2026年中考物理复习-摩擦力实验专题练习

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验全维度，以二力平衡和控制变量法为核心，系统覆盖原理应用、误差分析及实验设计，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础测量|1题|仪器读数规范|从基础测量过渡到摩擦力测量| |测量原理|多题|匀速直线运动（二力平衡）|明确摩擦力测量的理论依据| |影响因素探究|多题|控制变量法（压力/粗糙程度）|构建“因素-实验-结论”推导链条| |实验设计与评估|多题|实验改进与误差分析|提升科学探究与质疑创新能力|

2026年中考复习--摩擦力实验专题练习 1．(1)如图甲，物体的长度为___________cm；如图乙，温度计读数___________℃；如图丙，天平读数是___________g。 (2)如图丁所示，在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： ①弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做___________运动；此时弹簧测力计的示数如图丁所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为___________N；若拉着物块以比原来更大的速度运动，物块所受摩擦力的大小将___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）； ②为了探究滑动摩擦力与压力的关系，采用了如图戊的实验进行探究，请指出实验中的问题是___________。 2．如图所示是某同学“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 (1)实验前，应在___________方向上对弹簧测力计进行调零。 (2)实验时，应水平拉动木块做___________运动，此时弹簧测力计示数反映了物块受到的滑动摩擦力的大小。 (3)该同学正确操作，得出的弹簧测力计示数分别如图甲、乙、丙所示。比较甲、乙两次实验，可以得出的结论是___________。 3．小明使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验中，应沿_______方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做________运动。 (2)某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为____N，方向为________。 (3)小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系，请指出她在实验中明显的不当之处：____。 (4)在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程-时间图像如图丁所示。若用和分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则可判断____（填“>”、“<”或“=”）。 4．如图，某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验过程中，应拉着木块在木板上做_________运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为_________N； (2)比较甲、乙两图，可得到的结论是接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越_________； (3)乙、丙两图是探究滑动摩擦力的大小与_________的关系，这里采用的物理研究方法叫_________。 5．如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中同学们作出如下猜想： ①可能与接触面之间的压力大小有关 ②可能与接触面的粗糙程度有关 (1)小明分别在铺有木板和毛巾的桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，图甲中弹簧测力计示数为___________N，此时木块受到的滑动摩擦力与拉力大小___________。 (2)根据___________两图可以验证猜想②是否正确。实验可得出结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___________（选填“大”或“小”）。 (3)如图丙所示，小明用装有水的矿泉水瓶横放在长木板上，他多次改变瓶中水的质量进行实验，是为了探究滑动摩擦力大小与___________的关系。 6．小倩和小程观看2024年冬奥会时，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，这是因为两只鞋底不同，如图所示，于是她们提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 为了验证猜想，他们选用一块上、下表面粗糙程度不同的木块、一个长木板、两个质量分别为100g、50g的砝码和一个弹簧测力计做了如图所示的实验。请你完成下列内容。 (1)①如图甲所示，小倩同学用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块沿水平木板做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为。 ②现将木块上下颠倒，重复上述操作，弹簧测力计的示数为3.1N；经分析可得出：当___________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (2)同组的小程想进一步验证小倩的结论是否正确，进行如图乙、丙所示的实验。他进行丙图实验时，弹簧测力计示数达到最大值时仍无法拉动木块。为了使用现有器材就能完成此实验，可采用的操作方法是（　　），重新实验。 A．仅将图丙图中100g砝码取下，换成50g的砝码 B．将图乙、丙图中100g砝码取下，均换成50g的砝码 7．某兴趣小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： A．接触面所受到的压力大小； B．接触面的粗糙程度； C．接触面积的大小； 通过如图所示的实验操作验证这些猜想： (1)在实验中，应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，根据二力平衡的知识可知，木块所受摩擦力的大小______弹簧测力计的示数； (2)如果要验证猜想A，应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作； (3)要想验证猜想C，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论______（选填“正确”或“错误”），理由是______。 8．小兰和小海一起对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究。他们分别采用如图甲、乙所示方式，使木块沿水平长木板做匀速直线运动。 ①小兰认为这两种方式中木块和木板间的摩擦力是一样大的； ②小海认为乙方式中木块和木板间的摩擦力更小。 为验证二人的观点，将木板置于光滑的冰面，并用测力计从左侧拉住木板使其不被木块带走，如图丙所示。 （1）小海用测力计拉住木板，小兰用测力计拉住木块按甲种方式向右做_______运动，待测力计示数稳定时，读取小海所拉测力计的读数。 （2）小海继续用测力计拉住木板，小兰用乙种方式拉动木块重复上一步的运动，读出小海所拉测力计的读数 （3）如果_______则说明小海的观点是正确的。 9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： (1)某同学用如图甲所示的方式匀速拉动木块，测量滑动摩擦力，这样操作是________（选填“正确”或“错误”）的。 (2)小明提出如下猜想：A滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；B滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。小明以v₁的速度匀速拉动木块，进行了正确的实验操作，实验探究过程如图乙、丙和丁所示。比较图________两次实验，可验证猜想A；比较图________两次实验，可验证猜想B。 (3)如图戊所示，小明以v2的速度匀速拉动木块再次进行实验。已知，木块重为4N，砝码总重为2N，弹簧测力计的示数为2.4N。此时，毛巾对木块的摩擦力为________N。 (4)为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，他做了如图己两次实验。由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。你认为结论是否正确?________。为什么?________。 10．学校举办拔河比赛，为了赢得比赛，小明做了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图所示。 (1)实验中为了测出摩擦力大小，应先在________（选填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计调零，并且用弹簧测力计拉动木块在水平木板上做匀速直线运动。 (2)比较________两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 11．学习了力与运动的关系后，为了测量滑动摩擦力的大小，甲组同学设计了如图所示实验装置。实验中，细绳水平拉动木块，使木块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计） (1)实验中定滑轮的作用是 ___________； (2)为了测量木块受到的滑动摩擦力，需要用天平测量的物理量是 ___________（选填“木块的质量”“沙的质量”或“沙和小桶的总质量”）； (3)小桶落地后，木块继续向前运动，这是由于木块具有___________，此时木块受到的滑动摩擦力 ___________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，你觉得哪组的方法更好：___________（选填“甲组”或“乙组”）。 12．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，小明同学提出了以下猜想： 猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。 为了验证这三个猜想，小明同学设计了如图所示的实验： (1)如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计在水平方向匀速直线拉动木块，可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为______ N。 (2)小明用测力计拉着同一木块进行了三次正确操作，如图甲、乙、丙所示，若要验证猜想A，应比较______两图的实验；请说出一条你在生活中关于猜想 A的例子：______。 (3)比较甲、丙两图的实验可得出的结论是______。 (4)为了验证猜想C是否正确，小明同学在第1次实验的基础上，增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹簧测力计的示数为3.6N。根据上述实验，小明得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论。你觉得小明的结论是否正确：______，理由是______。 13．如图所示的是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)将木块放在水平木板上，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______原理测出摩擦力大小； (2)请在图甲中画出木块受到摩擦力示意图； (3)比较甲和乙两次实验得出的结论是：______； (4)在做图丙实验时（整个木板表面铺上毛巾）拉动木块没有及时停下来，当木块有七分之一滑出毛巾表面还未停止滑动时，木块受到的滑动摩擦力______7.4N（选填“大于”“小于”或“等于”）。 14．小七学习了力学的相关知识后，回家后通过实验比较自己两双运动鞋A、B的防滑程度（已知两双运动鞋的质量不相等）。 (1)小七将弹簧测力计在水平方向调零后，拉动鞋子A在橡胶垫上做匀速直线运动，如图甲所示，则鞋子A受到的摩擦力为______；接着，他又用如图乙所示的方法测出了鞋子B在橡胶垫上受到的摩擦力为1.5N，于是他得出鞋子A更防滑的结论。请你对这个结论进行评估，并说明原因______； (2)小七又利用图丙所示的装置对“阻力对物体运动的影响”实验进行探究，分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变______从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦阻力；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在______段（选填“AB”、“BC”或“AC”）； (3)由于受到阻力作用，小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为，若此时所受外力突然消失，小车到达E点速度为，则两者的大小关系是______（选填“＞”、“＜”或“＝”）。 15．小红发现妈妈购买的防滑地垫的A面与B面粗糙程度不同，为了比较A、B两个面的防滑性，小红利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行以下探究： (1)实验前，应在______方向上对弹簧测力计进行调零，随后如图甲、乙分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平______拉动小块地垫，可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)小红发现甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过甲、乙、丙三次实验，虽不能完成探究任务，但也能得出的初步结论是______。为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小红只将______（操作方法），测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与图丙测得的滑动摩擦力相比，选择地垫______（选填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 (3)为更精确地测量地垫的滑动摩擦力，小红引入拉力传感器代替弹簧测力计，设计了如图丁a所示的装置进行实验，手拉木板时发现传感器示数不稳定，获得数据如图丁b所示，出现示数不稳定的原因可能是______。 16．小东想探究滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小是否有关。他利用符合要求的定滑轮、木板、带挂钩的长方体木块A和B、已调零的弹簧测力计和细线等器材设计实验，其中木块A和B的底面积不同，但高度、材料、表面粗糙程度均相同。主要实验步骤如下，请你补充完整： (1)如图所示组装器材，水平拉动木板，当________时读出弹簧测力计示数F，记录F和接触面积S。 (2)____________。 17．小伟观看水壶比赛后知道冰壶运动员穿的是两只完全不同鞋底的冰壶鞋，鞋底分别用橡胶和塑料制成。现有两只鞋底花纹相同的“冰壶鞋”A、B，请你帮小伟设计实验，研究比较A鞋和B鞋哪种鞋在冰面上的滑行性能更好。（设计实验时，冰面可用瓷砖表面代替。）请写出实验步骤（可以配图）、设计记录数据的表格和判断实验结论的方法，器材自定。 (1)实验步骤：______； (2)实验表格设计：______； (3)判断方法：______。 18．小明发现地面上有水时容易滑倒，联想到了下雨天路面湿滑容易发生交通事故，于是他想知道下雨天水泥路面和沥青路面哪个防滑性能更好？请你帮他设计一个可操作的实验方案。 19．王同学家的仓库经常需要搬运货物、搬运过程中人员和货物会在地面上频繁移动，为了降低滑倒的风险，现打算重新铺设地面。装修师傅提供了甲、乙两块地砖样品，请你和王同学一起设计一个实验，选出其中更防滑的一种。 20．小盛同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，按如图所示的方式，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上进行实验。 (1)小盛完成甲乙实验后，又进行丙实验是为了探究滑动摩擦力大小与___________的关系。 (2)当小盛同学按如图丁所示的方式用力拉着木板向右运动，，弹簧测力计的示数如图所示，则木块所受的摩擦力大小为___________。 21．图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿___________方向拉着物块做___________运动，此时，滑动摩擦力的大小___________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是___________（选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与___________的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与___________的关系； (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图B所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 22．小张所在的探究小组利用如图所示的装置探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 (1)他们根据生活经验进行了如下猜想： 猜想Ⅰ：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 猜想Ⅱ：摩擦力的大小与压力大小有关。 请写出猜想Ⅱ所依据的一个生活现象：____________________； (2)为了测出木块在水平木板上滑动时的摩擦力，需要用弹簧测力计拉动木块在水平木板上做_________运动，这时木块所受的摩擦力等于_____________； (3)图丙所示的实验中，弹簧测力计的示数为________N； (4)为了验证猜想Ⅰ，他们应该比较图中的________两图的实验情景，即可得出结论。 FN/N 1.0 1.5 2.0 2.5 Ff/N 0.4 0.6 0.8 1.0 (5)为了验证猜想Ⅱ，他们用丙装置进行实验，得到了几组实验数据如表所示。小吴对实验数据分析，除了得出Ff随FN的增大而增大外，还发现Ff与FN的大小有一定的规律，可以用关系式_____________表示。 23．如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。 (1)将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做______运动； (2)由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为______N； (3)由图______可知：滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关； (4)由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越______； (5)本实验产生误差的原因是：______。（写一条即可） 24．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明同学进行如图所示实验。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。 (1)往沙桶中加减沙子的目的是改变铜块对长木板的________，从而探究其对滑动摩擦力的影响。 (2)实验方案选择拉动长木板而不是拉动铜块，其好处是________。 25．为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，小夏设计了如图甲、乙、丙所示实验（实验所用木板1的表面比木板2的表面光滑）。 (1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做_______运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小； (2)对比乙、丙两图可得出结论：其他条件相同时，_______越大，滑动摩擦力越大； (3)小夏对实验装置进行改进后，如图丁所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请写出改进后的优点：_____________。（写出其中一点即可） 26．拉姆在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。 (1)拉姆用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟___________有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟___________有关； (2)在实验中，拉姆用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做____________运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； (3)拉姆按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在实验中，拉姆用到的主要研究方法是转换法和___________法； (4)联想到“雨天路滑”，拉姆猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是她在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要___________。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。 27．在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙成都、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关。 (1)为了保证探究的准确性，应__________和__________地拉动水平桌面上的滑块；对每个因素的探究需要经过___________实验、测量才能下结论。 (2)小丽通过实验得出了摩擦力与滑块运动的速度有关，与同学交流时，她再次重复了研究这个因素时的实验如图所示，其中有一处明显错误。 ①请你指出她的错误之处：________ ②请简要写出这个实验过程正确的实验步骤。________ 28．小明在观看冰壶比赛时发现，运动员两只脚所穿鞋的鞋底材质不同，如图甲蹬冰脚鞋底为橡胶制成的，比较粗糙；滑行脚的鞋底为塑料制成的，比较光滑。 (1)由此猜想滑动摩擦力的大小可能和________有关； (2)为了探究猜想，小明组分别将同一物体置于光滑木板和粗糙木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。本实验得到的实验结论是________。小明组实验时还发现，当物体做匀速运动的速度增大时，滑动摩擦力的大小将________（选填“增大”“减小”或“不变”）； (3)小红组设计了如图乙、丙所示的实验方案，通过实验得到了影响滑动摩擦力大小的另一因素。下列各种现象中，利用了小红组实验结论的是（　　）；（选填字母） A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 (4)小华组用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图丁所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为________。 29．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： (1)实验过程中用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，根据______可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力； (2)由图甲和图丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的______越大，滑动摩擦力越大； (3)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使物块做匀速直线运动，于是小组设计了如丁图所示的实验装置，使用该装置探究时不需要长木板B做匀速直线运动；A所受摩擦力方向水平向______（选填“左”或“右”）。 30．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想： (1)实验中小伟应该用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在长木板上做匀速直线运动，根据_________的原理即可测出摩擦力的大小； (2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_________，滑动摩擦力越大； (3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_________（选填“可靠”、“不可靠”），原因是_________； (4)小明仔细观察了小伟的实验过程，发现了一些问题，经过认真分析研究，他们最后把实验装置改进为图戊所示装置，利用如图戊装置进行实验有许多优点，以下不是其优点的选项为_________（选填字母）； A．不需要匀速拉动木板 B．测力计示数稳定 C．实验更容易操作 D．实验原理更合理 31．如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，器材有长方体木块、一面比较光滑而另一面比较粗糙的长木板、弹簧测力计。 (1)小明发现在客厅里推动一个桌子比推动一个凳子更费力，由此可以猜想滑动摩擦力大小跟__________有关，小莉发现在柏油路面容易刹住车，而在冰雪路面上很难刹住车，可以猜想滑动摩擦力大小与__________有关。 (2)同学们用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，得出数据如下表： 实验序号 长木板表面 木板放置方式 拉动木块的个数 ① 较粗糙 平放 1 1.5 ② 较粗糙 平放 2 3.0 ③ 较光滑 平放 2 1.6 ④ 较光滑 竖放 2 1.6 请你把表格最后一列漏写的记录内容补充完整：__________；由序号②③两次实验可得到结论：__________； (3)比较实验序号③④可得到结论：滑动摩擦力的大小和__________无关； (4)请你根据本实验中的结论，请写出一种雨雪天气时防止同学们在教室门前滑倒的做法：__________。 32．安安同学利用如图甲所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。先将木块放在由电动机驱动的匀速水平传送带上，然后给弹簧测力计调零，最后调节定滑轮和木块的位置，使细线与木块相连的部分保持水平。已知木块的上表面B比下表面A更粗糙。 (1)将木块A面贴放在传送带上，水平传送带沿图甲所示方向做匀速直线运动，此时木块所受摩擦力方向水平向________； (2)在木块上放置不同数量的砝码进行实验，测出每次实验时木块和砝码的总重力和摩擦力，绘制出摩擦力f与压力F之间的关系图像如图乙中曲线a所示。然后将B面贴放在传送带上，按以上操作继续实验并收集相关数据，请在图乙中画出此时摩擦力f与压力F之间关系的曲线b的大致图像。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 2.60 32 47.4 (2) 匀速直线 2.4 不变 没有控制接触面粗糙程度相同 【详解】（1）[1]观察图甲中的刻度尺，其分度值为，即。测量长度时，要估读到分度值的下一位。物体左侧与0刻度线对齐，右侧对应的刻度在和之间，更靠近，估读为。 [2]看到图乙中的温度计，其分度值为。液柱在上方2小格，且温度计的示数由下到上逐渐增大，所以读数为。 [3]对于图丙中的天平，天平的读数等于砝码的质量加上游码对应的刻度值。砝码的质量为 标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度值为，所以天平读数是 （2）①[1]弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做匀速直线运动。因为当物块做匀速直线运动时，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，此时滑动摩擦力的大小等于拉力大小。 [2]由图丁可知，弹簧测力计的分度值为，其示数为，所以木块受到的滑动摩擦力大小为。 [3]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。若拉着物块以比原来更大的速度运动，物块对木板的压力大小和接触面的粗糙程度都没有改变，所以物块所受摩擦力的大小将不变。 ②[4]为了探究滑动摩擦力与压力的关系，应采用控制变量法，控制接触面的粗糙程度相同，改变压力大小。而图戊中的实验，场景①和场景②中接触面的粗糙程度不同，同时压力也不同，没有控制接触面粗糙程度相同，无法探究滑动摩擦力与压力的关系。 2．(1)水平 (2)匀速直线 (3)在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 【详解】（1）由于实验是在水平方向上进行，因此弹簧测力计在测量前应在水平方向上进行调零，以确保测量结果的准确性。 （2）使物块在弹簧测力计拉力作用下做匀速直线运动，此时物块受力平衡，受到的拉力大小等于物块受到的摩擦力大小，所以此时弹簧测力计示数反映了物块受到的滑动摩擦力的大小。 （3）甲乙两次实验中，接触面的粗糙程度相等，但甲中物块受到的压力小于乙中物块受到的压力，由图可知，甲物块受到的摩擦力小于乙物块受到的摩擦力，所以得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 3．(1) 水平 匀速直线 (2) 3.4 水平向左 (3)没有控制接触面粗糙程度相同 (4)＝ 【详解】（1）[1][2]当用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，根据二力平衡知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1][2]由图可知，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数大小为3.4N，木块受到的滑动摩擦力大小为3.4N，摩擦力方向与物体运动的方向相反，摩擦力的方向水平向左。 （3）由图丙可知，①和②两实验接触面的粗糙程度不同，压力不同，由于没有控制接触面粗糙程度相同，无法探究摩擦力与压力之间的关系。 （4）由图可知，木块在0 ~ t1和t2 ~ t3内运动的路程和时间均成正比，说明木块在两段时间内均做匀速直线运动，同一木块在粗糙程度相同的水平面上运动，压力不变，接触面的粗糙程度相同，所以木块受到的滑动摩擦力相同，木块做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，所以拉力也相等，即F1=F2。 4．(1) 匀速直线 4.2 (2)大 (3) 接触面粗糙程度 控制变量法 【详解】（1）[1]木块在木板上做匀速直线运动时，受力平衡，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小。 [2]图中测力计的分度值为0.2N，示数为4.2N，滑动摩擦力等于拉力，所以滑动摩擦力为4.2N。 （2）分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]分析比较乙、丙两次可知，压力的大小相同，接触面粗糙程度不相同，故可以研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，用到了控制变量法。 5．(1) 2.6 相等 (2) 甲、乙 大 (3)压力大小 【详解】（1）[1]图甲中弹簧测力计的分度值为0.2N，从图中可读出其示数为2.6N。 [2]用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，此时木块受到的滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）[1]②是猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关，应该保持压力不变，改变接触面粗糙程度，分析图甲和图乙，同一个木块压力相同，接触面粗糙程度发生了变化（木板面改成毛巾面），可以验证猜想②是否正确。 [2]从图甲和图乙中测力计示数可以看出，换成毛巾面后（接触面粗糙程度变大），测力计示数明显变大，即滑动摩擦力变大，可得出结论：当压力相同时， 接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 （3）小明用装有水的矿泉水瓶横放在长木板上，他多次改变瓶中水的质量进行实验，保持接触面粗糙程度不变，改变物体重力大小，即改变压力大小，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 6．(1)压力 (2)B 【详解】（1）木块上下表面粗糙程度不同，把木块上下颠倒放置，压力大小不变，弹簧测力计的示数变大，由此可以得出：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应控制压力相同，由乙、丙两图可知此时木块上方放置的是100g的砝码，弹簧测力计已经到达最大刻度，此时实验器材还有个50g的砝码，故此时可以通过减小木块对桌面的压力的方式来减小摩擦力，故可以将乙、丙两图中100g砝码换成50g的砝码。 故选B。 7．(1)等于 (2)甲、乙 (3) 错误 没有控制压力不变 【详解】（1）实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件知木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小。 （2）要探究摩擦力大小与压力的关系，需使接触面粗糙程度和接触面积大小相同，改变压力大小，所以应选择甲图和乙图。 （3）[1][2]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论。 8．(1)匀速直线 (2)F1 大于 F2 【详解】（1）[1]实验时，小兰用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小。 （3）[2]如果 F1 等于 F2，则说明在两种情况下，木块受到的摩擦力是相同的，这可能意味着摩擦力的大小与拉动的方向无关，只与接触面的性质和压力有关。如果F1 小于 F2，则说明在斜向上拉动时，木块受到的摩擦力更大，这可能是因为斜向上拉动时木块与地面的接触压力发生了变化，或者木块与地面的接触面积发生了变化。因此，如果F1 大于 F2，则说明小海的观点是正确的，即水平拉动时的摩擦力大于斜向上拉动时的摩擦力。 9．(1)错误 (2) 丙、丁 乙、丙 (3)2.4 (4) 不正确 没有控制压力大小相同 【详解】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，甲图中，弹簧测力计沿斜上方拉动木块，故它的示数不等于木块所受的滑动摩擦力，这样操作是错误的。 （2）[1]要验证滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，应保持接触面的粗糙程度相同，使接触面受到压力不同，所以应选择丙和丁。 [2]要验证滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，应保持压力相同，使接触面的粗糙程度不同，所以应选择乙和丙。 （3）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，当以v2的速度匀速拉动木块再次进行实验，拉力和摩擦力是一对平衡力，因此摩擦力的大小仍等于弹簧测力计的示数，大小为2.4N。 （4）[1][2]探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，应保持压力相同，使接触面的粗糙程度不同，如图己，接触面不同，接触面受到的压力不同，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，结论是不正确的，理由是没有控制压力大小相同。 10．(1)水平 (2)甲、乙 【详解】（1）实验中，要用弹簧测力计在水平方向拉着木块运动，所以，应先在水平方向对弹簧测力计调零。 （2）甲、乙两图实验时，接触面粗糙程度相同，木块对水平面的压力不同，乙图中压力较大，乙图中弹簧测力计示数也较大，则乙图中木块受到的滑动摩擦力较大，所以，比较甲、乙两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 11．(1)改变力的方向 (2)沙和小桶的总质量 (3) 惯性 不变 (4)甲组 【详解】（1）实验中利用小桶对木块的拉力使木块运动，由于小桶在竖直方向运动，所以实验中定滑轮的作用是改变拉力的方向。 （2）在小桶内装入适量的沙子，木块恰好在水平木板上做匀速直线运动。此时木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，而拉力又等于沙和小桶的总重力，因此为测量木块受到的滑动摩擦力大小，应用天平测量沙和小桶的总质量，再计算得出沙和小桶的总重力。 （3）[1]小桶落地后，不再对木块有拉力作用，木块由于惯性会继续向前运动； [2]由于木块对水平木板的压力和接触面的粗糙程度不变，所以此时木块受到的滑动摩擦力不变。 （4）用钩码不能连续改变拉力的大小，难以控制木块做匀速直线运动，不能达到实验目的，故甲组同学的方法更好。 12．(1)2.8 (2) 甲、乙 自行车刹车时要用力捏闸 (3)在压力大小一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 (4) 不正确 见解析 【详解】（1）应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理可知，拉力与摩擦力大小相等，由图可知，弹簧测力计的分度值为，则木块此时受到的滑动摩擦力 （2）[1]若要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以应该比较甲、乙两图的实验。 [2]在生活中应用的例子很多，例如自行车刹车时要用力捏紧车闸等。 （3）比较甲，丙两图的实验可知，压力的大小是相同的，接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故结论为：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[1][2]小明先水平拉动木块匀速滑动，此时木块处于平衡状态，受到的拉力大小等于滑动摩擦力；接着增大拉力使木块加速滑动，此时木块受力不平衡，拉力大于滑动摩擦力，弹簧测力计所测的拉力大小不等于滑动摩擦力大小，所以不能说明滑动摩擦力大小与运动速度有关，小明的结论不正确。 13．(1) 匀速直线 二力平衡 (2) (3)压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 (4)等于 【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到的拉力、摩擦力为平衡力，根据二力平衡，此时拉力大小等于摩擦力的大小。 （2）弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为3.4N，根据二力平衡可知，图甲中木块所受摩擦力大小 木块相对于木板向右运动，故木块受到摩擦力方向水平向左，作用点在接触面上，可集中于中间的一点，过作用点做水平向左的带箭头的直线，表示摩擦力，并在箭头旁边标注其大小，摩擦力力的示意图如图所示： （3）对比甲、乙两次实验知，压力相同，乙中接触面更粗糙，测力计示数更大，所受滑动摩擦力更大，故得到结论：压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （4）由图丙得，木块在木板上滑动时受到的滑动摩擦力为7.4N；拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块受到的摩擦力大小不变，仍为7.4N。 14．(1) 1.8N 不可靠，没有控制接触面压力大小相同 (2) 接触面粗糙程度 BC (3)＝ 【详解】（1）[1]小七将弹簧测力计在水平方向调零后，拉动鞋子A在橡胶垫上做匀速直线运动，根据二力平衡，鞋子A受到的摩擦力等于测力计的拉力。如图甲所示，测力计分度值为0.1N，示数为1.8N，则鞋子A受到的摩擦力为1.8N。 [2]两双运动鞋的质量不相等，没有控制接触面压力大小相同，所以无法得出鞋子A更防滑的结论。 （2）[1]滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关。小七又利用图丙所示的装置对“阻力对物体运动的影响”实验进行探究，分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变接触面粗糙程度从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦阻力。 [2]实验过程中，应改变小车在水平面受到的阻力大小，所以应将毛巾、棉布平整地铺在BC段。 （3）由于受到阻力作用，小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为，若此时所受外力突然消失，根据牛顿第一定律，小车将以速度匀速直线运动到达E点，所以。 15．(1) 水平 匀速直线 (2) 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 A、B两个面对调 A (3)木板上表面粗糙程度不均匀 【详解】（1）[1]该实验用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，故实验前，弹簧测力计应在水平方向调零。 [2]实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡条件可得，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[1]比较甲、丙两次实验，丙中压力较大，弹簧测力计示数较大，可以得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2][3]探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故将A、B两个面对调，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，地垫A面铺在地面上，弹簧测力计的示数大，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 （3）根据影响滑动摩擦力大小的因素，弹簧测力计的示数不稳定，而压力大小不变，故原因可能是选择的木板上表面粗糙程度不均匀。 16．(1)弹簧测力计示数稳定 (2)将木块A叠放在木块B上方，使B与木板接触，改变接触面面积，保持压力和接触面粗糙程度不变，重复步骤(1)，记录此时测力计示数和接触面积； 若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小无关；若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小有关。 【详解】（1）组装好器材，水平拉动木板时，长方体木块A和B始终保持静止，受力平衡，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力，因此待弹簧测力计示数稳定后就可以读数，不需要匀速拉动木板。 （2）见答案。 17．(1)见解析 (2) 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 (3)若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 【详解】（1）实验步骤： 1．把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1； 2．把A放在B上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2.。 （2）根据需要记录的数据设计表格如下 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 （3）若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 18．器材：小车、水、弹簧测力计、水泥板、沥青板 过程：用弹簧测力计水平匀速拉动小车，在水泥板和沥青板表面洒上等量的水，使小车在有水的水泥路面上匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数为；再将同一小车放置在有水的沥青路面上，用弹簧测力计水平匀速拉动小车，使小车匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数为。 结论：若，则水泥路面的防滑性能更好；若，则水泥路面和沥青路面的防滑性能一样好；若，则沥青路面的防滑性能更好。（答案合理即可） 【详解】略 19．实验原理：压力一定时，滑动摩擦力越大，地砖防滑性越好；利用二力平衡可间接测量滑动摩擦力大小。 实验器材：弹簧测力计、带挂钩的木块、甲、乙两块地砖样品。 实验步骤：将甲地砖放在水平桌面上，把木块放在甲地砖表面，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数； 更换乙地砖放在同一水平桌面上，将同一木块放在乙地砖表面，同样沿水平方向匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数； 比较和，示数更大的地砖滑动摩擦力更大，防滑性更好，选择该地砖即可 【详解】见答案。 20．(1)接触面粗糙程度 (2)2.6N 【详解】（1）小盛完成甲乙实验后，又进行丙实验，此时丙图中木块对木板的压力与图乙相同，接触面的粗糙程度不同，因此是为了探究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 （2）图丁中木块静止，处于平衡状态，对木块进行受力分析，木块受到了水平向左的拉力和水平向右的摩擦力，拉力等于摩擦力，测力计分度值为0.1N，弹簧测力计的示数为2.6N，故木块所受的摩擦力的大小也为2.6N。 21．(1) 水平 匀速直线 等于 (2)丙 (3) 压力大小 接触面粗糙程度 (4)不一定 【详解】（1）[1][2][3]在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，弹簧测力计需要沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，受到平衡力的作用，故滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）甲、乙相比，接触面的粗糙程度相同，乙中木板受到的压力大，滑动摩擦力大，乙、丙相比，压力大小相等，丙中接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，故滑动摩擦力最大的是丙。 （3）[1]由图可知，甲、乙两组实验中，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 [2]由图可知，乙、丙两组实验中，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，故乙、丙实验是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。 （4）拉动长木板时，物块相对于地面始终是静止的，物块受到弹簧测力计水平向右的拉力和长木板水平向左的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，且滑动摩擦力大小不变，故不一定要匀速拉动长木板。 22．(1)自行车捏闸刹车时是通过增大压力来增大摩擦力 (2) 匀速直线 弹簧测力计的拉力 (3)3.4 (4)甲、乙 (5) 【详解】（1）见答案 （2）[1][2]用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小。 （3）如图丙所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数为3.4N。 （4）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，因此为了验证猜想Ⅰ，他们应该比较图中的甲、乙两图。 （5）由表格数据可知，接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力与压力的比值为 可以得出 23．(1)匀速直线 (2)1.2 (3)甲、乙 (4)大 (5)木块难以保持做匀速直线运动 【详解】（1）本小问是为了能够测量出滑动摩擦力的大小，根据二力平衡可知，当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计示数的大小等于木块受到的滑动摩擦力大小。 （2）由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，则此时弹簧测力计的示数为。 （3）得出“滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关”的结论的实验是“探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系”，根据控制变量法的使用方法，此实验中接触面的粗糙程度需要发生变化，而接触面受到的压力不变，故甲、乙两图满足条件。 （4）图丙的木块上面还有一个物体，则图丙中接触面受到的压力更大，此时弹簧测力计的示数也更大，故可得出：“在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大”的结论。 （5）此实验中很难保持小车做匀速直线运动，则拉力的大小很难保持不变，不能准确的测量出滑动摩擦力的大小，容易造成误差。 24．(1)压力 (2)不需要匀速拉动长木板，操作简便，弹簧测力计示数稳定，便于读数 【详解】（1）往沙桶中加减沙子，会改变沙桶对铜块向上的拉力，进而改变铜块对长木板的压力，所以目的是改变铜块对长木板的压力，从而探究压力对滑动摩擦力的影响。 （2）实验方案选择拉动长木板而不是拉动铜块，在拉动长木板时，不论长木板是否做匀速直线运动，铜块相对地面始终处于静止状态，铜块受到拉力传感器的拉力与长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等。这样就不需要匀速拉动长木板，操作更简便，而且弹簧测力计示数稳定，便于读数。 25．(1)匀速直线 (2)接触面的粗糙程度 (3)不需要匀速拉动木板 【详解】（1）当弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，根据二力平衡可知，此时木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小。 （2）对比乙、丙两图，木板受到的压力大小相同，丙中木板的粗糙程度大于乙中木板的粗糙程度，丙中木块受到的摩擦力为2.8N，大于乙中木块受到的摩擦力1.2N，故可得出结论：其他条件相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （3）因为物体相对于地面静止，所以拉力大小等于木块受到的滑动摩擦力大小，与木板的运动速度无关，故实验优点为：不必控制木板做匀速直线运动，便于操作。 26．(1) 压力大小 接触面粗糙程度 (2)匀速直线 (3)控制变量 (4)小 【详解】（1）[1]箱子放在水平桌面时，对桌面的压力大小等于箱子的重力，箱子越重，压力越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟压力的大小有关。 [2]水平面越粗糙，接触面的粗糙程度越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。 （2）根据二力平衡条件知道，只有当用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小才相等。 （3）由实验甲、丙知道，压力的大小相同，毛巾表面比木板粗糙，木块在毛巾表面运动时，弹簧测力计的示数较大，说明滑动摩擦力较大，因此可得结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由实验甲、乙知道，接触面的粗糙程度相同，乙实验中压力较大，弹簧测力计的示数较大，说明滑动摩擦力较大，因此可得结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和控制变量法。 （4）由在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂知道，注水后滑动摩擦力会减小，因此注水后的摩擦力都比没注水时要小。 27．(1) 水平 匀速 多次 (2) 没有控制压力不同 见解析 【详解】（1）[1][2][3]为了保证探究的准确性，做实验时应水平和匀速拉动木块，这样物体受到平衡力的作用，拉力与摩擦力的大小相等，实验中，且针对每个因素要多次测量实验才能下结论。 （2）①[1]根据题干得，要验证摩擦力与滑块运动的速度关系，在保证其他量不变的情况下改变其速度大小，由图可看出错误之处是没有控制压力大小不变。 ②[2]实验步骤：a．用弹簧秤水平拉滑块在水平面上以较小的速度匀速滑动； b．用弹簧秤水平拉同一滑块在水平面上以较大的速度匀速滑动。 28．(1)接触面的粗糙程度 (2) 匀速直线 滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关 不变 (3)B (4) 【详解】（1）蹬冰脚鞋底为橡胶制成的，比较粗糙；滑行脚的鞋底为塑料制成的，比较光滑，水平面越粗糙，接触面的粗糙程度越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。 （2）[1]将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。 [2]小明组分别将同一物体置于光滑木板和粗糙木板上，压力相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，可得出结论：滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关。 [3]当物体做匀速运动的速度增大时，因压力和接触面程度不变，故弹簧测力计的示数不变。 （3）由实验可知滑动摩擦力大小还与压力大小有关，所以各实验中，用力压住橡皮，擦去写错的字，就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的。汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链，是在压力一定时，增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力；移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （4）滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1=F2；第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。综合上面两种情况可得 29．(1)二力平衡 (2)压力 (3)左 【详解】（1）实验过程中用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，物体A处于平衡状态，根据二力平衡可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。 （2）由图甲和图丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，测力计示数越大，滑动摩擦力越大。 （3）丁图中B被拉动时， A相对B向右移动， A所受摩擦力方向水平向左。 30．(1)二力平衡 (2)接触面越粗糙 (3) 不可靠 没有保持压力不变 (4)D 【详解】（1）实验中应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，由二力平衡条件知道，此时拉力与滑动摩擦力平衡，即可测出拉力大小等于摩擦力大小。 （2）要探究②，即滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力相同，只改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲、丙实验步骤来操作；该实验可得出的结论是：在其他条件相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]要探究③，即滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，应控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，只改变接触面积，而他将木块切去一半，接触面积变化的同时压力也发生了变化，没有控制压力大小相同，所以他的结论不可靠。 （4）在甲、乙、丙、丁四次实验中，很难控制木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数较困难；而戊图不需要做匀速拉动长木板，长木板滑动过程中，木块始终保持静止状态，弹簧测力计的示数就很稳定，实验更容易操作，但它与前面几次实验原理是相同的，都是二力平衡，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 31．(1) 压力大小 接触面的粗糙程度 (2) 弹簧测力计示数/N 压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大 (3)接触面积大小 (4)在门口的地面上铺一些粗糙的粘布、废纸箱等 【详解】（1）[1]推动一个桌子比推动一个凳子更费力，桌子重力比凳子大，桌子对地面压力比凳子对地面压力大，由此可以猜想滑动摩擦力大小跟压力大小有关。 [2]在柏油路面容易刹住车，而在冰雪路面上很难刹住车，是因为柏油路面更粗糙，冰雪路面更光滑，可以猜想滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 （2）[1]实验中弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时拉力大小等于滑动摩擦力大小，即弹簧测力计测的是滑动摩擦力大小，故表格最后一列漏写的记录内容补充为 “滑动摩擦力大小/N”。 [2]比较实验序号②③，拉动木块的个数相同，即压力大小相同，平放时的接触面积大小相同，②的接触面更粗糙，由表格可知②的摩擦力更大，故可得到结论：压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 （3）比较实验序号③④，接触面粗糙程度相同，压力相同，平放和竖放改变接触面积大小，由表格可知摩擦力大小相同，可得到结论：滑动摩擦力的大小和接触面面积大小无关。 （4）防止滑倒需增大滑动摩擦力，根据影响因素，可通过增大接触面粗糙程度实现，例如：在门口的地面上铺一些粗糙的粘布、废纸箱等。 32．(1)右 (2) 【详解】（1）由题知，木块放置在水平传送带上，当传送带沿图示方向做匀速直线运动时，木块相对于传送带向左运动，则传送带对木块有水平向右的摩擦力。 （2）在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由于木块的表面B比表面A更粗糙，则在压力相同时，将B面贴放在传送带上，摩擦力较大，所以大致图像如图所示： 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $