政治七本书常考题型-2026届高考政治三轮冲刺统编版

政治试题解题思路 选择题做题思路： 1、 先看选项，排除知识点错误选项。要想课本的知识点对应。(考验基础知识和基本常识) 2、再看选项的中心意思，选择题要看懂材料与选项的意思，标记选项的关键词、中心词。需要具备课本的基本概念的、特点的理解、区分。 3、再看材料中心意思。看材料与选项是否匹配。要忠诚材料。 选择题解题步骤 （一）排错排异：细揣题肢，降难度。 （二）抓中心：阅读情境材料抓中心，领会出命题人的命题意图 （三）选最优：一定要把答案看完再做最后确定比较选出最佳项， （四）再回顾。对于较难题目最好再行关联求证肢相连再求证。 二排： 先排错【知识错误，观点错误等】 再排异【与设问对照；与材料对照；选择最根本、最直接、最全面】 三看： 看设问【明确限定：主体、知识范围、逻辑关系等】 看材料【把握：关键词、主旨句】 看题肢【找出错误或者无关项】 一验： 题肢，设问，材料三者有机统一。对于较难题目最好再进行相关联求证，以干求肢。 3.看题肢，作判断 （1）看关键词的描述：过于绝对化：看关键词的描述：过于绝对化的一般为错 （只要…）就，只有…·就（）··、杜绝.·现象（说法绝对）。一定··总是、必须、总能、一切、任何、完全、只能、更能、直接、必然、各种文化（思想） （2）看以偏概全的描述： 第一，哲学、文化、意识、世界观、价值观等，注意不一定都是好的、正确的；如：“哲学推动社会的发展”是错误的； 第二，反作用、导向作用、能动作用也不一定都是正确的。如：“意识（都能）促进物质的发展”是错误的。 （3）主观起决定作用，违背哲学原理客观决定主观。立足客观、实际是对的。 理论与实践主观与客观具体的历史的统一是对的。 （4）A是B基础、关键、前提、反映、根本原因、基本途径的描述：或A决定、依赖于、取决于B的描述：要仔细琢磨是否正确！！！是否应该倒置过来！ A决定B。A是原因，B是结果；A取决于B。A是结果，B是原因。 (4)断章取义(与材料有关联,但不能反映材料整体意思)。 (5)单独看某选项没问题,但与题不符或主体指向不符，或与审问指向不符,或压根就是与材料无关。一一答非所问 (6)逗号隔开的选项一定要小心，前后都符合材料才可以，还有的前后要有联系可以 主观题做题思路： 主观题审题。主观题要看设问、慢审题，仔细审题。 ①看范围，中特、经济与社会、政治与法治、哲学与文化、当代国际政治与经济、法律与生活、逻辑与思维。整本书、单元、微观、单元、课、框、目的标题， 需要宏观上理解，微观上准确把握课本的知识点。 ②看题型：融合、论述、概括、原因、措施、评析。原因(为什么、依据、合理性)、意义、对策(如何、建议)、评析类、影响。 所有的题目都可以从是什么、为什么、怎么做、意义来写，只不过重点不同。 A、论述题的思路：1、是什么、为什么、怎么做三个部分来写。 2、依据材料的整体、框架来写知识点 3、看设问来写。 B、融合题：内容的融合，看待问题的融合。 如：经济与逻辑思维的融合。思路为：哲学/逻辑思维+经济材料概括、知识点。 哲学+其他模块思路：答案格式组成：哲学+其他模块知识点。 C、评析题思路：合理、不合理、补充方面（材料有直接抄，材料问题可以转措施。） 材料找出材料里面每个部分对应是合理，还是不合理，还是补充措施。 D、法院判决题： 法律依据：知识点+事实依据：材料分析。 判决依据：以事实为依据、以法律为准绳，讲究证据。 意义：公共意义（社会主义核心价值观、民法原则） 个性意义：材料里面考著作权就写针对著作权的意义。 ③看主体、客体的 必修二经济与社会:个人、市场、企业、政府、消费者等主体 必修三政治与法治:公民、政府、人大、人大代表、党、政党、人民政协，一个还是两个还是多个。 比如：主体是人大常委会。人大常委会的性质、地位、职能、立法权、科学立法，建立完备的法律体系，备案审查机制，宪法解释权。 比如：人大是如何保护黄河的。 主体是：人大。客体是：黄河。主体是如何客体的作用。 回答思路是：人大XXX措施对于保护黄河有XXX作用、意义。 ④看是否可以转化成课本的什么知识点。 ⑤看其他信息，能联想到答题语言。 比如：新时代，在文化里面可以写立足时代之基回答时代问题，立足中国特色社会主义伟大实践 审内容------抓材料中关键词:审好叙述语，概括主旨材料(书本知识+材料) 侧重于分解设问的主观题。答题角度隐含在设问中，通过直接分解设问就能大致推断出所要考查的知识点。侧重于分解材料的主观题。答题角度隐含在材料中，必须通过分解材料，才能找对角度，推断所要考查的知识点。 七本书考察重点 必修一第1个选择题重理解、宏观上考查。最后一个论述题。 必修二选择题重理解名词、基础知识，理解到位。材料题重思路、融合、材料的解读、常用关键词的积累，能力要求比较高。能力考查的方式多样，逻辑推理、经济现象分析为常见能力考查形式。材料概括能力，选必三/哲学+必修二，必修二+选修一。必修二+选必二。 必修三选择题重主体的相应基础知识。主观题考查核心内容，重概括能力，措施类和意义类为常考类型。常考题型：概括材料类。模块融合：必3与选2 的融合。 必修四哲学选择题重基本概念、特征的区分、理解，材料重知识的范围、知识的准确度，材料的解读。材料分析对应原理要准确到位。 文化重视基础知识，材料宏观性考查，传统、外来、未来 选必一重基础知识，1、4单元选择题为主，主观题考查知识范围较为集中。2、3单元为材料题考查。2单元政治多极化、3单元经济全球化、中国在国际事务中做法、中国智慧/方案 选必2选择重知识的运用，材料重基础的记忆。选择题难度较大，综合性强。法院判决题答题思路、侵权类、合同违约类、相邻权、劳动合同。材料题思路要全面、准确性高。 选必3重基本概念、特征的区分、理解。材料重视解读的全面、知识的准确度。内容较为细致。试题综合性不强，突出对某个知识点的考查。2单元的观点评析类、3单元辩证思维综合考查，4单元创新思维综合考查。 政治七本书重点考察题型 必修一： 必修一第1个选择题重理解、宏观上考查。最后一个论述题。 选择题主要考理解，理解材料的主旨，共同意思表示。明确题干，选项讲的与材料匹配就选。也会涉及知识点的考查。 常考题型：论述题。 单一的必修一论述题、模块融合的论述题：不限于这些 必修1与必修2：党、人民、改革开放 必修1与必修3：党、人民、制度优势、中特制度、 必修1与必修4：人类社会的基本矛盾、改革、人民、认识与实践。青年实现中国梦与价值观的实现。马克思主义两结合、文化。 必修1与选修1：时代背景下，国内斗争，政治。国际政治多极化、经济全球化斗争，中国对世界的贡献。 考察角度： 历史到未来（历史中国共产党的功绩到未来继续做）。理论与实践的关系（中国特色社会主义是理论逻辑与实际逻辑的统一）。国内与国外（在百年未有之大变局下，中国国内做法，成绩对于世界的贡献）。中国到世界（在当前背景下，中国对世界的贡献，中国智慧、中国方案）。个人到国家（实现个人梦、实现国家梦，青年的做法）。 论述题注意： ①不加序号、可分段。②没有明确要求不写题目。③论述题关键在于整体要逻辑清晰，流畅，通顺。 常考知识点：中国特色社会主义的理论逻辑、实践/历史逻辑、中国梦、中国共产党的4件大事、青年如何做。党、习思想、中国特色社会主义、四个自信、伟大斗争、青年做法、中国梦、中华民族伟大复兴。中国在政治多极化、经济全球化下的做法，中国智慧中国方案，中国对世界的意义。 论述题、认识类、理解类思路：（答题角度是什么、为什么、怎么样、意义） 答题思路 1、论述题可以按照：是什么、为什么、怎么样、意义这样的角度去写。把一个大的问题转换城几个小的问题，小的问题有可以转换成课本什么样的知识点，然后贯通流畅起来。 2、按照材料题的思路写也行。把材料的主要意思概括出来，再用自己学习的知识点对材料概括的主要意思进行扩充到对应字数。 必修二： 必修二选择题重理解名词、基础知识，理解到位。材料题重思路、融合、材料的解读、常用关键词的积累，能力要求比较高。能力考查的方式多样，逻辑推理、经济现象分析为常见能力考查形式。材料概括能力。理解基本的概念、名词的意思，对于相应的措施、意义想明确。整本书体系 常考题型：评析题、图表题、概括材料题 模块融合题： 内容融合： 知识点的融合：必修2（国内经济，高质量发展）与选必1（国际经济，开放、经济全球化、提高国际竞争力，利用国际资源）融合。 看待问题融合：必修2与哲学/逻辑思维的融合 比较常见的就是要求运用经济与社会、经济与社会＋逻辑与思维、经济与社会＋当代国际政治与经济这三种情况。很少见的是经济与社会＋哲学、文化、法律等。其中，＋逻辑与思维、＋哲学要注意，组织答案应遵循先思维方法、后经济原理的逻辑顺序。 常考知识点：所有制、企业经营（外部、内部因素。国内、国际场所。）、社会主义市场经济体制、乡村经济振兴、高质量发展、社会保障（选择题）、财政政策与货币政策（会区分） 1.评析题 思路： ①合理性—XXX观点的合理性（找到材料里面观点合理性的位置，关键词、关键句转换成术语、知识点。不能转换的直接概括材料。） ②不合理性—XXX观点的不合理之处（自身存在的问题、自身对于课客体的不合理性）（找到材料里面观点不合理性的位置，关键词、关键句转换成术语、知识点。不能转换的直接概括材料。若材料没有，联想本的知识点，或者根据经常做的自己去写。） ③补充方面：围绕着观点回答的核心问题进行措施、原因或者表现的补充（材料的问题可以转换成知识点、措施；材料里面提到，设问里面没有提到的写上去；对应的知识点内容。） 注意：材料里面会有明显的合理与不合理的地方，也会有明显的补充措施，找到对应内容，能转换知识点的转换，不能转换的概括材料。 注意评析题： 角度：市场与政府配合；国内与国际配合；供给与需求配合。主体：市场、政府、企业、个人。 有国际可以写：开放理念、两种资源、两个市场，新发展格局、顺应经济全球化，利于经济高质量发展。 国内需要政府宏观调控、履行经济职能、市场在资源配置中其决定作用、有效市场与有为政府的结合。 企业：创新、独立自主，供给侧结构性改革、传统产业优化升级 在经济试题措施类中没有具体主体的时候，考虑以下方面： 国内：主体（企业、市场、政府、个人）。国际：深化高水平的对外开放 两个环节：生产（供给）、消费（需求） 经济题目当你把握不准的时候，不知道怎么写什么的时候，就直接概括材料。特殊情况：材料里面没有相关信息的时候，根据评析题思路来写。需要知识储备来写。若材料里面没有其他措施就要对应课本范围与知识点。 2. 模块融合①内容共性、互补性。必修二+选必一 。必修2+选必2. 必修2国内：高质量发展、创新、对外开放、新发展格局、深化开放 选必1国际：对外开放，如何深化高水平的对外开放。独立自主 选必二：企业的格式条款、合同、企业维护消费者权益，承担企业责任。 ②看待问题性。必修二+选必三；必修二+哲学 答题思路：选必三/哲学+必修二（材料+知识点）XXX思维/推理+材料分析、概括+知识点 例题：对扩大数字贸易规模的实现对外贸易转型升级的关键。思路： 一、扩大数字贸易规模对于对外贸易转型的合理性在于①②③（找到材料里面观点合理性的位置，关键词、关键句转换成术语、知识点。不能转换的直接概括材料。） 二、扩大数字贸易规模对于对外贸易转型的不合理性在于①②③（找到材料里面观点不合理性的位置，关键词、关键句转换成术语、知识点。不能转换的直接概括材料。没有的话自己根据所学写，比如：盲目投资、脱离自己产业、威胁数据安全等） 三、对外贸易转型还需要其他措施；①②③（材料的出现问题可以转换成措施、措施；材料里面提到，设问里面没有提到的写上去；课本对应的知识点内容：如何深化高水平的对外开放，走出去企业、政府、市场。） 注意：评析题：从材料里面找出合理、不合理、问题、措施。概括材料与对应的知识点 例题：评析题目：经济与逻辑、哲学融合题目。 比如：扩大数字贸易规模利于转型升级。放宽市场转入利于发展经济。辩证看待，两面性。要适度。 思路： 合理性：辩证思维+经济分析 不合理性：适度原则+经济分析 智能化让汽车从单纯的交通工具进化为“移动智能空间”。中国新能源车企“下半场”的胜负手已明确从电动化转向智能化，这不仅是技术路线的迭代，更是产业竞争逻辑的根本重构——从“拼电池成本”转向“拼数据生态与算法迭代”。如果说“上半场”是中国车企凭借电池供应链优势实现的“换道超车”，谁能率先实现从L2辅助驾驶向L3/L4高阶自动驾驶的规模化商用，谁就能定义未来的行业格局。（此处为中国新能源车企抢占数据资源合理性） 我国新能源车企在数据资源利用与智能化发展中仍面临诸多短板：部分企业存在数据标准不一、重复采集、数据安全防护能力不足等问题（此处为中国新能源车企抢占数据资源不合理性）；高端芯片、车载操作系统等核心技术对外依存度较高，制约了智能化水平的进一步提升（此处为智能化发展存在的问题，可以转换为补充措施）。 2026年全国两会已释放明确信号，代表委员们建议加快修订道路交通安全法规，明确L3/L4级自动驾驶的责任界定，并推动统一的标准测评体系（这属于材料里面提到，设问里面没有提到的）。此外，中国车企还面临着全球化合规的挑战（这属于汽车发展存在的问题，可以转换为补充措施），中国汽车产业“下半场”的破题密钥在于创新与协同，在于构建“数据驱动+算力底座+生态协同”的体系化竞争力（这材料里面提到，设问里面没有提到的）。 有观点认为，中国新能源车企必须抢占数据资源，以提升智能化水平才能赢得未来发展。结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。 材料主体：企业，转换知识点：企业经营因素。经济二不要忘记政府、市场。国内对应国际 答题格式 一、中国新能源车企抢占数据资源合理性①②③ 二、中国新能源车企抢占数据资源不合理性①②③ 数据资源对与未来发展的不合理性 数据资源自身存在的问题、 3、 中国新能源车企除了抢占数据资源， 材料的出现问题可以转换成措施 还有那些措施可以实现未来发展？①②③ 材料里面提到，设问里面没有提到的写上去 课本对应的知识点内容：企业经营因素 3、图表题： 答题思路：表面信息（概括材料）+深度解读信息（反映了什么实质信息/意义/原因等），不漏项目 4、 概括类、原因、做法、启示类 此类题目的答题思路/答案组成（概括材料+体现知识点） 设问、材料两个部分里面关键句、关键词可以转换具体知识点、术语。若不能转换成，课本上没有对应内容的话概括材料。 某县有着丰厚的竹资源（资源优势，绿色发展理念）。过去，由于粗放式管理（改为集约型管理），毛竹或野蛮生长，或被过度砍伐，生态和经济发展难以平衡。2021年，该县所属省政府（政府、科学的宏观调控、履行经济职能）办公厅印发《关于加快推进竹产业高质量发展的意见》（产业政策、发展特色产业），提出全面提升竹林经营水平、竹产品科技（科技、创新）含量和竹产业综合实力。2023年，该县实施毛竹丰产林建设2.6万亩，建设笋竹两用林基地2万亩，带动2000余农户参与经营活动，林农直接增收约4000万元。（促进农民增收）结合旅游业的发展，该县打造“竹文化+”产业链条，在景区打造、城乡建设、生产生活中优先使用竹产品，建成竹康养休闲景区。（产业融合，延长产业链，增加产品附加值、一二三产业）。2023年，国家发展改革委等部门印发《加快“以竹代塑”发展三年行动计划》（顺应国家政策导向），提出到2025年“以竹代塑”产业体系初步建立等行动目标。该县建设了全省首个竹科技产业园，引进竹科技龙头企业入驻，围绕“竹科技”“以竹代塑”产业发展方向，加快竹资源培育、开发和利用（推动产业结构转型升级）。随着竹筷、竹砧板、竹签等环保产品受到越来越多消费者的青睐（充分发挥市场在资源配置中的决定性作用；以市场需求为导向，满足消费者多层次、多样化的需求），该县打造了一条竹资源生态价值转化的新型发展道路，实现了生态和产业“双向奔赴”。 结合材料，运用《经济与社会》知识说明该县（主体）是如何实现（找做法）生态（绿色）和产业“双向奔赴”（实现经济效益和生态效益的统一）的。 高频术语 必修三 找主体，记住每个主体的知识点以及常用的词语。 考查规律与特点总结 1.核心知识聚焦：高频考点集中在全过程人民民主（人大履职、基层协商）、法治政府（依法行政、数字政府）、法治社会（司法为民、权益保障）、基层治理（自治法治德治融合）、国家治理体系（党的领导、制度优势）五大板块，体现“人民当家作主→法治政府建设→治理效能提升”的逻辑链条。 2.试题类型稳定：以分析说明类（意义、作用、经验）、阐释类（理解、原因）、做法/措施类（如何做）、批驳类（反驳错误论调）为主，强调“知识应用+材料分析+价值引领”，突出对“中国民主”“法治实践”“治理智慧”的考查。 意义类：做法+意义 3.考法贴近现实：情境多嵌入基层治理（社区协商、乡村建设）、民生热点（电子社保卡、检护民生）、法治实践（公平竞争审查、行政复议）、国家战略（乡村振兴、科技创新），考查理论与实践的深度结合，体现“以人民为中心”的发展思想。 4.能力指向明确：要求考生具备知识体系化能力（精准记忆人大职权、法治原则）、材料解构能力（定位“举措—效果”关键信息）、规范表达能力（术语准确+逻辑清晰），尤其注重“全过程人民民主”“三治融合”等核心概念的深度理解与应用。 必修三：找主体、不要忘记三统一。 必修三重主体的相应基础知识。主观题考查核心内容，措施类和意义类为常考类型。常考题型：概括材料类。 必修3审设问，明确考查的问题。找主体，主体对应的知识点。 能体现知识点的写体现的知识点，体现不了的概括材料。 思路—主体法；找到材料中的主体和做法，用法治术语加以阐述 模块融合：必3与选2 的融合。党、基层治理、企业、法院、法律、文化、德治。 选择题：考查每个主体的知识点，对于易错点要记清楚。区分清楚每个主体的知识点。党与政府、政协与民主党派，国家机关与非国家机关，法院与检察院。 材料题：分析到位，看主体。没有主体看知识范围。看题型。 《政治与法治》常见解题思路 材料题： 1、复合题型。主体多：材料提到的都写。 2、单一考点。主题单一：党、政府、法院等 党： 人大/人大常委会：地位、性质、职能、科学立法、立法权、完善的法律体系。全国人大常委会宪法解释、合宪性审查、备案审查。 人大代表： 人大、人大代表、人大制度不要忘记三者的关系，单靠其中一个，不要忘记两外两个。人大制度的民主集中制原则。 司法机关。法院：审判权。检察院：法律监督权、检察权、法律监督机关。公正司法、司法监督。法院判决事实依据，公正司法措施。 政府：法治政府的内涵、全面履行政府职能、公正、文明执法、法治政府措施、政府职能。 政协：政协职能，人才优势，提供建议，协商机构，利于决策科学化、民主化。协商民主。 公民：全民守法措施，监督权，法治社会措施。公民的监督权、知情权、表达权。全过程人民民主、人民为中心。 基层矛盾的解决用基层治理，纠纷的解决方式，矛盾的调节。选2相邻关系的处理，相邻权。文化、德治。 3、题型上：如何、意义、关系类 设问、材料两个部分里面关键句、关键词可以转换具体知识点、术语。若不能转换成，课本上没有对应内容的话概括材料。 意义类：XXX的做法有什么XX意义。 4、融合 题型在于知识内容共性的融合。 必修一与必修三：党的领导融合 必修三与选必2：基层治理、法治社会与矛盾纠纷、相邻权、法、纠纷解决方式、公正司法、法院、法院的融合。法院、公正司法、法院判决，事实、法律，讲证据。 《政治与法治》不要忘记的得分点： 党的领导、人民当家作主、全面依法治国的三统一、治理体系和治理能力现代化、全过程人民民主、国体、协商民主、政治制度优势 例题：全国人大常委会在护佑黄河的过程中是如何发挥监督作用？ 问如何实际上是概括材料，找准措施，概括到位。关键词转换为术语。 考查的是：主体与客体的关系。人大常委会/人大如何做某事 答题思路：全国人大常委会的XXXX对于保护黄河有XXXX作用。 考查主体：人大常委会。人大常委会知识点：性质、职权、地位、立法权、科学立法、备案审查机制。不要忘记人大代表、人大制度，三统一。 必修四：哲学 第一，如何正确选择原理和方法论？审设问，确定原理范围。常见的设问限定原理范围有三种情况： 1、用课本目录提问。以单元题目、课题、框题，直接作为知识范围。运用“社会历史主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。 方法:画课本目录的思维导图。每学完一个单元，就以单元题目、课题、框题、目、知识点的顺序，按课本体系画出思维导图。 2、用某一具体原理的名称提问。运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。 方法：需要完整、准确表述某一原理及方法论内容。（如何概括材料，找到每个知识点对应的材料部分，然后概括材料即可。） 第二，如何结合材料？审材料，精准锁定原理，结合材料进行具体分析。 1、以句号、分号这类标点符号分解材料。（如何概括材料，找到每个知识点对应的材料部分，然后概括材料即可。）一般每个句子中都会有关键词，注意要把关键词圈出来，对应转化为课本专业术语。 2、分析材料时，要根据题型组织语言。 ①是什么类型（体现类）。哲学原理+方法论+关键词对应的材料概括。 ②为什么类型（原因、意义类）。哲学原理+材料具体的意义概括。措词多用“有利于”。 ③怎么办类型（措施类）。哲学方法论+材料具体措施概括。措辞多用“必须、坚持、要”。原因类、措施类都可以用主体分析法，找到相应主体的意义或者措施。 ④谈认识、谈看法（辨析题）。先做出判断（正确、错误、片面）。正确部分的原因，对应正确部分的哲学原理；错误的部分要纠正，先摆出应该正确的原理，再指出错误的实质、危害。最后，给出一个正确的结论。 注意： 宏观体系与微观体系在哲学中用同一标题回答的不一样。 “矛盾问题的精髓”宏观考察涉及：矛盾的普遍性、特殊性、普遍性与特殊性的辩证关系 矛盾问题的精髓微观知识考察：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。 必修四哲学选择题重基本概念、特征的区分、理解，材料重知识的范围、知识的准确度，材料的解读。材料分析对应原理要准确到位。重点背诵小切口原理 常考题型： 单考哲学原理题型： 宏观考查原理（框架必须记下来）、微观考查原理（要识记准确、清楚）。对材料进行相对应的概括、分析。 模块融合（哲学与文化/经济/逻辑思维）题型 答题思路（哲学+其他模块分析） 必修四文化 文化重视基础知识，材料宏观性考查，传统、外来、未来 常考题型：如何、意义、说明类 常考知识点：文化作用、文化发展措施、马克思主义与中国的两结合。 不要忘记：社会主义核心价值观、民族精神、文化自信、实践。 文化作用（意义类）、价值 思路：文化功能、对经济政治、人、民族国家、优秀传统文化的作用、革命文化的作用、中特文化作用、社会主义先进、民族精神作用 文化措施类常用词语 传统文化：创造性转化创新性发展、民族精神、社会主义核心价值观、文化自信、 外来文化：推动文化交流与文化交融，尊重文化多样性民族性、吸收外来文化有益成果，坚守中华文化立场。面向世界博采众长。坚持文化自信 未来文化：立足中国特色社会主义伟大实践、文化发展的基本路径、文化强国措施、文化自信 不要忘记坚持党的领导、坚持坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。党对文化的领导权。 对外文化交流、文化自信、文化发展根本、基本路径、文化强国、中特文化措施。 继承，本质也是一种文化自信。国内外文化交流：更要坚持文化自信，也要提高中华文化的影响力、传播力，采用新的传播方式。 文化交流：引进来要以我为主，为我所用 走出去，要坚持文化自信，提高竞争力、传播力、影响力 选必一： 常考题型： 单考选必1、模块融合（选1与必1论述题、选1与必修2经济评析题） 第1、4单元以选择题为主。2、3单元为材料题。选必一落脚点中国对世界的贡献，中国的做法。 常考知识点： 2单元政治多极化，中国在国际社会中如何做、3单元经济全球化，如何深化高水平对外开放、中国在国际事务中做法、中国智慧/方案，中国对世界经济的贡献。 政治多极化常用词语：国家利益，共同利益是合作的基础；正确义利观。“合作共赢”。世界多极化，和平与发展，经济全球化，国际竞争实质等；国际关系民主化，新型国际关系，共商共建共享，全球治理，国际政治经济新秩序，反对霸权强权，构建人类命运共同体。 国际组织的主观题答题思路： 重点是考查中国与这个国际组织的关系，体现中国的地位和作用，以及所传达的中国主张、中国智慧、中国方案。 第一，要答该国际组织自身的概况，比如其性质、地位和作用等。如果是教材的9个国际组织，那么可以直接引用教材中有关内容；如果是教材以外的其他某国际组织，比如全球南方，则会在材料里有所提示说明，要将其提炼概况出来； 第二，要答中国对该国际组织的重视和支持。尤其重要的是，中国通过该国际组织这个平台、通过积极支持该国际组织的活动，所体现出来的中国在国际事务中的重要地位和作用，以及所传达的中国主张、中国智慧和中国方案。 选必二： 1.核心知识聚焦：高频考点集中在合同（订立、履行、违约）、侵权责任（人身权、财产权、知识产权）、法院判决，体现“民事权利—义务—责任—救济”的逻辑链条。 2.试题类型稳定：分析说明类（评析行为、判断合理性），推理评价类（判断诉讼请求是否支持）、方案设计类（维权途径、调解建议），强调“知识应用+材料分析”的结合。 3.考法贴近现实：情境多嵌入新兴技术（脑机接口）、民生热点（养老服务、物业纠纷）、数字经济（网络侵权、数据权益），考查法律规则在真实场景中的适用。 3.能力指向明确：要求考生具备法律知识体系化（精准记忆法条）、材料解构能力（定位关键信息）、规范表达能力（术语准确+逻辑清晰） 常考知识点： ①人身权、每个权利含义、侵权表现 ②所有权的取得方式 ③知识产权，侵犯著作权表现 ④合同类，有无效力、违反原则、违约责任 ⑤相邻关系原则，纠纷处理方式，注意与必修三可能融合考查。 ⑥劳动合同，有无效力，违反原则，处理方式 ⑦消费者权益。侵权表现，如何做，纠纷的处理方式。注意可能与企业的经营因素融合考查 常考题型：法院判决题答题思路、侵权类、合同违约类、相邻权、 解答法律论述题解答技巧 熟悉法律知识，从该法律关系的主体，客体，内容和法律关系的变动等角度出发，进而确定民事法律关系主体的具体权利义务。具体来说，可以分三步走： 第一步，事实依据。根据设问与材料，找出所有的主体；结合材料，梳理主体关系与主要行为。 第二步，法律依据。依据设问与材料信息，找到法律依据，并且准确表述其内容。 第三步，定性"判案"。根据法律依据，事实依据，对主体行为进行定性，看其是否违反了法律规定，或者违反了什么样的法律规定，应该承担什么样的责任。注意，分析时还要考虑民法的基本原则，社会主义核心价值观。 法律评析行为： 先表明态度。再解释为什么持这种态度。正确的解释，错误的解析加改正。 启示类、做法、价值思路： 先找出全部主体，每个主体应该如何做。正确的做法指出来。错误的做法改正过来。 法院判决合理性：（5步） 1、法律依据：对应知识点 2、事实依据：对应材料分析 3、法院判决侵权、违约责任承担方式 4、法院判决依据：以事实为依据、以法律为准绳。讲究证据。 5、法院判决体现的意义 共性的意义，社会主义社核心价值观、民法原则 个性的意义，对于材料案例的意义。如：著作权、劳动关系、知识产权。的意义。 法律题目：写清楚法律依据、事实依据，知识点要写准确。  法律主观题答案表达的范式基本都是：法律依据＋法律事实分析。即使法律依据不能背出，也要在材料中找到得分点，一般材料中给出法条参考的需要使用。 法院判决的依据：①具体法条②三条情理法（一般侵权责任、过错推定、无过错侵权）③民法原则、合同履行原则、劳动合同原则④权利有界限（相邻关系原则、著作权、名誉权）⑤证据、以事实为依据，以法律为准绳。 评析行为（一般是错误行为）：①行为是什么：侵权/违约行为＋承担方式 ②行为有什么影响对当事人、对社会（例如，不正当竞争的影响）③正确的行为应该是什么 ④判决的意义 法院判决题目： 【答题结构】（判定）+法律依据＋案件事实＋责任承担（侵权责任or违约责任）＋意义 侵权类 违约类 法律类启示/意义——分主体/分角度 1.个人/消费者 ①权利行使有界限总依据——民事主体行使民事权利时不得超过正当的界限，并且不能滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 ②权益受到侵害时，依法维权（维权途径） ③维护合法权益 2.社会——民法基本原则（平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色）+社会公平正义/良好的市场秩序/社会主义核心价值观/法治观念/规则意识/契约精神/公序良俗/传统美德和社会公德 3.经营者本身——诚信经营，公平竞争，遵守法律法规，遵守市场秩序。订立合同的原则、防止格式条款成为霸王条款。要公平竞争、要诚信经营、要守法、要维护消费者合法权益。不侵犯人身权、财产权 4.其他经营者——公平竞争，维护合法权益，保护知识产权，保护创新 企业：公平竞争、维护消费者合法权益、诚信经营、不侵犯人身权、财产权。 消费者：维权意识，维权合理，纠纷的解决方式。 选必三 1.核心知识聚焦： 高频考点集中在辩证思维（分析与综合、质量互变、辩证否定、辩证分合）、创新思维（发散/聚合/逆向/超前思维及方法）、逻辑思维基本要求（同一律/矛盾律/排中律）、推理与演绎推理（三段论、假言推理、归纳推理）四大板块，体现《逻辑与思维》对“思维方法→思维品质→实践应用”的梯度考查。 2.题型分层考查： 分析说明类（占比最高）：要求“结合材料分析体现的思维方法”，侧重知识回忆与材料对应，如“分析发散思维与聚合思维的关系在材料中如何体现”。 推理评价类：判断推理是否有效/合乎逻辑，强调规则应用，如“分析小陈论断是否违反逻辑基本要求”。（结论正确需要两个条件：1、前提真实。2、结构有效） 方案设计类：要求运用思维技法完善方案（如发散技法、超前思维规划），突出实践转化，如“选择一种发散技法，设计发掘废旧手机价值的方案（每一个思维的含义、特征、方法、意义必须背准确） 跨模块融合：与《哲学与文化》（如辩证思维与唯物辩证法）、《当代国际政治与经济》（如公共外交的逻辑素养）等模块结合，体现“思维工具服务实践领域”。（哲学与选必3存在内容共性的地方，存在不同的地方，注意不同点。选必3与其他模块融合，注意格式为：选必3+其他模块的格式。） 热点情境嵌入：围绕“乡村振兴、科技自立自强、文化传承、能源革命”等热点，考查思维方法在真实问题中的应用，如“用超前思维分析10年后领域成就”。（每一个思维的含义、特征、方法、意义必须背准确） 选必三要求：第二单元逻辑与思维，逻辑规则必须识记准确。 推理：归纳、不完全、完全、类比推理的含义、特点、逻辑错误必须识记清楚。 第三单元辩证思维 辩证思维宏观查考（辩证思维含义、特征、分析与综合、量变与质变、辩证否定、适度原则、认识历程） 第四单元创新思维 创新思维宏观考察（创新思维、联想、发散、聚合、逆向、超前思维）每个思维的含义、特征、方法、作用必须背下来。 考查科学思维的话，常用：科学思维含义、特征、逻辑思维、辩证思维、创新思维。 选必3重基本概念、特征的区分、理解。材料重视解读的全面、知识的准确度。内容较为细致。试题综合性不强，突出对某个知识点的考查。2单元的观点评析类、3单元辩证思维综合考查，4单元创新思维综合考查。 选必3： 常考题型：2单元的观点评析类、3单元辩证思维综合考查，4单元创新思维综合考查 推理的结论是否正确 1、前提真实（关联性用的对不对） 2、结构有效（推理的逻辑性质） 结论错误，一个错就会错。 结论正确，从前提真实、结构有效两个方面说明。 选必三观点评析类：常用的答题语言 判断（复合判断：联言、选言、假言判断的逻辑性质） 推理（三段论、联言联言、选言、假言推理的逻辑性质、归纳推理、类比推理） 辩证思维（辩证思维（特征整体性、动态性、整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一）、分析与综合（分析是基础，综合是先导）、量变与质变（量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；坚持适度原则）、辩证否定（自己否定、发展自己；肯定又否定）、适度原则、认识历程（从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体）） 创新思维（创新思维（特征思路具有多向性。步骤具有跨越性。结果具有独特性。）、联想（特征：跨越的联结性非逻辑制约的畅想性。方法：迁移、想象。）、发散（方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。）、聚合（方法：检核表法、信息叫合法、头脑风暴法）、逆向、超前思维（特征：探索性、预测性、不确定性。方法：矛盾分析方法、推理和想象的方法、调查研究、科学的思维方法。）） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $