华东师大版九年级历史上册第三单元第7课 战争与民族交往（课件20张ppt+教学设计） （2份打包）

第7课 战争与民族交往 教学目的： 【知识与能力】 1、讲述希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的概况。 2、知道马拉松战役、亚历山大东征先后征服的地区及结果、罗马帝国境内文化的传播。 3、通过希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的影响来分析和掌握古代世界战争的两面性，从而让学生学会辩证地看待和分析问题的方法。 【过程与方法】 1、 利用多媒体手段展示图片，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。 2、采用师生互动方式，通过提问讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与合作解决问题的习惯。 3、通过图片和谚语来分析罗马帝国的扩张与文化传播的联系。 【情感态度与价值观】 1、希波战争是希腊反抗波斯入侵的正义战争。希腊人民为保卫疆土、捍卫自由，以弱克强、以少胜多，为后人树立了爱国主义的光辉范例。 2、亚历山大东征和罗马征服地中海，都是以暴力手段扩张其势力范围，造成了破坏和灾难，但在客观上却突破了原有的地域界限，加强了不同地区间的联系，促进了经济文化的交融，战争不自觉地充当了文明传播的工具。通过分析，让学生掌握历史地、辩证地分析问题的方法。 教学重点、难点： 重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。 难点：如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。 教学过程： 【导入新课】 师：东西方文明之间早已存在和平交往的历史，但古代的战争与征服活动却以其暴力的手段在不同文明之间造成冲撞，在客观在推动了相互间的交流与融合。今天让我们一起走近战争与民族交往。 【讲授新课】 一、希波战争 师问：（展示公元前6—前5世纪的波斯疆域图）请同学们阅读课本注释，对照上图说明波斯帝国的兴起。谁统治时期帝国臻于鼎盛？其疆域有何特征？ 生答：波斯帝国兴起于西亚的伊朗高原，大流士一世统治时期帝国臻于鼎盛，其疆域从图上可看出是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 教师讲解：希波战争就是发生在古代的波斯帝国和希腊之间的战争。 1、起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊 根据战争的起因判断战争的性质。（思路：波斯西扩，意在控制包括希腊在内的爱琴海地区，明显属于侵略行为。希腊不畏强暴，抵抗侵略，是正义的自卫战争。） 启示学生：判断战争性质的依据是交战双方的主观动机和战争的客观影响等因素。 2、经过：前490年，马拉松战役，雅典以少胜多 （多媒体展示马拉松长跑的图片，教师讲解马拉松长跑的来历。） 3、结果：希腊获胜 讨论：希腊人民为什么能战胜强大的波斯帝国？ 学生讨论，教师最后进行归纳：①希腊各邦团结一致，长期抗战；②希腊人民进行正义的卫国战争；③希腊采取因地制宜机动灵活的战术如马拉松战役等。 4、影响： 师问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？ 学生回答：（1）对希腊各城邦来说消除了外来侵略的威胁，形成了取得了有利于社会经济和文化艺术发展的局面。 （2）对雅典来说由于在马拉松战役中的出色发挥，使它成为地中海地区最大的手工业和商业中心，成为希腊最强大、最发达的城邦。与此同时，雅典的民主政治得到充分发展。 师小结：希波战争是亚欧大陆第一次大规模的武装冲突，这次战争改变了地中海东部的局势，战败的波斯帝国退出了地中海区域，希腊城邦利用战争造成的有利时机，获得了经济文化的全面繁荣，尤其是对雅典具有重大影响。（指导学生阅读小字部分，了解雅典城邦经济繁荣的表现。经济：战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。军事：雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。政治：雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。） 师过渡：公元前5世纪后期，雅典和斯巴达为争霸进行了长达二十多年的伯罗奔尼撒战争。最后, 斯巴达虽占上风，但实际上却是两败俱伤，整个希腊从此由盛转衰。希腊北部的马其顿王国便趁机征服了希腊。 二、亚历山大东征 1、东征的时间：公元前334年 2、东征的路线：马其顿→波斯→埃及→小亚细亚→两河流域→印度河流域（多媒体展示地图讲述东征的的路线。） 3、东征的结果：建立地跨三大洲的大帝国（结合课本第44页“看图学史”，说出亚历山大帝国的疆域。） 师问：请同学们总结一下世界古代史上出现的地跨欧、亚、非三洲的大帝国有哪些？ 生答：罗马帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、波斯帝国、亚历山大帝国。 4、东征的影响：促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁；希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。 （指导学生仔细观察亚历山大帝国疆域图，教师引导学生进行分析：从亚历山大帝国的疆域来看，几乎包括了当时人类的主要文明——埃及文明、波斯文明、犹太文