第13章 第3节 内能&专题一 探究物质的吸热能力-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册物理同步导学案作业手册（人教版·新教材）

8 第3节 01 基础达标 知识点一内能 1.关于内能，下列说法中正确的是 A.0℃的物体没有内能 B.单个分子的动能和分子势能总和叫内能 C.物体内能的大小与温度无关 D.物体具有内能的同时也可以具有机械能 2.若不考虑水的蒸发，一块0℃的冰全部熔化成 0℃的水，则熔化前0℃的冰和熔化后0℃的水 所具有的内能 A.一样大 B.0℃的冰大 C.0℃的水大 D.无法比较 3.四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度 如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小， 内能最小的是 杯中的水，内能最大的是 杯中的水，无法比较内能大小的是 两杯中的水。 20C 40℃ 20C 40C b C 知识点二改变物体内能的方法 4.请写出下列现象是利用什么方式改变内能的。 (1)用打气筒给自行车打气时打气筒会发热。 (2)古代人类钻木取火。 (3)用酒精灯加热烧杯中的冷水。 (4)冬天，人们往手心上呵气取暖。 (5)用烧红的铁块放到冷水中，冷水变热。 (6)用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升 高。 内能 5.如图所示是生活中常用的物 理降温“退热贴”。在使用过 程中，因为人体和退热贴的 不同，两者之间会发生 人体的内能 (填“增大”或“减小”)，从 而达到降温的效果。 6.如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部， 放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下 压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能 (填“增加”或“减少”)，空气的内能是 通过 方式改变的，筒内的棉花由于温 度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过 方式改变的。 棉花 第6题图 第7题图 7.如图所示实验，试管口木塞冲出过程中() A.试管口出现的白雾是水汽化形成的水蒸气 B.水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能增加 C.水蒸气对木塞做功，木塞的机械能增加 D.这个过程中水蒸气的内能是通过热传递方 式发生了改变 易错点混淆温度、内能和热量的概念 8.下列有关物理概念的说法，正确的是() A.摩擦生热中的“热”是指温度 B.热胀冷缩中的“热”和“冷”是指内能 C.吸热升温中的“热”是指热量 D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体 转移 02能力提升 9.小雨是一名善于观察、思考的学生，他在厨房劳 动中联想到的下列物理知识，正确的是( A.火焰将炒菜的锅烧热，这是利用做功改变 物体的内能 B.盛热汤的碗很烫，是因为热汤把温度传给 了碗 C.水烧开时将壶盖顶起，此过程中内能转化为 机械能 D.不断翻炒将菜炒熟，这是利用做功改变物体 的内能 10.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是 A.温度相同的物体，内能一定相等 B.物体吸收热量，温度不一定升高 C.我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为热 汤含有的热量多 D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体 传递 11.如图所示，将铁丝在同一位置快速弯折多次， 然后迅速把铁丝弯曲的部分放在蜡烛上，蜡 烛接触铁丝的部位立刻形成一个凹槽。对这 一现象的解释，正确的是 A.弯折铁丝时，手传递给铁丝的热量让铁丝 内能增加 B.弯折铁丝时，机械能转化为内能 C.铁丝接触蜡烛时，是做功改变蜡烛内能 D.铁丝接触蜡烛时，温度从铁丝传递给蜡烛 忄温度/℃ 10 5 0 -5 t4时间/min -10 第11题图 第12题图 9 12.如图为晶体熔化过程中温度随时间变化的图 像，其中t1时刻物质的内能 OJ(选填 “大于”“等于”或“小于”，下同)，t2时刻物质 的内能 t3时刻物质的内能 13.如图所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是 种被销钉K锁住的活塞，C是一个温度计。 若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后： (1)活塞将向 运动。 (2)温度计的示数将 (3)该实验说明气体膨胀推动活塞对外做功 时， 减少，温度降低。 03思维拓展 14.如图所示是研究“做功与内能改 变的关系”的实验，玻璃瓶内装 有少量的水，用塞子塞紧，并用 气筒往瓶内打气，瓶内压强大到 一定程度时，瓶塞就会跳起来。 (1)在这一实验过程中应注意观察的是 A.打气过程 B.打气时瓶内水的情况 C.瓶塞跳起的现象 D.瓶塞跳起的瞬间瓶口出现的现象 (2)玻璃瓶内装入少量水的目的是 (3)在你认为应当观察的一项中，你所观察到 的现象是 ,这一现象所说 明的问题是 10 专题一探究物 1.为了比较水和煤油吸热 升温的特点（装置如图 油 所示)，小明设计了如下 实验步骤： A.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的 水和煤油； B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C.用完全相同的两个酒精灯加热相同时间； D.用温度计分别测出水和煤油的末温。 请回答： (1)步骤A中存在的错误是： ,应改为 (2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油 (3)步骤 是为了比较水和煤油升高的 温度。 2.在探究“比较不同物质吸热能 数据采集线 力”的实验中，用铁夹将温度传 感器及分别盛有水和色拉油的 两个试管固定在铁架台上，温 度传感器的探头部分与试管内 的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过 数据采集线与计算机相连接，如图所示。 (1)试管中加入的水和色拉油除初温相同外， 还应保证 (填“体积”或“质量”)相同。 (2)实验中物质吸热的多少是通过 来反映的。 (3)由于没有直接测量比热容的仪器，因此这 个实验是通过观察 的变化来比较比 热容的大小。 (4)根据下表中数据算出加热6min水吸收的 热量为 J。 质的吸热能力 初始温 加热时 物质 质量/g 末温/℃ 度/℃ 间/min 水 200 20 6 45 色拉油 200 20 6 75 (5)色拉油的比热容是 J/(kg·℃)。 (用科学记数法表示并精确到小数点后一位) 3.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现 象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用 虚线框表示)分别装入质量相等的A、B两种 液体，用相同的装置加热： 玻璃棒 玻璃棒 4温度/℃ 50 3( 时间/min (1)从实验效果考虑，本实验选择 (填“烧杯”或“易拉罐”)作为盛放液体的容器 较好，实验中使用玻璃棒的目的是 (2)两种液体吸收热量的多少可通过 比较。 (3)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图 像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A 和B两种液体，在升高相同温度时，（填 “A”或“B”)吸收的热量较多；质量相等的A和 B两种液体，在吸收相同热量时， （填 “A”或“B”)升温较高。 (4)冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或 B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则 应选择 (填“A”或“B”)。若该种液体为 水，则另一种液体的比热容是 J/(kg·℃)。温馨提示：请做完题后再看答案！ 正文参考答案 第十三章内能 第1节热量比热容 第1课时认识比热容 1.B2.D 3.(1)天平(2)质量 吸收热量相同(3)加热时间的长短转换 (4)水 4.D5.B 6.1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2×10J 不变不变 7.B8.B9.D10.甲11.乙<冰 12.(1)沙子中的温度计比水中的温度计示数升高的快 (2)表格中应有加热时间及水和沙子升高的温度，如下所示。 加热5min升加热10min升加热15min升 高的温度/℃ 高的温度/℃ 高的温度/℃ 水 沙子 (2)比较水和沙子升高相同温度的情况下，加热时间的长短（即吸 收热量的多少)来判断吸热能力 13.(1)=<(2)乙 第2课时热量的计算 1.C2.A3.小于4.2×103 4.铁块吸收的热量：Q啜=cm△t=0.46×103J/(kg·℃)×0.1kg× 30℃=1380J. 5.Q放=cm(t一t) =4.2×10J/(kg·℃)×0.2kg×(98℃-28℃) =5.88×104J。 6.Q放=cm△t =0.46×103J/(kg·℃)×1.5×103kg×20℃ =13.8J。 7.90℃8.D9.C10.B11.A12.1:22:1 13.小于4.2×103J/(kg·℃) 49 14.(1)由题意，可知t末=836℃，则此刀具在炉火中吸收的热量：Q合吸 =c合金钢m合金翻(t-t)=0.42×103J/(kg·℃)×1kg×(836℃ 20℃)=3.4272×105J. (2)设放入水中的刀具与水达到共同的温度为t,由Q水吸=Q合放， 得c水m水(t一t')=c合金锅m合盒锅(t-t),即4.2×103J/(kg·℃) 5kg×(t′-20℃)=0.42×103J/(kg·℃)×1kg×(836℃-t),解 得：t=36℃。 第2节动理论的初步知识 1.C2.C3.D4.D5.扩散温度 6.(1)斥力间隙(2)引力 7.固气变小 8.C9.D10.B11.扩散加剧斥力引力 12.分子之间存在相互作用的引力大于 13.小大引力汽化吸热 14.(1)显示分子的运动（便于观察扩散现象） (2)分子在不停地做无规则运动 (3)不可以二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相 同的现象，不能说明分子在不停地做无规则运动 第3节内能 1.D 2.C 3.a d be 4.(1)做功(2)做功(3)热传递(4)热传递(5)热传递 (6)做功 5.温度热传递减小6.增加做功热传递 7.C8.C9.C10.B11.B 12.大于小于13.(1)右(2)降低(3)内能 14.(1)D(2)产生大量的水蒸气，当气体对瓶塞做功，瓶塞跳起时，观 察水蒸气的液化现象(3)瓶口出现白雾物体对外做功，内能 减少 专题一探究物质的吸热能力 1.(1)装入等体积的水和煤油装人等质量的水和煤油(2)吸收的 热量相同(3)BD 2.(1)质量(2)加热时间(3)温度(4)2.1×104(5)1.9×10 3.(1)易拉罐搅拌使液体受热均匀(2)加热时间(3)AB (4)A2.1×10 50 章末核心素养整合提升内能 知识构建 种类状态cm(t一to)cm(t。一t)Q吸=Q放1010无规则的运 动温度引力斥力温度质量温度差末温转移内能 减少减小等效 针对练 1.D2.质量相等沙子 3.(1)8.4×104(2)3.36×10(3)4.2×103 4.C5.B6.分子不停地做无规则运动冷藏室 7.C8.内机械做功 9.B10.增大沸点 整合提升 1.C2.C3.B4.少铜 5.(1)37(2)大于(3)甲、乙杯中的纯净水质量相同，甲杯的水加热 2min升高的温度大于乙杯的水加热2min升高的温度 6.(1)一10℃(2)固液混合(3)t4t4比t时刻加热时间长，吸热 多(4)加热时间相等，Q固吸=Q液吸，又因为△t個=20℃，△t液= 10℃，由公式Q吸=cm△t可知，在m一定时，c固<c液。 第十四章内能的利用 第1节能量的转化与守恒 1.B2.C3.D4.②⑤①③④ 5.(1)机械能内能(2)光能化学能(3)机械能内能 (4)化学能内能 6.D7.C8.B9.B10.D11.B12.A13.C 14.(1)不变(2)变小(3)机械内(4)1000600 15.内不能够遵守 第2节热机 1.A2.乙内机械3.C4.D5.C 6.(1) (2)内机械7.乙汽油和空气80 8.C9.D10.D11.C 12.(1)压缩机械内半(2)1530 13.降低减小排气14.A 51