 浪费时间和精力，影响学习 D. 只能收获利益，无法获得真情 10. 面对他人的误解，和谐交往的正确做法是（ ） A. 沉默不语、任由误解加深 B. 主动解释、真诚沟通 C. 耿耿于怀、伺机报复 D. 推卸责任、指责他人 二、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 和谐交往的基本要求包括（ ） A. 真诚待人、信守承诺 B. 尊重他人、平等相待 C. 宽容友善、互帮互助 D. 明辨是非、坚守原则 2. 改善亲子交往的有效方法有（ ） A. 主动向父母分享学习和生活中的烦恼 B. 学会换位思考，体谅父母的良苦用心 C. 尊重父母的意见和建议，理性沟通 D. 与父母冷战、顶撞，坚持自己的想法 3. 中职生与同学和谐相处，应做到（ ） A. 尊重差异、包容不同 B. 互帮互助、共同进步 C. 真诚待人、不欺瞒欺骗 D. 以自我为中心、忽视他人感受 4. 理性参与网络交往的要求有（ ） A. 提高辨别能力，不轻信陌生网友 B. 保护个人隐私，不泄露个人信息 C. 文明上网，不传播不良信息 D. 沉迷网络交往，忽视现实人际关系 5. 和谐交往对中职生成长的意义有（ ） A. 提升人际交往能力，为未来职业发展奠定基础 B. 获得情感支持，促进心理健康 C. 营造良好的学习和生活环境 D. 培养责任意识和合作精神 三、判断题（每题2分，共20分，正确打√，错误打×） 1. 和谐交往是相互的，只有尊重他人，才能获得他人的尊重（ ） 2. 亲子之间的矛盾是正常的，无需刻意化解（ ） 3. 与同学交往中，包容他人的缺点就是无原则迁就（ ） 4. 尊重老师不仅体现在言行上，更体现在认真学习、积极配合教学上（ ） 5. 网络交往可以随心所欲，不用遵守道德和法律规范（ ） 6. 真诚是和谐交往的基石，虚假待人无法建立真正的友谊（ ） 7. 中职生的主要任务是学习，不需要花费时间经营人际关系（ ） 8. 换位思考是化解交往矛盾、实现和谐相处的重要方法（ ） 9. 与他人发生矛盾时，主动道歉就是软弱的表现（ ） 10. 和谐交往能帮助中职生培养合作意识，提升社会适应能力（ ） 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述中职生与师生、同学和谐交往的具体做法。 2. 结合自身实际，说说中职生应如何理性参与网络交往，做到线上线下和谐相处。 五、材料分析题（10分） 阅读材料，回答问题。 材料：中职学生小杨，性格内向，不善于与人沟通。在学校里，他很少主动和同学交流，遇到同学主动打招呼也只是敷衍回应，渐渐被同学孤立。与老师相处时，他害怕主动请教问题，即使有困惑也不愿开口，导致学习上出现很多困难。在家里，他总是抱怨父母不理解自己，不愿和父母分享内心想法，经常与父母发生争吵，亲子关系十分紧张。 结合本单元“和谐交往 快乐生活”的相关知识，评析小杨的行为，并给出三条具体的改进建议。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 二、多项选择题 1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABCD 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 四、简答题 1. ① 与老师交往：尊重老师的人格和劳动，主动打招呼、虚心请教，认真听讲、积极配合教学，理性对待老师的批评和建议，主动沟通化解误解； ② 与同学交往：真诚相待、信守承诺，尊重差异、包容不同，互帮互助、共同进步，明辨是非、坚守原则，主动沟通化解矛盾，不孤立、不排挤同学。 2. ① 理性辨别网络信息和网友，不轻信陌生网友的承诺，不随意透露个人姓名、家庭住址、联系方式等隐私信息； ② 文明上网，自觉遵守网络道德和法律规范，不造谣、不传谣、不恶意攻击他人，传播正能量； ③ 合理安排网络使用时间，不沉迷网络交往，重视现实中的人际关系，主动与身边的师生、同学沟通交流； ④ 遇到网络交往中的问题或困惑，主动向老师、家长求助，学会保护自己； ⑤ 做到线上真诚友善，线下主动交往，实现线上线下交往和谐统一，提升人际交往能力。 五、材料分析题 1. 行为评析：小杨缺乏和谐交往的意识和能力，性格内向、不愿主动沟通，导致与同学、老师、父母的交往出现障碍。他被同学孤立、与父母争吵、学习遇困，既影响了自身的心理健康和学习进步，也不利于培养人际交往能力和社会适应能力，违背了“和谐交往 快乐生活”的要求。 2. 改进建议： ① 主动打开心扉，尝试主动与同学打招呼、交流，参与班级集体活动，逐步建立良好的同学关系，摆脱孤立； ② 克服胆怯心理，主动向老师请教学习上的困惑，尊重老师、积极配合教学，建立和谐的师生关系； ③ 学会换位思考，体谅父母的良苦用心，主动向父母分享内心想法，理性沟通化解亲子矛盾，改善亲子关系。 学科网（北京）股份有限公司 $