1.1唱歌 小树快长高-2025-2026学年小学音乐二年级下册简谱课件+教学设计（人音版）

新教材人音版二年级下册教学设计 《小树快长高》 一、教材分析 《小树快长高》是人音版二年级下册第一单元“绿色的祝福”的开篇歌曲，由陈镒康作词、潘振声作曲，调号为1=D，情绪欢快活泼。歌曲旋律简洁流畅，以级进为主，节奏包含四分休止符（0）和八分休止符（X0），歌词贴近儿童生活，用“啦啦”衬词和拟人化表达，描绘了小树渴望长高、拥抱自然的画面。作为单元开篇，歌曲既承载着节奏技能（休止符）的学习，又传递着爱护植物、热爱自然的环保理念，是连接音乐技能与文化理解的重要载体，契合“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”的核心素养培养目标。 二、学情分析 二年级学生具备以下特点：认知上，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢具象化、游戏化的学习方式；技能上，已初步认识四分音符、八分音符，对“停顿”有模糊感知，但对休止符的准确把握仍需强化；情感上，热爱自然、乐于参与表演和动手实践，对“小树长高”这类贴近生活的主题有天然共鸣。但学生在演唱时易出现“抢拍”“忽略休止符”的问题，声音弹性不足，需要通过趣味游戏和多感官体验突破难点。 三、教学目标 （一）核心目标 1.审美感知：感受歌曲欢快活泼的情绪，体会旋律的流畅性与节奏的跳跃感，建立“音乐与自然”的情感联结。 2.艺术表现：能准确演唱四分休止符和八分休止符，做到咬字清晰、声音富有弹性，能跟随音乐做简单动作表演。 3.创意实践：能参与“拍拿放”纸杯游戏，创编与“增长本领”相关的节奏话术，小组合作设计歌曲表演动作。 4.文化理解：通过歌曲学习，树立爱护植物、保护环境的意识，体会“成长”的美好寓意。 （二）教学重难点 重点：准确演唱歌曲中的休止符，用欢快的情绪完整演唱歌曲。 难点：把握休止符的停顿时长，做到“停得准、唱得活”，并通过声音和动作传递歌曲的活泼感。 四、教学方法 1.情境教学法：创设情境，激发学习兴趣。 2.游戏教学法：通过“拍拿放”“节奏问答”等游戏突破休止符难点。 3.示范法：教师范唱、动作示范，引导学生模仿感知。 4.多感官体验法：结合听觉（听歌曲）、视觉（看表演）、触觉（操作纸杯）、动觉（做动作）深化学习。 5.小组合作法：鼓励学生分组创编，培养协作能力。 五、教学过程 （一）导入环节：情境导入 教师活动：教师提问：“要让小树长高，我们需要做什么？”“如果用歌声为小树加油，会是什么样子的？” 学生活动：积极回答“浇水、施肥”等答案，对“歌声加油”充满好奇。 【设计意图】通过提问建立“小树长高”与“歌曲”的关联，自然引入课题。 （二）初步感知：聆听歌曲，捕捉节奏 教师活动： 1.播放《小树快长高》音频，要求学生“闭上眼睛，想象小树慢慢长高的样子，用小手轻轻跟着节奏晃动”。 2.再次播放歌曲，出示节奏图谱（标注四分休止符“0”为“停”，八分休止符“X 0”为“跑 停”），引导学生用拍手表示“X”，握拳表示“0”，跟随歌曲打节奏。 3.提问：“歌曲里哪些地方有‘停顿’？这些停顿让歌曲听起来更有精神吗？” 学生活动： 1.闭眼聆听，随旋律轻轻晃动身体。 2.对照节奏图谱，用拍手、握拳的方式打节奏，尝试捕捉休止符的位置。 3.回答教师问题，分享对“停顿”的感受。 【设计意图】通过两次聆听，从“整体感受”到“聚焦节奏”，逐步深入；节奏图谱和动作辅助，让抽象的休止符变得具象，为后续学习铺垫。 （三）学唱歌曲：突破难点，精准表达 1.模唱旋律，攻克休止符 教师活动： 1.用钢琴弹奏歌曲旋律，带领学生用“啦”模唱，重点强调休止符处的停顿：“唱到‘0’的时候，嘴巴闭起来，小手握拳停一下，再接着唱。” 2.针对乐句，采用“分句模唱+接龙唱”的方式，教师唱前半句，学生接后半句，及时纠正“抢拍”“拖拍”问题。 学生活动：1.跟随钢琴用“啦”模唱，配合握拳动作感受休止符。2.参与分句接龙唱，强化停顿意识。 【设计意图】先模唱再填词，降低难度，让学生主动观察、判断，加深对休止符的理解。 2.填唱歌词，优化咬字 教师活动： 1.出示歌词，带读歌词，强调“小树”“长高”“春风”“小鸟”等词的咬字要清晰、轻快，用“弹性的声音”演唱，像“小树发芽一样有力量”。 2.播放歌曲伴奏，带领学生完整填唱，提醒衬词“啦啦”要唱得轻快连贯，与主歌词形成对比。 3.针对歌词重复部分（如“小树小树，快快长高”），引导学生用“渐强”的声音演唱，表现小树不断长高的过程。 学生活动： 1.跟随教师读歌词，注意咬字和语气。 2.配合伴奏完整填唱，尝试用弹性的声音表达，在重复乐句中加入渐强处理。 3.主动举手展示演唱，接受教师和同学的点评。 【设计意图】聚焦歌词咬字和情感表达，通过“渐强”处理，让演唱更有层次，贴合歌曲主题。 （四）创意实践：游戏互动，多元表达 1.纸杯“拍拿放”游戏 教师活动： 1.讲解游戏规则：每人准备一个纸杯，跟随歌曲节奏，按“拍手→拿纸杯→放纸杯”的顺序做动作，休止符处停在“放纸杯”的动作上。 2.播放歌曲伴奏，教师带领学生先慢速练习，再跟随歌曲速度完整游戏。 3.鼓励学生创新玩法：“除了拍拿放，还可以怎么用纸杯表现节奏？比如轻轻敲击纸杯边缘。” 学生活动： 1.认真听规则，跟随教师慢速练习动作。 2.配合歌曲伴奏完成游戏，尝试创新纸杯玩法，如敲击、传递等。 3.分组展示游戏成果，互相欣赏。 【设计意图】结合教材中的能力进阶活动，将节奏练习融入游戏，让学生在动手操作中巩固休止符，提升参与度。 2.创编动作与话术 教师活动： 1.提问：“小树长高会做什么动作？”引导学生创编“伸展手臂”“点头”“摇晃身体”等动作。 2.要求学生结合教材中的节奏话术（如“我来唱支歌，你来跳舞”），创编与“增长本领”相关的新话术，如“我来学写字，你来画画”“我来背古诗，你来拍手”，配合歌曲节奏说一说。 3.分组整合动作和话术，进行“歌曲+动作+话术”的综合表演。 学生活动： 1.大胆创编小树长高的动作，积极分享自己的想法。 2.小组合作创编节奏话术，反复练习并融入歌曲表演。 3.分组上台展示，互相鼓掌鼓励。 【设计意图】让学生从“演唱”延伸到“创编”，培养创意实践能力；结合“增长本领”的话术，实现音乐与生活的联结。 （五）拓展延伸：文化渗透，情感升华 教师活动： 1.播放“绿色的祖国”片段音频，提问：“小树长高后会变成森林，森林对我们的祖国有什么好处？”2.引导学生说出“净化空气”“美化环境”等答案，总结：“我们不仅要为小树唱歌，还要爱护身边的植物，让祖国变成绿色的家园。” 学生活动：聆听音频，思考并回答森林的作用，树立爱护植物、保护环境的意识。 【设计意图】结合单元主题“绿色的祝福”，渗透环保文化，让歌曲学习不止于演唱，更有情感和价值观的提升。 （六）课堂小结 教师活动：与学生们一起总结：“今天我们学会了唱《小树快长高》，掌握了休止符的节奏，还为小树创编了动作和话术！希望小朋友们像小树一样，每天都长高、学到新本领，同时爱护植物，做环保小卫士！” 学生活动：跟随教师一起回顾课堂内容，愉快结束课程。 六、板书设计 《小树快长高》 1=D欢快活泼 节奏：四分休止符（0）八分休止符（X 0） 核心：唱准停顿 爱护小树 快乐成长 七、作业设计 1.回家后把《小树快长高》唱给家人听，邀请家人一起做纸杯“拍拿放”游戏。 2.观察身边的小树或植物，记录它的生长状态，下次课分享给同学。 3.用今天学的节奏，创编一句“我的成长愿望”，如“我要学画画，天天进步大”。 八、教学反思 本次教学以情境导入为亮点，成功吸引了低年级学生的注意力，让课堂开篇充满趣味。通过“聆听—模唱—游戏—创编”的环节设计，符合学生“从具象到抽象”的认知规律，休止符的教学借助动作、图谱，有效突破了难点，学生能准确把握停顿节奏。纸杯游戏和动作创编环节，学生参与度高，充分体现了“创意实践”的核心素养。 不足之处在于，部分学生在歌曲情感表达上不够饱满，“弹性声音”的把握还需加强；分组创编时，个别小组缺乏分工，效率较低。改进方向：下次教学可增加“情感模仿”环节，示范不同情绪的演唱，引导学生对比感受；分组时明确“演唱员”“动作设计师”“话术创编员”的角色，提升合作效率。整体来看，课堂实现了“技能学习+情感培养+文化渗透”的目标，学生在快乐中收获了知识和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小树快长高 欢迎来到音乐课堂 大家来和小树精灵打招呼吧 范唱 伴奏 闭上眼睛，想象小树慢慢长高的样子，用小手轻轻跟着节奏晃动 跑停 停 八分休止符 四分休止符 范唱 伴奏 跟随歌曲打节奏 学唱歌曲 03 范唱 伴奏 跟着老师学唱歌 范唱 伴奏 跟着老师学唱歌 注意咬字和语气 创意实践 04 一起来玩游戏吧！ 游戏规则： 每人准备一个纸杯，跟随歌曲节奏，按“拍手→拿纸杯→放纸杯”的顺序做动作，休止符处停在“放纸杯”的动作上 小树长高会做什么动作？ 伸展手臂 点头 摇晃身体 小组任务 根据老师的要求，结合教材中的节奏话术，进行“歌曲+动作+话术”的综合表演 播放“绿色的祖国”片段音频 小树长高后会变成森林，森林对我们的祖国有什么好处？ 总结： 我们不仅要为小树唱歌，还要爱护身边的植物，让祖国变成绿色的家园。 今天我们学会了唱《小树快长高》，掌握了休止符的节奏，还为小树创编了动作和话术！希望小朋友们像小树一样，每天都长高、学到新本领，同时爱护植物，做环保小卫士！ 课后巩固 07 1.回家后把《小树快长高》唱给家人听，邀请家人一起做纸杯“拍拿放”游戏。 2.观察身边的小树或植物，记录它的生长状态，下次课分享给同学。 3.用今天学的节奏，创编一句“我的成长愿望”，如“我要学画画，天天进步大” 下课啦 Blues 84166.93 57363.902 57363.902 57363.902 $