11.3 动能和势能 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦动能和势能，涵盖能量概念及动能（质量、速度）、势能（重力势能：质量、高度；弹性势能：形变程度）的影响因素。通过泥石流、高空抛物等生活实例及运动物体做功图片导入，结合课前预习、实验探究、应用分析搭建学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，用控制变量法和转化法设计超载超速模拟实验，结合交通限速、工地安全等案例培养物理观念与科学思维。通过配对题、变式训练强化应用，学生能提升探究能力，教师可高效实现概念建构与实际应用的结合教学。

第十一章　功和机械能 第3节　动能和势能 学习目标： 1、初步了解能量的概念。理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。 2、知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。 课前预习 车身离地30cm高的电动无人扫地车在平直路面上匀速前进并将地面上的落叶吸入车内，此过程中，扫地车整体的( ) 1 A.动能不变，重力势能不变 B.动能不变，重力势能变大 C.动能变大，重力势能不变 D.动能变大，重力势能变大 “反向蹦极”是一项比蹦极更刺激的运动。如图所示，弹性轻绳的上端固定在O点，拉长后将下端固定在体验者的身上，并与固定在地面上的扣环相连。打开扣环，人从A 点由静止释放，像火箭一样被“竖直发射”，经上升到最高位置C点，在B 点时速度最大。对此过程，下列描述正确的是( ) 2 A.人从 A 到C 的过程中，重力势能增加，动能一直减少 B.人从A 到B 的过程中，动能增加，重力势能减少 C.人在 B 点时动能最大 D.弹性绳的弹性势能在 B 点时最大 (1)实验中超载、超速带来的危害程度是通过木块 来体现的。 (2)如图丁所示，木块被小车推动的距离sA为 cm。 (3)在甲、丙两图所示的实验中，A、C两车到达水平面时的速度 vA vC。 (4)研究超速带来的安全隐患时，应选用图甲和图 进行实验。在质量相同的情况下，汽车的 越大，其动能就越大，发生交通事故时造成的伤害就越大。 (5)若水平木板表面光滑且足够长，则利用该装置 (选填“能”或“不能”)完成实验。 小明设计了如图所示的实验模拟探究超载和超速的危害：将A、B、C三辆小车分别从同一斜面的三个位置由静止释放，已知 mA=mB<mC，hA=hB>hC。 3 返回 讲授新课 动能 1. 探究动能大小与那些因素有关 ⑴ 猜想假设： ⑵ 设计实验： 动能大小可能与______和______有关 ⑶ 进行实验： ① 实验器材： ② 实验方法：____________、_________、 控制变量法 转化法 ⑷ 得出结论： ① 物体速度相同时，质量越大，动能 _____。 ② 物体质量相同时，速度越大，动能 _____。 越大 越大 速度 质量 泥石流： 高空抛物： 拉开的弓： 能把汽车 能把人 能把箭 冲走 砸伤 射出 引入： 物体 能够对外 做功 这些物体就具有能量 能量 定义： 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能，用“E”表示，单位：焦耳，简称焦，符号“J”。 运动着的子弹射穿木板 “9.11”事件中飞机撞击大厦 共同之处是什么？ 观察图片： 运动的物体能够对外做功。 正在作业的洒水车 抛向空中运动的篮球 讲授新课 动能 2. 应用：分析下列物体的动能有无变化？ 讲授新课 重力势能 1. 探究重力势能大小的影响因素 ⑴ 猜想假设： ⑵ 设计实验： 重力势能大小可能与__________和______有关 ⑶ 进行实验： ① 实验器材：重物块，木桩，砂土 ② 实验方法：____________、_________、 控制变量法 转化法 ⑷ 得出结论： ① 物体高度相同时，质量越大，重力势能能 _____。 ② 物体质量相同时，高度越高，重力势能能 _____。 越大 越大 物体高度 质量 执行任务的轰炸机。 匀速上升的热气球 水平面上匀速行驶的汽车。 2. 应用：分析下列物体的重力势能有无变化？ 讲授新课 重力势能 弹性势能的大小与_______________有关，弹性形变越___，弹性势能越___。 弹性形变程度 讲授新课 弹性势能 拉伸的皮筋能将弹丸射出 拉开的弓 结论: 大 大 讲授新课 生活中的物理 为什么？ 讲授新课 生活中物理 例 题 课堂小结 练 习 尾崎八项 反向蹦极 影响动能大小的因素 影响重力势能大小的因素 随堂练习 如图所示，驮着货物匀速上山的智能机器狗( ) 如图所示机器人将手绢旋转起来，随后抛向空中，手绢上升过程中，手绢的重力势能 ，动能 ，机器人抬起一只脚时对地面的压强 。 (均选填“变大”“变小”或“不变”) 变式训练 2 变式训练 1 A.动能增大 B.动能减小 C.重力势能增大 D.重力势能减小 随堂练习 小明在查找相关资料时发现大部分重大交通事故是汽车超载、超速造成的。基于此小明猜想物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，要进一步探究“物体动能的大小与物体质量和速度的关系”，所用实验装置如图所示。 (1)实验中，通过 控制小车的初速度，通过 间接反映小车动能的大小。 (2)本实验使用小车相比使用小球的优点是: 。 变式训练 3 (3)实验数据如下表所示，分析第 三次实验数据，可以得出结论：当物体的速度一定时，质量越大，动能越大；分析第1、4、5三次实验数据，可以得出结论： 。 (4)由结论可知，高速公路上小汽车限制的最高速度比大卡车限制的最高速度 (选填“大”或“小”)。 Lavf57.62.100 Lavf53.24.0 Lavf57.62.100 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 Lavf53.24.0 Lavf57.62.100 $