小升初文言文阅读专项训练：翻译五字诀 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初文言文阅读专项训练：翻译五字诀——留、换、调、补、删 同学们，文言文翻译难吗？难。但掌握了“五字诀”，就不难。很多同学翻译文言文，喜欢一个字一个字硬翻，结果翻出来的句子不像人话。比如“弈秋，通国之善弈者也”，有人翻成“弈秋，全国的他擅长下棋的人”，这就是没掌握方法。今天咱们学五字诀——留、换、调、补、删。背下这五个字，文言文翻译不用愁。 咱们班有个学生，翻译“一儿以日初出远”，写成“一个小孩用太阳刚出来远”。我说“以”怎么成了“用”？他说不会翻。我教他“换”：把“以”换成“认为”。他恍然大悟。所以，翻译不是硬翻，是“换”着翻。 第一部分：五字诀详解 老师给你一张表，五字诀一看就懂： 口诀 什么意思 怎么用 例子 留 保留不译 人名、地名、朝代名、官职名、书名、器物名 “弈秋”不译，“楚人”不译 换 换成现代词 把文言单字换成现代双字词 善→擅长，走→跑，尝→曾经 调 调整语序 把倒装句调成正常语序 “何陋之有”→“有什么简陋的呢” 补 补充省略 把省略的主语、宾语、介词补出来 “一儿曰”→“一个小孩说”，补主语 删 删除虚词 删去没有实在意义的虚词 “也”“乎”“矣”“夫”等，不译 第二部分：逐字拆解 第一诀：留（保留） 人名：弈秋、王戎、司马光、孔子 地名：楚国、郑国、齐国 朝代：夏、商、周、汉 官职：大夫、丞相、尚书 书名：《左氏春秋》《史记》 器物：尺、寸、金、鼎 第二诀：换（替换） 这里有一张高频词替换表，考前背一背： 文言词 现代词 文言词 现代词 文言词 现代词 善 擅长 走 跑 尝 曾经 弗 不 故 原因 / 所以 然 这样 / 样子 虽 即使 / 虽然 俱 一起 应 回答 欲 想要 去 距离 / 离开 汤 热水 第三诀：调（调整语序） 三种常见倒装句： ①宾语前置：何陋之有→有什么简陋的呢 ②状语后置：战于长勺→在长勺作战 ③主谓倒装：甚矣，汝之不惠→你太不聪明了 第四诀：补（补充省略） 最常见的是省略主语。例：“一儿曰”前面补“一个孩子”。“思援弓缴而射之”前面补“他”。有时也省略介词：“投以骨”实际上是“以骨投之”，用骨头扔给它。 第五诀：删（删除虚词） 删掉没意义的句首发语词：夫、盖、且夫；删掉句尾语气词：也、矣、乎、焉、哉；删掉句中助词：之（取消句子独立性时，如“虽与之俱学”中的第一个“之”是代词，不能删）。 第三部分：翻译四步法 第一步：通读句子，猜大意。 第二步：对照五字诀，逐一处理每个词。 第三步：连成通顺的现代汉语句子。 第四步：默读两遍，检查有没有“翻译腔”。 第四部分：答题模板 问：翻译下面的句子。 答：直接写译文。 示例：弈秋，通国之善弈者也。→弈秋，是全国最擅长下棋的人。 第五部分：分层练习 基础关 第1关：判断下面句子中哪些词应该“留”（保留）。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 应留的词：________ （2）楚人有鬻盾与矛者。 应留的词：________ （3）王戎七岁，尝与诸小儿游。 应留的词：________ 第2关：用“换”的方法，把下面单字换成双字词。 善→________ 走→________ 去→________ 置→________ 及→________ 尝→________ 故→________ 应→________ 欲→________ 弗→________ 第3关：下面的翻译语序不对，请调整顺序。 （1）何陋之有？→什么简陋的有。调整：________________ （2）唯弈秋之为听。→只有弈秋的话听。调整：________________ （3）以子之矛陷子之盾。→用你的矛你的盾刺。调整：________________ 第4关：下面句子省略了成分，请补充完整后再翻译。 （1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 补主语：________ 翻译：________________ （2）思援弓缴而射之。 补主语：________ 翻译：________________ 第5关：下面句子中哪些虚词可以“删”？（圈出来） （1）弈秋，通国之善弈者也。可删：________ （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛。可删：________ （3）为是其智弗若与？可删：________ 提升关 第6关：翻译下面的句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （3）孔子不能决也。 （4）孰为汝多知乎？ （5）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 第7关：阅读下面句子，判断翻译是否正确，错的请改正。 （1）通国之善弈者也。→全国的下棋的人。（ ） 改正：________________ （2）思援弓缴而射之。→想着拉弓射箭。（ ） 改正：________________ （3）孔子不能决也。→孔子不能判断。（ ） 第8关：翻译下面这段文言文。 《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 第9关：补充省略成分后再翻译。 （1）及反，市罢，遂不得履。 补主语：________ 翻译：________________ （2）虽与之俱学，弗若之矣。 补主语：________ 翻译：________________ 第10关：找出下面译文中的“翻译腔”问题，并改正。 原文：楚人有鬻盾与矛者。 译文：楚国有卖盾和矛的人。 问题：________ 改正：________ 挑战关 第11关：阅读下面文言文，完成翻译。 《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （1）翻译句子：何不试之以足？ （2）翻译句子：宁信度，无自信也。 （3）文中的郑人犯了什么错误？ 第12关：翻译下面这篇短文。 《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 第13关：先补出省略的成分，再翻译。 “（　）见渔人，乃大惊，问（　）所从来。（　）具答之。（　）便要（　）还家，设酒杀鸡作食。” （选自《桃花源记》，有改动） 第14关：阅读下面短文，翻译画线句子。 《论语》一则 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （1）学而不思则罔。 （2）思而不学则殆。 第15关：微写作。请你用文言文写一句话（不少于8个字），然后用五字诀翻译成现代文，并在括号里标注用了哪几诀。 示例：弈秋，通国之善弈者也。→弈秋是全国最擅长下棋的人。（留+换+删） 第六部分：参考答案 基础关 第1关： （1）弈秋 （2）楚人 （3）王戎 第2关：擅长；跑；距离/离开；放；等到；曾经；原因/所以；回答；想要；不 第3关： （1）有什么简陋的呢？ （2）只听弈秋的教导。 （3）用你的矛刺你的盾。 第4关： （1）补主语：一个孩子。翻译：一个孩子说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而中午时距离人远。” （2）补主语：他。翻译：（他）想着拉系着丝绳的箭射下天鹅。 第5关： （1）也 （2）夫 （3）与 提升关 第6关： （1）弈秋是全国最擅长下棋的人。 （2）另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却总以为有天鹅要飞来，想着拉系着丝绳的箭去射它。 （3）孔子不能判断。 （4）谁说你的智慧多呢？ （5）楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有东西能刺穿它。” 第7关： （1）× 改正：全国最擅长下棋的人。 （2）× 改正：想着拉系着丝绳的箭去射它。 （3）√ 第8关： 宋国有个农夫。他的田里有一个树桩。一只兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。于是农夫放下农具守着那个树桩，希望能再得到兔子。兔子不可能再得到了，他自己却被宋国人笑话。 第9关： （1）补主语：郑人。翻译：（郑人）等到返回时，集市已经散了，于是没有买到鞋。 （2）补主语：他。翻译：（他）虽然和那个人一起学习，却比不上人家了。 第10关： 问题：没有翻译出“者”字结构“的人”。改正：楚国有个卖盾和矛的人。 挑战关 第11关： （1）为什么不用自己的脚试试鞋呢？ （2）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。 （3）太死板，不知变通。 第12关： 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水里，急忙在船舷上刻了个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经移动了，剑却没有动，像这样找剑，不是很糊涂吗！ 第13关： （桃源人）见到渔人，非常吃惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。（桃源人）便邀请（渔人）到自己家里，摆酒杀鸡做饭。补出的成分：桃源人、渔人、渔人、桃源人、渔人。 第14关： （1）只学习不思考就会迷惑。 （2）只思考不学习就会陷入困境。 第15关：略。 第六部分：教师小贴士 老师们，翻译五字诀中，学生最容易漏掉“补”。建议做“补充成分”专项练习，给一段省略主语的白话文，让学生补。反过来，给文言文，让学生先标出省略处再翻译。另外，“调”也是难点，宾语前置、状语后置要多练。 同学们，留换调补删，五个字背熟。翻译遇到困难，就想想这五个字。先留人名地名，再把单字换成双字词，调整语序，补省略，删虚词。按这个顺序来，没有翻不出的文言文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $