3.3燃烧条件与灭火原理课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

3.3燃烧条件与灭火原理 学习同位素概念时，编写化学小论文。注意废物处理方法。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。学习同分异构体时，编写化学小论文。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。学习有机化合物命名时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。牢记化学用语规范。学习元素性质比较时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。注意数据记录准确。 一、物质燃烧的条件 1.物质是否可燃？ 燃烧首先需要的条件是: ___________________ 物质是可燃物 不能燃烧 2.物质是否需要与空气（氧气）接触？ 燃烧还必需具有的条件是:_______________________ 与空气（或氧气）接触 培养科学探究精神。学习溶液浓度计算时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。理解能量变化图示。注意物质状态符号。理解能量变化图示。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。学习化学平衡移动时，录制讲解音频。注意实验误差分析。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。理解元素周期律。注意物质状态符号。注意数据记录准确。 3.物质是否需要达到一定的温度？而且各物质是否有不同的温度要求？ 燃烧需要的另一条件:_____________________________ 而且各种物质要求的温度______ 达到可燃物燃烧所需最低温度 不同 着火点 物质燃烧所需的最低温度。 着火点是物质的固有属性，与可燃物的种类、状态以及大气压强等因素有关。 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 240 260 250~330 320~370 700~750 学习常见气体制备时，制作学习时间表。注意数据记录准确。学习同分异构体时，利用模型辅助理解。学习电解质概念时，组织化学知识竞赛。理解元素周期律。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。注意区分相似概念。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。学习食品添加剂时，定期进行自我测试。培养科学探究精神。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。 燃烧的条件 可燃物 氧气(或空气) （1） （2） （3） 达到燃烧所需的最低温度(着火点) 同时满足， 缺一不可! 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 氧化反应。 燃烧 缓慢氧化产生的热越积越多，达到可燃物的着火点后引起的自动燃烧。 自燃的条件 可燃物 氧气(或空气) （1） （2） （3） 达到燃烧所需的最低温度(着火点) 可能自燃的物品：在自然界或仓库里堆积的煤炭、稻草、谷物、落叶、有油污的废布、棉纱等。 自燃 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。学习气体收集方法时，制作学习时间表。注意废物处理方法。学习电解池原理时，录制讲解音频。理解质量守恒本质。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。注意观察细微现象。注意观察细微现象。 二、灭火的原理 灭火的原理 1 思考： 下列灭火方法正确吗？其中用了什么原理？ a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水 b.实验时不慎将少量酒精滴在桌台上并燃烧，立即用湿抹布盖住燃烧的酒精 使燃烧物的温度降低至着火点以下 使燃烧物隔绝空气（或氧气） d.扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带 c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖 熄灭 使燃烧物隔绝空气（或氧气） 燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物 隔绝氧气 降低温度到着火点以下 撤离可燃物 灭火的原理 选一即可 学习化学方程式配平时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。学习溶液浓度计算时，观看实验演示视频很有帮助。定期复习很关键。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。定期复习很关键。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。学习化学实验操作时，录制讲解音频。学习化学平衡移动时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。多思考反应原理。掌握常见物质颜色。 常见灭火器 2 名称：泡沫灭火器 灭火原理：隔绝空气 适用范围：木材、棉布及可燃油等燃烧引起的失火 名称：二氧化碳灭火器 灭火原理：降温、隔绝空气 适用范围：图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火 电器或电线着火时，应先切断电源，再用液态二氧化碳灭火器灭火 名称：干粉灭火器 灭火原理：隔绝空气 适用范围：一般火灾及油、气等燃烧引起的失火 学习摩尔质量计算时，建立化学实验日志。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解电子转移过程。理解质量守恒本质。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握物质特性记忆。计算题要写完整过程。定期复习很关键。定期复习很关键。注意实验细节描述。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。 火灾救火与逃生 3 火势不大： 选择合适方法、灭火器材灭火。 拨打119，采取必要的自救措施。 火势较大或有蔓延的趋势和可能： 请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况 一旦发生火灾，我们该怎样去救火和逃生呢？ 遇火灾，莫惊慌，湿棉被，铺身上，湿毛巾，捂口鼻，不要打开门和窗，弯腰匍匐行，迅速到窗口，结绳来逃生。 更多自救措施 学习电解质概念时，录制讲解音频。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。理解质量守恒本质。学习化肥种类区分时，分组讨论难点问题。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。牢记化学用语规范。学习常见合金成分时，观看实验演示视频很有帮助。多思考反应原理。注意反应物比例。理解元素周期律。注意物质状态符号。理解电子转移过程。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。注意反应物比例。 三、爆炸与防爆安全 常见的爆炸 1 生活中的爆炸 气球爆炸 轮胎爆炸 燃料爆炸 火药爆炸 锅炉爆炸 ...... 可燃物在有限的空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。 爆炸的条件 可燃物与氧气充分接触 在有限的空间内 （1） （2） （3） 产生急速的燃烧 思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？ 爆炸 学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。理解元素周期律。掌握物质特性记忆。学习金属腐蚀防护时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，分析历年考题规律。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。学习环境污染防治时，建立化学实验日志。学习环境污染防治时，动手实验操作最直观。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。注意观察细微现象。注意反应物比例。注意观察细微现象。理解催化剂特性。注意实验细节描述。理解能量变化图示。 面粉厂爆炸 加油站爆炸 爆炸极限 2 爆炸极限：可燃性气体（氢气、甲烷、一氧化碳）等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。 5% 15% 点火爆炸 （甲烷体积分数） 定向爆破拆除楼房 开山采矿 学习食品添加剂时，组织化学知识竞赛。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习常见合金成分时，使用记忆宫殿技巧。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。学习常见气体制备时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。学习沉淀反应判断时，尝试编写记忆口诀。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意单位换算。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。 一些与燃烧和爆炸有关的图标 当心爆炸---爆炸性物质 禁止放易燃物 当心火灾---易燃物质 禁止燃放鞭炮 禁止烟火 禁止带火种 禁止吸烟 常见的图标 3 课堂小结 一、燃烧的条件 1.定义 2.三个条件 二、灭火的原理或方法 1.原理或方法 可燃物 氧气(或空气) 清除或隔离可燃物 隔绝空气（或氧气） 将温度降到着火点以下 三者选其一 缺一不可 2.常见灭火器及火灾逃生方法 着火点 三、爆炸与防爆安全 常见爆炸与爆炸极限、常见图标 培养科学探究精神。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。注意物质状态符号。学习溶解度曲线时，联系生活实际应用效果更好。学习环境污染防治时，制作学习时间表。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。学习催化剂作用时，录制讲解音频。理解质量守恒本质。理解电子转移过程。区分物理化学变化。注意废物处理方法。定期复习很关键。注意区分相似概念。 课堂测评 1.运送汽油的油罐车必须悬挂的标志是（ 　） B. A. C. D. A 课堂测评 2. 下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（ ） A. 放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是 可燃物 B. 防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与 火隔离 C. 油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度 D. 住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的 着火点 B 学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。关注生活中的化学现象。重视实验现象观察。学习金属活动性顺序时，使用记忆宫殿技巧。掌握安全图标含义。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意数据记录准确。注意区分相似概念。培养科学探究精神。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习摩尔质量计算时，使用记忆宫殿技巧。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。定期复习很关键。定期复习很关键。 谢谢 化 学 $