2026年中考物理复习-内能实验专题练习

**基本信息** 聚焦内能实验核心素养，以控制变量法、转换法为统领，系统覆盖比热容比较、晶体熔化、沸腾现象等实验，构建“现象观察-数据处理-原理应用”逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验操作|8题（题1-4,6-7,9）|填空为主，含器材选择、步骤补全|从控制质量/初温（比热容）到加热方式统一（转换法），强化实验规范| |数据分析与推理|9题（题3,5,8,10-16,22-23）|图像分析、数据计算、现象判断|通过温度-时间图像区分晶体/非晶体，结合Q=cmΔt推导比热容，深化能量观念| |实验设计与评估|8题（题5,17-21,24-25）|方案设计、误差分析、结论论证|从保暖性能比较（题5）到隔热涂料效果探究（题20），培养科学探究与质疑创新能力|

2026年中考复习--内能实验专题练习 1．为比较水和食用油的吸热能力，实验小组的同学用图中两个相同的装置做实验。 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 水 20 21 22 23 24 食用油 20 22 24 26 28 (1)在两个相同的烧杯中加入初温相同、__________相同的水和食用油； (2)实验中，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如表所示，根据这些数据可判断__________的吸热能力更强。 2．如图甲所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置，小明用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热。 (1)实验前，小明应该选取初温和_______相同的A、B两种液体进行实验。 (2)选用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热，目的是保证相同时间内两种液体____相同。 3．两个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 。。。 甲的温度/℃ 97.0 97.5 98.0 98.0 98.0 98.0 98.0 98.0 。。。 乙的温度/℃ 35.0 40.0 49.5 54.0 58.3 62.5 66.6 。。。 (1)第2min时乙的温度如图，则此时它的温度为______℃ (2)根据记录表，你认为______是蜡，______是水。（两空均选填“甲”或“乙”） (3)第3min和第5min相比，哪一时间甲的内能较大？__________，理由是______________。 4．在学习内能相关的知识后，某小组同学想要探究“水和酒精对高温液体的冷却效果”。他们准备了相同规格且带有密封盖和温度计插孔的杯子两个，适量较高温度的食用油、适量水和酒精、两个高度大于杯子的容器、两支温度计和一个秒表。实验如下： (1)在两个杯子中加入______； (2)如果______，则说明水对高温液体的冷却效果更好。 5．小伟每天骑电动自行车上学。快到冬天了，妈妈从网上给他买了两双大小和厚薄完全相同的保暖手套，一双是鹅绒纤维的，另一双是鸭绒纤维的。小伟想比较一下哪种材质的保暖手套的保暖性能更好，请你帮助小伟，写出解决问题的方案。 6．在探究热现象的实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，如图乙所示，请回答下列问题： (1)将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是_______________________。 (2)由图乙可知，______（选填“A”或“B”）是冰，该物质在第4分钟时的状态为____________，冰在熔化过程中温度_______（选填“升高”或“不变”），当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是________________。 (3)加热的第1分钟，冰、石蜡均为固态，由图乙可知，此时_________（选填“冰”或“石蜡”）的比热容较大。 7．如图所示是物理兴趣小组“比较A、B两种液体吸热能力”的实验。 (1)在两个完全相同的试管中分别装入初温相同且______（选填“质量”或“体积”）相等的A和B两种液体，然后将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热； (2)实验中液体吸收热量的多少是通过______（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来反映的； (3)根据实验测得的数据分别描绘出了A和B两种液体的温度随加热时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，______（选填“A”或“B”）液体的吸热能力更强； (4)该装置的优点是除了可以使A、B液体受热均匀，还可以______。 8．用图甲所示的装置对冰进行加热，并且每隔相同的事件记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态，图乙和图丙中有一幅是根据实验记录的数据绘制而成的，回答下列问题： （1）冰属于____（选填“晶体”或“非晶体”）． （2）在图像中AB阶段物质处于_____状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”），熔化时间经历_____min. （3）图乙和图两中CD段正确的是______，若CD与AB对应的物质的比热容分别是c1和c2，则正确的图中cl：c2=______ 9．如图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度变化规律”的实验装置。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的___________； (2)开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为___________℃； (3)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化的关系图像如图乙所示，由图像可知石蜡是________；在4~10min加热过程中，海波的内能___________。 10．某物理实验小组利用如图所示的装置研究水和煤油的吸热能力。 加热时间/min 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 煤油 20 24 28 32 36 40 水 20 22 24 26 28 30 (1)实验中用_________ 反映液体吸收热量的多少； (2)小新每隔2min测量一次水和煤油的温度，并将实验数据记录在下表中。分析表中数据可知，_____ 的吸热能力更强，已知水的比热容为，可知煤油的比热容为____________ ； (3)同组的小明同学对实验装置进行了改进，他提出采用电加热器对不同物质进行加热，改进后装置的优点是________________ 。 11．小柳用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，如图甲所示，比较水和煤油的吸热能力的强弱。 (1)实验前，两烧杯分别装入___________和初温相等的水和煤油；在图甲中组装器材时先调整___________，便于使用酒精灯外焰加热； (2)实验中，通过比较___________来间接反映水和煤油吸收热量的多少，小柳根据实验数据作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像，如图乙，水和煤油都升高到98℃，两者吸收的热量___________； (3)为了比较甲、乙液体的吸热本领，小柳提出两种比较方案：①让两者加热相同时间比较升高的温度；②让两者升高相同的温度比较加热时间。在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是___________； (4)由图像可知，煤油吸热能力比水___________。 12．如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 (1)组装器材时，应先固定图甲中__________（选填“A”或“B”）的位置； (2)水温升高到90℃时开始计时，每隔1min记录一次温度计的示数，直至水沸腾并持续4min后停止加热，根据测得的数据绘制了如图乙所示的图像。 ①某时刻温度计的示数如图甲，其温度为__________℃； ②如图丙所示，水中气泡的情形是在第4 min__________（选填“之前”或“之后”）出现的； ③由图像可知，水在沸腾时吸收热量，温度__________。 ④若烧杯中水的质量为0.1 kg，0~4 min水吸收的热量为__________[水的比热容取4.2×103J/（kg·℃）] 13．为了“探究水沸腾时温度变化的特点”，某小组同学做了以下实验，图甲是他们的实验装置，图乙中a曲线是根据实验数据作出的水的温度随时间变化的图像。 (1)安装图甲实验装置时，应按照__________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序； (2)水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，则此时水面上方气压__________（选填“大于”“小于”或“等于”）1个标准大气压；烧杯口附近出现大量“白气”，“白气”的形成需要__________（选填“吸热”或“放热”）； (3)该小组用与图甲完全相同的器材，将水换成相同质量的另一种液体B，重复了刚才的实验步骤，并根据记录的数据作出了B液体的温度随时间变化的图像，如图乙中b所示，a、b图线的倾斜段不重合，这说明水和液体B具有不同的__________。 14．实验小组按照如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度。实验数据如下表，请你解答： 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 93 96 98 99 100 100 100 100 现象 少量气泡，上升时气泡逐渐变小 (1)在实验的过程中，5~8min观察到的现象是___________； (2)分析实验现象和数据可得出的探究结论为：水沸腾时，___________； (3)A、B两个实验小组根据各自的实验数据，绘制出水沸腾时的温度-时间图像，如图乙所示。则两图像存在差别的原因可能是B组水的___________； (4)如图丙所示，小试管中装有热水，放在正在加热沸水的烧杯中，则小试管中的水不能沸腾的原因是，当___________时，无法进行热传递。 15．为了比较a、b两种液体比热容的大小，某同学用如图甲所示的装置进行实验。用相同的酒精灯加热质量相等的a、b两种液体。根据收集的数据画出的a、b两种液体温度随时间变化的图像如图乙所示（a液体加热了3min，b液体加热了8min）。 （1）实验需要的测量工具有天平、停表和温度计。 （2）从乙图图像可以看出，若不计热损失，0~3min内，加热相同的时间，a液体吸收的热量 ___________ （选填“大于”、“小于”或“等于”）b液体吸收的热量，___________ （选填“a”或“b”）液体升温较快。 （3）a、b两种液体的比热容之比ca：cb为 ___________ 。 （4）加热b液体6~8min的过程，有大量的气泡冒出，温度保持不变，该过程是否可以利用公式Q=cmΔt来计算液体吸收热量的多少？___________ 。此过程，烧杯中b液体的质量不断减少，其内能 ___________ 。 16．夏季，炎炎烈日之下，海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽。晓丽对此非常好奇，于是设计了如图甲所示的装置，与小宇一起探究“水和沙子吸热的情况”。 (1)两只相同的烧杯中装入初温、________相同的水和沙子。 (2)用两盏相同的酒精灯同时加热水和沙子，通过__________的方式改变水和沙子的内能；加热过程中用玻璃棒不断搅拌，目的是使水和沙子受热________。测得的数据如表： 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 水 20 21 23 25 27 沙子 20 24 32 40 第4min末，沙子的温度如图乙所示，其温度为______℃。 (3)烈日下，沙子热得烫脚，海水却很凉爽，是因为沙子的比热容海水的比热容 ______。 (4)在本次实验中，烧杯中水的质量为200g，那么0~3min时间内，水吸收的热量为__________J。 17．炎热的夏天，妈妈做绿豆汤来解暑。小红发现妈妈总是趁热将冰糖投入绿豆汤中，她猜想这是因为温度对分子热运动有影响，请你自主选择实验器材，设计一个实验验证小红的猜想。 (1)实验器材：___________________________； (2)实验步骤：___________________________； (3)实验结论：___________________________。 18．在探究比较不同物质吸热能力实验中，某实验小组的同学们按图1中实验装置和所说的方法进行了探究：在两个相同的试管中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热． (1)实验中需要用到的测量仪器有________、______和_______。 (2)实验中用相同的酒精灯的目的是______________________。 (3)按照实验小组的实验方法，请你设计一个科学合理的实验的记录表格。 (4)请你写出另一种实验方法：_____________________________。 19．某项目式学习小组探究海陆风的成因。 【任务一】探究水和沙子吸热升温的现象 (1)如图甲，在两箱子中分别装入_________（选填“体积”或“质量”）相等、初温相同的水和沙子，用规格_______（选填“相同”或“不同”）的两个白炽灯模拟太阳对水和沙子加热，每隔分钟记录两数显温度计示数，如下表所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 水 20 21 22 23 24 25 26 27 28 沙子 20 25 30 35 40 45 50 55 60 (2)请根据表中数据，在图乙中补画沙子温度随时间变化的图像，_______分析可得，_________（水沙子）吸热升温更快，测得沙子比热容为________J/（kg·℃）。（水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）） 【任务二】模拟海边的风向 (3)如图丙，取下箱子封口盖，在侧面分别开一小孔后，接上一个两端开口的透明细管AB，将一支点燃的香放在细管中，一段时间后，观察到白烟将会从________（A/B）管口冒出，模拟风向。 (4)与“用白烟的流向模拟风向”所用方法相同的是 _________。（填选项前字母） A．用喷水的方法显示光路 B．用磁感线来描述磁体周围的磁场 C．用两个大小相同的蜡烛比较像和物的大小 20．当今社会各种新材料层出不穷，市面上出现了A、B两种透明的液态隔热喷涂涂料，将其均匀喷涂在玻璃外表面，就能有效阻隔太阳光的热辐射，降低室内温度。小明想利用喷涂涂料，让家里的阳光房在炎炎夏日也能有舒适的温度。A、B两种喷涂涂料，哪种隔热效果更好？请你设计实验并为小明提出选择建议。 21．某同学在煮菜过程中，留意到厨具的金属把手比木质把手更容易让人感觉“烫手”，于是萌生出探究金属和木材导热性能差异的想法。目前可供使用的实验器材有：形状、粗细及长度均相同的金属棒和木棒、石蜡、火柴棍、带隔热夹的铁架台以及两个相同的加热器。具体实验步骤如下： （1）用带隔热夹的铁架台分别将金属棒和木棒水平固定好； （2）在金属棒和木棒一端的相同位置，借助等量石蜡分别粘上相同规格的火柴棍。紧接着，___________，仔细观察并记录火柴棍掉落的先后顺序； （3）比较实验结果，如果 ___________，则说明金属材料导热性能更好。 22．以下三个情景中，填入涉及的物理知识和原理。 (1)如下图所示，旦增用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”的放大的像。这种透镜对光有______作用，可用它制成的光学仪器有______（只需填写一种）； (2)测量某种液体的密度时，将待测液体倒入烧杯中，用已调好的天平测量烧杯和液体的总质量（如图甲所示），由图甲可知烧杯和液体的总质量是______g。将烧杯中液体的一部分倒入量筒中（如图乙所示），倒出一半后，该液体的密度将______； (3)图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化的图像如图乙所示，由图像可知石蜡是______（选填“晶体”或“非晶体”）；4～10min过程中，海波温度不变，其内能______。 23．如图甲所示，下面的瓶子装有红棕色的二氧化氮气体，且它的密度大于空气的密度，当抽去玻璃板后，过一段时间，看到上面瓶子里也出现了二氧化氮，这是发生了_________现象，它说明了分子在__________。而如图乙所示的压缩空气引火仪，当用力快速按活塞，则看到棉花燃烧现象，这是因为活塞对__________做功，使其内能增大，温度____________，达到棉花的燃点。 24．为了探究不同物质的吸热能力，在两个相同的容器中分别装入A、B两种液体，并且用相同的装置加热，如图甲所示。 (1)除了图中给的器材外，本实验还需要的测量工具是秒表和________； (2)本实验通过比较________来比较吸收热量的多少； (3)根据实验数据，绘制了两种液体的温度随时间变化的图像如图乙所示。分析可知，吸热能力较强的是________（选填“”或“”）。 25．请完成下列填空。 (1)如图1所示，用刻度尺测量木块的长度，测量值为______ cm； (2)如图2所示，秒表的读数为______ s。 (3)小明同学用刻度尺测量八年级物理课本的宽度，进行了五次测量，记录分别为18.47cm、18.49cm、18.96cm、18.48cm、18.46cm，物理课本的宽度为______ cm。 (4)在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，实验装置如图3所示，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，用完全相同的加热器加热。 ①要完成该实验，需要的测量工具有秒表和______； ②本实验是通过比较______来比较两种液体吸收热量多少的，这种研究方法为______； ③根据实验测得的数据，分别描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图4所示，若加热过程中无热量损失，则A、B两种液体的比热容之cA∶cB=______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)质量 (2)水 【详解】（1）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和食用油。 （2）根据表中数据，加热相同时间，吸收相同热量，水升温慢，由此可判断水的吸热能力更强。 2．(1)质量 (2)吸收热量 【详解】（1）要探究不同物质的吸热能力，根据控制变量法，要控制不同物质的初温和质量相同，故实验中应选取初温和质量相同的A、B两种液体进行实验。 （2）实验中选用相同的酒精灯加热，可保证酒精灯在相同时间内放出相同的热量，便可使两种液体在相同时间内吸收相同的热量。 3．(1)46 (2) 乙 甲 (3) 第5min内能大 因为由第3min到第5min这段时间内，物体不断吸热，所以其内能增加。 【详解】（1）温度计每一个大格代表10℃，每一小格代表1℃，示数为46℃。 （2）[1][2] 甲吸收热量，温度升高到一定程度，再吸收热量，温度保持不变，所以甲数据反应水沸腾，乙吸收热量，温度不断升高，所以乙反映蜡熔化的数据。 （3）[1][2]甲由第3min到第5min这段时间内，甲不断吸热，所以其内能增加，所以第5min内能大。 4．(1)质量和温度都相同的食用油 (2)见详解 【解析】【小题1】该实验是利用水和酒精吸收食用油的热量，根据控制变量法，应控制食用油的质量和温度相同。即在两个杯子中加入质量和温度都相同的食用油。 【小题2】接下来将装满温食用油的两个杯子的密封盖盖好，将温度计已插入插孔，同时把这两个杯子分别放入水和酒精中，并确保杯子完全浸没，立即开始用秒表计时，然后每隔相同时间读取并记录两支温度计显示的食用油的温度。若在相同时间内食用油在水中温度下降幅度比在酒精中大，则说明水对高温液体的冷却效果更好。 5．应用控制变量法，同时向两个完全相同的瓶子中加满初温相同的热水，并拧好瓶盖，同时分别放在两种材质的手套中，并将手套口系好，放在同一环境中，并将两个瓶子放在同一环境中，过适当的一段时间后，用温度计分别同时测量放在鹅绒纤维手套和鸭绒纤维手套的瓶子中水的温度，分别为t1和t2。 若末温t1＞t2，说明鹅绒纤维手套的保暖性能好； 若末温t1＜t2，说明鸭绒纤维手套的保暖性能好； 若末温t1＝t2，说明两种材质手套的保暖性能一样。 【详解】应用控制变量法，同时向两个完全相同的瓶子中加满初温相同的热水，并拧好瓶盖，同时分别放在两种材质的手套中，并将手套口系好，放在同一环境中，并将两个瓶子放在同一环境中，过适当的一段时间后，用温度计分别同时测量放在鹅绒纤维手套和鸭绒纤维手套的瓶子中水的温度，分别为t1和t2。 若末温t1＞t2，说明鹅绒纤维手套的保暖性能好； 若末温t1＜t2，说明鸭绒纤维手套的保暖性能好； 若末温t1＝t2，说明两种材质手套的保暖性能一样。 6．(1)使物体均匀受热 (2) A 固液共存态 不变 试管中的水不能继续吸热 (3)石蜡 【详解】（1）加热过程中，水包裹着试管，使得试管周围的温度基本不变，让试管内被加热物体各处温度基本一致，可以防止局部过热导致的熔化不均，影响实验效果。 （2）[1][2][3]冰是晶体，冰有固定的熔点，在熔化过程中的温度保持不变，A图像中2~6min这段过程温度不变，故A是冰，则此时间段是冰的熔化过程，物体处于固液共存态。 [4]当试管中的水的温度达到沸点后，与烧杯中的水温相同，此时就不能继续从烧杯中吸收热量，故不能沸腾。 （3）从加热开始到加热第一分钟过程中，由于是处于同一烧杯中同时加热，则两种物质吸收的热量相等，因为石蜡和冰的质量相同，且由图乙中可知，石蜡升高的温度较少，故石蜡的吸热能力强，比热容大。 7．(1)质量 (2)加热时间 (3)B (4)同时控制加热时间 【详解】（1）在两个完全相同的试管中分别装入初温相同且质量相等的A和B两种液体，然后将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热，使液体在同一时间内吸收的热量相同，通过比较A、B液体升高的温度，得出A、B液体吸热能力的大小。 （2）同一加热装置加热功率相同，加热时间相同，液体吸收的热量相同；加热时间越长，液体吸收的热量越多。实验中液体吸收热量的多少是通过加热时间来反映的。 （3）质量相同的A、B液体，加热相同的时间，A、B液体吸收的热量相同，A升高的温度较多，由得，B物质的吸热能力强。 （4）该装置的优点是除了可以使A、B液体受热均匀，用同一热源给A、B液体加热，还可以同时控制加热时间，使A、B液体吸收相同的热量。 8． 晶体  　 固体 10 乙 2：1 【详解】[1]由图像可知，冰在熔化过程中持续吸热但温度不变，符合晶体熔化的特征，属于晶体。 [2]在图像中AB阶段冰的温度没有达到熔点，还未开始熔化，处于固体状态。 [3]由图像可知，5-15min时间段内，冰的温度达到了熔点，并且持续吸热，所以这一阶段为冰的熔化过程，熔化时间经历10min。 [4]观察图像可知，AB段是冰的升温过程，CD段是水的升温过程，AB段升高的温度与CD段升高的温度都是10℃，根据吸热公式Q吸＝cmΔt，水的比热容大于冰的比热容，质量相同的冰和水升高相同的温度时，水吸收的热量大于冰吸收的热量，加热时间应更长，所以图丙的CD数据有问题，图乙是正确的。 [5]由乙图知，质量相同的冰和水升高相同温度时，水的加热时间是冰的2倍，即吸收的热量是冰的2倍，由Q吸＝cmΔt的变形公式c＝可知，。 9．(1)C (2)38 (3) 非晶体 增加 【详解】（1）实验时，为了确保酒精灯的外焰对物体进行加热，实验器材应该按照自下而上的顺序进行组装，所以图甲中，应该先固定的是C装置。 （2）图甲中，温度计的分度值为1℃，其读数为38℃。 （3）[1][2]由图乙知，石蜡熔化时，没有固定的温度，则石蜡属于非晶体；海波在熔化过程中，需要持续进行加热，所以在4~10min加热过程中，海波吸收热量，内能增加。 10．(1)加热时间 (2) 水 (3)便于控制相同时间内吸收的热量相同 【详解】（1）实验中用相同的加热酒精灯加热，加热时间相同，液体吸收热量相同，则可通过比较加热时间来表示物质吸收热量的多少。 （2）[1]分析表中数据知，加热10分钟（吸热相同），煤油升高的温度为 水升高的温度为 根据可知，在质量和吸热相同的情况下，水升高的温度较低，所以水的吸热能力强。 [2]根据可知，在质量和吸热相同的情况下，比热容与升高的温度之积为一定值，即升高的温度与比热容成反比，则煤油的比热容 （3）同组的小明同学对实验装置进行了改进，他提出采用电加热器对不同物质进行加热，电热棒加热稳定，便于控制相同时间内吸收的热量相同。 11．(1) 质量 B (2) 加热时间 不相等 (3)①和② (4)弱 【详解】（1）[1]探究不同物质的吸热能力时，使用水和煤油两种液体种类不同，其它的量需要相同，需要保证初温相同，还要控制质量相同。 [2]实验中要用酒精灯的外焰加热，所以应点燃酒精灯，再安装B在合适的位置，按由下而上的顺序组装器材。 （2）[1][2]由于采用相同的加热装置，相同的时间内，放出的热量相同，那么相同的时间内，水和煤油吸收的热量相同，则加热时间越长，吸收的热量越多，故可以根据加热时间来判断吸收热量的多少。如图乙，水和煤油都升高到98℃，水所用加热时间比煤油多，所以两者吸收的热量不相等。 （3） 探究“比较不同物质吸热能力强弱”，可以采取两种方法，即加热相同的时间，吸收相同的热量，比较升高的温度，升高的温度越高，吸热能力越弱；还可以采用升高相同的温度比较加热时间，加热时间越长，吸收的热量越多，吸热能力越强，故可行的方案是①和②。 （4） 结合前面分析和乙图，质量相等的水和煤油，初温相同，当它们温度都升高到98℃时，它们升高的温度相同，水需要的加热时间更长，水吸收的热量多，可判断水的吸热能力比煤油更强。 12．(1)B (2) 96 之前 不变 3.36×103 【详解】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度B的高度，而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，即后固定A位置。 （2）[1]由甲图可知，温度计的分度值为1℃，所以图甲中液体的其温度为96℃。 [2]由图丙可知，气泡在上升过程中变小，这是由于上方水的温度低，气泡中的水蒸气遇冷又液化为水，所以是沸腾之前出现的。 [3]由图像乙可知，水在5~8min的过程中，持续吸热，温度不变，水已经沸腾，说明水沸腾时吸收热量，温度保持不变。 [4]0~4 min水升高的温度为Δt=98℃-90℃=8℃ 所以0.1 kg水温度升高8℃吸收的热量为为 13．(1)自下而上 (2) 小于 放热 (3)比热容 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，故应按照自下而上的顺序进行。 （2）[1]由图甲温度计可知，分度值为1℃，示数为98℃；1个标准大气压对应水的沸点为100℃，说明此时水面气压小于1个标准大气压。 [2] “白气”是热的水蒸气遇冷液化成的小水滴，液化过程需要放热。 （3）由图乙可知，a、b图线的倾斜段不重合，这是因为水和液体B的比热容不同，质量相同的水和液体B吸收相同热量，温度变化不同。 14．(1)产生大量气泡，且在上升过程中气泡体积逐渐变大 (2)持续吸热，温度不变 (3)质量较大 (4)试管中的水达到沸点 【详解】（1）据表格数据可知，5~8min水的温度不变，说明水处于沸腾过程中，水沸腾时产生大量气泡，且在上升过程中气泡体积逐渐变大。 （2）根据实验数据可知，水在沸腾时吸收热量，温度不变。 （3）A、B两个实验图像中，B实验中沸腾前需要加热的时间长，说明可能是B组实验水的质量多。 （4）小试管和烧杯在同一气压下，水的沸点相同，当烧杯内的水沸腾后，温度保持不变，小试管内水的温度能够达到沸点，此时烧杯和小试管内水的温度相同，小试管内的水不满足持续吸热的条件，因此小试管内的水不沸腾。 15． 等于 a 1：2 不可以 减少 【详解】[1]用相同的酒精灯加热a、b两种液体，加热3min，a、b两种液体在相同时间内，吸收的热量相等，a液体吸收的热量等于b液体吸收的热量。 [2]加热3min，a液体升高的温度 b液体升高的温度 所以，加热相同时间，a液体升温较快。 [3]都加热3min，质量相等的a、b两种液体吸收的热量相等，根据得 所以 [4]b液体沸腾过程，继续吸热，温度保持不变，，所以不可以使用公式来计算液体吸收热量的多少。 [5]物体内能的大小跟质量、温度、状态有关，b液体沸腾过程中吸收热量，温度不变，因为部分b液体汽化，b液体的质量减少，所以其内能减小。 16．(1)质量 (2) 热传递 均匀 47 (3)小 (4)4.2×103 【详解】（1）探究“水和沙子吸热的情况”时，根据控制变量法可知，要控制水和沙子的质量相同，故两只相同的烧杯中装入初温、质量相同的水和沙子。 （2）[1]用酒精灯加热水和沙子时，火焰温度比较高，热量从火焰传递到陶土网、烧杯底部，最后传递到水和沙子中，故是通过热传递的方式改变它们的内能。 [2]用酒精灯加热水和沙子时，烧杯底部的温度比较高，用玻璃棒不断搅拌时，可以使不同温度的水、沙子充分混合，达到均匀受热的目的。 [3]如图乙所示，温度计分度值为1℃，温度计中液柱液面在40℃上面第7小格处，故其温度为47℃。 （3）在相同的日照条件下，沙子和海水吸收的热量相同，根据可知，在质量和吸收热量相同的情况下，比热容越小，温度升高得越多。因为沙子热得烫脚，海水却很凉爽，即沙子温度升高得多，所以沙子的比热容小于海水的比热容。 （4）0~3min内烧杯内的水吸收的热量 17．(1)两个相同的烧杯、冷水、热水、红墨水、滴管 (2)将两个相同的烧杯中分别倒入质量相同的冷水和热水，用胶头滴管吸取红墨水后，向两杯水中各滴入3滴红墨水，观察其扩散的情况 (3)热水中的红墨水扩散得更快，说明温度越高，分子的热运动越快 【详解】（1）实验要探究温度对分子热运动的影响，为了防止其他因素干扰，采用控制变量法，用相同杯子、冷水、热水、红墨水、滴管实验器材 （2）实验步骤为： ①在两个相同的烧杯内盛入等质量的热水和冷水，用胶头滴管在两烧杯中各滴入3滴红墨水； ②观察两杯水的颜色变化，比较热水和冷水均匀变红所用时间。 （3）若热水均匀变红所用时间短，说明温度越高，分子热运动越快；若热水均匀变红所用时间长，说明温度越高分子热运动越慢；若热水和冷水均匀变红所用时间相同，说明温度对分子热运动无影响。 18．(1) 温度计 天平 停表 (2)在相同时间内使水和沙子吸收相同的热量 (3) 加热的时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 … 水的温度t/℃ 沙子的温度t/℃ (4)取质量相同水和沙子用酒精灯加热让它们升高相同的温度，比较加热的时间 【详解】（1）由实验可知，要准确完成本实验，实验中需要用到的测量仪器有测量液体温度的温度计、测量质量的天平和测量时间的秒表。 （2）相同的热源相同时间内放出的热量相同，采用相同的酒精灯加热的目的是：加热相等的时间，吸收的热量相等。 （3）表格中应有加热时间及水和沙子升高的温度，实验数据记录表格如下表所示 加热的时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 … 水的温度t/℃ 沙子的温度t/℃ （4）实验可取质量相同水和沙子，比较水和沙子升高相同温度的情况下，加热时间的长短（即吸收热量的多少）来判断吸热能力。 19．(1) 质量 相同 (2) 沙子 (3)B (4)A 【详解】（1）[1]实验中要探究水和沙子吸热升温的现象，采用的是控制变量法，控制水和沙子的质量、初温相同，比较吸收相同的热量时，温度升高的快慢，温度上升快的，吸热能力弱。 [2]用相同规格的白炽灯，可保证水和沙子在相同时间内吸收的热量相等。 （2）[1]根据表格中的数据，先描点再连线，如图所示： [2]相同加热时间内，沙子的吸热升温更快，说明沙子的吸热能力更弱。 [3]相同时间内水和沙子吸热相等，由，有 取加热 1min 的数据代入，沙子的比热容为 （3）由于水的比热容大，相同条件下，水吸热升温慢，沙子吸热升温快。因此，加热一段时间后，沙子的温度会高于水的温度。空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，冷空气会从四面八方流过来补充。所以，白烟将会从B管口冒出。 （4）“用白烟的流向模拟风向”中，风向是看不见、摸不着的，而白烟的流向是我们可以直接观察到的，通过观察白烟的流向来间接了解风向的情况，这种方法是转换法。选项A中光在空气中传播的路径是看不见的。通过向空气中喷水，水雾会散射光线，从而使我们能够看到光的传播路径，将原本看不见的光路转化为可以观察到的现象，这是转换法的应用。选项B和C分别属于模型法和等效替代法。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 20．实验目的：比较A、B两种透明隔热涂料的隔热效果。 实验器材：两个完全相同的带盖透明玻璃容器、两支相同的温度计、A涂料、B涂料、初温与质量均相同的清水、秒表。 实验思路：采用控制变量法，控制玻璃容器、水的初温与质量、光照条件等无关变量相同，仅改变涂料种类，通过对比相同照射时间后容器内水的温度变化，判断两种涂料的隔热效果。 实验步骤：①取两个规格、材质完全相同的带盖透明玻璃容器，标记为1、2；②在容器1外壁均匀喷涂厚度一致的A涂料，在容器2外壁均匀喷涂相同厚度、相同面积的B涂料；③向容器1、2中分别倒入初温相同、质量相同的清水，将两支相同的温度计分别放入水中，读取并记录初始温度；④将两个容器同时放在同一地点的阳光下（保证光照强度、环境温度、通风条件完全相同），照射相同时间；⑤照射结束后，再次读取两支温度计的示数并记录。 实验结论：若容器1内水温更低，说明A涂料隔热效果更好；若容器2内水温更低，说明B涂料隔热效果更好；若容器1、2内水温相同，说明两种涂料隔热效果相同。 给小明的建议：根据实验结果，优先购买水温更低、隔热性能更好的涂料；若两种涂料隔热效果相同，选择环保价低的。 【详解】略。 21． 用两个相同的加热器同时对金属棒和木棒的另一端加热 金属棒上的火柴棍先掉落 【详解】[1]本实验是为了探究金属和木材导热性能差异，要比较它们的导热性能，需要对金属棒和木棒同时进行加热，所以在完成前面的准备步骤后，应该用两个相同的加热器同时对金属棒和木棒的另一端加热，这样才能保证实验的公平性，在相同的加热条件下观察火柴棍掉落的先后顺序来判断导热性能。 [2]因为是通过火柴棍掉落的先后顺序来判断导热性能，而石蜡受热会熔化，火柴棍就会掉落。如果金属材料导热性能更好，那么金属棒能更快地将热量传递到粘火柴棍的一端，使这一端的石蜡更快熔化，火柴棍就会先掉落。 22．(1) 会聚 照相机 (2) 27.4 不变 (3) 非晶体 增加 【详解】（1）[1]透镜能使字母“YS”形成正立、放大的像，说明该透镜此时相当于放大镜的作用，属于凸透镜的应用之一。凸透镜通过折射使光线会聚，可将平行光汇聚于焦点。 [2]凸透镜在生活中的应用广泛，例如照相机利用凸透镜成倒立缩小的实像的原理记录影像，或放大镜通过凸透镜成正立放大的虚像观察细小物体。 （2）[1]天平测量时，物体质量等于砝码质量与游码示数之和。图甲中砝码总质量为25g，游码分度值为0.2g，示数为2.4g，故烧杯和液体总质量为27.4g。 [2]密度是物质本身的属性，与质量或体积无关。倒出一半液体后，剩余液体的质量和体积同比减小，但密度保持不变。 （3）[1]晶体熔化时有固定的熔点，而非晶体（如石蜡）温度持续上升。图乙中石蜡熔化时温度随时间不断升高，说明其为非晶体。 [2]海波是晶体，4~10min为其熔化过程，虽温度不变，但持续从外界吸收热量，导致内能增加。 23． 扩散 不停地做无规则的运动 气体 升高 【详解】[1][2]抽去玻璃板后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀，这是分子热运动的结果，是扩散现象，说明分子在不停地做无规则的运动。 [3][4]把活塞迅速压下去，活塞压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高，达到了棉花的着火点，使棉花燃烧。 24．(1)天平 (2)加热时间 (3)A 【详解】（1）在探究不同物质的吸热能力实验中，需要测量液体的质量、加热时间和液体的温度。 图中已经给出了温度计用于测量液体的温度，还需要用天平测量液体的质量，用秒表测量加热时间，所以除了图中给的器材外，本实验还需要的测量工具是秒表和天平。 （2）本实验使用相同的加热装置给两种液体加热，在相同时间内，加热装置放出的热量是相同的，液体吸收的热量也就相同， 所以可以通过比较加热时间来比较吸收热量的多少，加热时间越长，液体吸收的热量越多。 （3）在探究不同物质的吸热能力实验中，采用控制变量法，控制两种液体的质量相同、吸收的热量相同（加热时间相同），通过比较温度的变化来判断吸热能力的强弱； 吸热能力强的物质，在吸收相同热量时，温度升高得慢；吸热能力弱的物质，在吸收相同热量时，温度升高得快； 由图乙可知，在加热时间相同（即吸收的热量相同）的情况下，A液体升高的温度比B液体升高的温度低，说明A液体吸热能力较强。 25．(1)3.50 (2)338.5 (3)18.48 (4) 天平 加热时间 转换法 2∶1 【详解】（1）由图1知此刻度尺的分度值为1mm，木块左端与2.00cm对齐，右端与5.50cm对齐，所以木块的长度为 （2）由图2可知，在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min=300s 在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在38.5s处，所以秒针指示的时间为38.5s，即秒表的读数为 （3）由数据知，此刻度尺的估读到mm的下一位，所以分度值为1mm，几个数据中18.96cm明显偏大，所以是错误数据，应去掉，则物理课本的宽度应为 （4）[1]为保证两种液体质量相同，还需要的实验工具为天平。 [2][3]用相同的电加热器加热，加热相同的时间，加热器放出的热量就是相等的，则甲和乙吸收的热量也就相等，所以物质吸热的多少是通过加热时间来反映的，这是转换法的应用 [4]AB质量相同，由图4得，加热相同的时间5min，AB吸收热量相同，A升高温度为 B升高温度为 由得∶∶ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $