精品解析：2026年安徽省宣城市宁国市中考二模历史试题

2026年安徽省初中学业水平模拟考试 历史 注意事项： 1．全卷满分70分，答题时间道德与法治、历史共120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 某思想家说：“古者圣王为之政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事。”据此可知，其核心主张是（ ） A. 为政以德 B. “兼爱”“非攻” C. 民贵君轻 D. 选贤任能 【答案】D 【解析】 【详解】A.为政以德是孔子的主张，强调统治者用道德教化治理国家，材料中强调的是选拔贤能之人，错误。 B.“兼爱”“非攻”是墨子的主张，但材料中强调的是“尚贤”（崇尚贤能），不是“兼爱”“非攻”，错误。 C.民贵君轻是孟子的主张，强调百姓的重要性，材料体现的是爱惜人才，错误。 D.材料中“列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之”意为按照德行排列位次，崇尚贤能，即使是农民或手工业者，有才能就举荐他，给予高官厚禄，体现了选贤任能的主张，是墨家“尚贤”思想的体现，正确。 2. 《汉书·食货志》记载：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为应对这种状况，统治者采取的措施是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 盐铁官营 D. 郡国并行 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉建立初期，为了恢复发展经济而采取休养生息的政策，强调轻徭薄赋、减轻刑罚等，正确。 B.“以法治国”是秦朝的治国理念，正是秦的暴政导致社会矛盾激化，引发战乱，错误。 C.盐铁官营是汉武帝时期推行的经济政策，目的是加强统治、增加财政收入，与“西汉刚建立时”相差甚远，错误。 D.郡国并行制是西汉初期的地方行政制度，目的是安抚同姓诸侯王、巩固统治，错误。 3. 北魏孝文帝禁止30岁以下官员在朝堂上说鲜卑语，规定“若有故为，当降爵黜官”。这说明北魏（ ） A. 积极推行官职改革 B. 强力推行汉化措施 C. 废除鲜卑贵族特权 D. 剥夺官员言论自由 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中规定官员在朝堂上禁止说鲜卑语，属于文化习俗改革，不是官职改革（如官制、职位的调整），错误。 B.北魏孝文帝推行汉化改革，包括说汉语、穿汉服、改汉姓等。材料中禁止官员说鲜卑语，违者降爵黜官，体现了强力推行汉化措施，正确。 C.材料中禁止说鲜卑语，并没有废除鲜卑贵族特权（如贵族仍享有政治、经济特权），错误。 D.材料中禁止在朝堂上说鲜卑语是为了推行汉语，不是剥夺官员言论自由，错误。 4. 下图为西夏货币，其形状制式仿照唐宋货币，以圆形方孔钱为主，其上的文字是西夏仿照汉字创制的西夏文字。这说明西夏（ ） A. 全面推行汉字 B. 深受中原文化的影响 C. 向宋称臣纳钱物 D. 推进与宋货币一体化 【答案】B 【解析】 【详解】A.西夏货币上使用西夏文字，不是全面推行汉字，错误。 B.西夏货币形制仿照唐宋货币（圆形方孔），文字是仿照汉字创制的西夏文字，说明西夏受到中原文化的影响，学习中原的货币制度和文字创制方法，正确。 C.西夏曾向宋称臣并接受岁赐，但材料中只提到货币形制，没有涉及政治关系，错误。 D.西夏货币形制仿照唐宋货币，但货币是各自铸造的，没有与宋货币一体化，错误。 5. 观察下图，适合它的图名是（ ） A. 唐长安城平面图 B. 宋东京城平面图 C. 元大都城平面图 D. 明紫禁城平面图 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐长安的城门（如明德门、玄武门）、布局（宫城在北部、朱雀大街为中轴线）与图片不符，错误。 B.北宋东京（开封）的城门名称、布局（三套方城、宫城居中偏北）与图片明显不同，错误。 C.图中清晰标注了健德门、安贞门、顺承门、丽正门、文明门、崇仁门、光熙门等城门名称，以及“宫城”“钟鼓楼”“海子（积水潭）”等标志性建筑，这些都是元大都独有的规划元素。元大都以规整的棋盘式布局为特点，宫城位于南部中央，钟鼓楼位于城市中心，海子（积水潭）作为漕运中心位于宫城西北，正确。 D.紫禁城只是宫城部分，而图片显示的是整个外郭城的布局，范围远超紫禁城，错误。 6. 湖南安化原产黑茶，主要运销山西和甘肃。鸦片战争后，安化转为主要生产国外所需的红茶，销往海外。这说明（ ） A. 安化地区的自然经济已经完全解体 B. 中国茶叶在国际贸易中失去竞争优势 C. 山西和甘肃的黑茶市场被红茶取代 D. 安化茶叶生产结构受到世界市场影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.鸦片战争后，自然经济开始解体，但“完全解体”不符合史实，这一过程是渐进的，直到近代后期才基本完成，错误。 B.题干并未体现中国茶叶在国际贸易中失去优势，反而说明红茶是国外所需、并销往海外，错误。 C.题干仅说明安化的生产方向从黑茶转为红茶，并未提及山西、甘肃的黑茶市场被红茶取代，错误。 D.安化根据海外市场的需求调整茶叶生产结构，说明其生产受到世界市场的直接影响，正确。 7. 如图是某同学绘制的一幅历史漫画。该漫画所反映的历史事件（ ） A. 使民主共和观念深入人心 B. 是中国新民主主义革命的开端 C. 打击了国民政府的对日妥协政策 D. 为五四运动做了充分的思想宣传 【答案】B 【解析】 【详解】A.“使民主共和观念深入人心”是辛亥革命的历史影响，错误。 B.根据漫画中的标语信息可判断该历史事件是五四运动。五四运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，它不仅是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，更标志着中国新民主主义革命的开端，正确。 C.打击国民政府对日妥协政策是1935年一二·九运动，错误。 D.为五四运动做了充分的思想宣传的是新文化运动，错误。 8. 毛泽东在《论持久战》中说：“兵民是胜利之本。”“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”其核心思想是（ ） A. 依靠人民群众，夺取抗战胜利 B. 推动国共合作，建立统一战线 C. 开展游击战争，消耗敌人力量 D. 扩大兵力来源，准备持久抗战 【答案】A 【解析】 【详解】A.“兵民是胜利之本”“战争的伟力……存在于民众之中”直接强调“兵”（军队）与“民”（群众）的结合，正确。 B.“国共合作、统一战线”是抗战胜利的政治基础，但材料强调的是“兵民”（民众力量），错误。 C.游击战争是八路军、新四军在敌后采取的具体战术，属于“如何作战”的方法，与题干无关，错误。 D.“扩大兵力来源”仅停留在“兵”的数量层面，而题干强调“兵民结合”，既包括军队（兵），也包括民众（民），错误。 9. 我国某次大会提出党的政治路线是：“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建设一个新民主主义的中国。”这次大会是（ ） A. 遵义会议 B. 中共一大 C. 中共七大 D. 中共七届二中全会 【答案】C 【解析】 【详解】A.遵义会议发生在1935年1月，长征途中，这时期属于土地革命时期，抗日战争尚未全面爆发，错误。 B.1921年7月召开中共一大，中国共产党成立，尚未提出“新民主主义的中国”的具体目标，错误。 C.1945年4月，抗日战争胜利前夕召开中共七大，题干内容属于该会议内容，正确。 D.1949年3月，解放战争胜利前夕召开中共七届二中全会，提出党的工作重心由农村转向城市，错误。 10. 中共中央当机立断，作出出人意料的决策：不等完全粉碎敌人的战略进攻，不等解放军在数量上占有优势，立刻转入全国性反攻，“即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域……”。为此，解放军采取的军事行动是（ ） A. 四渡赤水 B. 千里跃进大别山 C. 开展百团大战 D. 发动三大战役 【答案】B 【解析】 【详解】A.四渡赤水是1935年长征途中的军事行动，是红军摆脱国民党围追堵截的战术行动，与1947年战略反攻无关，错误。 B.1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，将战争引向国民党统治区，符合材料中“以主力打到外线去，将战争引向国民党区域”的描述，正确。 C.百团大战是1940年八路军在华北地区发动的大规模进攻，属于抗日战争时期，与解放战争战略反攻无关，错误。 D.三大战役（辽沈、淮海、平津）是1948年9月至1949年1月进行的战略决战，是在战略反攻取得一定成果后的大规模歼灭战，不是“立刻转入全国性反攻”的开始，错误。 11. 一位采访万隆会议参会者的美国记者评论说，周恩来“改变了会议的航向”。国际舆论更是高度评价周恩来，说他是举世瞩目的万隆会议的“灵魂人物和真正主角”。周恩来之所以得到如此高的评价，是因为他（ ） A. 提出了处理国与国之间关系的基本准则 B. 提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功 C. 促成会议就印度支那和平问题签署了系列协议 D. 倡导不结盟运动，充分表达了第三世界的心声 【答案】B 【解析】 【详解】A.和平共处五项原则是1953年周恩来在接见印度代表团时提出的，与万隆会议无关，错误。 B.万隆会议上，面对各国的分歧与矛盾，周恩来提出“求同存异”的方针，推动各国搁置争议、达成共识，促进了会议的圆满成功，改变了会议的航向，正确。 C.印度支那和平问题的协议是在1954年的日内瓦会议上达成的，与万隆会议无关，错误。 D.不结盟运动是1961年兴起的国际组织，并非由周恩来倡导，也与万隆会议无直接关联，错误。 12. 罗马共和国时期，贵族经常损害平民利益，平民为了争取利益同贵族进行了长期斗争。斗争的形式或成果包括（ ） A. 设立两名平民保民官并颁布成文法 B. 控制元老院，创立“元首制” C. 实行陶片放逐法和公民参政津贴制 D. 发动奴隶起义，打击贵族统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.罗马共和国时期，平民与贵族斗争的重要成果包括：公元前494年平民设立保民官（有权否决对平民不利的决议）；公元前450年左右颁布《十二铜表法》（成文法），限制了贵族的任意解释权，正确。 B.控制元老院、创立“元首制”是罗马帝国时期屋大维的统治形式，不是共和国时期平民斗争的成果，错误。 C.陶片放逐法是古希腊雅典的民主制度，不是罗马的；公民参政津贴制是雅典伯里克利时期的改革措施，错误。 D.发动奴隶起义（如斯巴达克起义）是奴隶反抗奴隶主的斗争，不是平民与贵族的斗争，错误。 13. 魏丽在《论西欧中世纪大学与城市的关系》一文中说：“大学的存在与发展可为城市带来客观的经济收入、政治地位和国际影响力，提升城市的层次。同时，城市强大的地缘优势、经济基础及相对宽松的政治环境又是大学产生和发展的助推力。”作者所要表达的核心观点是（ ） A. 城市为大学提供发展条件 B. 大学发展促进了城市兴起与发展 C. 大学与城市利益完全一致 D. 大学与城市相互依存、互利互惠 【答案】D 【解析】 【详解】A.“城市为大学提供发展条件”只概括了材料的后半部分（城市对大学的作用），忽略了大学对城市的影响，错误。 B.“大学发展促进了城市兴起与发展”只概括了材料的前半部分（大学对城市的作用），忽略了城市对大学的推动，错误。 C.“完全一致”的表述过于绝对，错误。 D.材料清晰阐述了西欧中世纪大学与城市之间的双向关系：一方面，大学的存在与发展能为城市带来经济、政治和国际影响力，提升城市的整体水平；另一方面，城市的地缘优势、经济基础和宽松环境也为大学的产生与发展提供了重要支撑。这种相互促进的关系，正是“相互依存、互利互惠”的体现，正确。 14. “（19世纪70年代初）法国尚处于资本主义的‘青年时代’，小生产仍占绝对的优势，经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。”材料主要解释了（ ） A. 巴黎公社爆发的原因 B. 法国资本主义落后的时代背景 C. 巴黎公社失败的根源 D. 法国在普法战争中失败的根源 【答案】C 【解析】 【详解】A.巴黎公社爆发的直接原因是普法战争失败后，资产阶级临时政府对外投降、对内镇压，属于政治矛盾激化的结果，与材料无关，错误。 B.材料仅指出法国“小生产占优势”，但19世纪70年代法国已是资本主义国家，且工业革命正在推进，不能简单定义为“落后”，错误。 C.据马克思主义理论，社会主义革命的成功需要经济充分发展为前提，材料中“经济未成熟到铲除资本主义”，正是从经济基础角度指出巴黎公社失败的根本原因，正确。 D.普法战争中法国失败的直接原因是军事指挥失误、第二帝国腐朽，根本原因是资本主义制度下的政治经济矛盾，但材料未涉及战争本身，而是战后巴黎公社的问题，错误。 15. 2026年初，美国明尼苏达州明尼阿波利斯市等地因联邦移民与海关执法局暴力执法引发大规模抗议和冲突，随后联邦政府准备派遣联邦军队进入明州控制局势，明州政府则调动国民警卫队准备对抗联邦干预。这种州政府与联邦政府“对抗”的制度根源是（ ） A. 总统制 B. 三权分立体制 C. 联邦制 D. 两党制 【答案】C 【解析】 【详解】A.总统制是关于国家元首与立法机关关系的制度，核心是行政权的运行方式，材料冲突源于中央与地方的权力划分，错误。 B.三权分立是联邦政府内部立法（国会）、行政（总统）、司法（最高法院）三权相互制衡的制度，错误。 C.联邦制特点是联邦政府与州政府分享权力，各自拥有宪法明确规定的“专属权力”和“共有权力”，正确。 D.两党制是美国政党政治的特征（民主党与共和党轮流执政），核心是政党通过选举竞争执政地位，错误。 二、辨析改错（6分） 16. 笔墨丹青，以美育人。辨别下列作品解说的正误，在“答题卡”该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。 （1）图1为东晋著名书法家顾恺之的代表作，该作品收放自如，浑然天成，被称为“天下第一行书”。 （3）图3出自荷兰艺术家梵高之手，图中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 （2）图2是唐代著名画家阎立本所作，他的画落笔雄劲，风格奔放。 【答案】（1）错误；改正：将“顾恺之”改为“王羲之”。 （2）错误；改正：将“阎立本”改为“吴道子”。 （3）正确 【解析】 【详解】(1)图1是《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，作者是东晋书法家王羲之，不是顾恺之（顾恺之是画家）。 (2)图2是《送子天王图》，作者是唐代画家吴道子，其画风“落笔雄劲，风格奔放”，被誉为“画圣”。阎立本的代表作是《步辇图》，画风工细写实。 (3)图3是梵高的《向日葵》，以明亮、艳丽的黄色花瓣表达对生命的赞美和对美好生活的向往。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国记者埃德加·斯诺先后两次赴陕北地区，采访了众多红军将领，客观记录了长征的真实情况。薄复礼等西方人士也通过实地走访、亲历记述等方式，写下了大量关于长征的著作。囿于当时国民党统治下的军事、新闻封锁，有关长征的正面消息很难有效传播，关于红军是“土匪”“强盗”等恶毒攻击与弥天大谎式的虚假宣传使国内外民众长期处于受蒙蔽的境地。西方长征书写者勇于冲破阻挠，将长征真相呈现于天下，有利于长征事迹在西方的传播，特别是在新民主主义革命时期极大促进了西方对中国共产党和中国工农红军的正确认知。 ——摘编自胡燕春、陈列兢《西方人对长征的书写及其意义》 材料二 改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平将实现社会主义现代化称为“新长征”。他确立了新长征的战略目标，即从“四个现代化”发展为建设“富强、民主、文明的社会主义国家”。他还设计了“三步走”战略步骤：第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步到21世纪中叶基本实现现代化。党的十一届三中全会结束了粉碎“四人帮”后的两年徘徊局面，从根本上消除了已经由实践证明对党和人民的事业十分有害的“左”的指导思想及其表现；南方谈话在中国改革历史上也起了至关重要的作用。邓小平实现了新长征历程中的两次伟大转折。 （1）根据材料一，概括埃德加·斯诺、薄复礼等西方长征书写者是通过哪些方式了解长征真相的。分析他们对长征的真实书写产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括邓小平在“新长征”征程中所作的贡献。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从“长征”和“新长征”中获得了怎样的启示。 【答案】（1）方式：实地走访考察；采访红军将领；亲身经历记录。 影响：冲破了国民党的新闻封锁，揭露了虚假宣传，还原了长征真相；推动了长征事迹在西方的传播；促进了西方世界正确认识中国共产党和工农红军。 （2）贡献：确立现代化战略目标，将社会主义现代化定义为“新长征”，将“四个现代化”目标发展为建设“富强、民主、文明的社会主义国家”；设计“三步走”战略步骤，为社会主义现代化发展提供清晰路线图；推动两次伟大历史转折，领导党的十一届三中全会，实现工作重心转移与改革开放启动；发表南方谈话，进一步解放了人们的思想，推动改革开放进入新阶段。 （3）启示：坚定理想信念；不畏艰难、勇于开拓；坚持实事求是，从实际出发；锐意改革创新；等等。 【解析】 【小问1详解】 方式：“先后两次赴陕北地区……薄复礼等西方人士也通过实地走访”→提炼“实地走访考察”；“采访了众多红军将领”→提炼“采访红军将领”；“客观记录了长征的真实情况……亲历记述等方式，写下了大量关于长征的著作”→提炼“亲身经历记录”。 影响：“囿于当时国民党统治下的军事、新闻封锁，有关长征的正面消息很难有效传播”“弥天大谎式的虚假宣传使国内外民众长期处于受蒙蔽的境地”“西方长征书写者勇于冲破阻挠，将长征真相呈现于天下”→提炼“冲破了国民党的新闻封锁，揭露了虚假宣传，还原了长征真相”；“有利于长征事迹在西方的传播”→提炼“推动了长征事迹在西方的传播”；“极大促进了西方对中国共产党和中国工农红军的正确认知”→提炼“促进了西方世界正确认识中国共产党和工农红军”。 【小问2详解】 贡献：“他确立了新长征的战略目标，即从‘四个现代化’发展为建设‘富强、民主、文明的社会主义国家’”→提炼“确立现代化战略目标，将社会主义现代化定义为‘新长征’，将‘四个现代化’目标发展为建设‘富强、民主、文明的社会主义国家’”；“他还设计了‘三步走’战略步骤：第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步到21世纪中叶基本实现现代化”→提炼“设计‘三步走’战略步骤，为社会主义现代化发展提供清晰路线图”；“党的十一届三中全会结束了粉碎‘四人帮’后的两年徘徊局面……邓小平实现了新长征历程中的两次伟大转折”→提炼“推动两次伟大历史转折，领导党的十一届三中全会，实现工作重心转移与改革开放启动”；“南方谈话在中国改革历史上也起了至关重要的作用”→提炼“发表南方谈话，进一步解放了人们的思想，推动改革开放进入新阶段”。 【小问3详解】 启示：需结合两则材料，可从精神传承、目标引领、实事求是、锐意改革创新等角度提炼共性启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪后期，英国工业垄断地位受到美国和德国的挑战，迫使其通过发展教育来提升技术水平和管理能力。为此，英国于1870年颁布《初等教育法》，鼓励兴办公立学校；1876年，英国对该法令作出补充，规定家长有义务送子女入学，违者将受到惩罚，并规定贫困家庭可获得补助；1880年，英国正式确立初等教育为义务教育；1893年，英国规定11岁以下儿童必须入学。在中等教育方面，自1872年起，英国政府对开设三年自然科学课程的学校给予补助；1889年，英国通过《技术教育法》，资助科学与技术教育。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下卷）》 材料二 梁启超指出：“盖中国今日之大患，苦于人才不足，而人才所以不足，由学校不兴也。”他还说：中国危弱，由于人才乏绝无以御侮，人才乏绝“则以科举之试，以诗文楷法取士，学非所用，用非所学故也”；“强敌交侵，割地削权……惟求本原，皆由科第不变致之也。” ——摘编自陈景磐《中国近代教育史》 （1）根据材料一，指出19世纪后期英国大力发展教育的动因，并概括其为发展教育所采取的措施。 （2）根据材料二，概括梁启超认为中国“人才乏绝”的原因及其危害。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你对“教育与社会发展关系”的认识。 【答案】（1）动因：通过发展教育应对美国和德国的挑战。 措施：加强教育立法，推动和保障教育发展；加强对教育的资助和补助（或资金投入）；逐步实施义务教育；兴办公立学校。 （2）原因：新式学校兴办不足，教育落后；科举考试内容脱离实际，培养不出真正的人才（或科举制僵化，科举制禁锢人才）。 危害：导致国家缺乏御侮救国的人才；导致国家危弱，民族危机加深。 （3）认识：社会发展推动教育变革，教育的变革又能反过来促进社会发展进步；教育与社会发展相互影响、相辅相成。 【解析】 【小问1详解】 动因：“英国工业垄断地位受到美国和德国的挑战，迫使其通过发展教育来提升技术水平和管理能力”→提炼“通过发展教育应对美国和德国的挑战”。 措施：“颁布《初等教育法》，鼓励兴办公立学校”体现加强教育立法、兴办公立学校； “贫困家庭可获得补助”体现加强对教育的资助和补助（或资金投入）； “正式确立初等教育为义务教育”“规定11岁以下儿童必须入学”体现逐步实施义务教育；兴办公立学校。 【小问2详解】 原因：“学校不兴也”体现新式学校兴办不足，教育落后； “以诗文楷法取士，学非所用，用非所学”体现科举考试内容脱离实际，培养不出真正的人才（或科举制僵化，科举制禁锢人才）。 危害：“中国危弱，由于人才乏绝无以御侮”体现国家缺乏御侮救国的人才，导致国家危弱、民族危机加深。 【小问3详解】 认识：可从二者相互促进的关系角度分析。英国为应对挑战发展教育，促进了英国的技术进步和经济发展；中国教育落后导致人才匮乏，加剧了民族危机。因此社会发展推动教育变革，教育的变革也能促进社会发展进步。教育与社会发展相互影响、相辅相成。 四、活动与探究（12分） 19. 某班师生开展以“思想变革与社会发展”为主题的研究性学习，对中外历史上主要思想变革事件及人物进行了梳理和研究。请你参与，完成任务。 中国 世界 ①诸子百家：春秋战国时期，学派众多，出现了“百家争鸣”的局面。 ②儒学改造者：汉武帝接受 A 的建议，把儒家学说定为正统思想。 ③维新救亡者：19世纪末，以康有为、梁启超为代表的维新派主张变法图强。 ④革命先行者：20世纪初，以孙中山为代表的革命派提出“三民主义”。 …… ①古希腊先贤：古希腊德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；苏格拉底的思考转向人类社会，探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。 ②人文主义者：14世纪中叶，文艺复兴起源于 B ，后传播到欧洲。 ③启蒙思想家：17—18世纪，启蒙运动以法国为中心，波及欧洲其他国家，代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。 ④无产阶级理论家：1848年，《 C 》的发表，标志着马克思主义的诞生。 …… ——据《义务教育教科书 中国历史》《义务教育教科书 世界历史》整理 【任务一】梳理史事，完善素材 （1）请将表中的A、B、C三处内容补充完整。 【任务二】制作卡片，宣传人物 诸子百家—墨子 他是战国时期墨家学派的创始人,主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家,批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。 （2）参照下图所给的历史人物卡片，从上表中“世界”部分任选一位历史人物，制作历史人物卡片。 【任务三】探究问题，提升认识 （3）综合以上材料并结合所学知识，围绕“思想变革与社会发展”，自拟一个论题，并结合中国和世界的相关史实进行论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】（1）A：董仲舒。B：意大利。C：《共产党宣言》。 （2）示例：人文主义者——但丁 他是文艺复兴的先驱，文艺复兴“文学三杰”之一。其长篇诗作《神曲》，借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。其名言有“走自己的路，让别人说去吧！” （3）示例： 论题：思想变革是社会发展的先导，深刻推动着社会进步与变革 论述：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，将儒家思想确立为正统思想，使国家治理有了统一的思想基础，有利于加强中央集权、维护多民族国家的统一。孙中山提出三民主义，三民主义成为辛亥革命的指导思想，而辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国。启蒙运动宣扬自由、民主、法治，推动了法国大革命和美国独立战争的爆发，促进了近代民主制度的建立。马克思主义诞生后，成为无产阶级革命的理论武器，指导俄国十月革命取得胜利，推动俄国建立了世界上第一个社会主义国家，深刻影响了世界历史进程。 综上所述，思想是行动的先导，思想变革始终是社会发展的强大动力。 【解析】 【小问1详解】 A：汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为正统思想。 B：文艺复兴起源于14世纪的意大利，后传播到欧洲其他地区。 C：1848年马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。 【小问2详解】 人物卡片：仿照示例“诸子百家—墨子”的格式；写出但丁的身份、代表作、作品内容和影响即可。 【小问3详解】 短文：汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，推动了汉代社会的稳定与发展；孙中山提出的三民主义，推动了中国社会的变革；启蒙运动推动了法国的大革命奠和美国的独立战争；马克思主义的诞生，指导了俄国十月革命的胜利；这些史实都说明思想变革对社会发展具有先导和推动作用，因此可提炼论题为“思想变革是社会发展的先导，深刻推动着社会进步与变革”；然后围绕汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”、孙中山提出的三民主义、启蒙运动、马克思主义的诞生的影响进行论述说明，最后再进行总结即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽省初中学业水平模拟考试 历史 注意事项： 1．全卷满分70分，答题时间道德与法治、历史共120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 某思想家说：“古者圣王为之政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事。”据此可知，其核心主张是（ ） A. 为政以德 B. “兼爱”“非攻” C. 民贵君轻 D. 选贤任能 2. 《汉书·食货志》记载：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为应对这种状况，统治者采取的措施是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 盐铁官营 D. 郡国并行 3. 北魏孝文帝禁止30岁以下官员在朝堂上说鲜卑语，规定“若有故为，当降爵黜官”。这说明北魏（ ） A. 积极推行官职改革 B. 强力推行汉化措施 C. 废除鲜卑贵族特权 D. 剥夺官员言论自由 4. 下图为西夏货币，其形状制式仿照唐宋货币，以圆形方孔钱为主，其上的文字是西夏仿照汉字创制的西夏文字。这说明西夏（ ） A. 全面推行汉字 B. 深受中原文化的影响 C. 向宋称臣纳钱物 D. 推进与宋货币一体化 5. 观察下图，适合它的图名是（ ） A. 唐长安城平面图 B. 宋东京城平面图 C. 元大都城平面图 D. 明紫禁城平面图 6. 湖南安化原产黑茶，主要运销山西和甘肃。鸦片战争后，安化转为主要生产国外所需的红茶，销往海外。这说明（ ） A. 安化地区的自然经济已经完全解体 B. 中国茶叶在国际贸易中失去竞争优势 C. 山西和甘肃的黑茶市场被红茶取代 D. 安化茶叶生产结构受到世界市场影响 7. 如图是某同学绘制的一幅历史漫画。该漫画所反映的历史事件（ ） A. 使民主共和观念深入人心 B. 是中国新民主主义革命的开端 C. 打击了国民政府的对日妥协政策 D. 为五四运动做了充分的思想宣传 8. 毛泽东在《论持久战》中说：“兵民是胜利之本。”“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”其核心思想是（ ） A. 依靠人民群众，夺取抗战胜利 B. 推动国共合作，建立统一战线 C. 开展游击战争，消耗敌人力量 D. 扩大兵力来源，准备持久抗战 9. 我国某次大会提出党的政治路线是：“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建设一个新民主主义的中国。”这次大会是（ ） A. 遵义会议 B. 中共一大 C. 中共七大 D. 中共七届二中全会 10. 中共中央当机立断，作出出人意料的决策：不等完全粉碎敌人的战略进攻，不等解放军在数量上占有优势，立刻转入全国性反攻，“即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域……”。为此，解放军采取的军事行动是（ ） A. 四渡赤水 B. 千里跃进大别山 C. 开展百团大战 D. 发动三大战役 11. 一位采访万隆会议参会者的美国记者评论说，周恩来“改变了会议的航向”。国际舆论更是高度评价周恩来，说他是举世瞩目的万隆会议的“灵魂人物和真正主角”。周恩来之所以得到如此高的评价，是因为他（ ） A. 提出了处理国与国之间关系的基本准则 B. 提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功 C. 促成会议就印度支那和平问题签署了系列协议 D. 倡导不结盟运动，充分表达了第三世界的心声 12. 罗马共和国时期，贵族经常损害平民利益，平民为了争取利益同贵族进行了长期斗争。斗争的形式或成果包括（ ） A. 设立两名平民保民官并颁布成文法 B. 控制元老院，创立“元首制” C. 实行陶片放逐法和公民参政津贴制 D. 发动奴隶起义，打击贵族统治 13. 魏丽在《论西欧中世纪大学与城市的关系》一文中说：“大学的存在与发展可为城市带来客观的经济收入、政治地位和国际影响力，提升城市的层次。同时，城市强大的地缘优势、经济基础及相对宽松的政治环境又是大学产生和发展的助推力。”作者所要表达的核心观点是（ ） A. 城市为大学提供发展条件 B. 大学发展促进了城市兴起与发展 C. 大学与城市利益完全一致 D. 大学与城市相互依存、互利互惠 14. “（19世纪70年代初）法国尚处于资本主义的‘青年时代’，小生产仍占绝对的优势，经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。”材料主要解释了（ ） A. 巴黎公社爆发的原因 B. 法国资本主义落后的时代背景 C. 巴黎公社失败的根源 D. 法国在普法战争中失败的根源 15. 2026年初，美国明尼苏达州明尼阿波利斯市等地因联邦移民与海关执法局暴力执法引发大规模抗议和冲突，随后联邦政府准备派遣联邦军队进入明州控制局势，明州政府则调动国民警卫队准备对抗联邦干预。这种州政府与联邦政府“对抗”的制度根源是（ ） A. 总统制 B. 三权分立体制 C. 联邦制 D. 两党制 二、辨析改错（6分） 16. 笔墨丹青，以美育人。辨别下列作品解说的正误，在“答题卡”该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。 （1）图1为东晋著名书法家顾恺之的代表作，该作品收放自如，浑然天成，被称为“天下第一行书”。 （3）图3出自荷兰艺术家梵高之手，图中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 （2）图2是唐代著名画家阎立本所作，他的画落笔雄劲，风格奔放。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国记者埃德加·斯诺先后两次赴陕北地区，采访了众多红军将领，客观记录了长征的真实情况。薄复礼等西方人士也通过实地走访、亲历记述等方式，写下了大量关于长征的著作。囿于当时国民党统治下的军事、新闻封锁，有关长征的正面消息很难有效传播，关于红军是“土匪”“强盗”等恶毒攻击与弥天大谎式的虚假宣传使国内外民众长期处于受蒙蔽的境地。西方长征书写者勇于冲破阻挠，将长征真相呈现于天下，有利于长征事迹在西方的传播，特别是在新民主主义革命时期极大促进了西方对中国共产党和中国工农红军的正确认知。 ——摘编自胡燕春、陈列兢《西方人对长征的书写及其意义》 材料二 改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平将实现社会主义现代化称为“新长征”。他确立了新长征的战略目标，即从“四个现代化”发展为建设“富强、民主、文明的社会主义国家”。他还设计了“三步走”战略步骤：第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步到21世纪中叶基本实现现代化。党的十一届三中全会结束了粉碎“四人帮”后的两年徘徊局面，从根本上消除了已经由实践证明对党和人民的事业十分有害的“左”的指导思想及其表现；南方谈话在中国改革历史上也起了至关重要的作用。邓小平实现了新长征历程中的两次伟大转折。 （1）根据材料一，概括埃德加·斯诺、薄复礼等西方长征书写者是通过哪些方式了解长征真相的。分析他们对长征的真实书写产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括邓小平在“新长征”征程中所作的贡献。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从“长征”和“新长征”中获得了怎样的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪后期，英国工业垄断地位受到美国和德国的挑战，迫使其通过发展教育来提升技术水平和管理能力。为此，英国于1870年颁布《初等教育法》，鼓励兴办公立学校；1876年，英国对该法令作出补充，规定家长有义务送子女入学，违者将受到惩罚，并规定贫困家庭可获得补助；1880年，英国正式确立初等教育为义务教育；1893年，英国规定11岁以下儿童必须入学。在中等教育方面，自1872年起，英国政府对开设三年自然科学课程的学校给予补助；1889年，英国通过《技术教育法》，资助科学与技术教育。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下卷）》 材料二 梁启超指出：“盖中国今日之大患，苦于人才不足，而人才所以不足，由学校不兴也。”他还说：中国危弱，由于人才乏绝无以御侮，人才乏绝“则以科举之试，以诗文楷法取士，学非所用，用非所学故也”；“强敌交侵，割地削权……惟求本原，皆由科第不变致之也。” ——摘编自陈景磐《中国近代教育史》 （1）根据材料一，指出19世纪后期英国大力发展教育的动因，并概括其为发展教育所采取的措施。 （2）根据材料二，概括梁启超认为中国“人才乏绝”的原因及其危害。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你对“教育与社会发展关系”的认识。 四、活动与探究（12分） 19. 某班师生开展以“思想变革与社会发展”为主题的研究性学习，对中外历史上主要思想变革事件及人物进行了梳理和研究。请你参与，完成任务。 中国 世界 ①诸子百家：春秋战国时期，学派众多，出现了“百家争鸣”的局面。 ②儒学改造者：汉武帝接受 A 的建议，把儒家学说定为正统思想。 ③维新救亡者：19世纪末，以康有为、梁启超为代表的维新派主张变法图强。 ④革命先行者：20世纪初，以孙中山为代表的革命派提出“三民主义”。 …… ①古希腊先贤：古希腊德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；苏格拉底的思考转向人类社会，探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。 ②人文主义者：14世纪中叶，文艺复兴起源于 B ，后传播到欧洲。 ③启蒙思想家：17—18世纪，启蒙运动以法国为中心，波及欧洲其他国家，代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。 ④无产阶级理论家：1848年，《 C 》的发表，标志着马克思主义的诞生。 …… ——据《义务教育教科书 中国历史》《义务教育教科书 世界历史》整理 【任务一】梳理史事，完善素材 （1）请将表中的A、B、C三处内容补充完整。 【任务二】制作卡片，宣传人物 诸子百家—墨子 他是战国时期墨家学派的创始人,主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家,批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。 （2）参照下图所给的历史人物卡片，从上表中“世界”部分任选一位历史人物，制作历史人物卡片。 【任务三】探究问题，提升认识 （3）综合以上材料并结合所学知识，围绕“思想变革与社会发展”，自拟一个论题，并结合中国和世界的相关史实进行论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $