第七单元 第4课 分享协作学习成果教学设计2025-2026学年苏科版小学信息科技三年级下册

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第七单元 在线协作学习 第4课 分享协作学习成果 教学目标 （一）信息意识 1.了解协作学习成果的多种分享方式，认识在线平台、在线会议、资源链接、即时通信工具等分享途径的特点。 2.理解根据平台特点和自身需求合理选择分享方式的重要性，建立规范分享信息的意识。 （二）计算思维 1.能梳理协作学习成果从制作到分享的完整流程，形成“制作-发布-交流-优化”的结构化思维。 2.能分析不同分享方式的适用场景，建立 “成果 - 平台 - 受众” 的匹配逻辑。 （三）数字化学习与创新 1.能参与教材“做一做”活动，选择合适的途径在线发布学习成果，并与同学在线交流优化。 2.能尝试使用多种方式分享小组读书汇报成果，探索数字化分享的创新方法。 （四）信息社会责任 1.树立尊重他人成果、文明交流的意识，养成合理评价、积极反馈的良好习惯。 2.体会在线协作学习对团队创新与效率提升的作用，增强利用数字化工具促进学习交流的责任感。 教学重点 掌握协作学习成果的多种分享方式，能根据需求选择合适的分享途径。 教学难点 理解不同分享方式的特点与适用场景，能结合平台特点优化成果呈现效果。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组协作法、实践探究法 教学准备 1.多媒体课件、教材内容 2.计算机教室（可访问常用在线平台/会议工具）、学生账号 3.课堂学习单（含成果分享方式分析表、在线交流反馈表） 4.小组读书汇报成果示例、不同分享方式的演示视频 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，初识成果分享（5 分钟） 1.创设情境：展示《神笔马良》读书汇报成果的分享场景，提问：“小组协作完成的成果，怎样才能让更多人看到？不同的分享方式各有什么特点？” 2.引出课题：分享协作学习成果可以促进互相学习，深化交流合作。今天我们就来学习分享协作学习成果，掌握多种成果分享方式。 1.了解成果分享场景，激发交流分享的兴趣。 2.明确本节课的学习主题，了解成果分享的重要性。 通过真实的成果分享场景导入，让学生直观感受分享的价值，激发学习欲望。 二、探究成果分享的多种方式（10 分钟） 1. 组织教材“议一议”活动：讨论分享小组协作学习成果的方式，如在线平台发布、在线会议展示、资源链接分享、即时通信工具交流等。 2.讲解不同分享方式的特点与适用场景，引导学生对比分析在线平台、在线会议、资源链接、即时通信工具的差异。3.引导学生总结分享方式的选择逻辑，理解根据平台特点和自身需求合理选择的原则。 1.参与讨论，列举成果分享的多种方式。 2.了解不同分享方式的特点，对比分析其适用场景。 3.总结分享方式的选择思路，建立场景与方式的匹配逻辑。 通过讨论和案例分析，让学生了解成果分享的多种方式，理解不同平台的功能差异和适用场景。 三、探究在线成果发布与交流（10 分钟） 1.组织教材“做一做”活动：指导学生选择一种途径，将小组读书汇报成果在线发布，并与同学在线交流，收集反馈意见优化成果。 2.引导学生体验不同分享方式的操作流程，如在线平台上传、资源链接生成、即时通信工具发送等。 3.强调在线发布的规范：保护个人信息、文明交流反馈、尊重他人成果。 1.实践在线成果发布操作，掌握不同分享方式的基本流程。 2.与同学在线交流，收集反馈意见优化成果。 3.学习在线分享规范，树立文明交流的意识。 通过实践操作，让学生掌握成果分享的方法，体验在线交流优化的过程，培养信息社会责任。 四、探究在线协作学习的优势与总结（7分钟） 1.组织教材“议一议”活动：播放视频后讨论在线协作学习的优势，如共享编辑与在线分享、资源管理、即时交流讨论等。 2.引导学生回顾本单元的学习内容，梳理在线协作学习的完整流程：规划协作→选用平台→开展协作→分享成果。 3.组织小组成果分享展示，交流协作学习的心得与体会。 1. 观看视频后参与讨论，总结在线协作学习的优势。 2.回顾本单元知识，梳理在线协作学习的完整流程。 3.展示小组成果，分享协作学习心得。 通过讨论和回顾，让学生深化对在线协作学习的理解，形成完整的知识体系，同时培养团队展示和交流能力。 五、课堂小结与拓展（3 分钟） 1.回顾总结：梳理成果分享的多种方式、选择原则和在线交流优化方法。 2.引导学生分享自己的成果分享和交流心得，交流在线协作学习的收获。 3.布置拓展任务：继续优化小组读书汇报成果，尝试用多种方式分享给更多人。 1.回顾本节课的重点内容，梳理分享流程。 2.分享成果分享心得，交流在线协作学习的体会。 3.完善成果，继续探索多种分享方式。 帮助学生梳理知识，同时引导学生持续优化和分享成果，培养持续探究和团队协作的能力。 板书设计 第4课 分享协作学习成果 一、分享方式： 在线平台发布、在线会议展示、资源链接分享、即时通信工具交流 二、选择原则： 结合平台特点、自身需求，合理选择 三、在线协作优势： 共享编辑与分享、资源管理、即时交流讨论 教学反思 1.成功之处：通过教材中的“议一议”“做一做”活动，学生的参与度很高，能清晰掌握成果分享的多种方式，完成了在线发布和交流优化实践。学生通过对比不同分享方式的特点，体会到了根据场景选择合适方式的重要性，同时深化了对在线协作学习优势的理解。 2.待改进之处：部分学生对不同分享方式的操作流程不够熟练，后续可以增加更多分步演示和操作指导，帮助学生掌握。在线交流环节，部分学生的反馈不够具体，需要更多评价语言的示范和引导。 3.后续调整：可以组织“在线协作成果分享会”，让各小组用不同方式展示成果并互评；同时可以引导学生尝试跨平台分享成果，探索更丰富的数字化交流方式。 学科网（北京）股份有限公司 $