3.4演唱 柳树姑娘 -2025-2026学年小学音乐三年级下册简谱课件+教学设计（人音版）

新教材人音版三年级下册教学设计 演唱《柳树姑娘》 一、教材分析 《柳树姑娘》是人音版三年级下册第三单元“春之声”的收尾演唱曲目，由罗晓航词、夏晓红曲，调号1=F，情绪标注“中速、优美地”。歌曲以“赞美柳树”为主题，体裁为二声部合唱，核心特点是跳音记号（“啦啦啦 啦啦啦”）的抒情化运用（不同于《嘀哩嘀哩》的活泼跳音，此处更强调“轻盈感”）和二声部的和谐支撑（低声部以“啦”衬词为主，旋律平缓）。教材明确要求“用加跳音与不加跳音的方式演唱啦啦啦”“用不同力度演唱结尾句”，作为单元收尾，它承接《嘀哩嘀哩》的“春日演唱”，却以“抒情合唱”升华春日审美，既巩固二声部技能，又通过“柳树柔美”的形象培养学生的优雅表达，契合“审美感知”“艺术表现”“创意实践”的核心素养。 二、学情分析 三年级学生具备以下学习基础与特点 1.对“柳树”有直观认知（见过柳枝摇摆），能通过“手臂晃动画圆”模拟柳树动态，易代入歌词情境 2.已掌握跳音的演唱方法（如《顽皮的杜鹃》《嘀哩嘀哩》），但在抒情歌曲中易将跳音唱得“过于短促”，失去“优美感”，需引导“轻盈而非急促” 3.有二声部合唱基础（如《祖国祖国我们爱你》），但低声部“衬词支撑”易被主旋律带偏，需强化“稳定跟唱” 4.喜欢“动作编创”，能通过“柳枝摇摆”动作表现歌曲，但对“动作与抒情情绪的匹配”（缓慢、柔美）需指导 5.注意力集中时间约20-25分钟，纯合唱练习易疲劳，需结合“柳树道具制作”“合唱游戏”维持兴趣。 三、教学目标 （一）核心目标 1.审美感知：感受《柳树姑娘》“优美、温柔”的情绪，体会抒情性跳音对表现“柳枝轻盈”的作用，理解二声部合唱的和谐之美（主旋律优美+低声部稳定）。 2.艺术表现：能准确演唱二声部合唱，做到跳音轻盈（避免急促）、声部清晰（主旋律稍突出，低声部平稳）；能对比“加跳音”与“不加跳音”的演唱效果；能以不同力度演唱结尾句（弱→强），表现“柳树随风摇摆的层次感”。 3.创意实践：小组合作，为歌曲编创“柳树动态”动作（如“柳枝摇摆”对应手臂画圆、“洗头发”对应双手向下划）；能尝试用“自制柳叶道具”（绿色纸条）配合演唱，增强情境感。 4.文化理解：通过歌词与旋律，深化对“春日植物”的审美认知（柳树柔美），理解“抒情歌曲能传递对自然景物的细腻情感”。 （二）教学重难点 重点：唱准抒情性跳音，完成二声部合唱；对比跳音有无的演唱效果；用不同力度演唱结尾句。 难点：避免将抒情跳音唱成“急促跳音”（把握“轻盈感”）；二声部合唱时低声部不被主旋律带偏（保持稳定）；动作编创与“优美情绪”的匹配（避免过快、过大幅度）。 四、教学方法 1.情境引导法：创设“湖边赏柳”情境，用“柳树姑娘梳头发”的故事激发兴趣。 2.跳音对比法：示范两种跳音演唱——①抒情轻盈（正确，如“啦—啦—啦”带轻微延长）、②急促短促（错误，如“啦 啦 啦”无延长），让学生投票选择“更像柳枝摇摆”的方式。 3.二声部分解法：先练主旋律（突出跳音与歌词），再练低声部（“啦”衬词，用钢琴慢速伴奏），最后分句合练，用“手势提示声部音量”（右手稍高=主旋律，左手稍低=低声部）确保和谐。 4.道具辅助法：用绿色纸条（模拟柳枝）辅助动作编创，让学生通过“纸条轻晃”感知“柔美节奏”，避免动作过快。 5.力度游戏法：设计“力度渐变赛”（用“手势大小”控制音量，弱=小手、强=大手），强化结尾句的力度变化。 五、教学过程（40分钟） （一）导入环节：情境导入（5分钟） 教师活动 1.播放歌曲完整合唱音频，教师提问：“歌里的柳树姑娘有什么特点？（提示：头发长、爱干净）歌曲的情绪是快还是慢？有没有像柳枝一样轻盈的声音？” 2.展示柳树图片、绿色纸条（柳叶道具），简单介绍：“等会儿我们唱着歌晃柳枝，还要学二声部，像两棵柳树一起摇摆，很和谐！” 学生活动 1.主动分享“我在湖边见过柳树”，生活经验快速关联歌词。 2.聆听音频后，回答“柳树姑娘头发长”“情绪慢，有啦啦啦像柳枝晃”，对抒情跳音有初步感知。 3.拿起绿色纸条轻晃，兴奋地说“像真的柳枝”，对学唱和道具表演充满期待。 设计意图：用“柳树姑娘梳头发”的温柔故事建立“歌曲与自然”的联结，结合柳树图片和柳叶道具，让学生直观接触春日植物与表演工具，为后续“跳音演唱”“动作编创”铺垫。 （二）初次感知：聆听歌曲，捕捉情绪与核心要素（7分钟） 教师活动 1.再次播放歌曲音频，要求学生“跟着节奏轻晃绿色纸条，听到啦啦啦时让纸条轻轻跳，听到洗头发时双手向下划，感受歌曲的优美情绪”。 2.发放“要素卡片”（二声部、跳音、抒情、柳树、优美）和“情绪卡片”（温柔、悲伤、欢快），让学生分组讨论后勾选，教师总结：“这首歌曲是二声部合唱，用轻盈的跳音和温柔的旋律，唱柳树姑娘的美，情绪优美又温柔。” 3.引导学生用“动作反馈”表现核心要素：跳音（纸条轻跳）、二声部（两人一组晃纸条）、洗头发（双手划圆向下），跟随音频初步尝试。 学生活动 1.轻晃纸条时，能准确在“啦啦啦”处让纸条跳，“洗头发”处双手划圆，动作与歌词、跳音匹配度高；部分学生还会轻轻闭眼，感受抒情情绪。 2.分组讨论后准确勾选“二声部、跳音、抒情、柳树、优美、温柔”的卡片，核心要素认知清晰。 3.两人一组晃纸条时，能自然配合，少数“动作过快”的学生在同伴提醒下放慢，柔美感逐步提升。 设计意图：通过“道具动作反馈”让学生直观感知跳音、二声部和歌词情境，用卡片勾选梳理核心要素，同时引导学生初步体会“抒情性跳音”的轻盈，为后续学唱铺垫。 （三）学唱歌曲：突破难点，精准表达（15分钟） 1.跳音对比练习，把握轻盈感（5分钟） 教师活动 1.提取跳音乐句（“啦啦啦 啦啦啦 | 洗洗干净多么漂亮”），讲解：“这里的跳音要像柳枝晃，轻盈不急促，我们对比两种唱法——①轻盈跳（啦—啦—啦，带点延长）、②急促跳（啦 啦 啦，无延长）。” 2.组织“跳音投票”：学生听后投票选择“更像柳枝”的唱法，明确“轻盈跳音”的演唱目标；再用绿色纸条辅助练习，要求“纸条晃得慢、跳得轻”，边晃边唱。 3.用钢琴弹奏跳音旋律，学生边唱边晃纸条，教师巡视指导，纠正“急促跳”的问题（如“纸条再慢一点，声音再柔一点”）。 学生活动 1.对比投票后，齐声选择“轻盈跳音”，并主动调整唱法，避免急促；晃纸条练习时，能做到“慢晃轻跳”，跳音与道具动作匹配，轻盈感明显。 2.钢琴伴奏时，跳音演唱准确，少数“声音过亮”的学生在教师“轻声唱”提示下调整，情绪更温柔。 2.学唱主旋律，强化抒情情绪（5分钟） 教师活动 1.用钢琴弹奏主旋律，带领学生逐句模唱，重点指导“柳树姑娘，辫子长长”的抒情乐句和“啦啦啦”的跳音，强调“歌词要唱得柔，跳音要唱得轻”。 2.针对“洗洗干净多么漂亮”的结尾句，示范两种力度：①弱唱（像微风拂柳）、②强唱（像大风晃柳），让学生理解“力度变化能表现柳枝摇摆的不同幅度”。 3.采用“师生接龙唱”：教师唱前半句（“柳树姑娘”），学生接后半句（“辫子长长”），配合“柳枝晃”动作，强化“旋律+情绪+动作”的关联。 学生活动 1.模唱时能准确把握“柔+轻”的演唱特点，歌词咬字清晰温柔，跳音轻盈；结尾句能按要求切换力度，少数“力度无变化”的学生在教师手势提示下调整。 2.接龙唱时反应迅速，动作与旋律配合默契，抒情情绪饱满，部分学生还会加入“微笑”表情，感染力更强。 3.二声部合唱合成（5分钟） 教师活动 1.拆分二声部：①高声部唱主旋律；②低声部唱“啦”衬词（如“啦 啦 啦 啦 | 啦— |”），讲解：“低声部像柳树的影子，要稳、要轻，不要超过主旋律。” 2.分组练习低声部，用“拍腿打稳定节奏”辅助，确保“啦”的衬词不跑调；再分句合练（先合前4小节，再合后4小节），教师用手势提示声部音量（右手稍高、左手稍低）。 3.组织“合唱小竞赛”：两组分别担任高声部和低声部，对比聆听“哪组配合更和谐”，教师点评“低声部是否稳定、跳音是否轻盈”。 学生活动 1.低声部练习时节奏稳定，“啦”的衬词准确；合练时多数学生能做到声部和谐，少数“低声部过响”的学生在手势提示下调整，二声部融合度高。 2.竞赛时积极投入，能客观评价他人，主动改进自身跳音或声部配合问题，合唱效果逐步提升。 （四）创意实践：编创与道具表演（8分钟） 1.小组编创“柳树动态”动作（4分钟） 教师活动 1.提出任务：“每组结合歌词，编创3个柳树动态动作——辫子长长对应手臂划圆（长辫子）、洗洗干净对应双手向下划（洗头发）、多么漂亮对应双手打开（开花），动作要慢、要柔，贴合歌曲情绪。” 2.发放绿色纸条（柳叶道具），巡视指导，提醒“动作幅度适中，不要快，纸条晃得轻”。 3.邀请小组展示，播放歌曲伴奏，小组边唱边晃纸条表演，其他小组评价“动作是否柔美、是否贴合歌词”。 学生活动 1.小组讨论热烈，编创动作温柔贴合，如： 第一组：“辫子长长”（双臂缓慢划圆）、“洗洗干净”（双手轻划向下）、“多么漂亮”（双手打开微笑）； 第二组：“辫子长长”（单臂绕身）、“洗洗干净”（双手交叉向下）、“多么漂亮”（双手举高晃纸条）。 2.展示时，动作与演唱配合默契，纸条轻晃，充分体现歌曲的优美情绪，获得阵阵掌声。 2.道具+合唱综合表演（4分钟） 教师活动 1.提出拓展任务：“全班分为柳树组（持纸条晃动作）和合唱组（二声部合唱），柳树组围绕合唱组轻晃纸条，共同完成春日柳树园表演。” 2.播放歌曲完整伴奏，教师指挥，提醒“合唱组音量和谐，柳树组动作柔美，不要碰撞”。 3.表演结束后，组织学生自评：“你觉得自己的演唱/动作是否贴合柳树姑娘的美？哪里可以改进？” 学生活动 1.综合表演时，“合唱组”声部清晰、跳音轻盈，“柳树组”纸条轻晃、动作整齐，班级氛围温柔优美，像“真实的柳树园”。 2.自评时，能客观反思“我刚才跳音有点急”“我的纸条晃得太快”，主动提出改进方向，反思意识强。 （五）拓展延伸：文化理解，春日总结（4分钟） 教师活动 1.播放第三单元主题混剪（《春天来了》《嘀哩嘀哩》《春》《柳树姑娘》片段），讲解：“这个单元我们听了民乐、古典乐，唱了儿童歌、抒情歌，它们都在表现春天——春天有春雨、小鸟，也有柳树、花开，音乐能把春天的美变得更细腻、更动人！” 2.提问：“你最喜欢单元里哪首歌？为什么？（提示：喜欢它的情绪/乐器/动作）” 引导学生分享个性化喜好，回顾单元知识。 3.总结：“春天是自然的礼物，音乐是春天的声音，希望你们以后能多听春天的歌，多找春天的美！” 学生活动 1.观看混剪时，能准确说出“这是《柳树姑娘》”“这是小提琴的《春》”，单元知识回顾清晰；分享喜好时积极踊跃，如“我喜欢《柳树姑娘》，因为它很温柔”，审美表达多元。 2.认真听总结，小声说“我要把单元里的歌都唱给妈妈听”，对单元内容的喜爱度高。 （六）课堂小结（2分钟） 教师活动：与学生们一起总结：“今天我们学会了唱《柳树姑娘》，编了温柔的柳树动作，还和小伙伴一起合唱！希望你们以后看到柳树，就能想起这首优美的歌，永远喜欢春天的美、音乐的美！” 学生活动：跟随教师回顾内容，边唱“柳树姑娘，辫子长长”边晃绿色纸条，带着对春天与音乐的热爱结束课程。 六、板书设计 《柳树姑娘》（二声部合唱） 1=F 中速 优美地 核心要素： 唱：跳音（轻盈，啦—啦—啦）、二声部（主旋律+啦衬词） 力：结尾句（弱→强，像柳枝晃） 情：温柔、优美 表现：动作（划圆、洗头发） 道具（绿色纸条晃） 主题：唱柳树 赏春天 懂柔美 七、作业设计 1.回家后把《柳树姑娘》唱给家人听，边唱边晃绿色纸条表演，教家人唱低声部“啦”衬词。 2.和爸爸妈妈一起去公园观察柳树，拍一张柳枝摇摆的照片（或画下来），在旁边写一句《柳树姑娘》的歌词。 3.用单元里喜欢的歌曲，录制一段“我的春日歌单”小视频，下次课分享。 八、教学反思 本次《柳树姑娘》教学以“抒情审美+合唱技能”为核心，情境导入成功激发学生的抒情情绪；“跳音对比练习”“二声部分解教学”有效帮助学生突破“抒情跳音轻盈感”“低声部稳定”的难点，多数学生能准确演唱二声部，跳音处理贴合优美情绪；“道具表演+动作编创”环节，学生配合默契、创意温柔，落实“艺术表现”“创意实践”核心素养；单元总结环节梳理知识，强化“春日音乐多元性”的认知。 不足之处在于 1.少数学生在二声部合唱时，仍存在“低声部被主旋律带偏”的问题，需更多单独跟练 2.动作编创时，部分学生的“洗头发”动作幅度过大，失去柔美感。改进方向：下次教学可增加“低声部跟钢琴单独练习”时间，用“耳机听低声部音频”辅助；编创前展示“柔美动作vs幅度大动作”的对比，明确动作边界。 整体来看，课堂实现了“歌曲演唱”“抒情审美”“单元总结”的融合，学生在“唱、做、创”中既掌握了合唱与跳音技巧，又深化了对春日柔美的认知，达到“审美感知+艺术表现+创意实践+文化理解”的目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 柳树姑娘 欢迎来到音乐课堂 新课导入 歌里的柳树姑娘有什么特点？ 歌曲的情绪是快还是慢？ 有没有像柳枝一样轻盈的声音？ 头发长、爱干净 慢 有 聆听歌曲 跟着节奏轻晃绿色纸条，听到“啦啦啦”时让纸条轻轻跳，听到“洗头发”时双手向下划，感受歌曲的优美情绪 二声部 跳音 抒情 优美 柳树 要素卡片 情绪卡片 温柔 悲伤 欢快 这首歌曲是二声部合唱，用轻盈的跳音和温柔的旋律，唱柳树姑娘的美，情绪优美又温柔 学唱歌曲 这里的跳音要像柳枝晃，轻盈不急促 投票选择“更像柳枝”的唱法 跳音投票 对比两种唱法： ①轻盈跳（啦—啦—啦，带点延长） ②急促跳（啦 啦 啦，无延长） 投票选择“更像柳枝”的唱法 力度变化能表现柳枝摇摆的不同幅度 跟着老师逐句模唱 歌词要唱得柔 跳音要唱得轻 力度变化能表现柳枝摇摆的不同幅度 合唱小竞赛 ①高声部唱主旋律 ②低声部唱“啦”衬词（如“啦 啦 啦 啦 | 啦— |”） 低声部像柳树的影子，要稳、要轻，不要超过主旋律 创意实践 每组结合歌词，编创3个“柳树动态”动作——“辫子长长”对应手臂划圆（长辫子）、“洗洗干净”对应双手向下划（洗头发）、“多么漂亮”对应双手打开（开花），动作要慢、要柔，贴合歌曲情绪 编创“柳树动态”动作 投票选择“更像柳枝”的唱法 拓展任务 全班分为“柳树组”（持纸条晃动作）和“合唱组”（二声部合唱），“柳树组”围绕“合唱组”轻晃纸条，共同完成“春日柳树园”表演 拓展延伸 投票选择“更像柳枝”的唱法 这个单元我们听了民乐、古典乐，唱了儿童歌、抒情歌，它们都在表现春天——春天有春雨、小鸟，也有柳树、花开，音乐能把春天的美变得更细腻、更动人！ 春天是自然的礼物，音乐是春天的声音，希望你们以后能多听春天的歌，多找春天的美！ 课堂小结 投票选择“更像柳枝”的唱法 今天我们学会了唱《柳树姑娘》，编了温柔的柳树动作，还和小伙伴一起合唱！希望你们以后看到柳树，就能想起这首优美的歌，永远喜欢春天的美、音乐的美！ 课堂巩固 投票选择“更像柳枝”的唱法 1.回家后把《柳树姑娘》唱给家人听，边唱边晃绿色纸条表演，教家人唱低声部“啦”衬词。 2.和爸爸妈妈一起去公园观察柳树，拍一张柳枝摇摆的照片（或画下来），在旁边写一句《柳树姑娘》的歌词。 3.用单元里喜欢的歌曲，录制一段“我的春日歌单”小视频，下次课分享。 课后作业 下课啦 null Other 44512.324 $