【鳍迹课件】《飞向蓝天的恐龙》丨小学语文四年级下册(课件包)
2026-05-15
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版四年级下册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 6 飞向蓝天的恐龙 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 809.24 MB |
| 发布时间 | 2026-05-15 |
| 更新时间 | 2026-05-15 |
| 作者 | 鳍迹课件 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-15 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57873726.html |
| 价格 | 50.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
部编版四年级下册
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
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部编版四年级下册
徐星
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2
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“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”
凝固时间的侦探
第一站:琥珀秘境
恐龙飞天的秘密
第二站:演化长廊
千年征途的见证
第四站:苍穹之梦
第三站:纳米世界
微观领域的革命
领取探险家使命
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恐龙与鸟的初印象
你们会用什么词语来形容下面的恐龙呢?
霸王龙
马门溪龙
凶猛
笨重
迟钝
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5
你们会用什么词语来形容下面的鸟呢?
恐龙与鸟的初印象
鸽子
孔雀
轻灵
美丽
灵活
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6
毫不相干
恐龙与鸟的初印象
马门溪龙
鸽子
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7
部编版四年级下册
第一课时
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8
徐
星
1969年出生。中国科学院院士,民盟中央委员,古生物研究员。主要从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
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1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.标清文章自然段,圈画出生字。
这篇课文共有 个自然段。
初读课文·扫清障碍
5
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10
读完课文,课文主要讲了一个什么惊人的发现?
初读课文·扫清障碍
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔/恐龙的一支演化成了鸟类。
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11
生字我会认
chí
迟
dùn
钝
miáo
描
huì
绘
suì
隧
dào
道
fán
繁
yǎn
衍
shí
十
dūn
吨
nǎo
脑
lú
颅
péng
膨
dà
大
mǐn
敏
jié
捷
kāi
开
pì
辟
zhǎn
崭
xīn
新
指反应迟缓;脑子不灵敏。
使生物数量逐渐增加或增多。
开发;开拓;开创;创立;开启;打开通路。
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生字我会记
形似字
形声字
月
彭
山
斩
膨
崭
声旁
声旁
钝
吨
迟钝
钝器
十吨
吨位
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ho1
多音字我会认
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
jiǎ
这个假期,我和爸爸妈妈去了海边玩,特别开心!
jià
假
jiǎ
(假如)
(假说)
jià
(假期)
(假日)
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多音字我会认
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
pì
历史书上说,清朝灭亡后,有人想复辟帝制,但最终失败了。
bì
辟
pì
(开辟)
(精辟)
bì
(复辟)
(辟邪)
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多音字我会认
不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。
qī
蚂蚁们栖栖地搬运食物,为冬天做准备。
xī
栖
qī
(树栖)
(栖息)
xī
(栖栖)
(栖栖遑遑)
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生字我会写
笨重
迟钝
鸽子
毫不相干
凌空
末期
描绘
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
隧道
形态
十吨
脑颅
膨大
前肢
鸟翼
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
开辟
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17
观察结构
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
左右结构:
钝、鸽、凌、描、隧、吨、颅、膨、肢、辟
上下结构:
笨、毫、态、翼
半包围结构:
末
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18
请观察以下两组左右结构的字有什么区别?
我会观察
第一组
鸽
颅
第二组
钝
凌
描
吨
隧
膨
肢
辟
左右等宽
左窄右宽
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ho1
19
我会写
háo
毫
结构
组词
造句
上下结构
这支铅笔的直径只有5毫米,非常细。
毫米 毫毛
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20
我会写
suì
隧
结构
组词
造句
左右结构
火车穿过长长的隧道,车厢里一片漆黑。
隧道 隧洞
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ho1
21
我会写
péng
膨
结构
组词
造句
左右结构
妈妈做的面包很膨松,吃起来软软的。
膨胀 膨松
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22
我会写
yì
翼
结构
组词
造句
上下结构
小鸟在妈妈的羽翼下成长,慢慢地学会了飞行。
羽翼 机翼
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我会写
pì
辟
结构
组词
造句
左右结构
人们在荒地上开辟了一片菜园,种上了各种各样的蔬菜。
开辟 复辟
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24
初读课文·提出问题
我提出不懂的问题是 ,
通过 方法,我知道了 。
默读课文,把不懂的问题写下来;
小组讨论,解决问题,将无法解决的问题单独记录下来。
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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ho1
25
初读课文·提出问题
恐龙是怎么飞上蓝天的?
“中生代” 、“茹毛饮血”
是什么意思?
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26
初读课文·扫清障碍
看了这些图片,你对“中生代”有什么印象?
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27
初读课文·扫清障碍
茹毛饮血
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活,现形容事物或人处于野蛮状态。
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28
梳理文章结构
请小组合作,为文章划分结构。
第1-2自然段
说到大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空飞翔的鸟儿;
第5自然段
写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
第3-4自然段
介绍了恐龙向鸟儿的演化过程;
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ho1
29
任务一:正确书写生字。
任务二:阅读课后“资料袋”,了解关于鸟类起源的其他观点。
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30
恐龙演化博物馆正在召集小小解说员,揭秘恐龙演化的秘密。你有信心成为一名合格的解说员吗?让我们赶紧去看看!
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ho1
上面的文字变成:
核心任务:绘制“恐龙飞向蓝天演化过程图”。
31
探险预热营:生词大挑战
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
期
据
凌
空
根
末
描
绘
道
隧
球
态
大
地
形
膨
辟
备
肢
前
具
开
离
脱
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
凌
空
据
根
期
末
描
绘
道
隧
球
地
态
形
大
膨
肢
前
备
具
辟
开
离
脱
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32
课文提出了一个什么惊人的观点?
恐龙演化的秘密
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
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33
部编版四年级下册
第二课时
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ho1
34
读读第1自然段,第1自然段有什么观点?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
恐龙怎么会飞?恐龙怎么和鸟有联系?
“在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ”
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35
“二者似乎毫不相干”中的“似乎”一词能去掉吗?为什么?
01
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
不能,“似乎”一词表示这两类动物表面看起来不相干,但实际可能有联系。若是去掉,句意会发生变化。也从侧面表现出作者用词十分严谨。
可以把“一支”删去吗?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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ho1
36
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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ho1
37
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点晴之笔。
02
依据2
依据1
假说
关键证据
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
对现存的恐龙化石和鸟类化石进行了研究。
20世纪末期,在我国辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
这个假说存在合理性。
赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
提出假设
验证猜想
得出结论
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
什么是“点睛之笔”?为什么说“辽西的发现”是证实恐龙向鸟类演化的“点睛之笔”?
辽西发现的带羽毛恐龙化石,是证明恐龙演化成鸟的直接、关键证据,就像给画龙点上眼睛,让整个假说变得生动可信了。
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ho1
40
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
03
过渡段,引领下文。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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41
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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42
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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43
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
作者运用排比的修辞手法,写出庞大家族中的恐龙形态各异。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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44
请同学们读第4自然段,边读边用“ ”画出恐龙身体发生了哪些重要变化的语句。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
任务二
梳理演化过程,学习表达
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45
身体逐渐变小 → 更轻盈
骨骼中空 → 更轻盈
脑颅膨大 → 行动敏捷 (更聪明,反应快,控制飞行)
前肢越来越长 →能像鸟翼一样拍打 (产生升力)
体表长出羽毛 →(形成翼面、保温、减少阻力)
任务二
梳理演化过程,学习表达
体态变化
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46
从下面用词中,你感受到什么?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
以上用词让我们仿佛能感受到变化的过程,感受到演化的过程是缓慢、漫长的。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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47
关于恐龙最终是如何飞起来的,科学家有几种推测?找一找。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
04
任务二
梳理演化过程,学习表达
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
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48
不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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49
第三阶段
第四阶段
第一阶段
-
任务二
梳理演化过程,学习表达
第二阶段
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学会准确表达
齐读最后一个自然段,如果去掉“全面”,有什么区别?
表示科学家希望在大致揭示的基础上,对这一历史进行更全面、更加深入的揭示,获取更多证据。说明还没能揭示,而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示,所以不能去掉“全面”。
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课文中还有不少表达很准确的句子,找一找,并说说自己的体会。
学会准确表达
二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示……
恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
语言的准确性
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52
小诀窍:
1.借助板书或笔记;
2.使用表示顺序的连接词:“首先……然后……接着……最后……” 或 “大约在……之后……慢慢地……最终……”;
3.抓住要点,语言简洁。
现在,假设你们是“恐龙演化博物馆”的小小解说员,要向游客们介绍恐龙是如何一步步飞向蓝天变成鸟类的。你能根据课文内容,简明扼要地把这个神奇的演化过程讲清楚吗?
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53
我是“小小解说员”
地球上的第一种恐龙……
数千万年后……庞大家族……
其中……猎食性恐龙……
最终……
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54
表达流利,声音洪亮
内容丰富、有条理
讲清楚恐龙的演变过程
用对比列举的方法介绍恐龙
⭐
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任务三:将你绘制的“恐龙飞向蓝天演化过程图”完善并配上简要说明,收入《时空探险日志》。
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6《飞向蓝天的恐龙》
第一部分(1-2):揭示发现
第二部分(3-4):演化过程
第三部分(5):研究展望
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6《飞向蓝天的恐龙》
1.关键证据:带羽毛恐龙化石 (辽西发现 → “点睛之笔”)
2.演化过程 (漫长):
骨骼中空 → 脑颅膨大 → 前肢变翼→羽毛覆盖
3.飞行起源假说: 树栖滑翔说VS奔跑起飞说
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部编版四年级下册
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部编版四年级下册
徐星
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“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”
凝固时间的侦探
第一站:琥珀秘境
恐龙飞天的秘密
第二站:演化长廊
千年征途的见证
第四站:苍穹之梦
第三站:纳米世界
微观领域的革命
领取探险家使命
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4
恐龙与鸟的初印象
你们会用什么词语来形容下面的恐龙呢?
霸王龙
马门溪龙
凶猛
笨重
迟钝
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5
你们会用什么词语来形容下面的鸟呢?
恐龙与鸟的初印象
鸽子
孔雀
轻灵
美丽
灵活
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6
毫不相干
恐龙与鸟的初印象
马门溪龙
鸽子
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7
部编版四年级下册
第一课时
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8
徐
星
1969年出生。中国科学院院士,民盟中央委员,古生物研究员。主要从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
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1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.标清文章自然段,圈画出生字。
这篇课文共有 个自然段。
初读课文·扫清障碍
5
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ho1
10
读完课文,课文主要讲了一个什么惊人的发现?
初读课文·扫清障碍
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔/恐龙的一支演化成了鸟类。
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ho1
11
生字我会认
chí
迟
dùn
钝
miáo
描
huì
绘
suì
隧
dào
道
fán
繁
yǎn
衍
shí
十
dūn
吨
nǎo
脑
lú
颅
péng
膨
dà
大
mǐn
敏
jié
捷
kāi
开
pì
辟
zhǎn
崭
xīn
新
指反应迟缓;脑子不灵敏。
使生物数量逐渐增加或增多。
开发;开拓;开创;创立;开启;打开通路。
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生字我会记
形似字
形声字
月
彭
山
斩
膨
崭
声旁
声旁
钝
吨
迟钝
钝器
十吨
吨位
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多音字我会认
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
jiǎ
这个假期,我和爸爸妈妈去了海边玩,特别开心!
jià
假
jiǎ
(假如)
(假说)
jià
(假期)
(假日)
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多音字我会认
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
pì
历史书上说,清朝灭亡后,有人想复辟帝制,但最终失败了。
bì
辟
pì
(开辟)
(精辟)
bì
(复辟)
(辟邪)
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
ho1
多音字我会认
不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。
qī
蚂蚁们栖栖地搬运食物,为冬天做准备。
xī
栖
qī
(树栖)
(栖息)
xī
(栖栖)
(栖栖遑遑)
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致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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ho1
生字我会写
笨重
迟钝
鸽子
毫不相干
凌空
末期
描绘
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
隧道
形态
十吨
脑颅
膨大
前肢
鸟翼
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
开辟
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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ho1
17
观察结构
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
左右结构:
钝、鸽、凌、描、隧、吨、颅、膨、肢、辟
上下结构:
笨、毫、态、翼
半包围结构:
末
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ho1
18
请观察以下两组左右结构的字有什么区别?
我会观察
第一组
鸽
颅
第二组
钝
凌
描
吨
隧
膨
肢
辟
左右等宽
左窄右宽
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ho1
19
我会写
háo
毫
结构
组词
造句
上下结构
这支铅笔的直径只有5毫米,非常细。
毫米 毫毛
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ho1
20
我会写
suì
隧
结构
组词
造句
左右结构
火车穿过长长的隧道,车厢里一片漆黑。
隧道 隧洞
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ho1
21
我会写
péng
膨
结构
组词
造句
左右结构
妈妈做的面包很膨松,吃起来软软的。
膨胀 膨松
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ho1
22
我会写
yì
翼
结构
组词
造句
上下结构
小鸟在妈妈的羽翼下成长,慢慢地学会了飞行。
羽翼 机翼
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ho1
23
我会写
pì
辟
结构
组词
造句
左右结构
人们在荒地上开辟了一片菜园,种上了各种各样的蔬菜。
开辟 复辟
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ho1
24
初读课文·提出问题
我提出不懂的问题是 ,
通过 方法,我知道了 。
默读课文,把不懂的问题写下来;
小组讨论,解决问题,将无法解决的问题单独记录下来。
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ho1
25
初读课文·提出问题
恐龙是怎么飞上蓝天的?
“中生代” 、“茹毛饮血”
是什么意思?
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ho1
26
初读课文·扫清障碍
看了这些图片,你对“中生代”有什么印象?
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ho1
27
初读课文·扫清障碍
茹毛饮血
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活,现形容事物或人处于野蛮状态。
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——鳍迹课件团队
ho1
28
梳理文章结构
请小组合作,为文章划分结构。
第1-2自然段
说到大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空飞翔的鸟儿;
第5自然段
写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
第3-4自然段
介绍了恐龙向鸟儿的演化过程;
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ho1
29
任务一:正确书写生字。
任务二:阅读课后“资料袋”,了解关于鸟类起源的其他观点。
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ho1
30
恐龙演化博物馆正在召集小小解说员,揭秘恐龙演化的秘密。你有信心成为一名合格的解说员吗?让我们赶紧去看看!
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ho1
上面的文字变成:
核心任务:绘制“恐龙飞向蓝天演化过程图”。
31
探险预热营:生词大挑战
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
期
据
凌
空
根
末
描
绘
道
隧
球
态
大
地
形
膨
辟
备
肢
前
具
开
离
脱
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
凌
空
据
根
期
末
描
绘
道
隧
球
地
态
形
大
膨
肢
前
备
具
辟
开
离
脱
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32
课文提出了一个什么惊人的观点?
恐龙演化的秘密
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
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33
部编版四年级下册
第二课时
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ho1
34
读读第1自然段,第1自然段有什么观点?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
恐龙怎么会飞?恐龙怎么和鸟有联系?
“在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ”
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ho1
35
“二者似乎毫不相干”中的“似乎”一词能去掉吗?为什么?
01
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
不能,“似乎”一词表示这两类动物表面看起来不相干,但实际可能有联系。若是去掉,句意会发生变化。也从侧面表现出作者用词十分严谨。
可以把“一支”删去吗?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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ho1
36
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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ho1
37
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点晴之笔。
02
依据2
依据1
假说
关键证据
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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38
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
对现存的恐龙化石和鸟类化石进行了研究。
20世纪末期,在我国辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
这个假说存在合理性。
赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
提出假设
验证猜想
得出结论
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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ho1
39
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
什么是“点睛之笔”?为什么说“辽西的发现”是证实恐龙向鸟类演化的“点睛之笔”?
辽西发现的带羽毛恐龙化石,是证明恐龙演化成鸟的直接、关键证据,就像给画龙点上眼睛,让整个假说变得生动可信了。
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40
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
03
过渡段,引领下文。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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41
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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42
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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43
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
作者运用排比的修辞手法,写出庞大家族中的恐龙形态各异。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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ho1
44
请同学们读第4自然段,边读边用“ ”画出恐龙身体发生了哪些重要变化的语句。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
任务二
梳理演化过程,学习表达
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ho1
45
身体逐渐变小 → 更轻盈
骨骼中空 → 更轻盈
脑颅膨大 → 行动敏捷 (更聪明,反应快,控制飞行)
前肢越来越长 →能像鸟翼一样拍打 (产生升力)
体表长出羽毛 →(形成翼面、保温、减少阻力)
任务二
梳理演化过程,学习表达
体态变化
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ho1
46
从下面用词中,你感受到什么?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
以上用词让我们仿佛能感受到变化的过程,感受到演化的过程是缓慢、漫长的。
任务二
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47
关于恐龙最终是如何飞起来的,科学家有几种推测?找一找。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
04
任务二
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48
不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
任务二
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49
第三阶段
第四阶段
第一阶段
-
任务二
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第二阶段
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50
学会准确表达
齐读最后一个自然段,如果去掉“全面”,有什么区别?
表示科学家希望在大致揭示的基础上,对这一历史进行更全面、更加深入的揭示,获取更多证据。说明还没能揭示,而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示,所以不能去掉“全面”。
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51
课文中还有不少表达很准确的句子,找一找,并说说自己的体会。
学会准确表达
二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示……
恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
语言的准确性
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52
小诀窍:
1.借助板书或笔记;
2.使用表示顺序的连接词:“首先……然后……接着……最后……” 或 “大约在……之后……慢慢地……最终……”;
3.抓住要点,语言简洁。
现在,假设你们是“恐龙演化博物馆”的小小解说员,要向游客们介绍恐龙是如何一步步飞向蓝天变成鸟类的。你能根据课文内容,简明扼要地把这个神奇的演化过程讲清楚吗?
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53
我是“小小解说员”
地球上的第一种恐龙……
数千万年后……庞大家族……
其中……猎食性恐龙……
最终……
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54
表达流利,声音洪亮
内容丰富、有条理
讲清楚恐龙的演变过程
用对比列举的方法介绍恐龙
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55
任务三:将你绘制的“恐龙飞向蓝天演化过程图”完善并配上简要说明,收入《时空探险日志》。
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56
6《飞向蓝天的恐龙》
第一部分(1-2):揭示发现
第二部分(3-4):演化过程
第三部分(5):研究展望
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57
6《飞向蓝天的恐龙》
1.关键证据:带羽毛恐龙化石 (辽西发现 → “点睛之笔”)
2.演化过程 (漫长):
骨骼中空 → 脑颅膨大 → 前肢变翼→羽毛覆盖
3.飞行起源假说: 树栖滑翔说VS奔跑起飞说
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部编版四年级下册
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部编版四年级下册
徐星
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“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”
凝固时间的侦探
第一站:琥珀秘境
恐龙飞天的秘密
第二站:演化长廊
千年征途的见证
第四站:苍穹之梦
第三站:纳米世界
微观领域的革命
领取探险家使命
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4
恐龙与鸟的初印象
你们会用什么词语来形容下面的恐龙呢?
霸王龙
马门溪龙
凶猛
笨重
迟钝
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5
你们会用什么词语来形容下面的鸟呢?
恐龙与鸟的初印象
鸽子
孔雀
轻灵
美丽
灵活
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
ho1
6
毫不相干
恐龙与鸟的初印象
马门溪龙
鸽子
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ho1
7
部编版四年级下册
第一课时
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8
徐
星
1969年出生。中国科学院院士,民盟中央委员,古生物研究员。主要从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
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ho1
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.标清文章自然段,圈画出生字。
这篇课文共有 个自然段。
初读课文·扫清障碍
5
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ho1
10
读完课文,课文主要讲了一个什么惊人的发现?
初读课文·扫清障碍
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔/恐龙的一支演化成了鸟类。
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ho1
11
生字我会认
chí
迟
dùn
钝
miáo
描
huì
绘
suì
隧
dào
道
fán
繁
yǎn
衍
shí
十
dūn
吨
nǎo
脑
lú
颅
péng
膨
dà
大
mǐn
敏
jié
捷
kāi
开
pì
辟
zhǎn
崭
xīn
新
指反应迟缓;脑子不灵敏。
使生物数量逐渐增加或增多。
开发;开拓;开创;创立;开启;打开通路。
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生字我会记
形似字
形声字
月
彭
山
斩
膨
崭
声旁
声旁
钝
吨
迟钝
钝器
十吨
吨位
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多音字我会认
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
jiǎ
这个假期,我和爸爸妈妈去了海边玩,特别开心!
jià
假
jiǎ
(假如)
(假说)
jià
(假期)
(假日)
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ho1
多音字我会认
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
pì
历史书上说,清朝灭亡后,有人想复辟帝制,但最终失败了。
bì
辟
pì
(开辟)
(精辟)
bì
(复辟)
(辟邪)
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多音字我会认
不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。
qī
蚂蚁们栖栖地搬运食物,为冬天做准备。
xī
栖
qī
(树栖)
(栖息)
xī
(栖栖)
(栖栖遑遑)
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ho1
生字我会写
笨重
迟钝
鸽子
毫不相干
凌空
末期
描绘
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
隧道
形态
十吨
脑颅
膨大
前肢
鸟翼
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
开辟
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ho1
17
观察结构
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
左右结构:
钝、鸽、凌、描、隧、吨、颅、膨、肢、辟
上下结构:
笨、毫、态、翼
半包围结构:
末
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18
请观察以下两组左右结构的字有什么区别?
我会观察
第一组
鸽
颅
第二组
钝
凌
描
吨
隧
膨
肢
辟
左右等宽
左窄右宽
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ho1
19
我会写
háo
毫
结构
组词
造句
上下结构
这支铅笔的直径只有5毫米,非常细。
毫米 毫毛
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ho1
20
我会写
suì
隧
结构
组词
造句
左右结构
火车穿过长长的隧道,车厢里一片漆黑。
隧道 隧洞
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21
我会写
péng
膨
结构
组词
造句
左右结构
妈妈做的面包很膨松,吃起来软软的。
膨胀 膨松
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22
我会写
yì
翼
结构
组词
造句
上下结构
小鸟在妈妈的羽翼下成长,慢慢地学会了飞行。
羽翼 机翼
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23
我会写
pì
辟
结构
组词
造句
左右结构
人们在荒地上开辟了一片菜园,种上了各种各样的蔬菜。
开辟 复辟
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24
初读课文·提出问题
我提出不懂的问题是 ,
通过 方法,我知道了 。
默读课文,把不懂的问题写下来;
小组讨论,解决问题,将无法解决的问题单独记录下来。
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25
初读课文·提出问题
恐龙是怎么飞上蓝天的?
“中生代” 、“茹毛饮血”
是什么意思?
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26
初读课文·扫清障碍
看了这些图片,你对“中生代”有什么印象?
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27
初读课文·扫清障碍
茹毛饮血
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活,现形容事物或人处于野蛮状态。
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28
梳理文章结构
请小组合作,为文章划分结构。
第1-2自然段
说到大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空飞翔的鸟儿;
第5自然段
写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
第3-4自然段
介绍了恐龙向鸟儿的演化过程;
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29
任务一:正确书写生字。
任务二:阅读课后“资料袋”,了解关于鸟类起源的其他观点。
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恐龙演化博物馆正在召集小小解说员,揭秘恐龙演化的秘密。你有信心成为一名合格的解说员吗?让我们赶紧去看看!
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
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上面的文字变成:
核心任务:绘制“恐龙飞向蓝天演化过程图”。
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探险预热营:生词大挑战
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
期
据
凌
空
根
末
描
绘
道
隧
球
态
大
地
形
膨
辟
备
肢
前
具
开
离
脱
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
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据
根
期
末
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课文提出了一个什么惊人的观点?
恐龙演化的秘密
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
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33
部编版四年级下册
第二课时
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34
读读第1自然段,第1自然段有什么观点?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
恐龙怎么会飞?恐龙怎么和鸟有联系?
“在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ”
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“二者似乎毫不相干”中的“似乎”一词能去掉吗?为什么?
01
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
不能,“似乎”一词表示这两类动物表面看起来不相干,但实际可能有联系。若是去掉,句意会发生变化。也从侧面表现出作者用词十分严谨。
可以把“一支”删去吗?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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36
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
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37
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点晴之笔。
02
依据2
依据1
假说
关键证据
锁定证据,理解“点睛之笔”
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假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
对现存的恐龙化石和鸟类化石进行了研究。
20世纪末期,在我国辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
这个假说存在合理性。
赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
提出假设
验证猜想
得出结论
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39
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
什么是“点睛之笔”?为什么说“辽西的发现”是证实恐龙向鸟类演化的“点睛之笔”?
辽西发现的带羽毛恐龙化石,是证明恐龙演化成鸟的直接、关键证据,就像给画龙点上眼睛,让整个假说变得生动可信了。
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40
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
03
过渡段,引领下文。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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43
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
作者运用排比的修辞手法,写出庞大家族中的恐龙形态各异。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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44
请同学们读第4自然段,边读边用“ ”画出恐龙身体发生了哪些重要变化的语句。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
任务二
梳理演化过程,学习表达
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45
身体逐渐变小 → 更轻盈
骨骼中空 → 更轻盈
脑颅膨大 → 行动敏捷 (更聪明,反应快,控制飞行)
前肢越来越长 →能像鸟翼一样拍打 (产生升力)
体表长出羽毛 →(形成翼面、保温、减少阻力)
任务二
梳理演化过程,学习表达
体态变化
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从下面用词中,你感受到什么?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
以上用词让我们仿佛能感受到变化的过程,感受到演化的过程是缓慢、漫长的。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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47
关于恐龙最终是如何飞起来的,科学家有几种推测?找一找。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
04
任务二
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48
不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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49
第三阶段
第四阶段
第一阶段
-
任务二
梳理演化过程,学习表达
第二阶段
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学会准确表达
齐读最后一个自然段,如果去掉“全面”,有什么区别?
表示科学家希望在大致揭示的基础上,对这一历史进行更全面、更加深入的揭示,获取更多证据。说明还没能揭示,而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示,所以不能去掉“全面”。
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51
课文中还有不少表达很准确的句子,找一找,并说说自己的体会。
学会准确表达
二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示……
恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
语言的准确性
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小诀窍:
1.借助板书或笔记;
2.使用表示顺序的连接词:“首先……然后……接着……最后……” 或 “大约在……之后……慢慢地……最终……”;
3.抓住要点,语言简洁。
现在,假设你们是“恐龙演化博物馆”的小小解说员,要向游客们介绍恐龙是如何一步步飞向蓝天变成鸟类的。你能根据课文内容,简明扼要地把这个神奇的演化过程讲清楚吗?
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
ho1
53
我是“小小解说员”
地球上的第一种恐龙……
数千万年后……庞大家族……
其中……猎食性恐龙……
最终……
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致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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ho1
54
表达流利,声音洪亮
内容丰富、有条理
讲清楚恐龙的演变过程
用对比列举的方法介绍恐龙
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55
任务三:将你绘制的“恐龙飞向蓝天演化过程图”完善并配上简要说明,收入《时空探险日志》。
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56
6《飞向蓝天的恐龙》
第一部分(1-2):揭示发现
第二部分(3-4):演化过程
第三部分(5):研究展望
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57
6《飞向蓝天的恐龙》
1.关键证据:带羽毛恐龙化石 (辽西发现 → “点睛之笔”)
2.演化过程 (漫长):
骨骼中空 → 脑颅膨大 → 前肢变翼→羽毛覆盖
3.飞行起源假说: 树栖滑翔说VS奔跑起飞说
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58
$
部编版四年级下册
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部编版四年级下册
徐星
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2
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“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”
凝固时间的侦探
第一站:琥珀秘境
恐龙飞天的秘密
第二站:演化长廊
千年征途的见证
第四站:苍穹之梦
第三站:纳米世界
微观领域的革命
领取探险家使命
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4
恐龙与鸟的初印象
你们会用什么词语来形容下面的恐龙呢?
霸王龙
马门溪龙
凶猛
笨重
迟钝
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5
你们会用什么词语来形容下面的鸟呢?
恐龙与鸟的初印象
鸽子
孔雀
轻灵
美丽
灵活
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6
毫不相干
恐龙与鸟的初印象
马门溪龙
鸽子
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7
部编版四年级下册
第一课时
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8
徐
星
1969年出生。中国科学院院士,民盟中央委员,古生物研究员。主要从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
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ho1
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.标清文章自然段,圈画出生字。
这篇课文共有 个自然段。
初读课文·扫清障碍
5
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10
读完课文,课文主要讲了一个什么惊人的发现?
初读课文·扫清障碍
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔/恐龙的一支演化成了鸟类。
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ho1
11
生字我会认
chí
迟
dùn
钝
miáo
描
huì
绘
suì
隧
dào
道
fán
繁
yǎn
衍
shí
十
dūn
吨
nǎo
脑
lú
颅
péng
膨
dà
大
mǐn
敏
jié
捷
kāi
开
pì
辟
zhǎn
崭
xīn
新
指反应迟缓;脑子不灵敏。
使生物数量逐渐增加或增多。
开发;开拓;开创;创立;开启;打开通路。
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生字我会记
形似字
形声字
月
彭
山
斩
膨
崭
声旁
声旁
钝
吨
迟钝
钝器
十吨
吨位
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多音字我会认
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
jiǎ
这个假期,我和爸爸妈妈去了海边玩,特别开心!
jià
假
jiǎ
(假如)
(假说)
jià
(假期)
(假日)
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多音字我会认
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
pì
历史书上说,清朝灭亡后,有人想复辟帝制,但最终失败了。
bì
辟
pì
(开辟)
(精辟)
bì
(复辟)
(辟邪)
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多音字我会认
不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。
qī
蚂蚁们栖栖地搬运食物,为冬天做准备。
xī
栖
qī
(树栖)
(栖息)
xī
(栖栖)
(栖栖遑遑)
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生字我会写
笨重
迟钝
鸽子
毫不相干
凌空
末期
描绘
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
隧道
形态
十吨
脑颅
膨大
前肢
鸟翼
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
开辟
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17
观察结构
bèn
笨
dùn
钝
gē
鸽
háo
毫
líng
凌
mò
末
miáo
描
suì
隧
tài
态
dūn
吨
lú
颅
péng
膨
zhī
肢
yì
翼
pì
辟
左右结构:
钝、鸽、凌、描、隧、吨、颅、膨、肢、辟
上下结构:
笨、毫、态、翼
半包围结构:
末
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18
请观察以下两组左右结构的字有什么区别?
我会观察
第一组
鸽
颅
第二组
钝
凌
描
吨
隧
膨
肢
辟
左右等宽
左窄右宽
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19
我会写
háo
毫
结构
组词
造句
上下结构
这支铅笔的直径只有5毫米,非常细。
毫米 毫毛
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——鳍迹课件团队
ho1
20
我会写
suì
隧
结构
组词
造句
左右结构
火车穿过长长的隧道,车厢里一片漆黑。
隧道 隧洞
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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ho1
21
我会写
péng
膨
结构
组词
造句
左右结构
妈妈做的面包很膨松,吃起来软软的。
膨胀 膨松
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ho1
22
我会写
yì
翼
结构
组词
造句
上下结构
小鸟在妈妈的羽翼下成长,慢慢地学会了飞行。
羽翼 机翼
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ho1
23
我会写
pì
辟
结构
组词
造句
左右结构
人们在荒地上开辟了一片菜园,种上了各种各样的蔬菜。
开辟 复辟
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ho1
24
初读课文·提出问题
我提出不懂的问题是 ,
通过 方法,我知道了 。
默读课文,把不懂的问题写下来;
小组讨论,解决问题,将无法解决的问题单独记录下来。
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25
初读课文·提出问题
恐龙是怎么飞上蓝天的?
“中生代” 、“茹毛饮血”
是什么意思?
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26
初读课文·扫清障碍
看了这些图片,你对“中生代”有什么印象?
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ho1
27
初读课文·扫清障碍
茹毛饮血
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活,现形容事物或人处于野蛮状态。
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ho1
28
梳理文章结构
请小组合作,为文章划分结构。
第1-2自然段
说到大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空飞翔的鸟儿;
第5自然段
写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
第3-4自然段
介绍了恐龙向鸟儿的演化过程;
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ho1
29
任务一:正确书写生字。
任务二:阅读课后“资料袋”,了解关于鸟类起源的其他观点。
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30
恐龙演化博物馆正在召集小小解说员,揭秘恐龙演化的秘密。你有信心成为一名合格的解说员吗?让我们赶紧去看看!
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ho1
上面的文字变成:
核心任务:绘制“恐龙飞向蓝天演化过程图”。
31
探险预热营:生词大挑战
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
期
据
凌
空
根
末
描
绘
道
隧
球
态
大
地
形
膨
辟
备
肢
前
具
开
离
脱
恐
龙
笨
重
迟
钝
鸽
子
凌
空
据
根
期
末
描
绘
道
隧
球
地
态
形
大
膨
肢
前
备
具
辟
开
离
脱
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ho1
32
课文提出了一个什么惊人的观点?
恐龙演化的秘密
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
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33
部编版四年级下册
第二课时
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ho1
34
读读第1自然段,第1自然段有什么观点?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
恐龙怎么会飞?恐龙怎么和鸟有联系?
“在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ”
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ho1
35
“二者似乎毫不相干”中的“似乎”一词能去掉吗?为什么?
01
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
不能,“似乎”一词表示这两类动物表面看起来不相干,但实际可能有联系。若是去掉,句意会发生变化。也从侧面表现出作者用词十分严谨。
可以把“一支”删去吗?
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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ho1
36
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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ho1
37
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点晴之笔。
02
依据2
依据1
假说
关键证据
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
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38
假说
提出的依据
关键证据
结论
读第2自然段,了解课文提出的假说,完成以下表格。
鸟类和恐龙有亲缘关系,而且很可能是一种小型恐龙的后裔。
对现存的恐龙化石和鸟类化石进行了研究。
20世纪末期,在我国辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
这个假说存在合理性。
赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
提出假设
验证猜想
得出结论
锁定证据,理解“点睛之笔”
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ho1
39
锁定证据,理解“点睛之笔”
任务一
什么是“点睛之笔”?为什么说“辽西的发现”是证实恐龙向鸟类演化的“点睛之笔”?
辽西发现的带羽毛恐龙化石,是证明恐龙演化成鸟的直接、关键证据,就像给画龙点上眼睛,让整个假说变得生动可信了。
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ho1
40
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
03
过渡段,引领下文。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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ho1
41
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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ho1
42
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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43
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
作者运用排比的修辞手法,写出庞大家族中的恐龙形态各异。
任务二
梳理演化过程,学习表达
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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44
请同学们读第4自然段,边读边用“ ”画出恐龙身体发生了哪些重要变化的语句。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
任务二
梳理演化过程,学习表达
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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45
身体逐渐变小 → 更轻盈
骨骼中空 → 更轻盈
脑颅膨大 → 行动敏捷 (更聪明,反应快,控制飞行)
前肢越来越长 →能像鸟翼一样拍打 (产生升力)
体表长出羽毛 →(形成翼面、保温、减少阻力)
任务二
梳理演化过程,学习表达
体态变化
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46
从下面用词中,你感受到什么?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
04
以上用词让我们仿佛能感受到变化的过程,感受到演化的过程是缓慢、漫长的。
任务二
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47
关于恐龙最终是如何飞起来的,科学家有几种推测?找一找。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
04
任务二
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48
不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。
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49
第三阶段
第四阶段
第一阶段
-
任务二
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第二阶段
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50
学会准确表达
齐读最后一个自然段,如果去掉“全面”,有什么区别?
表示科学家希望在大致揭示的基础上,对这一历史进行更全面、更加深入的揭示,获取更多证据。说明还没能揭示,而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示,所以不能去掉“全面”。
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51
课文中还有不少表达很准确的句子,找一找,并说说自己的体会。
学会准确表达
二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示……
恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
语言的准确性
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52
小诀窍:
1.借助板书或笔记;
2.使用表示顺序的连接词:“首先……然后……接着……最后……” 或 “大约在……之后……慢慢地……最终……”;
3.抓住要点,语言简洁。
现在,假设你们是“恐龙演化博物馆”的小小解说员,要向游客们介绍恐龙是如何一步步飞向蓝天变成鸟类的。你能根据课文内容,简明扼要地把这个神奇的演化过程讲清楚吗?
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53
我是“小小解说员”
地球上的第一种恐龙……
数千万年后……庞大家族……
其中……猎食性恐龙……
最终……
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54
表达流利,声音洪亮
内容丰富、有条理
讲清楚恐龙的演变过程
用对比列举的方法介绍恐龙
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任务三:将你绘制的“恐龙飞向蓝天演化过程图”完善并配上简要说明,收入《时空探险日志》。
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6《飞向蓝天的恐龙》
第一部分(1-2):揭示发现
第二部分(3-4):演化过程
第三部分(5):研究展望
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57
6《飞向蓝天的恐龙》
1.关键证据:带羽毛恐龙化石 (辽西发现 → “点睛之笔”)
2.演化过程 (漫长):
骨骼中空 → 脑颅膨大 → 前肢变翼→羽毛覆盖
3.飞行起源假说: 树栖滑翔说VS奔跑起飞说
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