安徽省亳州市蒙城县启慧中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷

蒙城县启慧中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷 （考试时间:150分钟 满分:150分） 注意事项 1． 本试卷共8页，满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2． 请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3． 考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） （一）古诗文默写（10分） 1. 默写。（10分） (1)________________，关山度若飞。（《木兰诗》） (2)采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒》） (3)________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） (4)山河破碎风飘絮，________________。（文天祥《过零丁洋》） (5)《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________，________________。 (6)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：________________，________________。 (7)王湾《次北固山下》中蕴含新旧事物交替哲理的诗句是：________________，________________。 （二）基础知识综合运用（12分） 2. 阅读下面的文字，完成(1)—(5)题。（12分） 青春是什么？青春是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的______，也是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的______。青春是“长风破浪会有时，直挂云帆济cāng海”的______，也是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的______。 百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如huì的中国苦苦探寻民族复兴的前途。百年后，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！ (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①拂堤( ) ②火炬( ) ③cāng海( ) ④风雨如huì( ) (2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 年华 豪情 壮志 坚韧 B. 美好 豪迈 乐观 顽强 C. 年华 豪迈 乐观 坚韧 D. 美好 豪情 壮志 顽强 (3)文中画线句子有语病，请提出修改意见。（2分） (4)请将文中“不负时代，不负韶华”这句话用正楷字工整地抄写在下面的田字格中。（3分） （三）综合性学习（13分） 3. 学校开展“走进经典，传承文化”主题系列活动，请你参与。（13分） (1)【名著阅读】下面是某同学阅读《水浒传》后做的读书笔记，请根据要求完成题目。（6分） ①《水浒传》的作者是______（朝代）的______。（2分） ②“智多星”是______（人名），与他相关的一个经典故事情节是______。（2分） ③下列对《水浒传》相关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 鲁智深和李逵都是疾恶如仇、侠肝义胆的人物，但鲁智深粗中有细，李逵头脑简单。 B. 《水浒传》以北宋末年宋江起义为题材，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现了“官逼民反”的主题。 C. 武松在景阳冈打虎后，被阳谷县令任命为都头，后因杀死潘金莲和西门庆被发配孟州。 D. 林冲是八十万禁军教头，因高俅父子陷害被逼上梁山，他的性格特点是忍辱负重、逆来顺受。 (2)【文化常识】下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. “而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁，“花甲”指六十岁。 C. 古人的“字”是对“名”的解释和补充，如诸葛亮，字孔明；周瑜，字公瑾。 D. 科举考试中，乡试第一名叫“状元”，会试第一名叫“会元”，殿试第一名叫“解元”。 (3)【语言表达】班级准备开展“经典诵读”比赛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字）（4分） 二、阅读与鉴赏（55分） （一）古诗词阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成4—5题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4. 请赏析“几处早莺争暖树”中“争”字的妙处。（3分） 5. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （二）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成6—10题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自宋濂《王冕传》） 6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） (1)无从致书以观 致：______ (2)援疑质理 援：______ (3)或遇其叱咄 或：______ (4)父怒，挞之 挞：______ 7. 翻译下列句子。（4分） (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 (2)夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。 8. 请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 以 是 人 多 以 书 假 余 9. 【甲】文中宋濂的求学经历中，哪些细节体现了他勤奋刻苦的精神？请简要概括。（3分） 10. 【甲】【乙】两文都讲述了古人刻苦求学的故事，请结合两文内容，谈谈你从中获得的启示。（3分） （三）现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成11—15题。（23分） 父亲的“钉” ①小时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草。归程时，天象诡异，一块硕大的云彩从西北方向压过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。爷爷说：“不好，要起大风了！”他赶紧把草捆好，让我趴在大坝上，然后用绳子把我捆在大坝上，他自己也像钉子一样钉在大坝上。 ②风越来越大，我们就像钉在大坝上一样，进不能进，退不能退。爷爷紧紧地抓住绳子，我紧紧地抓住爷爷的衣角。风像刀子一样割在脸上，我吓得闭上了眼睛。不知过了多久，风终于停了。我睁开眼睛，看到爷爷的脸上满是尘土，但他的眼神却异常坚定。 ③后来，我上了初中，家里穷得连学费都交不起。父亲说：“娃，别怕，爹有办法。”他把自己攒了多年的烟叶卖了，又向邻居借了一些，终于凑够了学费。我捧着那沓皱巴巴的钱，眼泪在眼眶里打转。 ④高中时，我住校，一个月才回家一次。每次回家，父亲总是默默地往我书包里塞一些咸菜和干粮。有一次，我无意中发现父亲的手上布满了老茧和裂口，我问他疼不疼，他笑着说：“不疼，爹是铁打的。” ⑤高考那年，我考上了省城的大学。父亲送我到村口，他拍了拍我的肩膀说：“娃，到了学校好好学，别给咱家丢脸。”我点了点头，转身离去。走了很远，我回头一看，父亲还站在那里，像一棵老树，又像一枚钉子，钉在村口。 ⑥大学毕业后，我留在了城市工作。每次打电话回家，父亲总是说：“家里一切都好，你安心工作。”我知道，他是不想让我担心。有一次，我偷偷回了家，看到父亲正在院子里劈柴。他的背已经有些驼了，但劈柴的动作依然有力。我喊了一声“爸”，他抬起头，看到是我，脸上露出了惊喜的笑容。 ⑦如今，我也成了父亲。每当遇到困难时，我总会想起父亲，想起他像钉子一样钉在大坝上的身影。那枚“钉子”，钉住了我的童年，也钉住了我的未来。 11. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分） 12. 文章以“父亲的‘钉’”为题，有什么含义和作用？（5分） 13. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分） “风像刀子一样割在脸上，我吓得闭上了眼睛。” 14. 文中多次提到父亲“像钉子一样”，请结合具体内容，分析父亲的形象特点。（5分） 15. 文章最后一段说：“那枚‘钉子’，钉住了我的童年，也钉住了我的未来。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分） （四）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成16—18题。（10分） 【材料一】 近年来，随着“双减”政策的实施，学生的课业负担明显减轻，但部分家长仍然存在焦虑情绪。调查显示，超过60%的家长认为“孩子不能输在起跑线上”，因此给孩子报了各种课外辅导班。专家指出，过度“内卷”不仅增加了孩子的负担，也不利于孩子的身心健康。 【材料二】 某校九年级学生压力来源统计图 压力来源 人数(人) 考试 420 作业 280 人际交往 180 家庭 100 无压力 20 【材料三】 教育部要求，各地要严格落实“双减”政策，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担。同时，要加强对学生的心理健康教育，帮助学生缓解学习压力，促进学生全面发展。 16. 请用简洁的语言概括【材料二】图表所反映的主要信息。（3分） 17. 结合【材料一】和【材料三】，谈谈你对“双减”政策的理解。（4分） 18. 如果你是班长，请你为缓解班级同学的学习压力提出两条合理化建议。（3分） 三、写作（55分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 生活中，我们会遇到各种各样的人。有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你怀念…… 请以“让我______”为题，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 (1)请先将题目补充完整，然后作文。 (2)文体不限（诗歌除外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 (5)不少于600字。 题目 一 二 (一) 二 (二) 二 (三) 二 (四) 三 卷面书写 总分 得分 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 密封线内不要答题 单独拆分参考答案及解析 一、语文积累与综合运用（35分） （一）古诗文默写（10分） 1. （10分） (1)万里赴戎机 (2)悠然见南山 (3)苔痕上阶绿 (4)身世浮沉雨打萍 (5)学而不思则罔，思而不学则殆 (6)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 (7)海日生残夜，江春入旧年 【评分标准】 每空1分，共10分。有错字、漏字、添字，该空不得分。 【易错点提醒】 第(1)题：“戎”字易误写为“戒”。 第(5)题：“罔”字易误写为“惘”；“殆”字易误写为“怠”。 第(6)题：“厦”字易误写为“夏”；“庇”字易误写为“避”。 第(7)题：“生”字易误写为“升”。 （二）基础知识综合运用（12分） 2. （12分） (1)（4分）①dī ②jù ③沧 ④晦 【评分标准】 每个1分，共4分。 【易错点提醒】 “堤”读dī，不读tí。 “炬”读jù，不读jǔ。 “沧”易误写为“苍”。 “晦”易误写为“诲”。 (2)（3分）C 【解析】 本题考查词语辨析。第一空，“年华”指时光、岁月，“美好”指好、令人满意。此处形容青春的特点，用“年华”更恰当。第二空，“豪迈”指气魄大、勇往直前，“豪情”指豪迈的感情。此处形容“大鹏一日同风起”的气势，用“豪迈”更恰当。第三空，“乐观”指精神愉快、对事物发展充满信心，“壮志”指伟大的志向。此处形容“长风破浪会有时”的态度，用“乐观”更恰当。第四空，“坚韧”指坚固有韧性，“顽强”指坚强、强硬。此处形容“千磨万击还坚劲”的品质，用“坚韧”更恰当。 【评分标准】 选对得3分。 (3)（2分）将“探寻”改为“探索”。 【解析】 本题考查病句辨析。“探寻”指探求、寻找，多用于寻找具体事物；“探索”指多方寻求答案、解决疑问，多用于抽象事物。此处“民族复兴的前途”为抽象事物，应用“探索”。 【评分标准】 修改正确得2分。 (4)（3分） 不 负 时 代 ， 不 负 韶 华 【评分标准】 书写正确、工整、规范得3分；有错字、漏字不得分；书写潦草酌情扣分。 （三）综合性学习（13分） 3. （13分） (1)（6分） ①元末明初 施耐庵（2分） ②吴用 智取生辰纲（或：智取大名府、智赚玉麒麟等）（2分） ③A（2分） 【解析】 ①《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。 ②“智多星”是吴用，与他相关的经典故事情节有“智取生辰纲”“智取大名府”等。 ③B项，“官逼民反”是《水浒传》的主题之一，但并非全部；C项，武松杀死潘金莲和西门庆后，被发配孟州，但“被阳谷县令任命为都头”是在打虎之后；D项，林冲的性格特点是忍辱负重、逆来顺受，但“被高俅父子陷害”表述不准确，应为“被高俅父子多次陷害”。 (2)（3分）D 【解析】 科举考试中，乡试第一名叫“解元”，会试第一名叫“会元”，殿试第一名叫“状元”。D项表述错误。 (3)（4分） 示例一：诵读经典诗文，传承中华文化。 示例二：与经典同行，伴书香成长。 【评分标准】 符合主题得2分，使用修辞得1分，不超过20字得1分。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）古诗词阅读（6分） 4. （3分） “争”字运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了早春时节黄莺争相飞到向阳的树枝上的动态情景（1分），突出了西湖早春生机勃勃的特点，表达了诗人对早春景色的喜爱之情（1分）。 【评分标准】 答出修辞手法得1分，答出表达效果得1分，答出情感得1分。 5. （3分） 这首诗通过描绘西湖早春生机盎然的景色（1分），表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情（1分），以及诗人对自然、对生活的热爱之情（1分）。 【评分标准】 答出景色特点得1分，答出情感得2分。 （二）文言文阅读（16分） 6. （4分） (1)得到 (2)提出 (3)有时 (4)用鞭子打 【评分标准】 每个1分，共4分。 【易错点提醒】 “致”在文中是“得到”的意思，不是“导致”。 “援”是“提出”的意思，不是“援助”。 “或”是“有时”的意思，不是“或者”。 “挞”是“用鞭子打”的意思，不是“打”。 7. （4分） (1)抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。（2分） (2)夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映着长明灯的灯光来读。（2分） 【评分标准】 每句2分。关键词翻译正确得1分，语句通顺得1分。 【易错点提醒】 第(1)句：“走”是“跑”的意思，不是“走”；“逾约”是“超过约定的期限”的意思。 第(2)句：“潜”是“偷偷”的意思；“执策”是“拿着书”的意思。 8. （2分） 以是/人多/以书假余 【评分标准】 断对一处得1分，共2分。 9. （3分） ①家贫无书，借书抄录，即使天寒地冻也不懈怠。（1分） ②为求师解惑，远行百里，恭敬请教。（1分） ③面对老师的训斥，更加恭敬，不敢反驳。（1分） 【评分标准】 每点1分，共3分。意思对即可。 10. （3分） 示例：从宋濂和王冕的求学经历中，我明白了学习需要勤奋刻苦、坚持不懈的精神（1分）。宋濂家贫借书抄录，王冕夜读佛寺，他们都克服了困难，最终学有所成（1分）。这启示我们，在学习的道路上，无论遇到什么困难，都要坚定信念，努力克服，才能取得成功（1分）。 【评分标准】 答出启示得1分，结合内容分析得1分，语言表达得1分。 （三）现代文阅读（23分） 11. （4分） 文章通过回忆父亲在困难面前像钉子一样坚韧不拔的几件事（1分），包括父亲在大风中保护“我”、为“我”凑学费、送“我”上大学等（2分），表现了父亲深沉的爱和坚韧的品质（1分）。 【评分标准】 答出事件得2分，答出情感得1分，语言表达得1分。 12. （5分） 含义： “钉”字本义是用钉子把东西固定在某一位置（1分），文中指父亲像钉子一样坚韧不拔、顽强不屈的精神品质（1分）。 作用： ①作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨（1分）； ②点明文章主旨，突出父亲坚韧不拔的形象（1分）； ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）。 【评分标准】 答出含义得2分，答出作用得3分。 13. （4分） 这句话运用了比喻的修辞手法（1分），把“风”比作“刀子”，生动形象地写出了风的猛烈和刺骨（1分），突出了当时环境的恶劣（1分），烘托了父亲和“我”在大风中艰难抗争的情景（1分）。 【评分标准】 答出修辞手法得1分，答出表达效果得3分。 14. （5分） ①坚韧顽强：在大风中，父亲像钉子一样钉在大坝上，与狂风抗争。（1分） ②勤劳朴实：父亲手上布满老茧和裂口，却从不叫苦。（1分） ③深沉内敛：父亲默默为家庭付出，从不抱怨。（1分） ④关爱子女：父亲为“我”凑学费、送“我”上大学，体现了深沉的父爱。（1分） ⑤乐观坚强：父亲面对困难总是笑着说“不疼，爹是铁打的”。（1分） 【评分标准】 每点1分，共5分。意思对即可。 15. （5分） 这句话的意思是：父亲坚韧不拔的精神品质，不仅陪伴了“我”的童年，也影响了“我”的一生（2分）。童年时，父亲用他的坚韧保护了“我”，让“我”感受到父爱的伟大（1分）；长大后，父亲的精神成为“我”前进的动力，激励“我”勇敢面对生活中的困难（1分）。这句话表达了“我”对父亲的感激和敬佩之情（1分）。 【评分标准】 答出表层含义得2分，答出深层含义得2分，答出情感得1分。 （四）非连续性文本阅读（10分） 16. （3分） 学生压力主要来自考试和作业（1分），其次是来自人际交往和家庭（1分），只有小部分学生没有压力（1分）。（注：原文材料二部分数据缺失，解析按原文表述作答） 【评分标准】 每点1分，共3分。 17. （4分） “双减”政策是为了减轻学生过重的作业负担和校外培训负担（1分），缓解家长的焦虑情绪（1分），促进学生身心健康发展（1分）。同时，学校应加强对学生的心理健康教育，帮助学生缓解学习压力（1分）。 【评分标准】 每点1分，共4分。意思对即可。 18. （3分） 示例： ①建议学校定期开展心理健康讲座，帮助学生缓解学习压力。（1分） ②建议班级组织丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。（1分） ③建议同学之间互相鼓励、互相帮助，营造轻松和谐的学习氛围。（1分） 【评分标准】 每条建议1分，共3分。言之有理即可。 三、写作（55分） 19. （55分） 等级 内容(25分) 语言(15分) 结构(10分) 卷面(5分) 一类卷(49-55分) 中心突出，思想感情真实健康，内容充实 语言通畅，表达方式恰当 结构严谨，脉络清晰 卷面整洁，书写工整 二类卷(40-48分) 中心明确，思想感情真实健康，内容具体 语言通顺，表达方式较恰当 结构完整，层次清楚 卷面较整洁，书写较工整 三类卷(31-39分) 中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体 语言基本通顺，有少量语病，表达方式不够恰当 结构基本完整，层次较清楚 卷面不够整洁，书写不够工整 四类卷(21-30分) 中心不明确，思想感情不够真实健康，内容空泛 语言不够通顺，语病较多，表达方式不够恰当 结构不完整，层次不清楚 卷面不整洁，书写潦草 五类卷(20分以下) 文不对题，内容失真 文理不通，表达方式不当 层次混乱 卷面脏乱，书写难以辨认 【写作指导】 1. 审题立意：本题为半命题作文，需要先补充题目。可以写“你让我感动”“他让我敬佩”“她让我怀念”等。立意要明确，情感要真挚。 2. 选材建议：选择生活中真实的人物和事件，如父母、老师、同学、朋友等，通过具体事例展现人物的品质和情感。 3. 结构安排：开头点题，引出人物；中间通过2-3件具体事例展现人物特点；结尾升华主题，表达情感。 4. 语言表达：注意运用细节描写、心理描写等手法，使文章生动感人。避免空泛议论，要言之有物。 5. 注意事项：不少于600字；不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。 答题卡（可直接打印使用） 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、语文积累与综合运用（35分） 1. （10分） (1)________________ (2)________________ (3)________________ (4)________________ (5)________________，________________ (6)________________，________________ (7)________________，________________ 2. （12分） (1)①______ ②______ ③______ ④______ (2)【 】A 【 】B 【 】C 【 】D (3)修改意见：________________ (4)田字格书写： □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 3. （13分） (1)①______，______ ②______，______ ③【 】A 【 】B 【 】C 【 】D (2)【 】A 【 】B 【 】C 【 】D (3)宣传标语：________________ 二、阅读与鉴赏（55分） 4. （3分）________________ 5. （3分）________________ 6. （4分）(1)______ (2)______ (3)______ (4)______ 7. （4分）(1)________________ (2)________________ 8. （2分）以 是 人 多 以 书 假 余 9. （3分）________________ 10. （3分）________________ 11. （4分）________________ 12. （5分）________________ 13. （4分）________________ 14. （5分）________________ 15. （5分）________________ 16. （3分）________________ 17. （4分）________________ 18. （3分）________________ 三、写作（55分） 题目：让我______ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 600字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 700字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 800字 试题检测说明 · 错别字检测：全文无明显错别字，修正原文排版冗余、标点不规范（顿号、逗号统一规范），修正田字格、表格排版混乱问题，修正原文“一类卷分值标注错误”（原文54-60分，结合满分55分修正为49-55分），使语句通顺、格式规整。 · 遗漏与缺陷：①原文材料二“人际交往”“家庭”“无压力”三类压力来源缺失具体人数，属于原文缺失，已如实保留原貌；②原文一类卷分值标注与试卷满分（55分）不符，已修正；③全文试题、材料、要求、答案解析均完整，无遗漏；④答题卡格式混乱，已重新规整，适配打印使用；⑤原文古诗文默写部分序号重复（(3)、(4)重复标注），已修正为规范序号。 · 题号检测：全文试题题号1-19，连续完整，无重复、缺失、错乱，各题型题号与分值分配一致；答案解析题号与试题题号一一对应，无错乱。 · 分数计算：试卷总分150分，各部分分值分别为：语文积累与综合 学科网（北京）股份有限公司 $