Unit11 课时2 Function&Pronunciation（教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版八年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 八年级下册 授课题目 Unit 11 Fantastic Chinese Culture Lesson 2 Function & Pronunciation 课时 课型 第2课时 功能+语音课 主题情境 围绕 “爱国主题班会” 策划活动，学习讨论活动安排的功能句型，掌握句子重音、弱读与节奏的语音规则 授课教师 语篇研读 【What】 本课语篇围绕策划爱国主题班会展开，康康、李想、玲玲等人讨论班会时间、主题与表演项目，包含才艺表达、活动建议类词汇与句型，同时聚焦英语句子重音、弱读及诗歌节奏的语音学习。 【Why】 帮助学生掌握爱国活动、才艺表演相关核心词汇与提建议、谈计划的功能句型，能流畅交流班级活动安排；掌握句子重音、弱读与节奏规则，提升语音流畅度；在策划爱国主题活动中增强文化自信与爱国情怀。 【How】 以 “爱国主题班会策划” 为真实情境，按情境导入 — 听前预测 — 阶梯听力 — 听后输出 — 语音专项 — 巩固练习推进，从语言输入到实践运用，结合语音训练落实教学目标。 学情分析 学生已掌握基础活动类词汇（sing, dance, play 等）与一般将来时基础句型，但对talented、perform、class meeting等主题词汇，以及 \\How about...、You got any ideas?\\ 等提建议句型较陌生；听力中抓取班会时间、人物任务等细节信息存在困难；句子重音、弱读与诗歌节奏是语音学习难点，需通过模仿、小组练习强化掌握。 课标要求 ·能听懂关于策划班级活动的对话，获取时间、主题、人物任务等核心信息。 ·能运用所学词汇与句型，讨论、策划爱国主题活动，进行简单对话交流。 ·掌握句子重音、弱读与节奏规则，准确朗读句子与英文诗歌。 ·了解中华优秀传统文化，通过英语表达爱国情感，提升文化意识。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握 talented, perform, national, anthem 等词汇，理解 class meeting, play the erhu/pipa, perform kung fu 等短语，掌握 You got any ideas? How about...? 等提建议句型。(学习理解) 1. 能通过听力完成判断、填表任务，准确获取班会信息；能角色扮演、复述对话，交流活动计划。(应用实践) 1. 掌握句子重音、弱读与节奏规则，流畅朗读诗歌；能小组合作创编爱国主题班会对话，用英语表达文化自信与爱国情怀。(迁移创新) 教学 重难点 重点：掌握班会策划核心词汇、提建议句型；听懂并交流活动安排；掌握句子重音、 弱读与节奏。 难点：灵活运用功能句型策划活动；准确把握诗歌的重音、弱读与节奏；用英语流畅 表达爱国主题活动。 核心语言 【核心词汇】 talented, perform, national, anthem, trade, traditional, hero 【核心短语】 class meeting, love for China, perform Chinese kung fu, play the erhu/pipa, write a short play, be excited about 【核心句型】 询问想法：You got any ideas? / Do you have any ideas? 提建议：How about doing sth.? 表达计划：We are going to.../ I can... 表达感受：Everyone is excited about... 语音要点：sentence stress, weak forms, rhythm 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、语音示范法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（3min） 1. Show pictures of raising national flag, performing kung fu. 2. Ask: What are they doing? How to show love for China? 1. Look at pictures and answer questions. 2. Share ways to show love for China. 用爱国主题图片导入，激活学生已知，贴近生活激发兴趣，为话题铺垫。 效果评价：检查学生图片描述准确性，观察课堂参与积极性。 Step 2 听前(pre-listening) （2min） 1. Pair work: Talk about activities to show love for China. 2. Guide prediction: What will they talk about in the conversation? 1. Discuss in pairs about patriotic activities. 2. Predict the listening content. 结对梳理活动表达，搭建语言支架；预测内容提升听力针对性。 效果评价：评价学生活动描述准确度，判断预测是否贴合主题。 Step 3 听中(While-listening) （12min） 1. Play the tape once, students do T/F exercises. 2. Play again, complete the table about class meeting. 3. Play third time, do matching and choice questions. 4. Listen and follow the dialogue. 1. Listen and finish T/F. 2. Listen and complete the table. 3. Do listening exercises. 4. Imitate pronunciation and intonation. 阶梯式听力任务，从整体到细节，逐步训练信息抓取能力；跟读内化句型语调。 效果评价：检查听力练习正确率，评价跟读模仿度。 Step 4 听后(Post-listening) （10min） 1. Organize role play: Act out the dialogue in groups. 2. Group work: Discuss more activities for the class meeting. 1. Role play the dialogue. 2. Discuss and share new activities. 角色扮演巩固对话，复述强化核心信息，小组讨论实现语言迁移。 效果评价：观察小组合作度，评价角色扮演语言准确性。 Step 5： 语音专项 (Pronunciation) （8min） 1. Show sentences, listen and find sentence stress rules. 2. Learn weak forms of function words. 3. Read the English poem with stress, weak forms and rhythm. 4. Practice in pairs. 1. Listen and find stress rules. 2. Learn weak forms. 3. Read the poem together. 4. Practice in pairs. 自主探究语音规则，结合诗歌专项训练，突破重音、弱读、节奏难点。 效果评价：检查学生语音规则理解度，评价朗读流畅度。 Part 6： 考点速递 (Language points) （5min） 讲解核心语言点： 记录语言点笔记，通过例句理解辨析，完成及时练习。 强化语法辨析，提升语言准确性，为后续练习和应用打基础。 Part 7： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习： 完成随堂练习，核对答案并纠错。 及时巩固本课词汇、句型和语法，检测学习效果。 Part 8： 作业布置(Homework) 1. 基础作业：抄写并背诵生词talented及对话中的重点短语。 2. 提高作业：写一段短文（30词左右），描述你在“爱国主题班会”上可以做什么。 3. 拓展作业：编写一组6句对话，两个人在讨论用不同的才艺来参加班会。必须使用“How about...”和“talented”。 记录作业，明确各层作业要求。 作业分层设计，满足不同学生需求，巩固课堂知识，提升语言运用和创新能力。 板书设计 教学反思 · 亮点：以爱国主题班会为真实情境，环节层层递进，学生词汇句型掌握扎实；语音结合诗歌训练，趣味性强；融入文化育人，提升爱国情怀与文化自信。 · 不足：部分学生功能句型运用不灵活；诗歌节奏把握不够精准；小组创编对话时句式较单一。 · 改进：增加功能句型替换练习；设计语音闯关游戏强化诗歌节奏；提供更多对话模板，丰富学生表达。 2 学科网（北京）股份有限公司 $