精品解析：山东省东营市广饶县2025-2026学年统编版五四制六年级下学期学情调研历史试题

2025—2026学年第二学期期中限时作业 六年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（每题2分，25个题，共50分） 1. 杨坚在开始掌握北周政权的时候，就“大崇惠政，法令清简，躬履节俭，天下悦之”。他做了皇帝以后，更是“勤于为治”。据此可知，杨坚具有的优秀品质是（ ） A. 虚心纳谏，从善如流 B. 厉行节俭，励精图治 C. 宽厚仁德，明察秋毫 D. 知人善任，以民为本 2. 隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是（ ） A. 炫耀王朝国力 B. 巩固政治统治 C. 推动交通发展 D. 减轻民众负担 3. 一直以来，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来。导致这一变化的最主要原因是（ ） A. 中外文化的交流 B. 封建经济的发展 C. 造纸技术的推广 D. 印刷技术的革新 4. 隋唐时期，科举制度下的考生可以自由报考，而且“取士不问家世”“一切以程文为去留”。材料主要体现出科举制的特点是 A. 注重门第家世 B. 取士方式多样 C. 关注道德品质 D. 公开公平竞争 5. 《旧唐书》评价唐太宗，主要赞扬了他善于用人和虚心纳谏的优点。《新唐书》则主要肯定了他在建立唐朝及国家治理方面的贡献，同时也指出他好大喜功等不足之处。由此可见（ ） A. 《新唐书》否定了《旧唐书》 B. 两部史书的评价完全一致 C. 历史评价带有主观性，需多方考证 D. 《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 6. 魏征墓遗址出土的石碑上，刻有唐太宗题词：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”该史料可直接印证唐太宗（ ） A. 完善三省六部制 B. 对谏臣魏征的重视 C. 严格对官吏的考察 D. 重视君民关系 7. “随流转自速，居高还复倾。”“山田枯旱湖田涝，惟此丰凶岁岁均。”这些诗句描写的是（ ） A. B. C. D. 8. 学习历史需要分清史实和观点。下列属于历史观点的是（ ） A. 626年，李世民即位 B. 武则天重视农业生产 C. 唐玄宗前期重用贤能 D. 唐蕃和亲增进了双方的友好关系 9. 唐朝著名边塞诗人岑参的诗句“华门将军善胡歌，叶河藩王能汉语”反映出（ ） A. 繁荣的唐朝经济 B. 民族的交往交融 C. 频繁的对外交往 D. 多彩的文学艺术 10. 白居易在《登观音台望城》中这样描写长安城：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句说明唐朝都城长安（ ） A. 布局工整，井然有序 B. 水陆交通发达 C. 手工业技术进步 D. 商业活动不受限制 11. 安史之乱后，天下衣冠士庶，避地东吴。据此可知，安史之乱（ ） A. 扩大了国家版图 B. 形成了藩镇割据 C. 导致唐朝灭亡 D. 推动了人口流动 12. 贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 13. 唐朝时日本派出的遣唐使共有十几批，最多的一批500人，他们来华的主要目的是（ ） A. 求取佛经教义 B. 传播日本先进文化 C. 加强两国友谊 D. 学习中国的先进文化 14. 归纳总结是历史学习的重要方法之一。根据下表学习笔记归纳的学习主题是（ ） ·开通大运河 ·“贞观之治”“开元盛世” ·鉴真东渡与玄奘西行 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 15. 五代十国局面形成的主要历史根源是（ ） A. 唐未农民战争 B. 藩镇割据 C. 宦官专权 D. 朋党之争 16. 《宋史•职官志》记载，宋初“始置诸州_____”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指地方长官）通签书施行”。其中，横线处应填入（ ） A. 节度使 B. 枢密院 C. 转运使 D. 通判 17. 北宋时期有人说：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽、蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不能及矣”出现这一现象的原因是（ ） A. 大力提倡文治，崇文抑武 B. 军队扩编，军费上升 C. 边防压力巨大，岁币沉重 D. 机构重叠，官员冗滥 18. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 北宋建立 D. 南宋偏安 19. 下边表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ） 政权 战 和 北宋与辽 960—1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年，不到10年 100多年 A. 重文轻武，相对稳定 B. 矛盾突出，以战为主 C. 战乱时有发生，民族交融不断 D. 政权并立，以和为主 20. 在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大。由此推测（ ） A. 宋与辽、西夏和平相处，没有战争 B. 宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重 C. 边界贸易的往来促进经济文化的交流，有利于民族交往交融 D. 宋金和议后，双方形成对峙局面 21. 某班开展“小钱币，大历史”跨学科主题学习活动。下图反映了（ ） A. 中外文化交流 B. 政治制度创新 C. 民族交往交融 D. 科学技术发展 22. 1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，被拥立为大汗，尊称为“成吉思汗”。铁木真统一蒙古草原的时间也可以表述为（ ） A. 11世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 23. 下图是中国古代朝代更迭示意图（部分），其中①②③处对应的朝代分别是（ ） A. 南宋、北宋、元 B. 元、北宋、南宋 C. 唐、元、北宋 D. 唐、北宋、元 24. “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，在我国古代，海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 25. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 二、材料题（26题12分，27题13分，28题12分，29题13分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如表 隋朝 唐朝 政治 “隋文帝开皇七年，诏令诸州岁贡三人……至炀帝始置进士之科，试策取士。” ——《通典·选举二》 “唐太宗时，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里……东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍（携带）粮，取给于道路焉。” ——《资治通鉴·贞观治道》 经济 （1）根据材料一，概括隋朝和唐朝在政治、经济方面的重大举措（或史实）。 材料二 （这一制度）使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （2）材料二中“这一制度”诞生的标志是什么？武则天时是怎样完善这一制度的？ （3）根据材料二，归纳“这一制度”对“中国古代政治制度的影响”。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （宋太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，战斗不息，苍生涂炭，其故何也？”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” （1）材料一中，赵普认为自唐以来“战斗不息，苍生涂炭”的原因是什么？为“稍夺其权”，宋太祖通过哪一方式解除了禁军高级将领的兵权？ 材料二 若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖……不识大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。 ——钱穆《中国历代政治得失》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？ 材料三 吾宋制治，有知州，有通判，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。 ——苏洵《嘉祐集》卷1《审势》 （3）材料三中宋代派到各州担任长官的官职是什么？哪一职务是用来限制各州长官的？并分析其设置的根本目的。 材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵…… （4）材料四反映的是宋朝的什么政策？ 28. 在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。某历史兴趣小组，就唐朝时期的民族关系展开探究活动。 任务一：材料筛选 （1）观察两幅图片，选择一幅你认为对研究“唐蕃关系”更具史料价值的图片，并说明理由。 任务二：解读史料 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 （2）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗“处理民族关系方面有一套比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策？ 任务三：撰写报告 （3）“多元一体的民族政策与国家统一”是兴趣小组研究报告的一部分。根据材料并结合所学，完成该部分的续写。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 因俗而治 共建统一多民族国家 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，而唐朝作为中国古代史上国力强盛、文化开放的鼎盛王朝，其民族政策以“灵活多样、因俗而治”的特点，推动了各民族的深度交融。唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权…… 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）西藏和台湾自古就是我国不可分割的一部分。图3中A、B两处，在元朝分别由哪一机构管辖？根据材料一并结合所学知识，概括从图1图2到图3所反映的历史发展趋势。 材料二 为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务。这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。 ——摘自《中国政治制度史》 （2）材料二反映了元朝的哪一制度？ 材料三 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔族、蒙古族、汉族等民族逐步融合，形成一个新的民族。而各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮……回族、东乡族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了许多其他民族的成分。 （3）分析材料三，说出我国古代民族关系的发展趋势，归纳促成这种趋势的基本因素有哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中限时作业 六年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（每题2分，25个题，共50分） 1. 杨坚在开始掌握北周政权的时候，就“大崇惠政，法令清简，躬履节俭，天下悦之”。他做了皇帝以后，更是“勤于为治”。据此可知，杨坚具有的优秀品质是（ ） A. 虚心纳谏，从善如流 B. 厉行节俭，励精图治 C. 宽厚仁德，明察秋毫 D. 知人善任，以民为本 【答案】B 【解析】 【详解】A.题中的“躬履节俭”“勤于为治”和虚心纳谏，从善如流并没有关系，错误。 B.根据材料“大崇惠政，法令清简，躬履节俭，天下悦之”“勤于为治”和所学知识可知，隋文帝杨坚在位时期厉行节俭，励精图治，正确。 C.“仁德”“明察”在题中并没有直接体现，错误。 D.“躬履节俭”“勤于为治”和知人善任，以民为本并没有关系，错误。 2. 隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是（ ） A. 炫耀王朝国力 B. 巩固政治统治 C. 推动交通发展 D. 减轻民众负担 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局”和结合所学知识可知，隋炀帝考虑到洛阳的地理位置优越，既便于粮食和物资的供应，又能够“照顾全局”，这样的选择有利于加强中央对地方的控制，巩固政治统治，B项正确；虽然建造东都洛阳在一定程度上可能体现了隋朝的国力，但隋炀帝的主要动机并非为了单纯炫耀，排除A项；交通的便利只是实现其他目的的一个条件，不是主要目的，排除C项；隋炀帝时期的大规模建设和征伐往往给民众带来了沉重的负担，排除D项。故选B项。 3. 一直以来，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来。导致这一变化的最主要原因是（ ） A. 中外文化的交流 B. 封建经济的发展 C. 造纸技术的推广 D. 印刷技术的革新 【答案】D 【解析】 【详解】据“中国图书只有手抄本,同一种图书的复本相当少,但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多,图书出版业慢慢兴盛起来”,并结合所学知识可知,唐宋时期,我国相继出,现了雕版印刷术和活字印刷术,由于印刷技术的不断革新,从而促进了图书出版业的发展，D项正确；ABC三项不合题意，排除ABC三项。故选D项。 4. 隋唐时期，科举制度下的考生可以自由报考，而且“取士不问家世”“一切以程文为去留”。材料主要体现出科举制的特点是 A. 注重门第家世 B. 取士方式多样 C. 关注道德品质 D. 公开公平竞争 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，隋唐时期实行科举制度选拔官员，以考试成绩作为选官的主要依据，打破了门第限制，平民也可以通过真才实学做官，“自由报考”“取士不问家世”“一切以程文为去留”体现出科举制公开公平竞争的特点，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。 5. 《旧唐书》评价唐太宗，主要赞扬了他善于用人和虚心纳谏的优点。《新唐书》则主要肯定了他在建立唐朝及国家治理方面的贡献，同时也指出他好大喜功等不足之处。由此可见（ ） A. 《新唐书》否定了《旧唐书》 B. 两部史书的评价完全一致 C. 历史评价带有主观性，需多方考证 D. 《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《旧唐书》评价唐太宗，主要赞扬了他善于用人和虚心纳谏的优点。《新唐书》则主要肯定了他在建立唐朝及国家治理方面的贡献，同时也指出他好大喜功等不足之处”和所学可知，《旧唐书》与《新唐书》对唐太宗的评价各有侧重，前者强调用人纳谏，后者肯定功绩但指出不足，这说明不同史书因编撰者立场、时代背景不同，评价可能带有主观性，需结合多方史料考证，C项正确；《新唐书》未完全否定《旧唐书》，而是补充新视角，排除A项；两书评价明显不同，“完全一致”说法错误，排除B项；题干中没有涉及《旧唐书》与《新唐书》史学价值的比较情况，无法得出“《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》”的结论，排除D项。故选C项。 6. 魏征墓遗址出土的石碑上，刻有唐太宗题词：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”该史料可直接印证唐太宗（ ） A. 完善三省六部制 B. 对谏臣魏征的重视 C. 严格对官吏的考察 D. 重视君民关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”和所学可知，题干中唐太宗的题词“以人为镜，可以明得失”直接指向他重视谏臣的作用。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，此处的“人”即指魏征，表明唐太宗对其谏言的重视与依赖，B项正确；题词表明唐太宗对谏臣魏征的重视，“完善三省六部制”属于制度建设，在题干中未提及，排除A项；“严格对官吏的考察”与“以人为镜”的纳谏行为无直接关联，排除C项；题词表明唐太宗对谏臣魏征的重视，“以人为镜”特指臣子而非百姓，排除D项。故选B项。 7. “随流转自速，居高还复倾。”“山田枯旱湖田涝，惟此丰凶岁岁均。”这些诗句描写的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“随流转自速，居高还复倾。”“山田枯旱湖田涝，惟此丰凶岁岁均。”可知，这是灌溉工具，而且不需要人力，结合所学可知，筒车是利用水力进行灌溉，符合题意，D项正确；耧车是播种工具，排除A项；秧马是插秧工具，排除B项；翻车需要人力，排除C项。故选D项。 8. 学习历史需要分清史实和观点。下列属于历史观点的是（ ） A. 626年，李世民即位 B. 武则天重视农业生产 C. 唐玄宗前期重用贤能 D. 唐蕃和亲增进了双方的友好关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，历史观点是对事件的评价或看法，“唐蕃和亲增进了双方的友好关系”是对唐蕃和亲的评价，属于历史观点，D项正确；“626年，李世民即位”是客观发生的事件，为具体史实，排除A项；“武则天重视农业生产”是对武则天农业政策的客观陈述，属于历史史实，排除B项；“唐玄宗前期重用贤能”是对唐玄宗用人的客观陈述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 9. 唐朝著名边塞诗人岑参的诗句“华门将军善胡歌，叶河藩王能汉语”反映出（ ） A. 繁荣的唐朝经济 B. 民族的交往交融 C. 频繁的对外交往 D. 多彩的文学艺术 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“华门将军善胡歌，叶河藩王能汉语”，说明汉族将军善于唱少数民族的歌曲，少数民族的首领会说汉语，这反映了民族的交往交融，B项正确；题干材料反映的是民族交融，与经济、对外交往、文学艺术无关，排除ACD项。故选B项。 10. 白居易在《登观音台望城》中这样描写长安城：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句说明唐朝都城长安（ ） A. 布局工整，井然有序 B. 水陆交通发达 C. 手工业技术进步 D. 商业活动不受限制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”和所学可知，诗句中“围棋局”强调棋盘式的方正布局，“种菜畦”体现街道排列有序，说明唐朝都城长安布局工整，井然有序，A项正确；“水陆交通发达”主要表现为水陆交通方式的多样性、影响大，但在题干中未提及，排除B项；题干反映唐朝都城长安布局工整，井然有序，“手工业技术进步”与诗句无关，排除C项；“商业不受限”与史实不符，唐代商业活动受时间、区域限制，排除D项。故选A项。 11. 安史之乱后，天下衣冠士庶，避地东吴。据此可知，安史之乱（ ） A. 扩大了国家版图 B. 形成了藩镇割据 C. 导致唐朝灭亡 D. 推动了人口流动 【答案】D 【解析】 【详解】A.动乱只会使国家版图缩小，且题干没有安史之乱前后疆域变化，无法说明扩大版图，错误。 B.“天下衣冠士庶，避地东吴”强调的是人口流动，非藩镇割据，错误。 C.安史之乱使得唐朝由盛转衰，没有导致唐朝灭亡，错误。 D.“天下衣冠士庶，避地东吴”说明大量人口流往东吴，体现了安史之乱推动了人口流动，正确。 12. 贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.社会经济繁荣需要通过农业、手工业、商业等发展情况体现，题干内容围绕唐朝与边疆民族的互动展开，无法体现该结论，错误。 B.唐朝针对东突厥、吐蕃、西突厥等不同民族，分别采取军事征服、和亲、联合作战、会盟等差异化策略，体现出因俗而治、灵活务实的民族政策，符合题干内容，正确。 C.社会风气开放涉及社会生活、文化习俗等层面，题干仅围绕民族关系展开，与题干不符，错误。 D.题干中的突厥、吐蕃、回纥均为唐朝疆域内的边疆民族，相关事件属于国内民族关系，并非中外交往，错误。 13. 唐朝时日本派出的遣唐使共有十几批，最多的一批500人，他们来华的主要目的是（ ） A. 求取佛经教义 B. 传播日本先进文化 C. 加强两国友谊 D. 学习中国的先进文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“唐朝时日本派出的遣唐使共有十几批”和结合所学知识可知，遣唐使的主要目的是系统学习唐朝的政治制度、文化技术等，推动日本社会发展，如大化改新即受唐制影响，D项正确；“求取佛经教义”主要是佛教高僧（如鉴真东渡是去日本传播佛法）的行为，不是遣唐使来华的主要目的，排除A项；“传播日本先进文化”不符合史实，唐朝时中国文化处于先进地位，日本遣唐使是来学习中国文化，而非传播日本文化，排除B项；“加强两国友谊”是遣唐使来华产生的客观效果，并非其主要目的，排除C项。故选D项。 14. 归纳总结是历史学习的重要方法之一。根据下表学习笔记归纳的学习主题是（ ） ·开通大运河 ·“贞观之治”“开元盛世” ·鉴真东渡与玄奘西行 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“开通大运河”“贞观之治”“开元盛世”“鉴真东渡与玄奘西行”和所学知识可知，隋朝开通了大运河，促进了南北经济文化交流，也促进了经济发展。隋唐时期，特别是唐朝建立以来，先后出现“贞观之治”、“开元盛世”等治世局面，唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝时期，中国和邻国之间的交流非常频繁，“鉴真东渡与玄奘西行”都是唐朝对外开放的表现。材料反映了隋唐时期的社会特点是繁荣与开放，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的学习主题，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的学习主题，排除B项；民族关系发展和社会变化辽宋夏金元时期的学习主题，排除D项。故选C项。 15. 五代十国局面形成的主要历史根源是（ ） A. 唐未农民战争 B. 藩镇割据 C. 宦官专权 D. 朋党之争 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，唐朝中后期藩镇割据势力膨胀，中央集权衰落，安史之乱后藩镇割据成为常态，唐朝灭亡后，藩镇势力继续发展，演变为五代十国的分裂局面，B项正确；唐末农民战争虽加速唐朝灭亡，但并非分裂的直接原因，排除A项；宦官专权、朋党之争属于唐朝内部政治问题，与分裂无直接关联，分别排除CD项。故选B项。 16. 《宋史•职官志》记载，宋初“始置诸州_____”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指地方长官）通签书施行”。其中，横线处应填入（ ） A. 节度使 B. 枢密院 C. 转运使 D. 通判 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指地方长官）通签书施行”可知，题干材料叙述的是宋朝设置的通判的职责。宋初，为了加强对地方官的监察和控制，防止知州职权过重，宋太祖创设“通判”一职，主要是分散知州权力，D项正确；宋初陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名，排除A项；枢密院是中央主管军事的机构，排除B项；转运使负责把地方财赋转运到中央，排除C项。故选D项。 17. 北宋时期有人说：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽、蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不能及矣”出现这一现象的原因是（ ） A. 大力提倡文治，崇文抑武 B. 军队扩编，军费上升 C. 边防压力巨大，岁币沉重 D. 机构重叠，官员冗滥 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】由材料及所学知识可知，宋朝为了杜绝武将造反，在对武将进行种种限制的同时，还实行“重文轻武，文人治国”的治国之策，大力发展科举，提倡文治，崇文抑武，故选A项；军队数量庞大、与少数民族的战争败多胜少、官员冗滥是造成宋朝积贫积弱的原因，但不是造成文官地位显赫、武将遭受歧视的原因，故排除B项、C项、D项。 18. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 北宋建立 D. 南宋偏安 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州”直斥南宋当局忘了国恨家仇，统治者不思收复失地，只想偏安一隅，不思进取，把临时苟安的杭州当作了故都汴州，D项正确；贞观之治和开元盛世都出现在唐朝，排除AB项；北宋的都城是开封即材料中的汴州，与诗句“直把杭州作汴州”不符，排除C项。故选D项。 19. 下边表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ） 政权 战 和 北宋与辽 960—1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年，不到10年 100多年 A. 重文轻武，相对稳定 B. 矛盾突出，以战为主 C. 战乱时有发生，民族交融不断 D. 政权并立，以和为主 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格内容和所学可知，北宋与辽战的时间是40余年，和的时间是100多年，北宋与西夏战的时间不到10年，和的时间是100多年，北宋与辽、西夏长期并立，和平时间远长于战争时间，所以以和平交往为主，D项正确；“重文轻武”是宋朝（主要是北宋）为加强中央集权，在国内实行的政策（如抑制武将权力、提升文官地位），表格呈现的是北宋与辽、西夏的和战时间，未涉及国内“重文轻武”内容，排除A项；表格中北宋与辽“和平100多年，战争40余年”，北宋与西夏“和平100多年，战争不到10年”，明显和平时间远长于战争时间，并非“以战为主”，排除B项；表格虽提到有战争，但核心是和平时间更长，突出“以和为主”，且表格未体现“民族交融不断”，排除C项。故选D项。 20. 在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大。由此推测（ ） A. 宋与辽、西夏和平相处，没有战争 B. 宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重 C. 边界贸易的往来促进经济文化的交流，有利于民族交往交融 D. 宋金和议后，双方形成对峙局面 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，宋与辽、西夏边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。边界的贸易量很大，交流频繁，促进了经济文化的交流，有利于民族交往交融，C项正确；宋与辽、西夏之间有战有和，以和为主，排除A项；材料主要反映的是边界贸易，宋在与辽、西夏的战争中被动挨打未在题干材料中体现，排除B项；宋金和议指的是南宋与金的议和，而题干材料描写的是北宋与辽、西夏的贸易关系，排除D项。故选C项。 21. 某班开展“小钱币，大历史”跨学科主题学习活动。下图反映了（ ） A. 中外文化交流 B. 政治制度创新 C. 民族交往交融 D. 科学技术发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.这些都是中国境内不同民族政权的货币，不属于中外文化交流，错误。 B.材料中的钱币形制主要体现了民族交融，无法体现政治制度创新，错误。 C.题干中三枚货币分别是汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏的货币，契丹、西夏的货币都沿用中原汉族政权圆形方孔的钱币形制，体现了各民族在经济文化交流中相互影响、少数民族政权学习中原文化，反映了民族交往交融，正确。 D.这些钱币主要体现了民族交融，没有反映科学技术发展的相关内容，错误。 22. 1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，被拥立为大汗，尊称为“成吉思汗”。铁木真统一蒙古草原的时间也可以表述为（ ） A. 11世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】公元纪年与世纪的换算规则为：公元年份除以100，商取整数后加1。1206年计算为1206÷100=12.06，取整数12后加1，即13世纪，且1206年属于13世纪初期，因此铁木真统一蒙古草原的时间可表述为13世纪初，故本题选C。 23. 下图是中国古代朝代更迭示意图（部分），其中①②③处对应的朝代分别是（ ） A. 南宋、北宋、元 B. 元、北宋、南宋 C. 唐、元、北宋 D. 唐、北宋、元 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干示意图和所学知识，隋朝灭亡后，李渊建立唐朝，是为唐高祖，唐朝灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期。宋太祖赵匡胤建立北宋后结束五代十国的分裂局面，但是北宋与周边的少数民族政权西夏、辽等形成并立局面，北宋末年，金国崛起，先后灭亡辽和北宋，与此后的南宋形成了对峙局面，再到后来蒙古建立的元朝统一了全国，结束了长期以来民族政权并立的局面，因此①②③处对应的朝代分别是唐、北宋、元，D项正确，排除ABC项。故选D项。 24. “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，在我国古代，海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在我国古代，海上丝绸之路进入鼎盛时期”和所学可知，元朝时海上交通范围进一步扩大，贸易路线延伸至更远地区，且贸易对象数量大幅增加（如元代达140多个国家），元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期，D项正确；唐朝和两宋虽推动海上贸易发展（如南宋经济南移、技术提升），但进入鼎盛时期是元朝，ABC选项均早于元朝，未达其规模，排除ABC项。故选D项。 25. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，秦朝三公九卿制、隋唐科举制、元朝行省制都是政治制度的改革创新，这些改革都在一定程度上加强了中央集权、提高了行政效率或优化了管理，推动了社会进步，C项正确；题干中秦朝三公九卿制、隋唐科举制、元朝行省制均属于政治制度改革，未涉及思想解放相关内容，排除A项；题干里的制度变革是由统治者主导推行的，没有体现人民群众在其中的创造作用，排除B项；题干主要围绕政治制度改革，没有涉及经济基础与上层建筑的关系，排除D项。故选C项。 二、材料题（26题12分，27题13分，28题12分，29题13分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如表 隋朝 唐朝 政治 “隋文帝开皇七年，诏令诸州岁贡三人……至炀帝始置进士之科，试策取士。” ——《通典·选举二》 “唐太宗时，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里……东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍（携带）粮，取给于道路焉。” ——《资治通鉴·贞观治道》 经济 （1）根据材料一，概括隋朝和唐朝在政治、经济方面的重大举措（或史实）。 材料二 （这一制度）使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （2）材料二中“这一制度”诞生的标志是什么？武则天时是怎样完善这一制度的？ （3）根据材料二，归纳“这一制度”对“中国古代政治制度的影响”。 【答案】（1）举措或史实： 政治：隋朝——创立科举制度；唐朝——出现“贞观之治”局面。 经济：隋朝——开通大运河；唐朝——发明曲辕犁。 （2）标志：隋炀帝设立进士科。 如何完善：创立殿试和武举。 （3）影响：①是中国古代选官制度的一大变革；②扩大了官吏选拔范围；③促进社会阶层流动；④提高了官员的文化素质。 【解析】 【小问1详解】 举措或史实： 政治：隋朝：“隋文帝开皇七年，诏令诸州岁贡三人……至炀帝始置进士之科，试策取士”→隋朝创立科举制。隋文帝分科考试选官，隋炀帝设进士科，标志科举制正式确立。 唐朝：“唐太宗时，天下大稔（丰收）…… 皆外户不闭，行旅不赍（携带）粮”，反映了唐太宗时期贞观之治的治世局面，政治清明、经济发展、社会安定。 经济：隋朝：材料中的地图是隋朝大运河示意图，隋朝开通大运河，加强了南北政治、经济与文化交流，巩固了国家统一。 唐朝：材料中的工具是曲辕犁，唐朝推广曲辕犁，改进了农业耕作工具，提高了生产效率，推动了农业经济的繁荣。 【小问2详解】 标志：“（这一制度）使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列”→该制度是科举制。隋炀帝时期，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 如何完善：武则天大力发展科举制，创立殿试（皇帝亲自面试考生）和武举制度，拓宽了选官渠道，选拔了大量人才，扩大了统治基础，也推动了科举制的进一步发展。 【小问3详解】 影响：科举制是中国古代选官制度的一大变革；“（这一制度）使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”→提炼“提高了官员的文化素质”；“扩大了官吏选拔范围”；“在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性”→“促进社会阶层流动”。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （宋太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，战斗不息，苍生涂炭，其故何也？”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” （1）材料一中，赵普认为自唐以来“战斗不息，苍生涂炭”的原因是什么？为“稍夺其权”，宋太祖通过哪一方式解除了禁军高级将领的兵权？ 材料二 若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖……不识大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。 ——钱穆《中国历代政治得失》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？ 材料三 吾宋制治，有知州，有通判，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。 ——苏洵《嘉祐集》卷1《审势》 （3）材料三中宋代派到各州担任长官的官职是什么？哪一职务是用来限制各州长官的？并分析其设置的根本目的。 材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵…… （4）材料四反映的是宋朝的什么政策？ 【答案】（1）原因：地方藩镇权力过大，君弱臣强。 方式：杯酒释兵权。 （2）“把相权拿归自己”：分化事权削弱相权。 （3）长官：知州。 限制职务：通判。 根本目的：加强中央集权，巩固统治。 （4）政策：崇文抑武政策。 【解析】 【小问1详解】 原因：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已”→提炼出“地方藩镇权力过大，君弱臣强”。 方式：宋太祖通过“杯酒释兵权”的方式解除了禁军高级将领的兵权。宋太祖通过酒宴威逼利诱高级军官交出兵权，加强了中央对军队的控制。 【小问2详解】 “把相权拿归自己”：“不识大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣”→宋太祖在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。他设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。例如，在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设枢密院掌管军事，分割宰相的军权；设三司掌管财政，分割宰相的财权，对应“分化事权削弱相权”。 【小问3详解】 长官：“吾宋制治，有知州，有通判”→提炼出“知州”。 限制职务：通判有权向朝廷直接奏报，分散知州的权力。 根本目的：“虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间”→设置这些官职的根本目的是加强中央集权，防止地方权力过大威胁中央统治。通过知州、通判、转运使等官职的设置，将地方的行政、军事、财政等权力收归中央，使地方权力受到严格限制，对应“加强中央集权，巩固统治”。 【小问4详解】 政策：“宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成”→提炼出“崇文抑武政策”。 28. 在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。某历史兴趣小组，就唐朝时期的民族关系展开探究活动。 任务一：材料筛选 （1）观察两幅图片，选择一幅你认为对研究“唐蕃关系”更具史料价值的图片，并说明理由。 任务二：解读史料 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 （2）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗“处理民族关系方面有一套比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策？ 任务三：撰写报告 （3）“多元一体的民族政策与国家统一”是兴趣小组研究报告的一部分。根据材料并结合所学，完成该部分的续写。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 因俗而治 共建统一多民族国家 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，而唐朝作为中国古代史上国力强盛、文化开放的鼎盛王朝，其民族政策以“灵活多样、因俗而治”的特点，推动了各民族的深度交融。唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权…… 【答案】（1）图片：图一。理由：图一是实物史料或第一手史料，更加真实可信；图二属于第二手史料，具有艺术加工成分。 （2）政策：开明、平等、怀柔的民族政策。 （3）例文： 唐太宗时将文成公主嫁给了松赞干布，唐中宗时，唐蕃再度和亲，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐穆宗时唐蕃订立友好盟约，会盟，进一步加强了汉藏的友好关系；唐太宗时击败东突厥，他实行开明的民族政策，被奉为“天可汗”；唐政府先后设置了安西都护府和北庭都护府，加强对西域地区的管辖；唐玄宗时册封回纥的首领为怀仁可汗，封靺鞨首领为渤海郡王，册封南诏首领为云南王。 综上所述，唐政府采取多种方式处理民族关系，巩固了统一，维护边疆稳定，促进了各民族共同发展，为统一多民族国家的形成奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 史料及理由：图一（唐蕃会盟碑）：唐蕃会盟碑是一手实物史料，是唐朝与吐蕃政权订立盟约时留下的直接遗存，碑文内容直接记载了唐蕃友好交往的史实，能真实、客观地反映唐蕃关系，是研究唐蕃关系的核心直接证据，史料价值最高；图二（《文成公主》剧照）：剧照属于二手艺术史料，是后人根据文成公主入藏的历史事件创作的艺术作品，虽然能反映这一事件的历史背景和文化影响，但经过了艺术加工，不能作为直接证据使用，史料价值低于实物遗存。综上，应选择图一。 【小问2详解】 政策：“与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”“既是国君，又是朋友”→开明、平等、怀柔的民族政策。 【小问3详解】 续写：续写需要紧扣“多元一体的民族政策与国家统一”的主题，结合唐朝对不同边疆民族的管理措施，体现出民族政策“灵活多样、因俗而治”的特点。如：对吐蕃采取和亲（文成公主、金城公主入藏）、会盟（唐蕃会盟碑）的方式；对突厥采取任用当地贵族首领、设立机构（安西都护府和北庭都护府）的方式；对回纥、南诏、靺鞨等采取册封（册封回纥首领为怀仁可汗、靺鞨首领为渤海郡王、南诏首领为云南王）、设立羁縻州等方式。最后进行总结，唐政府采取多种方式处理民族关系，巩固了统一，维护边疆稳定，促进了各民族共同发展，为统一多民族国家的形成奠定基础。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）西藏和台湾自古就是我国不可分割的一部分。图3中A、B两处，在元朝分别由哪一机构管辖？根据材料一并结合所学知识，概括从图1图2到图3所反映的历史发展趋势。 材料二 为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务。这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。 ——摘自《中国政治制度史》 （2）材料二反映了元朝的哪一制度？ 材料三 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔族、蒙古族、汉族等民族逐步融合，形成一个新的民族。而各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮……回族、东乡族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了许多其他民族的成分。 （3）分析材料三，说出我国古代民族关系的发展趋势，归纳促成这种趋势的基本因素有哪些？ 【答案】（1）机构：A：宣政院（或宣慰使司都元帅府）；B：澎湖巡检司。 趋势：从民族政权并立到国家统一。 （2）制度：行省制。 （3）趋势：民族融合不断加强（或民族关系友好交融）。 因素：国家统一安定、各民族经济文化交流、开明民族政策、人口迁徙等（合理即可）。 【解析】 【小问1详解】 机构：元朝疆域辽阔，为加强对边疆地区的管理，在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖西藏地区军政事务，西藏正式纳入中国版图，A属于西藏地区；在东南地区设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构，B属于东南地区。 趋势：图1辽、西夏、北宋并立，图2宋金对峙，体现了两宋时期民族政权并立、分裂对峙的特点；图3元朝实现了全国大一统，结束了长期的政权分立局面，反映出从民族政权并立走向国家大一统的趋势。 【小问2详解】 制度：“为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务”“是我国省制的开端”→行省制度。元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构，地方设行中书省（简称“行省”），行省长官由中央任命，代表中央管理地方军政事务。 【小问3详解】 趋势：“阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔族、蒙古族、汉族等民族逐步融合，形成一个新的民族（回族）”“各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮”→民族融合不断加强（或民族关系友好交融）。 因素：结合古代民族关系发展的相关史实，可从政治因素、社会因素、人口流动、政策推动等方面进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $